下列有关教育技术的描述中,说法正确的是( )

下列有关教育技术的描述中,说法正确的是(   )

下列有关教育技术的描述中,说法正确的是( )

第1题(单选题)下列有关教育技术的描述中,说法正确的是( )。

A.教育技术的侧重点是教师的“教”

B.教育技术以优化教与学过程和资源为目标

C.教育技术的研究对象是“教学资源”

D.教育技术的基本理论只有教学设计理论

答案:B

第2题(单选题)教育技术分为有形技术与无形技术两大类,下列说法正确的是( )。A.有形技术就是观念形态技术

B.无形技术主要是指在教育教学活动中运用的物质工具

C.有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂

D.有形技术是物化形态技术,主要是指所运用的技巧、策略、方法等

答案:C

现代教育技术期末复习题及答案

现代教育技术 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和() A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” 4. 下列叙述中,正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据 5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示() A)普通视图B)大纲视图 C)web视图D)幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7. 计算机病毒最其本的特征是: A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是: A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:() A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 10. 通常所说的现代教学媒体是指( ) A.黑板,教科书,图片等 B.教室,校园,周围社区等 C.班风,校规,校纪等 D.投影,录像,录音,电子计算机等 11. 银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真,这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像,指示窗口出现"d"指 示,则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D. 课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习,独立解决问题,并作出发现 D.培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度 15.不属于教学设计的前期分析内容的选项是()A终结性测验分析 B 学习需要分析 C学习者分析 D 学习内容分析 16.不属于学习者分析的内容是() A学习者分析 B 学习风格 C年龄特征D信息加工分析 17.下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中,正确的是()。 A学生、目标、策略、评价 B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容 18.学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面说法中正确的是()。 A学生的年龄、学历、初始能力 B 学习的一般特征、初始能力、学习风格 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征 19.下述关于教学设计的提法中,错误的说法是()A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程 C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率. D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价. 20. 多媒体组合教学就是( ) A.在一堂课中使用了不止一种媒体 B.传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群 共同参与课堂教学过程,达到教学过程优化 C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D.必须是视听结合才行 21. 对于教学目标和教学目的之间的关系,下述说法 正确的是( ) A.教学目标完全不同于教学目的,两者无相互关系 B.教学目标和教学目的是类似的 1

对一般普通高校教育技术学专业建设的思考(一)

对一般普通高校教育技术学专业建设的思考(一) 【摘要】现代教育技术在信息化教育实现、普及和推广的过程中,有着举足轻重的作用。为加快信息化教育实现进程,培养高素质信息技术人才,我国开设教育技术学专业的高等院校日渐增多。本文就教育技术学专业在一般普通高校的开设情况做了了解,分析了教育技术学专业建设中普遍存在的缺点,并对教育技术学专业的建设提出了若干建议。 【关键词】教育技术;信息化教育;一般普通高等院校 一、一般普通高校的定位 随着教育规模的不断扩大和教育改革的不断深化,越来越多的一般普通高校开设了教育技术学专业。笔者文中提到的“一般普通高校”,是指由于所处地域、发展历史等因素的影响而与国家重点普通高校和“211工程”高等院校在软硬件建设方面存在差异的普通高等院校。一般普通高等院校多为省市级属院校,由于上级机构的投资、学校的发展规模、学校的发展历史等因素影响,在基础设施、教师员工、科研成果等方面与重点院校存在差距,这些院校大都为二批、三批本科院校。 二、一般普通高校教育技术学专业建设普遍存在的问题 新开设教育技术学专业的一般普通院校大多为本科师范院校及部分大专院校,有些院校在不具备开设教育技术学专业的条件下,为了顺应时代发展需要,盲目开设教育技术学专业,加之教育技术学专业本身的一些欠缺,致使目前教育技术界问题百出。2002年10月在北京师范

大学举办的“教育技术学学科建设高级研讨班”的57所高等院校的66名骨干教师及相关学术期刊编辑人员的问卷调查,发现这些长期从事教育技术学专业学科教学和研究工作的专家和教师认为,“教育技术学学科建设方面存在的问题,按其严重程度从高到低依次为:学科定位模糊,教育理论与技术脱节,理论与实践脱节,培养目标不明确,资金支持不够,教学资源匮乏,教学人员知识结构单一”。1]结合专家提出的问题和笔者了解的现状,笔者对目前教育技术学专业建设中普遍存在的问题总结为以下几个方面: 1、学科定位模糊,学生认识不清 关于教育技术学学科定位的论述并不少见,但并没有因此而使从事教育技术工作和学习的人能够很好地认识本学科的地位和作用,很多新开设教育技术专业的院校,由于对教育技术学的解读不到位,专业教师本身专业素养不足,导致教育技术学专业的开设在师范类和非师范这两种专业性质上就有了很大的不同。大多学校都是定位为师范类专业,培养目标是培养能够从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等教育技术学科高级专门人才,包括各级各类院校和现代教育技术学专业教师以及各级教育技术机构、高校和普教的教育工程技术人员,中小学信息技术专业教师,毕业颁发的学位证书为教育学士。而新上教育技术学专业的某些院校,定位为非师范类专业,培养目标却和师范类相同,颁发的证书依旧为教育硕士,这给本来就迷茫的同学们又一个疑问:既然是培养教师,为什么又是非师范专业

浙江师范大学现代教育技术自测题及答案

浙江师范大学现代教育技术自测题及答案

现代教育技术自测题及答案 (黑体为正确答案,判断题加粗为对) 第一章 1.在现代教学过程的四个要素中,除了教师、学生和教学内容以外,还包括()。 a. 教学软件 b. 教育技术 c. 教学方法 d. 教学媒体 2.我国教育技术起步于( )。 a. 20世纪40年代 b. 20世纪20年代 c. 20世纪30年代 d. 20世纪70年代 3.1993年我国正式确定将()专业更名为“教育技术学”专业。 a. 教学技术 b. 计算机辅助教育 c. 信息技术教育 d. 电化教育 4.根据AECT'1994定义,教育技术的研究对象是()。 a. 教学设备和教学模式 b. 教学方法和教学手段 c. 教学过程和学习过程 d. 学习过程和学习资

源 5.从学科归属来看,教育技术学属于()的二级学科。 a. 教育学 b. 计算机科学 c. 管理学 d. 信息科学 6.以下关于教育技术的说法错误的是()。 a. 信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学 b. 知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理 c. 教育技术包括物化形态和智能形态的技术 d. 教育技术的研究目标是实现教育教学的优化 7.信息技术与课程整合的根本目标是()。 a. 充实和拓展课程的学习内容 b. 提高师生使用信息技术的能力 c. 提高学生的信息素养 d. 培养学生解决问题的能力 8.在发达国家教育技术的发展历程中,20世纪初到30年代对应 ( )。

a. 教育技术阶段 b. 视听传播阶段 c. 视觉教育阶段 d. 视听教育阶段 9.在国外教育技术的发展历程中,被作为视听教育的主要理论依据是()。 a. 传播学理论 b. 直观教学论 c. 经验之塔理论 d. 系统理论 10.目前我国的教育技术人员中不包括()。 a. 来自各级教育技术/电教中心的相关人员 b. 来自各级学校中信息技术教师和技术人员 c. 来自高校中的教育技术研究和教学人员 d. 来自各级学校中的学科教师和管理人员 11.与1994定义相比,ACET'2005教育技术定义的主要特点包括()。多选: a. 研究范围扩展到企业绩效领域 b. 研究范畴更改为"创建、使用和管理” c. 明确提出教育技术实践应符合道德要求 d. 研究对象更改为"适当的技术过程和资源” 12.一般来说,信息素养包含()两个层面的意

教育技术学专业计算机类课程建设分析

教育技术学专业计算机类课程建设分析本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教育技术学专业培养在当今新技术教育领域下能够从事教学媒体和教学系统设计、开发、运用、管理和评价等的高级专门人才,包括教育技术学科课程教师、中小学信息技术课程教师、教学设计者、管理工作者、制作人员等。在对硕士研究生教育技术学专业课程体系中的计算机类课程开设现状进行分析的基础上,根据教育技术学专业培养目标、课程体系要求,结合目前大部分教育技术专业计算机课程体系实际,提出了意见和建议。_ 教言技术是时代发展的产物,它对我国的教育发展起到了极大的促进作用,同时教育技术的发展并不完善,也存在不少问题。对于在校的学生,不少人对教育技术的认识就存在一定的偏差,认为在教育技术的教育方面可以友教育学的人员来替代,在其技术方面可以由计算机方面的人来替代,这样教育技术就失去了自己的专业特色[1]。事实上,教育技术是一个综合性很强的专业,它正是教育学和计算机科学的结合,

只有这二者结合起来才能使教育技术学专业的学生得到全面而长远的发展。 1课程建设现状分析 目前,我国共有200余所高校开设了本科教育技术学专业[2],且开设的计算机类相关课程也有所不同。全国共有50所高校拥有教育技术学硕士点。早期教育技术学专业的课程设置是处在探索中缓慢前行的,计算机类课程中关于必修课、选修课以及理论课和实践课的比例相对不太合理,还有课程内容陈旧、相对单一的一系列问题,对于课程课时安排上也不够完善,这造成了学生缺乏学习兴趣,学习积极性不高,也不利于学生自主学习能力和创新精神的培养,甚至造成学习起来吃力,困难,不能形成系统的知识体系,影响了学生的个人发展和综合能力的形成。 课程建设存在的主要问题 教育技术学专业计算机类课程建设方面 由于硕士研究生来自不同省份的不同本科院校,

自考28061现代教育技术重点及试卷培训课件

自考28061现代教育技术 第一章教育技术发展简史 1、简述视听教育产生的历程? a、19世纪末,化学工业迅速发展,卤化银感光性被发现,诞生了照相技术; b、20世纪初,美国一些学校通过照片、幻灯片、胶卷、图片等制成相关教材,存放在学校博物馆,供教师和学生选购使用; c、20世纪20年代,随着无线电技术和声光技术的日趋成熟,无线电广播和有声电影迅速在教育领域运用和推广。 2、简述戴尔的经验之塔的内容及学术意义? a、将人类学习经验分为三大类,十个层次。其中三大类自下至上依次为:做的经验、观察的经验、抽象的经验。 b、从下至上,经验愈来愈抽象。这是戴尔经验之塔的基本规律。 c、如果没有具体经验的支撑,一味的死记硬背理论法则,则是失败的教育; d、但是教育不能仅满足于具体的经验,经验不上升为普遍化、概念化、理论化的法则,就将成为孤立的、静止的、意义不大的东西。 第二章教育技术与教育技术概念和含义 电化教育:根据教育理论,运用现代化的教育媒体,有目的的传递教育信息,充分发挥人的多种感官的参与,以实现最优化的教育活动。(萧树滋) AECT教育技术:对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 1、简述教育技术的内涵? a、教育技术实践和研究的主要对象是“学习过程”和“学习资源”; b、研究教育技术的核心是系统方法与整体化观念; c、教育技术工作的研究包括理论和实践两个方面; d、优化学资源是学习过程的必要条件。 2、简述教育技术发展的主要趋势? a、加强现代化教育技术的理论研究; b、就加强教育技术在学科教育中的应用研究; c、广播电视和卫星电视教育的研究; d、多媒体组合教学带的研究; e、多媒体技术的研究; f、计算机辅助教育研究; g、网络化教学的研究。 3、简述教育技术研究的内容? a、现代教育技术必须以先进的教育思想和教育理论为指导,同时它又反过来丰富和发展了现代化的教育理论; b、现代教育及时必须以信息技术数为主要依托,也只有以信息技术为手段才能真正发挥其教育优势; c、现代教育技术是以教与学的过程和资源为研究工作的对象,并以优化教学过程和教学资源为目标的。 d、现代教育技术是以系统科学方法作为方法论的基础的。 第三章常规教育媒体技术 1、简述冲洗地基本步骤?

教育学类-教育技术学专业

教育学类-教育技术学专业

教育技术学专业 概述 本专业是师范类专业,主要培养掌握处理教育、教学问题的技术、方法和思路,具有形成具体的解决培养与教学环境开发方面的能力,进行计算机辅助教学与训练,教育信息处理及视听技术和摄录像技术方面的研究与应用,可从事高校电教中心、省市电教馆、电大系统、师范院校、中等学校的有关课程的教学、教材开发和教师培养工作,也可从事企业、工厂、军队、公司的相关工作,还可以从事电视教育栏目的开发、制作等方面的工作。 专业基本情况 1、培养目标 本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才,包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。 2、培养要求 本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识,接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练,掌握新技术教育应用方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力: ◆掌握教育技术学科的基本理论和基本知识; ◆掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术; ◆具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力; ◆熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规; ◆了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态; ◆掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。 3、主干学科 教育学、计算机科学与技术。 4、主要课程 教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。 5、实践教学 包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等,一般安排不少于20周。

浙江师范大学现代教育技术自测题及答案

现代教育技术自测题及答案 (黑体为正确答案,判断题加粗为对) 第一章 1.在现代教学过程的四个要素中,除了教师、学生和教学容以外,还包括()。 a. 教学软件 b. 教育技术 c. 教学方法 d. 教学媒体 2.我国教育技术起步于( )。 a. 20世纪40年代 b. 20世纪20年代 c. 20世纪30年代 d. 20世纪70年代 3.1993年我国正式确定将()专业更名为“教育技术学”专业。 a. 教学技术 b. 计算机辅助教育 c. 信息技术教育 d. 电化教育 4.根据AECT'1994定义,教育技术的研究对象是()。 a. 教学设备和教学模式 b. 教学方法和教学手段 c. 教学过程和学习过程 d. 学习过程和学习资源 5.从学科归属来看,教育技术学属于()的二级学科。 a. 教育学 b. 计算机科学 c. 管理学 d. 信息科学 6.以下关于教育技术的说法错误的是()。 a. 信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学 b. 知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理 c. 教育技术包括物化形态和智能形态的技术 d. 教育技术的研究目标是实现教育教学的优化 7.信息技术与课程整合的根本目标是()。 a. 充实和拓展课程的学习容 b. 提高师生使用信息技术的能力 c. 提高学生的信息素养 d. 培养学生解决问题的能力 8.在发达国家教育技术的发展历程中,20世纪初到30年代对应( )。 a. 教育技术阶段 b. 视听传播阶段 c. 视觉教育阶段 d. 视听教育阶段 9.在国外教育技术的发展历程中,被作为视听教育的主要理论依据是()。 a. 传播学理论 b. 直观教学论 c. 经验之塔理论 d. 系统理论 10.目前我国的教育技术人员中不包括()。 a. 来自各级教育技术/电教中心的相关人员 b. 来自各级学校息技术教师和技术人员 c. 来自高校中的教育技术研究和教学人员 d. 来自各级学校中的学科教师和管理人员 11.与1994定义相比,ACET'2005教育技术定义的主要特点包括()。多选: a. 研究围扩展到企业绩效领域 b. 研究畴更改为"创建、使用和管理” c. 明确提出教育技术实践应符合道德要求 d. 研究对象更改为"适当的技术过程和资源” 12.一般来说,信息素养包含()两个层面的意义。多选:

教育技术学专业教学质量国家标准(征求意见稿)

教育技术学专业教学质量国家标准(征求意见稿) 1. 概述 教育技术学是一门应用型交叉学科,肩负着推动教育教学改革与发展的重要使命。教育技术的广泛应用,对促进素质教育,推动教育公平与教育均衡发展,促进学校、企业、军事、社区和远程教育等领域的教育教学创新,开发与共享优质教育信息资源,提高教育教学质量,加快国家教育信息化进程,构建现代远程教育与终身学习体系,促进实现教育现代化和学习型社会建设具有至关重要的作用。 我国教育技术学的前身是电化教育。教育技术,是指在现代教育理论、系统科学方法论指导下,主要充分运用现代信息科学与技术,通过设计、开发、利用、管理和评价教育信息技术环境、教育信息资源与教育教学过程,以促进学习、提高绩效的理论与实践。 教育技术学专业既关注技术在教育教学应用中的理论与方法问题(如教育技术学科的理论基础、信息技术环境下的学习与认知规律、课程开发的理论与技术、教学系统设计的理论与方法等),又关注技术在教育教学中的实践与应用问题(如远程开放教育、教育信息化及其支撑技术、媒体技术及其教育应用、信息技术教育及企业培训等),致力于培养为教育信息化服务的理论与实践能力兼备的复合、应用型人才。 2. 适用专业范围 2.1 专业代码

040104 2.2 本标准适用的专业 教育技术学 3. 培养目标 3.1 专业培养目标 本专业主要培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力,系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术,能对数字化学习环境和数字化学习资源进行设计与开发、对信息化教学过程进行设计、实施和评价,及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。 3.2 学校制订相应专业培养目标的要求 各高校在制定相应专业培养目标的过程中,应从学科自身的发展规律出发,结合国家需求和社会发展趋势、区域和行业特点,在现有办学基础与特色的基础上,充分发挥国家、区域、学校各种资源优化配臵的整体优势,因地制宜地制定各专业的培养目标。 各高校在制定培养目标的过程中,要进行充分的调查研究,准确把握学科专业建设与社会发展、教育改革、教育信息化创新的契合点,建立调整专业发展方向和人才培养目标的有效机制,实现对专业人才培养质量的动态监控和专业培养目标的动态调整,确保专业的可持续发展。 3.3 本专业典型岗位分析

大学现代教育技术试题

三、名词解释 1、教育技术:教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 2、课件:在CAI活动中,呈现教学内容,接受学生的要求和回答,指导和控制教学活动的程序及有关的教学资料称之为课件。 3、媒体:是指信息传播过程中,从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何物质工具。 4、多媒体:能够利用计算机和相关技术设备对图、文、声、像等多种媒体信息同时获取、处理、编辑、存储和展示,并能通过和用户的交互对话向用户提供所需信息的技术。。 5、计算机辅助教学:(Computer Assisted Instruction)简称CAI。是以计算机为主要媒介所进行的教学活动。利用计算机和网络技术传递教学信息,达到教育目的,完成教学任务 6、多媒体素材:是指多媒体课件中所用到的各种听觉、视觉材料。根据素材的文件格式,可分为文本(Text)、声音(Sound)、图像(Image)、动画(Movie)、视频(Video)等种类。 7、教学设计:主要是应用系统科学的观点和方法,以学习理论、教学理论和传播理论为基础,分析教学问题和教学目标,建立解决教学问题的策略方案、实行解决方案,评价试行结果和对方案进行修改,从而优化教学效果的系统过程。 8、教学评价:是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断。 9、现代教育技术环境:是指将不同种类(几种或多种)的现代教育媒体有机地组合在一起,便于开展多媒体教学活动,并能实现特定教学功能的教学环境。 10、教学信息资源环境:是指集中存储了丰富的现代教学媒体(主要是信息化教学资源),同时还具备供学习者进行视听阅览的场所与设施的环境。 11、网络化教学环境:是指利用视听技术、通信控制技术、多媒体技术和计算机网络技术,将分散的媒体化教学环境按一定的教学功能要求进行物理连接,以构成一种全新的教学环境。 12.微格教室:是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内,借助摄像机、录像机等媒体,进行技能训练和教学研究的教学环境。 四、简答题 1、列举四大学习理论代表人物及主要观点。

《现代教育技术》理论基础知识综合练习题1

《现代教育技术》理论基础知识综合练习题 一、单项选择题 1、教育技术是关于学习过程和学习资源的(C )五个领域的理论与实践。 A.开发、应用、购置、建构、评价 B.组织、设计、实验、管理、辅导 C.开发、应用、管理、设计、评价 D.远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价 2、课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什么( A ) A、认知主义学习理论; B、建构主义学习理论; C、行为主义学习理论; D、人本主义学习理论 3、下面不属于斯金纳提出的程序教学原则的是(C ) A、积极反应原则; B、小步子原则; C、重复练习原则; D、低错误率原则 4、属于认知主义理论的观点的是( B ) A、学习是刺激——反应的联结; B、学习是主动地形成认知结构的过程; C、学习是尝试错误的过程 D、及时强化 5、关于加涅信息加工学习理论不正确的说法是(C ) A、信息流是认知行为的基础; B、记忆取决于信息编码; C、人类信息加工的容量是无限的; D、人们回忆某一事件,往往需要有适当的提取信息的线索作为补充; 6、在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响,下列说法不正确的是(C ) A、心理趋合; B、画面均衡; C、色彩强弱; D、视觉重心。 7、从教育媒体的基本功能分析,在教育传播活动中不恰当的说法是(C )

A、传递学习信息 B、存储学习信息 C、增加教学信息量 D、控制学习 8、下列说法你认为不正确的是(D ) A、投影仪是多媒体教室中视频信息的再现设备; B、视频展示台又称实物展示台; C、视频展示台的工作原理和摄像机相同; D、投影仪使用完毕应该立即关闭电源。 9、下列说法不恰当的是( D ) A、概念图也叫思维图; B、概念图是一种评价工具; C、概念图可以作为一种认知工具; D、概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助。 10、下列那种技术不适于网上交流( D ) A、电子邮件 B、BBS C、网络电话 D、WebQuest 11、网络课程的主要特点(D ) A、教学课件、校园网; B、课程教学内容、网络教学支撑环境; C、教学内容、网络考试系统; D、开放性、交互性、共享性、协作性、自主性; 12、对微格教学理解不恰当的是(C ) A、微格教学也可以称为微型教学; B、微格教学依据反馈原理开展训练活动; C、微格教学训练与试讲训练没有区别; D、微格教学只是一种对教师的训练手段。 13、教学设计的前期分析技术提出者是(A ) A、哈里斯; B、里奇; C、安德鲁斯; D、塞尔冯; 14、利用电子档案袋进行的评价属于(B ) A、相对评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、自身评价 15、一学期期末的成绩评定对学生而言属于(D ) A、相对评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、总结性评价 16、戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次,下面正确的说法是()。 A.教学过程应从抽象入手。

山东师范大学现代教育技术论述题完整版

论述 1.现代教育技术的功能与作用:(1)功能:基本功能是优化教育教学,使教育教学工作力求做到高效能、低消耗,以较小的代价得到较大的收获。(2)作用:a南国农教授认为它的基本作用主要表现在:(一)提高教育质量:它能促进学生良好思想品德的形成。凭借视听媒体形象生动感染力强等特点,现代教育媒体易于激发发生的学习兴趣和内部动机。现代教育媒体具有信息呈现的多媒体化、便利性、交互性等特点,使得教学内容控制方便,易于理解便于记忆,使学生轻松愉快地学习,学习效率的提高减轻了学生的学习负担,增进了学生的身体健康。(二)提高教学效率:对老师,少时间完成了多任务;对学生,短时间学了多知识。(三)扩大教育规模:加速教育事业发展,有电视或计算机的地方都可成为课堂。(四)促进教育改革:教育手段方面:将现代技术手段引进教育领域,使教育手段多媒体化;教育方法方面:现教技的应用产生了课堂播放教学法、远距离播放教学法、程序教学法等现代化的教学方法;教育模式方面:改变了传统的模式,形成了“人--机”、“人-机-人”等新模式;教育观念方面:为教育的发展提供了新思路,促进了现代教学观、现代学习观、现代人才观等形成。b现代教育技术在教育教学改革和发展中还具有以下显著作用:(1)促进实现终身教育,构建学习型社会:现代教育技术以其特有的功能为学习的终身化、全民化和个性化提供了有效实施的途径、方式和方法。(2)引发了传统文化教育基础的变革:印刷时代被公认为文化之鼎的三足:阅读写作和计算,也被视为传统教育的三大基石。当代信息技术在其中引发了一场强大的裂变。阅读:文本阅读--超文本阅读;单纯文字阅读--多媒体电子读物;同电子资料库对话的高效率检索式阅读。写作:手写--键盘、鼠标、扫描、语音;图文并茂的多媒体写作方式;超文本结构的构思与写作;同电子资料库对话中,阅读与写作的一体化,在远程交流中协作的协同化和群体化。计算机方式的变革方面:数字计算--基于代码和二进制的高速运算;图像、声音、影视的数字化使人类进入了虚拟现实的计算机仿真世界;多媒体数据库的设计与制作以及人工智能技术的广泛运用,将创造出数字化生存环境中的各种新技能。(3)促进和改变了学习者的认知方式:a利用多媒体信息集成技术创设和展示有意义的情境;b利用大容量存储技术提供多样化的学习资源,利用图形化交互界面技术提供良好的自主学习环境;c利用超连接技术构造教学信息内容结构,使之符合人类联想的思维特点;d利用各种工具、平台,让学生创作电子作品;e利用虚拟现实构建虚拟学习环境;f利用网络传输技术,实现资源共享,实现协作学习。(4)改善课堂学习,提升学生信息素养。A有利于学生与教师角色的转变;b能激发学生的学习动机、增强自尊感;c有利于掌握必备的技术技巧d能使学生胜任更复杂的任务;e有利于学生加强与同班的合作;f提高学生对外部资源的利用能力g提高学生的设计技巧,增强了关注受众的意识。 2.信息化条件下教师专业发展目标价值指向: 在教育信息化背景下,教师专业发展目标价值指向和发展趋势深受教育信息化背景的影响。 影响教师专业发展的因素很多,主要有:职前教育与入职教育;教师个人环境;自主发展意识;在职发展机会;组织环境等。但在当前教育信息化的环境下,教师的专业发展已不再限于传统的师德好、学科强、善表达、会评价、能反思,而是在更广阔的时代背景下,在更丰富的信息资源关系中把握方向,做到教育理论基础、学科专业水准、信息技术能力、艺术修养四者的和谐与统一。为此,教师的专业发展目标至少应有以下几个价值指向:1).做学生的向导,培养学生信息素养 传统教育靠教师的讲授和单一的教材,信息化条件下的教育,学生可以利用各种信息工具和途径进行学习,网上的学习资源十分丰富,但也鱼龙混杂,教师更要帮助学生形成良好的信息道德,增强社会责任感和免疫力,负责任地、安全地、健康地使用信息技术,自觉抵制新技术带来的不利影响,在信息收集与处理中避免违法侵权等不良行为的发生。

最新-现代教育技术复习题答案汇集课后习题答案 精品

《现代教育技术》复习题及答案 A正确1.教育技术研究的目的是“为了促进学习”。 B 错误2.按照现代教育技术的观点,教师的主要任务是传授知识。 A正确 3.学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件,包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。 B错误4.微格教学系统有十分明确的目的,那就是培养受训者的技能技巧,要求受训者将所学到的理论,在人为创设的情况中转化为含有技能技巧的行为。由于训练时间短、人数少,一次只集中训练一两项教学技能。 B错误5.纵观教育技术理论的发展,现代教学理论为教育技术的形成和发展奠定了坚实的基础。 B错误6.按照“经验之塔”理论,角色扮演属于“观察的经验”。 A正确7.行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响,故而在教育上主张奖励与惩罚 A正确8.按照建构主义学习理论的观点,知识来之于人们与环境的交互作用。 B错误9. 教学媒体的共同特性有:固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。 B错误10.教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。 A正确11.教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。 A正确12.教育技术的发展可分为传统教育技术发展时期和现代教育技术发展时期。 13. 程序教学的主要的心理学依据是_ ___。C A.系统论 B.“经验之塔” C.操作性条件反射理论 D.教育传播学 14.现代教育技术的发展经历了五个发展阶段,建构主义学习理论是哪一阶段引入现代教育技术领域?D A初级发展阶段B迅速发展阶段C系统发展阶段D网络发展阶段 15.教育技术的开发领域应包括_ _,其基础便是媒体制作。A A视听技术B教学策略C媒体的利用D资源管理 16.教育技术利用领域最为关键的问题在于__ _,而这一问题已成为教育改革的制约点和教育技术的关键。B A革新推广B政策和法规C实施和制度化D教学系统设计 17.现代教育技术的显著标志是__在教育教学中广泛应用。C A现代教学媒体B新课程标准C现代教学方法D信息技术 18._ __学习理论认为学习过程不是渐进的尝试与错误修正的过程,而是信息加工过程。B A行为主义B认知主义C人本主义D建构主义 19.建构主义学习理论注重于___。C A学习环境的设计B情感因素的作用C知识结构的建立D外部刺激的设计 20. ___学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。D A行为主义B认知主义C人本主义D建构主义 21.香农的传播理论的最大贡献是在传播过程中引入了_ ___。D

现代教育技术主观题整理

现代教育技术主观题整理

(不能保证每道题都是准确的,自己也结合课本理解着看) 简答: 1.简述建构主义理论的主要观点及对教育技术的影响。 建构主义的基本观点: 1)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,它不仅包括结构性的知识,而且包括大量的非结构性的经验背景 2)学习过程同时包含两方面的建构,即对新知识的意义建构和对旧知识的重组 3)学习者以自己的方式建构对于事物的理解,从而不同人看到的是事物的不同方面,不存在唯一的标准的理解。 建构主义理论对教育技术的影响: (1)自上而下的教学设计:①自上而下地开展教学进程。②知识结构的网络概念。(在认知主义理论下,教学设计基本上是以线性的方式进行的。而建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想,从而更符合人类的学习特征。) (2)情境化教学(教育技术能够有效地提供各种教学环境,便于学生对新知识的意义建构。)(3)重视社会性互动(建构主义重视教学中教

师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用,注重用合作学习、交互式教学在建构主义的教学中广为采用,以利于学习的广泛迁移。) 2.简述经验之塔理论的主要内容和基本观点。 戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次,即:(1)做的经验:①有目的的直接的经验;②设计的经验;③演戏的经验。(2)观察的经验:①观摩示范;②野外旅行; ③参观展览;④电视和电影;⑤静态图像、广播、录音。(3)抽象的经验:①视觉符号;②言语符号。 基本观点:(1)“塔”中最底层的经验,是最直接最具体的经验,越往上升,则越趋于抽象。但并不意味着获得任何经验都必须经过从底层到顶层的阶段,或下一层的经验比上一层的经验更有用。(2)教育应从具体的经验入手,逐步过渡到抽象。(3)教育不能满足于获得一些具体的经验,而必须想抽象化发展,使具体经验普遍化,最后形成概念。(4)在学校中,应用各种教育、教学工具,可以使得教育更为具体、直观,从而去获得更好的抽象。(5)位于经验之塔中层的视

现代教育技术自测题3

单选题 1. 利用人们想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为()。 正确答案是:心理趋合 2. 人对声音的响度感觉 ( ) 。 正确答案是:与声压和频率都有关 3. 人耳判断声音的方位主要是依靠()。 正确答案是:双耳效应 4. 同一首音乐用黑管和钢琴演奏时,给人的感觉不一样,主要是因为( )。 正确答案是:音色不同 5. 当两个或两个以上的声音同时存在时,其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为()。 正确答案是:C.掩蔽效应 6. 在噪声很大的场合,人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音,这种现象称为( )。正确答案是:鸡尾酒会效应 7. 在经验之塔中,塔的底部是( )。 正确答案是:有目的的、直接的经验 8. 经验之塔中,塔的最高层是()。 正确答案是:言语符号 9. 在经验之塔中,参与演戏是属于()。 正确答案是:做的经验 10. 通过地图获得的经验,则在经验之塔中属于()。 正确答案是:抽象的经验 11. 教师教学时,以不同的媒体呈现同一个概念,以便学生能完整地理解该概念,是遵循了以下哪条教育传播原理( )。 正确答案是:重复作用原理

多选题 1. 人们观察景物的明暗感觉与下列哪些因素有关()。 正确答案是:照射光的强度, 观察物的发光强度, 反射光的强度 2. 人眼的分辨率与下列哪些因素有关()。 正确答案是:物体在视网膜上的成像位置, 光的照度, 景物的相对对比度, 物体运动速度3. 下列属于“经验之塔”理论的观点的是()。 正确答案是:教学不能满足于获得一些具体经验,而必须向抽象发展, 视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足,同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验, 教学应从具体入手,逐渐过渡到抽象 4. 多媒体学习的认知过程包括()。 正确答案是:选择过程, 组织过程, 整合过程 5. 下列属于人与人之间的传播的是()。 正确答案是:人际传播, 大众传播, 教育传播, 组织传播 6. 下列属于教育传播方式的是()。 正确答案是:远程传播, 个别传播, 自学传播, 课堂传播 7. 教育传播的基本要素包括()。 正确答案是:教育者, 媒体通道, 教育信息, 受教育者 8. 与其它传播活动相比,教育传播具有的特点()。 正确答案是:明确的目的性, 内容的科学性, 受者的特定性, 媒体的多样性 9. 在教学传播过程中,要提高传播的效果,应遵循的原则有()。 正确答案是:重复作用原理, 共同经验原理, 信息来源原理

教育技术学考研学校及科目

教育技术学考研学校及科目 1、南京师范大学: 研究方向:01 视觉文化与信息技术教育02 教育数据挖掘与智能处理03 教育游戏与3D建模 初试科目:①政治②英语一或俄语或日语③C语言与Web技术④教学设计 复试备注:复试科目:⑤信息化教育概论同等学历加试科目⑥高等数学⑦数据库技术2、华东师范大学: 研究方向:01 教育技术学理论02 教育测评与信息处理03 网络远程教育04 虚拟现实与游戏设计05 教育培训系统设计06 信息化教育07 智能教学系统 初试科目:①101思想政治理论②201英一③361高等数学(B) ④885教育技术与C程序设计 参考书目教育技术与C程序设计a. 教育技术的定义、发展史、学习与教学理论、视听教育理论、系统科学与传播理论、学习媒体涵义、特性和分类、媒体选择、网上教育资源、教学设计的概念、特征、模式、基于视听技术的集体教学、基于计算机的个别化教学、基于网络和通讯技术的远程教学;b. C语言程序结构、数据类型、运算符与表达式、输入输出函数的调用、循环结构程序设计、函数定义、声明和调用、编译预处理、数组、字符串与数组、指针、变量、函数参数、指向指针的指针、结构体和共用体类型数据、链表、结点数据的输出、删除与插入、位运算符、文件的打开与关闭、读写和定位。 c.计算机基础知识。 3、华中师范大学: 研究方向:01.教育信息资源设计与开发02.教育影视技术03.远程教育技术04.教学设计05.信息技术教育 初试科目:①101政治②201英语③629教育技术学与教学设计④848计算机应用基础 复试备注:接收推免生复试科目:高等数学同等学力加试:①CAI课件设计②教育传播学 /4、首都师范大学: 研究方向:01智能学习支持环境02教育传播理论与技术03教育信息化绩效技术04知识工程 初试科目:①101思想政治理论②201英语一③750计算机应用综合考试④857计算机软件与技术 参考书目: 750 计算机应用综合考试《数据结构(C语言版)》清华大学出版社2002 严蔚敏吴伟民 750 计算机应用综合考试《C语言程序设计》清华大学出版社2008 谭浩强 750 计算机应用综合考试《计算机导论(第2版)》电子工业出版社2008 王玉龙主编857 计算机软件与技术《计算机操作系统(修订版)》西安电子科技大学出版社2001 汤子赢等 857 计算机软件与技术《数据通信与网络(第4版)》机械工业出版社2008 B.Forouzan 5、北京师范大学 研究方向:01教育技术基本理论02教学设计与绩效技术03知识媒体04人工智能教育应用05信息技术教育06教育信息管理07信息技术与课程整合08数字化学习环境与资源09职业课程与教学论

教育技术学试题及答案 - (01)

一.填空题 1.现代教育技术是___________群体中的一门新学科,它是以教育学的理论为基础,运用________________成果和系统科学的观点与方法,探求提高___________的技术手段和_____________优化的理论与方法。 2.1906年美国宾夕法尼亚州一家公司出版了《视觉教育》一书,该书中最早使用了____________术语。 3.根据戴尔的“经验之塔”理论,电视节目提供给我们的是_______________。 4.1924年,美国心理学家普莱西宣布他设计出了第一台可以教学、测验和记分的________,不仅能能呈现视觉资料,还能针对学生的学习情况提供反馈信息,可以用于___________,于是产生了早期的_______________。 5.信息化学习环境包括设施、___________、资源、___________、_________和工具几部分。 6.___________是微格教学中的重要环节,是受培训者训练教学技能的具体教学实践过程。 7.从满足农村中小学现代远程教育应用需求出发,建立的满足试点工作任务要求的农村中小学现代远程教育系统主要包括_______________、_______________、_______________、_______________、_______________等五部分。 8.探究性学习模式彻底改变了传统教学过程中____________________的状态,而使学生处于_______________的地位,因此能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。 9.斯金纳提出的程序教学是以________________为理论依据。 10.学生在宿舍通过网上点播教师课堂授课的视频进行学习,这是一种_________的教学组织形式。 11.虽然信息素养在不同层次的人们身上体现的侧重面不一样,但概括起来,它主要有五大特征:_______________、筛选信息的果断性、________________、交流信息的自如性和_________________。 12.微格教学设施包括_____________和____________两部分。 13.协作式学习模式中的协作活动有利于发展学生个体的___________,增强学生个体之间的_______________以及学生个体之间差异的______________。 14.ThinkQuest的核心是要求_______________,团队有3~6名成员,为其他学生创建一个_________________。 15.________是专题学习网站的设计关键,一定要体现专题的特点,可以涉及与___________有关的学科知识、人文社会、自然科学等方面。 16.新型教学模式从特征上来说,就是在教学过程中运用____________、____________,利用网络上丰富的教学资源激发学生的学习兴趣,并充分运用多媒体计算机的___________和____________表达方式来营造引导学生创新能力发展的新型教学环境,从以__________为中心走向以_________为中心,实现教师传授与学生自我探索的有机结合。 17.互联网技术应用于教育实践,出现了网络教育模式,网络教育模式的特点主要有:_________、___________、交互性、____________、实时性和___________。 18.最早出现在教育技术领域的教学媒体是__________。 19.教育技术着重研究解决的问题是_____________________。 20.________________是信息化学习的关键,它使学习从依赖的教科书扩展到各种形式的多媒体电子读物、各种类型的网上资源、网上教程等。 21.网络软件包括系统软件和____________。系统软件由____________、_____________和各类工具软件构成,是网络硬件的__________________。 22.制定教学策略的依据来自理论和现实两个方面。理论依据是____________、教学理论、教育传播理论和_____________等。现实依据是____________、学习者的心理特征、教师本人的素质和教学能力、________________等。 23.文字的资料分析可以采用不同的技术,常用的有__________、___________、___________。

相关文档
最新文档