每日一句宁波话
宁波话：代我望望你阿爸阿姆！
宁波话确实比较难，如果不是从小在宁波生活长大，在宁波耽上一生，其口音还
是与土生土长的宁波人有别，一听就知。
本人不是专家，发表点个人意见，以供学宁波话者参考：
1.宁波话的发音粗略的可以分成三类：
一种可以用拼音来注，如“好”可以用“行Hang ”来注；
一种可以用英文音标来注，“你”可以用“/nou/”来注；
还有一种无法用任何公知的方法进行注音，如“我”，贾老师用“额窝”连读来注，但不同的人对这两字的连读结果是千奇百怪，最好的解决方法是直接听。
前两种方法可以解决三分之二的宁波话发音问题，但还有一个调的问题，“调”准不准，也就是地道不地道，这可不是三言两语可以说得清的。
2.外地人学宁波话，首先要知道一些常用的宁波话如何发音，如称谓等，其次要知道同音的宁波话会发生在哪些不同场合，如“我”、“牙”、“瓦”，在宁波话中发同一个音，这样可以举一反三。
可以用英文音标来注音，俄国人名字中常常有“涅夫”两个字，其中“涅”的发音基本与宁波话的“日”差不多。
“每日/天日/日子”与“日常/日本/日历/日月”中的“日”在宁波话中发音不同，与前者发同音的字还有“热”、“捏”
、“涅”、“镍”、“聂”、“孽”等。
与后者发同音的有“十”、“拾”、“实”、“凿”，“辱”等，这些字发音最好用听来“宁波”两字宁波话怎么读？
“宁”的发音基本上同普通话，只不过声调有点下沉
在宁波话中与“宁”发同音的有“银”、“鄞”、“人”、“迎”等，
“波”的发音与其普通话发音有较大差别，用英文音标注音为/BOU/，去声。如果你能读准“波”，下面的音你也可以掌握：
/NOU/去声----“揉”的宁波话发音，例如“乌青敲起了，快点揉一揉”
/TOU/去声----“拖”的宁波话发音，例“拖拉机”
/DOU/去声----“驼”的宁波话发音，“拿”的意思，例“东西驼来”
/MOU/去声----“磨”的宁波话发音，例“磨洋工”
/SOU/去声----“啥”的宁波话发音，例“啥人”、“啥东西”
/HOU/去声----“货”的宁波话发音，例“货色”、“大货佬”
/POU/去声----“破”的宁波话发音，例“破布”、“破坏”
/KOU/平声----“科”的宁波话发音，例“科税”、“科学”
/ZOU/平声----“做”的宁波话发音，例“做啥事情”
以上是完全的英文音标，还有几个字发音必须用拼音与音标结合
（元音小写表示是汉语拼音，辅音还是音标）
/dOU/去声----“多”的宁波话发音，例“多少”、“多管闲事”
/gOU/平声----“哥”的宁波话发音，例“阿哥”
宁波话：你气色倒蛮好！
宁波话：我的的确确是你的粉丝啦。
译音：（额窝）糯滴滴壳壳是（拿欧）粉丝啦。
普通话：第一次见面，请多多关照！
宁波话：第一回碰着，请多多关照！
普通话：你好！这是我的名片，以后请多联系！宁波话：你好！这是我的名片，以后多多联系喔！
宁波话：你姓啥？
宁波话：这是我战友。
普通话：我们是住在同一小区的邻居。
宁波话：阿拉是屯勒同只小区的邻舍隔壁啦。译音：阿拉似誊勒左只消去格邻索隔憋啦。
普通话：你几岁了？
宁波话：你多少年纪啦？
译音：（拿欧）多小你纪德啦？
普通话：电影院在放什么电影？
宁波话：电影院在放啥电影？
普通话：今天是星期几？
宁波话：今末是礼拜几啊？
宁波话：你茶要吃伐？
译音：（拿欧）（石偶）要缺伐？
评：
宁波话中“茶”主要指的是解渴的“白开水”，而不是真正用茶叶泡出来的水。茶的宁波话发音确实很难注，与“遮”的普通话倒有相近之处，两者主要差别还在于元音。（石偶）连读应该类似于“瘦”的普通话，与宁波话的“茶”发音差别较大，不敢苟同。
普通话：下午风大不大？
宁波话：下半日风不知会大伐？
译音：我不陧风佛几唯（的欧）伐？
评：
“不知”、“不知道”在宁波话中一般以“不晓得”出现，
粤语则发“母鸡”，贾老师的宁波话也用“几”代“知”，也算创新了。
普通话：你打算什么时候回来？
宁波话：你准备啥辰光回转来？
译音：（拿欧）尊倍索神光唯钻雷？
评：
“准”与“中”的宁波话音是相同的，而且就是“中”的普通话发音。
“啥”宁波话音为普通话的“叟”。
“转”的宁波话发音很难注
“来”的宁波话发音就是音乐1234567中的“2”
普通话：客人来了，欢迎欢迎。
宁波话：人客来了，欢迎欢迎。
译音：您客来嘞，欢迎欢迎。
普通话：您看上去比过去年轻了。
宁波话：你看起来比老底子后生交关。
译音：（拿欧）看起雷闭老底子偶生交关。
评：
过去称之为“老底子”，没错，但其范围基本局限于海曙区中的局部，整个老三区以及鄞县之大部使用“现（读闲）早”或“现早子”。
咸下饭之“咸”、闲话之“闲”、馅子之“馅”在宁波话中音都相同，而与它们拼音相同的“现”却与“延”发同音，但从上面可以看出，终究还是一样的，只是在逐渐变化。
普通话：你什么时候出发啊？
宁波话：你啥时候动身啊？
译音：（拿欧）咋神光动身啊？
点评：
啥时候用宁波话说就是“咋辰光”，用“神光”译音“辰光”还比较靠谱。
宁波话：不用脱鞋子喔。
译音：好问塔（合啊）喔。
宁波话：车子开得慢一眼。
译音：错子开勒迈耶（恩安）。
“眼”、“岩”、“艾”宁波话都发同一音，该音确实很难标，但无论如何读不出（恩安）来。
普通话：到了打一个电话给我。
宁波话：到了一定同我打只电话。
译音：到了耶定要读（额欧）打只底我。
普通话：不用客气。
宁波话：莫客气。
译音：冒刻气。
普通话：你受累了。
宁波话：叫你吃力喔。
译音：偶（拿欧）截列喔。
宁波话“竭力”既有“尽力”的意思又有“吃力”的意思，例如玩了一个通宵，第二天起来就会说“交关竭力”；如果受到别人的帮助，就会说“要你竭力”表示感谢
普通话：这一点点事算不了什么。
宁波话：介难看眼小事体莫去说它。
宁波话：下回你一定会成功的。
宁波话：莫多忖嘞。
宁波话：阿拉去喝点茶好伐？
普通话：我大概要迟半个小时。
宁波话：我大约摸要晏到半个小时。
译音：（额窝）大耶摸要暗大不格宗头。普通话：你现在到什么地方了?
宁波话：你该晌在哪里嘞?
宁波话：请等一晌。
译音：庆登耶尚。
普通话:要准备好零钱。
宁波话:要装好零碎钞票。
宁波话:拉牢扶手,当心磕煞。
宁波话:落汽车辰光行李莫忘记。
宁波话:你去的地方不知叫啥街？
宁波话：买一张去广州的火车票。
宁波话：我要寻个搬运工。
译音：（额窝）要醒格布用工
普通话：这是直达车吗？
宁波话：该是直达车伐？
普通话：对不起，只有硬卧了。宁波话：对勿起，只有硬卧嘞。
宁波话:还有几分钟要开车啦？
宁波话:我买一份报纸。
译音:得（额窝）麻耶份报子。
普通话:有到慈溪的直达车吗？
宁波话:有到慈溪的直达车伐？
宁波话：我要一份饭。
宁波话：你介大行李，请去办理托运。
宁波话：保险带扣子在哪里啦？
译音：保西大扣子雷阿里啦？
普通话：请给我倒一杯咖啡。
宁波话：请给我倒一杯咖啡，好伐？
宁波话：该是啥码头啦？
译音：格丝索磨豆啦?
普通话：这里有晕船药买吗?
宁波话：该底晕船药有买伐？
译音：格底云随亚鱼麻伐?
普通话：船什么时候到码头?
宁波话：船啥辰光好到码头啦？
宁波话：下饭味道好伐？
译音：我饭米道毫伐?
宁波人把做好可以上桌的“菜”---不是菜场或田里的菜，叫作“下饭”，这里千
宁波话：再来眼酱豆腐。
宁波话：该人吃老酒多少爽气啦。译音：格您切老举多消上气啦。普通话：海鲜一定要新鲜的。
宁波话：海鲜一定要新鲜的。
宁波话：该东西好拣伐？
宁波话：前头是超市伐
宁波话：这双鞋太小眼，我想调一双。
译音：（该噎）双（合啊）脱小（恩安），（额窝）想调耶尚。
宁波话：你穿的尺寸咋么的？
宁波话：该样东西我反其嘞。
译音：格样东西（额窝）（飞一）其嘞。
普通话：东西买好了叫我一声。
宁波话：东西买好了叫我一哦。
宁波话：该件衣裳已弄腻新了，我反其嘞。
译音：格挤衣上已弄你新了，（额窝）（飞一）其嘞。
普通话：要买快点，这是最后一件。
宁波话：要买快点，这是顶压末一件了。
译音：要麻夸(恩安)，格似顶阿莫耶其嘞。
宁波话1：你真赞哩，我非常喜欢你。
译音1：（NOU）今盏列，（额欧）交关西湖（NOU）。
宁波话2：你咋介好看啦，我非常喜欢你。
）列。
宁波大学教育学考研参考书
宁波大学教育学考研参考书 从2013年招生专业目录考试科目来看，宁波大学教育学研究生考试初试已退出全国统考，教育学考研科目改为631教育基础理论，宁波大学631教育基础理论考试内容包括：教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法。考试内容为教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育学研究方法，以下为宁波大学2013年631教育基础理各个专业的初复试和加试科目参考书： 随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95％ 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。 040101 教育学原理 初试：631教育基础理论：教育学部分：《教育学基础》，十二所重点师范合编，教育科学出版社；《教育学》：王道俊、王汉澜，人民教育出版社。中外教育史部分：《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社。吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社。教育研究方法部分：袁振国，《教育研究方法》，高等教育出版社。《教育研究方法》，邵光华，高等教育出版社。其它相关同类教材也可。 复试：《教育概论》，叶澜著，人民教育出版社，2006 加试：《中国教育史（第3版）》孙培青主编，华东师范大学出版社，2009；《教育心理学》(第3版) 皮连生主编(原主编：邵瑞珍)，上海教育出版社，2004年8月。 040102 课程与教学论（课程与教学论理论方向） 初试：631教育基础理论：教育学部分：《教育学基础》，十二所重点师范合编，教育科学出版社；《教育学》：王道俊、王汉澜，人民教育出版社。中外教育史部分：《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社。吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社。教育研究方法部分：袁振国，《教育研究方法》，高等教育出版社。《教育研究方法》，邵光华，高等教育出版社。其它相关同类教材也可。 复试：《课程与教学论》，张华著，上海教育出版社，2000或其他课程与教学理论的同类书籍。
普通话与方言的区别
普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法，是现代汉民族用来交际的语言。在台湾称之为国语，在新加坡、马来西亚称之为华语，在中国大陆称之为普通话。以北方方言做为基础以北京音为标准音以现代汉语白话文为语言规范而成的现代汉民族共同语。 方言就是各个地方的地方语言，是现代汉民族共同语的地域分支。它不是同普通话并列的独立语言，而是同属于民族共同语的语言低级形式。 语言是人类最重要的交通工具。但是，汉语还存在比较严重的方言分歧，给人民交往带来不便，因此需要一种通行全国的共同语言，这就是普通话。 ” 普通话，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范。 方言，是某一地区的人们的语言，具有地域性是方言的一个重要特点。 我国人口较多，比较复杂，所以讲不通的方言分区处理分析。按照现代通俗的分发，现代汉语方言可分为七大方言区。即北方方言（官方方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。 方言起源于部落语和部族语，是汉语的地方变体。方言的形成是不发达地域之间缺少沟通的结果。现在，越是不发达的地区，方言的种类往往越多。世界大约有3500种语言，非洲就有1140种。 方言本身也是一种文化，还是一种情结。在一定的地域范围内方言能继续发挥增进乡情、亲情的作用，在艺术领域，又继续发挥繁荣民俗文化的作用。方言具有相当的使用价值。 但普通话毕竟是在方言的基础上发展起来的，要高于方言。普通话的音素更为齐全，且用四声调配，节奏感、音乐性强，普通话的词汇和习语空前丰富，更富于表达功能。如果用普通话和方言分别唱歌，或朗诵散文、诗歌，或宣读****声明，感染力与效果就明显有别。 普通话和方言的区别 你在说普通话的时候也会这样说吗 括号外是方言说法，括号内为普通话说法。 1．给本书我。（给我一本书） 我给一个苹果他。（我给他一个苹果） 提示：普通话中，动词后面带双宾语时，指人的宾语在前，指物的宾语在后面。一些方言有时（当动词表示“给予”的意义时）双宾语的语序与普通话相反。 2．别客气，你走先。（别客气，你先走） 你讲少两句。（你少说两句） 认识多一些人。（多认识一些人）
现代汉语一襄阳话与普通话的对比
襄阳话与普通话的对比 现代汉语是现代汉民族的语言，是现代汉民族最重要的交际工具。广义的现代汉语包括现代汉民族共同语和现代汉语方言。现代汉民族共同语是以北京语音为标准，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 我来自湖北襄阳，虽然从小生活在一个襄樊话的环境里，但受到普通话的影响比较大，襄樊方言说的不是很标准，甚至于有些词汇都不曾使用和明白。但还是能从襄樊话和普通话中比较出一些差异。襄樊话属于北方方言的西南官话区，与普通话相比存在语音、语法、和语汇上的诸多差异。 一、语音方面 襄阳地处湖北省西北部，汉水上游，湖北、河南、陕西三省交界地带。因此襄樊话的口音上略带秦味。但又比河南话和陕西话发音轻。正如欧阳修那句话“语音轻略带秦”。 （1）声母方面，相对于普通话而言，襄樊方言只有20个声母，但读音大致相同，只有语气上的些许差异。襄樊方言中存在平翘舌不分的现象，例如：蚕和蝉、诗和丝、折和则等都发同一个音，襄樊话将舌尖后音都读成了舌尖前音；还有的襄樊方言将n和l混读，例如乃读作lai；襄樊话将舌面音声母与齐齿呼韵母拼成的字读成舌根音与开口呼相拼的，例如：街读gai、鞋读hai。 （2）在韵母方面，襄樊话襄樊话前后鼻音混淆，在有些区域内的方
言中几乎没有后鼻音，例如：庚读作跟、灵读作林等，只有an和ang 分得较为清楚；襄樊话中的合口呼韵母（uan、uen、uei）和撮口呼韵母（üɑn）与舌尖音相拼时往往会丢掉韵头u,读成开口呼韵母（an、en、ei），例如：对读dei、最读zei、暖读nan、端读dan、吨读den 等。 （3）声调方面，襄樊方言同普通话一样也是四种调类，阴平、阳平、上声和去声。只是各个声调的调值不同。普通话中的阴平是高平调55，而襄樊话是中升调35；普通话中的阳平是中升调35，而襄樊话则是全降调41；普通话中的上声是降声调214，襄樊话中则是高平调55；普通话中的去声是全降调51，而襄樊话中则是降声调214。除此之外，襄樊方言中的个别词语有特定读法，例如：去读作ke。并且口语中多带儿化音和卷舌音，例如“子”在词尾时经常被读作卷舌音，显得诙谐俏皮。 二、语法方面 襄樊话的句子组合上在有些时候与普通话不同。例如：你敢不去不敢？(你敢去不敢去？你敢不敢去？)。还有就是襄樊话中多加语气词，例如：“靠边起走”其中“起”读轻声。整句话意思是靠边走。还有“是不是撒”中的“撒”也表示语气。 三、语汇方面 作为一种独立的方言，襄樊话有许多不同于其他方言和普通话的词汇。尤其在亲属称谓上表现的很明显。比如说姑姑一词在襄樊话中叫“念儿”，甚至有人写作“女+念”，生造了一个字；最常用
详细宁波话学习
普通话：你好！ 宁波话：你好！ 谐音：(拿欧)好！ 普通话：祝你一路平安! 宁波话：祝你一路平安！普通话：吃饭了吗？ 宁波话：饭吃过伐？ 谐音：饭缺够伐？ 普通话：祝你一路顺风！ 宁波话：祝你一路顺风！普通话：代我向你父母问好！宁波话：代我望望你阿爸阿姆！谐音：逮(额窝)忙忙(拿欧)阿爸阿姆！普通话：新年好！ 宁波话：新年好！ 谐音：新拟好！ 今天：称“几米” 明天：称“明朝” 后天：称“后日” 昨天：称“上日” 彩虹：称“鲎”， 电闪雷鸣：称“动雷豁闪”暴雨：称“雷花大雨”起雾：称“发雾露” 母亲：称“姆嬷、嗯娘”婶婶：称“新嬷” 姑妈、姨妈：称“阿伯”姑父、姨父：称“阿伯爹”胖子：称“大块头” 哑巴：称“哑子”
小偷：称“贼骨头” 坐月子的妇女：称“生姆”梭子蟹：称“枪蟹”，青蟹：称“黄甲蟹”，黑鱼：称“乌鳢鱼”，阉过的公鸡：称“鏾鸡”，母猪：称“猪娘”， 麻雀：称“麻将”， 蚂蚁：称“蟭虎蚁”，蚯蚓：称“地鳝”， 蟋蟀：称“斗鸡”， 谐音：作(拿欧)耶路饼爱！谐音：作(拿欧)耶路松奉！ 普通话：晚上好！ 宁波话：夜到好！ 谐音：牙到好！ 早晨：称“早间头” 上午：称“前半日” 近午：称“晏快” 中午：称“晏之头”普通话：大家好！ 宁波话：大家好！ 谐音：投过好！ 下午：称“后半日” 一会儿：称“一枪枪” 太阳：称“日头” 烈日：称“猛火日头” 彗星：称“扫帚星”丈夫：称“老倌”
水灾：称“做大水”妻子：称“老嬷” 怪风：称“鬼头风”曾祖以上的长辈：称“太太”下冰雹：称“落雹子”， 未婚男子：称“小老倌” 未婚女子：称“大姑娘” 小伙子：称“后生家” 已婚妇女：称“老妊”祖母：称“娘娘” 岳父：称“丈人” 岳母：称“丈姆” 伙伴：称“队伙队” 巫婆：称“肚里仙”， 疝气：称“小肠气”午睡：称“睏晏觉”，] 肺结核：称“痨病”做事失手：称“做冲碰”，] 佝偻病：称“乌龟风” 荨麻疹：称“风疹块” 游手好闲的人：称“马浪荡” 疟疾：称“冷热病、买柴病” 精神错乱：称“发痴”节约：称“做人家”， 羡慕：称“眼癢”， 后脑勺：称“后势镇”， 额头：称“脑壳头”，
关于普通话与方言
关于普通话与方言 时间：2005-04-18 编辑：陈章太 关于普通话与方言，这是我国近期社会语言生活中出现的重要而实际的问题，社会上正在进行热烈的讨论。我想这当中有两个问题，一是怎样认识关于普通话与方言的讨论，二是怎样看待推广普通话与“保卫方言”。我搞了一辈子语言学，许多精力用在调查、研究方言与普通话及其相关问题，对这些问题还是有些实际感受，现在简要谈谈我的想法，同朋友们讨论。 首先，怎样认识这场讨论。作为语言研究与语文工作者，我认为这是极大的好事儿，因为我们的语言问题过去很少引起社会这样关注。一般人都认为语言与语言问题是最平常不过的事情，同穿衣吃饭一样平常，现在有这么多人参加讨论，这说明大家关心这个问题，社会关心这个问题。从理论和实际两方面来说，语言存在于社会，应用于社会，它就离不开社会，离不开政治、经济、文化、心理、民族等，与国计民生关系密切。现在这场讨论必然促使大家认真思考，到底怎样正确认识和客观对待这个问题；认识不全面，处理不妥当就会影响社会生活、政治生活、经济生活、文化生活和语言生活，这是非常实际的。这场讨论还会促使国家有关部门和我们语文工作者进一步思考有关问题，理性总结过去的工作，认真研究新情况新问题，将语言文字工作做得更好，并继续推向前进。 第二，怎样看待推广普通话和“保卫方言”？我觉得这涉及几个具体问题，需要很好讨论、认真研究。 1.关于普通话与方言的关系。普通话是汉民族共同语的标准语，是国家法定的语言，又是全国通用的语言，它是在北方话和北京话基础上长期形成的，又不断吸收方言成分丰富发展自己，它有比较明确的规范标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。而汉语方言是汉民族共同语的地域变体，为各自地域的居民服务，是地域文化的载体，记录、保存、传播地域优秀文化；它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通话。因此我赞同“普通话在方言之上，又在方言之中”的说法，也可以认为普通话与方言是相依共存、互补分用的关系，它们既互相影响又互相丰富，而不是互相对立、互相排斥。 2.关于推广普通话。世界上一般国家、民族都不同程度地重视、推广共同语和标准语，以利社会交际和事业发展。我们国家也是如此，自古以来就推行共同语“雅言”“通语”“官话”和“国语”，以适应各个历史时期的社会需要。新中国成立后，几十年来国家一直致力于推广普通话，这是国家统一、民族团结、社会进步的需要，是政治、经济、文化、教育、科技等各项事业发展的需要，是社会交际的需要，这是大家都了解、看到的客观事实。政治生活、经济生活、文化生活和社会生活都不能没有普通话，国家当然应当重视并加强推广普通话，使普通话在社会语言生活中很好发挥主导作用，以满足各方面的需求，促进国家、社会的不断发展。不难想像，如果没有推广全国通用的普通话，我们国家现在会是什么样子，社会生活、政治生活、经济生活、文化生活会是什么样子？现在，国家昌盛，民族团结，社会进步，经济繁荣，事业发展，交际便利，普通话功不可没。 3.当前普通话是不是已经普及，已经完全满足国家、社会的需要？我想答案是否定的。我认为普通话的普及标准主要有两条：一是会说普通话的人是否已占全部人口的大多数，大致要在70%以上；二是教学、传媒、公务和社会公共服务是否普遍使用普通话。显然没有，据全国语言文字使用情况调查领导小组最近正式发布的信息，现在全国15岁至69岁的人群中，会使用普通话的占53%，我认为实际使用普通话的人比例还要小一些，普通话在我们国家远没有普及，社会交际中还存在不同程度的语言障碍，即使是在比较发达的东部地区，社会语言生活中使用方言还是相当普遍的现象，该使用普通话而没有用普通话的也很不少，如
浅谈浅谈普通话推广与方言的关系
浅谈普通话推广与方言的关系 摘要：目前，全国各地都在大力贯彻落实国家推广普通话政策，而普通话的推广必然会对当地的方言产生影响。针对推普过程中产生的种种问题，应该如何处理好推广普通话和保护方言之间的关系，这是我们必须面对的问题。本文通过阐述普通话和方言之间的关系，来为推广普通话提出一些建设性意见。 关键词：普通话；方言；关系 作者简介：景彦博，男，黄淮学院文化传媒学院；晁晚霏，女，黄淮学院文化传媒学院；翟圣楠，女，黄淮学院文化传媒学院。 一、方言到普通话的发展历程 “山东普通话”、“河南普通话”、“甘肃普通话”……，原本是外地人嘲笑方言音比较重的人说普通话时说得很不好而用的代名词。随着普通话教育在全社会、尤其在学校里全面推广，这些人，尤其是年轻一代的普通话水平已大有长进。另一方面，现在不少孩子在讲本地话时不时要掺杂进大量普通话，才能将自己的意思表达清楚，成了“普通山东话”、“普通河南话”、“普通甘肃话”……，这不能不令人担忧在推行普通话的同时，怎样保持方言的传承问题。 普通话，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。而其中的“以北京语音为标准音”，指的是以中国元朝、明朝、清朝历时几百年逐渐形成的北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话，更不是最早的北京地方话。“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除“五四”以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。而国家为了进一步明确普通话的概念，又采用规定应该以1985年公布的《普通话异读词审音表》以及2005年版的《现代汉语词典》作为普通话的语音标准与读字读音的主要依据。 国家之所以专门设立《中华人民共和国国家通用语言文字法》来确立普通话在我国“通用语言文字”的地位，就是要增强人们对普通话和规范文字的重视程度。从中华文化对世界的重要性来看，中国是文明古国，又对当今世界和平与发展发挥着越来越重要的作用。普通话是联合国规定的六种工作语言之一。联合国文件的中文文本用的是包括简化字在内的规范汉字。改革开放以来，我国综合国力迅速增强，与世界各国的经济往来和文化、教育、科技的交流不断扩展和增多，中国文化对世界的吸引力和影响力也越来越大，汉语言文字是文化的载体。因此，提高汉语言文字的规范化、标准化水平，不仅是中国人民的愿望，也是世界人民的愿望。 早在1958年周恩来总理就说过：“我们推广普通话，为的是消除方言之间的隔阂，而不是禁止和消灭方言。……方言是会长期存在的。方言不能用行政命令来禁止，也不能用人为的办法来消灭。” 1955年10月26日《人民日报》社论也指出：“普通话是为全民服务的，方言是为一个地区的人民服务的，推行普通话并不意味着人为地消灭方言，只是逐步地缩小方言的使用范围，而这是符合社会进步的客观法则的。方言可以而且必然会同普通话在相当长的时期内并存……”上世纪五十年代的政策，不仅当今适用，而且将会在今后相当长的时期内仍然适用。
论普通话与方言的关系
论普通话与方言的关系 论普通话与方言的关系 摘要：随着社会的发展，人们生活水平的提高，文化程度的增加，普通话的普及越来 越广泛，在说好普通话的同时我们的方言也不摒弃。普通话是提炼多种方言后的结晶，是 方言的升华，一定要大力推广。但目前应该是“双语”的语境，在正式场合要坚持说普通话。在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继 续发挥繁荣民俗文化的作用。 关键词：普通话；方言；关系 随着社会的发展，人们之间的交际日益密切，每个地方使用的语言不同，在一起沟通 就很不方便，为了让社会更好的发展，人与人之间交往更方便，国家根据多种方言提炼出 今天的普通话，由此全国上下掀起了推广普通话的浪潮。在推普工作中取得了突出成就， 国民语言素质提高。与此同时，出现了应该如何对待方言的问题，到底是消灭方言差异， 还是让方言继续发展，方言该何去何从。 语言，是交际工具，也是文化传承工具，又是文化传承的载体。在社会的发展进程中，语言起到桥梁的作用，制约着社会的发展，又受到社会的深刻影响。 其实普通话和方言之间有着联系，我认为不能消灭方言差异，应保存各地的方言特色。我们可以在正式场合要坚持说普通话，在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继续发挥繁荣民俗文化的作用。 普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。普通话基于现代北方汉语的 语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区 的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位。 方言是语言的变体，根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地 域方面的差别而形成的变体，是全方言民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性 而在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文 化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。 普通话是汉族人共同使用的标准语，是全国通用的语言，又是国家法定的 语言，它是在北京话和北方话基础上长期形成的，又不断吸收方言来丰富和发展自己，它有比较明确的规范标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，适用范围最广，使用人 口最多，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。而方言是汉族的地域变体，为各个地 域的居民服务，是各个地域的文化特色，是地域文化的载体，保存和传播地域优秀文化； 它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通
河南话与普通话的关系
河南话与普通话的关系 普通话是北京语音为标准音，以北方话为基础方言，河南话属于北方话，与普通话有着非常密切的亲缘关系。 语音包括“音”和“调”两个要素。在3500个常用汉字中，情况大致如下： 1. 音调完全相同的有50个，占1.4%； 2. 音相同，调的变化有统一规律的有3150个，占90.0%； 3. 音相同，调的变化只对部分字有规律的有100个，占2.8%； 4. 音的变化有统一规律的有140个，占4.0%； 5. 音的变化只对部分字有规律的有30个，占0.9%； 6. 音调变化无明显规律的有30个，占0.9%。 分别举例说明如下： 一、音调完全相同的如： 他、她、它(tā) 役、毅、疫、邑、译、肄、逸(yì) 哥(ɡē) 阁、格(ɡé)博、搏、驳(bó) 及、级、吉(jí) 结(jié) 把(bǎ) 华(huá) 国(ɡuó) 职、执(zhí) 菊、鞠(jú) 福(fú) 答(dá) 竹(zhú) 必(bì) 与(yǔ) 粒(lì) 叔(shū) 术(shù) 丛(cónɡ) 刊(kān) 绍(shào) 二、音相同，调的变化有统一规律的 以“马、妈、骂、麻”为例。这四个字在河南话中(以郑州、开封一带的语音为代表)分别是“第1声、第2声、第3声、第4声”，而在普通话中分别是“第3声、第1声、第4声、第2声”。对应起来就是： 河南话普通话 第1声→第3声 第2声→第1声 第3声→第4声 第4声→第2声 所以，这个对应规律不妨称为“3142律”。(下面用─、／、√、＼分别表示第1、2、3、4声) 如：河南人忠厚老实勤劳善良聪明智慧勇敢坚强
河南话：＼＼＼／√─ ＼＼＼√ ＼／＼√√——／＼ 普通话：／／／─ ＼√ ／／／＼／—／＼＼√√—／ 三、音相同，调的变化只对部分字有规律的 1．第一声变第二声如： 仆(pū→pú) 扛(kānɡ→kánɡ) 焚(fēn→fén) 儒(rū→rú) 2．第一声变第四声如： 腹(fū→fù) 档(dānɡ→dànɡ) 设(shē→shè) 悼(dāo→dào) 隘(āi→àì) 3．第二声变第三声如： 北(béi→běi) 法(fá→fǎ) 塔(tá→tǎ) 铁(tié→tiě) 骨、谷(ɡú→ɡǔ) 曲(qú→qǔ) 尺(chí→chǐ) 乙(yí→yǐ) 渴(ké→kě) 甲(jiá→jiǎ) 轨(ɡuí→ɡuǐ) 冶(yé→yě) 4．第二声变第四声如： 末、莫、沫(mó→mò) 蜜、密、秘(mí→mì) 灭、蔑(mié→miè) 木、目(mú→mù) 质(zhí→zhì) 若、弱(ruó→ruò) 畜、蓄(xú→xù) 纳、捺(ná→nà) 妇、复、付(fú→fù) 恶(é→è) 各(ɡé→ɡè) 辣、蜡、腊(lá→là) 力、立、栗(lí→lì) 袜(wá→wà) 握(wó→wò) 物(wú→wù) 列、烈、裂、猎(lié→liè) 鹿、录、陆(lú→lù) 率、律、绿(lǘ→lǜ) 洛、落、络、骆(luó→luò) 怯(qié→qiè) 月、越、悦、阅、奥(yé→yè) 叶、页、业、腋、液(yé→yè) 入、褥(rú→rù) 日(rí→rì) 召(zháo→zhào) 赠(zénɡ→zènɡ) 5．第三声变第二声如： 娱、愉、舆(yǔ→yú) 什(shě→shén) 6．第四声变第一声如： 猫(mào→māo) 孵、敷(fù→fū) 四、音的变化有统一规律的 1．河南话中凡是由声母z、c、s与韵母i、ü 拼成的音节，z、c、s一律相对应地换成j、q、x。如： 挤(zi→ji) 千(ciɑn→qiɑn) 修(siu→xiu) 精(zinɡ→jinɡ) 秋(ciu→qiu) 须(sü→xü)
韵味十足宁波话
韵味十足宁波话 时间：2018-05-03 09:48:15 | 作者：宋柯萱 虽说我生在宁波，长在宁波，可是宁波老话一度难住了我。以前，别人讲宁波 话时，我一句都不懂，何况是讲宁波老话呢？ 妈妈告诉我，在我刚刚出生时，有个有趣的事情。那天，妈妈请来了一个月子 保姆奶奶来细心照顾我，因为那时妈妈爸爸都很忙。每天我要上厕所、喝奶， 早上睡醒了，我就哇哇地哭，保姆奶奶就来哄我：“宝宝‘坏哟’，宝宝‘坏哟’。”我妈妈听了，以为是保姆奶奶在说我很坏，之后有一天我妈妈的一个 同事来看我，因为我看见了陌生人，我就一个劲儿地哭，然后，那个阿姨就抱 着我说：“宝宝‘坏哟’，宝宝‘坏哟’。”妈妈不好意思地去问那个阿姨：“这句话说得是什么意思啊？”那个阿姨说：”这是宁波话，普通话的意思就 是宝宝乖哟，宝宝乖哟。“ 还有一次，我在学校里，上拓展课的时候，我选得是硬笔书法，那天我们上课，吴梦苒是我同桌，我们俩在写字途中互相提醒各自的头都要抬高，养好这个良 好的习惯。等我们写完了字，我俩就玩了起来，玩的时候，她还讲了几句宁波话。旁边几个女同学听得津津有味，有的还捧腹大笑，大家谈笑风生，我却一 脸茫然，最终不好意思地低下了头，久久地沉默。因为我不会说宁波话，也听 不懂她讲的几句宁波话。 记得有天下午，我们在学校里，三二班的闻鑫跟我们开始约定吃的，到托班的 时候，闻鑫的亲人来给她送吃的。她的亲人就用了好几句宁波话，最后还来了 几句普通话：“小娘，好好写大大哈！”闻鑫也用了好几句宁波话回应，我怎 么听也听不懂，傻乎乎地看着他们眉飞色舞地你一言我一语…… 总感觉，讲宁波话，舌头一直是拉长的，听起来石骨铁硬。可多听多听，却发 现抑扬顿挫，韵味十足，很有意思，还透着浓浓的家乡味。作为宁波人的一员，我希望我能把宁波老话学会，让我们的宁波韵味继续意蕴悠长……
宁波大学2017年考研真题【教师教育学院】632教育学初试试卷(A卷)
宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(A卷) (答案必须写在考点提供的答题纸上) 科目代码:632科目名称：教育学 适用专业:教育经济与管理 一、简答题：本大题共8小题，每小题10分，共80分。 1、何谓“教育”？ 2、什么是“教育学”？ 3、简述教育在人的发展中的作用。 4、简述教育对文化的作用。 5、简述教育目的的“社会本位价值取向”。 6、如何理解“有什么样的老师就有什么样的学生。” 7、结合教育的创造性原则，谈谈你对培养学生创造力的看法。 8、有人说：促进学生“全面发展”就是促进学生各方面“平均发展”。对此你有何看法？ 二、论述题：本大题共2小题，共70分。 1.试从“教育公平”和“教育个性原则”的角度谈谈你对下面案例的理解。（30分） 1941年，我的同学谢邦敏参加毕业考试。谢君素喜文学，但数理化成绩欠佳。当他进入考场时，展开物理试卷一看，顿时目瞪口呆，竟然一题也答不出，白纸对晴天之后，只能交白卷。但心有不甘，乃当场填词一首，调寄《鹧鸪天》。词曰： 晓号悠扬枕上闻，余魂迷入考场门。 平时放荡几折齿，几度迷茫欲断魂。 题未算，意已昏，下周再把电磁温。 今朝纵是交白卷，柳耆原非理组人。 物理教师魏荣爵先生评卷时，也在试卷上赋诗一首曰： 卷虽白卷，词却好词。 人各有志，给分六十。 按南开校规：主课一门不及格且补考仍不及格者，不得毕业，只作为肄业。谢君物理获六十分，乃毕业，考入西南联大，攻法律。毕业后，在北大法律系任助教，后成为新中国第一刑庭庭长，成绩斐然。 2.回顾你所经历的学校生活，选择令你印象深刻的教育片段，据此写一篇教育评论。要求：观点鲜明，有理有据，能理论联系实际。题目自拟，字数不限。（40分） 第1页共1页
普通话与方言常见语法差异对照表
普通话与方言常见语法差异对照表 说明 1、本材料供普通话水平测试第三项——选择、判断测试使用。 2、内容大致按词法和句法分类排列，词法在前，句法在后。量词、名词搭配表请参看另外一个文件。 3、本材料各语法类别下所列若干组句子，仅为举例性质，远非普通话与方言语法差异的全部，而且同一格式的句子（或词语）尽量不多举，测试命题时可按同格式替换、类推。 4、所列句子采用单一的选择题型，答案一般是普通话说法（题号右边标注*）放在前边，方言说法（题号后标“方”的）放在后边，命题时排列顺序应随机变动。 5、a≠b*，表示当a b两句表达的意思不同时，两句都是普通话的说法。a＝b方，表示a b 两句表达的意思相同时，b句是方言说法。 汉语普通话与各方言之间的差别，总的来说语音方面表现最突出，因此，在进行普通话教学和训练的过程中，首先抓住方言区语音上的难点是完全正确的。其次是词汇，这一部分要比语音上的差别小一些。相对前两者而言，普通话与方言在语法上的差别显得小得多，不过，决不能因此而忽视语法上的差别。事实上，语法上的差别虽然小些，某些突出的现象却非格外留心不可。例如有些方言区的人学说普通话很容易就会说出“你走先”“我有看”“你讲少两句”一类的句子来。这些句子格式都不合乎普通话语法规范，直接影响表达效果。 这里说的方言和普通话的差异，实际上主要是指在测试中表现出来的地方普通话（指处于方言向普通话过渡中的一种“中介状态”）和标准普通话之间的差别。同是差异和问题，在语音和语法上的表现又有不同。语音上的差异主要表现在地区上，不同地区有不同的差别和问题，主要是带着不同口音的地方腔。而语法差异则不同，有时不同方言区之间会相互渗透一些方言的句式或表达习惯，几个不同方言区可能在在同样的语法问题，所以我们在做语法差异对比时，不以地区分类，而是按不同问题的类型进行分类。
方言词论河南方言词汇与普通话的异同
方言词——论河南方言词汇与普通话的异同 汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语言之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。 同一个民族的各种地方方言和这个民族的共同语言，一般总是表现出“同中有异，异中有同”的语言特色。一般情况下，民族共同语言总是在一种方言的基础上发展起来的。例如汉民族共同语言，即普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，即我们现在所说的普通话。这是新中国成立后，由于国家统一，人民政治经济文化需要发展，需要统一的民族共同语，因此在1955年10月，中国科学院召开了现代汉语规范问题学术会议，会上确定把汉民族共同语称为普通话，主张向全国大力推广。会后经各方研究，正式确定现代汉民族共同语的三项标准含义。 民族共同语和方言不是互相对立的。民族共同语的形成，普通话的推广，并不是以方言的消亡作为前提。共同语言总是有条件、有选择地从汉语方言中吸收一些有生命力的成分来丰富自己、完善自己的。而全国各地的汉语方言，也都吸收了一些普通话的成分，日益向普通话靠拢。尽管如此，方言仍会长期存在，作为一个地区的交际工具而发挥作用。在方言地区推广普通话，并不是要消灭方言，主要是为了消除不同方言的隔阂，以利社会交际，“推普”的任务是要使方言地区的人民学会说全民族共同使用的普通话，那么推广普通话的目的也就达到了。 方言词是一个方言地区在长期使用方言过程中形成的一类词，是一个地区鲜明的标志。方言词一方面指流行在方言地区而没有在普通话里普遍通行的词，例如东北话中的“埋汰”，河南方言里的“中”；另一方面指普通话里从方言中吸收进来的词，这类被普通话所吸收的词是得到大家普遍认同的词，例如粤语里的“埋单”。方言的地区有大有小，有很狭小的地区所使用的方言词也叫土语词。 普通话中语音词汇语法有和方言词相同的部分，但是却有更多不同的部分。这里我想就词汇部分谈一下普通话与我所在方言区（河南方言郑开片）中词语的异同。 一、河南方言词汇与普通话词汇的一致性 据科学统计，河南方言词汇与普通话词汇有极强的一致性。大多数相同的词语是基本词汇的核心词语：如大风，下雪，下雨，平原，荒地，阴天，松树，
推广普通话和保护方言之间的关系
推广普通话和保护方言 之间的关系 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
推广普通话和保护方言之间的关系 普通话是现代汉民族的共同语，方言是属于民族共同语言的低级形式，是普通 话的地域分支，普通话与方言同属一脉，是相互依存，互补分用的关系，把普 通话和方言对立起来是不科学也是不合实际的。 普通话是现代汉民族的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典 范的现代白话文着作为语法规范。在新时期，推广普通话是有必要的，首先，推广 普通话可以进一步消除方言隔阂，减少不同方言区的人们交际困难，有利于社 会交往，有利于国家的统一和安定团结，其次在蓬勃发展的21世纪，文化教育 的普及和提高科学技术的进步和发展，传声技术的现代化计算机语言输入和语 言识别问题的研究，都对推广普通话提出新的要求。最后，随着对外开放政策 的贯彻执行，国际往来和国际交流越来越多，进一步推广普通话可以减少语言 焦急的困难，促进国际交往。 推广普通话很重要，但是，保护方言也不容忽视。 方言不仅是语言，它还是中国地域文化的载体，是文明的土壤，是文化的活化石。方言作为地方文化的一种，是民族文化的有机组成部分，文化越多的包容性越能显示出其魅力。文化的多样性以及它们之间的互动、激励和竞争，就是我们文明长盛不衰的内在机制。方言背后，蕴含着这种文化多样性的精髓，所以，保护方言，是保护文化，也就是扞卫文明。 方言本身不仅是一种文化，还是一种情结。在一定的地域范围内方言能继续发挥增进乡情、亲情的作用，贺知章的名篇《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来”被千古传诵。 在艺术领域，不同的地方语言是中国丰富口头文学的载体，中国的各种戏曲和曲艺形式大多依赖各自地方语言而生存。试想若用普通话演唱苏州评弹，那就不成其为地方艺术了。所以方言又继续发挥繁荣民俗文化的作用。 但是，现在在推广普通话的大流之下，方言遭受不公平的对待，导致一些大城市的孩子的方言能力渐渐消失。以方言为基础的大部分中国戏曲、曲艺迅速走向衰落，大部分已经濒危或实际消失。
每日一句宁波话
宁波话：代我望望你阿爸阿姆！ 宁波话确实比较难，如果不是从小在宁波生活长大，在宁波耽上一生，其口音还
是与土生土长的宁波人有别，一听就知。 本人不是专家，发表点个人意见，以供学宁波话者参考： 1.宁波话的发音粗略的可以分成三类： 一种可以用拼音来注，如“好”可以用“行Hang ”来注； 一种可以用英文音标来注，“你”可以用“/nou/”来注； 还有一种无法用任何公知的方法进行注音，如“我”，贾老师用“额窝”连读来注，但不同的人对这两字的连读结果是千奇百怪，最好的解决方法是直接听。 前两种方法可以解决三分之二的宁波话发音问题，但还有一个调的问题，“调”准不准，也就是地道不地道，这可不是三言两语可以说得清的。 2.外地人学宁波话，首先要知道一些常用的宁波话如何发音，如称谓等，其次要知道同音的宁波话会发生在哪些不同场合，如“我”、“牙”、“瓦”，在宁波话中发同一个音，这样可以举一反三。 可以用英文音标来注音，俄国人名字中常常有“涅夫”两个字，其中“涅”的发音基本与宁波话的“日”差不多。 “每日/天日/日子”与“日常/日本/日历/日月”中的“日”在宁波话中发音不同，与前者发同音的字还有“热”、“捏” 、“涅”、“镍”、“聂”、“孽”等。 与后者发同音的有“十”、“拾”、“实”、“凿”，“辱”等，这些字发音最好用听来“宁波”两字宁波话怎么读？
“宁”的发音基本上同普通话，只不过声调有点下沉 在宁波话中与“宁”发同音的有“银”、“鄞”、“人”、“迎”等， “波”的发音与其普通话发音有较大差别，用英文音标注音为/BOU/，去声。如果你能读准“波”，下面的音你也可以掌握： /NOU/去声----“揉”的宁波话发音，例如“乌青敲起了，快点揉一揉” /TOU/去声----“拖”的宁波话发音，例“拖拉机” /DOU/去声----“驼”的宁波话发音，“拿”的意思，例“东西驼来” /MOU/去声----“磨”的宁波话发音，例“磨洋工” /SOU/去声----“啥”的宁波话发音，例“啥人”、“啥东西” /HOU/去声----“货”的宁波话发音，例“货色”、“大货佬” /POU/去声----“破”的宁波话发音，例“破布”、“破坏” /KOU/平声----“科”的宁波话发音，例“科税”、“科学” /ZOU/平声----“做”的宁波话发音，例“做啥事情” 以上是完全的英文音标，还有几个字发音必须用拼音与音标结合 （元音小写表示是汉语拼音，辅音还是音标） /dOU/去声----“多”的宁波话发音，例“多少”、“多管闲事” /gOU/平声----“哥”的宁波话发音，例“阿哥” 宁波话：你气色倒蛮好！
如何处理好普通话教学与方言的关系
如何处理好普通话教学与方言的关系 李佳林 二十一世纪的中国正日益强大，经济的崛起与强盛必然带动文化的交流与渗透。随着改革开放的不断扩大，汉语言越来越受到世界各国的重视和青睐。当今时代，说一口标准的普通话不仅是各项事业和工作的需要，更是一个人素质与时尚的体现。语言、面貌的好坏直接影响到一个人的气质和对外形象。 普通话是我们教师的职业语言，所以学校是推广普通话的主阵地，在课堂上使用标准普通话是义不容辞的。由于语言受环境、年龄、语言习惯的影响极大，在我们方言区的学生学习普通话感到有一定的困难。所以，结合本地情况，教育学生学习普通话、培养学生的语言表达能力就显得尤为重要。 一、普通话与方言 普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语, 是全国通用的语言。普通话是汉民族共同语的标准语，又是全国通用的语言，它是在北方话和北京话基础上长期形成的，又不断吸收方言成分丰富发展自己，它有比较明确的规范标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。 汉语方言是汉民族共同语的地域变体，为各自地域的居民服务，是地域文化的载体，记录、保存、传播地域优秀文化。它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通话。可以说“普通话在方言之上，又在方言之中”，它与方言是相依共存、互补分用的关系，它们既互相影响又互相丰富，而不是互相对立、互相排斥。 二、古浪方言概况 古浪方言属北方方言区的西北方言。 古浪方言的形成，从地域方面看，与周边地区语言相互渗透，相互融合有关。黄羊川以南受天祝话的影响较明显。双塔及下四坝一带则受了武威话的影响，大靖河流域受永登话的影响较多。这是由于历代行政建置交叉、居住靠近、地域错
河南话
河南话本身就是一个伪概念，河南省境内的方言有两大类，一类是属于官话中的中原官话，另一类是属于晋语的邯新片。晋语是北方唯一的非官话方言，中原官话是全国第一大官话方言。河南境内，晋语的邯新片方言分布在黄河以北的安阳、鹤壁、新乡、焦作、济源太行山山区一带，中原官话则分布在除上述地区之外的广大地区，包括豫北平原。 古代河南话是古代普通话 河南古称中州、中原、中国，为南宋以前中国历朝历代政治、文化、经济中心，自唐代以来，历朝文人墨客均把通行河南一带的方言当做通行全国的通用语。[唐]李涪：凡中华音切，莫过东都，盖居天地之中，禀气特正。[宋]陆游：中原惟洛阳得天下之中，语音最正”《老学庵笔记》[宋]冠准：惟西洛人得天-下之中，语音最正。《说郛》[宋]路德章：浙近中原语音好，不知淮水是天-涯。《盱眙旅舍》[宋]陈鹄：乡音是处不同，唯京都天A朝得其正。《西塘集》[元]周德清：欲正语言，必宗中原之音。《中原音韵》[元]范德机：四方偏气之语，不相通晓，惟中原汉语，四方可以通行。《木天禁-语》[元}孔齐：北方声音端正，谓之中原雅音。南方风气不同，声音亦异，至于读书字样皆讹，轻重开合亦不辩，所谓不及中原远矣，此南方之不得其正也。《至正直记》[明]沈宠绥：以吴侬之方言，代中州之雅韵，字理乘张，音义径庭，其为周郎赏者谁耶？不揣固陋，以中原韵为楷！《弦索辩讹》[明]吕坤：中原当南北之间，际清浊之会，故宋制中原雅音。[明]陈全之《蓬窗目录》：杭州类汴人种族，自南渡时，至者故多汴音[明]郎瑛《七修类稿》：城中（杭州城内）语音好于他处，盖初皆汴人，扈宋南渡，遂家焉。故至今与汴音颇相似[明]王伯良："识字之法，须先习反切。盖四方土音不同，故须本之中州"-------《方诸馆曲律·论须识字》[明]杨文骢："得中原之正音，去五方之啁杂"---------《同文铎》[清]朴隐子："词严声律，韵必中州。盖河洛当九域之中，其音可通于四方耳"-------《诗词通韵·序》[清]潘耒："河洛天地之中，雅音声韵之正"--------《类音·南北音论》[清]罗愚："摄以开合口呼，正以中州音"--------《切字图诀》[清]阎若璩：洛阳为天下之中，南北音词，于此取正[清]王德晖："天下之大，百里殊音，绝少无病之方，往往此笑彼为方言，彼嗤此为土语，……愚窃谓中原实五方之所宗，使之悉归中原音韵，当无僻陋之诮矣"-----------《顾误录》[清]张燮承："填图字样皆系按中州韵填入，学者不可因今古音讹、南北音异妄自更改"-------《翻切简可篇·读横直图口诀》[清]毛先舒《与婿徐华徵书》：汴为中州，得音之正。杭多汴人，随宋室南渡，故杭皆正音。[清]周赟：夫中国车书一统，而音韵必叶中州。《山门新语》到了清朝中期以后，由于北京长期居于全国政治中心地位，逐渐完成官话由河南话向辽东汉音（普通话前身）的转变 河南方言的历史演变 现在最早的有关河南地区的方言记录便是《诗经》，语言学家从中已经基本整理出上古汉语的脉络，其虽记录不同诸侯国的诗篇，但是其音韵基础却是相同的，古人认为洛阳居天下之中，是为“中国”，《诗经》代表了先秦时代通用的语言“雅言”，也就是那个时代洛阳一带的方言。先秦的雅言，到汉代进成为扬雄《方言》提及的“通语、凡语”，与先秦一样，属上古汉语。唐代标准语便是以当时洛阳、长安两京的方言为基础的，唐朝强大的国力，使得通用语的使用更加普及，从而使现代汉语方言，除去闽语之外，均为《切韵》为代表的中古汉语变化发展而来，所有的变化做种都能归结到中古汉语的音系之中。北宋定都开封，洛阳为西京，宋代河南方言比唐代略为简化，但仍属于中古汉语范畴。由于首都的原因，宋代开封洛阳的方言仍为全国通行语。北宋败于金，一部分汴梁城军民随皇室南迁，一部分汴梁平民及工匠被金人大量掳掠到黑龙江地区，中原一带的大量移民对当时讲吴方言的南宋首都杭州的方言
宁波大学教育学考研复习经验之谈
宁波大学教育学考研复习经验之谈 大家都知道其实考研是一件非常枯燥而又漫长的过程，考研不像高考那样有老师的指导与监督，需要的是我们的自觉性与自制力。因此在这里我想对准备考研的童鞋们说，如果你选择了考研这条路，就一定要坚持，一定要走下去。 从决定考研的那刻起，我就和自己说：无论如何别放弃宁大。楼主是宁波人，本科在杭州全球某工商学国际贸易专业，考虑到毕业以后就业等七七八八林林总总之事，楼主认为，回宁波是个十全十美之策。又因为对数学充满恐惧（学数学真是件好难过的事），就开始筛选不考数学的专业，一则楼主外婆和奶奶都是教师，从小深受教师光辉形象地熏陶，二则觉得寒暑假好可爱，好诱惑楼主。正好宁大是个综合型大学，内设教师教育学院，有木有很完美地赶脚，真是想着想着眼泪都要感动地流下了。BUT，却哪知，人算不如天算，自2007年开始全国统考的教育学专业，自10月份开始各大高校开始出台自主命题的政策，以北师大为首，居然要考11本书，这是要人命么！当时楼主幻想，宁大又不是985，211，应该会有自己独特的个性，不会与之同流合污滴，没想到，它却给楼主一个令人发指的噩耗，宁大要自主命题。那一个礼拜，真是楼主23年来最焦虑的日日夜夜，因为在暑假，已经看了教育心理学一书，而且由于看不懂，估计花了将近一个月的时间才把它搞得有感觉些，但宁大的书目上却把它华丽丽地删去了。呵呵，我不知道是喜还是悲，1个月就这样浪费了么？觉得好不甘心。当晚，通宵达旦地开始找学校，原本的梦想和美好的前景却与之相隔，心真是在哗啦哗啦地滴血。 选学校和选专业是件异常痛苦的事，一来要考虑地区，不想离家太远，二来想要考个竞争不是很大的学校，不想去二战啊有木有，三来还要重新看看学校的专业。那段时间，楼主又失眠了，为虾米老天要跟我开玩笑啊啊，后来经过众多MM们的开导，毅然决然地放弃了重新选择学校和专业，誓死报考宁大哇。柳暗花明又一村，宁大631教育学的考试范围在我失眠的几日后粗来了，真是个利好消息，顿时楼主的眼前一片光明，斗志昂扬的情绪又粗来啦。 好啦，前面都是小插曲，楼主想表达的意思是考研的童鞋们一定要坚定自己的信念，选好学校和专业是关键啊。 一、准备篇 （一）定计划是件非常重要的行为 具体说来，一份好的计划应该包括以下内容：报考的目标学校，预期的目标分数，总的复习规划（包括复习分为几轮，每一轮复习什么内容，起止的时间），最后就是现阶段每日的作息时间表，以及每周每日的目标。如果你的计划能包括这些内容，那么，可以说，你前期的复习将会异常有动力，有效率，也会有方向。 （二）每天的对手不是别人，而是你自己 尽量不要跟别人比进度。无论您周围的人复习进度如何，都不要慌张或者骄傲，一定要按照自己的步伐，相信自己，一个脚印一个脚印向前进。建议大家在任何时侯都应摆正自己的心态，每天进步一点点，重质不重量。