一年级语文:《汉语拼音12 an en in un ün》教学杂谈

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订:XX文讯教育机构

《汉语拼音12 an en in un ün》教学杂谈

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【浙江省杭州市下城区教研室柳涟】

〖在发现中学习拼音,体验自主、合作、探究学习的乐趣〗

学习字母前,引导学生发现:后面都有一个“n”;都是由一个单韵母和“n”组成的。教师示范发音后再引导学生发现:发音时的口型变化和发音方法和复韵母一样。正因为这一课的学习规律和方法可以从复韵母中得到迁移,教师就可放手让学生以小组合作的方式去自主学习。3个由韵母转变而来的整体认读音节,都是运用了“y”在音节中的领头规律,可从“yi”、“ yu”中得到迁移。教学时可以请学生找一找谁与谁是“孪生兄弟”,并说说为什么,从而明白这几个整体认读音节与韵母之间的对应关系。这样,也减少了头绪,降低了识记整体认读音节的难度。

【浙江省丽水市青田县城西小学兰梅红】

一节课中,低年级儿童有意注意一般只能保持在15分钟内,而且不稳定,然而,有趣的东西却能吸引他们的注意力。在教学中要组织孩子们参与到非常有趣的语文活动中来,老

师要开动脑筋,多想点办法,让活动有趣,抓住孩子。

比如在学习汉语拼音时,采用变魔术、手指操、摘苹果、找朋友、打拼音牌等,孩子们都是很喜欢的。在教学十二课:an en in un ün 一课的拼读时,我以游戏为主。我先教学生用拼音字母卡打“拼音牌”,将“牌”分发到每个参与者手中后,一方先出一张“牌”,口里还要念“我出……(如我出‘b’)”,然后该对方出牌,所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼,(如出“an”,出牌者还要念“我出 an,b—an—ban,斑马的斑”),拼对了对方的牌就被你赢过来了,最后看谁赢的牌多。在开心的玩耍中,不知不觉地还复习了字母,训练了拼读,学生们玩得可开心了!接着我还鼓励学生下课也玩这个游戏。

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