《赵州桥》汇报课教案 Microsoft Office Word 97-2003 文档

三年级上册第19课《赵州桥》教学设计

执教老师：程玉敏

教学目标

1、认识10个生字。会写14个字。能正确读写 23个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学重难点:理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

教学准备：课前收拾关于桥的信息。

教学课时：第一课时

教学过程：

一、视频观看，激趣导入

1、板书“桥”字，问：同学们见过桥吗？（生：见过）

2、欣赏桥图。下面让我们一起来欣赏美丽的桥！

3、这么多的桥各有各的特点，你课前收集桥的信息又有何特点？让我们一起来分享吧。

4、揭示课题，板书：赵州全班齐读

二、自学生字。

1、小组合作学习生字。（学习三步骤A:认读生字词，检查读音。 B:识记新生字，说说方法。C: 理解新词语，不懂就问。）

2、小组汇报。

指名1-2小组按三步骤汇报，老师相机教授。

注意“县、设、举”的书写，理解“横跨、宝贵”

3、小测评：

两脚分跨在物体两边支撑着。（横跨）前所未有的影响大的举动或事业。（创举）结合紧密不易破坏，很牢固。（坚固）冲撞碰击。（冲击）

三、整体感知课文。

1、快速、小声地朗读课文，哪些词语能说明赵州桥的特点。（雄伟、坚固、美观）

2、概括课文的主要内容。引导学生用“雄伟、坚固、美观”说一说。

3、过渡：由于赵州桥雄伟、坚固、美观，所以它是一座的桥？（举世闻名）（引导从第一自然段找到）

四、学习第一自然段。

1、指名读第一自然段，想：这段话告诉了我们什么信息？

2、了解赵州桥的位置、设计者、建造者

3、指名读-小组读-全班读

4、拓展训练。（出示一些建筑信息，让学生完成文段）

位于，它是由设计的，开始动工，正式开始使用。它是一座（一所）。

自己在位置先尝试讲——指名全班交流，老师评价。

5、句式练习：赵州桥之所以世界闻名，是因为它的雄伟。

赵州桥之所以世界闻名，是因为它的坚固。

赵州桥之所以世界闻名，是因为它的美观。

（德育渗透：赵州桥是我们的骄傲，我们一定要保护它。如果有机会去参观它，你会怎么做？激发学生对我国桥梁的求知欲，懂得保护一些名胜古迹。）

五、学习第二自然段。

1、默读第二自然段：赵州桥在设计上的两个特点是什么？用“”画出相关句子。赵州桥的设计特点有什么好处？用“﹏﹏”画出相关句子。

2、全班交流。

指名汇报设计的特点。学生先说出哪个特点的句子，老师就相机指导。

指名读出雄伟的语气-老师范读-指名读-齐读

指名汇报设计特点的好处。出示语句相机指导。

理解关联词“既……又……”并口头训练

小组赛读句子

全班齐读第二自然段，感受赵州桥的特点之一-雄伟。

六、谈收获。

1、这节课你收获了什么？大家一起说一说。

2、期待下一节课我们从第

3、4自然段里有更多的收获。

七、板书设计：