3.3汽化和液化
学生课堂导学提纲编号：WL-11八年级人教版（2017-10-3）主备人：陈伟伟审核人：初二物理组
3.3 汽化和液化
班级：姓名：小组：评价：
学习目标
1、知道物质的液态和气态之间是可以转化的，了解汽化和液化现象。
2、能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。
3、能区分汽化的两种方式：沸腾和蒸发。了解液化的方法。
4、能用图像描述水沸腾时温度的变化情况，理解沸腾的条件及图像的含义。
重点难点
1、知道物质的液态和气态之间是可以转化的，理解汽化和液化。
2、了解沸点的概念，能区别沸腾和蒸发。
学法指导
自学----合作----探究 ----交流
(一)了解感知
请同学们认真看58--61页内容，回答下面问题。（时间7分钟)
一、沸腾
1、物质的液态和气态可以相互转化。物质从液态变为气态的过程叫做，从气态变为液态的过程叫做。
2、沸腾是液体和同时发生的现象。
3、在水沸腾的过程中，虽然水的温度保持不变，但酒精灯要，所以说液体在沸腾的过程中不断。
4、各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做。不同液体的沸点。
二、蒸发
1、在任何温度下都能发生的汽化现象叫做。这种现象只发生在液体的。
2、汽化的两种形式是和。
三、液化
1、所有气体在时都可以液化。在一定温度下，
也可以使气体液化。将气体液化的最大好处是。2、液体汽化时要，气体液化时要。
（二）深入学习
1、下列的物态变化现象中，属于汽化的是（）
A．春天来了，冰封的河面解冻
B．夏天，剥开包装纸的冰棒周围冒出“白气”
C．秋天早晨，太阳出来后，学校操场边小草上的露珠不见了
D．隆冬时节，洗好的衣服刚晾出来就结了冰
2、室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下图中能正确反映温度计示数随时间变化的图象是（）
3、烧水、做饭的时候，水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，请解释这种现象。课海拾贝/
反思纠错
（三）当堂检测
一、选择题（每题10分，共60分）
1、用湿布擦过的黑板，过一会儿就变干了，这一现象是（）
A．汽化B．凝固C．液化D．升华
2、游泳运动员刚从水中上岸感觉特别冷，是由于运动员身上的水（）
A．熔化吸热B．汽化吸热C．升华吸热 D．液化放热
3、在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将( )
A. 逐渐升高
B. 不变
C. 逐渐降低
D. 忽高忽低
4、下列关于汽化的几种说法中，错误
．．的是（）
A．蒸发和沸腾是汽化的两种方式
B．冬天口中呼出的“白气”是水蒸气的液化现象
C．春季植树时剪除大量枝叶是为了减少水分蒸发
D．烧开水后，看到的“白气”是汽化现象
5、早晨，往往能在草叶上看见晶莹的露水珠儿，它是通过下列哪种物态变化形成的（）A．熔化B．液化 C．凝华 D．蒸发
6、我们烧水，水沸腾时，不断有“白气”冒出来。从水到形成“白气”的物态变化是（）A．先熔化后汽化B．先汽化后升华
C．先汽化后液化D．先液化后汽化
二、填空题（每空10分，共40分）
1、有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾。喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的________，就加快了从周围物体________热量，从而达到降温的目的。
2、将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会儿瓶壁会出现许多小水珠，这是现象。在瓶内冰块逐渐熔化的过程中，瓶内水的温度（填“升高”、“降低”或“不变”）。
3.3汽化和液化178374
五府山中学八年级物理导学案 主备人周立江审核审批学案编号WL31 授课人周立江上课时间姓名班级 课题：3.1汽化和液化 课型：新授课课时：2课时（本案为第一课时）老师复栏或学生笔记栏 一、学习目标； １、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 ２、了解沸腾现象，知道什么是沸点。 ３、知道蒸发可以致冷。 ４、知道实验探究是研究物理规律的常用方法 ５、知道当一个物理量同时与几个物理量有关时，研究它们的关系时要用到控制变量法； ６、尝试用图表的方法来处理数据 ７、从物态变化中欣赏大自然的美景，培养学生热爱科学、乐于探究的科学思想，激发学生热爱家乡，为建设美好家乡的思想感情。 二、学习重难点； 1、探究沸腾的过程，沸腾的条件，影响蒸发快慢的因素 三、学习方法 阅读，交流、实验探究、达标检测。 四、问题导入 五府山的五府 岗，是五府山的最高 峰，上面奇特的风景 很多，其中的一道风 景更是地面无法看到 的，哪就是云，在山 下面云是头顶上的， 而在这里云却是在脚 下的，晴朗朗的天空 中会突然从山下飘来一片白云，从脚下的地面飞流而过，这时人就象神仙驾云一样，看不清地面，吓得站着不敢走动，生怕一不小心就会从山崖上摔下去。等云层一过，原来干燥的衣服已经湿漉漉了。好在这里风大，不一会又吹干了。周立江在诗中写到的“……一片白云山间来，立成神仙驾云台”……。描写的就是这道风景，做了一回“神仙”后，我们会想，明明是大晴天，这“湿漉漉”是从哪里来的呢？为什么又很快干了呢？
通过本课的学习，你就能解开它神秘的面纱。 五、自主学习，阅读课文，回答下列问题，（如能回答直接 写出答案，看看谁回答的最多，答不来没有关系，待会通过实验探究后自然就知道答案了） 1、物质由变为的现象叫做汽化；汽化有两种形 式：和。 2、物质由变为的现象叫做液化;使气体液化的方 法有两种，即（填“降低”或“升高”）温度和。 3、在研究液体沸腾的实验中看到，液体在沸腾前，吸热温度 在液体沸腾后，也要，但温度。 4、分析实验结果，可以得出液体沸腾必须达到的两个条件是 和。 六、合作探究 1、按图装配实验器材 温馨提示：（1）、想一想，先装配什么，后装配什么，大家讨论一下，看看怎样的顺序最合适。 （2）、酒精灯离开石棉网的高度多少最为合适？ （3）使用酒精时，要注意哪些问题？实验完毕后，怎样熄灭酒精灯？ 附：酒精灯的使用方法 由灯壶、灯帽、灯芯管和灯芯 组成。灯壶内的酒精要适量，一般不 少于灯壶体积的四分之一，也不能超 过容积的三分之二。 1、使用酒精灯时应注意安全，防 止火灾。 2、点燃酒精灯时，左用扶灯壶， 右手提起灯帽放在灯的右边，划火柴 点燃酒精灯芯。 3、不允许用酒精灯去火焰上引 燃，以免酒精溢出造成火灾。 4、酒精灯的火焰分焰心、内焰和 外焰三部分，外焰温度最高。用酒精 灯加热物体时，要使用它的外焰。 5、熄灭酒精灯时，要用灯帽去盖，然后再提一下灯帽，再盖上。以防止下次不 易打开灯帽。 （4）使用酒精灯可有一定的危险，一定要注意安全啊 2、装配完毕后，尝试点燃酒精灯，观察温度计，并观察水中气 泡的情况，把观察到的结果记录在表格中。
人教版初中物理八年级上册第3节汽化和液化-导学案
第3节汽化和液化 学习目标： 1.知识与目标 知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点；知道蒸发可以致冷。 2.过程与方法 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 3.情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。 教学重难点 重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法 难点：蒸发和沸腾的特点及其区别 导学过程 引入：夏天洒在地上的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣服一会就干了，地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过教材58页中“想想做做”看看能否知道。实验现象：将塑料袋沉入热水中，塑料袋鼓起来了，酒精变少了。拿出来凉一会儿，看到塑料袋瘪了，有小液滴出现，小液滴是酒精，因为水没进去。 分析：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精， 物质从变成叫做汽化。 降温后气态酒精又变成了液态酒精。 从变为叫做液化。 沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们 课前预习 预习课本，自主完成下列问题。 1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了 2.什么叫汽化？什么叫液化？ 3.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？ 4.你能解释这些现象吗？ 刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。 二.合作探究、精讲点拨 知识点一：蒸发 1.阅读教材“蒸发”有关内容 蒸发： 生活中的蒸发现象：
2.（1）请学生说一说是怎样晒衣服的？ 请其他学生回答这位同学为什么要这样做，从而讨论出影响蒸发快慢的三要素。 ①②③ （2）学生分小组“想想做做”。 请小组代表说出自己的感觉，观察到的现象。小组讨论，教师点拨，总结出：蒸发、吸热、致冷。 知识点二：沸腾 1.实验探究：水的沸腾 （1）实验器材： （2）问题讨论：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？ （3）记录表格 （4）沸腾： 沸点： 液体在沸腾过程中需要热，沸腾时温度 2.阅读教材：“小资料” 标准大气压下，水的沸点 拓展延伸：请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后一直加热，直到把烧杯里的水烧干”，分析出蒸发与沸腾这两种汽化现象的异同。 蒸发沸腾 相同点都是现象，并且都要热 不同点1只发生在液体 2在温度下进行 3比较缓慢 1 、同时发生在液体的 和 2、只在一定温度（沸点下进行） 3 汽化 影响因素1液体高低 2液体大小 3液体表面积流动速度 液体表面气压大小会影响沸点的 高低 知识点三、液化 1、看课件显示的现象，并分析物质的物态变化。 a．刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠； 答：水由_________态变为___________态。 b．冬天，室内玻璃窗上的水珠； 答：水由_________态变为___________态。
人教版八年级物理上册学案设计： 3.3 汽化和液化学案设计(含解析)
第3节汽化和液化 学习目标 1.能记住液化和汽化的概念. 2.记住并理解气体液化的两种方式和液体汽化的两种方法. 3.能说出蒸发和沸腾的特点及其区别. 4.能应用影响液体蒸发快慢的因素,知道蒸发吸热致冷. 自主探究 导学一:汽化和液化的定义 在手背上涂些酒精,过一会儿酒精消失了,酒精由态变成态,这种状态变化叫汽化;给锅中的水加热,会看到锅盖上有小水珠形成,此时的水由态变成态叫液化. 向手背吹气时,手背会感到(填“冷”或“热”),这时发生了现象.向手背哈气时,手背会感到(填“冷”或“热”),这时发生了现象. 讨论分析:1.夏天,小草上的露水是怎样出现的?从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”,矿泉水瓶“出汗”的原因是什么? 2.汽化、液化的定义分别是什么?放热和吸热情况如何?并举例说明? 导学二:蒸发和沸腾 观察两幅图,思考过一段时间会发生的现象. 归纳小结:这两幅图中都发生了汽化现象,但方式不一样.甲图中汽化现象为,乙图中汽化现象为. 1.蒸发 活动1:什么情况下裤子干得快? 活动2:通过观察涂有酒精的温度计的示数, 讨论总结:(1)蒸发的特点: . (2)影响液体蒸发快慢的因素? ①;②;③. 2.沸腾 教师演示水的沸腾实验,学生观察水的温度、水发出的声音、水中的气泡,记录数据填入课本的表格中. 现象:①停止加热,观察水是否沸腾?答: . ②在烧水的整个过程中,观察水沸腾前声音,沸腾时声音.水沸腾前气
泡由变,水沸腾时气泡由变. ③沸腾前对水加热,水的温度,沸腾时继续对水加热,水的温度.停止对水加热,水沸腾.说明沸腾需要. 根据以上所学知识,回答下列问题: (1)思考:蒸发和沸腾的区别和联系,填写下面的表格. (2)什么是沸点?标准大气压下,水的沸点、水银的沸点、酒精的沸点分别是多少? (3)在做本实验时,要使水沸腾的时间缩短 ,我们可以采取哪些方法? (4)液体沸腾时的条件是什么? 导学三:液化的两种方法 (1)降低温度能使气体液化. (2)用注射器吸进一些液态的乙醚,用橡皮塞堵住注射孔,向外拉动活塞,会观察到什么现象?再向内推压活塞时(压缩体积),注射器内壁又出现了什么现象? (3)请学生列举生活中的一些液化现象,并说明是通过哪种方法形成的? 小结:使气体液化的两种方法: 和. 根据本节课所学内容讨论以下问题: 问题1:为什么生活中被100 ℃的水蒸气烫伤往往比用100 ℃的水烫伤更厉害? 问题2:生活中“白雾”、“露”、“雾”的形成? 【反馈练习】 1.室内温度为20 ℃,此时用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下温度计的玻璃泡,随着酒精的迅速蒸发,下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是( ) 2.青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2 m的铁棒,如图所示,我们叫它热棒.热棒在路基下还埋有5 m深,整个棒体是中空的,里面封装有适量液氨.热棒的工作原理很简单:当路基温度上升时,液态氨受热发生上升到热棒的上端,通过散热片将热传导给空气,气态氨由此冷却变成了液态氨,又沉入了棒底.这样,热棒就相当于一个天然“制冷机”.这是我国科技工作者为解决“千年冻土”的许多创新和发明之一.
物理关于汽化和液化的知识点
物理关于汽化和液化的知识点 物理关于汽化和液化的知识点 1、物质从液态变为气态叫汽化;物质从气态变为液态叫液化; 2、汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热; 3、汽化可分为沸腾和蒸发; (1)蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象; 注：蒸发的快慢与(A)液体温度有关：温度越高蒸发越快(夏天洒在房间的水比冬天干的快;在太阳下晒衣服快干);(B)跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快(凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开);(C)跟液体表面空气流动的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快(凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温); (2)沸腾：在一定温度下(沸点),在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象; 注：(A)沸点：液体沸腾时的温度叫沸点;(B)不同液体的沸点一般不同;(C)液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高(高压锅煮饭)(D)液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热; (3)沸腾和蒸发的区别和联系： (A)它们都是汽化现象，都吸收热量;(B)沸腾只在沸点时才进行;蒸发在任何温度下都能进行;(C)沸腾在液体内、外同时发生;蒸发只在液体表面进行;(D)沸腾比蒸发剧烈; (4)蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温;人出汗降温;发烧时在皮肤上涂酒精降温; (5)不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发的快;
4、液化的方法：(1)降低温度;(2)压缩体积(增大压强，提高沸点)如：氢的储存和运输;液化气; 物理关于汽化和液化的习题 1.(12长春)用湿布擦过的黑板，过一会儿就变干了，这一现象是A A.汽化 B.凝固 C.液化 D.升华 2.(12宜昌)游泳运动员刚从水中上岸感觉特别冷，是由于运动员身上的水B A.熔化吸热 B.汽化吸热 C.升华吸热 D.液化放热 3.(12徐州)新鲜的菠菜放两天就“蔫”了，其中水分的减少主要是因为水发生了D A.液化 B.沸腾 C.凝固 D.蒸发 4.(12荆门)下列的物态变化现象中，属于汽化的是C A.春天来了，冰封的河面解冻 B.夏天，剥开包装纸的冰棒周围冒出“白气” C.秋天早晨，太阳出来后，学校操场边小草上的露珠不见了 D.隆冬时节，洗好的衣服刚晾出来就结了冰 5.(12安顺)下列关于汽化的几种说法中，错误的是：D A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B.冬天口中呼出的“白气”是水蒸气的液化现象 C.春季植树时剪除大量枝叶是为了减少水分蒸发 D.烧开水后，看到的“白气”是汽化现象
4-3汽化和液化
【学习目标】 1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。 2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。 3．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点 4．知道蒸发可以致冷。 【学习重点、难点】 沸腾的条件 【前置学习】 1、物质由__________态变为__________态叫做汽化。 2、________________________________的汽化现象叫做蒸发。蒸发在_________温度下都能发生。液体蒸发需要_________，蒸发有__________作用。 3、沸腾是在_______________温度下发生的；在液体的_____________________同时发生的___________的汽化现象；沸腾需要_______. 4、液体沸腾前吸热，温度____________，气泡__________；声音________，沸腾时吸热，温度______________；气泡__________；声音________。 5、物质由__________态变为__________态叫做液化。液化______ (吸热/放热)。 6、液化的两种方法：________________、___________________。 【展示交流】 组内交流课前预习答案，之后班级展示。 【合作探究】 活动一：阅读课本87页想想做做，利用桌上的器材完成实验，注意观察实验现象并完成下列问题 （1）、实验开始时，塑料袋中滴入的是________态的酒精，将其放入热水中后，袋子有变化？袋中酒精变成了________态，这种物质从________态变为________态叫做汽化。 （2）、将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？袋中又出现了________态的酒精。此过程酒精由________态又变为________态，这个过程叫做液化。 活动二：探究水的沸腾 实验时注意观察水沸腾时有什特征? 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？分析与总结：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。沸腾时需要加热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。 水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度________，这个温度叫做________。 活动三：阅读89页的蒸发，了解汽化的另一种形式，并与沸腾作比较 应用：蒸发致冷，用酒精和温度计做一下89页的想想做做，知道液体在蒸发过程中吸热，致使液体后它依附的物体温度下降。 活动四：使气体液化的方法_______、________ 在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化，气体液化后体积缩小，便于储存和运输，如液化石油气就是在常温下压缩体积使其液化的。 活动五：阅读90页电冰箱，了解电冰箱的工作原理 【达标拓展】 1、夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为（） A. 水的温度高，空气的温度低 B. 空气比水容易传导热量
3.3--汽化和液化练习题(含答案)
汽化和液化 1、物质由__ ___态变为__ _ __态的现象叫汽化， 汽化过程要_____ ___热，汽化的形式有____ __和____ _两种。 2、物质由_______态变为_______态的现象叫液化，液化过程要________热，液化 的方法有________和________两种。日常生活中使用的液化石油气（图1）是在常 温条件下，用________的方法使它成为液体贮存在钢罐里的。 图 1 3、将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会儿瓶壁会出现许多小水珠，这是现象． 在瓶内冰块逐渐熔化的过程中，瓶内物质的温度（填“升高”、“降低”或“不变”）． 4、游泳运动员刚从水中上岸感觉特别冷，是由于运动员身上的水（）A．熔化吸热. B． 汽化吸热C．凝固放热D．液化放热 5、下列物态变化现象中，属于汽化的是（） A、春天来了，冰封的河面解冻 B、夏天剥开包装纸的冰棒周围冒出“白气” C、秋天早晨，小草上结有露珠 D、太阳出来后，小草上的露珠不见了 6、下列物态变化现象中，属于液化的是（）? A、寒冷的冬天，洗好的衣服刚晾出来就结了冰 B、在烈日下晾晒的湿衣服变干 C、新鲜的菠菜放两天就“蔫”了 D、大雾的形成 7、若不小心被①沸水烫伤；②水蒸气烫伤，_______（填“①“或“②“）情况更严重，其道理是_______________________________ ___________． 8、如下图所示的甲、乙、丙三幅图都是加快蒸发的实例，其中_______图表示的主要是通过加快液体表面的气体流动速度加快蒸发；_______图表示的是通过提高液体温度来加快蒸发；_______图表示的是增大物体与空气接触的面积加快蒸发。 甲、刚洗过的锅上有水珠，乙、将湿衣服晾在通风处丙、将篮球场上的积水扫开用火烤一烤
人教版初二物理：汽化和液化、升华和凝华(解析版)
汽化和液化、升华和凝华 1.液化和气化、升华和凝华的性质、现象及特点 2.蒸发和沸腾的性质及特点 3.水的沸腾现象实验 一、汽化 汽化是指物质的状态由液态变为气态的现象 （1）汽化有两种方式：一是蒸发；二是沸腾 （2）从现象来看，液态是看得见的，而气态是看不见的 （3）汽化进行过程伴随吸热，总体上任何液体在任何温度下，都会发生汽化现象 （一）蒸发 1、蒸发的特点 蒸发是发生在液体表面的缓慢的汽化现象。蒸发现象有三个方面显著的特点：（1）从发生的条件看，蒸发不受温度限制，所有液体在任何温度下都能发生，液体只要是敞开的，便会蒸发，蒸发无条件可言。 （2）从发生的部位看，蒸发是只发生在液体表面的一种平缓的汽化现象。 （3）从液体自身的温度情况看，液体蒸发过程中要吸热，所以温度降低。 2、影响蒸发快慢的因素 液体温度的高低、液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢是影响液体蒸发快慢的三个因素。3、液体蒸发致冷 液体蒸发要吸收热量，所以液体蒸发具有致冷作用。这是因为：液体蒸发从液体中吸热，造成液体温度下降，与周围物体有温度差，液体就从周围物体吸热，所以周围物体放热温度下降，这就是液体蒸发产生致冷作用。 （二）沸腾 沸腾是在一定温度下，液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 1、沸腾的特点： （1）沸腾在一定温度下发生。 液体沸腾时的温度叫沸点。 （2）同种液体在不同的气压下，沸点不同。如水在标准大气压下，沸点为 100℃；低于标准大气压，沸点低于100℃；在高于标准大气压下，沸点高于100℃。课本中沸点表是几种常见液体的标准大气压下的沸点。 2、沸腾的条件： （1）液体温度达到当时大气压下的沸点； （2）液体要继续吸热（被不断加热）。
苏科初中物理八上《2.2 汽化和液化》word教案 (2)
《2.2汽化和液化》 【学习目标】 1、知道蒸发现象，知道蒸发过程中要吸热，了解影响蒸发快慢的因素 2、培养动手实验能力，观察、分析、归纳、概括能力。 【课前准备】 l、你知道什么叫汽化?知道汽化有和两种方式。 2、蒸发。蒸发时需要 (选填“吸热”或“放热") 3、你知道生活中有哪些蒸发的实例? 【课堂学习】 【问题1】、自然界中，物质不同状态可以相互转化吗?你举出一些液态转化成气态的实例(举三个实例) 7 一、汽化：物质由变为。 汽化有两种方式：和。 【问题2】：根据小学已有的知识，你对蒸发了解多少? 活动2．3观察蒸发现象(P36，页) 观察的现象：1) 2) 二、、蒸发只在发生的汽化现象。 根据蒸发的定义，请举出生活中的一些蒸发的实例 三、总结以上现象得到 蒸发的特点： 1)发生在
2)在温度下都能发生。 3)发生的较少 (剧烈或缓慢) 4)蒸发时需要 (吸热或放热)，使液体和周围的温度。 四、蒸发吸热——致冷作用‘ 【问题3】请举出利用蒸发吸热的实例 例：请解释干湿温度计的工作原理 【问题4l猜想液体蒸发快慢与哪些因素有关? 请你设计一个实验来证明你的猜想 例1：试分析火洲里的坎儿井为何没有干涸的原因。 练一练：分析沙漠中仙人掌的叶子长成针形，对它的生长有什么作用? 【课堂学习】 1、某同学在探究液体蒸发快慢的因素时，在室外放了两只等量酒精的相同的烧杯，其中一只放在烈火日下，另一只放在附近的树荫下，一段时间后，比较两只烧杯中剩余酒精的多少，他这样做是为了验证( ) A、液体蒸发快慢与液体种类有关 B、液体蒸发快慢与温度的关系 C、液体蒸发快慢与表面积的关系 D、液体蒸发快慢与表面气流快慢的关系 2、将一瓶开口的酒精，置于30℃的环境中，若放置一段时间后再用温度计去测量酒精的温度，则温度计上的示数：( ) A、一定是30℃ B、一定低于 c、一定高于 D、可能是30℃ 3、下列现象中，能说明液体蒸发快慢与温度有关的是( ) A、把洒在地上的水扫开，蒸发加快。 B、在甲、乙两个相同的容器内分别装有40℃和20℃的水，甲容器中的水面下降要快一些。c、在甲、乙两个相同的容器内分别装同温度的水和酒精，一段时期后，发现酒精容器中的 液面下降得要快一些 D、擦干手上的水，吹风时会加快蒸发 4、江心州农村有一种没有上釉的陶制茶壶，夏天盛茶水后，壶身常会渗出一些小水珠。但壶内
人教版八年级物理上册3.3汽化和液化 学案
第三章物态变化 第三节汽化和液化 【学习目标】： 1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。(重难点) 2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3、知道蒸发可以致冷。 4、知道影响蒸发快慢的因素。 【知识点】： 1、汽化（蒸发） 在气球中滴入几滴酒精；将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧。 汽化：物质从液态变为气态的过程。 汽化的方式： 蒸发：在任何温度下，只在液体表面进行的比较缓慢的汽化现象 沸腾：在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象
蒸发： 在任何温度下只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。 ①夏天晒衣服和冬天晒衣服，哪个时候衣服干得快？ 吹风机、干手器吹热风比吹冷风哪种干得快？ 结论： ②晒粮食的时候，摊开的粮食比堆在一块的哪个干得更快？ 晒衣服时候，展开的衣服比团着的哪个干得快？ 结论： ③湿衣服挂在通风处和不通风处哪个干得快？ 结论： 影响蒸发快慢的因素？ ①液体的温度高低 ②液体表面积的大小 液体表面的空气流动速度 提高液体的温度 增大液体的表面积 加快液体表面的空气流动 思考： 水在零摄氏度时会不会蒸发？酒精擦在手上，手为什么会感觉到冷？ 液体蒸发，是向外界放热，还是吸热？ 实验目的：探究酒精蒸发是否吸热。 实验器材：温度计，酒精。 实验步骤： ①温度计置于空气中，读数是_____。 ②温度计插入盛有酒精的烧杯中，读数是_______。 ③温度计从酒精中取出后，读数怎样变化？__________________。 最低的温度是____。 实验结论： 实验表明：液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降--蒸发制冷。 液体温度越高，液体蒸发得越快。 液体的表面积越大，蒸发得越 液体表面上的空气流动快，液体蒸发得越 小结： 蒸发越快
专题18温度与物态变化(解析版)
专题18 温度与物态变化 考点一温度和温度计 1．（2020·安徽淮北市·八年级期末）下表是1个标准大气压下一些物质的熔点和沸点。根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（） A．水温度计B．汞温度计 C．酒精温度计D．乙醚温度计 【答案】C 【解析】 我国幅员辽阔，南北气温差别很大，到现在为止，我国出现的最高气温为49.6℃，最低气温是零下52.3℃，在我国各个地区都能测量气温的温度计要求所用液体的沸点高于最高气温，熔点低于最低气温，符合这一要求液体的是酒精。 故选C。 2．（2021·安徽淮北市·八年级期末）下列估测最符合实际的是（） A．初中生大拇指的宽度一般为10cm B．中学生一百米跑步达标成绩约为13min C．炎热的夏天，摸太阳下的石头烫手，则石头的温度一定高于37℃ D．一只鸡蛋的质量约为0.5kg 【答案】C 【解析】 A．初中生大拇指的宽度一般为1cm，故A不符合题意； B．中学生一百米跑步达标成绩约为13s，故B不符合题意； C．人的正常体温在37℃，摸起来烫手的石头，温度远高于体温，所以一定高于37℃，故C符合题意；D．一只鸡蛋的质量约为 50g=0.05kg
故D不符合题意。 故选C。 3．（2021·合肥市第四十五中学九年级期末）在探究“冰熔化时温度随时间变化规律”的实验中，将装有少量碎冰的试管放入装有适量水的烧杯中，实验装置如图甲所示。 (1)观察图乙，温度计的示数为______℃； (2)某同学根据记录的数据绘制了温度随时间变化的图像（如图丙所示）。由图像可知：冰熔化过程为______（填“吸热”或“放热”）过程； -℃升高到0℃吸收的热量______水从0℃升高到2℃吸收(3)若不考虑热量损失，由图像丙推知，冰块从4 的热量（选填“大于”“小于”或“等于”）。 【答案】-2 吸热等于 【解析】 (1)[1]由图乙可知，温度计中液柱在零刻度以下，所以温度计的示数为-2℃。 (2)[2]由图像可知，冰熔化过程中，温度保持不变，但需要持续加热，所以冰熔化过程为吸热过程。 -℃升高到0℃加热时间为2min，水从0℃升高到2℃，加热时间为2min，所(3)[3]由图像丙可知，冰块从4 -℃升高到0℃吸收的热量等于水从0℃升高到2℃吸收的热量。 以冰块从4 4．（2021·安徽合肥市·九年级期末）如图所示是温度计的一部分，它指示的温度是______℃。 【答案】-13 【解析】 如图温度计的分度值为1℃，数值越往下越大，应读零下，读作-13℃。 5．（2021·安徽淮北市·八年级期末）物理学是一门注重实验的自然科学。请同学们根据自己掌握的实验技
初二物理汽化和液化、升华和凝华重点难点
初二物理汽化和液化、升华和凝华 （一）汽化 1、蒸发的特点 蒸发是发生在液体表面的缓慢的汽化现象。蒸发现象有三个方面显著的特点： （1）从发生的条件看，蒸发不受温度限制，所有液体在任何温度下都能发生，液体只要是敞开的，便会蒸发，蒸发无条件可言。 （2）从发生的部位看，蒸发是只发生在液体表面的一种平缓的汽化现象。 （3）从液体自身的温度情况看，液体蒸发过程中要吸热，所以温度降低。 2、影响蒸发快慢的因素 液体温度的高低、液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢是影响液体蒸发快慢的三个因素。 例2、晾晒衣服时要将衣服摊开，放在阳光下或通风处，这样做的原因是什么？ 答案： 晾晒衣服是为了除掉衣物上的水分，将衣服摊开可增大表面积，阳光下温度高，通风处衣服上的水分可迅速蒸发，从而能使衣服很快变干。 例3、水是人类的宝贵资源，在干旱地区尤其珍贵，我国北方一些缺水的平原地区采用喷灌、滴灌技术，利用管道代替沟渠输水可以减少输水过程中的蒸发，大大减少了水资源的浪费，为什么？ 从影响蒸发快慢的因素来考虑，要减缓蒸发，就应降低液体的温度，减小液体的表面积，减慢液体表面的空气流动，把沟渠输水变成管道输水，可以减小水暴露于空气中的表面积，水表面的空气流动也大大减少；把输水管道埋在地下，可以降低水的温度，这样就比普通的沟渠灌溉减少了因水的蒸发而浪费的水。4、沸腾 沸腾是在一定温度下，液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。它具有以下特点： （1）沸腾在一定温度下发生。 液体沸腾时的温度叫沸点。同种液体在不同的气压下，沸点不同。如水在标准大气压下，沸点为100℃；低于标准大气压，沸点低于100℃；在高于标准大气压下，沸点高于100℃。课本中沸点表是几种常见液体的标准大气压下的沸点。 （2）沸腾的条件： ①液体温度达到当时大气压下的沸点； ②液体要继续吸热（被不断加热）。 5、蒸发与沸腾的异同
初中物理汽化和液化的教学设计
初中物理汽化和液化的 教学设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《汽化和液化》的教学设计 【内容分析】 《汽化和液化》是第四章第三节，通过前两节课的学习，同学们知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，知道了自然界的物质通常存在的三种状态及什么是熔化、什么是凝固。这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念，本节“想想做做”3个，科学探究活动1个，“动手动脑学物理”1个，“STS”一个，体现了新课程标准“注重科学探究，提倡教学方式多样化”的主要特点。 【课程目标】 ·知识与技能 1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。 2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。 3．知道蒸发可以致冷。 ·过程与方法 1．观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。 2．通过探究活动了解液体沸腾的温度特点。 ·情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。 【教学用具】 水槽、塑料口袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。 【教学过程】 一、引入新课 老师用棉纱蘸些酒精或水在黑板是写几个字，不一会儿，字迹不见了，引起同学们的思考。 二、进行新课 活动1：课文里的“想想做做”，教师先演示：用一塑料袋装一些酒精，把塑料袋放入热水中，塑料袋鼓了起来。从而激发学生的学习兴趣，然后让学生动手实验，学生清楚看到塑料袋里的酒精不见了，而塑料袋却马上鼓起，从热水中拿出塑料袋，过一会，塑料袋瘪了，袋里又有酒精了。这时学生自然产生“酒精到哪里去了”、“为什么塑料袋会鼓起来”、“酒精为什么会失而复得”等一系列的疑问，从而引出汽化和液化的概念。 活动2：“探究水的沸腾”这个探究活动是本节的重点，采用探究物理问题所经常采用的方法：
3.3汽化和液化
第三章 物态变化 3.3 汽化和液化 撰稿：张友胜 审稿： 八年级（ ）班 姓名 分数 一、导学目标 1、知道什么是汽化、液化，理解汽化是液化的逆过程。 2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3、知道蒸发可以致冷。 二、课前预习 1、物质由______变为_______的过程叫汽化，汽化有_______和________两种方式；从_______变为_______的过程叫做液化。 2、蒸发是发生在________温度下以及液体________的缓慢汽化现象，而沸腾是同时发生在_______和_______的剧烈汽化现象，而且沸腾要在液体温度达到该液体的_______时才发生。 3、蒸发是______过程（填“吸热”或“放热”），液化是_______过程（填“吸热”或“放热”），液化的两种方法是_____________和______________。 三、课中研讨 活动一：探究水沸腾时的温度变化的特点 如图安装实验器材，用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90℃是每隔0.5min 记录一次温度。仿照绘制晶体熔化图像的做法，绘制水沸腾时温度与时间的关系图像。 实验过程中观察到的现象： 开始给水加热时，在烧杯壁出现了许多小气泡，随着水的温度升高，小气 泡逐渐变_____（填“大”或“小”），并脱离烧杯壁开始往上升，气泡在上升 过程中逐渐变______（填“大”或“小”），还没到达液面就消失了，同时听到 吱吱的响声，水温继续上升； 水沸腾时，我们会观察到形成的大量气泡不断上升，气泡越来越_____（填 “大”或“小”），上升到水面_______，里面的水蒸气散发到空气中。在沸腾 时，水的温度____________，酒精灯撤去，沸腾___________。 由图像可知，水在沸腾过程中温度的特点是 __________________________________________。 活动二：探究影响蒸发的因素 1、湿衣服在太阳底下比在阴凉处更快干，说明___________越高， 蒸发越快； 2、在两块相同的玻璃片上分别滴上等量的酒精，将左边的酒精摊 开，而右边的酒精不摊开，观察到_________的酒精先消失，说明 ______________________越大，蒸发越快； 3、把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，我们会观察到温度计的读数_______，由此 可以判断___________越快，蒸发越快。 总结得，影响蒸发快慢的因素有________________、_________________、________________。 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 温度/℃
2020年中考物理复习专题24 物态变化问题(解析版)
专题24 物态变化问题 1.熔化：物体从固态变成液态叫熔化。 （1）熔化特点：固液共存，吸热，温度不变；吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。 （2）熔点：晶体熔化时的温度。 （3）熔化的条件：（1）达到熔点。（2）继续吸热。 2.凝固：物质从液态变成固态叫凝固。 （1）凝固特点：固液共存，放热，温度不变；放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。（2）凝固点：晶体熔化时的温度 （3）凝固的条件：达到凝固点。继续放热。 同种物质的熔点凝固点相同。 3.汽化：物质从液态变为气态叫汽化。 （1）液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。 （2）影响因素：液体的温度；液体的表面积；液体表面空气的流动。 （3）作用是蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 （4）沸点：液体沸腾时的温度。 （5）沸腾条件：达到沸点。继续吸热 （6）沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高 4.液化：物质从气态变为液态叫液化。 方法：（1）降低温度；（2）压缩体积。 好处是体积缩小便于运输。作用是液化放热 5.升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有碘、冰、干冰、樟脑、钨。 6.凝华：物质从气态直接变成固态的过程，放热。 【例题1】如图所示的热现象中，通过液化形成的是（）
A．蜡烛燃烧流出的烛“泪” B．冬天清晨树叶上的“霜” C．冬天河水结“冰”D．厨房蒸笼旁的“白汽” 【答案】D 【解析】“烛泪”是由固态的蜡烛熔化而来的，故A错误；“霜”是由空气中的水蒸气凝华而成的，故B正确；冬天河水结“冰”，是水遇冷凝固成冰，是凝固现象，故C错误；白气是由蒸笼内的水蒸气遇冷液化而成的，故D正确。 【例题2】如图所示，自然界中的物态变化让我们领略了许多美妙景色，下列说法中正确的是（） A. 轻柔的雪是升华现象
八年级物理上册第三章第3节汽化和液化第2课时液化练习 新人教版
第2课时液化 知识点1 液化现象 1．北方的冬天，戴眼镜的人从外面进入温暖的房间里，镜片上会出现一层小水珠，这是室内高温的____________遇到低温的镜片凝结而成的，是________现象。 2．春秋季节早晨常出现大雾，雾是空气中的水蒸气____________(填物态变化名称)形成的。雨和露的成因皆与此相同。 知识点2 液化方法及其应用 3．液化有两种方式：____________和____________。日常生活中使用的液化石油气是在常温条件下用____________的方法使它成为液体贮存在钢罐里的；在揭开沸水锅的锅盖时，有水珠从锅盖上滴下，这是用____________的方法使水蒸气液化的。 4．下列说法正确的是( ) A．气体打火机内的物质是用降低温度的办法使之液化后贮存在打火机中的 B．钢瓶内的液化气是用压缩体积和降低温度的办法使之液化的 C．被100 ℃的水蒸气烫伤与被100 ℃的水烫伤一样严重 D．被100 ℃的水蒸气烫伤比被100 ℃的水烫伤要严重，是因为水蒸气变成水液化时要放热 5．某一晴朗无风的早晨，一架喷气式飞机正在“作画”，使天空出现奇异“云彩”，如图3－3－10所示。当飞机从空中飞过时，在蔚蓝的天空中留下痕迹，这种现象俗称“飞机拉烟”。产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷。在这一过程中，暖湿气体发生的物态变化是( ) 图3－3－10 A．熔化 B．液化 C．蒸发 D．凝固
6．汽车开了空调后，前挡风玻璃表面有时会出现“水雾”() A．无论冬夏，水雾都是车外空气中的水蒸气遇冷液化后形成的 B．无论冬夏，水雾都是车内空气中的水蒸气遇冷液化后形成的 C．夏天，水雾出现在玻璃的外表面；冬天，水雾出现在玻璃的内表面 D．夏天，水雾出现在玻璃的内表面；冬天，水雾出现在玻璃的外表面 7．如图3－3－11所示，用酒精灯对装有水的烧瓶加热一段时间后，发现烧瓶中水量减少，这是水的________造成的；而瓶口上方的金属盘底部出现水滴是水蒸气发生________形成的，该变化过程需要________热。(前两空填物态变化名称) 图3－3－11 8．用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生________(填写物态变化名称)现象，放出很多热量，使________(选填“上”或“下”)层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用____________，使手不会被烫伤。 9．如图3－3－12所示，甲、乙两个房间里相同的电炉上，同时烧开相同的两壶水，壶嘴喷出的“白气”是________(填物态变化名称)现象。仔细观察比较还能发现：甲房间内水壶嘴的上方“白气”较多，由此可以判断出甲房间的气温较________(选填“低”或“高”)。 图3－3－12 10．xx·广西冬天在浴室里洗热水澡时，浴室内的镜子会变得很“模糊”，产生该现象的原因是空气中的水蒸气发生了( )
第3章第3节 汽化和液化
第三节汽化和液化 【教学目标】 知识与技能 1．知道什么是汽化、液化； 2．了解液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾； 3. 了解使气体液化的两种方式 4．理解液体沸腾的规律，确认液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，知道什么是沸点； 5．能根据实验数据做出液体沸腾的图象，能根据液体沸腾的图象叙述液体沸腾的特点。 6.知道汽化吸热，液化放热，并会运用该知识解释生活中的现象。 过程与方法 养成使用基本工具和仪器进行测量的实验技能、科学探究的初步能力以及应用所学知识分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 1．通过活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理 2．通过实验操作和科学实验的教育，养成严谨的科学态度和实事求是的作风，并养成良好的实验习惯。 【教学重难点】 重点：1.掌握汽化和液化的概念。 2.探究沸腾现象产生的条件及沸腾现象的特征。 难点：探究沸腾现象产生的条件及沸腾现象的特征。 【教学准备】或【实验准备】 教师用：铁架台、铁夹、石棉网、水、烧瓶、玻璃片、胶头滴管、棉花、火柴、冰镇可乐一瓶、常温可乐一瓶、小镜子、注射器、乙醚、多媒体课件。 学生用：酒精、胶头滴管、塑料袋、水槽、热水、烧杯、水、酒精灯、棉签、铁架台、铁夹、石棉网、温度计、硬纸板(中间有让温度计插入的小孔)、火柴、小镜子。 【教学过程】
主要教学过 教师活动 【想想做做】 在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪， 尽空气后用绳把口扎紧，然后放入热水中。 酒精蒸气又变成了液态的酒 学生讨论：在一定条件下，物 质可以由液态变为气态，可以 由气态变为液态。
3.3《汽化和液化》—人教版八年级物理上册同步练习(解析版)
3.3《汽化和液化》—人教版八年级物理上册同步练习 一、单选题 1.如图分别是酒精在标准大气压下熔化和沸腾时温度随时间变化的图像，下列说法正确的（） A. 固态酒精是非晶体 B. 在0℃时，酒精处于液态 C. 酒精温度计可以用来测量沸水的温度 D. 酒精在沸腾过程中不吸热，温度也不变 2.如图所示，乙容器内盛有水，甲容器盛有左表所列的一种液体.在一个标准的大气压下，对甲容 器的底部持续加热，最终发现乙容器内的水沸腾了.则甲容器内盛的液体是（） A. 液态氨 B. 酒精 C. 水 D. 煤油 3.关于物质状态的变化，下列说法中正确的是（） A. 在一定温度下压缩气体体积可以使气体液化 B. 沸腾可以在任何温度下进行 C. 物体汽化时温度一定降低 D. 只要液体的温度达到沸点就一定沸腾 4.如图所示，生活中的热现象随处可见，下列关于热现象说法正确的是（）
A. 蒸笼上冒出的“白气”是液化吸热形成的 B. 湿衣服在阳光照射下可以加快衣服上的水分蒸发 C. 蜡烛燃烧会产生“烛泪”，“烛泪”的形成是晶体的熔化 D. 清晨的雾在太阳出来后逐渐散去，这种物态变化要放热 5.在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间镜面又变得清晰起来， 镜面上发生的这两种现象的物态变化情况是（） A. 先汽化，后液化 B. 先液化，后汽化 C. 只有液化 D. 只有汽化 6.治疗新冠肺炎时，医护人员必须佩戴口罩和护目镜，护目镜常常会蒙上一层“雾气”，关于“雾 气”，下列说法正确的是（） A. “雾气”是水蒸气 B. “雾气”是汽化现象 C. “雾气”的形成需要放热 D. “雾气”出现在护目镜的外侧 7.常用的冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，下图 表示了电冰箱的构造和原理，下列说法正确的是（）
八年级物理汽化和液化练习题及答案
三、汽化和液化 1.水可以变成气，像水变成气那样，物质从液态变为气态的过程称为__________。物质的汽化有两种方式：其一为__________，__________时的温度为__________；其二为__________，蒸发只是在液体表面进行汽化的过程。 2.汽化的两种方式__________和__________，汽化__________是过程。 3.液体在沸腾过程要不断__________，但温度_________ 1.随着人们生活质量的提高，部分家庭安装了热风干手器，利用热风干手器可使手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是（） A.提高了水的温度，加快了水表面附近空气的流动 B.提高了水的温度，增大了水的表面积 C.加快了水表面附近空气的流动，减小了水的表面积 D.提高了水的温度，增大了水的表面积，加快了水表面附近空气的流动 2.夏天，冰棒从冰柜拿出来，它的周围会冒“白汽”，这是（） A.升华现象 B.凝固现象 C.液化现象 D.汽化现象 3.果农常用保鲜袋包水果，目的之一是减少水果中水分的__________。夏天喜欢吃冰棒，是因为冰棒熔化时需要__________热，使人感到凉爽。 4.(2010江苏无锡模拟)夏天我们吃冰棍时，撕开冰棍包装纸，会发现冰棍冒“白汽”，如图4-3-1所示。这是由于冰棍周围空气中水蒸气遇冷发生现象而形成的。根据你的观察，冰棍冒出的“白汽”是向(选填“上”或“下”)的。 图4-3-1 5.请你对汽化的两种方式作比较，填写下列表格。
答案：如下表： 6.刚从开水中捞出的熟鸡蛋在手中不太烫，待蛋壳表面的水干后，会觉得很烫，你知道这是什么原因吗? 思路解析：刚从开水中捞出的熟鸡蛋拿在手中不太烫，肯定是向手放出的热量少，那么熟鸡蛋放出的热量被谁吸收了呢?原来蛋壳表面有开水，刚捞出时，开水蒸发很快。就加快从蛋壳吸热，所以熟鸡蛋放出的热量被开水吸收用以蒸发，故手不觉得太烫；待蛋壳表面的水干后，蛋放出的热量大部分被手吸收，故手觉得很烫。 答案：刚从开水中捞出的熟鸡蛋表面有很热的开水，开水蒸发得很快，也就加快了从蛋壳吸热，使蛋壳的温度降低，所以此时不觉得太烫手；待蛋壳表面的水干后，熟鸡蛋放出的大量的热量大部分被手吸收，使手的温度急剧升高，所以手觉得很烫。 快乐时光 藏锄 有兄弟耦耕者，其兄先归做饭。饭熟，声唤弟归，弟遥答云：“待我藏锄田畔，即来也。”饭时兄谓弟曰：“凡藏物须密，如汝高声，人皆听见，岂不被偷？”弟唯唯。 及饭毕下田，锄已失矣。因急归，低声附兄耳曰：“锄已被偷去矣。” 30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)