高考文科数学复习的几点看法

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/302315078.html,

高考文科数学复习的几点看法

作者：王新慧侯向艳

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第10期

【摘要】文理分科后，数学成了文科生学习的唯一的一门理科，没有了物理化学等理科

思维的熏陶，很多同学习惯用学习文科的方式去学习数学，导致在一轮复习中文科学生很难收到应有的复习效果。作为一名已经经过三轮复习的数学教师（前两轮都是一文一理，这一轮三个文科班），通过将近三轮的数学教学，取得了一定的教学实践经验和较好的教学效果，在此，我谈谈自己的几点体会，与大家交流。

【关键词】高考文科生复习

一、文科数学成绩都不太理想的原因

1.数学基础较差

有不少文科生跟我提到：老师，我初中数学几乎就没怎么学，高中数学这么难，你让我怎么学？“冰冻三尺非一日之寒”，通常情况下学生数学成绩偏差所以选择读文科，以为文科数学起点低，内容少要求低，却不知文科数学同样要求具有基本的数学思想，运算技巧。学生对那些不具体的，抽象的数学问题不能抓住本质，转化为一定的数学模型去分析解决，例如：如

果实数x，y满足等式，那么的最大值是（），学生就不会把这个问题转化为如下几何问题：动点A在以（2，0）为圆心，以为半径的圆上移动，求直线OA的斜率的最大值。

2.学生有厌学心理

大部分文科生都怕数学，有一些学生在数学上曾多次遭遇打击，不仅导致数学基础十分薄弱，而且使部分学生失去了学习数学的信心和兴趣.作为一个数学老师我经常会听到这样的声音：“数学真难，上课就像听天书”；“上课听懂了，但自己做题还是无法下手”；“高中数学知识，和我们的日常生活有什么关系？没什么用”等等。学生厌学是文科生学习数学过程中最普遍的问题，这样的心理让学生甚至最终放弃了数学的学习。

3.学生的数学能力偏差

大部分文科生数学感知能力差，接受和消化新知识的速度慢，知识零乱，不求甚解，缺乏系统，遇到问题时只看到一些孤立的、零散的、无关紧要的材料，不善于发现问题和提出问题。数学概括能力、抽象能力、空间想象能力不强，偏重形象思维，离开具体内容就无法思考，难以把握事物间的内在联系，不会数形结合，没有形成较合理的概念的图形意向。数学推理能力、联想能力、转换能力薄弱，对自己的推理能力没有信心，在推理时常常顾此失彼，思路容易中断，类比推理困难，一般只是被动地模仿。数学记忆力差，习惯死记硬背，对概念、定理、公理的本质属性缺乏正确的认识，不会从多角度、多方面进行思考。