2015吉林省四平市教师招聘面试：初中思想品德“隐私和隐私权”说课稿

2015吉林省四平市教师招聘面试：初中思想品德“隐

私和隐私权”说课稿

从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。

一、说教材

1.本课在教材中的地位和作用

“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得如何运用法律维护自己和他人的人格尊严。通过“隐私和隐私权”这个知识点的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，同时也为接下来学习“尊重和维护隐私权”做好铺垫。

2.学习与能力目标要求

(1)知识目标

①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。

②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

(2)能力目标

能够运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。

(3)情感态度和价值观目标

学生增强依法维护自己合法权益的意识。

3.教学重点、难点

教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。

教学难点：隐私权的含义与内容。

二、说教法

1.讨论式教学

针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。

2.情境式教学

隐私权和日常生活息息相关，通过情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，意识到保护隐私的必要性，引发学生学习的兴趣。

三、说学法

1.合作学习

在突破教学重点“隐私的含义”时，让学生四人为一组进行讨论，结合生活实际，共同归纳出隐私的内涵。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培养合作意识。

2.探究学习

在突破教学难点时，我针对教材中的一些案例，如：报社侵权案、拆信风波等，要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题。如：上述行为是否正确?说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的?这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、态度得以提高。

四、说教学过程

1.导入新课

(多媒体显示案例导入)采用一个教师私拆学生信件的案例导入新课，让学生看完案例后，讨论、发言后，老师归纳保护隐私的重要性和必要性。

2.新课讲授

(1)引导学生对材料进行阅读，材料中人物的做法表达自己的观点，初步培养学生的隐私意识。

(2)要求学生运用所学知识对“隐私”两个字做一个解释，通过举例、联系生活、小组讨论，帮助学生了解隐私的含义。

(3)对于保护隐私的必要性这一难点，采取了情境式和体验式教学的方法。如设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果。引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例，谈谈保护隐私的重要性和必要性。

(4)采取讨论式和情境式两种教学方式让学生掌握隐私权的涵义。

通过“报社侵权案”、“派出所非法搜查案例”、“银行、邮局一米线的设定”、老师拆看学生信件、父母拆看子女信件、领导检查下属信件等现象，使学生明白公民隐私受法律保护。

3.课堂小结强化认识

让学生对着板书自己梳理一遍，谈谈这一课你明白了什么?最后老师总结：

通过本节课的学习，我们知道人人有隐私，人人都有隐私权。要逐步树立人格独立观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。

4.板书

以下是本课的板书：

隐私和隐私权

一、人人有隐私

1.隐私的含义

2.隐私的内容

3.保护隐私的必要性

二、让自己心灵有个家的权利

1.隐私权

2.保护隐私权的意义

3.隐私权的具体内容

4.不得滥用隐私权

5.课外作业

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