“闪电”故事
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“闪电”故事
作者：晨枫
来源：《航空世界》2016年第01期
近日，有媒体报道，由于担心F-35的飞行员在低速弹射中受伤，因此美军暂时禁止体重低于136磅（约合62千克）的飞行员驾驶这款飞机。其实，这已经不是F-35第一次成为新闻焦点，在刚刚过去的2015年，诸如F-35近距格斗不敌F-16、F-35因软件缺陷导致无法进行空中加油等新闻频频见诸报端，这无疑让这款自诞生之日起便饱受争议的战机一直处于“舆论漩涡”中。
人们之所以如此关注F-35，不仅因为其本身是一项三军通用、耗资巨大的“世纪工程”，同时还因为其很可能将成为未来装备规模最大、装备国家最多的第4代战斗机。因此，除美国之外，其他F-35项目的参与国、虽未参与但对F-35感兴趣的国家以及那些以F-35为假想敌的国家都纷纷瞪大眼睛，拿起显微镜来观察这款战机的每一个细节、时刻关注其每一点动态。
其实，要想真正了解F-35，不应单纯关注其账面数据或负面新闻，而应从其当初的研发初衷、研发历程、未来前景等方面来整体把握。因此本刊特策划了《“闪电”故事——F-35的昨天与今天》专题，希望广大读者喜欢。
1年级《太阳和风的故事》
社sh è会hu ì主zh ǔ义y ì核h é心x īn 价ji à值zh í观ɡu ān 教ji ào 育y ù篇pi ān 二èr 年nián 级jí （上shàn ɡ ） 太t ài 阳y án ɡ和h é风f ēn ɡ的de 故ɡù事sh ì 阅yu è 读d ú 目m ù 标bi āo 提t í 示sh ì ： 懂d ǒn ɡ得d é每m ěi 个ɡe 人r én 都d ōu 有y ǒu 自z ì己j ǐ的de 长ch án ɡ处ch ù和h é本b ěn 领l ǐn ɡ ,要y ào 正zh èn ɡ确qu è认r èn 识shi 自z ì 己j ǐ ， 看k àn 待d ài 他t ā 人r én 。 一y ì天ti ān 太t ài 阳y án ɡ和h é风f ēn ɡ争zh ēn ɡ论l ùn 究 ji ū 竟j ìn ɡ谁shu í比b ǐ谁shu í更ɡèn ɡ有y ǒu 力l ì量li àn ɡ 。风f ēn ɡ说shu ō ： “你n ǐ看k àn 下xi à面mi àn 那n à个ɡe 穿chu ān 着zhe 外w ài 套 t ào 的de 老l ǎo 人r én ，我w ǒ打d ǎ赌d ǔ可k ě以y ǐ比b ǐ你n ǐ更 ɡèn ɡ 快ku ài 地d ì让r àn ɡ他t ā把b ǎ外w ài 套t ào 脱tu ō下xi à来l ái ！” 说shu ō完w án 后h òu ，便 bi àn 使sh ǐ劲j ìn 儿ér 向xi àn ɡ老 l ǎo 人r én 吹chu ī去q ù ，想 xi ǎn ɡ 把b ǎ老l ǎo 人r én 的de 外 w ài
主题活动：风雨云的故事教案
主题活动：风雨云的故事教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 风雨云的故事教案主题的产生 一天,我正在给幼儿上计算课。正在这时,忽然外面下起了阵雨。 雨水哗哗地从天上飘落下来,打在窗上,顺着细小的裂缝流了进来。 幼儿象发生了什么重大事情似的,头不由的转向了窗外。看着瓢拨大雨, 教室里出现了翁翁声音,声音夹杂着雨声越来越响。“哦,今天的雨下的可真大呀!”“这有什么希奇,上次我还看见过更大的呢!一边下雨还一边打雷,真吓人!”“唉,这叫雷阵雨。”说着说着不由的争论起来。我觉得幼儿谈论的话题挺有趣,也有一定的探索价值,能够促进孩子对大自然的探索兴趣。我们觉得应该重视幼儿谈论的热点,引导他们去探索大自然的奥秘,从而让幼儿了解有关的科学知
识,形成初步的科学概念。于是对雨的探索活动也就开始了。 活动选择的依据 大班幼儿对自然科学的兴趣较浓,但对自然界的现象认识只停留在表面,对自然界的奥秘与神话中的故事联系在一起。既然幼儿对大自然产生了兴趣,有了探索的愿望,就应该打开这扇通往科学之路的门,让幼儿去破解着些奥秘。经过讨论研究,我们提出了实施开展“风、雨、云”探索性活动的依据: 、幼儿对天上怎么回下雨,天上的雨是哪里来的感到很困惑,活动的内容有助幼儿开启科学之门,增长幼儿的知识。 2、现代信息技术已渐渐进入家庭,幼儿周围生活中到处充满了新科技,周围的资源很丰富,有利于幼儿收集这方面的资料。 3、探索性主题活动的连续性扩展,可提高幼儿探索兴趣,有利于思维的扩展。 活动的目标
一、引导幼儿通过各种途径收集、积累有关“风、雨、云”的资料,知道它们的形成过程,以及对人类的益处和危害。 二、通过活动培养幼儿善于观察,善于发现,善于思考的良好习惯,激发幼儿对大自然的探索兴趣。 活动过程 第一阶段 一、活动内容:收集资料,丰富幼儿有关的知识经验。 二、活动步骤: 、引导幼儿利用多种途径,收集、寻找有关“风、雨、云”资料。如:网上下载,杂志,各种有关自然科学的书等。 2、在整理资料的过程中,引导幼儿进行思考,引导幼儿提出问题。 三、活动的引导: 、教师参与收集资料。 2、在区域活动中投放材料。 3、注重为幼儿提供更多发现问题,解决问题的机会,引导幼儿的“问题意识”。
余姚市闪电定位资料与人工观测雷暴日的对比分析
余姚市闪电定位资料与人工观测雷暴日的对比分析 苏梦杰，沈红军，陈美春 （浙江余姚市气象局，浙江，余姚 315400） e-mail：mysu1986@https://www.360docs.net/doc/302252104.html, 摘要：根据余姚市2010-2013年人工观测雷暴日数与闪电定位仪雷电日数资料，分析了雷暴日数与雷电日数的关系、两者对计算地闪密度相关性的分析，得出余姚市闪电活动的规律，找出适合余姚市的地闪密度计算公式。 关键词：闪电定位仪；雷暴日；雷电日；经验公式 引言 宁波地区在2009年开始使用闪电定位仪观测记录闪电数据。闪电定位仪作为对人工观测的补充，对雷击大地的年平均密度分析具有重要的意义。本文通过余姚市闪电定位仪数据及人工观测雷暴日资料进行分析，得出余姚市雷暴活动的一些规律。 1 资料来源及方法 使用宁波市2010-2013年4a的闪电定位仪数据及余姚市人工观测雷暴日资料进行分析。通过比较余姚市国家一般观测站周围各公里数范围内，以及余姚市全市范围内雷电日数与人工观测雷暴日数进行对比，分析闪电定位仪与人工观测特点，及比较，通过闪电定位仪或人工观测得出余姚市地闪密度。 2 分析 2.1人工观测雷暴日与闪电定位仪雷电日数 辨识雷声是人工观测雷暴日的主要手段，但雷声的传播在环境条件较好的情况下最多也只有20km。另外，由于地形因素、环境噪音影响，观测员听力因素、观测时间等均影响观测员对雷暴日的记录。而闪电定位仪利用闪电辐射的声、光、电磁场特性来遥感闪电放电参数的一种自动化探测设备，其处理的数据相对比较客观。余姚市国家一般观测站位于北纬30.0541°，东经121.1851°，根据此经纬度算得5km范围、10km范围、20km范围四周的经纬度值。筛选各经纬度范围内的地闪，只要有地闪记录，则该日被统计为雷电日。 表1 2010-2013年余姚市人工观测雷暴日与闪电定位仪雷电日对比表（单位：d） 从表1可以看出，从全市范围来讲，2010-2013年闪电定位仪雷电日年平均为95d,最多的是2010年达到111d，几乎是全年的1/3，最少的是2013年85d，且全市雷电日数，呈逐年下降的趋势。这个规律从5km、10km、20km范围的数据也可以看出；同时人工观测雷暴日数也呈逐年下降的趋势，2010年最多达到38d，2013年最少仅为21d。比较人工观测雷暴日与闪电电位仪雷电日的数据，其相差还是很大的，甚至5km雷电日数仍约为人工观测雷暴日数的1.7倍。人工观测雷暴日的受限条件比较多，特别是余姚市国家一般观测站位于市区，周围为余姚市主干道，噪音巨大，限制了人工观测的准确性；闪电定位仪能较完整的记录各个强度的闪电，而人工观测对小强度的闪电观测存在难度，2010年闪电强度在-10至+10之间的闪电占14.72%，2011年占14.31%，2012年占13.31%，2013年占16.00%；人工观测和闪电定位仪对日界的划分不
少儿英语小故事：风和太阳
少儿英语小故事：风和太阳 少儿英语小故事：风和太阳(The Wind And The Sun) One day the wind said to the sun, “Look at that man walking along the road. I can get his cloak off more quickly than you can.” (有一天风跟太阳说: “看看那个沿着路上走的人.我可以比你快让他把披风脱下来.) “We will see about that,” said the sun. “I will let you try first.” (“我们等着看吧,”太阳说, “我让你先试.) So the wind tried to make the man take off his cloak. He blew and blew, but the man only pulled his cloak more closely around himself. (因此风尝试让那个人把披风脱下来.他用力地吹,可是那个人把披风拉得更紧.) “I give up,” said the wind at last. “I cannot get his cloak off.” Then the sun tried. He shone as hard as he could. The man soon became hot and took off his cloak. (“我放弃了,”风最后说, “我无法让他把披风脱下来.”然后由太阳试试看.他尽可能地晒他.不久,那个人很热就把披风脱下来了.)你最好不要和他说话 You’d Better Not Talk With Him Mr Brown had lived in a village before he became a famous lawyer .He remembered his hard life during studying in the
风的故事阅读及答案完整版
风的故事阅读及答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
风的故事 冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛…… __________________________________________________________。 那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得huàn（hun）然一新。 夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦风到哪里去了呢” 风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。 秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！ 冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
闪电定位仪讲解
《气象仪器》课程论文题目简易闪电定位仪系电子与信息工程 专业电子信息工程 学生姓名 学号 二Ｏ一三年一月二日
目录 1引言 (3) 2系统设计 (3) 2.1闪电的放电过程和描述参量 (3) 2.2闪电的平面方位角计算 (5) 2.3闪电的平面距离计算 (6) 2.4系统整体框图 (7) 3硬件设计 (7) 3.1数据采集卡 (8) 3.2电源模块 (8) 3.3数据选择器电路 (9) 3.4I/V转换电路 (9) 3.5比较器电路 (10) 3.6计数器电路 (10) 3.7D/A转换电路 (11) 4软件设计 (11) 5总结 (12) 6参考文献 (13)
简易闪电定位仪 张蕾 南京信息工程大学电子与信息工程系，南京 210044 摘要：本文利用光学方法，研究和分析雷电发生时各物理量的统计特征，从而设计了一个闪电定位系统。文中提出了加权定位和向量定位两种新的定位算法, 均能够应用于光电法闪电定位系统，实现闪电定位计算。本文简述了光电法闪电定位系统的硬件组成,介绍了包括闪电光强度电压信号处理、雷声识别、闪电的平面方位角计算,以及闪电距离计算等功能模块的设计，其中，主要介绍了闪电光强信号的获取及处理部分。本文还简要介绍了闪电定位系统的原理及其意义。 关键词：光电检测；闪电定位系统；光强信号；定位方法 1 引言 闪电是指积雨云中不同符号荷电中心之间的放电过程，或云中荷电中心与大地和地物之间的放电过程，或云中荷电中心与云外大气不同符号大气体电荷中心之间的放电过程。闪电的主要特点是:电流大，电流高达几万至几十万安培;时间短，雷击过程只有几十微秒;电压高，强大的电流产生强大的磁场，形成很高的感应电压。一次闪电中正电荷与负电荷中和的数量直接反应一次闪电释放出的能量，也就是一次闪电的破坏力。由于闪电的放电时间短，在短短的几十微秒内把雷暴云蕴藏的能量释放出来，所以破坏力很强。雷电对人类而言是一种严重的自然灾害，主要表现为雷电所造成的雷击具有极大的破坏性，雷电的破坏作用是综合的，包括热效应、电动力效应、机械效应、冲击波效应、静电感应效应以及电磁场效应的破坏。雷电电荷在传导放电的过程中，产生很强的雷电电流，一般会达到几十千安培，有时会达到几百千安培，能产生几千、几万甚至几百万伏高压，足以让人畜毙命，电气设备毁坏。雷电通道的温度可达到5万华氏度，比太阳表面的温度还要高，能使金属熔化，易燃物体高温起火。闪电产生的静电场变化、磁场变化和电磁辐射，严重干扰无线电通讯和和各种设备的正常工作，是无线电噪声的重要来源，在一定范围内造成许多微电子设备的损坏。全球平均每年因雷击灾害造成的损失在10亿美元以上，已成为国民经济发展的严重障碍。闪电定位仪能提供长期的、大范围的、准确的雷电位置、雷电强度等参量，这些雷电参量可用于进一步研究雷电的放电过程和雷电活动的气候规律。雷电监测定位资料的积累和雷电活动规律的研究，除了可以为正常的天气现象提供基本的历史资料，更可试试显示雷电的发生发展，甚至可以为雷电的预报报警服务。
太阳和风的故事
太阳和风的故事 虽然我做了好几年老师，但那一年我第一次做班主任，不善言辞的我很不擅长长篇累牍地教训学生，做学生的思想工作。对于班上学生之间发生的一些鸡毛小事，我常常就是一贯制的三段论法，第一问：在这件事中你又没有错？错在何处？第二问：这件事给你们本人及班级造成怎样的不良后果？第三问：这件事即已发生，那么怎样解决处理比较好？在每周一节的班会课上我也只把学校布置的班级工作讲一下，然后就学生的思想德育说几句，无非是遵规守纪、勤学好问、尊敬师长、团结同学、乐于助人，形成良好的习惯，具有正确的取向，反正那些长篇大道理的说教我说不上几句就张口结舌，常常看到别的班主任：“首先、其次、再次”地条理清晰进行着谆谆教导，对于口吐莲花般循循善诱诲人不倦式老师，我好生羡慕，徒生汗颜，既不能说，一节班会课总得熬下来，于是我把每周看到的有感触教育的好文章让学生读几篇，也算博众之长，让学生感受美好与丑陋的东西，树立正确的人生观。 这期间我们同年级的其他两个班分别发生学生在教室里丢钱和手机的事，这些丢钱的事经常会有的，学生告到我这里来，我也只到班上强调一下，谁丢了钱，有没有同学看到、捡到，主动还给他。再则每个同学要把自己的钱保管好，别搁在书包文具盒笔袋中，丢失了既是损失也引起同学间不必要的怀疑和猜忌。我们班丢钱的数额都不大，常常我声明一下，也就不了了之。而隔壁陶老师班上学生丢了三百多元的伙食费，陶老师首先在那丢钱的周围同学书包里翻查了一遍，一无所获。因为他们班上这事也是屡有发生，这次面额大了，又找来几个同学询问，毫无所获，陶老师就是那种大道理讲起来就滔滔不绝、口舌生津的一类老师，她恼怒地说：“既然查不出来，又没有人承认，那么好！每天放学前，班主任总结这一天班上的情况的十五分钟，我就让你们学生从第一组按座位次序到讲台上来指责那个偷钱的学生，每天一个上来说那偷钱人的可耻，不道德，直至说到他将钱拿出来为止。”
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四年级阅读短文 风和太阳
一、阅读短文。 风和太阳姓名 北风和太阳争论谁的威力大。他们议定，谁能剥（ bao bo）去行人的衣裳，就算胜利。北风开始猛烈地刮，行人把衣裳裹紧，北风就刮得更猛。后来，行人冷得（厉历）害，又加上了更多的衣裳。北风终于刮累了，就让位给太阳。太阳先温和（huo hé）地晒，行人（拖脱）掉了添加的衣裳；太阳越晒越猛，行人热得难受，就把衣裳脱光，跳进附（近进）的河里洗澡去了。 这故事是说，说服往往比压服有效。 1.在文中括号中圈出正确的读音或汉字。 2.根据短文内容，填上合适的词语： （）的威力猛烈地（） （）的衣裳温和地（） 3、根据短文内容，完成练习。 北风和太阳争论的是。北风用的方法是，结果是；太阳用的方法是。结果。 4、短文告诉我们一个什么道理，请用直线在文中划出来。 5、我想对说：“。” 校园里的老槐树 校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。1．写近义词确实——（）似乎——（） 2．在文章中找出反义词矮小——（）稀疏——（） 3．校园的老槐树有多高？有多粗？ 4．短文是围绕哪一句话来写的？请用“——”画出来。 5．找出文中的比喻句，用“”将它画出来。 我家的东南边有一块长方行的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来了。 夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香。引来一群群蝴蝶和蜜蜂，它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地
关于风和太阳的英语故事
关于风和太阳的英语故事 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于风和太阳的英语故事》的内容，具体内容：随着经济的高速发展,多媒体技术应用日益广泛,在学校中也得到广发应用,这不仅提高了课堂效率,同时也提高了日常教学的质量。在小学英语教学中,英语故事教学这种方法在提高学生英语水平上效果非常显... 随着经济的高速发展,多媒体技术应用日益广泛,在学校中也得到广发 应用,这不仅提高了课堂效率,同时也提高了日常教学的质量。在小学英语教学中,英语故事教学这种方法在提高学生英语水平上效果非常显著。我分享，希望可以帮助大家! ：The Wind and the Sun 北风与太阳 It is a cold winter morning and the Wind is blowing strongly. Wind: Blow away! Blow away! Ha, ha, ha! Look at those trees! They are shaking. The Wind blows stronger. Wind: Blow away! Blow away! Look at those houses! They are also shaking. I am the strongest in the world. The Wind blows and blows. The weather becomes colder and colder. Wind: I can shake trees and houses. I can even blow them away. I am the strongest in the world.
利用闪电定位资料和人工观测资料确定雷暴日数的方法
利用闪电定位资料和人工观测资料确定雷暴日数的方法 陈星宇，孙文龙 （烟台市气象局，山东烟台264003） 摘要应用2007年人工观测资料和闪电定位仪资料，针对雷暴日数对2种资料进行了分析，提出了利用闪电定位资料和人工观测资料 共同确定雷暴日数的方法， 以便更加准确地描述雷暴日这一参数。关键词雷暴日数；闪电定位；人工观测中图分类号P427．32文献标识码A 文章编号1004－8421（2012）07－888－02The Method of Lightning Location Information and the Artificial Observation Data to Determine Thunderstorm Days CHEN Xing-yu et al （Meteorological Bureau of Yantai ，Yantai ，Shandong 264003） Abstract Application of artificial observations and the Lightning Detection System data in 2007，analysis two kinds of data for thunderstorm days．In order to more accurately describe this parameter of thunderstorm days ，using lightning location data and human observations to deter-mine the number of thunderstorm days． Key words Thunderstorm days ；Lightning location ；Artificial observation 作者简介 陈星宇（1981－），男，内蒙古赤峰人，工程师，从事雷电防 护技术推广工作。 收稿日期2012-05-27雷暴日数反映了当地雷电活动频繁程度的参数之一，在防雷工程设计、雷击风险评估、防雷图纸审核中是一个重要的参数， 以往观测雷暴日数的手段是人工观测，这种观测方式受到观测站点布置、 观测人员水平、地理地形的影响，但是观测资料所积累的时间比较长，一般的观测站都有几十年的观测资料。随着科技的发展， 全国布网的闪电定位仪的应用在一定程度上解决了人工观测覆盖范围小的缺陷，但是由于其投入运行的时间短，资料积累的时间跨度短，在确定雷暴日的准确度上还需进行比对。笔者就2007年的闪电定位资料和人工观测资料进行分析，提出了比对分析的方法，并在确定雷暴日数上进行了探讨。1资料介绍1．1 闪电定位资料 笔者所引用的闪电定位资料，是山东 省闪电定位系统数据中的一部分， 闪电定位系统所包含的信息包含：序号，GPS 时间，经度，纬度，电流强度，闪电类型，回击序号，雷电流上升陡度，误差椭圆长轴，误差椭圆短轴，椭圆长轴倾角，原始数据总个数，探头1，探头2，探头3，探头4共16个参数。探测到的信息最终以txt 文件存储于服务器上，由于数据量巨大，每天监测到的数据单独存独立的txt 文件中，如2007年7月10日的全省闪电定位数据以20070710．txt 保存。由于闪电定位仪的布网和探测范围的影响，山东省闪电定位仪所监测到的探测数据并非只有山东省境内的闪电资料， 有时还包含江苏省部分区域的闪电资料。如何从巨大的数据中查找出某一小范围内发生的闪电数据将会为雷击风险评估、 灾害调查、工程防雷设计等工作提供非常重要的参考作用，同时也是与人工观测进行比对分析的前提。1．2 人工观测资料 人工观测资料所记录的参数比较单 一， 只有雷暴日这一参数。雷暴日是指某一地区一年中有雷电放电的天数，一天中只要听到1次以上的雷声就算一个雷暴日，以Td 表示。雷暴日的分布与指定区域有关，比较科学的方法是采用10?10km 2 的网格为标准统计区域，但这和现在雷暴日的计算方法有差异， 目前我国以气象观测站所听到的雷声为统计依据， 国外科学家研究表明，听力好的人可以听到20km 左右的雷声，听力不好的人连5km 处发生的雷电都听不到， 另外也和雷声大小、背景噪声及传播路径上有无障碍有关， 同时，我国目前基本是1个行政县设1个气象观测站，可以依县级行政区域为雷暴日统计单位。依据不同的统计方法， 得出来的结论相差很大，有待国家统一规范。雷暴日数的确定对防雷工程设计、雷电风险评估、防雷图纸审核均具有很高的实用价值。1．3 闪电定位资料与人工观测资料各自的特点 闪电定位 资料的优点是所记录的参数多样化，可以全天候，全自动的监测，覆盖区域广，可以监测闪电发生的时间、落雷地点、电流强度、 雷电流上升陡度、极性等，但由于投入运行的时间短，资料的积累相对缺少，只有几年的闪电资料。人工观测资料数据单一，部分台站观测时间为08：00 20：00，不能做到全天候观测，观测人员自身的因素也对观测结果起到影响。优点是资料积累的时间长，一般台站都有当地几十年的雷暴日资料。2研究方法2．1 方法概述 人工观测只有雷暴日这一参数，所以和闪 电定位仪资料也只能对这一参数进行比对，全省布网的闪电定位仪监测的范围广， 一般的监测范围为几百千米，而人工观测到的闪电一般是以本站为中心5 20km 范围内的区域，所以比对应用的数据应以人工观测到的范围作为比对的范围， 这样的闪电数据才有比对的意义。理想的观测范围应该以观测本站为中心，周围5 20km 范围内的闪电数据为比对数据，但考虑到数据处理的方便，以及观测人员的差异，笔者所采用的数据范围为以烟台观测本站为中心，周围20km 的矩形区域的数据为比对数据。统计矩形框内人工观测与闪电定位仪观测到的雷暴日数进行比对，找出其中的联系与不同， 以便更好的分析本站的雷暴日数。笔者主要是对比对方法的描述，所以只用到烟台本站2007年全年的人工观测的雷暴日数和2007年山东全省的闪电定位仪监测到的数据。2．2数据处理 2．2．1 闪电定位仪数据的处理。以上已经提及闪电定位仪 责任编辑胡先祥责任校对胡先祥 农技服务，2012，29（7）：888－889，891
闪电定位仪检查方法
闪电定位仪检查方法 当发现有台站没有数据传输时，请台站用下列方法进行检查。 工具：十字改锥，万用表 步骤： 1.打开探测仪下半部的方形舱的舱盖，里面电源盒上有灯的一面。 图1 2.查看电源盒上的灯（发光二极管），共8个，分左右两组（图1中黄圈部分）。
图2 3.查看是否右边的4个灯常亮，如果右边的4个灯不亮，请先查看保险丝是否有效，方法是顺时针拧开（图2）。再检查室内对探测仪供电的插头是否插上，室内插头如图3， 图3 注意区分闪电定位仪的供电插头和NPort的电源插头。正常工作情况下电源中的右边四个LED灯常亮如图4，这表示供电正常。
图4 4.如果右边的4个灯常亮，请看左边的4个灯从左数起第1个常亮，从左数起第3个每三十秒闪一次（图3中白色圆圈中的两个LED 小灯）。若“是”，则说明设备自检通过，状态数据也正常发送，此时若还无数据请检查NPort的灯是否正常，插头（前面板9孔插头和后面板网线插头）是否松动，请插紧。 5.如果右边的4个灯常亮，而左边4个灯不亮，用万用表测量有蓝色引出线的插头（共8芯），左一为地线，四种电源分别为+12V，-15V，+15V，+5V，对应引出线分别为左数2，4，6，8。看输出电 压是否成正常，如不正常，需更换电源盒。
状态灯说明 1．电源/接口板（电源盒） 图6 如图6，电源实物图和简化图上的LED小灯（图中黄框部分）一一对应，电源/接口板上面右侧的四只LED灯的点亮，标志着+5V、+15V、-15V以及+12V电源的正常工作。 在开始自检时，FL灯以一秒为周期闪烁，表示正在进行GPS定位；定位成功后，进入自检，此时ST和FL灯亮。自检结果如果正
(完整版)《风的故事》阅读及答案
风的故事 冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛…… __________________________________________________________。 那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huàn（hun）然一新。 夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？” 风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。 秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！ 冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。 孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
风和太阳(The Wind And The Sun)
The Wind And The Sun Good morning/afternoon,teachers. My name is Xu Yinchao .My English name is Sam.I am 11 years old,I'm from Jiucun Primary school . I'm in Class 3 ,Grade 5. Today I want to tell you a story,It’s about the wind and the sun. One day the wind said to the sun, “Look at that man walking along the road. I can get his cloak off more quickly than you can.” “We will see about that,”said the sun. “I will let you try first.”So the wind tried to make the man take off his cloak. He blew and blew, but the man only pulled his cloak more closely around himself. “I give up,”said the wind at last. “I cannot get his cloak off.”Then the sun tried. He shone as hard as he could. The man soon became hot and took off his cloak. Don’t be self-conceited.Actions are more important than speaking.Do you agree with me? That’s all.Thank you very much. Name:许寅超
大班主题教案：风雨云的故事
（封面） 大班主题教案：风雨云的故事 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
主题的产生 一天，我正在给幼儿上计算课。正在这时，忽然外面下起了阵雨。 雨水哗哗地从天上飘落下来，打在窗上，顺着细小的裂缝流了进来。 幼儿象发生了什么重大事情似的，头不由的转向了窗外。看着瓢拨大雨， 教室里出现了翁翁声音，声音夹杂着雨声越来越响。“哦，今天的雨下的可真大呀!”“这有什么希奇，上次我还看见过更大的呢!一边下雨还一边打雷，真吓人!”“唉，这叫雷阵雨。”说着说着不由的争论起来。我觉得幼儿谈论的话题挺有趣，也有一定的探索价值，能够促进孩子对大自然的探索兴趣。我们觉得应该重视幼儿谈论的热点，引导他们去探索大自然的奥秘，从而让幼儿了解有关的科学知识，形成初步的科学概念。于是对雨的探索活动也就开始了。 活动选择的依据 大班幼儿对自然科学的兴趣较浓，但对自然界的现象认识只停留在表面，对自然界的奥秘与神话中的故事联系在一起。既然幼儿对大自然产生了兴趣，有了探索的愿望，就应该打开这扇通往科学之路的门，让幼儿去破解着些奥秘。经过讨论研究，我们提出了实施开展“风、雨、云”探索性活动的依据： 1、幼儿对天上怎么回下雨，天上的雨是哪里来的感到很困惑，活动的内容有助幼儿开启科学之门，增长幼儿的知识。 2、现代信息技术已渐渐进入家庭，幼儿周围生活中到处充满了新科技，周围的资源很丰富，有利于幼儿收集这方面的资料。
3、探索性主题活动的连续性扩展，可提高幼儿探索兴趣，有利于思维的扩展。 活动的目标 一、引导幼儿通过各种途径收集、积累有关“风、雨、云”的资料，知道它们的形成过程，以及对人类的益处和危害。 二、通过活动培养幼儿善于观察，善于发现，善于思考的良好习惯，激发幼儿对大自然的探索兴趣。 活动过程 第一阶段 一、活动内容：收集资料，丰富幼儿有关的知识经验。 二、活动步骤： 1、引导幼儿利用多种途径，收集、寻找有关“风、雨、云”资料。如：网上下载，杂志，各种有关自然科学的书等。 2、在整理资料的过程中，引导幼儿进行思考，引导幼儿提出问题。 三、活动的引导： 1 、教师参与收集资料。 2、在区域活动中投放材料。 3、注重为幼儿提供更多发现问题，解决问题的机会，引导幼儿的“问题意识”。 第二阶段 一、活动内容：根据提出的热点问题“雨”进行讨论。 二、活动步骤：
三维闪电定位中心站使用手册
VLF/LF三维闪电定位系统中心数据处理站 使用手册 中国科学院电工研究所 2013年5月
目录 第一章软件安装 (2) 第二章软件参数配置 (3) 第三章软件使用说明 (5)
第一章软件安装 一、在D盘根目录下建立“thundercenter”文件夹 二、将中心站定位软件“ProvinceThunderSystem”文件复制到“thundercenter”文件夹下，并在同目录下手工创建本地数据存储文件夹“data”
第二章软件参数配置 打开“ProvinceThunderSystem”文件夹，配置如下三项信息： 一、address.ini状态信息和闪数据转发目的IP和端口配置 其中localip和localport为中心站本机IP和发送端口；remoteip 和remoteport为发送到目的主机的IP地址和端口号（端口号默认7012不用修改）；data为发送数据类型（data=l表示发送定位结果，data=s 表示发送状态数据）；[Addr1]、[Addr2]....依次编号，各项之间空一行。 例如180.184.100.90的中心站把状态信息发送到180.184.100.91状态监控主机的4011端口，把定位结果转发到180.184.100.92图形显示主机的4012端口，配置如下（加粗为需要修改项）： [Addr1] localip=180.184.100.90;----------------------------中心站本机IP地址 localport=7012;---------------------------------------数据转发端口 remoteip=180.184.100.91;-------------------------数据发送目的IP地址 remoteport=4011;-----------------------------------数据发送目的端口 data=s; [Addr2] localip=180.184.100.90; localport=7012; remoteip=180.184.100.92; remoteport=4012;
部编版 三年级语文下册阅读链接《北风和太阳》
阅读链接 《北风和太阳》阅读指导 一、教材理解 本文是根据《伊索寓言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言故事。讲的是风和太阳开始比赛谁先把行人的外衣脱掉，后来太阳赢了。告诉我们做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。 二、阅读目标 1.能分角色朗读课文。 2.学习这则寓言，要懂得做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。 3.想想故事中北风和铁罐有什么相似之处。 三、阅读建议 1.谈话导入，解决如下问题： （1）联系生活实际说说“风”和“太阳”各有哪些本领。 （2）学生就题目提出疑问： 他们是怎么比的？结果怎么样呢？ 2.自读课文，了解风的本领是呼呼地吹，太阳的本领是能发出强烈的光。 3.了解文章的内容后，探究： （1）北风是怎么做的？结果怎样？ （2）太阳又是怎么做的？结果谁胜了？ 4.联系生活，揭示道理。 5.练习有感情朗读；指名朗读。抓住太阳和风的神态和动作的词语去读。 6.补充阅读：《谁的本领大》，和这篇短文比较一下，告诉我们的道理又有什么不同。 四、课堂学习 （一）展示预习 1. 我会标小节序号，发现这则寓言共个小节。 2. 我能认认真真读两遍寓言。自评：A、流利（）B、有感情（） 3.我给同桌读一遍寓言，请同桌签名。 4.我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。 （1）迫不及待： （2）不慌不忙：
（3）暖洋洋： 5.我知道这些词的近义词。 笑眯眯—（）迫不及待—（）暖洋洋—（） 7.我收集的资料《谁的本领大》 谁的本领大 有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。 太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。 第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？” 风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。” 太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。于是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！ 这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。 太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！” （二）我能读懂寓言意思。 1.这则寓言告诉我们这样的道理：。 2.风的本领是：太阳的本领是： 。（三）我还知道选自《伊索寓言》的故事还有： 《燕子居安忘危》《高雅的白鹤》《孔雀和穴乌》《人的智慧》《农夫和时运女神》《会唱歌的蜗牛》《丢了牛的牧牛人》《爱唱歌的夜莺》《为什么半夜公鸡叫》《蛇和农夫》《狐狸葡萄》《狼羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童狼》《农夫孩》《蚊狮、《狼》《公鸡与宝石》 （四）达标测评 1.学了寓言，我会理解以下词语的意思。 迫不及待：
一朵云寓言故事
一朵云寓言故事 一朵云寓言故事 人们都知道，一朵云的生命是多么短暂，云朵自己也很清楚这一点。 有一天，一朵非常年轻的云第一次和同伴们列队从天空中飘过。整个队伍非常壮观。 当他们飞过撒哈拉沙漠上空的时候，另外那些更有经验的云朵就开始给她鼓劲儿：“快点儿，快点儿，否则你就落下了。” 然而，就像所有的年轻人一样，这朵云彩非常贪玩，于是就落在了整个队伍的后面。从后面看，云彩的队伍就像是一群奔跑的.野牛，很快就消失了。 “你干什么呢？还不赶紧追上去？”风冲她大声叫着。 然而，这片云已经看到了底下由金色沙粒堆积而成的座座沙丘：这种景色太让人着迷了。她飘得越来越轻盈，还悄悄地靠近了地面。这些沙丘就像是金色的云朵，被风轻轻抚摸着。其中的一个沙丘对着云朵笑了。 “你好，我叫阿若。”云朵说。
“你好，我叫于讷。”沙丘回答道。 “你在下面是怎么生活的呀？过得好吗？” “哦，还不错，有风有太阳，就是有点热。但是我们已经习惯了。你呢，你在上面生活得好吗？” “也是，太阳很好，也有风，还有……和大堆的云朵一起奔跑。” ”我的生命其实非常短暂，什么时候来一阵风，我也许就不存在了。” “这让你很难过吗？”云朵问道。 “有一点，我觉得自己没有任何用处。” “其实我也一样，在天空中飘来飘去，最后变成雨掉到地上，这是我的命运。” 沙丘犹豫了一会儿，对云说:“你知道吗，雨，对我们而言意味着天堂。” “不，我从不知道自己会有那么重要！”云朵非常吃惊，也终于露出了笑容。 “我曾经听几个年纪非常非常大的沙丘告诉过我，雨是多么美丽。有了雨，我们就能在那些美好事物的点缀下生活，对了，好像有人把它们叫做草还有花。” “对，没错。我已经看到过它们了，确实非常漂亮。”云朵笑着点了点头。 “毫无疑问，我永远都没法看到了。”沙丘悲伤地说。
风和云的故事
风筝的故事 云对风说：“跟我在一起吧”，风笑笑摇摇头：“你不适合我的。” 云对风说：“跟着我去一个地方，你再决定好吗？相信我” 在山脚下，云指着山峰：“等我们一起到了山顶，我们就会在一起了。” 风不太相信，她抬头看到了云真诚的眼睛。风把自己的手交给了云。 山上的石头划破了风的肌肤，风有点痛，她退缩了。云紧紧握着风的手：“相信我，我一定要带你到山顶，我要给你整个世界。” 风不在害怕，她知道要到达山顶一定很难，但云给了她信心。风相信他们一定可以到达山顶，一起看山顶的风景，风明白了云的用心，风笑了，她感到云掌心的温暖。等到了山顶她一定要告诉云，她要做云的女人，让云牵着她的手一辈子。风笑了。 就快到达山顶了，云还是牵着风一步步向前走着，脚步却越来越慢，他想山顶的风景真会是想像那样美吗？风会喜欢吗？到了山顶就真的拥有整个世界了吗，山顶会不会是沼泽，会不会没有生命，没有激情？会不会—— 还有一步就可以到山顶，山顶的强风让风有点站立不稳了。她紧紧抓着云，她不害怕，他想只要握着云的手，她就有了信心。云望着身体在摇晃的风发怔：我该不该带她来登山？他的手越来越松，牵着风的手一点点的在滑落。当风从他手中坠落时，他看到了风绝望的眼神，他就这么无力的让风从他身边坠落。他忽然明白了他失去了什么。他哭喊着到山脚下去寻找风，他看到了风。 山崖边的树林救了风的性命，却仍让风遍体鳞伤。 云抱着风：“对不起，等你好了，我们重新去，下次我们一定会到山顶的，相信我。” 风陌生地看着眼前的云：“你是谁？”她眼前这个男人是如此的陌生。当风从山上坠下时，她是带着对云的信任一起坠落，她曾把她的生命交在他手中，而他竟无视于她的生命和感情。 云摇着风，他被她吓坏了：“你怎么了，我是那个带你去爬山的云啊，你怎会不记得我了”“我就在你面前，我们重新去爬那座山，我们就差一步就可以到了山顶的。相信我，下次我们一定会做到的。 “对不起，你不是云，我的云不在了，我真的不认识你，请让我离开”当风走过了云的视线，泪已流了满面。 云站在原地：“赢得了整个世界又如何，我永远失去了你。” 他的名字叫云，注定了他要今生漂泊 她的名字叫风，注定了她的转眼即逝