第4课_宋明理学导学案

第4课宋明理学

【知识梳理】

清单一儒学的危机

1.儒学的危机

(1)随着时代发展、社会进步,汉代儒学粗糙的①思想已经无法适应统治阶级的需要

(2)②以来,佛教、道教迅速传播,信徒众多,儒学的发展逐渐出现了危机,出现儒、道、佛三教并立的局面。

2.理学的兴起

(1)三教在相互辩驳中相互吸纳渗透,到③时期,三教调和之风尤其盛行,④的潮流弥漫到社会生活的各个领域。

(2)为了重振儒学,唐宋儒学家把积极入世、⑤的儒学传统与⑥______、道教思想结合,发展了儒学体系。

清单二程朱理学

1.代表人物:北宋的程颢、程颐,南宋的①

2.理学本质:把维护专制统治和②的观念抽象化为“理”,从哲学的高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。

3.思想观点

(1)理的本质:“③”是世界万物的本原,天下万物都要遵循、永恒存在的普遍原则。

(2)理的表现:体现在社会上是儒家道德伦理。在人身上就是“④”。

(3)穷理方法:“⑤”,即接触万事万物、体会各种知识、加深对“理”体验、最终贯通明“理”。

4.统治地位的确立

(1)⑥以后逐渐成为官方哲学。

(2)元朝将《⑦》作为科举考试内容

(3)明朝确立了程朱理学在思想界的统治地位。

清单三陆王心学

1.陆九渊

(1)理论:“理”不需要到身心以外的事物上寻找,提出“①”,心是天地万物的渊源。

(2)求理的方法:提出“②”以求理。

2. 王守仁

(1)思想核心是“③”,认为良知是本心,就是理。

(2)认为天理就在自己心中,不必外求,只要克服④、回复良知就能成为圣贤。

(3)强调自我的主动作用,激励人们奋发立志。

3.宋明理学的影响

(1)消极:用⑤维系封建专制制度,压抑、扼杀人们的自然欲求。

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