围棋学习家长孩子五大误区
围棋学习家长孩子五大误区
前言 (1)
第一大误区 (1)
第二大误区 (2)
第三大误区 (2)
第四大误区 (3)
第五大误区 (4)
前言
学习围棋很多家长和孩子存在五个大的误区，下面是爱棋道的老师写的学棋孩子家长的十二大误区之学习认知篇希，望针对孩子的学习方式能给诸位家长带来更多帮助。
一切美好的事物都是曲折地接近自己的目标
一切笔直都是骗人的
-尼采
第一大误区
误区：对手越强越好，跟高手下棋就能涨棋
平时的生活中，许多家长总是给孩子找厉害的对手，同时我负责的教务组在进行分组时，每次分组前后都会有家长说老师你把我们分低了，我们希望和更强的对手交锋。事实上这都是源自于许多家长认为和高手下就能涨棋这个误区造成的。
对局最好的方式就是和旗鼓相当的对手进行对弈，我认为，差距在2子以上对局将变得毫无意义，因为即使你下的再好，你几近完美的发挥出了自己的全部实力，你还是会由于对围棋的意识上的差距，计算上的差距，根本无法战胜对手。这种训练不但导致对局毫无质量，无法复盘，而且长期来看还会严重损害孩子的自信，对提高毫无帮助。
有些低水平的家长总希望孩子和老师下指导棋，其实也是如此。由于和老师差距太大，对局往往草草结束，老师讲不出什么对孩子有用的东西，孩子也是不明所以就输掉了对局。虽然指导棋不会打击自信，但是也是老师教学当中效率较低的一种方式。所以寻找对手一定是找水平相近，或者稍强（差距在让先之内）这样的训练效果才是最好的。水平低的孩子最好让老师多给讲一些知识，或者多做一些题目比和老师下指导棋的效果要好。
建议对局对手在2子之内，网络对局按照自然升降，不要刻意的再高段位下，如果降段了想办法打回来。不要换号或者避开。更关键是要对孩子有一个清醒的认识，保持低调学习的状
态。无论对手强弱，认真去下都能有提高。太刻意的挑选对手，成本高，效果差。和水平高一点的下好，和水平低一点的下可以锻炼稳定度，也非常重要。
第二大误区
误区：小课越多应该进步越快
许多家长总在群里抱怨，为什么我孩子上了那么多小课，找了xxx职业老师，怎么还下不过对门老王家里一周就上两次大课的孩子啊？
在这里我必须要先明确态度：这很正常！围棋小课对于孩子进行针对性指导确实非常有意义，但是并不是上的越多越好，甚至对于水平较低的学员，过多的小课也可能起到负作用。
小课老师最大的优点是能针对孩子的问题进行指导，但是真正好的，经验丰富的老师，已经能总结出某个级别孩子的普遍问题，这个水平段的孩子就应该学这些知识，能真正理解和熟练应用，就可以实现很快的进步。学的太多反而会导致孩子不能理解，甚至还可能扭曲思路。如果您的小课老师只是一味地灌输过多的知识点，再或是水平太高而没有从孩子的角度考虑，都会使讲课内容与孩子理解力不匹配。起到的是拔苗助长的效果。
相信许多家长也都体会过花很多钱，孩子进步却不如某些一周上两次课孩子的情况吧？在弈城5D以下，好的老师是能抓住普遍问题的老师，这个阶段不存在太多个性化问题，虽然孩子的棋风不同，优缺点不同，但遇到的问题实际差不太多。过多的小课效果不一定好。
建议一周最多不能超过2次小课，如果有条件1次为宜。
第三大误区
误区：复盘是最好的训练方式
在以往的围棋教学当中，最为家长认可的学习方式可能就是复盘，总是要求老师要多复盘啊。宁肯多花钱，但对于低水平的学员来说，其实复盘的效率是极低的，原因有以下几点：A、学棋时间比较短的孩子，记住棋谱很困难，许多都是瞎摆，而且多数无法说出实战的想法，老师复盘很难找到症结所在。
B、孩子的全是问题，就导致老师找不到重点，都讲等于不讲，上完课孩子总是一头雾水，不知道学什么好。
C、低水平孩子的发挥非常不稳定，所以孩子对局当中暴露的问题并不一定是他最尖锐的问题。
D、老师很难做到教学针对性，因为太多问题都归因于“计算力”。所以大部分机构的教学就是带孩子们做题。布局，定式都很难系统教学，往往是老师一时兴起，想起什么教什么。这都是复盘带来的坏处。
低水平孩子（5D以下）根本不需要进行详细复盘，最好的方式是通过专题教学，定向提升能力，按照路径学习，打好基础，结合习题和对局点评（看孩子是否学会和应用的知识，不讲新东西）来进行提高是最快的方式。
低段复盘不必太多，更不要每盘都复，最好的方式就是听大课学知识点，然后让老师看对局进行点评和指导这样的进步效果最好。
第四大误区
误区：能看书学的不用老师教
最近一段时间的学生报名趋势我可以明显看出，定式这门课程是报名最少的。我想这和许多市面流行的一句话有关：“定式不用老师教，自己看就行。”这是大错特错的，为此我还真的买了非常多市面上的定式书籍，看到了许多让人一眼看不出问题，但是仔细琢磨啼笑皆非的表达。
“这个棋双方至此大致两分，下面进入乱战的局面”，“这个棋白棋稍好，但黑也可战”，“这个棋非常复杂，结果白棋应该不亏”“这个场合下，黑棋选择这个变化还不错”。这些语言看起来说的都没问题，可是仔细一想，孩子怎么理解大致两分？什么叫乱战局面？黑也可战是什么意思？白不亏？是亏还是便宜？这个场合是哪种场合？和那个场合一样吗？书本上所有的定式讲解限于篇幅及书面表达，只能如此描述。
换句话说，定式书是给老师们这些有一定围棋基础的人看的，绝对不是一个孩子学习的读物。试问我们的生活中，我们有多少人能通过读书学会很多技能？更何况8岁左右的孩子。孩子看围棋书，就好比小学生看论语，能看个大概，但除了死记硬背，恐怕大部分都是不知所云吧？定式的根本在于其变化中蕴含的围棋道理，每手必然招法当中饱含的历代高手的思路精华，以及实战中应用的场合与技巧这些东西没有老师教，学生怎么可能悟透？
背下来的东西只有在你对手也刚好背了的情况下才有用，一旦不巧对手没背，或者跟老师学了一些变招，抑或理解比你高那么一点点，那你实战的亏损就在所难免了，极端点的情况很可能50手内就game over了。
所以我坚定的认为，8岁以下，5D以下的孩子最好不要自己看文字很多，变化图很复杂的
围棋书（除非天才），还是更多跟老师学习比较好，当孩子年龄和水平都有提高后，按照老师的意见，去看一些比较容易理解的书才是正确的进步方式。
第五大误区
误区：低段位打谱学习能带来提高？
有些家长，经常会问我们老师一个问题，孩子们应该打谁的棋谱？其实负责任的说，在弈城7D以前几乎不需要打谱，甚至很多高手都是到职业之后才打谱，低段位的孩子打谱，其实就是找数字。
即使孩子的打谱方式正确，水平较低的孩子看高手的棋也像看星空，能看得见，却看不懂。高手打谱，去品味顶尖棋手的棋可以照猫画虎，但是低水平的孩子打谱再模仿其实是照猫画壶，下的棋和打的谱完全不是一回事。即使你下的很对，你的对手也一定下不出高手的棋，但如果你没有高手强大的计算力，你一定无法驾驭对手变招所带来的复杂局面。所以低水平还是要扎扎实实做好计算力和基本功训练，同时与老师学好与自己匹配的围棋理论。才是最好的进步方式!
围棋心得和对孩子学围棋看法
围棋心得和围棋的看法 围棋历史非常悠久,早在春秋战国时期的孟子一书中,就有围棋高手弈秋指导弟子学棋的记载。围棋在智力开发，思维能力的提高，情商的培养等个方面教育功能，更是得到到了社会各界人士的认可和好评。 下面介绍一下学习围棋的注意事项和提高围棋水平的主要方法 1.兴趣是最好的老师，老师的教学方法要符合儿童特点，老师和家长要多交流 沟通，以采取赏识教育为主，要让儿童从接触围棋开始，就对围棋产生浓厚的兴趣 2.提高面对，承受挫折的能力。下围棋就是一项人与人之间的交流活动，从开 始学围棋开始，就要面对围棋的输赢成败。围棋的胜负，也是围棋魅力的一部分，即使是世界冠军，平均每下一盘棋也要输上三四盘棋，何况是我们初学者呢。 3.要培养兴趣，提高水平，就要多用时间来学围棋，多上课，多下棋，多做题。 学习围棋的同学，文化课也会十分出色，因为我们的综合能力提高了。 4. 专门教棋以来，有些家长跟我这么说，“我就想孩子学学围棋，能安静一点，不指望他能学的怎么样，培养一下兴趣，加强一下孩子的自身素质，学数学也有很大帮助,我一边应和着，却有种不知莫名奇妙的感伤。 在我看来，围棋真的不是这么狭隘的东西，下了这么多年的围棋，感受到太多围棋的好处，将受用终生，就此聊聊两点在我看来围棋对于人生不可或缺的东西吧。 胜负心。围棋是最好玩的游戏，也是最残酷的游戏，就盘中而言。所谓成王败寇，。 那种心无旁骛，耳不旁听的世外桃源，那种如履薄冰，剑拔弩张的千钧一发，那种运筹帷幄，决胜千里的畅快淋漓，如果您没有三五九天一盘棋后的浑身汗透的经历，又如何感受得到？ 赢，就好像你的面前有座高山，终于被你踩在脚下的兴奋，这是任何一个人无法抗拒的征服之感。数，在知己的心里绝不说“我不行”，相信山再高，只要你愿意爬，总有征服它的一天，每每听到孩子说:”又输的，可我一定要打败他!”我作为老师无限欣慰，只要你想赢，我们可以共同努力。 忍耐力，所谓棋如人生，每盘棋再波澜不惊也不可能静止水。从布局到序盘，从中盘到官子，无处不充满着不累与排雷的精巧设计和进攻与防守的巧妙构思。敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。这句话也是对围棋盘中的完美诠释。 围棋之深奥远远不是浅浅两句可以概括得了的。我热爱围棋，热爱可爱的孩子们，寥寥几笔，止水真心地希望家长们可以看到围棋给孩子即将带来更多的东西，也许这些在他们的人生旅途中将会变得不可或缺，或将绽放得更加美丽。
陪儿子学围棋心得
陪儿子学围棋心得 我们从一年级开始学习围棋，围棋是我父亲一直很支持的，觉得对于孩子不管是学习上还是做人都是有大帮助。我自己认为孩子学围棋应该还是从中班大班就该开始接触了，太小的孩子有效注意时间短，不适合学习需要全神贯注参与其中的围棋。我们8岁学都感觉有点晚了，但是也没有关系，只要好好学什么时间都来得及。 学围棋刚开始也是兴趣。我自己也了解了一些关于孩子学围棋的好处和坏处。围棋是一项将智力、体力、品质、意志融为一体的娱乐活动。学习围棋可以提高人的专注力，增强竞争力，提高人的逻辑思维能力，锻炼人的计算力，对学前儿童而言，还可以通过学棋，在快乐中适应学校的环境。物极必反，围棋是个耗时的游戏，也容易让人沉迷其中，玩物丧志，耽误家事，耗费精力。万物皆有度，合理掌握时间，在休闲时下几盘棋做为娱乐，对人是利大于弊。围棋可以启迪孩子的智慧，是智慧的象征，高雅的化身，贵族必修的六艺之一。学棋不光以习得高超的棋艺为目的，更要借着围棋的功能，培养坚韧的毅力和完善的人格。使孩子更聪明，更健康，更有创造力。我们让孩子学习围棋不是单单为了进入几段，而是希望他能够在人格品性方面能够得到更多的收获。
我本身也是从0开始学习围棋的，就是因为孩子喜欢，所以我也跟着孩子开始学习，没有人教我，那么我就开始在网上查阅，在和孩子下棋的过程中向他讨教向他学习，我和他说：妈妈没学过，你来教妈妈好不好？别觉得不好意思，他会非常乐意当我的小老师。在教我的过程中，他自然会把最近学到的东西复习一遍。我自己也会看看孩子的教材，今天学的这一课，自己好像看不太懂，我就直接问他，让他解释给我听。不管他说的是对的还是错的，都不要紧。因为棋盘上的规则很简单，下棋能吃掉你的棋子就是硬道理。棋是下出来的，不是学出来的。 刚开始在我和孩子下棋的时候，我自己会发现，下棋下到一半或者是被他吃子后自己就开始晕了，下面就不知道如何下，而孩子在学校是学过围棋的，他知道每下一步棋的原因，也知道棋中的绝招，既然这样，我每次下棋的时候都会让说出来，说出下这步棋的原因为什么这样下？这个叫什么绝招？我为什么要让 他说出来？一是我能够了解到孩子对于围棋掌握的程度，二是我自己可以学到，三是锻炼他语言的表达能力和逻辑思维能力。 围棋是在输和赢之间，不是输就是赢。孩子刚学的时候经常被我吃子，我也不让着他就想看着他输了哭了我就高兴，人家肯定以为这妈妈怎么这样？应该让着孩子赢他才愿意下，我不是这么想的，我就想让他知道在棋盘上面没有谁让着谁的，只有自己去战胜自己的心里去和对方下棋，我也在历练他不服输的精神。
关于学围棋的作文 学棋感悟
关于学围棋的作文学棋感悟河南省安阳市钢城小学六（5）班王睿哲我从五岁就开始学围棋，所以，围棋自然而然地成为了我最喜欢的棋类运动之一。在学围棋的过程中，我懂得了深刻的道理。记得我第一次考一段的时候，还是一个超级新手。当我面对对手时，不自觉得就紧张万分、手足无措。虽然我想：我绝对不能认输，不能在气势上被对手吓倒。但是随着比赛进行，我感觉时钟仿佛在耳边滴答作响，仿佛在不停催促我：“快下！快下！”我越来越紧张，额头上冒出了汗水。我神情恍惚地跟对手下着，情绪焦躁无比，想到哪步走哪步，很快就兵败如山倒，连败三局，未能晋级一段。对于这次的失败，我很不甘心。在接下来的时间里，我把所有的心思都花在围棋上。在学棋的过程中，我经常和老师对下，一下就下到晚上七点多。每下一步棋，我都要仔细思考，老师每下一步，我都要问个清楚，下到这里对自己的棋局有何好处，对对方有什么威胁。每下完一局，我都和老9币探讨自己失误的地方。经过我辛勤的努力和老师的帮助，我的棋艺有了很大提高，也逐步改掉了急躁的缺点。当我再次在一段晋级比赛中面对对手时，发现坐在我对面的是一个和原来的我一样的新手。他迫不及待地想让比赛赶快开始，迫不及待地下每一手棋，迫不及待地想让比赛赶快结束。我不慌不忙地按照我的思路，每下一步棋，都想到后面的几步应该怎样走，绝不随心所欲。我在中途也曾想过速战速决，但还是强迫自己冷静。我稳扎稳打，顺利地击败了对手。在裁判宣布我顺利晋级时，我不再按耐自己兴奋的心情，飞一般地奔出棋室，把我的好成绩和兴奋的心情告诉了老师和父母。围棋，是一门讲究定力的运动项目，是它培养了我做人要冷静，做事要镇定的性格，告诉了我做任何事情都要多方面思考，欲速则不达。简评小作者写了自己学习围棋、参加一段考试并晋级的过程。在学围棋的过程中，作者懂得了深刻的道理：任何事情都要多方面思考，欲速则不达。本文语言通顺，行文流畅。
孩子正确学习围棋的好方法
孩子正确学习围棋的好方法 孩子正确学习围棋的好方法 从小学围棋不仅能培养孩子的智力、逻辑思维能力和良好的思想品德、还可以磨练孩子的意志，接受挫折教育，帮助孩子从小树立自信心和提高孩子的审美能力等一些终身受益的品质。 教孩子学围棋，首先是培养孩子对围棋的兴趣是关键。常人说：兴趣是最好的老师。 孩子在4周至7周岁之间天生是好动的，难以长时间坐下来去思考每一步棋的走法，甚至连坐下来没几分钟小屁股就难以坐住了，心里就想去玩其它方面的东西。这时，老师、父母不用着急，可用引导的方法去引导孩子对围棋的兴趣。 一般孩子在家看动画片时对士兵打仗的事都比较感兴趣，可叫孩子把围棋中的黑白子当作小士兵去加以爱护，手中的每一个棋子都是我们要爱护的士兵，把它放在围棋盘上，赢了就当将军了。如围棋中的扭羊头，老师、父母做羊头，小朋友去扭，如果扭到了，就是杀死了羊。如果扭不到，就是扭到了羊尾巴上了，那这头羊就变成狼了。这样一步步让孩子感觉到学围棋的乐趣和有意思，用乐趣来提高孩子对围棋的兴趣。 其次，父母应成为孩子学围棋的启蒙老师。围棋是二个人的对弈，围棋变化多端，几乎没有二盘同样的棋。围棋有的父母会下，有的父母不一定会，大部分的父母可能都没有系统地下过围棋，这时候，父母可以与孩子一同到围棋学校，父母在听的过程中理解能力要比孩子强，回来后，练习围棋中的基本定式与棋谱，让孩子感觉围棋、认识围棋、锻炼智力，去当好孩子的启蒙老师。 第三点：要正确培育孩子对围棋的乐趣，找到对围棋的感悟能力。对幼儿围棋入门，讲解什么是围棋的气，围棋怎样去连接、怎样去断，做眼与破眼以及围棋对杀等等的基本概念，这些基本概念要在实践中用有趣的笑话和有趣的故事用简单的语言描述给孩子听，以便于孩子在学围棋中掌握和理解，使孩子在学围棋的过程中找到自己对围棋的感悟能力，认知能力。
学习围棋心得
学习围棋心得 这个学期的选修课我选择了围棋，老师从开课之初就让我们从人生的角度看围棋，下面是我学了围棋之后对人生的一些感悟，总的来说就是棋如人生，在老师的带领下，我收获颇丰，感谢老师的辛勤指导。 围棋的规则也即人生的法则。老祖宗真是聪明，将深刻的生活哲理蕴藏在简单的黑白两色棋子之中，并让子子孙孙在玩乐嘻戏之中依然反复体会到这些。围棋如人生，人生如围棋。谁能逃离此间规则？围棋有十戒：一、不得贪胜；二、入界宜缓；三、攻彼顾我；四、弃子争先；五、舍小就大；六、逢危须弃；七、慎勿轻速；八、动须相应；九、彼强自保；十、势孤取和。 围棋的361个交叉点，代表了旧历一年的天数，棋盘的上下左右代表了春夏秋冬四季，而黑白两子分别代表了阴阳男女，代表了黑夜和白天。所以说，一盘围棋就是一年的时光，一年里分布着花开花落，阴晴圆缺。黑白相间,一人一手,如此简单的设计将在棋盘上演绎出无数的故事情节。许多时候，简直就是无限玄机的最初始源。可以说，围棋是因为简单而复杂。下棋是用心去下，心宽视野则宽、心狭目光则浅；心喜则棋散、心悲则棋孤、心浮则棋乱、心恐则棋无势。围棋是有生命的，只要有“气”就可以活着，只要有“两只眼”就可以永远生存。活着最重要，其它没什么大不了的，天塌下来还有高个的顶着，所以没必要处心积虑、杞人忧天，要像小草一样活得顽强，要像鲜花一样活得烂漫，要像天空的小鸟一样自由自在。 弈棋之道最重严谨，棋盘中央位置最高，边上最低四角则是中等的位置。这是下棋的人必须知道的事。根据棋法，即使舍弃数子也不可以失去先手。有先手的打算落了后手的场合，也有些看起来好像是后手却变成先手的手段，所以要当心。要看准全局局势的发展，左边发生战斗时要注意右边；后手攻击时，必先详细考虑前手的发展。切断两边都活着的棋毫无用处，接连两边都活的棋也是白费工夫。虽说占地广阔才好，但下得稀疏而有漏洞的话什么也得不到；而棋子过于密集则效率变差。与其眷恋既着之子而谋求生路，不如弃掉一些子取得大势较好。与其下安全而毫无效益的棋倒不妨牺牲一些因势利导自我整形得好。在对方子多己方子少的地方要想办法早点作活；己方子多对方子少的场面，则应一面攻击一面扩张势力。 人生如棋，在人生的棋局里，没有永远的胜者，也没有永远的败者。人生如围棋，通观全局、和谐大气是下棋的根本，也是做人的最高境界。不能说会下棋的人一定会有一个精彩的人生，但我相信一个会经营自己人生的人只要他对围棋世界充满好奇的话，他就一定会成为高手中的高手的。 一局经典围棋，一定是和谐的，难分胜负的。人生要活的精彩，也一定要阴阳和谐。所以人生有坎坷、有平坦是正常的。没有冬天的寒冷就没有春天的温暖，没有春播夏种哪有春华秋实，不经历风雨怎么见彩虹。 世事如棋，你的出现就如同在众多棋子中有人随意拈起的一枚，关键在于你要落向什么位置，棋局因你而有所改变。“观棋不语”未必就是真君子，生活中需要理解、劝慰、扶助。“支招”会将你对人生的思考带入棋局的变化，也许能演示出意料之外的另类精彩。个人的小棋局随着生命的终结而不复存在，但社会的大棋局却以空间为纬、时间为经，以人为棋下着永恒，没法考证最初的开局，没人知道最后的结束。如同万米长跑一样，围棋的奇迹是一步一步地积累出来的。围棋中包含有很多做人的道理，告诉我们要想成功必须经过周密的计划，然后全心全意地施行，胜利是属于你的。 数学科学学院，13级数本②班 2013445070 潘永邦 2016年6月12日星期日
家长对围棋评语及意见
家长对围棋评语及意见 篇一：对少儿围棋课堂教学的评价与建议 对少儿围棋课堂教学的评价与建议 段新（duanxinxyz） 我六岁的外甥参加了广州市弘扬体育会少儿围棋班的学习与训练，一学期下来，棋艺有较大进步。究其原因，除他本人认真学习外，另外一个非常重要的原因，是他有幸遇到了一位优秀的围棋启蒙老师——赵晓野老师。每次去学校接小外甥，我都会伫立教室外临窗倾听赵老师的精彩讲课，每次我都要被深深吸引和折服。赵老师高超的围棋教学艺术给我留下了深刻印象。 对赵晓野老师的少儿围棋课堂教学我试作如下评价： 1.教育理念科学先进，教学目标明确。教学方法的选择和运用恰当，符合少儿的心智特点与认知水平。 2.教学过程设计缜密合理，做到了理论与实践相结合，讲中有练，练中要讲，环环相扣。讲课突出重点，学生练时教师巡视指导，释疑解惑，点拨关键；课后教师总结点评，使学生思维升华，新学知识得以巩固，记忆深刻。 3.教师善于激发学生的学习兴趣，能正确运用表扬激励、奖惩结合的教育策略，成功地调动了学生热衷学习围棋的积极性。 4.采用竖立的超大型围棋盘作教具，能见度大，可视性好，直观鲜明，
可使学生获得深刻印象，强化记忆。 5.教学语言形象生动，通俗明白。教态自然，严中有爱。注意维护课堂纪律，教(:家长对围棋评语及意见)棋与育人紧密结合，有利于培养学生的优秀思想品德、 好人品、好棋风；有利于开发学生的智力；有利于学生德智体全面发展。 另外，我对少儿围棋教学课也提出以下几条建议： 1.教师在讲课中，适时地讲些与围棋有关的故事激趣励志。如，讲述我国围棋名将聂卫平、陈祖德、刘小光、马晓春、曹大元、孔祥明等人刻苦学习围棋为国争光的感人故事，即活跃了课堂气氛，又可转化为学生学习围棋的强大而持久的思想动力。 2.贯彻“少而精教学原则”，精讲多练。教给学生最基础最重要的围棋理论知识（如围棋术语、规则、开局、布局、收官、争势的谋略与技巧），启发学生多思考、多创新，努力创造机会让学生多实战、多练习。在对弈与竞赛中培养学生的实战能力。 3.对初学围棋的小学生，宜用9×9＝81制式的简化围棋盘。采用这种棋盘下围棋每盘棋只需10分钟左右，可大大节约时间。围棋规则很多，删繁就简，只需要让他们记住三条即可：⑴围地者多胜；⑵无气子被提；⑶打劫隔手提（“一胜两提”）。 4.将围棋中的核心知识、关键知识编成“顺口溜”。可浓缩教学信息，便于学生深刻记忆和应用。如： 《围棋基本规则百字诀》
4岁以下孩子最好不要学围棋
4岁以下孩子最好不要学围棋 “我女儿刚三岁，特别调皮。听说学围棋能让孩子安静下来，还能开发智力，不知道孩子什么时候学围棋比较合适？而且，我和孩子他爸都对围棋一窍不通，在家里也不能陪孩子练习，有没有关系？” “琴棋书画，样样精通”，是不少望子成龙望女成凤的家长的梦想，尤其是围棋，近来越来越为更多的家长所青睐，不但对孩子智力、专注力和全局观念提升都有很大的好处，还能让孩子逻辑思维更缜密。那什么时候可以带孩子接触围棋、学围棋能够让孩子收获什么、家长在孩子的学习过程中该扮演怎样的角色…… [专家建议] 关于年龄：最低4岁半 “现在的家长都想着让孩子尽早开始学习，其实在学棋的问题上，并非就是越早越好。随着家长的需求越来越多，现在的培训学校已经将年龄降至4岁半，这已经是低龄的极限了，对大多数孩子而言，已经不能再低了。太小的孩子有效注意时间短，不适合学习需要全神贯注参与其中的围棋。”南京清源围棋学校的朱文馨校长解释说，“4岁半左右，从开发智力的角度可以起步
学习了，但还是仅局限于一些简单的计算和判断，但是从棋的内容、学习的效果来讲，随着一盘棋下的时间越来越长，需要计算的地方也越来越多，一般6岁左右的孩子学起来，进步会很快。” 关于陪练：不懂没关系 “父母不懂棋不会影响孩子的学习。”朱校长告诉记者：“孩子通过学校的学习，回家之后有时间的话，完成老师布置的一些作业，再自己进行一些练习完全可以了。”“其实，对于会下棋的家长来说，可能觉得这是个便利的条件，因为觉得可以指导孩子，但是如果处理不好的话，无形中就总是想着要教孩子、想着要纠正他，这样一来反而会干扰孩子的学习，影响孩子的兴趣。懂棋的家长尤其要注意，在孩子的学习过程中，不要多事，不能代劳，无论是陪课还是练习，尽量让孩子从一开始就养成独立完成的习惯。”朱校长说。
围棋学习家长孩子五大误区
围棋学习家长孩子五大误区 前言 (1) 第一大误区 (1) 第二大误区 (2) 第三大误区 (2) 第四大误区 (3) 第五大误区 (4) 前言 学习围棋很多家长和孩子存在五个大的误区，下面是爱棋道的老师写的学棋孩子家长的十二大误区之学习认知篇希，望针对孩子的学习方式能给诸位家长带来更多帮助。 一切美好的事物都是曲折地接近自己的目标 一切笔直都是骗人的 -尼采 第一大误区 误区：对手越强越好，跟高手下棋就能涨棋 平时的生活中，许多家长总是给孩子找厉害的对手，同时我负责的教务组在进行分组时，每次分组前后都会有家长说老师你把我们分低了，我们希望和更强的对手交锋。事实上这都是源自于许多家长认为和高手下就能涨棋这个误区造成的。 对局最好的方式就是和旗鼓相当的对手进行对弈，我认为，差距在2子以上对局将变得毫无意义，因为即使你下的再好，你几近完美的发挥出了自己的全部实力，你还是会由于对围棋的意识上的差距，计算上的差距，根本无法战胜对手。这种训练不但导致对局毫无质量，无法复盘，而且长期来看还会严重损害孩子的自信，对提高毫无帮助。 有些低水平的家长总希望孩子和老师下指导棋，其实也是如此。由于和老师差距太大，对局往往草草结束，老师讲不出什么对孩子有用的东西，孩子也是不明所以就输掉了对局。虽然指导棋不会打击自信，但是也是老师教学当中效率较低的一种方式。所以寻找对手一定是找水平相近，或者稍强（差距在让先之内）这样的训练效果才是最好的。水平低的孩子最好让老师多给讲一些知识，或者多做一些题目比和老师下指导棋的效果要好。 建议对局对手在2子之内，网络对局按照自然升降，不要刻意的再高段位下，如果降段了想办法打回来。不要换号或者避开。更关键是要对孩子有一个清醒的认识，保持低调学习的状
孩子围棋学习心得(多篇范文)
孩子围棋学习心得 围棋心得和围棋的看法 围棋历史非常悠久,早在春秋战国时期的孟子一书中,就有围棋高手弈秋指导弟子学棋的记载。围棋在智力开发，思维能力的提高，情商的培养等个方面教育功能，更是得到到了社会各界人士的认可和好评。 下面介绍一下学习围棋的注意事项和提高围棋水平的主要方法 1. 兴趣是最好的老师，老师的教学方法要符合儿童特点，老师和家长要多交流 沟通，以采取赏识教育为主，要让儿童从接触围棋开始，就对围棋产生浓厚的兴趣 2. 提高面对，承受挫折的能力。下围棋就是一项人与人之间的交流活动，从开 始学围棋开始，就要面对围棋的输赢成败。围棋的胜负，也是围棋魅力的一部分，即使是世界冠军，平均每下一盘棋也要输上三四盘棋，何况是我们初学者呢。 3. 要培养兴趣，提高水平，就要多用时间来学围棋，多上课，多下棋，多做题。 学习围棋的同学，文化课也会十分出色，因为我们的综合能力提高了。 4.
专门教棋以来，有些家长跟我这么说，“我就想孩子学学围棋，能安静一点，不指望他能学的怎么样，培养一下兴趣，加强一下孩子的自身素质，学数学也有很大帮助,我一边应和着，却有种不知莫名奇妙的感伤。 在我看来，围棋真的不是这么狭隘的东西，下了这么多年的围棋，感受到太多围棋的好处，将受用终生，就此聊聊两点在我看来围棋对于人生不可或缺的东西吧。 胜负心。围棋是最好玩的游戏，也是最残酷的游戏，就盘中而言。所谓成王败寇，。那种心无旁骛，耳不旁听的世外桃源，那种如履薄冰，剑拔弩张的千钧一发，那种运筹帷幄，决胜千里的畅快淋漓，如果您没有三五九天一盘棋后的浑身汗透的经历，又如何感受得到？ 赢，就好像你的面前有座高山，终于被你踩在脚下的兴奋，这是任何一个人无法抗拒的征服之感。数，在知己的心里绝不说“我不行”，相信山再高，只要你愿意爬，总有征服它的一天，每每听到孩子说:”又输的，可我一定要打败他!”我作为老师无限欣慰，只要你想赢，我们可以共同努力。 忍耐力，所谓棋如人生，每盘棋再波澜不惊也不可能静止水。从布局到序盘，从中盘到官子，无处不充满着不累与排雷的精巧设计和进攻与防守的巧妙构思。敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。这句话也是对围棋盘中的完美诠释。
学习下棋能培养少年儿童的十大能力
学习下棋能培养少年儿童的十大能力 1、快速抓住问题实质，果断解决问题的能力 2、正视挫折、沉着冷静面对现实的能力 3、坚韧不拔、随时存着不放弃希望及理想的能力 4、独立完成任务的能力 5、组织、创新的能力 6、审时度势、随机应变的能力 7、善于模仿并灵活变通的能力 8、学习别人的优点、检讨自己缺点的能力 9、眼光远大、不贪近利、把握大局的能力 10、辩证、逻辑思念的能力 会下棋的孩子成绩好 下棋锻炼孩子思维 记者：谈到棋的普及，我们发现，现在小孩好像更乐于玩电子游戏而不是下棋？ 陈祖德（原中国棋院院长）：小孩喜欢玩电子游戏不能怪他们，孩子不会主动地拿棋下，重要的是引导，拿什么东西去占领。我们刚刚和教育部联合下文，让下棋作为一个课外活动，在校园里普及开展。有好的启蒙教练也很重要。实际上，学习下棋对小孩逻辑思维的锻炼非常有用，会下棋的小孩没有成绩不好的，越来越多的家长也看到了这一点，舍得花时间和精力来培养孩子，例如：全国高考广东省的状元朱杰明同学，5岁时已开始学习围棋，到今对仍保持着浓厚的兴趣 关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类的通知 －－－－教体艺司函［2001］7号－－－－ 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局： 为深化教育改革，促进学生的素质教育，在学校积极组织开展丰富多彩的文体活动是非常必要的。“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动具有教育、竞技、文化交流和娱乐功能，在学校积极倡导“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动，有利于青少年学生个性的塑造和美德的培养，有利于学生独立解决问题的思维能力，操作能力，有利于提高学生的文化素养。各级教育、体育行政部门在促进学生全面发展的素质教育过程中，要结合本地区和各级学校的实际，作为“体育与健康”课程中课外活动的一项内容，有计划、有组织地开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动。 为加强此项活动的业务指导，决定在国家体育总局棋类运动管理中心设立有关“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动进学校的办事机构，负责指导各地开展三项棋类活动。希望各级教育、体育行政部门相互配合，共同搞好此项活动的推广、普及工作。 教育部体育卫生与教育局 国家体育部局群众体育局 要修改：
幼儿学围棋的十个问题
1、我想让孩子学围棋，可孩子只有四岁，能学会吗？ 四岁的孩子虽然年龄较小，思想单纯、注意力集中的时间短，但老师在上课时都会注意授课对象，对年龄较小的孩子采用启发式、兴趣式、鼓励式教学。他们在初学时，家长们切忌用成人的水准来要求他们，要知道，孩子往往在做了一件事受到表扬后才会越做越好，只有做好了他们才会更自信。孩子的兴趣也常常在这些表扬、鼓励声中不经意地产生。只要引导有方。四岁多的孩子是可以学会围棋的。 2、我想让孩子先学一个月的围棋，学完即止，这样行吗？ 孩子的兴趣爱好不宜过短，如果孩子每参加一个兴趣班都是学一样扔一样的话，对他的注意力、毅力都会产生负面影响。比如有的孩子在家看电视时手握遥控器一通乱按，心情浮躁，这样的毛病越早发现，就越容易得到纠正。坚持一两样爱好并坚持认真学好，对锻炼孩子的毅力可以起到良好的作用。要让孩子养成做事情坚持到底、持之以恒的好习惯，这样对他们以后处事的态度会大有好处。 3、学围棋能提高计算力吗？ 围棋从初学入门就开始接触数气、数目、官子价值计算、大小判断、形势判断、黑白对方的强弱判断等。孩子在学习这些围棋知识时，他们会从起初算一步，发展到后来能算几十步。下围棋要想战胜对手，就得不断提高计算能力。常言道：多算者胜，少算者败。 4、学围棋能提高孩子的注意力吗？ 围棋纵横19路，其变化近乎无穷大，正是这无穷无尽的变化以及相生相克的哲理给了我们新鲜的趣味感。围棋自古有无重局之说。在进行这些趣味学习时，孩子的注意力将在不知不觉中从10分钟、20分钟延长到1小时、2小时。注意力将决定孩子上学后学习成绩的好坏。一位上课东张西望、不注意听讲的孩子，其学习成绩是可想而知的。学习围棋可以从一开始的想一个问题发展到后来想几个问题，这对于她的注意力和计算力的培养都有很大的好处。 5、孩子太任性，考虑自己过多，自我意识过强，学围棋能使这种情况改变吗？ 围棋是两个人的智力游戏，你想赢对方、对方也想赢你。你想达到战胜对手的目的，只有靠自己努力战胜对手。从小养成自我实现目标的习惯，可以纠正其任性行为。另外下午去想成为高手，还必须注意全局各子之间的配合，并且要逐渐懂得牺牲局部利益的道理，在这种文化熏陶下可使其懂得协调、配合，懂得处理局部与全局的关系。他的性格也会因此而产生积极的，微秒的变化。 6、围棋能使学习成绩提高吗？ 孩子的学习成绩好坏，在于良好的学习习惯。孩子注意力集中，听课认真，老师讲一个问题他能举一反三，学习成绩自然会好。相反如果孩子上课东张西望，老师讲课注意力不集中，学习成绩自然不好了。而围棋恰恰是通过趣味性的智力活动逐渐培养孩子的注意力，注意力的提高对学习的帮助是不可言喻的。 7、孩子学习围棋应选大课好呢？还是上小课好？自己教可以吗？ 初学的孩子应选择上大课，年龄相仿的孩子在一起，有他们的共同语言。孩子们在课堂上抢着回答问题，会形成一种很好的课堂氛围，这对提高孩子的兴趣至关重要。在孩子对围棋有了兴趣之后，再上小课，这样孩子较容易接受。如果家长不搞教育的，围棋水平又不是很高，最好不要自己教孩子。应该找一位水平较高、懂得围棋教育的人做老师。
关于孩子学习围棋的感想
关于孩子学习围棋的感想 学棋，不仅是学艺，更是学一种态度、学一种精神，是训练其综合素质的教育工具;下面是有关于孩子学习围棋的感想，欢迎参阅。 我儿子正正四岁半开始接触围棋，转眼已经快三个年头了。记得幼儿园中班的时候，幼儿园开办了一期围棋启蒙班我儿子当时很踊跃，积极报名参加了学习。当时一方面孩子非常感兴趣，喜欢围棋;另一方面我和其他家长一样，觉着学围棋能够开发孩子的智力，让孩子学学当个爱好，至于到底能开发孩子哪些方面的智力当时也不太清楚。 现在回想起正正学围棋的情景仍然历历在目。幼儿园短短的一期启蒙班结束后，正正对围棋产生了浓厚的兴趣，并对我说：“妈妈，我还想学围棋。”看着孩子稚嫩又认真的小脸儿，于是我和正正爸爸决定专门抽出一天的时间满大街打听寻找孩子学围棋的处所。好不容易打听到了少年宫可以教孩子学围棋。就这样正正开始了每周半天课的围棋学习。通过一年的学习以后，由少年宫的马忠良老师安排在密云的体育局考了10级证书。又过了一年多的时间，通过马老师的推荐，我们由少年宫转到了现在的923李老师的围棋教室。刚转过来的几个月时间里，正正的进步很快，而且很快拿到了1级证书。也许是几次的顺利晋级使孩子有些飘飘然，也许是孩子确实距离1段的棋力还有很大的差距，在连续几次1段的晋级赛中连连挫败。作为家长
的我，每次挫败后的心情都不好，都要生气的教训他一顿，正正从来也不还嘴，满脸无奈的望着我，可怜地站在一边。我看到这样心里也不好受，有一段时间开始反思自己的行为，反思我对孩子的教育方法。最后我终于悟出了一个道理，父母是给孩子创造机会的人，是在他遇到困难给他鼓励、让他走出困境的人，而不是一味的出了问题就对她指责或是放弃。 所以我决定把自己的位置放正，主动和老师沟通，学习怎么辅导孩子做围棋题，根据老师的要求督促他完成作业，赢了棋我表扬他、输了棋我鼓励他......现在我也终于明白了学习围棋能够开发孩子哪些方面的智力：计算的能力、判断的能力、坚持的能力、细心的能力和不服输的精神等等。 说这些其实也想告诉一些像我一样的家长，孩子爱学棋一时没学好，并不是孩子笨，而是我们没有找对方法，要多与老师沟通，孩子的成绩一定会好的。要告诉孩子在做什么不要轻易放弃，我相信困难后面就是胜利，能摆正心态学到的终究是自己的!一生受益!何必在意一时的胜负呢? 研究数据表明，孩子从小学围棋不仅能培养他们的智力、逻辑思维能力和良好的思想品德、还可以磨练他们的意志。让他们从小接受挫折教育，有利于帮助孩子从小树立自信心以及提高孩子的审美能力，这些品质会让他们受益终身。 首先，要想让孩子学好围棋，要解决好兴趣问题，因为常人说：“兴趣是最好的老师”。
幼儿学棋的好处
1、训练幼儿集中注意力 下一盘棋，往往要静坐一两个小时，为驾驭一盘棋少失子，幼儿必须长时间集中精力，否则就赢不了对方，而注意力能否集中，是一个人学习、做事高效率的先决条件。 有些孩子聪明好动，上课时只要听懂了就不再认真听讲，不是玩玩手指，就是晃晃椅子。但是自从学习了围棋，孩子的注意力保持的时间有了明显变化，有时下起棋来两小时都不休息。随着围棋的学习，孩子上课时集中注意力的时间也逐渐延长，学习围棋使其养成了专注的好习惯，上课时也能保持专注听讲了。 2、拓宽幼儿注意的广度 注意的广度也叫注意的范围。儿童年龄越小，注意的广度越差。下棋能训练幼儿提高注意的广度。“千古无同局”道出了围棋创新的真谛。每下一局棋，都需要孩子展开想象的翅膀。每走动一个棋子前幼儿都要看到棋子的落点，周围几步棋是否会被对方“吃”掉。当要“吃”对方的棋子时，他要注意到利害得失，当被“吃”时，他要注意调整自己的子力。下棋时每走一步，都不仅要考虑每一个点、每一条战线发生或将要发生的“战况”，还要考虑全局，一步出错就会招来满盘皆输的后果。实践证明，学棋孩子的创新能力、独立解决问题的能力和思维能力都比较强。 3、锻练幼儿的意志力 学习围棋能使幼儿意志更加坚强，面对困难更加勇敢。幼儿都爱竞争，他们都喜欢争第一。要想成功，必须脚踏实地有条不紊地学习，把想象力、控制力发挥到最佳境界。还要正确估计自己和对手，正确认识双方的力量和存在的问题。过高估计对方的实力，会使自己胆怯;低估对方会被杀得片甲不留。胆小者需要提高自信，自大者需要谨慎行事。 现在的幼儿需要经历一些失败，锻炼坚强的意志，而围棋就是一个很好的磨练器。要敢于面对成功与失败，要具备良好的意志力，无论遇到什么样的困难，都要泰然处之，持之以恒，这样才能达到预期的目的。 4、在学棋中学会做人 下棋能培养孩子脚踏实地、深思熟虑、正确估计自己和对待别人的习惯，严格的棋规能帮助孩子形成落子无悔、遵守规范的棋风。为了围更多的地盘，必须要有很多棋子的配合，有时又必须要舍小取大。围棋不是一个点或一条线上的活动，而是在一个面上下棋。所以下棋者不能把每个棋子孤立起来，而是要把盘面上所有棋子联系起来思考问题，不但要考虑到单个棋子的得失，还要考虑到全局的得失。
围棋学习心得
围棋学习心得 不知不觉，一学期的围棋课程已结束。在老师的带领下，我收获颇丰。感谢老师的辛勤指导。下面我谈一谈有关我的学习感受和一些心得吧。 以前的我对围棋一窍不通，当然现在也只是略知皮毛，不过我已经受到了吸引，它让我体会到了其中的乐趣。生活就是应该有更多的可能性才会更加精彩，围棋对我而言的意义当然已经不可能成为职业甚至生命的一部分，但是我希望围棋能作为我人生趣味的一部分，当某一天回忆起来曾经有这样一段别样的人生学习记忆。说起围棋，应该是一种修身养性的游戏。当初我想学它，就是因为那是中国五千年来历史最悠久的一种棋；我想学它就是想让自己的心能够平静下来。其实做人就跟下围棋一样，做事也跟下围棋一样，一定要保持冷静，处事不惊的态度。如果你要想获得胜利，就要比对手更加冷静，更会思考。 围棋，从其现象观之，棋子似天之圆，棋盘似地之方，黑白之争则自然显现着天地阴阳动静的道理。一手一手下下去，盘上棋子有如天上星辰般分布；随着局面的推移，而贯穿全局变化的运行恰如山河无分表里所呈现出种种自然的形式。由此观之，世风之厚薄、人事之浮沉，不也可以围棋作为比拟? 从表面上看围棋的棋盘格子死板，缺乏生机与变化；棋子除了以黑白分清敌我外，也无论分工，不知性能，可当如此的棋落在如此的盘上，就突然神奇地活了起来，由少到多,自简至繁，招招式式都于平静之中在谋在杀，一着能使通盘皆活，亦能使满盘皆输，变幻莫测，不可端倪，对弈双方都在进行着一场无声的斗争。更吸引人的就是围棋中阴阳谋略的结合，这正是典型的中国文化，同时也有人说围棋和中国人超脱老辣的形象相像，这一点拙见以为是。以前陆象山先生曾经观棋而有所感叹道：解说天地阴阳之理的河图、洛书，其数理本源，莫不在其中！凡是万物之数目均从一开始。盘面上共有三百六十一路。而一，这个数目的根源则存在于盘上极点之天元，据以发展四方。所谓三百六十系指历法一周天的数目，分成四角则代表四季。外周计有七十二路，相当于一年的七十二个节气；三百六十个棋子，白黑各一半，则象征天地间之阴和阳。棋盘上的线叫秤，线和线之间叫做卦。棋盘四方，静止不动；棋子则为圆形可随意移动。自古至今，从来没有下出过同样局面的棋，每天都会出现新的局面。因此，临局之际须用意周到，详细考虑，果能研究出胜败的原因，则过去所不懂的手段也会明白，而开启上达之路。此为围棋的基本心得。其次，下棋必须有充分的计划，而以正确的布局占据优势，然后尽量使用权谋策略去支付对手。因此，必先在心里演练各种对策，才能在实战中获得好成果。 围棋亦有置子的规定，必须严格遵守。首先，黑棋在右上角和左下角星位，白旗在左上角和右下角星位，分占四角。由此开始，或二间跳、或马步飞、或挂角最佳。另外，棋子并排两个时则拆三，并排三个时则拆四，若有己方的势力则拆五，此为形。太近不好，但太远也不好，这是古人传下的理论，可作为后世规范。曾有尝试打破此一规范的，但从没有人成功过。诗经上也这么说：不好好学习基础形，
围棋课对孩子的评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除 围棋课对孩子的评语 篇一：对少儿围棋课堂教学的评价与建议 对少儿围棋课堂教学的评价与建议 段新（duanxinxyz） 我六岁的外甥参加了广州市弘扬体育会少儿围棋班的 学习与训练，一学期下来，棋艺有较大进步。究其原因，除他本人认真学习外，另外一个非常重要的原因，是他有幸遇到了一位优秀的围棋启蒙老师——赵晓野老师。每次去学校接小外甥，我都会伫立教室外临窗倾听赵老师的精彩讲课，每次我都要被深深吸引和折服。赵老师高超的围棋教学艺术给我留下了深刻印象。 对赵晓野老师的少儿围棋课堂教学我试作如下评价： 1.教育理念科学先进，教学目标明确。教学方法的选择和运用恰当，符合少儿的心智特点与认知水平。 2.教学过程设计缜密合理，做到了理论与实践相结合，讲中有练，练中要讲，环环相扣。讲课突出重点，学生练时教师巡视指导，释疑解惑，点拨关键；课后教师总结点评，
使学生思维升华，新学知识得以巩固，记忆深刻。 3.教师善于激发学生的学习兴趣，能正确运用表扬激励、奖惩结合的教育策略，成功地调动了学生热衷学习围棋的积极性。 4.采用竖立的超大型围棋盘作教具，能见度大，可视性好，直观鲜明，可使学生获得深刻印象，强化记忆。 5.教学语言形象生动，通俗明白。教态自然，严中有爱。注意维护课堂纪律，教棋与育人紧密结合，有利于培养学生的优秀思想品德、 好人品、好棋风；有利于开发学生的智力；有利于学生德智体全面发展。 另外，我对少儿围棋教学课也提出以下几条建议： 1.教师在讲课中，适时地讲些与围棋有关的故事激趣励志。如，讲述我国围棋名将聂卫平、陈祖德、刘小光、马晓春、曹大元、孔祥明等人刻苦学习围棋为国争光的感人故事，即活跃了课堂气氛，又可转化为学生学习围棋的强大而持久的思想动力。 2.贯彻“少而精教学原则”，精讲多练。教给学生最基 础最重要的围棋理论知识（如围棋术语、规则、开局、布局、收官、争势的谋略与技巧），启发学生多思考、多创新，努 力创造机会让学生多实战、多练习。在对弈与竞赛中培养学生的实战能力。
关于围棋启蒙的一点心得
关于围棋启蒙的一点心得 古人有“琴棋书画”一说，这里的“棋”就是说的。，那么学习围棋有哪些好处呢?下面 ___给你介绍关于围棋启蒙的一点心得及围棋的好处，欢迎阅读。 一是孩子学习的第一要素，所以先从提高孩子的兴趣开始，先交孩子一些简单易学的吃子技巧来入手，这样很容易让孩子产生学习的兴趣。如果在一开始的课程中讲一些围棋的发展史和起源，这样即枯燥又乏味，孩子会有可能失去注意力. 二授课的方法要注意语言的表达，孩子的语言理解能力还很差，所以表达的方式要话. 三生动和活波的教学更能让孩子提高听棵的能力和喜欢.对于一些围棋的术语要多用孩子能明白的方法形容+比喻，最好是用身边的事物来对比，让孩子更深刻的明白 四每一次上课就是每一次和孩子的交流，多注意每个孩子对不明白的问题反映，多观察，多提问，要与孩子的理解力尽量同步 五注意自身的素质，发现自己与孩子的要求的差别再那里，一定要从发现交与学之间的尺度，调节授课张迟
六和孩子作朋友，让孩子喜欢你，也就会抓住孩子的心 以上是我一些心得拿来和大家交流有不对的地方还恳请指教! 学会围棋终身受益 古人有“琴棋书画”一说，这里的“棋”就是说的围棋。围棋也被列为古代名士六艺之一。到了今天，围棋更是向化方向发展，韩国，日本已经十分普及，就是非洲也开始蓬勃开展围棋活动。 素质就是要全面的提高学生的思想，，道德和身体素质。而围棋兼具智力和心理乃至身体方面的训练，可以说是素质教育的最好载体之一。更为有利的是：围棋入门极为简单，一个5岁左右的小孩稍加引导很快就可以上手，一个学会围棋的人可以说这一辈子都不会忘记它了，它会成为一生的朋友。为什么这样说呢?围棋的规则很简单，是棋类中最简单的一种。但最简单的规则往往蕴藏了最复杂的变化，围棋盘上共有361个交叉点，从上有人认为共有361!个变化，这可以说是一个天文数字。正因为变化繁多，所以非常有趣。长期浸淫在这复杂,有趣,多变,竞争的世界中，孩子得到的绝不仅仅是一种技艺，其智能和心理受到的锻炼也是难以用语言评价的。
围棋对幼儿的重要性—女子学围棋
围棋对幼儿的重要性—女子学围棋 姓名：吴海燕班级：2014级学前教育本科班学号：145430328 指导老师：冯秀花 摘要：围棋是中国的国粹之一，围棋活动能够开发幼儿的创造力，促进幼儿的智力发展。本文从围棋活动对幼儿的重要性，讨论如何在围棋活动中开发幼儿的创造力，与早期的重要性。女孩更需要学习围棋。而围棋正是一种能启迪智慧、陶冶情操的具有很高艺术价值的活动形式，它兼备了开发智力与培养品行等多项教育功能。 关键词：早期兴趣，创造力，女子围棋。 男孩的天性思维是逻辑性思维，所以数理化成绩好的大多数是男孩，围棋锻炼的也是逻辑性思维，男孩子学围棋可以开发智力，提高他们的逻辑性思维能力。而女孩子的天性思维是感性思维，她们比较擅长文科或是艺术类，数理化成绩大多不是太理想。所以她们更需要学习围棋弥补她们在逻辑性思维上的不足，提高她们的理科成绩。 很多家长都很注重培养女孩子的气质，其实学围棋对女孩子来说最明显的好处就是：一个男人会下围棋没什么，因为大家见惯了。 围棋对女子的重要性。强调实质上的智能开发，包括语言、逻辑思维、观察力、创造力、人际关系、独立生活能力、情绪与适应能力的发展。这其中，智力和非智力因素的发展是相辅相成的,而围棋这种游戏，恰恰能够使游戏者在游戏 的过程中获得智力和非智力因素潜能的综合开发。在早期的入门阶段，这种引导显得尤为重要。老师讲的课生动有趣，感染力强，都能够让孩子迅速地喜欢上围棋；家长回家后能不厌其烦地陪孩子下棋并让他在遵守下棋规则的前堤下吃到家长的很多子，则孩子的成功感得到极大的满足，自信心大增，这对孩子的成长是非常有利的，孩子的学棋兴趣也因此而加强。 一、如何让孩子对围棋产生兴趣呢？幼儿围棋对开发潜力有哪些特点： 1.幼儿围棋 , 有利于智力的开发幼儿的生理心理特点是:“兴奋强于抑制” , 好奇好动 ,注意力不易集中。幼儿听课注意力一般只能集中10多分钟。因此 ,不能用通常上课的方式法 , 而应采用以激发幼儿兴趣为主的教学手段。比如 , 扣住围棋内容来讲故事, 做游戏 , 学儿歌 , 搞比赛等等。同时 , 把围棋术语用拟人化、形 象化的方法使之变成生动活泼、形象具体、通俗易懂的语言。例如 :“老虎口”要吃子 ,“孤子”可怜想回“家”等。孩子们都听得眉飞色舞 , 兴趣倍增。原先好奇好动的孩子也变得用心听讲, 注意力大为增强。我园杨振坤小朋 友学围棋前调皮好动, 自从学了围棋后 , 家长、老师一致反映他变得专心听课了, 而且很懂事。 2.幼儿围棋 , 有助于数学、语言的学习数学是研究数与形变化的科学, 而围棋则是研究数与形变化的技艺, 两者是相通的。小朋友上一次围棋课实际上就是一次数学课。幼儿学棋 , 首先要学会计算“气”的消长;“目”的多少 , 否则 , 谈不上入门。围棋对局 , 处处要计算。有微观的局部应对计算 ;有宏观的全局得失计算 , 有几块棋扭杀出入计算;“官子”、“打劫”大小价值计算 , 真是繁多而复杂。这些计算都是要用脑子心算 , 比笔算的难度更大, 是更高层次的。如果说 , 一般的幼儿能从 1 数到100, 这并不能说明对数的概 念的真正掌握。而幼儿下围棋, 就必须掌握局部数的大小、多少、顺序、排列、组合等方面的计算。这就真正掌握了数的概念 , 大大超出一般学前儿童的数学水平。 3.幼儿围棋 , 可以培养幼儿的非智力因素围棋, 情趣高雅 , 具有深厚的文化底蕴 , 还包含着深奥的人生哲理和 科学辩证的棋理, 对培养幼儿的非智力因素是有好处的。例如大一班罗瑞辰小朋友 , 性格内向 , 不善言谈。自 从学围棋后 , 老师有意识地磨练他 , 常让他回答问题, 到黑板上动手做习题。经过一个阶段的启发、鼓励 ,他变得开朗了, 上课能积极举手 , 大胆说话 , 他妈妈反映说:“孩子变活泼 ,话也多了”。有些孩子爱哭鼻子 , 下棋一输就哭, 通过不断下棋的熏陶、磨练 , 性格也逐渐变得坚强起来, 做到了胜不骄 , 败不馁。有的孩子唯我为 中心, 非常任性 , 有不合群的不良习惯。下围棋 , 条件是对等的 , 规则是明确的 , 不按规矩,自行其事, 就要碰 钉子。如果你“一次要下两颗子” , “落子悔棋” , 小伙伴是不买帐的。你耍赖 , 人家就不给你玩。因此,下围棋可打消幼儿的优越感和以我为中心的思想 , 培养其公平竞争意识。下围棋, 还有很多约定俗成的规矩 , 因此 ,有利于幼儿行为规范的养成。例如 , 下棋伊始 , 用食指和中指夹住棋子, 轻轻地放在棋盘的右上角 ,以示 对别人的尊敬、礼貌。再如下棋要“猜先” , 猜单双数 , 猜中的才能拿黑棋。初学下棋, 大家争着拿黑棋 , 因为黑棋先下占便宜。为此而争得不可开交。自从学了“猜先”的规矩 , 孩子们再也不去争棋了。
幼儿学围棋的十个问题
幼儿学围棋的十个问题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
1、我想让孩子学围棋，可孩子只有四岁，能学会吗？四岁的孩子虽然年龄较小，思想单纯、注意力集中的时间短，但老师在上课时都会注意授课对象，对年龄较小的孩子采用启发式、兴趣式、鼓励式教学。他们在初学时，家长们切忌用成人的水准来要求他们，要知道，孩子往往在做了一件事受到表扬后才会越做越好，只有做好了他们才会更自信。孩子的兴趣也常常在这些表扬、鼓励声中不经意地产生。只要引导有方。四岁多的孩子是可以学会围棋的。 2、我想让孩子先学一个月的围棋，学完即止，这样行吗？ 孩子的兴趣爱好不宜过短，如果孩子每参加一个兴趣班都是学一样扔一样的话，对他的注意力、毅力都会产生负面影响。比如有的孩子在家看电视时手握遥控器一通乱按，心情浮躁，这样的毛病越早发现，就越容易得到纠正。坚持一两样爱好并坚持认真学好，对锻炼孩子的毅力可以起到良好的作用。要让孩子养成做事情坚持到底、持之以恒的好习惯，这样对他们以后处事的态度会大有好处。 3、学围棋能提高计算力吗？ 围棋从初学入门就开始接触数气、数目、官子价值计算、大小判断、形势判断、黑白对方的强弱判断等。孩子在学习这些围棋知识时，他们会从起初算一步，发展到后来能算几十步。下围棋要想战胜对手，就得不断提高计算能力。常言道：多算者胜，少算者败。 4、学围棋能提高孩子的注意力吗？ 围棋纵横19路，其变化近乎无穷大，正是这无穷无尽的变化以及相生相克的哲理给了我们新鲜的趣味感。围棋自古有无重局之说。在进行这些趣味学习时，孩子的注意力将在不知不觉中从10分钟、20分钟延长到1小时、2小时。注意力将决定孩子上学后学习成绩的好坏。一位上课东张西望、不注意听讲的孩子，其学习成绩是可想而知