ABAP学习方法
sap学习总结信管0911 杨钏
2011-12-2 sap学习总结
立谈之间，来集团参加erp项目已近四个月，通过集团erp项目组精心组织的培训，经
过自己的努力学习，我对erp的认识有了很大程度的转变。从一开始的不了解，带着对很多
专业名词及模块功能的疑问，到现在融入到erp项目组后，被sap庞大的功能所震撼；从一
开始认为sap仅仅是一种应用软件，跟其他公司的erp差不多，到现在深刻的地体会到sap
在企业管理中的重要位置；从一开始对sap可能带来的不便以及人力、财力、时间成本产生
抵触情绪，到现在对sap产生依赖心理。这些对sap认识的转变，让我意识到作为一名关键
用户和信息人员，为确保erp的上线成功，应该如何发挥自身的作用。
5月9日，初步接触到了sap软件。五月份到七月份我初步学习sap中abap语言，起初
感觉这跟平时学校学习的语言差不多，但是接触的越久，我就越深深的震撼abap语言的严
谨性，以及abap编辑语言在sap中的重要的位置，对其他工作模块工作有非常重要的影响。
通过这段时间abap语言的学习后，我进入技术组协助技术组中的各位老师，解决些小问题。
工作一段时间之后，我才发觉，erp前期项目的工作量大大超乎我的想像，它的重要性也让
人感到紧张。在每天的工作中，大家加班加点，热火朝天的讨论业务流程问题，以及程序代
码如何实现业务需求，有时候为了一个观点不同而争论不休，有时候又为达成共识而言欢高
兴。大家良好的沟通交流，让我们这些初识者更积极主动地参与进来。
在技术组组工作了近两周之后，为了让我们全面认识sap，从而更深入地开展工作，erp
项目组办公室组织人员进行了为期一周的sap开发语言abap的培训。对于我们来说，掌握
abap编程语言是深入理解sap软件知识要领的敲门砖。通过对abap的学习，我对sap的后
台有了更进一步的了解，也为下一步深入接触实际操作打下了基础。在basis组织的讲座和
培训中，我对basis有了一定了解，意识到abap对做好sap系统的后台规划、安装、配置、
管理、监控、维护、调优等工作的重要性。通过此次培训，大家对sap有了些许的初步了解，
对应该做好哪些工作有了初步的认识。
接下来说说，近半年我所学到的一些abap知识，报表显示alv alv是系统的一种网格的
显示方式,这种方式带有汇总\排序\筛选等功能,alv格式的数据是以单元格为单位显示,不
象一般的写屏方式拷出来或是导出成文件不同列的内容粘在一块,这种方式便于数据导出来
放在电子表格里进行加工. alv： abap list view / sap list view ，
在sap报表数据输出使用最广泛的技术基于gui，在展现层处理
操作简单
较强的标准功能。排序、过滤、计算等
有三个版本的技术实现function ->grid->om bdc技术
首先简单解释一下bdc（batch data conversion）：
在sap系统里，由于某种原因，可能需要重复输入数据，（数据不同，但是操作是相同的，
典型的情形就是切换系统的时候，旧系统的数据需要导入sap），大致过程不外乎是这样：输
入一个t-code，
进入一个某个屏幕，然后输入一个值（有时还要加上一些附加的checkbox选项等），点
执行或者确定按钮，
进入另一个屏幕，在某些字段输入值（`也可能是标注checkbox选中或者不选中）或者
修改这些字段里的值。
然后按“eneter”??
最后按“save”??，
一条记录完成了，继续下一条，如此循环
等等abap技术，每当接触abap学习abap的新知识，都感觉很震撼，abap语言的逻辑
性真的很强。
在sap的学习过程中，我认识到只有系统地学习财务模块、人资模块、生产模块和物资
模块才能对整个erp系统功能和sap的关键设置有整体的了解。不仅仅如此，系统学习这些
模块知识，对abap语言的学习和程序报表的开发都有很大的用处的。虽然过去了半年，但是
我并没有觉得是在浪费时间，反而觉得比在学校学的还要多，觉得很充实，让我找到了前进
的目标。篇二：abap学习资料
一、 abap进入方式：(500 abap01 123456)（200 abap01 initinit） 1、输入事务
码“se38”点击回车，输出屏幕如下：
输入程序名称“zmm0001”，点击创建，输出屏幕：
点击保存，输出屏幕如下：
点击保存，输出屏幕如下：
点击保存屏幕如下：
点击保存按钮，输出屏幕如下：
点击“√”输出屏幕如下：篇三：abap学习总结
abap学习总结
1. abap语法
uline. ----画一条横线
sy-vline 画竖线
skip. 跳一行
系统变量如下: internal table(内表) 内表数据类型: structure , 数据库表 , 用户自定义数据类型.
定义内表:
structure : data itab type (standard) table of ytest_tab.
数据库表: data itab type table of sflight.
自定义数据类型: types: begin of 1_type, name(50) type c,
age type i,
end of 1_type.
data itab type table of 1_type.
表头行:
在定义内表的时候,后面加上”with header line”,则同时定义了该内表的同名工作区,
该定义被称作表头行,例如: 注: append 与 insert 区别: append插入内表最后一行, insert 可以插入指定位置.
数据字典:
数据字段(table field), 域(domain), 数据元素(data element).
数据字段:数据表中的字段.
域 : 描述一个字段类型和长度等信息.
数据元素: 描述一个字段的用途.
数据字段 ? 域 ? 数据元素. ()收索帮助)
select : 对数据结构 : 当从数据库表中查询出的数据,放入数据结构中时,要有endselect, 例
如: select * from spfli up to 5 rows into a_spfli. write : / a_spfli-connid,a_spfli-carrid,a_spfli-cityfrom, a_spfli-cityto.
endselect.
对内表 : 当从数据库表中查询出的数据, 放入内表中时,可有可无 endselect,例如: select * from spfli up to 5 rows into table ta_spfli. *从数据库表中读数据到内表中，直接从内表输出
*如果ta_spfli没有定义header line，这儿会报错的
loop at ta_spfli.
write : / ta_spfli-connid,ta_spfli-carrid,ta_spfli-cityfrom, ta_spfli-cityto.
endloop. up to 5 rows : 读取前5行,不再继续往下读
package size 5 : 以5行为一组,继续往下读.
例如:
*以每次读取5条记录，直到读取完所有数据
select * into table wa_spfli from spfli package size 5. *输出内表内的数据
loop at wa_spfli.
write : / wa_spfli-carrid,wa_spfli-cityfrom,wa_spfli-cityto. endloop. *输出5条后输出一条线
uline.
endselect.
(内链接)
uline.
write / 内连接.
uline.
*定义结构
data : begin of arcd,
carrid type spfli-carrid,
connid type spfli-connid,
fldate type sflight-fldate, end of arcd. *定义工作区 data arcd1 like arcd. *关联数据表，读取前10条记录，写入工作区，
并输出 select spfli~carrid spfli~connid sflight~fldate into arcd1 from spfli inner
join sflight on spfli~carrid = sflight~carrid and spfli~connid = sflight~connid up
to 20 rows. write : / arcd1-carrid,arcd1-connid,arcd1-fldate. endselect. 列表颜
色设置: 例如:
*----------标准列表输出
skip.
uline.
format color col_group.
write / 前景和背景颜色设置. format color off.
*数据库表spfli相关
tables spfli.
skip.
*输出表头,背景灰绿
format color col_heading.
uline at /(91).
write : / sy-vline,(15) 航线承办人,sy-vline,(15) 航班连接,sy-vline, (15) 国家代码,sy-vline,(15) 起飞城市,sy-vline,(15) 起飞机场, sy-vline. uline at /(91).
format color off.
*sy-vline是画竖线，uline是画横线
*输出内容,关键字为dl红色
select * from spfli up to 10 rows. if spfli-carrid = dl.
format color col_negative inverse off.背景色，红色
elseif spfli-carrid = az.
format color col_negative inverse on.前景色，红色
else.
format color off inverse off. endif.
write : / sy-vline,(15) spfli-carrid,sy-vline,(15) spfli-connid,
sy-vline,(15) spfli-countryto,sy-vline,(15) spfli-cityfrom,sy-vline,(15) spfli-airpfrom,sy-vline.
uline at /(91).
endselect.
从服务器上下载指定人的源码: se38 - > z_download_doc -> 执行 - > 输入要下载人的用户名和保存路径 - > 执
行即可将指定人的所有源码下载下来
sap: system , applications and products in data processing . 即数据处理的系统
应用和产品. erp巨人: --- sap公司创立于1972 年 , 其总部设在德国南部的小城walldorf. erp(enterprise resource planning , 企业资源计划) 是建立在现代企业的先进管理思
想基础之上 , 利用信息技术为企业提供决策 , 计划, 控制和业务评估的全
方位的系统的解决平台.
企业流: 物流 , 资金流 , 信息流. sap基本结构: 数据库 , 应用层和显示层. r/3 ( r 意为实时处理 , realtime). sap模块: 生产计划控制(pp) , 物料管理(mm) , 销售与分销(sd) , 财务会计(fi), 管理会计(co),
人力资源(hr), 设备管理(pm), 项目管理(ps), 固定资产管理(am), 资料管理(bw) , 售后
服务管理(sm), 工作流管理(wf), 质量管理(qm), 基本系统组件(bc). . . sap系统开发人员主要接触对象: basis系统和开发平台及abap系统设计语言. abap(advanced business application programming).
处理块(processing blocks) 是abap程序的主要结构单元, 定义了程序在不同状态下执
行的具体功能, 在程序编译运行过程中, 每一个块都是一个独立的实体.篇四：abap学习手
册
abap自学经历
次文件来源于网络
1, 几个重要的表
1.1 basis
tstct 事务代码文本
1.2 sales document additional vbpa 销售凭证：合作伙伴
vbuk 销售凭证：抬头状态和管理数据
vbup 销售凭证：项目状态
veda 合同数据
1.3 vendor master
m_kreda匹配码标识 kred 的已生成视图
1.4 customer master
kna1客户主文件的一般数据
knvv客户主记录销售数据
2, abap 常用的几个事务代码
2.1 se38 程序设计
se80 程序开发
se24 类开发
se37 模组开发
se11 表结构
se16 表数据
se91 消息管理的
se10 管理请求号
su01 创建帐号
pfcg 创建角色
stms传输管理系统
se81 跨客户端的应用层次
se84 寻找跨客户端组件
se93 创建事务代码
cmod 创建增强工程
3, abap有三种类型的处理块
3.1 event blocks, dialog modules,procedures只有后一种可拥有自己的局部变量,而
且程序语句是内部调用,前两者处理块之间实行外部调用
4, 应用程序类型
4.1 可执行的:以report关键字引导,不能定义功能模块但可以调用.
4.2 模块池的:以program关键字引导,必须通过事务代码运行.
5, abap的数据类型分为三种类型
5.1 类型 5.2 结构 5.3 内表
6, 数据定义
6.1 直接定义: data int_a type i.
6.2 参照自己定义的数据类型定义
type char_six(6) type c.
data chs type char_six.
6.3 参照t-code:se11中建立的数据类型定义
6.4 直接使用like
data ch4 like ch3. (其中ch3已经在se11中定义过) 6.5 定义常数：使用constants
基本语法：constants: <https://www.360docs.net/doc/3d3032834.html,> type <type> value
<literal>.
eg: constants int type i value 99. 7, form……endform 在一个program中,处于form和endform之间的是subroutines. 该程序由program引
导,不能直接运行,需被调用,不能包含自定义的用户屏幕. 8, 设置日期的显示分隔符,小数点字符和千位分隔符
在用户主记录里可以设置日期的显示分隔符,小数点字符和千位分隔符,在
system->userprofile->owndata 或t-code: su01. 9, copy程序
se38->输入被copy的程序名称->ctrl+f5(快捷键) 或者选择
10, 两个结构体进行赋值
两个结构体进行赋值操作,如果 source与destination的组件结构不完全相同,则用
move-corresponding.
eg: move-corresponding source-data to destination-data. 11, 关键字表达式
在abap数据表达式中,关键字前后必须有空格。
eg: fault::(a=b+c) true:: a = b + c . 12, 如何设置关键字的大小写功能？
在utilities--settings—pretty printer 13, abap的两种动态数据对象
13.1 field symbols
13.2 data reference.
注意：客户的程序名称必须要以z开头
14, 模式按钮
作用：可以call function，写write等固定格式，message等功能
操作方法：将光标放在程序中你要输入的地方，然后按pattern，输入你要输入的参数，
回车即可。工具栏图标：
ps: 旁边的pretty printer 是美化program，即是以标准的缩进和注释对program 15, 子程序的定义和调用
子程序的定义和调用分别用form/endform和perform来实现,如果想生成子程序的代码
框架,则在prefom add处双击即可
16, 内表有三种形式
16.1 standard table
16.2 sorted table
16.3 hashed table (不能进行索引查找,只能通过关键字搜索) 17, 进行程序调试
其中 f5 单步执行
f6 执行子程序的时候，不进入子程序，即跳过子程序
f7 跳出目前的子程序
f8 直接执行
18, package的命名规则
package的命名规则:
1) begin with a-s or u-x是sap standard object,
2) begin with y or z are customer objects,
3) begin with t are private test package,
4) begin with ＄ are local package. 19, 在窗口上直接输入 /h 就可以进入程序调试的模式
20, 创建事务代码
20.1 事务代码:se93
20.2, 在程序中使用快捷键ctrl+shift+f5 然后右键->创建->transaction
或者点图标
21, write
write：a ，b，c.
其中的冒号是语法链的作用。
22, 定义一个结构再右键->创建->transaction 22.1直接定义结构
data : begin of stru_ztaly, name(10) type c, ……
end of stru_ztaly.
22.2自己在程序里先定义结构类型，再参照类型定义结构对象。
types: begin of stru_ztaly, name(10) type c, ……
end of stru_ztaly.
data: stru_ztaly2 type stru_ztaly.
22.3在se11定义一个公共的类型，再参照类型定义结构对象。
data ：stru_italy type ityp_s_ztaly.
22.4使用like
data stru_italy2 like stru_italy (其中stru_italy是已经定义了的结构) 23, 建立内表
23.1直接建内表
data : begin of itab_italy occurs 0, ino type i, …..
end of itab_italy.
23.2自己先建一个结构类型，再根据这个结构类型建内表
type :begin of typ,
ino type i, ……
end of typ.
data: itab_typ type table of typ.
其中关键字table不能少，否则还是结构，而不是内表
23.2现在数据字典中建一个内表类型，再参照这个类型
data：itab_italys type zty_t_italy.
说明：对内表的操作必须依靠结构进行。
for example: append stru_italy to itab_italy.
增加一行到内表中。
23.4内表输出必须依靠于结构，而且要循环输出
for example:
loop at itab_italy into stru_ztaly. write: / ……….
endloop.
23.5特殊情况
tables: 表名a 说明：定义了一个和a同样名称的数据结构。
a type
b occurs n。
说明：定义出来的一格内表
23.6 data <itab> type <itabtype> [with header line]
说明：在定义的时候同时生成一个同名的结构
27, 理解abap中的流程
注意的是程序是放在数据库中的。
集成学习
集成学习 1.集成学习简介 1）通过构建并结合多个学习器来完成学习任务：先产生一组“个体学习器”(individual learner),再用某种策略将它们结合起来。其中每个IL由一个现有的学习算法从训练数据中产生，如：C4.5决策树算法、BP神经网络等。 2）性能：集成学习器的能力和个体学习器有很大关系，个体学习器本身在具有一定“准确性”的同时，还要有“多样性”，学习器间要具有差异。产生并结合“好而不同”的个体学习器恰恰是集成学习的核心 3）基学习器 第一种就是所有的个体学习器都是一个种类的，或者说是同质的。比如都是决策树个体学习器，或者都是神经网络个体学习器。第二种是所有的个体学习器不全是一个种类的，或者说是异质的。 本文所讲得Boosting和Bagging方法的基学习器都是同质的。 其中： Boosting方法的个体学习器间存在强依赖关系、必须串行生成的序列化方法。集成方式一般为加权和，分类器权重并不相等，使用所有样本。 Bagging方法的个体学习器间不存在强依赖关系、可同时生成的并行化方法，集成方式 “随机森林(Random Forest)”。为投票，分类器权值是一样的，随机抽取部份样本。如Bagging、 2.Boosting和Bagging学习策略 a.Boosting 这是一族可将弱学习器提升为强学习器的算法 工作机制：先从初始训练集中训练出来一个基学习器，然后根据表现，对训练样本进行调整，是基学习器之前做错的训练样本在后续受到更多关注，然后基于调整后的样本分布来训练下一个基学习器，如此反复，直到基学习器数目达到事先指定的值T，最终将这T 个基学习器进行加权结合。 目前有很多种类，如AdaBoost、Generalized Boosted Models、XGBoost、lightgbm等。 b.Bagging 1)从样本集D中用Bootstrap采样选出n个样本(有放回)，执行m次，选出m个样本子集{D1,D2,...,Dm} 2)在所有属性上，分别对应这m个样本子集建立m个学习器{h1(x),h2(x),...,hm(x)} 3)将这m个学习器放在各自的训练数据上进行学习 4)通过投票法或平均法对这m个学习器进行结合20. 3.GBDT(梯度提升决策树) a特征 该算法由多棵决策树组成，所有树的结论累加起来做最终答案。GBDT中的树是回归树（不是分类树），GBDT用来做回归预测，调整后也可以用于分类。 b优势 GBDT的思想使其具有天然优势可以发现多种有区分性的特征以及特征组合。业界中，Facebook使用其来自动发现有效的特征、特征组合，来作为LR模型中的特征，以提高CTR 预估（Click-Through Rate Prediction）的准确性。 c分类树和回归树 分类树使用信息增益或增益比率来划分节点；每个节点样本的类别情况投票决定测试样本的类别。回归树使用最小均方差划分节点；每个节点样本的均值作为测试样本的回归预测值。 均方差： 其中，y为标签，c为预测结果。
选择正确的学习方法资料
选择正确的学习方法 元宝学校张国 学习，是一个长期的过程，许多人在“学”不进去，学习成绩一落千丈、一筹莫展时，往往责怪自己笨。其实，只有不学的孩子，没有笨的孩子；只有不会学的孩子，没有学不会的孩子。对小学生来说，最重要的不是一时的学习成绩，而是能否学会学习，掌握适合自己的有效学习方法，养成良好的学习习惯。有很多同学对学习没有信心，不感兴趣，进而厌烦学习，表面上看来是自己没有领会知识，没有学懂，没有学会，成绩差。实质上是他们不会学习，不会运用正确的学习方法，不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏学习方法，越到高年级，知识越多，这些同学就越学越难，最后导致对学习完全丧失信心，厌恶学习，逃避学习。 那么，是不是没有适合这些同学的学习方法呢?不是。每个人都有适合自己的行之有效的学习方法，关键是要正确认识自己，找到适合自己的学习方法，同时培养自己良好的学习习惯。 小学阶段的学习，说是掌握知识，其实更重要的是学会思考与学习。这时候的学习，不是简单的课堂知识学习，也不是应试性的学习，而是学习方法的学习、学习习惯的养成、学习兴趣的培养。掌握正确学习方法，培养良好学习习惯是小学生年龄阶段和特点的需要。在小学阶段，同学们的注意力、记忆力和思维能力正处在一个发展的阶段，是长身体、长知识的重要时期。谁在这个阶段掌握了科学的学习方法，谁的智力就会得到充分的开发，谁的学习就会积极主动，谁就奠定了 学习的基础。掌握正确学习方法，培养良好学习习惯是提高学习效率的需要。 方法就是我们征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。如果我们没有好的学习方法，即使我们每天刻苦学习，也不会取得好成绩。因此，我们会经常看到那些整天抱着书本。戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。联合国教科文组织指出，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。小学生一旦掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，今后无论是升学还是就业，由于解决了“会学”的问题，就能够积极主动地去摄取知识和更新知识，为提高自己的综合素质打下坚实基础。 时间对每个人都是公平的，有的同学能在有限的时间内，把自己的学习生活安排得从从容容，而有的同学虽然看似忙忙碌碌，实际拖拖拉拉。死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不让自己的思路与老师保持同步。
初中生十大有效的学习方法和技巧
初中生十大有效的学习方法和技巧，轻松掌握稳当学霸！ 不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。恩格斯说：“没有计划的学习是荒谬的。”教育工作者一致认为，先进学生与落后学生的不同之处在于，先进学生有相对清晰、具体的学习计划，而落后学生大多学习到哪里去计算，他们无法控制自己，整天无所事事。因此，每个学生都必须在开学之初制定自己的计划。 1.学会建目录。 一本教科书大约有十章，每章几页，十几页以上，包含许多标题，每个标题包含许多副标题，每个副标题包含一些知识点。当你第一次阅读时，根据章节，提取标题和知识指出，写笔记纸，贴在章节的前面。如果你编纂了这样的目录，一切都会一目了然。它不仅有助于你找到所有的知识点，而且有助于你清楚地了解知识之间的关系。它将确保你永远不会迷失在知识的海洋中。 2.学过的知识要勤总结。 每一章的关键点、难点、常见试题等，都是按照一定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。阅读时，标记每一段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，不需要做”等等，所以，在复习时，目标是明确的，避免胡须眉毛，避免浪费时间。自然提高效率。 3.温故而知新。 建立目录是每一章的目录，而大的目录是在学习多个章节或整本书时对整本书的一种库存，以澄清每一章在整本书中的位置，解决多章知识点的综合应用问题。另外，每一章中的相同或相似的内容应该横向检查，如数学公式、定理、公理等，以便于理解和记忆，这是非常有用的。请注意，记录这些内容的文件应粘在教材目录上，以便便于查阅。4.要经常补充。 在相应章节中增加了教师在课堂上的内容、新知识点、新问题类型和解决问题的思路，以丰富和完善知识库。 5.需要制定计划 初中要想有一个有效的学习方法，首先要制定一个合理的学习计划。根据近年来的调查显示，成绩好的学生和成绩差的学生之间最重要的区别在于成绩好的学生通常都有自己明确的计划。而那些成绩差的初中生，他们大多是在哪里学习计算，所以有效学习方法的第一步就是学会制定计划。 初中生在初中学习生涯中要有一个明确的目标，在制定学习计划时要给自己一个努力的方向。同时，我们也要正确认识自己在初中学习中的不足。这样，初中生就可以把注意力集中在学习上。所谓的好学方法就是认真和执着。 6.养成良好的预习习惯 初中的另一个好的学习方法是准备各种科目。事实上，它最大的优势在于它可以帮助初中生形成一个良好的学习周期。此外，预习还有助于提高初中生在课堂上的学习效率，在准备不清的地方，在第二天上课时，初中生应格外注意。可以看出，预览是一种有效的学习方法。初中生在备课时要注意一个方面，首先要根据自己的实际情况。预习当然是一种很好的学习方法，但是为了保证预习的质量，初中生应该先从一些基础课程开始，或者如果他们发现很难选择一两门课程来做准备。当我们精通和有好的方法时，我们正在为每一门学科做准备。 7.要提高听课效率 全神贯注地倾听是提高表现的最快方法。在初中阶段，大部分知识都是在课堂上进行培训的。所以初中学生要在课堂上集中注意力，注意是知识的门窗。我们怎样才能有效地使用教室四十五分钟？首先，积极思考，运用你的大脑，这样你就不会在课堂上打瞌睡，把知识转化为主动。充分发挥主观能动性，提高课堂听力效率，是一种有效的学习方法。 8.专心致志听课 在教师的指导下，学生的基本任务是学习知识，发展智力，提高能力。大量的事实表明，在中学阶段，学生的知识和能力大部分通过课堂学习来学习和培养。因此，要提高学习效率，就必须认真对待课堂，学会倾听。 9.及时复习 及时复习，是指以下课堂教学，每天使用复习方法，及时复习。心理学家进行了三组学生被要求背诵一首诗的实验。第一组每隔一天审查一次；第二组审查三次；第三组要求部门审查六天。第一组平均需要复习四次，第二组平均需要复习六次，第三组平均需要复习七次。可见，评审间隔越短，评审次数就越少。实验结果表明：复习可以及时，可以提高记忆效果。然而，学生经常出现以下情况：听课，课后做作业，省略复习链接。这样，学习的知识的系统性和完整性就会被破坏，长期学习的知识就会被模糊和遗忘。不系统和难以理解的知识是最容易被遗忘的知识。因此，我们必须注意检讨。 10.科学预习 所谓科学预习，就是在巩固旧知识的基础上，积极探索新的知识，发现问题，以便有一个清晰的观念，为新一轮的学习做好准备。预习的最大好处是它有助于形成一个良性的学习循环。预习使学生活跃，只有站在积极位置的人才有可能赢得这场战斗。由此可见，只要把握好预览，我们就抓住了关键的提高。
桥型方案比选报告
增城大桥改造工程桥型方案构思与比选 1 项目概况 某大桥位于所在城市市中心区东北侧，是该市中心城区东北侧进出城重要通道。目前该大桥宽度仅为双向两车道，而桥两岸的道路均已改建为双向六车道，使得该桥成为所在地区的交通瓶颈，因此其改建迫在眉睫。原大桥无论是桥面宽度、设计荷载等方面均无法满足区域经济和交通发展的要求，也无法满足附近城市居民日常生活起居的正常要求。同时原大桥存在较严重的病害，虽然经过多次维修加固，但由于原桥建造标准太低，难以提高到现行技术标准，对社会经济发展和人民生命财产安全均造成严重威胁。要把该市建设成为生态型、现代化的城市，加快城区交通网络的建设是十分必要而迫切的，本项目的建设符合该市总体发展规划。 桥梁设计主要技术标准： ( 1) 道路等级: 公路一级结合城市主干道标准设计； ( 2) 计算行车速度:50 km/h； ( 3) 车道及桥宽: 按六车道设计，两侧设非机动车道、人行道，机非车道之间设绿化带； ( 4) 桥梁设计荷载标准: 公路-Ⅰ级； ( 5) 桥梁设计洪水频率: 1 /100； ( 6) 抗震设防标准: 地震动峰值加速度0．1g( 地震基本烈度7 度) ，本桥提高1 度，按8 度设防。 桥位自然条件和工程地质情况 气象及水文 增城地处南亚热带，其气候属南亚热带典型的季风海洋气候，温暖、多雨、湿润，夏长冬短，夏季长达半年之久。增城年平均气温℃，历年极端最高气温℃，极端最低气温℃。年平均最高气温℃，年平均最低气温℃。雨量充沛，分布不均，年平均降雨量毫米，其中4-9
月降雨量毫米；占全年降雨量的%。年平均相对湿度%，最小相对湿度7%。无霜期长。年平均风速米/秒，年平均雷暴日数天。 按百年一遇洪水位作为设计水位，确定本桥设计水位为米。 工程地质 根据桥位处钻探揭露，场地内埋藏地层主要有填筑土层（Qme）①杂填土；第四系冲积层（Qal）②-1粗砂、②-2粉质粘土、②-3淤泥质中砂、②-5砾砂及②-6圆砾；第四系残积层（Qel）③粉质粘土；下伏基岩为下古生界（Pz1）混合片麻岩④-1全风化混合片麻岩、④-2强风化混合片麻岩岩、④-3中风化混合片麻岩及、④-4微风化混合片麻岩。 通航条件 本桥桥位处航道技术等级为Ⅵ级。其要求双向通航孔净宽不小于40米，净高不低于6米，最高通航水位为5年一遇洪水位，即为米。 2 桥型方案构思 桥梁跨径构思 根据桥梁所在城市航道局要求，该桥所跨通航等级为Ⅵ级。桥位处河宽260m，路线中心线与水流方向交角为90°。桥下通航净高按6m 考虑，单向通航孔净宽40m。考虑一定的防撞设施及安全距离，满足通航要求最小跨径为 60m。引桥跨径布置综合考虑以上因素，并考虑施工方便、快捷，引桥采用跨径30m 的预制预应力混凝土小箱梁，先简支后桥面连续。 主桥结构形式构思 该桥所在城市有着悠久的历史文化和丰富的旅游资源，新建大桥作为城市景观桥梁，应综合考虑美观、经济、后期维护、防撞安全、施工难易、协调难易及地标建筑等因素，经过对其所在桥位地形、地貌和周边既有建筑的考察，并结合该市的规划，同时考虑航道的规划发展，分别提出1个推荐方案和3个比较方案。推荐方案采用了中承式拱桥，本次设计的4个桥梁方案概况见表1。 3 桥型方案 中承式拱桥
关于学习方法的总结
关于学习方法的总结 一个学生学习成绩如何与学习方法的选择有直接的关系，好的学习方法可以使学习收到事半功倍的效果，学习方法对学习是很重要的，今天X给大家整理了，谢谢大家对X的支持。 篇一 提高学习效率需要好的学习方法，而学习方法不仅要通过自己在实践中总结提炼，还需要通过与其他人的交流来学习可借鉴的经验，下面是XX为你提供的中学生学习方法心得，希望对你有所帮助 知识时常需要更新，随着时间的流逝，知识又可能遗忘，但获取知识的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢?因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。古人说：尠授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷也就是这个道理。毛泽东同志说过：学习是学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习。 学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学
习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事， 但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。 国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界。昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二景也;众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景也。第一景说的是要有信心，独上高楼，非信心不可;第二景说的是要有决心，终不悔实在是最大之决心了。第三景说的是要有恒心，众里寻他千百度，没有恒心，如何达得到? 古人说：凡事预则立，不遇则废。智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。 要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握几个步骤： 第一步就是抓好课前预习。 在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和
高效能学习的十大学习方法
高效能学习的十大学习方法 —比智商更重要的是学习方法 学习不仅要讲求勤奋，而且更应讲究方法，高效率学习一定是科学的学习方法的产物。 方法即是捷径，方法即是效率，方法创造成绩，方法创造效益，方法创造成功。 伟大的生物学家达尔文说：“一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识。” 伟大的物理学家爱因斯坦说：“成功=艰苦的劳动+正确的学习方法+少说空话。” 知识经济时代需要能够高效能学习的人才；不会学习的人，终将被知识经济时代的大浪所渐渐淘汰。 对于21世纪的青年来说，最重要的不是你已经学会了多少知识，而是在于是否掌握了适合自己的高效能的学习方法。 掌握高效能的学习方法，不仅会使学生学习成绩和学习效率得到立竿见影的提升，更重要的是，将会使其终生收益，在21世纪的知识经济的潮流中劈波斩浪。 愿你在本专栏的帮助下，走上一条成功的捷径，使自己成为一名成绩优异的高效能学生。
方法一：目标激励法 ——远大目标激励学习成功 现代教育科学研究表明，每一个学生，除先天障碍外，只要智力正常，都能成为学习的高手，甚至成为我们所说的学习天才。古今中外无数成功者的事实也证明：天才不是天生的，而是后天造就的。成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。 美国心理学家布鲁纳说：“要使学生对一个学科有兴趣的最好方法，是使他感到这个学科值得学习。” 文学家郭沫若说：“任何有成就的历史人物莫不是从勤学苦练中得来的。考察对人类作出突出贡献的人都有勤学的习惯，他们把学习看成是自己的本分，走到哪里，学到哪里，拿起书就把一切全忘了。” 文学家夏衍说：“治学有没有诀窍？如果有，那么我想，勤和恒就是最基本的诀窍。”
桥型方案比选
桥型方案比选(参考示例）上 (设计原始资料 1.地形、地貌、气象、工程地质及水文地质、地震烈度等自然情况 （1）气象：天津地区气候属于暖温带亚湿润大陆性季风气候区，部分地区受海洋气候影响。四季分明，冬季寒冷干旱，春季大风频繁，夏季炎热多 雨，雨量集中，秋季冷暖变化显著。年平均气温12.20C，最冷月平均气 温-40C，七月平均气温26.40C。 （2）工程地质：天津地铁一号线经过地区处于海河冲积平原上，地形平坦，地势低平，地下水位埋深较浅，沿线分布了较多的粉砂、细砂、粉土， 均为地震可液化层，局部地段具有地震液化现象。沿线地层简单，第四 系地层广泛发育，地层分布从上到下依次为人工堆积层、新近沉积层、 上部陆相层、第一海相层、中上部陆相层、上部及中上部地层广泛发育 沉积有十几米厚的软土。 a.人工填土层，厚度5m，? k =100KP a ； b.粉质黏土，中密，厚度15m，? k =150 KP a ； c.粉质黏土，密实，厚度15m，? k =180KP a ； d.粉质黏土，密实，厚度10m，? k =190KP a 。 第一章方案比选一、桥型方案比选
桥梁的形式可考虑拱桥、梁桥、梁拱组合桥和斜拉桥。任选三种作比较，从安全、功能、经济、美观、施工、占地与工期多方面比选，最终确定桥梁形式。 桥梁设计原则 1．适用性 桥上应保证车辆和人群的安全畅通，并应满足将来交通量增长的需要。桥下应满足泄洪、安全通航或通车等要求。建成的桥梁应保证使用年限，并便于检查和维修。 2．舒适与安全性 现代桥梁设计越来越强调舒适度，要控制桥梁的竖向与横向振幅，避免车辆在桥上振动与冲击。整个桥跨结构及各部分构件，在制造、运输、安装和使用过程中应具有足够的强度、刚度、稳定性和耐久性。 3．经济性 设计的经济性一般应占首位。经济性应综合发展远景及将来的养护和维修等费用。 4．先进性 桥梁设计应体现现代桥梁建设的新技术。应便于制造和架设，应尽量采用先进工艺技术和施工机械、设备，以利于减少劳动强度，加快施工进度，保证工程质量和施工安全。 5．美观 一座桥梁，尤其是座落于城市的桥梁应具有优美的外形，应与周围的景致相协调。合理
集成式学习
集成式学习 1.1什么是集成式学习 (boosting and bagging) 集成式学习是基于这样一种思想:对于一个复杂任务来说,将多个专家的判断进行适当的综合所得 出的判断,要比其中任何一个专家单独的判断好。通俗点说,就是“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。其中所 说的专家相当于一个分类器，但面临某一个复杂的问题时，单一的分类器未必能将问题有效的解决。 我们把这种分类器称之为若分类器，一般说来弱分类器只给出比随机猜测好一点的一个分类结果。面 对这种复杂的问题，我们又无法轻松的找到一个强分类器，因此一个自然的想法就是能不能利用多个 这种弱分类器构成出某种强分类器。这便是集成学习的思想。我们用e表示一个弱分类器的错误概率，因为弱分类只比随机猜测强一点，因此e<0.5，但e又和我们期望的错误率相差较远。假定随机猜测的 概率为0.5，定义r=0.5-e，因为e<0.5，所以r>0，这个r表示我们当前的弱分类比随机猜测强的 其中主要由Booststrap方法，其中又包括bagging和boosting 等具体是构造方法。 Bootstraping:名字来自成语“pull up by your own bootstraps”，意思是依靠你自己的资源，称为自助法，它是一种有放回的抽样方法，它是非参数统计中一种重要的估计统计量方差进而进行区间估计的统计方法。其核心思想和基本步骤如下： （1）采用重抽样技术从原始样本中抽取一定数量（自己给定）的样本，此过程允许重复抽样。 （2）根据抽出的样本计算给定的统计量T。 （3）重复上述N次（一般大于1000），得到N个统计量T。 （4）计算上述N个统计量T的样本方差，得到统计量的方差。 应该说Bootstrap是现代统计学较为流行的一种统计方法，在小样本时效果很好。通过方差的估计可以构造置信区间等，其运用范围得到进一步延伸。 bagging：bootstrap aggregating的缩写。让该学习算法训练多轮，每轮的训练集由从初始的训 练集中随机取出的n个训练样本组成，某个初始训练样本在某轮训练集中可以出现多次或根本不出现，训练之后可得到一个预测函数序列h_1，??h_n，最终的预测函数H对分类问题采用投票方式，对回归问题采用简单平均方法对新示例进行判别。训练R个分类器f_i，分类器之间其他相同就是参数不同。其 中f_i是通过从训练集合中(N篇文档)随机取(取后放回)N次文档构成的训练集合训练得到的。对于新文档d，用这R个分类器去分类，得到的最多的那个类别作为d的最终类别。 Bagging与Boosting的区别：我们用下面的表格总结两者的区别。
集成学习综述
集成学习综述 梁英毅 摘要 机器学习方法在生产、科研和生活中有着广泛应用，而集成学习则是机器学习的首要热门方向[1]。集成学习是使用一系列学习器进行学习，并使用某种规则把各个学习结果进行整合从而获得比单个学习器更好的学习效果的一种机器学习方法。本文对集成学习的概念以及一些主要的集成学习方法进行简介，以便于进行进一步的研究。 一、 引言 机器学习是计算机科学中研究怎么让机器具有学习能力的分支，[2]把机器学习的目标归纳为“给出关于如何进行学习的严格的、计算上具体的、合理的说明”。[3]指出四类问题的解决对于人类来说是困难的甚至不可能的，从而说明机器学习的必要性。 目前，机器学习方法已经在科学研究、语音识别、人脸识别、手写识别、数据挖掘、医疗诊断、游戏等等领域之中得到应用[1, 4]。随着机器学习方法的普及，机器学习方面的研究也越来越热门，目前来说机器学习的研究主要分为四个大方向[1]： a) 通过集成学习方法提高学习精度； b) 扩大学习规模； c) 强化学习； d) 学习复杂的随机模型； 有关Machine Learning 的进一步介绍请参考[5, 1,3, 4, 6]。 本文的目的是对集成学习的各种方法进行综述，以了解当前集成学习方面的进展和问题。本文以下内容组织如下：第二节首先介绍集成学习；第三节对一些常见的集成学习方法进行简单介绍；第四节给出一些关于集成学习的分析方法和分析结果。 二、 集成学习简介 1、 分类问题 分类问题属于概念学习的范畴。分类问题是集成学习的基本研究问题，简单来说就是把一系列实例根据某种规则进行分类，这实际上是要寻找某个函数)(x f y =，使得对于一个
常用十大翻译技巧之一：增译法
常用十大翻译技巧之一：增译法 英汉两种语言在句法、词汇、修辞等方面均存在着很大的差异，因此在进行英汉互译时必然会遇到很多困难，需要有一定的翻译技巧作指导。常用的翻译技巧有增译法、省译法、转换法、拆句法、合并法、正译法、反译法、倒置法、包孕法、插入法、重组法和综合法等。这些技巧不但可以运用于笔译之中，也可以运用于口译过程中，而且应该用得更加熟练，因为口译工作的特点决定了译员没有更多的时间进行思考。 1、增译法：指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式，在翻译时增添一些词、短句或句子，以便更准确地表达出原文所包含的意义。这种方式多半用在汉译英里。汉语无主句较多，而英语句子一般都要有主语，所以在翻译汉语无主句的时候，除了少数可用英语无主句、被动语态或"There be…"结构来翻译以外，一般都要根据语境补出主语，使句子完整。英汉两种语言在名词、代词、连词、介词和冠词的使用方法上也存在很大差别。英语中代词使用频率较高，凡说到人的器官和归某人所有的或与某人有关的事物时，必须在前面加上物主代词。因此，在汉译英时需要增补物主代词，而在英译汉时又需要根据情况适当地删减。英语词与词、词组与词组以及句子与句子的逻辑关系一般用连词来表示，而汉语则往往通过上下文和语序来表示这种关系。因此，在汉译英时常常需要增补连词。英语句子离不开介词和冠词。另外，在汉译英时还要注意增补一些原文中暗含而没有明言的词语和一些概括性、注释性的词语，以确保译文意思的完整。总之，通过增译，一是保证译文语法结构的完整，二是保证译文意思的明确。如： （1）What about calling him right away? 马上给他打个电话，你觉得如何？（增译主语和谓语） （2）If only I could see the realization of the four modernizations. 要是我能看到四个现代化实现该有多好啊！（增译主句）
一轮复习学习方法
26位高考状元学习方法大起底！涵盖所有学科！ - 学习方法篇 - 1.课堂巧做笔记法吉林理科状元薛鹏博 在课堂上要保持旺盛的战斗力，思维的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做笔记，理科科目一定要注意思维。语文、英语，包括化学、生物这些全都要做笔记，你要跟住老师。老师都富于经验，他知道哪里容易出题，哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，他会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻“警惕”，老师很不经意的一句话可能就是症结所在。而且一定要记老师的板书，好的板书是一节课的脉络，高中三年记下来后这就是你最大的财富。 2.自由时间分段法山东省理科状元李明 这个方法的使用要加上详尽的计划。每一节自习课尽管只有40分钟，如果把握好的话也可以做到事半功倍。 我具体的做法是：首先制定一个很详细的计划，然后根据制订的计划再来具体安排哪一节课应该完成什么。 通过这样的有机结合，把自习课充分利用起来，基本上已经成功了一大半。 3.任务列表法山西省理科状元丁维聪 列表明确任务：其实高考最重要的是坚持把你的计划做完。就象登山的秘诀是不断的向上走每一步。似乎这个方法谁都懂，但是几乎很少人能坚持下来。 把你的高考成功目标细化成一个个任务，然后计算计算你每天需要完成多少“个”任务;每一个阶段你能完成多少“个”任务。这种方法似乎是重要的现代企业管理方法。做大型任务的方法就是细化为小任务来完成。 4.转化与划归的思想黑龙江理科状元徐峰 顾名思义，转化与划归就是将一些不熟悉未知的东西转化成我们熟悉已知的结论，我觉得学习正是从无知到有知的过程，因此我们应该充分依托我们已经学过的知识，对没有学过的知识进行分析和整理，我们才能从我们不熟悉的领域走向我们熟悉的领域。 - 语文篇 - 1.语文古文阅读法江西理科状元刘捷 也许，有人会觉得：“考试中大部分都不需用古文，何必每天花时间来学习古文呢”其实，
catti十大翻译技巧
十大翻译技巧 (一) 同义反译法 1. Only three customers remained in the bar. 酒吧间只有三个顾客还没有走。(不译：“还留着”或“还呆在那里”) 2. I'll be here for good this time. 这一次我再也不走了。(不译：“永远在此呆下去”) 3. Please keep the fire burning when I'm out. 我不在家的时候，别让炉子灭了。(不译：“我外出时，请让炉子继续烧着”) 4. "Wait, he is serious." 等等，他不是说着玩儿的。(不译：”等等，他是认真的。“) 5. "Now, Clara, be firm with the boy!" 听我说，克拉拉，对这孩子可不能心软。(不译：”......对这孩子要坚定“) (二) 删减解释词 The traveller in the south must often have remarked that peculiar air of refinement, that softness of voice and manner, which seems in many cases to be a particular gift to the quotation and mulatto women. 到南方去的人看见那些黑白混血的女郎，一定会注意到她们十之八九都有那种独特的优雅风度、那种温柔的声音和文静的举止。 (三) 短句拆译 " ...on one sunshiny morning in June , ..." 在六月里的一天早上，天气晴朗...... (四) 译词推陈出新 When he might well have acted with boldness, he found himself filled with doubts, scruples and equivocations, in addition to the ordinary fears of a lower. 原译：当他可以大胆行动的时候，他发现自己除了一个情人所具有的那种普通的害怕之外，心里还充满怀疑、顾虑和踌躇。改译：等到他不妨放胆去追求的时候，他却迟疑不定，顾虑重重。至于一般堕入情网的人那种常有的提心吊胆的心理，那就更是难免的了。 (五) 解释性添词 "George, I'm ashamed of you! George, I couldn't have believed you would have done it! I always knew you to be a rolling stone that gathered no moss; but I never thought you would have taken away what little moss there was for Bagnet and the children to lie upon," said Mrs. Bagnet. ”乔治，我真替你害臊﹗乔治，想不到你会干出这种事情来﹗俗话说得好：滚着的碌碡不长苔，流浪的汉子不攒财。我早知道你就是这么一个流浪汉﹗可真没有想到你连贝格纳特和孩子们靠它过活的那一点点财也骗走“，贝格纳特太太说道。 (六) 词无定译 It is quite useless to ask whether Vanderbilt was criminally prosecuted or civilly sued by the Government. Not only was he unmolested, but two years later, he carried on another huge swindle upon the Government under peculiary heinous conditions. 我们根本不必追问政府是否根据刑法或民法对范德比尔特提出起诉。范德比尔特不
桥型方案比选
桥型方案比选-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
桥梁毕业设计桥型比选 一、桥型方案比选 桥梁的形式可考虑拱桥、连续梁桥、悬索桥和斜拉桥。从安全、功能、经济、美观、施工、占地与工期多方面比选，最终确定桥梁形式。 桥梁设计原则 1．适用性 桥上应保证车辆和人群的安全畅通，并应满足将来交通量增长的需要。桥下 应满足泄洪、安全通航或通车等要求。建成的桥梁应保证使用年限，并便于检查 和维修。 2．舒适与安全性 现代桥梁设计越来越强调舒适度，要控制桥梁的竖向与横向振幅，避免车辆 在桥上振动与冲击。整个桥跨结构及各部分构件，在制造、运输、安装和使用过 程中应具有足够的强度、刚度、稳定性和耐久性。 3．经济性 设计的经济性一般应占首位。经济性应综合发展远景及将来的养护和维修等 费用。 4．先进性 桥梁设计应体现现代桥梁建设的新技术。应便于制造和架设，应尽量采用先 进工艺技术和施工机械、设备，以利于减少劳动强度，加快施工进度，保证工程 质量和施工安全。 5．美观 一座桥梁，尤其是座落于城市的桥梁应具有优美的外形，应与周围的景致相 协调。合理的结构布局和轮廓是美观的主要因素，决不应把美观片面的理解为豪华的装饰。
应根据上述原则，对桥梁作出综合评估。 连续梁桥 梁式桥是指其结构在垂直荷载的作用下，其支座仅产生垂直反力，而无水平 推力的桥梁。预应力混凝土梁式桥受力明确，理论计算较简单，设计和施工的方 法日臻完善和成熟。 预应力混凝土梁式桥具有以下主要特征：1）混凝土材料以砂、石为主，可 就地取材，成本较低；2）结构造型灵活，可模型好，可根据使用要求浇铸成各种形状的结构；3）结构的耐久性和耐火性较好，建成后维修费用较少；4）结构 的整体性好，刚度较大，变性较小；5）可采用预制方式建造，将桥梁的构件标准化，进而实现工业化生产；6）结构自重较大，自重耗掉大部分材料的强度，因而大大限制其跨越能力；7）预应力混凝土梁式桥可有效利用高强度材料，并明显降低自重所占全部设计荷载的比重，既节省材料、增大其跨越能力，又提高 其抗裂和抗疲劳的能力；8）预应力混凝土梁式桥所采用的预应力技术为桥梁装配式结构提供了最有效的拼装手段，通过施加纵向、横向预应力，使装配式结构 集成整体，进一步扩大了装配式结构的应用范围。 拱桥 拱桥的静力特点是，在竖直何在作用下，拱的两端不仅有竖直反力，而且还 有水平反力。由于水平反力的作用，拱的弯矩大大减少。如在均布荷载q 的作用 下，简直梁的跨中弯矩为qL2/8，全梁的弯矩图呈抛物线形，而拱轴为抛物线形的三铰拱的任何截面弯矩均为零，拱只受轴向压力。设计得合理的拱轴，主要承 受压力，弯矩、剪力均较小，故拱的跨越能力比梁大得多。由于拱是主要承受压 力的结构，因而可以充分利用抗拉性能较差、抗压性能较好的石料，混凝土等来 建造。石拱对石料的要求较高，石料加工、开采与砌筑费工，现在已很少采用。 由墩、台承受水平推力的推力拱桥，要求支撑拱的墩台和地基必须承受拱端 的强大推力，因而修建推力拱桥要求有良好的地基。对于多跨连续拱桥，为防止 其中一跨破坏而影响全桥，还要采取特殊的措施，或设置单向推力墩以承受不平 衡的推力。由于天津地铁一号线所建位置地质情况是软土地基，故不考虑此桥型。
初二物理十大学习方法和技巧
初二物理十大学习方法和技巧 一、重视物理概念 初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”： 会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。 能表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。 会理解:能控制公式的利用范围和使用条件。 会变形:会对公式进行精确变形,并理解变形后的含义。 能应用：能应用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。 二、重视画图和识图 在初中物理课程里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义。 三、重视观察和实验 科学是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是科学学的重要研究方法。对于初学物理的学生,尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的察看，才干对所学的物理知识有活泼、形象的感性认识;只有通过细心、认真的察看，才干使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，教师讲到参照物时，许多学生都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾方向飞去。这个生动的例子使我们对运动的相对性有了一个生动的认识。 在学习科学知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的科学知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与科学实验现象的结合，因为大量的科学规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚开始学习科学的初中学生，要认真观察教师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。
英语翻译的十大方法
英汉两种语言在句法、词汇、修辞等方面均存在着很大的差异，因此在进行英汉互译时必然会遇到很多困难，需要有一定的翻译技巧作指导。常用的翻译技巧有增译法、省译法、转换法、拆句法、合并法、正译法、反译法、倒置法、包孕法、插入法、重组法和综合法等。这些技巧不但可以运用于笔译之中，也可以运用于口译过程中，而且应该用得更加熟练，因为口译工作的特点决定了译员没有更多的时间进行思考。 一、增译法 指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式，在翻译时增添一些词、短句或句子，以便更准确地表达出原文所包含的意义。这种方式多半用在汉译英里。汉语无主句较多，而英语句子一般都要有主语，所以在翻译汉语无主句的时候，除了少数可用英语无主句、被动语态或“There be…”结构来翻译以外，一般都要根据语境补出主语，使句子完整。英汉两种语言在名词、代词、连词、介词和冠词的使用方法上也存在很大差别。英语中代词使用频率较高，凡说到人的器官和归某人所有的或与某人有关的事物时，必须在前面加上物主代词。因此，在汉译英时需要增补物主代词，而在英译汉时又需要根据情况适当地删减。英语词与词、词组与词组以及句子与句子的逻辑关系一般用连词来表示，而汉语则往往通过上下文和语序来表示这种关系。因此，在汉译英时常常需要增补连词。英语句子离不开介词和冠词。另外，在汉译英时还要注意增补一些原文中暗含而没有明言的词语和一些概括性、注释性的词语，以确保译文意思的完整。总之，通过增译，一是保证译文语法结构的完整，二是保证译文意思的明确。如： ①、What about calling him right away? 马上给他打个电话，你觉得如何（增译主语和谓语） ②、If only I could see the realization of the four modernizations. 要是我能看到四个现代化实现该有多好啊！（增译主句） ③、Indeed, the reverse is true. 实际情况恰好相反。（增译名词） ④、就是法西斯国家本国的人民也被剥夺了人权。 Even the people in the fascist countries were stripped of their human rights.（增译物主代词） ⑤、只许州官放火，不许百姓点灯。 While the magistrates were free to burn down house, the common people were forbidden to light lamps. （增译连词） ⑥、这是我们两国人民的又一个共同点。 This is yet another common point between the people of our two countries.（增译介词） ⑦、在人权领域，中国反对以大欺小、以强凌弱。 In the field of human rights, China opposes the practice of the big oppressing the small and the strong bullying the weak.（增译暗含词语） ⑧、三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。 Three cobblers with their wits combined equal Zhuge Liang the mastermind.（增译注释性词语） 二、省译法 这是与增译法相对应的一种翻译方法，即删去不符合目标语思维习惯、语言习惯和表达方式的词，以避免译文累赘。增译法的例句反之即可。又如： ①、You will be staying in this hotel during your visit in Beijing. 你在北京访问期间就住在这家饭店里。（省译物主代词） ②、I hope you will enjoy your stay here.
集成学习算法的比较研究
集成学习算法的比较研究 张沧生1,崔丽娟2,杨 刚3,倪志宏1 (1.河北大学计算中心,河北保定 071002;2.河北大学图书馆,河北保定 071002; 3.河北大学数学与计算机学院,河北保定 071002) 摘 要:从差异性出发,研究了基于特征技术与数据技术的集成学习算法,深入分析了这些集成学习算法产生差异性的方法;针对决策树与神经网络模型在标准数据集对集成学习算法进行了实验研究,结果表明集成学习算法的性能依赖于数据集的特性以及产生差异性的方法等因素,并且基于数据的集成学习算法的性能优于基于特征集的集成学习算法的性能. 关键词:差异性;特征集;重取样;分类;泛化 中图分类号:TP 301.6 文献标识码:A 文章编号:1000-1565(2007)05-0551-04 Comparative Study for E nsemble Learning Algorithms ZH ANG Cang 2sheng 1,CUI Li 2juan 2,Y ANG Gang 3,NI Zhi 2hong 1 (https://www.360docs.net/doc/3d3032834.html,puter Center ,Hebei University ,Baoding 071002,China ;2.Library ,Hebei University , Baoding 071002,China ;3.College of Mathematics and Computer ,Hebei University ,Baoding 071002,China ) Abstract :From point of view of diversity ,ensemble learning algorithms based on feature set and data tech 2nique are studied.Methods of creating diversity for these ensemble learning algorithms are deeply analyzed.And experimental studies for using decision trees and neural networks as basis models are conducted on 10standard data sets.They show that performances of ensemble learning algorithms depend on character of data set ,method of creating diversity ,and etc.Furthermore ,performances of ensemble learning algorithms based on data are su 2perior to one based on feature set. K ey w ords :diversity ;feature set ;sampling with replacement ;classification ;generalization 自20世纪90年代以来,集成学习引起了机器学习研究者的极大兴趣,并且集成学习很快成为了机器学习的研究热点之一,并在数据挖掘、模式识别、文本分类、预测等方面获得了应用.目前,文献中存在许多集成学习算法,大致可归为如下几类:在线或者增量式集成算法、软集成学习算法、采用不同的技术优选模型的集成算法、具有抗噪能力的集成算法、小规模数据集的集成学习算法等.实际上,研究者仍在不断努力研究集成学习的差异性及其各种融合方法[1-3].本文主要研究基于特征集与数据技术的集成学习方法.特征集技术是通过一定的策略选取特征子集来获得差异性的一类方法,而究竟如何选取这些特征子集存在许多不同的方法,比如采用枚举方法选取特征子集、随机方法选取特征子集、使用遗传算法选取特征子集等;而基于数据技术是采用随机的方法选取不同训练数据,然后利用这些训练数据生成集成中的个体,其目的是通过随机选取数据方法获取集成个体间的差异性. 收稿日期:2007-01-20 作者简介:张沧生(1957-),男,河北衡水人,河北大学实验师,主要从事信息管理与检索方面的研究. 第27卷 第5期 2007年 9月河北大学学报(自然科学版)Journal of Hebei University (Natural Science Edition )Vol.27No.5Sep.2007