2019计算机大纲对比手册

导语：

计算机学科专业基础综合考试涵盖数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络等学科专业基础课程。要求考生比较系统地掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够综合运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

《2019考研计算机学科专业基础综合考试大纲》的考试性质、考查目标、考试形式、试卷结构、考查内容与2018考研大纲相比没有发生变化。大家可以按照以往的复习节奏，合理安排自己的学习规划。

2019全国硕士研究生招生考试计算机科学与技术学科联考

计算机学科专业基础综合考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

数据结构45分

计算机组成原理45分

操作系统35分

计算机网络25分

四、试卷题型结构

单项选择题80分（40小题，每小题2分）

综合应用题70分

2019计算机学科专业基础综合考试

备考指导

《数据机构》、《计算机组成原理》、《操作系统》、《计算机网络》四门学科综合考试，涉及广泛，内容冗杂，相互关联，新东方在线计算机教研室的老师们建议考生有计划的、有目的地复习才能事半功倍。

首先，建议考生从整体上对计算机知识点有一个清晰的把控，将四个部分的脉络梳理清楚将会对后期的学习起到关键性的作用；其次，要紧紧把控重点、难点，带着明确的计划去复习各个科目，速度会提升，效率也会提高；最后，搭配习题的操练，将理论运用到实践中，用题目来检查知识点掌握的程度，并总结在习题中各个学科的易错点。总之，学习的计划要根据自身的学习进度进行适当的调整，但是无论怎样，学习的过程就是不断的挑战自我，知识点也是积少成多，稳扎稳打，步步进阶。

第一部分：数据结构

数据结构这门课程在计算机的考察中是重中之重而《数据结构》本身的重点在线性表、树、图、查找和排序。参考书目是《数据结构（C语言版）》（严蔚敏、吴伟民编著）。通过对线性表、队列、栈和数组的了解，进一步理解其含义，熟悉各种例如进栈、出栈等基本操作，熟悉各种基本操作的算法如何实现，这是编程能力的基础。然后，一定要熟记各种树、图的操作及其各种定义和原理。最后是查找和排序，有很多不同的算法，不需要硬记，而是理解各个算法的基本原理理解记忆和联系，适当做笔记加深记忆，反复联系。这门课内容相对较少，但很重要，一定要对知识点有精准的掌握和熟知。第二部分：计算机组成原理

这门课程内容比较枯燥，知识点相对比较繁杂，相对于其他部分的复习刚开始学习的时候会遇到一些困难，有些知识点也很难去理解，也很难快速

的掌握重难点，要同学们花一些心思，找到一些小技巧去统筹的学习《计算机组成原理》的重点在数据的表示和运算、存储器层次结构、指令系统、中央处理器(CPU)、总线、输入输出(I/O)系统。参考书目是《计算机组成原理(第2版)》（唐朔飞主编）。建议同学们在学习的时候从整体上把控，要明确的了解计算机的组成部分要素，了解各个组成部分的功能，最终形成一个完整的计算机体系结构。复习的第一遍课将重点放在基础知识的和基础概念上，将组成原理的知识点做一个脉络梳理，边看书边总结。在复习第二遍的时候，就要带着问题进行学习，从真题中发掘易考的难点、重点，多思考多琢磨，，将知识点融会贯通的学习，在后期做真题的时候提高效率。

第三部分：操作系统

操作系统相对其他课程来说相对简单，但是也不可掉以轻心。《操作系统》的重点在进程管理和内存管理，其次是文件管理和I/O管理。存储部分以及I/O部分和计算机组成原理课程中有一定的重合，可以结合来看。参考书目是《计算机操作系统》（汤子瀛等主编）。进程管理的重点在于明白进程的概念以及各种相关知识，知道并行与并发的区别，熟悉PV操作并能写出相应算法，这也是操作系统的重难点所在，需要认真对待。除此之外，还需要掌握各种存储管理方式，了解各种磁盘调度算法等重点，边理解各种算法边练题，练题是最快理解各个算法的捷径。

第四部分：计算机网络

最后，计算机网络的课程在整体考察的比重中占比较少，可将复习的重点多放在其他三门课程上，只需熟知《计算机网络》的重点在物理层、数据链路层、网络层、传输层、应用层这些层次结构。要明白各个层次结构之间的关系，明白每个层都具有什么功能，拥有什么协议，重要的一些协议的内容以及作用。要能灵活地将各个层次联系起来。本课程知识点非常多，记忆难度比较大，想要拿到高分也是比较困难的，还需要反复理解记忆，对历年真题多做研究解析。

总结：

广大考生可根据自身学习的情况特点，根据大纲的最新要求和课程的重难点，及时调整自己的学习方案，在最后的这几个月里，争取一举夺魁。计算机学科的复习本身就是一个循序渐进的过程，需要不断的积累，认真的思考琢磨，找到适合自己的学习方法，才能达到事半功倍的效果。！新东方在线考研的这趟列已经出发了，现在“买票上车”，我们依然能让你感受到计算机世界的魅力，依然能带你赶上学习进度，给你专业的复习指导，新东方在线将为你的考研保驾护航，选择有很多，我们将会是你最安心的依靠。A Better you A Bigger world, 我们与你一起，奋力前行~

2019年强化讲义-第12节法理学-法的演进-白斌

第三章法的演进一、法的产生法是随着生产力的发展、社会经济的发展、私有制和阶级的产生、国家出现而产生的。二、法与原始社会规范的主要区别四、法的发展与传统（一）法的发展马克思主义认为，从奴隶制法发展到封建制法，继而发展到资本主义法、社会主义法，是人类社会法的发展的一般规律、总的趋势。【注意】具体到每一个国家、民族的法并不一定都会经历过这四个历史类型。（1）社会基本矛盾的运动规律是法的历史类型更替的根本原因；（2）法的历史类型的更替不可能自发地实现，而是必须通过人们有意识地进行革命变革才能实现。也就是说，社会革命是法的历史类型更替的直接原因。（二）法的继承和法的移植 1．法的继承的根据和理由：

2．法的移植的必然性和必要性： 3．继承和移植的对比五、法律意识法律意识是指人们对于法律现象的思想、观念、知识和心理的总称。【常见易错点提醒】法律意识区别于法律规范、法律制度、法律行为。【注意】两大法系在法院体系、法律概念、法律适用技术及法律观念等方面也存在许多

差别。七、法的现代化（一）法的现代化的标志法作为社会关系的调整与符号系统，其自身的现代化，一定意义上就成为社会全面现代化的条件和标志。 1．法的现代化意味着法与道德的相互分离。 ①在古代社会，法与道德混合在一起。 ②在传统社会，法与道德开始分离，法具有了部分的自主性，但是，它的合法性来自于道德。 ③在现代社会，法与道德相互分离，法成为完全实证化的法律，道德成为理性道德。 2．法的现代化意味着法成为形式法。在法与道德相互分离的情境下，法的合法性越来越依赖于确立和证成它们的形式程序。也就是说，现代化的法的合法性来自于法自身，而不是来源于法律之外的伦理或神学因素。 3．法的现代化意味着法对现代价值的体现和保护：尊重人的主体地位、保障人的权利与自由、维护人人平等、推动政治民主化，等等。 4．法的现代化意味着法具有了形式合理性，即可理解性、精确性、一致性、普遍性、公开性、一般来说是成文的，以及不具有溯及既往的效力，等等。（二）法的现代化的类型（三）当代中国法的现代化的历史进程与特点 1．鸦片战争后，中国传统的封建法面临着两方面的压力：（1）清朝政府在被迫签订的不平等条约中承认了外国领事裁判权，对中国传统法律造成极大的修改压力；（2）当时的有识之士在鸦片战争前后已经看到了中国的落后，要求变法图强。 2．1902年，张之洞以兼办通商大臣的身份，与各国修订商约。英、日、美、葡四国表示，在清政府改良司法“皆臻完善”之后，愿意放弃领事裁判权。为此，清政府下诏，派沈家本、伍廷芳主持修律。 3．以收回领事裁判权为契机的清末修律，标志着中国走上了法律转型之路，开启了中国法的现代化之门。 4．特点：

2019年中学教育学试题及答案

2011年中学教育学试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题千后的括号内。每小题l分。共20分) 1．_______被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。() A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》 2．教育学萌芽的标志是_______的提出。() A．教育价值 B．教育规律 C．教育问题 D．教育现象 3．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是_______的认识。() A．实用主义教育学 B．制度教育学 C．实验教育学 D．马克思主义教育学 4．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()A．教育 B．教学 C．德育 D．智育 5．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有_______的特征。() A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性 6．评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属于() A．目标模式 B．需求满足模式

C．环境适应模式 D．学校内质优化模式 7．下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法? () A．教育教学督导委员会 B．互访 C．家长会 D．家长委员会 8．儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的_______特征。() A．不平衡性 B．顺序性 C．阶段性 D．个别差异性 9．与学生主体性内涵不相一致的特点是() A．自主性 B．长期性 C．主动性 D．创造性 10．教师的最基本条件是() A．承担教育教学职责 B．以教书育人为使命 C．专门从事某一学科的教学 D．具备相应的专业知识 11．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为() A．德育 B．智育 C．美育 D．体育 12．在1988年改革之前，_______既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。() A．美国 B．英国 C．日本 D．俄罗斯 13．被称为课程论经典的学术著作是泰勒的() A．《课程与教学的基本原理》 B．《教育目标分类学》

法理学复习题集(2019年)

《法理学》复习题一、单项选择题 1. 从认识论角度，法学可分为（） A.国法学和国际法学 B.理论法学和应用法学 C.法学本科和法学边缘学科 D.立法学和法解释学 2.研究马克思主义法学的根本方法是( )。 A.社会调查方法 B.系统论方法 C.辩证唯物主义和历史唯物主义方法 D．法律解释方法 3.首先提出法治应当优于一人之治的是（） A．柏拉图 B．格拉底 C．亚里士多德 D．孟德斯鸠 4.法典编纂是指（）。 A．对原有全部规性文件进行整理 B．在不改变原有规性文件容的前提下进行加工 C．对属于某一法律部门的规性文件进行整理加工，编织成新的系统化的法律文件，是一种立法活动 D．不是一种立法活动 5．法可以划分为奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法。这种划分方法所依据的是( )。 A.法的历史渊源 B.法族 C.法系 D.法的历史类型 6.部门法划分的主要标准是（） A.法律调整方法 B.法律数量 C.法律调整对象 D.法律原则

7.关于部门规章的下列表述中，正确的是（） A.部门规章的效力等同于行政法规 B.部门规章的效力低于行政法规 C.国务院总理签署公布部门规章 D.部门规章的效力高于地方性法规 8．下列选项中，不属于法律规则构成要素的是哪一项？( ) A．假定 B．行为模式 C．法律后果 D．概念 9.下列所述的法律原则不属于公理性原则的是哪一选项?( ) A．《民法通则》规定，民事活动应当遵循自愿、公平、等价、有偿的原则 B．《合同法》规定，当事人行使权利，履行义务应当遵循诚实信用的原则 C．《婚姻法》规定，实行计划生育的原则 D．《民法通则》规定，当事人在民事活动中的地位平等 10.调整国家与普通个人之间的关系的法律是（） A．根本法 B．成文法 C．公法 D．一般法 11.《中华人民国宪法》规定：中华人民国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，这些权利属于（） A.现实权利 B.一般权利 C.普通权利 D.集体权利 12.下列法律中，哪一个属于我国的行政法法律部门（） A.婚姻法 B.合同法 C.律师法 D.劳动法 13.下列法律中，哪一个不属于我国的民商法法律部门（） A.担保法

法理学2019尔雅答案100分

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。法理学导论（一） 1 下列法律文件中，属于非规范性法律文件的是：（B） ?A、宪法 ?B、法院调解书 ?C、证券法 ?D、治安管理处罚条例 2 在我国，国务院有权制定（D）。 ?A、法律 ?B、部门法规 ?C、地方性法规 ?D、行政法规 3 以下哪个不是法理学中主要涉及的内容？（A） ?A、为部门法提供原则 ?B、法律的价值和追求 ?C、修身养性，培养法律思维 ?D、法律的基本概念 4 法学又称法律科学，它的研究对象是（C）。 ?A、社会现象 ?B、自然现象 ?C、法律现象 ?D、综合现象 5 法学的研究对象不包括？（C）

?A、法 ?B、法的现象 ?C、逻辑推理 ?D、与法相关的问题 6 法律体系是对法律制度进行本质分类的概念。（错误） 7 《唐律疏议》规定了管辖的基本原则。（正确）法理学导论（二） 1 “夏有乱政，而作禹刑”这里“禹刑指的是什么刑罚？（A） ?A、斩刑 ?B、凌迟 ?C、车裂 ?D、分尸 2 按照法的历史传统和法的外部特征对法进行的分类，法学上被称为（D）。?A、法学体系 ?B、法律体系 ?C、法律制度 ?D、法系 3 “獬豸”指的是？（C） ?A、法典名称 ?B、古代城市名称 ?C、神兽名称 ?D、古代官职名称 4 “神判”在我国古代用来解决什么问题？（B）

2019年全国研究生入学考试考试大纲教育学原理

2019年全国研究生入学考试教育学原理考试大纲教育学原理一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育着作、教育思想和教育理论。二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。（三）教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。四、教育与社会发展（一）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。（二）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。 2、教育的社会流动功能

【精品】2019年法理学笔记整理篇汇总完整版

法理学笔记整理篇汇总法学体系是指法学研究的范围和分科，是由法学的各个分支学科构成一个有机联系的整体。习惯法，习惯经国家机关依法认可具有法律效力后，即成为习惯法。理论法学：指主要研究法的基本概念，原理和知识的法学分支学科，如法理学，法律思想史。应用法学：通常是指在社会中实际运用的法学分支学科，其内容包括国际法学和国内法学以及关于法律的制定，解释和实施的学问。技术规范：技术规范是有关使用设备工序，执行工艺过程以及产品、劳动、服务质量要求等方面的准则和标准。当这些技术规范在法律上被确认后，就成为技术法规。技术法规：一般是指使用设备工序，执行工艺过程以及产品，劳动，服务质量要求方面的准则和标准，技术规范如被法律确认，就成为技术法规，具有法律上的约束力。 [行为模式]：是从大量实际行为中概括出来作为行为的理论抽象、基本框架或标准。 ①可以这样行为→授权性法律规范(鼓励性规范、容许性规范) ②应该这样行为→命令性法律规范(“令行”法律设定了积极的、行为的义务;) ③不应该这样行为→禁止性法律规范(“禁止”法律设定了消极的、不行为的义务;) [法律后果]：一般是指法律对具有法律意义的行为赋予某种结果。①肯定性法律后果，即法律承认这种行为合法、有效并加以保护以至奖励。②否定性法律后果，即法律上不予承认，加以撤销以至制裁。法的概括性(一般性)：法律规范是一种抽象，概括的规定，即它的对象是一般的人而不是特定的人;它是反复使用的，而不是仅适用一次的;它意味着同样情况同样适用，也就是通常讲的“法律面前人人平等”的原则。法的评价准则：它是法的价值一个方面，它是指在不同类价值之间或同类价值之间发

2019年全国硕士研究生招生考试思想政治理论考试大纲

2019年全国硕士研究生招生考试思想政治理论考试大纲 Ⅰ、考试性质思想政治理论考试是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握大学本科阶段思想政治理论课的差不多知识、差不多理论，以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有差不多的思想政治理论素质，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。 Ⅱ、考查目标思想政治理论考试涵盖马克思主义差不多原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、当代世界经济与政治等高等学校思想政治理论课课程。要求考生： 1、准确地再认或再现学科的有关知识。 2、准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。 3、运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。 4、运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。 5、结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。

Ⅲ、考试形式和试卷结构【一】试卷总分值及考试时间本试卷总分值为100分，考试时间为180分钟。【二】答题方式答题方式为闭卷、笔试。【三】试卷内容结构马克思主义差不多原理概论约24% 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论约30% 中国近现代史纲要约14% 思想道德修养与法律基础约16% 形势与政策以及当代世界经济与政治约16% 【四】试卷题型结构单项选择题16分〔16小题，每题1分〕多项选择题34分〔17小题，每题2分〕分析题50分

2019法理学形成性考核册参考答案

2011法理学形成性考核册参考答案法理学作业1 一．填空题 1、法律现象 2、具体具体一次性 3、某一类某一类重复性 4、自发自觉个别一般 5、国家 6、国家强制力 7、法的阶级统治职能法的社会公共职能 8、保护 9、经济基础阶级意志10、历史传统外部特征二、单项选择 1、B 2、B 3、D 4、C 5 、D 6、B 7、B 8、A 9 、D 10、A 三、多项选择 1、AB 2、BCD 3、BCD 4、ABCD 5 、A ？6、AD 7、AD 8、ABCD 9 、BD 10、BCD 四、名词解释 1、法学体系是由法学分支学科构成的具有内在有机联系的统一整体。法学体系是一个由互不相同，但又有联系的分支学科构成的知识系统。法律调整的社会关系是多种多样的，因而研究社会的各种法律现象及其发展规律的法学所研究的范围也就十分广泛，从而形成若干分支学科。这些分支学科构成一个有机联系的知识系统就是法学体系。 2、法理学是在法学体系中处于基础理论地位的理论学科。它系统阐述马克思主义法律观；从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题。 3、法是由国家制定或认可，并有国家强制力保证实施的反映着统治阶收（即掌握国家政权的阶段）意志，以权利义务为主要内容具有普通的约束力的规范体系。它具有规范性、国家强制性、阶级意志性和物质制约性。 4、法的价值，即法这个客体（制度化的对象）对满足个人，群体，社会或国家需要的积极意义。五、小组讨论题：习惯与法的区别与联系小组讨论记录表小组成员张三李四王五赵六丁七钱八崔九姜十小组长张三讨论人员张三李四王五赵六丁七钱八崔九姜十讨论时间 2008年11月8日下午（南教学区教学楼301教室）讨论主持人李四自我发言提纲一.法与原始习惯的联系? 法与习惯都是用来规范人们的行为，调整一定的社会关系,维护社会秩序的行为规范。法与原始习惯有着一定联系，法由原始习惯演变而来，是原始习惯的延续，法与原始习惯在内容上却存在着历史的连续性。二.法与原始习惯的区别法与原始习惯的区别主要表现在：（一）两者产生的方式不同。（二）两者赖以产生和存在的经济基础不同。（三）两者体现的意志不同。（四）两者适用的范围不同。（五）两者实施的方式不同。其它人发言摘要王五发言摘要：习惯是指人们在长时期逐渐养成的，一种不易改变的思维倾向、行为模式和社会风尚。习惯和习惯法是两个不同的概念。只有得到国家认可的习惯才能成为习惯法。也就是说，我们一般所讲的习惯，并不具有法律效力，不是法的一种渊源。赵六、丁七发言摘要：（1）原始社会的习惯和法所反映的社会关系不同。原始社会的习惯反映原始社会的平等、没有阶级的社会关系，因此，原始习惯不带有阶级性；法是社会发展到阶级社会以后产生的社会规范，它恰恰反映了阶级社会的社会关系，法是具有阶级性的。（2）原始社会的习惯与与法反映的意志不同。原始社会的习惯反映着氏族部落全体成员的共同利益和意志；而法则反映在政治、经济

2019教育学考研院校排名与难度解析

2019教育学考研院校排名及难度解析教育学自2007年开始统考以来，使用全国统一的考试大纲，统一的试题，而且，基本上已经稳定，在短时间内不可能再有大的改变，对于考生来说，有大纲可以参照，有历年真题可以分析，考试的方向感和复习的准确度是比较高的，再加上老师的指引和辅导，教育学考研是比较轻松的，关键是自己要认真努力，坚持到底。

2.教育学考研院校推荐及难度分析教育学原理作为分值最高，最难学的一门备考科目，是大家最头疼的硬骨头了，所以我们在备考复习中掌握的知识一定要全面，这样在备考和报考的时候才能胸有成竹，不至于在备考的过程中被一些繁琐的小事情打断你前进的脚步。（1）北京师范大学教育学最牛的学校当然首推北师大。北京师范大学的教育学科历史悠久，实力强劲，是全国最早具有硕士、博士学位点、最早设立教育学博士后流动站、最早拥有教育学一级学科博士学位授权的单位。教育学院拥有教育学原

理、比较教育学、教育史3个国家级重点学科，比较教育研究中心、教师教育研究中心2个国家人文社会科学重点研究基地，教育经济与管理，1个北京市重点学科，《教育学报》、《比较教育研究》、《教师教育研究》、《中国教师》4个刊物。北师大教育学师资最为强劲。聚集了一大批教育学大师。如中国教育学会会长、著名教育学家顾明远教授，著名中国教育史学家王炳照教授等。同时还有一大批具有实力和创造性的中青年教育学专家，有这帮教育学界重量级的人物坐镇在北师教育学院，使得北师教育类的很多专业在全国名列前茅。最优势的专业：教育史，排名全国第一;比较教育学，排名全国第一;教育技术学，排名全国第一;教育学原理，排名全国第二;课程与教学论，排名全国第二;高等教育学，排名全国第四。（2）华东师范大学教育学NO.2的学校是华东师大。华东师大教育学院历史悠久。由我国著名教育家、教育学家刘佛年教授倡导创立，是我国高校中第一个教育科学学院。现有两个一级学科博士学位授权点--教育学、心理学;两个博士后科研流动站--教育学、心理学;两个教育部人文学科重点科学研究基地--课程与教学研究所、基础教育改革与发展研究所;四个全国重点学科--教育学原理、课程与教学、教育史、基础心理学;一个国家自然科学人才培养和科学研究基地--心理学;一个上海市教育学一级重点学科;十三个二级学科博士点和硕士点--教育学原理、课程与教学、教育史、比较教育学、高等教育学、教育技术学、职业技术教育学、成人教育学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。九个自主设置专业博士点：领导教育学、教育文化与社会、学科教育、教育政策学、教育伦理学、中外教育关系、学习科学与技术设计、心理信息工程学、临床心理学;华师大拥有一批在国内外知名的教授和专家，像叶澜、丁纲、倪文锦等，在教育学研究领域里处于领先地位并享有很高的声誉。最优势的专业：教育学原理，全国排名第一;课程与教学论，全国排名第一;成人教育学，全国排名第一;职业技术教育学，全国排名第一;特殊教育学，全国排名第一。（3）北京大学北京大学教育学院+尽管成立比较晚，2000年10月刚刚成立，但由于在高等教育学和教育经济学方面的研究比较强劲，再加上本身的名气，教育学的排名也跃居第三。

2019年司法考试《法理学》模拟试题及答案

2019年司法考试《法理学》模拟试题及答案一、单选题 1.下面关于社会主义法治理念本质属性的相关内容，说法不准确的是： A.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一，是社会主义法治理念的本质属性 B.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一是区别与西方资本主义法治理念的根本和灵魂 C. 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一是坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上的必然要求 D.“三者统一”既是我国民主法治建设的经验教训的总结，也是历史和现实的必然要求答案：C 解析：C选项准确的说法是，坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者统一的必然要求。ABD说法均准确。 2.下列理论或者观点属于中国特色社会主义法治思想的是哪一项? A.人民民主专政理论 B.市场经济是法制经济的理论 C.健全法制和依法办事的思想 D.党的领导与法律的思想答案：B 解析：中国特色社会主义法治思想，包括*理论、三个代表重要思想和科学发展观众的法治思想。A、C选项属于*老一辈无产阶级革命家的法

治思想，D选项属于列宁的法治思想，均不当选。B选项，属于*理论法治思想的重要内容，属于中国特色社会主义法治思想。 3.下列关于社会主义法治理论实践基础的说法，哪一选项是错误的? A.建立在对社会主义初级阶段基本国情的基础上 B.建立在对我国所处的国际地位及国际环境的认知 C.建立在对西方法治思想的借鉴基础上 D.建立在对我国法治建设经验教训的系统总结答案：C 解析：社会主义法治理念的实践基础包括：(1)社会主义法治理念建议于对我国社会主义初级阶段基本国情的深刻把握;(2)社会主义法治理念建立于对我国社会发展阶段性特征的准确判断;(3)社会主义法治理念建立于对我国所处的国际地位及国际环境的准确认知;(3)社会主义法治理念建立于我国法治建设经验教训的系统总结。C选项属于理论渊源，不应入选。 4.公平正义是人类社会的共同理想，是和谐社会的基本内容和特征，下列对公平正义的理解哪一选项是不准确的? A.公平正义是法律的灵魂，更是社会主义法律工作中的信仰 B.在社会组织和个人合法权益受到侵害时，要给予平等的救济 C.只要程序公正，实体则必然公正 D.实现公平正义，必须同时兼顾公正与效率答案：C 解析：在法治实践中，要准确处理好程序与实体的关系，要把握二者之间的合理均衡，一方面要高度重视程序的制约作用，严格遵守法定程序，切实保证程序公正。另一方面，不应极端化的强调程序而忽略

2019考研教育学题型解析整理

一、选择题选择题在教育学专业基础综合考试试卷中所占的比重接近三分之一，是分值较大的一部分。但是由于数量众多且各个科目都有所考察，故在此不方便举例。但总的来说选择题以识记和理解内容为主，需要考生在复习时对很多细致的知识点进行准确的掌握，不要避重就轻。二、辨析题辨析题通常以判断句式为主，且各个科目在不同年份都有考查。 1 2008年真题 48、皮亚杰与维果茨基的知识建构观无明显差异。【参考答案要点】：错误。(2分) 虽然皮亚杰和维果茨基都认为知识是个体对经验的建构，但在知识的实质以及知识的建构过程方面两人仍存在着明显的理论上的差异。(2分) 通常将皮亚杰的知识建构观称为认知的或个体的建构主义。认知建构主义者认为，知识以心理结构的形式存在于学生的头脑之中，这种知识是通过同化、顺化等过程，为个体所建构起来的。(3分) 维果茨基的知识建构观则称为社会建构主义。社会建构主义者认为，知识在得以内化之前，以各种社会文化工具的形式存在于社会之中，而知识的内化则是个体与社会环境互动的结果。(3分) 【试题解析】： (1)知识点：考查教育心理学中建构主义派别中不同人物代表观点的细微差别。 (2)答题思路：列出两者的不同即可。 2 2007年真题 47、教学模式即教学方法。【参考答案要点】：错误。教学模式是指用于构成课程和课业、选择教材、提示教师在课堂或其他场合教学的一种范型。(若有其他合理的界定，亦可给分。)教学方法是指为完成教学任务，教师的教和学生的学相互作用所采取的方式。教学模式具有概括化、理论化的特点，教学方法则具有具体的、可操作的特点。教学模式包含了一定的教学指导思想、教学策略和教学方法等，属于较高层次。【试题解析】：

2019教育学考试大纲.

2019教育学考试大纲. 附件1 2019年广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明一、考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。二、考试目标（一）能够具有中小学教育教师职业应具备的教育学与教学法基础知识、基本能力和基本技能。（二）能够具有运用教育学与教学法基础知识、基本原理和基本方法分析和解决中小学教育教学实际问题的能力。（三）能够具有持续发展自身从事中小学教育教学工作所必需的专业素养的能力。三、考试内容模块与要求根据教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知（教师〔2019〕1号），结合教育心理学和德育工作基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。（一）教育学。 1. 学校教育的历史与发展。（1）了解我国学校教育的历史与现状。（2）了解我国基础教育课程改革的现状与发展趋势。 2. 教育学基本原理。（1）了解教育的本质。（2）理解教育目的的内涵与我国现阶段的教育目的。（3）了解教育的功能；理解教育的个体功能。 3. 中小学教育相关知识。

（1）了解中小学生的身心发展的一般规律，并依据此开展教育教学活动。（2）了解影响学生身心发展的因素及其作用。（3）理解教师职业特点与教师专业发展过程。（4）了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。 4. 班级管理的原理与组织。（1）了解中小学班级管理的一般原理。（2）了解中小学班主任的基本职责。（3）了解中小学班队、共青团活动的基本类型。（4）掌握中小学班级管理的基本方法。（5）掌握组织中小学班队活动、共青团活动的基本途径和方法。（6）能够针对中小学生特点，分析和解决班级日常管理中的现象和问题。 5. 教育科学研究基础知识。（1）了解中小学教育研究的基本方法。（2）能够运用相关知识对中小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。（二）教学法。 1．教学目标。（1）掌握教学目标的含义、特点和价值取向。（2）了解布卢姆的教学目标分类理论。（3）掌握我国当前基础教育课程改革目标陈述的三维表述方式。（4）能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。 2．教学过程。（1）了解教学过程的基本功能。（2）了解教学过程的各种本质观。 3．教学内容。

2019年考研政治近代史重点复习提纲(精华版)

2019年考研政治近代史重点复习提纲（精华版）上编：从鸦片战争到五四运动前夜 (1840—1919) 综述：鸦片战争 1鸦片战争爆发的导火索：林则徐在广东虎门销烟。 2通过几次鸦片战争，清政府与帝国主义签订的不平等条约：《南京条约》、《虎门条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》。 3中国近代史上第一个不平等条约：《南京条约》。 4签订不平等条约后，中国所丧失的权利：主权和领土完整、领海主权、司法主权、关税主权。 5鸦片战争的影响(为什么说鸦片战争是中国近代史的开端?)（分析点）鸦片战争以前，中国处于封建社会，在经济、政治、社会结构和文化上都具有封建性的特征。而随着鸦片战争的爆发，这些特征开始瓦解，主要表现在： (1)社会性质发生变化：由封建社会变为半殖民地半封建社会。自此以后，政治上是半殖民地的中国：主权遭到破坏，丧失完全独立的地位；但名义上仍然是独立的国家。经济上是半封建的中国：中国卷入世界资本主义经济体系和世界市场，出现了资本主义生产关系；但民族资本主义经济不是中国社会经济的主要形式，在中国的资本主义经济中，外国资本及依附于它的官僚资本居于主要和支配地位。在中国农村中，地主剥削农民的封建生产关系仍然占着显著的优势。 (2)社会阶级关系变动。旧的阶级，即地主阶级和农民阶级发生了一些变化。就地主阶级来说，有的转化为官僚地主，有的转化为城居地主。农民阶级一部分向贫农和雇农转化，一部分成为了产业工人后备军。同时，导致了新的阶级的产生，即无产阶级和资产阶级。 (3)主要矛盾变化。鸦片战争后，帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，成为近代中国社会的主要矛盾，而帝国主义与中华民族的矛盾是最主要的矛盾。 (4)出现两大历史任务。即争取民族独立、人民解放以及实现国家富强、人民富裕。综上所述，鸦片战争确实在各个方面给中国都带来了极大影响，因此可以说它是中国近代史的开端，从此中国进人半殖民地半封建社会。 6中国工人阶级的优势：第一，与最先进的经济形式相联系，富于组织纪律性，没有私人占有的生产资料。第二，身受帝国主义、封建势力以及资产阶级的三重压迫，革命性最坚决、最彻底。第三，高度集中，便于形成一支强大的政治力量。第四，与农民阶级有着天然的联系，便于结成工农联盟。 7中国资产阶级的来源：买办、商人、地主和官僚。 8中国民族资产阶级天生的弱点：软弱性。 9如何评价“帝国主义侵华有功论”?(如何理解马克思所说的帝国主义国家对落后国家的侵略一定程度了促进了落后国家近代化的进程，是帝国主义“充当了

2019教育学考研大纲勤思老师解析

勤思名师独家解析：2019教育学考研大纲 2019教育学考研大纲于9月15发布，今年大纲内容与2018年教育学考研大纲相比较，内容发生一定变化，基于此，勤思老师给2019考研考生说一下后续教育学复习的备考建议，以帮助考生更好地掌握教育学的各个考点，一起看看勤思老师为大家总结的变化吧! 一、2019和2018年大纲对比 2019年大纲和2018年大纲相比，教育学各门科目都存在一定的变动，下面给大家选取一些有代表性的例子： 1.部分知识点是大纲新增考点，相关内容大家可以在教材上获得。如教育学原理第一部分教育学概述中20世纪以来教育学的发展这部分内容，增添了教育学分支学科和“元教育学”。对于这一细微的变化，各位考生也不必太担心，十二校联编的《教育学基础》中的第一章教育与教育学中就包括这部分内容，以表格的形式呈现了教育科学分类框架表以及元教育学等内容。大家只要把这一节的内容全部掌握好，应对考试是没有问题的。中国教育史第一部分中国古代教育中封建国家教育体制的完善部分增添的中外教育交流的内容、外国教育史第一部分外国古代教育中增添的古代希伯来的教育和毕达哥拉斯的教育思想、研究方法的教育实验的基本类型中增添的单组实验、等组实验、不等组实验与轮组实验等均属于此类考点。 2.部分新增考点勤思的教研室老师已经给大家在勤思讲义中有所呈现。如教育学原理第二部分教育及其产生与发展部分有关“教育”定义的类型中，新大纲添加了谢弗勒的三中定义类型：描述性定义、纲领性定义以及规定性定义，这部分的知识在勤思的基础班讲义第二章已经在“勤思小课堂”中给大家提及。中教史的第二部分中国近代教育中近代教育体制中的新民主主义教育的发端、外国教育史近代史部分的人文主义教育中代表人物的教育观、教育心理学的学习动机理论中的自我决定理论等均属于此类考点。 3.部分新增考点属于常规复习范围之外的内容，这部分需要考生们加以注意。详见咨询勤思考研公众号，领取最新考研信息。勤思老师已经为大家总结出来了，如教育学原理第三部分教育与社会发展中新增了关于再生产理论的内容，相关理论较多，原有考试范围中缺乏明确界定，因此建议考生等大纲解析出来后进行进一步复习。此外，如教育心理学的认知发展理论中的布朗芬布伦纳的生态系统理论、研究方法中教育研究资料的定量分析新增的spss在教育资料定量分析中的应用等均属于此类考点。 4.部分新增考点在勤思的课程中授课老师有所讲解，如外国教育史的西欧近代教育思想与思潮部分新增加了西欧近代教育思潮，包括自然主义教育思潮、教育心理学化思潮、科学教育思潮、国家主义教育思潮等，在外国教育史的拔高班视频课中老师已经给学员们归纳整理出来。此外，原理中新涉及的慕课、翻转课堂等也在教育热点透析的课程中有所涉及。二、考试形式和试卷结构 (一)试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 (二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。

2020年全国硕士研究生招生考试思想政治理论考试大纲(官方发布word版)

2019 年全国硕士研究生招生考试思想政治理论考试大纲2019 年全国硕士研究生招生考试思想政治理论考试大纲 Ⅰ．考试性质思想政治理论考试是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握大学本科阶段思想政治理论课的基本知识、基本理论，以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的思想政治理论素质，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。 Ⅱ．考查目标思想政治理论考试涵盖马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、当代世界经济与政治等高等学校思想政治理论课课程。要求考生： 1．准确地再认或再现学科的有关知识。 2．准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。 3．运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。 4．运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。 5．结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。 Ⅲ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为 100 分，考试时间为180 分钟。 1

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷内容结构马克思主义基本原理概论约24% 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论约30% 中国近现代史纲要约14% 思想道德修养与法律基础约16% 形势与政策以及当代世界经济与政治约16% 四、试卷题型结构单项选择题 16 分（ 16 小题，每小题 1 分）多项选择题 34 分（ 17 小题，每小题 2 分）分析题 50 分 Ⅳ．考查内容一、马克思主义基本原理概论（一）马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 1．马克思主义的创立和发展马克思主义和马克思主义基本原理。马克思主义产生的经济社会根源、实践基础和思想渊源。马克思主义的发展。 2．马克思主义的鲜明特征马克思主义在实践基础上的科学性与革命性的统一。科学的世界观和方法论。鲜明的政治立场。与时俱进的理论品质。崇高的社会理想。自觉学习和运用马克思主义。（二）世界的物质性及其发展规律

法考《法理学》复习题集(第5623篇)

2019年国家法考《法理学》职业资格考前练习一、单选题 1.法与政策作为两种重要的社会调整手段，在当代政治和法律生活中发挥着重要的作用。下列关于法与政策的区别的说法中，哪一项是错误的?( ) A、法律是国家意志的体现，党的政策是党的意志的体现 B、法律以国家强制力保证实施，政策主要依靠宣传教育和纪律保证实施 C、法律具有较大稳定性，政策则具有较大灵活性 D、法律调整的社会关系要比政策广泛得多 >>>点击展开答案与解析 2.韩某与刘某婚后购买住房一套，并签订协议：“刘某应忠诚于韩某，如因其婚外情离婚，该住房归韩某所有。”后韩某以刘某与第三者的QQ聊天记录为证据，诉其违反忠诚协议。法官认为，该协议系双方自愿签订，不违反法律禁止性规定，故合法有效。经调解，两人离婚，住房归韩某。关于此案，下列哪一说法是不正确的?(2013年卷一11题，单选) A、该协议仅具有道德上的约束力 B、当事人的意思表示不能仅被看作是一种内心活动，而应首先被视为可能在法律上产生后果的行为 C、法律禁止的行为或不禁止的行为，均可导致法律关系的产生 D、法官对协议的解释符合“法伦理性的原则” >>>点击展开答案与解析 3.关于法律关系，下列哪一说法是错误的?( ) A、甲和乙因买卖房屋而引起的法律关系为双向法律关系 B、丁为他人的借款提供的担保属于第二性法律关系 C、行政法中的人事调动关系为多向法律关系 D、丙因故意伤害罪被提起刑事诉讼产生的法律关系是调整性法律关系 >>>点击展开答案与解析 4.关于法的价值，下列哪一说法是错误的？ A、法的价值既包括对于实然的法的认识，更包括对于应然的法的追求 B、法的基本价值有自由、秩序、正义，其中秩序是法的最高价值 C、秩序是法的基本价值之一，法律的根本而首要的任务是确保统治秩序的建立 D、法律是保障而非限制人们的自由的，为了更好地保障人们的自由，法律必须对人们的一部分行为作出限制

2020年教育学考研大纲解析及复习建议

2020年教育学考研大纲解析 2020教育学考研大纲于7月8发布，今年大纲内容与2019年教育学考研大纲相较内容基本没有发生变化。但是，由于2019年教育学考研大纲产生了变动，并且这种变动也在19年的考试试卷中有所体现，因此，建议同学对考纲的变动要有所把握，进行针对性、策略性地复习。一、2019、2020年和2018年大纲对比 2019、2020年大纲和2018年大纲相比，教育学各门科目都存在较大的变动，下面给大家选取一些有代表性的例子： 1.部分知识点是大纲新增考点，相关内容大家可以在教材上获得。如教育学原理第一部分教育学概述中20世纪以来教育学的发展这部分内容，增添了教育学分支学科和“元教育学”。对于这一细微的变化，各位考生也不必太担心，十二校联编的《教育学基础》中的第一章教育与教育学中就包括这部分内容，以表格的形式呈现了教育科学分类框架表以及元教育学等内容。大家只要把这一节的内容全部掌握好，应对考试是没有问题的。中国教育史第一部分中国古代教育中封建国家教育体制的完善部分增添的中外教育交流的内容、外国教育史第一部分外国古代教育中增添的古代希伯来的教育和毕达哥拉斯的教育思想、研究方法的教育实验的基本类型中增添的单组实验、等组实验、不等组实验与轮组实验等均属于此类考点。 2.也有部分新增考点。如教育学原理第二部分教育及其产生与发展部分有关“教育”定义的类型中，新大纲添加了谢弗勒的三种定义类型：描述性定义、纲领性定义以及规定性定义。中教史的第二部分中国近代教育中近代教育体制中的新民主主义教育的发端、外国教育史近代史部分的人文主义教育中代表人物的教育观、教育心理学的学习动机理论中的自我决定理论等均属于此类考点。 3.部分新增考点属于常规复习范围之外的内容，这部分需要考生们加以注意。如教育学原理第三部分教育与社会发展中新增了关于再生产理论的内容，对于该理论尽管很多考生比较陌生，你是我们会发现代表人物是批判教育学的布尔迪厄，因此，考生可以把批判教育学和再生产理论结合了解。此外，如教育心理学的认知发展理论中的布朗芬布伦纳的生态系统理论、研究方法中教育研究资料的定量分析新增的spss在教育资料定量分析中的应用等均属于此类考点。