多媒体技术教案

多媒体技术教案
多媒体技术教案

第一章认识多媒体技术

第1节多媒体技术和多媒体系统

章节简介

认识什么是多媒体技术,它有哪些主要特征;了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势;了解多媒体系统的组成及功能。

第一章第1节教学目标

一、课程目标

1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。

2. 通过调查和案例分析,了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。

3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料,体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。

二、学习目标

1.知识与技能

理解多媒体技术、多媒体系统的含义;了解多媒体技术的基本特征;理解并掌握多媒体系统的构成;了解多媒体技术的产生和发展。

2.过程与方法

通过作品分析,培养学生的分析能力、综合能力。

3.情感态度与价值观

通过选用有教育意义的多媒体作品,渗透德育教育,培养学生良好的品质。

教学内容

1.知识点目标分层

2.学习内容

认识什么是多媒体技术,它有哪些主要特征;了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势;了解多媒体系统的组成及功能。

3.重点

(1)了解多媒体技术及其特征。

(2)了解多媒体技术的发展趋势。

(3)理解并掌握多媒体系统的构成。

4.难点

理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。

教学过程

一、教学情景

导入情景一:让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品,让他们找出这几个作品的共同点。

【突出多媒体技术的集成性和交互性】

导入情景二:展示视频:“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问:( 1 )这是什么作品?

导入情景三:展示一虚拟现实的作品,激发学生的好奇心。如:羽毛球拍https://www.360docs.net/doc/371355006.html,/java3d/wf/battledore.htm

导入情景四:播放机器人视频片段,激发学生的好奇心。如:“机器人.wma ”

导入情景五:展示如何将一视频转换成流媒体,保存在校园网上进行视频点播。

导入情景六:展示多媒体系统的硬件平台的组成设备实物,如:声卡、视频捕捉卡、扫描仪等。

二、教学任务

任务一:了解多媒体技术的多样性和非线性。

访问互联网上的多媒体作品,了解多媒体技术的多样性和非线性。

参考网站:

宇风多媒体https://www.360docs.net/doc/371355006.html,

5D 多媒体https://www.360docs.net/doc/371355006.html,

奥古多媒体https://www.360docs.net/doc/371355006.html,/

视觉中国https://www.360docs.net/doc/371355006.html,/

任务二:上网搜集

以小组合作方式,分工共同完成下列主题。

上网搜集下列主题内容,并摘录下来,整理结果。

(1)什么是多媒体技术?

(2)常用的多媒体工具有哪些?

(3)什么是多媒体技术的多样性和非线性?举例说明。

(4)多媒体技术有哪些特征?

参考网址:

https://www.360docs.net/doc/371355006.html,/teach/teacher/duomeiti/about/jichu/200103/21020403010310.html 任务三:上网查找资料,完成下表。

三、知识讲解

1.多媒体技术的定义

多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个系统并具有交互性的技术。

多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术,它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术,是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。

2.多媒体技术的特征

多媒体技术主要有如下特征:数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。

(1) 数字化

各种媒体信息处理为数字信息后,计算机就能对数字化的多媒体信息进行存储、加工、控制、编辑、交换、查询和检索。所以多媒体信息必须是数字信息。

(2)集成性

集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体,它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。信息媒体的集成如文本、图像、声音、视频等的集成,这些媒体在多任务系统下能够很好地协同工作,有较好的同步关系。多媒体设备的集成包括硬件和软件两个方面。

(3)多样性

多样性指两个方面,一方面指多样性的信息,信息载体也随之多样化。多样化的信息载体包括:磁盘介质、磁光盘介质和光盘介质等物理介质载体,以及人类可以感受的语音、图形、图像、视频、动画等媒体。早期的计算机只能处理数值、文字等单一的信息媒体,而多媒体计算机则可以综合处理文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种形式的信息媒体。另一方面是指多媒体计算机在处理输入的信息时,不仅仅是简单获取和再现信息,如声像信号的输入与输出,若二者完全一样,那只能称之为记录和重放,从效果上来说并不是很好,如果能根据人的构思、创意,进行交换、组合和加工来处理文字、图形及动画等媒体,就能大大丰富和增强信息的表现力,具有充分自由的发展空间,达到更生动、更活泼、更自然的效果。

(4) 交互性

交互是指通过各种媒体信息,使参与的各方都可以对媒体信息进行编辑、控制和传递。多媒体技术的最大特点是交互性,通过交互,可以实现人对信息的主动选择和控制,而交互性是多媒体作品与一般影视作品的主要区别,如传统电视系统的媒体信息是单向流通的,电视台播放什么内容,用户就只能接收什么内容。而多媒体技术的交互性为用户选择和获取信息提供了灵活的手段和方式 , 如交互电视的出现大大增加了用户的主动性,用户不仅可以坐在家里通过遥控器、机顶盒和屏幕上的菜单来收看自己点播的节目,而且还能利用它来购物、学习、经商和享受各种信息服务,进一步引导我们走向“足不出户可做天下事”的更为理想的境界。

(5) 非线性

多媒体的信息结构形式一般是一种超媒体的网状结构。非线性网状结构的超媒体不仅为用户浏览信息、获取信息带来极大的便利,也为多媒体的制作带来了极大的便利。

(6) 实时性和协同性

多媒体系统中的各种媒体有机地组合成为一个整体,各媒体间有协调同步运行的要求,如影像和配音、视频会议系统和可视电话等,它们要求系统能支持实时快速响应,又能协调同步,对媒体的时序配合和速度响应要求很高,这就是多媒体技术的实时性和协同性。

3.多媒体技术的产生及发展趋势

4.多媒体系统

多媒体系统一般是指具有多媒体处理功能的计算机系统,人们通过键盘、鼠标、触摸屏等输入设备与计算机交互,获取需要的多媒体信息。但从更广泛的意义来说,多媒体系统是一个集计算机、电视、电话、网络于一体的多媒体信息综合服务系统,在这个系统中,可以查询信息、游戏娱乐、欣赏影视和音乐、接打可视电话、视频聊天、购物、收发多媒体邮件等。多媒体系统能够灵活、协调地组织和调用多种媒体信息,它是由多种硬件和软件组合而成的复杂系统。

2.1多媒体作品的开发规划教学目标:

(1)知识与技能

●了解根据要求对多媒体作品进行需求分析,写出作品的计划任务书的具体方法。

●了解对作品进行整体规划的过程。

●掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。

(2)过程与方法

●了解和体验多媒体作品需求分析的过程。

●掌握分析多媒体作品结构的方法。

●了解和理解多媒体作品需求分析的方法。

(3)情感态度与价值观

●培养对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识。

教学重点

●作品需求分析和整体规划的过程和方法。

教学难点

●需求分析结果的表达方法。

教学方法

采用观摩的的方法,引导学生分析实例,掌握方法,严格遵照规范的要求书写计划任务书。教学中还应采用分析和探究的方式进行教学,强调学生要主动地进行思考和学习。

教学过程

2.2多媒体作品的界面设计教学目标

理解多媒体作品界面设计的原则,熟悉界面布局设计、美工设计和交互方式设计的特点和方法。领会界面设计原则在作品开发中所起的规范作用, 熟练掌握菜单、按钮、对话等交互方式, 能够在多媒体作品的制作过程中熟练运用这些方法,并设计出好的界面, 培养制作多媒体作品的审美意识, 能够对作品界面设计的结果进行初步的自我评价.

教材分析:

1、本节课的作用和地位

多媒体作品最先展现在人们面前的是它的界面,界面是使用者对作品产生印象最深刻的地方,一个好的界面常常能为作品带来好的效果,使人容易理解容易使用。通过本节课的学习,可使学生了解多媒体作品界面设计好坏的重要性及界面设计遵循的原则和方法。本节课在多媒体作品的设计过程中占据着举足轻重的地位,是不容忽视的。

2、本节的主要内容

本节主要从布局设计和交互设计两个方面来讲述作品的界面设计。布局设计主要强调了设计的原则和方法,因为不同的人有着不同的设计理念,可能会做出各种各样的设计来,但都要把握一些总体的原则和通用方法。遵循这些原则和方法通常都能设计出好的界面布局。这些原则有:界面布局的整体一致性;界面布局要简明清晰;注意突出主题信息;注意文字显示效果。美工设计强调在作品的界面上要合理运用色彩。交互设计介绍了三种最常用的交互方法:菜单交互;文字对话交互;按钮交互。这三种方式是多媒体作品中使用最多的交互方式,当然,实际制作中还可以使用更多的交互方式,因此在实际制作时可以根据具体的需要和不同的工具介绍更多的交互方式。

教学重点

1、掌握界面设计的基本原则,怎样用好这些原则。

2、熟悉、理解并运用好最常用的的三种交互方式。

教学难点

如何将界面设计的基本原则、美工、交互性等渗透到多媒体作品中。

学生分析

学生是教学活动的主体,对学生的充分认识,是取得良好教学效果的必要条件。通过在课堂上、上机、课余时间对学生的了解,学生对多媒体技术这门课非常喜欢,有强烈的上机实践欲望。他们多么想通过计算机,利用相应的多媒体制作软件,在一定的技术支持下制作一些多媒体作品。所以在这节课的设计上,我考虑首先是要激发起学生的兴趣,让他们认识到多媒体界面设计的重要性。然后通过有效任务驱动,使学生体验、分析和讨论多媒体界面设计的相关技术支持。所以,我认为学生具备讨论“多媒体作品的界面设计”的能力。不过他们在讨论学习的过程中肯定有一些问题,有一些错误的理解,在此时教师应加以引导。比如学生在理解“界面应该有整体上的一致性”、“多媒体交互性设计”等时会出现偏离主题的现象。

教学策略设计

1、学方法设计

本节课的主题是“多媒体作品的界面设计”。主要是通过学习明确多媒体作品界面设计的重要性及多媒体作品界面设计的基本原则和几种常用的交互方式。教学中设计了“以学生为主体,以教师为主导”的指导思想。通过播放以前学生的作品和教学光盘中提供的多媒体作品引导学生通过自己观赏、分组交流逐步总结出多媒体作品界面设计的方法及交互设计的技术支持。在学生练习中,教学中采用了作品观赏,分组交流,集体讨论的教学方法。

2.3文字稿本与制作脚本的设计

学习目标

(4)知识与技能

●掌握多媒体作品的文字稿本的写作和脚本的具体步骤。

(5)过程与方法

●掌握多媒体作品的文字稿本的写作方法和脚本的制作方法。

(6)情感态度与价值观

●认识多媒体作品制作时文字稿本的写作方法和脚本的制作方法是制作多媒体作品

的必要的前期准备工作。

教学重点难点

●多媒体作品。

教学方法

采用观摩的的方法,引导学生分析实例,掌握方法。教学中还应采用分析和探究的方式进行教学,强调学生要主动地进行思考和学习。

教学时间

1课时

3.1各种媒体信息在计算机中的表示教学目标

一、课程内容标准

1、了解常见的多种媒体信息,如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。

2、能解释多媒体信息采集的基本工作思想;掌握各种媒体信息在计算机中的表示。

二、学习目标

1、知识与技能

(1)了解计算机处理文字的原理。

(2)理解计算机中位图图像与矢量图形的表示。

(3)理解模拟音频数字化的原理。

(4)了解音频信息另一种格式MIDI的原理。

(5)了解动画的基本原理和类型。

(6)了解视频的组成和获取方法。

(7)了解无损压缩和有损压缩的简单原理

2、过程与方法

通过阅读、观察、探索等方式理解模拟音频数字化的过程。

3、情感态度与价值观

(1)理解和领悟交流的乐趣。

(2)培养分析能力和信息归纳能力。

教学内容

一、知识点目标分层及学习内容

二、重点

位图图像和矢量图像的构成及特点

三、难点

多媒体压缩技术

四、课时安排(2课时)

教学过程

一、教学情景

主要以教师讲授和学生自学为主

二、教学任务

1、完成比较矢量图和位图的表格

2、完成声音采样频率、量化位和声道数与存储空间的关系

3、利用Ulead GIF Animation制作简单GIF动画

三、知识讲解

1、讲解文本在计算机表示的基本原理:如机内码、汉字模码等

2、矢量图和位图的特点

3、位图文件大小的计算:

文件的字节数=图像分辨率(x方向的象素数×y方向的象素数)×图像量化位数(二进制颜色位数)/8

4、声音存储空间的计算:

声音存储空间=采样频率×量化位×声道数×时间(秒)/8

5、动画原理和Ulead GIF Animation简单操作

6、无损压缩和有损压缩技术

无损压缩:将相同的或相似的数据规类,使用较少的数据量描述原始数据,压缩率不高。一般为2:1到5:1。

有损压缩:利用人类视觉和听觉感观对图像或声音中某些频率成分不敏感的特性,允许在压缩过程中损失一定的信息以减少数据量,压缩比可以达到100:1到200:1。

《多媒体技术应用》教学设计(全套)

多媒体技术应用(选修) 第一章多媒体技术应用概述 第一节走进多媒体世界 新世纪从“多媒体”开始 【教材与教学目标分析】 “什么是多媒体技术”是本章第一节中第一小节的内容,其中包括多媒体技术的概念和特征两部分教学内容。这部分内容是学生开始本册书学习的一个起点,学生是否能被吸引住,关系到学生对本册书的学习态度和下一步的选择,所以教师做好充分的准备,进行精心的设计,要开一个好头。通过这一小节的学习要让学生:1.理解多媒体技术的概念,了解其特征 2.认识多媒体对于信息传播与交流的重要作用,知道人类应该科学合理地应用技术 【教学设计思路】 高中学生具备一定科技观察能力,对目前日常生活中比较流行科技产品比较有趣,所以可以借助这个特点创设有效的教学情境,开展相关内容的学习。什么是多媒体技术和多媒体技术的特征这两部分内容都属于概念,使用传统的讲授法,会把有趣的知识变得很枯燥,所以教师可以对这部分内容做了这样设计,让学生通过“观看演示——实践——总结——再实践”的过程,通过观看目前流行的多媒体技术应用实例以及实践活动亲身体验什么是多媒体技术,总结出多媒体技术的特征,感受多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用,知道人类应该科学合理地应用技术。 【课前准备】 教师搜集一些各学科应用多媒体技术辅助学习的软件,上网查找一些大量应用多媒体技术的网站和虚拟现实作品下载下来或者直接把网址提供给学生。 【教学过程设计】 一、什么是多媒体技术 1.观看多媒体技术应用资料,思考其中应用的技术课上,教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或

资料,在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响?学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引,可以最大限度的激发学生的学习积极性。 [教师]最近几天,我收到了几个朋友发来的彩信,其中还有用手机拍摄的图片,非常清晰,现在彩信手机非常时髦,我发现不少同学都有手机,很多还是最新型的。我这里有几款数码相机手机的图片,大家欣赏一下吧,看起来是不是十分迷人,下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。 [学生]阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。 [教师]我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。(通过大屏幕展示数字家居的介绍资料),我 请一个同学读一下,大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。 [学生]想象未来数字家居。 [教师]上面这两个事例中主要应用了那种技术?不用说,大家一定知道,这就是多媒体技术,那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢?我们同学在初中使用PowerPoint 制作作品时,就已经感受过了多媒体的魅力,从上面这两个应用中我们也可以感受到,另外,在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见,那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响? [学生]上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。 [学生]…… [教师]是的,多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法,使我们可以更有效传递信息。下面我们就来了解一下什么是多媒体技术? 2.从分散的应用到集中的具体概念——什么是多媒体技术 请学生阅读书第3 页什么是“多媒体技术”部分的内容。通过前面观看多媒体技术应用事例和书中的介绍,学生很容易实现从直观的事物到抽象的概念,理解多媒体技术的概念。教师这时可以把多媒体的概念通过大屏幕展示给学生。 二、多媒体技术的特征

多媒体技术应用教案

第三章多媒体信息处理技术 通过本章学习,了解多媒体信息处理技术的基本问题,包括多媒体数据的分类、多媒体信息的计算机表示、多媒体数据压缩和编码技术、音频卡和视频卡的应用。重点掌握多媒体信息处理技术的基本概念,学会音频卡和视频卡的安装与使用,了解多媒体技术中数据的压缩与编码方法。 3.1 多媒体数据的分类 媒体是承载信息的载体,是信息的表示形式。信息媒体元素是指多媒体应用中可以显示给用户的媒体组成元素,目前主要包括文本、图形、图像、声音、动画和视频等媒体。 一、多媒体数据的特点 多媒体数据具有数据量巨大、数据类型多、数据类型间差别大、数据输入和输出复杂等特点。多媒体数据类型多,包括图形、图像、声音、文本和动画等多种形式,即使同属于图像一类,也还有黑白、彩色、高分辨率和低分辨率之分,由于不同类型的媒体内容和格式不同,其存储容量、信息组织方法等方面都有很大的差异。 二、多媒体数据的分类 1.文字 在计算机中,文字是人与计算机之间信息交换的主要媒体。文字用二进制编码表示,也就是使用不同的二进制编码来代表不同的文字。 文本是各种文字的集合,是人和计算机交互作用的主要形式。 文本数据可以在文本编辑软件里制作,如Word编写的文本文件大都可以直接应用到多媒体应用系统中。但多媒体文本大多直接在制作图形的软件或多媒体编辑软件时一起制作。 2.音频 音频泛指声音,除语音、音乐外,还包括各种音响效果。将音频信号集成到多媒体中,可提供其他任何媒体不能取代的效果,从而烘托气氛、增加活力。 3.图形、图像 凡是能被人类视觉系统所感知的信息形式或人们心目中的有形想象都称为图像。 图形文件基本上可以分为两大类:位图和向量图。 位图图像是一种最基本的形式。位图是在空间和亮度上已经离散化的图像,可以把一幅位图图像看成一个矩阵,矩阵中的任一元素对应于图像的一个点,而相应的值对应于该点的灰度等级。 图形是指从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图形,也称向量图。图形是一种抽象化的图像,是对图像依据某个标准进行分析而产生的结果。 向量图形文件则用向量代表图中的文件,以直线为例,在向量图中,有一数据说明该元件为直线,另外有些数据注明该直线的起始坐标及其方向、长度或终止坐标,图形文件保存的不是像素点的值,而是一组描述点、线、面等几何图形的大小、形状、位置、维数等其他属性的指令集合,通过读取指令可以将其转换为屏幕上显示的图像。由于大多数情况下不需要对图形上的每一个点进行量化保存,所以,图形文件比图像文件数据量小很多。图形与图像是两个不同的概念。 4.动画 图像或图形都是静止的。由于人眼的视觉暂留作用,在亮度信号消失后亮度感觉仍可保持1/20s~1/10s。利用人眼视觉惰性,在时间轴上,每隔一段时间在屏幕上展现一幅有上下关联的图像、图形,就形成了动态图像。任何动态图像都是由多幅连续的图像序列构成的,序列中的每幅图像称为一帧,如果每一帧图像是由人工或计算机生成的图形时,称为动画;

多媒体技术的应用(教案)

多媒体技术的应用 一、课程目标 1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析,了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料,体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。 二、学习目标 1.知识与技能 了解多媒体技术的应用领域。 2.过程与方法 启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用,根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用,提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结。 3.情感态度与价值观 体验媒体技术应用所包含的文化内涵,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响,辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。 第一章第二节教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容 了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。

3.重点 通过各种实例了解多媒体技术的应用。 4.难点 学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳,了解多媒体技术的发展方向。 5.课时安排:建议 1 课时 第一章第二节教学过程 一、教学情景 导入情景1:播放一多媒体技术制作的电影作品“ for the birds .wma ”片断视频,引导学生进入多媒体技术的应用领域。 二、教学任务 任务一:根据自身实际情况,挑选一个主题进行研究,并写出结论。 (1)有人说:“多媒体技术最适合应用于教育”,你认为多媒体技术的应用给教育带来了什么变化? (2)多媒体技术在商业上还有哪些应用的实例? (3)多媒体技术在医学上应用越来越广泛,你觉得它在医学上还有哪些有待发展的方面? (4)与传统娱乐方式相比,多媒体技术的引入给娱乐带来了哪些明显变化? 三、知识讲解 1.多媒体技术在教育中的应用 教育培训是多媒体计算机最有前途的应用领域之一,世界各国的教育学家们正努力研究用先进的多媒体技术改进教学与培训。以多媒体计算机为核心的现代教育技术使教学变得丰富多彩,并引发教育的深层次改革。计算机多媒体教学已在较大范围内替代了基于黑板的教学方式,从以教师为中心的教学模式,逐步向学生为中心、学生自主学习的新型教学模式转移。 多媒体为丰富多彩的教学方法又增添了一种新的手段:音频、动画和视频的加入。各种计算机辅助教学软件( CAI )及各类视听类教材、图书、培训材料等使现代教育教学和培训的效果越来越好。比如,美国 IBM 公司将一部动物百科全书制作到一张光盘上,盘中存有 229 种动物的资料,含 700 张全屏幕彩色图片, 150 张动物习性图, 45 个视频剪辑动画片,高保真的动物声音,交互式游戏,弹出式窗口,学生很容易运行该软件,并轻松愉快地学到有关动物的知识。多媒体技术在有些领域的培训工作中发挥着重要的作用,最具有代表性的例子是对飞行员的飞行培训,飞行员在采用多媒体技术的飞行模拟器中

如何运用信息技术进行多媒体教学设计

如何运用信息技术进行多媒体教学设计 1.教学设计是应用系统科学方法分析和研究教学问题和需求,确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤,并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序(李克东)。 2.教学设计是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程(何克抗) 3.教学设计理论广泛应用于各种教学过程的设计。随着现代教育技术在教学中的深入应用,逐步形成了各种各样的教学过程。当前,在学校课堂教学中,由于教学媒体的应用形式和教学功能的不同,可以分为多媒体组合教学、基于局域网的教学和基于Internet的教学等。 4.在学科的多媒体教学研究与实践中,由于对教学系统设计理论的重视程度和应用水平的影响,普遍存在如下几方面的问题:(1)教学方案没有明确的设计思想,反映不出理论(特别是现代教育理论)的指导,仍然是经验型的思路。 (2)教学目标不明确,不具体。 (3)教学结构流程反映不出新型教学模式的四个转变(教师角色、学生地位、媒体作用、教学过程等四方面的转变),也反映不出学科教学的规律。

(4)没有充分发挥多媒体的教学作用。 多媒体教学设计的过程 一、分析教学内容,确定教学目标 每门课程都是由若干个章节(或单元)组成,每一节(或课)又可分为若干个知识点,根据加涅的学习内容分类方法,可确定每个知识点内容的属性。在确定教学内容后,进一步根据学科的特点,将教学内容分解为许多的知识点,分析这些知识点的知识内容是属于事实、概念、技能、原理、问题解决等哪一类别。 确定教学目标的依据: 1、社会的需要 社会的需要包括广义的概念,如社会的责任,国家的需要等等。 2、学生的特征 在确定教学目标时,必须先分析学生的特征,明确学生的求学目的和基础水平。 学生的特征主要是指学生原有的认知结构和原有的认知能力。原有的认知结构是学生在认识客观事物的过程中在自己头脑里已经形成的知识经验系统。原有的认知能力是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能力。

九年级物理全册第十五章怎样传递信息__通信技术简介第三节现代通信技术及发展前景教案新版北师大版

第十五章怎样传递信息 ——通信技术简介 第三节现代通信技术及发展前景 一、教学背景分析 本节内容属于介绍性的科普常识。教学中,主要通过对近现代发展起来的移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的介绍,让学生体会到现代通信技术日新月异的发展。同时,教材还介绍了我国通信技术发展的现状,畅想了通信技术发展的未来。通过本节课的学习,可以提高学生保护光缆等通信设施的意识,培养学生的社会公德心。 本节课的教学对象是享受通信技术种种服务的中学生,他们对于现代通信技术使用娴熟,但却对其中的原理不是很清楚,借助学生的好奇心和求知欲,让学生在教师的引导和自主阅读下了解四种通信技术的基础知识,认识到人类生产、生活的各个领域,信息技术的发展给人类生活方式带来的翻天覆地的变化。 二、教学目标 1.常识性了解:移动通信、网络通信、光纤通信、卫星通信。 2.通过阅读有关资料和教师讲解体会到现代通信技术的多样性。提高收集和处理信息的能力。 3.通过学习现代通信知识,了解科技为人类带来的便利,提高学习的兴趣。 三、教学重点和难点 教学重点:了解信息和信息传播活动的五次巨大变革,以及四大现代通信。 教学难点:自制有线电报机与接收机。 虽然学生处在通信技术时时刻刻变化的时代中,但是学生对现代通信技术的原理比较陌生。课前让学生自己查阅资料和收集信息,可以帮助学生了解信息和信息传播活动的五次巨大变革的相关知识。课上学生根据教师的讲解以及前期的准备,自制有线电报机和接收机,可以使学生体会现代通信技术的飞速发展。渗透“STSE”教育,使学生认识到物理与生活、与科学技术的关系,激发学生学习物理的兴趣。 四、教学过程 1.教学引入 情境1:放映一段视频(视频中包含学生上课举手、汽车转向灯亮、电话铃声响、电视广告等片段)

高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计 粤教版选修2

绪论:本学期我们将学习《多媒体技术应用》,大家将会学到什么是多媒体技术和它的广泛应用,以及一个多媒体作品从规划到素材收集和加工,最终集成并发布的全过程。本学期我们也将围绕“如何制作一个多媒体作品并发布”来展开,具体来说,我们将学习到:怎样规划一个多媒体作品,怎样收集图像、声音、视频、动画,怎样对他们进行编辑并且把他们组合起来,成为一个优秀的作品,最终进行发布。 第一章认识多媒体技术 本章开始部分介绍多媒体技术的广泛应用,激发学生探究多媒体技术的欲望。 多媒体技术是当前迅速发展的热点技术,它的出现使计算机的应用范围得到了巨大的拓展,教师可以用多媒体技术使课堂更生动活跃,更易于突破重难点(展示微观离子反应动画);人们利用多媒体技术传输声音和图像甚至是视频,使人与人之间沟通更方便(展示QQ视频图片);电影制作者利用多媒体技术制作大量现实生活中不可能出现的特效,场面浩大而震撼(展示《盗墓迷城》中死亡兵团与人的战斗场面);游戏开发者利用多媒体技术创作出美仑美奂的游戏场景(展示帝国时代3的场面),使玩家身临其景;多媒体技术甚至可以用于飞机驾驶培训、士兵训练等,使培训的费用和危险性大大降低(展示用虚拟现实训练士兵的场景)。 那么,什么是多媒体技术?它具有什么样的特点使得它如此神通广大?它又是如何发展起来的?通过本章的学习,我们将初步认识多媒体技术的发展与应用,并学会欣赏和评价一个多媒体作品。 第一节多媒体技术和多媒体系统 一、教材分析 本节是全书的一个预览,是义务教育阶段多媒体部分的提升,让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。本节也是开篇的第一节,如何“浓缩”本书内容,以学生喜闻乐见的形式呈现,并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。本节将介绍多媒体系统的组成,多媒体技术的特点与产生、发展历程,让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。 二、学情分析 本课的教学对象是高二级理科班学生,在义务教育阶段学生已初步认识多媒体软件并进行了简单的多媒体创作,隐约知道多媒体包含了很多种媒体,但很多学生对于多媒体没有一个明确的定义,对于多媒体系统、多媒体技术的特点、产生与发展不甚了解。由于义务教育阶段没有考试压力,有相当大部分学生轻视信息技术学科,操作课相对还好一点,但对于理论的内容他们会觉得没什么用而不想去了解,因此,学生虽已具有初步的动手能力,但理论水平比较低。

多媒体应用技术基础教案--理论

多媒体应用技术基础教案 课程名称:多媒体应用技术基础 适用专业:电子、计算机科学等专业 年级:203208401,2 学年、学期:2004-2005第二学期 任课教师:邵桂芳 编写时间:2005年1月20日 第1讲 (一)授课内容 1.开课篇:介绍开设这门课程的目的和意义,交换联系方式,介绍课程考核要求及平时要求等; 2.多媒体技术基础知识:主要讲述多媒体及MPC的基本概念,多媒体技术的应用,以及多媒体产品的开发过程和方法等; 3.多媒体个人计算机:讲述MPC的基本概念和组成,以及MPC的基本硬件配置。(二)教学方式及学时分配 1.教学方式:采用知识单元讲授的形式,中间穿插多媒体案例展示; 2.学时分配:3学时 (三)教学目的与要求 1.讲授该门课程的教学意义以及教学要求; 2.了解多媒体基本概念和知识; 3.掌握多媒体及MPC的基本概念,以及多媒体技术的应用领域; 4.了解多媒体产品的创造过程。 (四)教学重点和难点 1.重点:多媒体的概念及特征;多媒体产品的开发方法。 2.难点:本讲内容属于基础知识介绍,学生比较容易理解,没有难点。 (五)教学组织形式 采用多媒体示例和教师讲授的形式,中间穿插提问。 (六)教学过程中应注意的问题 1.第一次课应该注意如何让学生认识到多媒体课程的重要性; 2.应采用事例教学的方法来提高学生的兴趣和积极性。 (七)参考资料 赵子江多媒体技术应用教程第一章第二章 (八)作业及习题 1.多媒体的英文原文是什么? 2.多媒体的媒体种类有哪些? 3.MPC是指什么? 第2讲 (一)授课内容 1.多媒体扩展设备:主要讲述MPC的外围扩展设备的基本原理和技术特点等; 2.美学基础:介绍美学的基本知识,平面构图的规则以及色彩构成的基本方法; 3.多媒体数据描述:主要介绍多媒体数据(包括静态图像、动态图像和声音文件)的

人教版初中信息技术教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课时:信息技术基本知识 教学重点:信息、信息技术简介; 计算机、微机简介 教学过程: 引入新知: 有人说,在21世纪里,不懂计算机的人就是真正的文盲。这句话虽有偏颇,但也表达出学好计算机知识的重要性,因此,我们从小学四年级起开设了信息技术课程,我们作为一名新世纪的初中生,当然也要努力学好计算机知识, 讲授新知: 板书:一、信息(Information) 讲解: 信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。 信息需要通过一定的载体表现出来,这些载体形式主要有:声音、文字、图形、图像、动作等,在现代,更是出现了利用电话、电视、广播、录音带、计算机及其网络等信息存储和传递形式。 板书:二、信息技术(Information Technology ,IT) 讲解: 信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、感测和控制技术等,可以概括为: Computer + Communication + Control (计算机+通信+控制) 即所谓的“3 C”技术,它的核心和基础技术是计算机技术。

IT知识有以下四大特点:实践性、实用性、技巧性、先进性。 板书:三、计算机(Computer) 1、发展简史 讲解: 1946年,世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于美国宾夕法尼亚大学。这台计算机以电子管为主要元件,共使用了 1.8万个电子管、7万个电阻和1万个电容,占地170平方米,重量30吨,第小时耗电140度,运算速度为每秒5000次加法运算。它的诞生标志着信息时代的到来,在人类文明史上具有划时代的意义。 随着微电子技术的发展,半个世纪以来,计算机经历了以电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路为主要元件的四个发展阶段,现在向第五代的智能化计算机方向发展。 第一代(年)计算机以电子管为逻辑元件,软件大都使用机器语言,并出现了汇编语言,容量小,体积大,故障率高,主要用于科学和工程运算,运算速度达五千~几万次秒。 第二代(1958~1964年)计算机以晶体管为逻辑元件,软件开始使用高级语言,提出了操作系统技术,并开始用于事务处理和过程控制,其体积缩小,可靠性提高,运算速度达几百万次秒。 第三代(1965~1970年)计算机以中小规模集成电路为逻辑元件,小型机迅速发展,出现了与通讯结合的远程终端。操作系统迅速发展和普及,出现了多种高级语言,广泛应用于工业控制、数据处理和科学计算等各个领域,运算速度达几千万次秒。 第四代(1970年以后)计算机以大规模、超大规模集成电路为逻辑元件,出现了微处理器及以它为核心的微型计算机,出现了多种形式的信息处理网络,步入了以计算机网络为特征的时代,运算速度达到几亿次秒。 第五代从1980年开始,计算机已开始向第五代智能化计算机发展过渡。 计算机的发展总趋势是向巨型化、微型化、网络化、智能化方向发展。板书:2、特点 ①运行速度快 ②计算精度高 讲解: 理论上的计算精度不受限制。英国著名数学家契依列花了15年的时间

多媒体技术应用教案

第一节走进多媒体世界 【教学目标分析】 知识与技能: 1、了解多媒体技术的普及、应用状况; 2、通过生活中的事例理解多媒体应用的价值和意义; 3、了解多媒体技术应用的未来发展趋势及应用。 过程与方法: 1、借助生活中多媒体技术的实际应用,让学生真切感受到多媒体技术已涉及生活的各个领域; 2、通过了解多媒体在现实生活中的应用,畅想多媒体技术应用的未来。情感态度与价值观 学生充分体验多媒体技术给生活带来便捷的同时,也要认识到多媒体技术应用的弊端,树立科学合理应用多媒体技术的思想。 【教学内容分析及重难点】本节课在多媒体技术基本知识的基础上,结合生活中多媒体技术应用的事例,介绍了多媒体技术的普及状况,激发学生学习多媒体技术的兴趣。 【教学方法】 感受、探讨的方式 【课时】2 课时 【教学过程设计】 一、什么是多媒体技术 1.观看多媒体技术应用资料,思考其中应用的技术:课上,教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或资料,在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。 然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响?学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引,可以最大限度的激发学生的学习积极性。[教师]最近几天,我收到了几个朋友发来的彩信,其中还有用手机拍摄的图片,非常清晰,现在彩信手机非常时髦,我发现不少同学都有手机,很多还是最新型的。我这里有几款数码相机手机的图片,大家欣赏一下吧,看起来是不是十分迷人,下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。 [学生] 阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。 [教师] 我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。 (通过大屏幕展示数字家居的介绍资料) 我请一个同学读一下,大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。 [学生] 想象未来数字家居。 [教师] 上面这两个事例中主要应用了那种技术?不用说,大家一定知道,这就是多媒体技术, 那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢?我们同学在初中使用PowerPoi nt制作作品时,就已经感受过了多媒体的魅力,从上面这两个应用中我们也可以感受到,另外,在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见,那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响?[学生]

多媒体技术应用(选修)教案

《多媒体技术应用》教案 学校:古浪三中 科目:信息技术

年级:高一 教师:杨国俊 一、指导思想: 根据学生的具体情况,明确本学期信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学生基本情况分析 本计划针对全体学生,通过上学年的学习,学生对办公软件例如word、excel有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学过后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。 有条件的学生家中有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后练习巩固的机会较少,所以,

这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。 相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 三、教材分析 本学期教材是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修),内容在1—4章节都已讲完,本学期的任务是继续上完5—7章节的内容。 复习并做好迎考准备,复习内容包括:用好多媒体计算机,多媒体信息的获取与加工,制作多媒体演示作品。学习制作网页,以及对数据的管理。 知识点:管理计算机的系统资源,获取图像、声音、视频等多媒体信息。复习完后,要求学生能运用自己所学的知识完成一个作品。 四、教学目标 1、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 3、养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学

七年级信息技术课上册主题五《现代通信技术》(七年级上)

主题五《现代通信技术》 任务一身边的通信技术 【周次】第十四周【授课班级】初一年级 【课时】1课时【课型】新授课 【教学目标】 知识与技能目标:知道什么是通信技术,能列举身边的通信技术,了解通信技术的发展历史,知道通信技术的分类。 过程与方法目标:通过学生讨论,根据学生的认识经验,了解什么是通信技术。 情感态度与价值观目标:理解科学家的无私奉献与人类的聪明智慧 【教学重点】什么是通讯技术 【教学难点】通讯技术的分类 【教学资源与环境】计算机、网络。 【教学策略选择与设计】通过案例创设学习环境,以任务驱动,激发学习兴趣,使学生主动的建构知识。 【教学过程】 一、导入新课 通信是人们最基本的需求之一,我们人类离不开交流,要交流就必须使用到通信技术,我们本节课来研究一下什么是通信技术。 二、研究性学习 1、身边的通信技术 (1)我们能接触到的通信技术有哪些? (2)我们经常用的最直接的通信方式有哪些? 2、通信技术的发展 (1)阅读P59面,说说通信技术可分为那几个阶段? (2)说说这几个阶段代表性的通信方式 (3)你还可以从哪些角度划分通信技术的历史阶段? 3、现代通信技术 (1)你所了解的现代的通信技术有那些? (2)现代通信方式有哪些? 三、动手做:纸杯电话

四、指导性学习 通信:通信,指人与人或人与自然之间通过某种行为或媒介进行的信息交流与传递,从广义上指需要信息的双方或多方在不违背各自意愿的情况下采用任意方法,任意媒质,将信息从某方准确安全地传送到另方。所谓通信,最简单的理解,也是最基本的理解,就是人与人沟通的方法。 现代通信技术:现代通信技术,就是随着科技的不断发展,如何采用最新的技术来不断优化通信的各种方式,让人与人的沟通变得更为便捷,有效。 五、总结 现代通信技术飞速发展,电话、传真、电脑、互联网、移动通信、卫星电视、图文电视,可视电话,层出不穷。信息高速公路将通过同步数字体系(SDH)等大容量光纤、多媒体技术,把电话、传真、数据、动态图像等各种通信业务综合在一起,采用计算机综合处理,应用。 【教后记】

多媒体技术与社会生活的教案设计(doc 10页)

多媒体技术与社会生活的教案设计(doc 10页)

“多媒体技术与社会生活”的教学设计 一、教学设计背景信息 1.模块: 2.年级: 3.所用教材版本: 4.课时数: 二、教材分析 本课的课程标准内容: (一)多媒体技术与社会生活 (1)了解多媒体技术的现状与发展趋势,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 (2)通过调查和案例分析,了解多媒体在数字化信息环境中的普遍性。 (3)通过网络浏览、使用多媒体软件或

阅读相关资料,体验和认识利用多媒体呈现信息、交流思想的直观性、生动性和有效性。 (4)体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。 本课的《学科教学指导意见》内容: 第1.1走进多媒体世界、1.2 多媒体技术在社会生活中的应用 基本要求: 1、理解媒体和多媒体的概念。 2、理解多媒体技术的概念。 3、能通过生活中的实例,描述多媒体技术的特征。 4、了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。 5、了解多媒体技术在因特网上的应用。 教材内容分析: 本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章“信息的来源和获取”基础上开展的教学,通过对多媒体、多媒体技术的介绍,以及多媒体技术在当今社会生活中的应用,激发学生学习多媒体技术的兴趣,为后面具体制作多媒体作品打下良好的基础。 三、学情分析 我们是普通高中学校,高一年级的学生对多媒体技术在社会生活中的应用已经不再陌生,如老师教学用的课件、电子地图、生活中的手机等。另外大部分学生平时上网过程中接触各种多媒体和多媒体技术,因此教师在课堂上要少讲,设计一些有益有趣的活动,让他们在活动的过程中掌握学习内容。同时考虑到学生信息技能参差不齐,引导学生进行自主学习和小组协作学习。

多媒体技术第1章多媒体技术基础教案(可编辑修改word版)

导入: 第一章多媒体技术基础,通过本章的学习,掌握多媒体的基本概念,熟悉多媒体计算机系统分类和应用范围,了解多媒体技术的发展概况,学会 在Windows 中多媒体功能的使用,对多媒体和多媒体技术建立感性的认识。新授: 1.1多媒体的定义 通常,人们将信息的表现形式或者信息的传播载体称为媒体。我们见到的文字、声音、影像、图形等等都是信息的表现媒体。人们在信息的交流过程中要使用各种信息载体,多媒体是指多种信息载体的表现形式和传递方法。 一、多媒体的概念 多媒体是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。 多媒体计算机技术是计算机综合处理多种媒体信息,文本、图形、图像、音频和视频,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个系统并具有交互性。二、多媒体的特点 多媒体计算机技术能综合处理声音、文字、图像、音频、视频等信息,具有信息载体的多样性、集成性和交互性等特点。多媒体系统是指利用计算 机技术和数字通信技术来处理和控制多媒体信息的系统。

1.2多媒体系统的分类 多媒体系统的分类方法很多,通常有基于功能和基于应用的分类方法。 一、基于功能的分类 按照多媒体系统的功能,可以将多媒体系统分成开发系统、演示系统、培训系统和家庭系统等。 开发系统用于多媒体应用系统的开发。 演示系统与网络连接,完成多种媒体信息的展示,用于远程教育和会议 演示。 培训系统是单用户多媒体播放系统,用于家庭教育、小型商业销售和教 育培训等。 家庭系统是家庭多媒体播放系统,用电视机作为显示设备,用于家庭学 习和娱乐。 二、基于应用的分类 按照多媒体系统的应用,可以将多媒体系统分成多媒体信息咨询系统、 多媒体管理系统、多媒体辅助教学系统、多媒体通信系统和多媒体娱乐系统等。 多媒体信息咨询系统用于信息的发布与查询。如证券交易系统、交通枢 纽信息系统、旅游信息咨询系统、图书资料检索系统、多媒体产品广告系统 等等。 多媒体管理系统应用多媒体设备进行信息管理。如超市管理系统、档案

现代信息技术教案1

XX中学2014-2015学年度(上)教师课案 年级_七年级____科目_信息__审核_________ 主备教师 段XX 执教 段XX 课题 信息技术 课型 讲解型 第9 册 第一单元 第2课 第1 课时 日期 教材内容 解读 本课主要是向学生介绍信息技术的发展史以及现代信息技术所包含的技术有那些。学习目标 了解信息技术的定义; 了解信息技术的发展史 了解现代信息技术

重点难点 现代信息技术包含的技术:微电子技术、传感技术、计算机技术、通信技术 课前准备 课件, ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 教学程序、师生互动和关注要点 评析、修改及补充 出示目标:(3-4分钟) 1. 了解信息技术的定义; 2. 了解信息技术的发展史 3. 了解现代信息技术 教学过程: 先复习上一课时内容: 信息的定义;信息的重要性、信息的主要特征; 直奔主题,引出信息的第一个内容:什么是信息技术? 信息技术:凡是与信息的获取、加工、存储、传递和利用等有关的技术都可以称为信息技术. 教师根据信息技术的定义向学生介绍收集、存储、传递、处理信息的主要设备。 向学生介绍现代信息技术所包含的技术。 微电子技术:是现代作息技术的基石,通过对计算机发展历程的讲解说明这个技术在信息技术的发展过程启到的作用是不可忽视的。公共汽车IC卡、银行卡、电子手表,电话手表,电视机、洗衣机等等日常生活用品都有芯片(微电子) 传感技术:功能主要是获取信息。这个技术在我们的生活中方方面面应用都很光。已经广泛应用于家电、国防、航天、航空、机器人等诸多领域。 例如:电视利用红外设备接收遥控器的红外信号达到调台的目的;电子体温计、血压计、感应水龙头、自动门、煤气报警器、电饭煲等. 计算机技术:计算机技术是信息技术的核心,它的主要功能是信息处理。现代信息技术一刻也离不开计算机技术,多媒体技术把文字图形、图像、声音等信息通过计算机综合处理,使人们得到更完善、更直观的综合信息。当今的计算机信息处理技术在某些方面已经超过了人

多媒体技术应用课程教学大纲

课程名称:多媒体技术应用 适用专业:高职计算机网络专业 课时:72学时(讲课36学时,上机实验36学时复习) 指定教材:《多媒体技术应用》作者:王坤 出版社:西安电子科技大学出版社 《多媒体技术应用》课程教学大纲 一、课程的性质与作用 (一)本课程的教学目的 以Windows为系统平台,全面介绍与多媒体信息制作有关的知识,向学生介绍几种当今流行的多媒体制作工具,并使学生具有解决一般多媒体信息制作问题的能力。与此同时,通过对文本、图像、音频和视频媒体的制作方法和工具的学习,使学生对于多媒体信息处理中所涉及的相关知识有一个全面的了解。 (二)本课程在教学过程中的地位 在网络技术迅速发展的今天,网络的信息都以多媒体的形式呈现给用户。因此,如何制作高质、美观的多媒体信息也成为网络应用系统必不可少的重要组成部分。《多媒体技术应用》是“网络技术应用与服务”专业学生的一门必修课。由于它需要学生具有一定的计算机基础,所以它的先修课程是计算机基础。 (三)本课程与其他有关课程的分工与联系 此课程与计算机基础,网页制作课程互相联系,互相补充,分别给学生提供计算机的软硬件的基础知识,图形和动画的设计与制作,美观的页面设计技巧,网页制作技术的技能知识和多媒体信息制作的

技巧的学习。学生在课程的学习中不仅能够学习与多媒体信息处理相 关的理论知识,还可以掌握流行的多媒体制作工具的使用。使学生能 够得到全面的培养,成为社会所需专用人才。 二、课程的教学基本要求 (一)知识要求: 1.了解多媒体技术的发展过程; 2.理解多媒体和多媒体技术的概念; 3. 理解多媒体信息的主要特征; 4.了解多媒体个人计算机的构成; 5.理解多媒体辅助设备的作用:扫描仪,数字相机,触摸屏,打印机; 6.了解CD-ROM技术; 7.理解音频信息处理方式; 8.理解图形信息处理的分类:图像颜色空间的表示,颜色的基 本概念,颜色空间的表示,位图图像与矢量图形; 9.了解位图图像与矢量图像特点,图像的主要属性,图形图像的 获取及表现,多媒体中的图形图像信息,图形图像的获取方式,图形 图像在多媒体应用系统中的表现形式,图像的加工处理,图形图像的 文件格式; 10. 理解视频处理技术中模拟与数字,NTSC与PAL,全运动和全 屏幕视频的功用; 11. 了解多媒体开发工具的分类; (二)能力要求: 1.掌握文本信息的处理与制作方法; 2.了解Windows环境下,录音和编辑声音信息的方法和技巧;

教学设计:多媒体技术教学设计

教学设计:多媒体技术教学设计 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 【教学目标】 知识与技能:了解媒体技术的发展和应用初步认识,了解数据冗余和压缩的简单原理。掌握各种媒体的数字化表示和存储的一般知识。 过程与方法:能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用;能从实践中归纳多媒体的含义和分析多媒体的特征。 情感态度与价值观:体验媒体和多媒体所包含的文化内涵,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响,辩证地认识媒体和多媒体技术对社会发展的影响。 【学时安排】本节教学内容安排2学时。 【教学组织】本节内容为该选修课程的开篇,以认识和感受为主。因此,采用教师引导下的学生讨论和典型案例的分析相结合的方式组织教学。 【教学环境】硬件环境:网络教室;软件环境:电子学习档案袋,典型多媒体作品,配套光盘。 【教学要点】引导学生观察生活,寻找身边的媒

体,并进行归纳分类。理解多媒体的概念,由典型案例分析和总结多媒体的特征和作用。 【教学过程】 (一)导入 同学们,我们在日常生活当中,经常会从不同渠道获取文字,图像,声音,还有视频等,那么这些如何处理的呢。而我们经常接触到的许多信息都是非数字化的,如报刊、书籍、照片和电视等。我们利用多媒体技术处理信息,首先是要将信息数字化,只有用0和1表示的信息才能被计算机编码、存储和处理,进而发挥出数字化处理和传输信息的优势。 多媒体技术所涉及的媒体信息包括文本、图形、图像、声音、视频和动画等,这些媒体信息在计算机中都有自己的数字化表示和存储方式,它们是多媒体技术的基础。 (二)讲解新课 1、文本 尽管我们现在使用的媒体非常丰富,但文本仍是我们表达与交流的重要媒体。如《水浒传》这样的名著,其文字表达魅力是任何一种其他媒体都无法代替的。因此,媒体信息的数字化首先实现的是文本的数字化表示。文本是一种用文字、数字和符号表达信息

现代通信技术课程教学大纲

《现代通信技术》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:070327 课程名称:现代通信技术 英文名称:Modern Communication Technology 课程类别:专业课 学时:45 学分:2.5 适用对象:通信工程专业高年级本科生 考核方式:考试(平时成绩占30%) 先修课程:通信原理、计算机网络、信号与系统 二、课程简介 随着现代通信技术的飞速发展,已有通信技术的各门课程相对独立,缺乏关联性,学生很难由此建立起对通信技术和通信网络的整体概念,而且通信技术更新速度加快,各种新技术不断涌现,所以本课程根据新的通信网络构架和各类先进的通信技术来编写新的通信技术教材。 As the modern communication technologies develop at very fast speed, the courses for the communication technologies is comparatively independent and is short of connections. The students can hardly build the concept of the whole communication networks with that. And the communication technologies renovate faster and faster. All kinds of new technologies come forth. So this course is designed to introduce the structure of whole communication networks and all kinds of new technologies. 三、课程性质与教学目的 本课程的目的和教学任务是:通过对本课程教学内容的讲解,从全程全网和网络融合的角度讲述各类先进的通信技术,力争构建具有科学性、系统性、新颖性和先进性的知识结构和内容体系,强调工程方法论基本思想的学习和培养,不仅使学生能够在网络分层概念的基础上学习到各类先进的通信技术知识,更重要的是培养学生掌握科学的研究方法和迅速学习新技术的能力,为成为高素质的创新人才奠定基础。 四、教学内容及要求 第一章现在通信网与支撑技术概述 (一)目的与要求 1.掌握现代通信网的构成要素 2.了解现代通信网的支撑技术 3.了解现代通信网的发展趋势 (二)教学内容 第一节 1.主要内容

多媒体技术教案

多媒体技术教案

合肥信息技术职业学院 教案 2014/2015学年度第一学期 课程名称:多媒体技术 授课班级:2013级图形图像制作 授课教师:臧德龙 所属系部:动漫系

教务处制

课程名称《多媒体技术》课程类型职业技术基础课 使用教材教材名称:《多媒体技术与应用案例教程》主编:刘辉珞杨晓安出版社:北京大学出版社出版日期:2011年8月,第1版 学时分配共48学时,其中理论28学时,实践20学时。 课程教学目的与要求 通过本课程的学习,使学生具有高素质劳动者和中、高级专门人才所必需的多媒体基本知识和多媒体技术应用及处理的基本技能;为学生学习知识和职业技能,提高全面素质,增强适应职业变化的能力,竟而走入社会打下坚定的基础。 课程内容的选择标准和内容的排序标准,突出显性知识和技能,以形象思维、多向度的过程性知识,即事实性概念性知识为主支撑专业技能,以逻辑思维、线性思维、单向度的陈述性知识,即理解性论证性知识为辅,有针对性的设计培养学生的三个能力目标:专业能力目标、方法能力目标、社会职业能力目标。 课程把实践教学与理论教学有机结合,形成统一体。通过课堂多媒体理论教学、校内实训室和校外实训基地现场教学、模拟单项创作实训和实际工程项目综合创作实践,使学生能把本课程的理论知识融会贯通。侧重学生职业能力和职业技能的养成,提高学生的创意思维、创新能力和综合素质,体现本课程“理论——实训——创作”一体化的课程教学模式。 主要参考书目1、《多媒体技术应用教程》赵子江,机械工业出版社,2013年4月,第7版; 2、黄荣杯陈莉等编,《多媒体技术基础》,北京:高等教育出版社,2008 备注

多媒体技术应用教案

第一章多媒体技术与社会生活1.1走进多媒体世界教案

“走进多媒体世界”学习任务单 一、媒体分为、、、和传输媒体五大类。 二、多媒体技术是指 。 三、多媒体技术的三大特征是、和。 四、分析老师课堂中展示的课件《2004雅典奥运会我国所获金牌的项目及选手简介》,谈谈使用这个课件的优点和存在的问题。 优点: 不足之处: 五、以四人小组为单位,举例分析多媒体技术与传统媒体的区别,并填写下表 六、举例说明在实际工作中应合理使用多媒体技术,否则会出现事倍功半的效果。

1.2多媒体技术在社会生活中的应用教案 教材、学情分析 “多媒体技术在社会生活中的应用”是《多媒体技术》第一章第2课,主要内容是有关生活中的多媒体和网上的多媒体。 通过前一课“走进多媒体世界”的学习,学生已经掌握了多媒体技术的概念、了解了多媒体技术的特征,而且有一部分同学已经能列举出多媒体技术的应用实例。 教学目标 【知识目标】 1、掌握目前多媒体技术应用于生活的几个方面; 2、了解与生活息息相关的多媒体技术及其实现方式。 【技能目标】 通过小组活动掌握区分不同的多媒体技术应用。 【情感目标】 我们生活中数字信息的数量在这十几年中已经急剧增加,质量上也飞快地在改善,多媒体技术正在迅速的、以意想不到的方式进入人们生活的多个方面,在这样的时代背景下来学习这样一节课,可谓与时俱进。通过让学生亲历多媒体技术应用实例,引导学生关注社会、关注生活,激励他们发展多媒体技术和应用多媒体技术。 【迁移目标】 通过引导学生大胆畅想未来的生活、工作和学习方式,培养他们的创新精神和实践能力。 教学重难点 多媒体技术应用及其关键技术 教学过程 一、创设情境,导入课题 上节课中同学们已经知道了多媒体技术中包含哪些媒体及其特征,今天我们来个多媒体列举竞赛。 大家联想一下我们的实际生活,哪些地方用到了这些媒体?在我们的生活、娱乐、学习中,往往这些媒体的应用能够反映出多媒体技术的应用。 1、学生分组合作,通过上网浏览相关的网页,填写下表: 2.以小组为单位,交流调查心得,列举找到的多媒体应用产品,看哪个小组找得多,也能说明问题。 3.学生实践

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