作文升格指导
A班作文升格指导
一、结构升格
1、纵向
1）线索贯穿
2）情节曲折
3）多用倒叙、插叙
【巧用题记】
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
1）引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
【例】为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
《我的美丽乡愁》2）交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。【例】
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
《母亲河》
3）诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
【例】
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，倾诉只能借助纸和笔……
《风雨中》
二、选材升格
1、自己独有的感人、新颖的材料（秘密武器）
2、可能与别人重复的材料——新瓶装旧酒，写出新意
3、具体准备：
1）家庭亲情类
a 父母长辈关爱——选取平凡却独特的细节切入，一定避免千篇一律 1
b 补充爱家恋家、思念故乡的材料，如《我爱我家》、《故乡的味道》等 1 2）校园生活类
a 写人（师+生）1+1
b 写活动（避免流水账，多用横向结构，突出深刻主题，多写写上课的部分）2
c 读书伴我成长
不要“线”，要“点” 1
【例文】
推开宋词的大门，走进宋词，欣赏着宋词的绰约多姿，感受这宋词的情，宋词的爱，宋词的美。
走进宋词，感受着宋词的情。
“问世间情为何物？直教人生死相许。”《摸鱼儿》中的这两句话，点出了爱情的本质。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”短短数言便刻画出李清照此时心中的千万缕“剪不断，理还乱”的情意，此情无可消除。更有词人“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是一种多么高尚的爱情啊。为了爱情竟不顾自己，这远远超出了对爱情的坚贞，这是一种高尚的品格。读罢词句，令我感动，令我为之动容。
走进宋词，感受着宋词的爱。
读罢辛弃疾的《破阵子》，一位将军的形象出现在我的眼前，他虽有满腔热血和一番豪情壮志，然而“报国欲死无战场”，这又何尝不是一种悲哀呢？故而辛弃疾在《永遇乐》中才会有那句叹息：“廉颇老矣，尚能饭否？”这既是一腔无处抛洒的热血，一种无处可用只能施展于笔下的爱国之情，但这更是一种悲哀，一种仁人志士在那个“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的时代所特有的悲哀。怎能不令我为他们叹息，不为他们凄然泪下？
走进宋词，感受着宋词的美。
宋词不仅仅是一首首词，宋词更是一幅幅画，一幅幅只有大师们才能画出的国画。“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。”我的眼前展开了一幅画卷，夕阳余晖似脉脉含情，绿水悠悠而去，如含恨无穷，只身一人，倚楼望江，久不见归客，只有水中一片白蘋洲，其上芳草凄凄蘋花摇曳。这是一幅多么优美的画卷，令我陶醉其中，不能自拔。但这美丽的背后，又何尝不是一种无奈呢。
走进宋词，感受着宋词的情，宋词的爱，宋词的美，体味宋词背后的感动，
悲哀与无奈；欣赏着宋词的绰约多姿，与宋词大家面对面倾听他们的讲述，令我受益匪浅。
3）社会文化类
a好人好风尚（求新颖，但勿虚假）1
b传统文化（物质和非物质至少选1）
4）自我成长类
a 课余爱好（少些痛苦，多些沉醉，避免千篇一律）1
b 追求（可结合其他类套写）
c 成功挫折（材料要符合少年气息，避免千篇一律，选取自己独特的视角和
生活素材，可结合校园生活及课余爱好两类来准备）1
【临考前作文整理事项】
1、文件夹
分为五夹，分别为四大类作文+作文讲义。每类作文中作文定稿+参考例文2、频率
考前三个月至少每周一篇作文考试，一篇题目训练提纲
3、数量
至考前一周每人文件夹中至少有10个定稿材料
三、语言升格
1、基本能力——语言通顺：
最好的办法是：把自己写过的作文认真诵读，发现不流利的语句，改到通顺为止。
2、在通顺上追求有文采
1）具体化
【原语段】
考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。
【点拨】
这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。
【升格段】
成绩公布了。哈哈！90分，万岁!我真想叫出来、跳起来!（心理）有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”（语言）我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。（环境渲染）我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!（心理）
2）精美化
【失误段】
汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。
【点拨】
此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没
表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。
【升格段】
骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。（=整理行装，离家上学）此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动，也有一丝迫不及待。（=心情复杂）可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话……”（=母亲叮咛）
3）个性化
我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。
【失误段】
数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是“十一”黄金周了。
【点拨】
这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢？如果用另外一种新颖的语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。
【升格段】
“X+Y＝Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死
掉几个脑细胞的数学课!“哼!什么…X+Y＝Z?，还不如…枯燥的平方+乏味的平方＝数学?!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了，大家早就盘算起自己的“假日总动员”了!
4）幽默化
【失误段】
老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付——混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时，我就混得让老师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!”
【点拨】
这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。
【升格段】
过三关？那好，请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”前几句要吐字清晰，增加透明度！
“北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，”中间几句节奏要快，滚瓜烂熟！
“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子……”究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低音量。
“孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙子……”声音已经低到极限，连我自己也不知道是背书还是念经。“行啦行啦!这次算你过关，下次可不行!”老师终于挂起了“免战牌”。
四、如何抓紧最后两月的时间全面升格？
多积累中考典型例文，借鉴学习，并且一定要多写！
1、借鉴立意
2、借鉴材料
抓住新颖材料关键词，进行头脑风暴
3、借鉴构思
1）构思（如借物抒情、借景抒情、寓事于理）
2）结构——纵向线索、横向小标题、穿线
4、借鉴手法
表现手法很多，如：我们从鲁迅的《百草园到三味书屋》中可以借鉴他描写景物，从高到低，从远到近，从大到小、从动物到植物、从静景到动景的写作顺序，同时又从味觉，视觉、触觉等方面描绘的手法。我们从《安塞腰鼓》《口技》等名篇中又可以学习别人描写舞台表演，主要采用视觉、听觉、触觉、嗅觉、通感等手法，化无形为有形，化抽象为具体；通过比喻、想象和联想，让画面更加生动形象，具体可感。
研究性作文升格训练实录
研究性作文升格训练实录 课堂实录： 师：上一节课我们引导大家学习了高考作文评分标准，课后要求同学们做一次高考作文评卷老师，给张旭的作文《给平凡以关怀》评分。现在交流一下评分情况。 生１：我给这篇作文评40分，基础等级35分，发展等级5分。我认为张旭作文的观点不是很切合材料，只能算基本符合题意。从文章本身看，给平凡以关怀这个观点很鲜明，很有议论的价值。结构上，段落之间跳跃太大，缺少过渡和照应。列举材料后，分析说理的文字比较少。另外，这篇文章对“平凡的事物往往不被人们重视”这种现象没有作深 入分析，说理不透彻，内容不充实。所以基础等级我评35分。发展等级呢，这篇作文所用的材料很新鲜。一些语言很形象，如“我们需要惊天动地的伟大，也需要朴实无华的平凡，不要再让平凡的美丽流泪，让我们给平凡以关怀”。有些语言富含哲理，如“有的价值是非常巨大的，人们一看便知，但有的价值虽说不大但又必不可少，这种价值只有在人们失去它时才能体会出来”。 师：发展等级着重看文章特色，捕捉文章的亮点，这很好。有没有不同的评分? 生2：我给这篇文章评45分。基础等级40分。文章有提出问题、分析问题、解决问题三大块，结构是完整的。列举
材料后，文中有一些分析说理。发展等级同意评5分。 师：通过评分可以看出，大家对高考作文评分标准有了一些具体的认识。在交流中大家看到了这篇作文主要的优点和不足。概括起来说，这篇文章论点是鲜明的，给平凡以关怀，有时代意义，有议论的价值。从总体上看，语言是通顺的，有些语言很形象，有的语句意蕴比较丰富。引述的材料很新鲜。从观点、语言和材料看，这篇文章有自己的个性。 文章的不足，大家看得比较准。文章的观点是否切合材料?我同意上面同学的看法。材料中涉及的对象应该界定为眼前的、身边的、发挥重要作用而又容易被我们忽视的事物。这一事物与平凡不能完全等同。从表面看，文章段落跳跃大，缺少过渡和照应，议论文字少。从深层看，文章缺少一个推理过程，材料不是在证明过程中自然呈现的。对“平凡的事物往往要在失去之后才能显现价值”这一现象，没有作深入的分析。当然，这篇文章的语言美中还有不足。 ［出示幻灯片］ 优点观点鲜明 语言通顺 材料新鲜 不足结构松散 分析不够 说理不透
初中作文辅导全套讲义
初中作文辅导讲义第一章审清题意的能力 【能力定位〕 审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。确实，要写好一篇文章，必须首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。 【要点阐释】 审清题意的能力，主要包括以下方面： 一、揣摩命题意图的能力 每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点。善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。命题的依据有： （一）联系学生的阅读实际命题。特别是课文阅读，它是语文学习之“本”。有联系课文思想内容的，如《不要畏惧困难》，审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。有联系课文写作特点的，如《我最敬佩的人》，审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。 （二）联系学生的生活实际命题。学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。比如：“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、娇气……请结合你的实际选择一个方面，把题
目‘我终于战胜了＿’填充完整，写一篇记叙文。”这个命题既切合学生自身实际，又反映了当今社会一个热门话题：中学生的心理健康问题。 二、分辨表达体裁的能力 如果命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文。如果命题对文体无明确要求，就要从下面几方面人手辨明表达体裁。 （一）注意文题中表明文体的标志词语。 题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等； 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文； 题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。 （二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。 一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如《最难忘的一天》、《校园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等； 要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如《机遇天才成功》、《要虚心“纳谏”》、《爱国主义，还是军国主义？》等，这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨认的； 要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目，写说明文。 有些命题较为含蓄，要通过分析加以辨识。如《火车头》这一题目，不加分析，就难以把握它的文体。不过，在这里．显然它是一种比喻，比喻现实生活中起带头作用的先进人物，自然是要求写记叙文。
高考作文升格指导和实例训练
阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章（60分） 提到德国，会想到啤酒喝汽车；提到瑞士，会想到手表和军刀；提到巴西，会想到桑巴和足球……那提到我们祖国呢？个人营销需要名片，中国“走出去”也同样需要。我们不仅有文化、美食、武术……更有响当当的“国家名片”。在高铁和核电相继成为国家的名片后，“寻找第三张国家名片”网络互动活动开始进入高潮，一大波有实力、有影响力的中国品牌、中国技术、中国标准、中国创造脱颖而出，上述四个方面你觉得哪个更适合作为我国的第三张名片？请谈谈你的看法。 中国创造，当惊世界殊 改革开放以来，我国在各方面各领域不断突破，取得一系列显著成绩。在经历中国仿造后，进入中国制造，再一跃进入中国创造，目前正向中国智造迈进。这些彰显了创新精神的重要。因此，我认为，这第三张名片应是中国创造。因为创造给了中华民族不竭的动力源泉。 ②一个梦想有多大，坚持的毅力就有多么强；一个社会的类型什么样，它的体系也在不断完善；一个国家目标有多大，它所奔向的彼岸便有多宽广。在过去几十年中，中国的劳动力价格低廉，市场广阔，以及中国的消费之大，纷纷引来外资在华建厂。于是，大量印有中国字样的产品问世，而挂着的却是他国标签。名声大噪的苹果手机标价七八千，但却只付于中国产商百分之三点几的劳务费。在他们看来，中国只是生产的机器，核心的科技均为“苹果”总部所掌控。可见，粗放型经济不能转化为集约型经济，是我国工业的短板。 ③而相比于古代丝绸之路，是因为中国拥有世界上最先进的制瓷与纺丝等技术，正是西方需要的，所以白银大量流入中国，盛唐时期的繁荣等可见一斑。由此可见，科技技术的含量决定了这个国家经济发展的规模与增长速度，更决定了它的综合国力。 ④近代一百年来，落后腐败闭关锁国的晚清政府，虽有中兴，但这头“雄狮”，经不起西方列强先进的洋枪洋炮，在人家西方工业革命后，中华民族完败，因而任人宰割。在经历磨难后，四十年来的改革开放后，中华，民族终于站起来，富起来。几十年的发展，聪明智慧的中华人，学习和掌握了核心技术，科技领域由仿造到制造，再到创造，推出自己的品牌，形成自己的技术，制定自己的标准，中国创造“当惊世界殊！” ⑤随着中国创造过度到中国智造，信息化大数据时代的到来，世界的较量，不再是凭借胳膊粗，力气大，而是科技竞争与智慧角逐。中国的高铁和核电技术全世界闻名，而中国科技领域的进步也是有所共睹，在创新方面中国也是信心满满与实力雄厚。科技强国，才能工业强国，开启了民族的寻梦之旅。古有印刷术、指南针等四大发明，证明了中华民族是伟大的民族；今又有高铁和核电相继成为国家名片，科技创造再次引领中华民族自强不息。 ⑥中国梦是十三亿人的梦。民族的崛起，是每个中国人精诚团结，顽强拼搏达成的。因此，培养创新精神是每个人的自觉行动；打好基础，努力拼搏，形成创造性思维，义不容辞。我们改换的不仅是标签，更应是思维。“天行健,君子以自强不息。” ⑦身为中国人的我们，肩负着中华崛起的使命。在创新路上，让我们以梦为马，不负昭华。 黑龙江省哈尔滨市第九中学2018届19班陈丽宇指导教师：孙延堂
初一语文作文指导
2015年秋学期初一语文作文指导（一） 编写：吴有宏 作文题目：带着______出发 作文要求： 在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着__出发”为题， 写一篇文章，不少于600字。 作文指导： 一、审题。该题目需要我们填空，可是填写什么呢我们可以选择作文素材里面给出的，如亲情，但也可以是自己所想的，如乐观等。不管你填的是什么，你都应该确保自己脑海中拥有较多的素材能够来填充里的题目，围绕题目而展开叙述或论 述。 二、立意。我们要解决这样几个问题： 带着什么出发为什么要带着它出发它影响了我们什么，让我们收获了什么主题的挖掘要深刻。“出发”强调的是开始或重新开始，他总是与目的连在一起，从出发到目的实现总有一个过程，所以“带着——”不仅在出发时而且要关联或影响全局。 三、选材： 选材是很重要的。必须在平时的生活中多阅读、多积累，生活就是语文，热爱生活，做生活中的有心人，对的作文水平的提高会起到非常大的帮助。多关注实事、热点，多关心身边的人和事，在生活的亲身体验中去感悟去积累。同时，要注重平时课本及课外读物中好词、好句、好文章的积累。 四、结构与语言： 好的结构势必会给阅卷老师以美的享受，这是毋庸置疑的。而且，老师们多关注的是首尾两端，所以，我们不仅要让自己的整体文章显得整洁、美观，还应该多
加揣摩前后几段如何来写。 一般来说，前边写的好的，会给老师更深的印象，让你的文章拔高一个层次，成为一类卷或二类卷。因此，对于开篇我们必须慎重，要力争能够吸引人。而对于结尾就该清晰表明你的观点，或者是与整篇文章有强烈的照应关系，让阅卷老师感觉意 犹未尽。 细节描写是使文章生动感人的必备法宝。作文一定也要高度重视运用细节描写的方法，从语言、动作、神态、场面等细节描写，使人物的形象更加丰满，更加细 腻具体。 抒情和议论是使文章更加感人的重要原因。我们建议在开头、结尾和中间增加一些抒情和议论的成分，可以起画龙点睛的作用。 另外，表达方式的多样化、修辞方式的丰富化等是不能少的。 除了上述几点外，想要拿到高分就必须做到有情感、有思想、有文采，其中拿高分最重要的因素就是要写出真情实感。作文的主基调也影响着整篇作文的质量，作为中学生，就应该是阳光开朗的，在文章中也应该让人看到积极、乐观、向上的 一面。 范文： 带着亲情出发 如果我渴求一滴水,你为我倾起一片海;如果我要摘一片枫叶,你给我整个枫林和云彩;如果我需要有人同行,你陪我走到未来……其实幸福一直与我们同在。 放学后,我拖着疲惫的身在走回了家.坐在书桌前望着一张张卷子发呆, 拿出数学卷子,准备先做数学作业,可疲惫和困倦让我不能平静下来,内心犹如海浪一般波涛汹涌.这时房门被一双手轻轻地推开,轻微发出了“吱——”的响声,然后跟着是轻轻地脚步的声音,一杯牛奶,一块糕点以及一张字条放在书桌的空白处,然后是悄悄转身关门的声音。这是妈妈重复了无数次的熟悉的动作。我拿起纸条展开一看上面清秀的字体写着：如果累了就先歇一会，吃点点心后再写会更好！
作文升格指导》教案
一枝一叶总关情 ——记叙文写作升格指导 一、教学目的 1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。 2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文内容充实。 二、教学重点难点 在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。 三、教学设想及理论依据 设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。 理论依据：中考作文评分标准。 四、课前准备 印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重点在内容充实、真情感人）；制作幻灯片。 附一：常州市2007年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作： 作文（55分） 请以“你还会吗”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限;(3)要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于550字；（5）文中不能出现真实的校名和人名。 你还会觉得孤单吗? 中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门，迅速走了出去。“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪……我怨，我恨，我孤单。 前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。 上了坡，他停了下来，看见我手里的文具袋，问：“丫头，中考啊？”我低下头“嗯”了一声。他说：“我儿子今天也中考，看见你我也替他紧张。就你一个人啊？”我木然地点点头。他说：“我儿子就一个人考，我去也没用，还不如多拉几车货，凑凑学费呢！”他不好意思地搔搔头皮，又对我说了句祝福的话，蹬着三轮车消失在晨霭里。 望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！ 爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。 我扪心自问：你还会觉得孤单吗？（52分） 五、课堂教学过程 （一）导入新课； [了解“浙江省中考作文评分标准”中对一类文、二类文的要求。（课件）]
2021高考作文升格练习指导：活在当下(附原文+升格指导+升格作文)
2021高考作文升格练习指导：活在当下 文题呈现 阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，她愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为．人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 原文： 活在当下 一考生 居里夫人曾说：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”在这个世界上，有些人想要回到过去，重现美好；有些人想要飞向未来，探索未知。可与其每日空想，倒不如活在当下，享受这有趣并且有用的生活。【将“活在当下”定格在“享受”二字上，立意肤浅，不便于深入论证，影响基础等级“内容”一项的得分。】活在当下，难免有痛苦与烦恼。【这一分论点是不需要证明就可成立的，思考浅显。】尼克·胡哲，著名演说家，他天生失去四肢，完全失去自理能力。可是．他对这生活充满热爱，他积极地活在当下。一切在他眼中都是那么有趣。还有盲人吴光，失明的他从未放弃过生活。他活在当下，坚强地过好每一天，感染着身边的人。他曾在《中国梦想秀》的舞台上高呼：“假如你有烦恼，那么请为了不哭，大声笑吧！”他们活在当下，无惧痛苦与烦恼，只求每一天都能多姿多彩，充满意义。【本段没有深入开掘“活在当下”的深层含义，且把议论重点放在“面对痛苦与烦恼”上，有套作的嫌疑，影响基础等级“内容”一项的得分。】
初一作文升格指导
一、指出学生习作出现问题： 问题一：详略不当；重点描述做事的起因，而略写了值不值得这个心理矛盾的过程，结尾点题仅仅只有一句标题。 问题二：平铺直叙；写了一件值得做的事，没有刻画出矛盾斗争的心理过程，一开始就是值得，结果也是值得，文章不生动不感人。 问题三：立意肤浅，选材不当，仅仅停留在物质的层面；比如有同学写夏天天气热，于是到水里游泳，然后身体凉快了，最后点题说“游泳，真值得”！如写同学管“我”借作业抄，“我”经过激烈的思想斗争后拒绝了，“这样做”值得。写自己跑八百米，中途岔气，但用意志坚持了下来，“这样做”值得。问题四：习作体现不出起承转合，而是生搬硬套。重写以前写过的习作，只是结尾点了值得，起承转都体现不出值不值得这有线索，导致离题。 二、明确方向——怎样升格（从哪些方面升格） 开头升格：开篇明义，先声夺人。 文中点题：使中心更突出；增添细节描写，使文章叙述更动人，内容更丰富。 结尾升格：篇末扣题，卒章显志；首尾呼应，情感升华. 语言上的升格：巧妙地运用比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象，富有表现力。表达方式升格：适当抒情或穿插议论，使文章情理更优美，主旨更鲜明。 三、总结升格方略： 1.开篇明义，先声夺人。
2.文中点题，中心更突出。 3.增添细节描写，使文章叙述更动人，内容更丰富。 4.篇末扣题，卒章显志;首尾呼应，情感升华. 5.语言升格，巧妙地运用比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象，富有表现力。 6.适当抒情，巧妙点题。 四、组内讨论，完成升格并展示修改成果要求: 1. 人人参与，互相评论，对别人的文章积极表达自己的看法; 2. 讨论中对自己的文章做好勾画和批注重点，认真听取他人的修改建议，组长关注组员学习状态; 3. 全员做好准备，教师将随机抽点同学展示自己的修改成果，并讲明修改的原因。 五、总结： 多一些描写，就会多一份充实； 多一些想象，就会多一点精彩； 多一些真情，就会多一笔感动！
作文升格指导》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
一枝一叶总关情 ——记叙文写作升格指导 一、教学目的 1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。 2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文内容充实。 二、教学重点难点 在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。 三、教学设想及理论依据 设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。 理论依据：中考作文评分标准。 四、课前准备 印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重点在内容充实、真情感人）；制作幻灯片。 附一：常州市2007年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作： 作文（55分） 请以“你还会吗”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限;(3)要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于550字；（5）文中不能出现真实的校名和人名。 你还会觉得孤单吗? 中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门，迅速走了出去。“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪……我怨，我恨，我孤单。 前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。 上了坡，他停了下来，看见我手里的文具袋，问：“丫头，中考啊？”我低下头“嗯”了一声。他说：“我儿子今天也中考，看见你我也替他紧张。就你一个人啊？”我木然地点点头。他说：“我儿子就一个人考，我去也没用，还不如多拉几车货，凑凑学费呢！”他不好意思地搔搔头皮，又对我说了句祝福的话，蹬着三轮车消失在晨霭里。 望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！ 爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。 我扪心自问：你还会觉得孤单吗？（52分） 五、课堂教学过程 （一）导入新课； [了解“浙江省中考作文评分标准”中对一类文、二类文的要求。（课件）]
记叙文作文升格训练
作文升格训练（之一） 教学目标： 1．让平淡的作文溢彩 2．使三、四类作文成为一、二类作文 教学重点： 记叙文、抒情散文出彩方法 教学过程： 一、自主学习： 比较阅读下面的两篇作文 [话题作文] 阅读下面的文字，根据要求作文 从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过——无论身体上的，还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识。请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 [例文一] 我的人生之跑 那年高考，发挥失常，落榜了。我是一个要强的人，不信就跑不到终点，相信，此处不留人，必有留人处，我坚决地拒绝了复读，背着大大的旅行包，踏上了火车。父亲一脸的沉重，母亲两眼泪花。在两位老人不停的叮嘱中，我懂得那份对游子的牵挂。我在心中也暗暗下定决心，这次出外闯荡，一定要混个像模像样的才回来，以此证明自己，回报父母。长大了的少年都有离开父母的冲动。想过没有唠叨的自由日子，所以离开了父母，一开始的日子是惬意的。尤其像我这种经历的人，出外还有种好处，就是别人不了解我的过去，没有当面的白眼和背后的指责，这种用逃避换来的自信时时伴随着我。可是谁知，也有没有料到的心酸事。高中毕业生打工，找个粗重活不成问题，可是要找个好点的公司好点的工作，那就难了。每次应聘，我都表现特佳，可是一看我的文凭，他们就对我似乎不屑一顾了。 我记不清是第几次落榜了，我闷坐在小屋里，顿时觉得四周一片漆黑，前路茫茫，我将要跑向何方？这时我突然想起了家乡，想起了父母，想起了老师……在家的日子，也有不顺心的事，但每当那时，总有老师的鼓励、母亲的宽慰、父亲的指点……可今天，我形只影单，无人理睬。我跟母亲挂了电话，我想家了，我决定要回去，往回跑吧。 我回到了我曾经努力奔跑过的家乡，开始了我曾经拒绝过的复读。我觉得这不是回头路，这是人生路上“跑”的一个新起点，如果把我的打工生涯作参照的话，我这是在向新的目标奔跑。 有了打工的经历，我觉得我“跑”的动力更足了。“三点一线”的枯燥，挑灯夜战的辛苦，我都觉得平常了。皇天不负有心人，我相信这次一定能“跑”出个令人满意的成绩的。[简评]（1）本文叙述较为平淡，显得文采不足。（2）内容上突出“体验”还差笔墨，或者说立意还可挖掘。从结尾看，作者的“体验”是“知跑之苦才能知甜”，“知跑之苦才更有重新跑的动力”。但让文中思乡的一段没有了着落。（本段相应的“体验”应是离不开亲友的呵护关怀。）
初一作文指导教案
初一作文指导教案 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一， 在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写 人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某 一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这 样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 第1页共4页
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物， 1.外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2.语言描写 语言描写有对话和独白两种。 第2页共4页
2017年高考作文指导：议论文结构升格策略例文谈(一)整句造势摄心魄
历届高考议论文结构升格策略例文谈（一）整句造势摄心魄 1、例（2012年福建省高考作文题）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。(冯骥才) 要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。 2、写作借鉴： 时间在流逝 时间就如那久远的回音，在那流逝的年轮里，带给人无法言语的美丽与忧愁；时间是云彩里镌刻的记忆，在那流逝的年轮里，留给世间难以忘却的大气。时光荏苒，而内心中的记忆之花却不会消了颜色，退了芬芳，反而会被时间冲洗得愈加鲜艳。（整句组合，文采飞扬，尽展才情，先声夺人，极有气势。最后一句，扣题严谨。） 时间犹如一粒种子，撒播在你我的心灵中，在时间流水的滋润下，开出迷人的微笑。 是你吗，武穆？你，用诗情记录下自己的壮志豪情；你，用自己的鲜血唤醒了世人的良知；你，“驾长车，踏破贺兰山缺”；你，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；你，用宽背担负起了“精忠报国”的重任；你，用脊梁挺起了中国人的腰杆！你悲壮的一生，被后人传颂千古。时间在流逝，却奈何不了你以39年的时光在历史星空中闪耀着的光华。 时间犹如一阵花香，飘动在你我的身旁，在时间之风的吹动下，飘散到远方。 是你吗，文天祥？你，用自己的心血谱写正气之歌；你，用铮铮铁骨奏出爱国之曲；你，用滴滴真情唱响英雄之音；你，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；你，“从今别却江南日，化作啼鹃带血归”。你的名字响彻苍穹，你的灵魂更将屹立于碧天之下，永垂不朽。时间在流逝，却阻挡不住你虽英年早逝却在历史长河中傲然挺立的身躯。 时间犹如两岸繁花，芳香在你我的左右，在时间之钟的滴答下，滋养我们的心灵。（又现比喻过渡，有变化又整齐。） 是你吗，苏武？你，持一支旌节，心怀大汉于茫茫大漠；你，扶一阵驼铃，游走于寒沙败草。你，在漫天风雪中且行且歌，用勇气，用执著，书写了一段名传千古的悲歌。富贵对于你，恰似过眼云烟：忠心对于你，才是历史永恒。你的名字永刻在历史丰碑中，你的忠心成为高山雪莲那执著而圣洁的守望。（既有整句的使用，又有诗词名句的引用，行文流畅自然又充满文采。比喻加排比句式，给人以强大的气场及强烈的感染力。比喻句的使用，形象生动，过渡自然。比喻过渡，使全文浑然一体。）（岳飞、文天祥和苏武三人事迹写来整齐有序，三段形成间隔排比段落，使文章整体气势磅礴。） 几百年的潮起潮落，早已淹没了风波亭的点点残红；几百年的风风雨雨，早已涤荡了零丁洋里的声声叹息；几百年的瑟瑟西风，早已吹散了牧羊人的丝丝白发；但亘古不变的是岳武穆的壮怀激烈，是文天祥的赤子丹心，是苏武的爱国热情。（既是排比句，又是对上文的照应与总结。） 时间在流逝，折好那满纸的赤胆忠心，我愿枕着它，去做一场崇古清梦，陶醉此间，再不醒来。 纵使时间流逝，也会花开两岸，风过有痕，记忆，永存。（结尾再次扣题，呼应开头。） 【评点】 本文抓住记忆中的人物事迹来写，尽管素材比较陈旧，但运用新颖，配合富有文采的语言，效果出人意料。每一个故事前都用“时间犹如……”开头，首尾严谨圆合。整篇文章容量大，内容厚重，气势磅礴。
高考作文升格训练教案
作文修改升格指导教案： 执教教师：薛剑 授课班级：高三（11）班 授课时间：2012年3月27日第6节课 教学内容：作文修改（从文章框架和文体意识方面） 教学目标： 1、了解作文考试的等级； 2、掌握作文提升的技巧和方法； 3、提升学生考场作文能力。 教学过程： 一、导入回顾前段时间的作文复习内容。 二、“考场好作文”知多少 三、点评原稿和升格作文 【作文题目】请以“经营生命”为题，写一篇文章。除诗歌外文体不限，不得套作。 【考场作文】 有人用潇洒经营生命，如苏东坡的“一蓑烟雨任平生”；有人用思考经营生命，如哈姆雷特的“生存还是死亡，这是一个问题”；有人用希望经营生命，如食指的一句“相信未来”。 然而，也有人偏偏要用苦难来经营生命。歌德说过：“我有敢于入世的勇气，下界的苦难我将一概担当。” 美国著名作家海明威笔下的桑提亚哥就是用苦难经营生命的人。他是一个渔民，却又不仅仅是个渔民， 在大海上，他更有挑战自我，挑战大自然的勇气。在夜色之中，独自去战胜强大的鱼，结果被大鱼拖向深
远的海域，被成群的鲨鱼袭击。他没有放弃过。是勇气给他力量。他本可以松开钓绳，回到村庄，但他却坚信“人可以被毁灭，却不可以被打败”，这更是一种信仰，是在苦难中彰显的人格。 在大海上，桑提亚哥不只是一位老人，更是一位勇敢的斗士；在苦难中，桑提亚哥的生命得到极致的绽放。 桑提亚哥如此经营生命，不禁让我想起同样用苦难经营生命的音乐大师贝多芬。 贝多芬同样也是一位用苦难经营生命的人，处于音乐之巅的他突然双耳失聪，对于视音乐为生命的他来说，这无疑是致命的打击。但他承受住了这些突如其来的苦难，用顽强的毅力经营着生命，创作了举世闻名的《英雄交响曲》，他用苦难经营了音乐，也经营了自己的生命。 年轻的诗人海子不同样经历苦难，用苦难经营自己的生命？海子的苦难虽然不像桑提亚哥那么悲壮，也不像贝多芬那样具体，却比他们经历的苦难更为痛苦。海子的苦难是常人难以忍受的，是思想的苦难，海子却能紧握时代的笔，用诗歌经营生命，海子的生命短暂而永恒。 “春天，十个海子低低地怒吼，围着你和我唱歌跳舞。”近乎无法逾越的理想与现实之间的鸿沟，使海子一次次发出“低低的怒吼”。他本可以放弃自己的理想，本可以与世俗融为一体，本可以摆脱思想的苦难而奔向现实的平淡。但他拒绝了，他选择了苦难，并用苦难和智慧经营了自己别样的生命。 海子的选择更是一种信仰，一种境界。 用苦难经营生命，体现的是一种无畏的大勇。 用苦难经营生命，体现的是千锤百炼的毅力。 用苦难经营生命，体现的是超凡脱俗的境界。 【点评】 【启示】 《经营生命》升格作文点评 一、升格作文符合题意,紧扣标题为文,文中多处点题,凸现了“经营生命”这一主题。 二、结构严谨。作者采用“彩线穿珠”法,以“经营生命”为线将看似混乱的三个事例进行了精心架构,形成经纬缜密的文章框架,使文章一线贯通,富有气韵，形成一泻千里的气势。难能可贵的是结尾排比句的运用并不是无病生吟,为排比而排比,而是分别与桑提亚哥、贝多芬、海子三个事例遥相呼应,既增强了文章的气势,又起到了总结全文的作用,可谓“一箭双雕”。 好作文除了审清题意、符合题意、注意扣题外，还必须做到三个“到位”：一是认识要到位。二是思维要到位。三是表达要到位。
中考作文升格训练教案资料
中考作文升格训练
中考作文升格训练 作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练，是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 文/冯颖 丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家…… 躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一
个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。 [病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。 [作文升格示例] 内心深处的懊悔
高考作文写作指导：坚守理想,实现人生价值(作文升格练习指导)
高考作文备考：坚守理想，实现人生价值（2021年高考作文升格练习指导） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：近日，湖南耒阳高考生钟芳蓉，以676分的好成绩获湖南省文科第四名，50多位老师连夜进村报喜。报考专业时，钟芳蓉决定就读北京大学考古文博学院，并透露这是她自己的选择是受敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的影响。 材料二：北京大学微博回应：欢迎钟同学报考北京大学。授业于田野之间，树人于实践之中，愿你在北大考古，找到毕生所爱，我在大学等你！ 材料三：樊锦诗先生得知此事后，和北京大学顾春芳教授为钟芳蓉送去由译林出版社出版的《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》一书。书中记述樊锦诗在北大考古系的青春求学往事。50多年坚守大漠、守护敦煌，向世界展现中国传统艺术之美等动人故事，表达对钟芳蓉的祝福和希望，鼓励她“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书”。网友表示：“感动，这是传承”，“唯有热爱可抵岁月漫长，加油……（来源《中央广电总台中国之声》）。 你对前辈的关怀是怎样看待的？请你写一篇发言稿，在班会上与同学交流体会，分享感受。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不少于800字。 【升格作文】 坚守理想，实现人生价值 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好！ 今天，我演讲的题目是《坚守理想，实现人生价值》。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。湖南耒阳高考生钟芳蓉坚守自己的理想，发愤苦读，一步步迈向目标——北大考古系，受到敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的肯定和
褒奖。它告诉我们，只有坚守理想，并为之不懈努力，人生目标才能实现。 坚守理想，需要对理想的热爱。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”圣人做什么事情首先是喜欢和热爱，才能为之奋斗。居里夫人为了从一吨工业废渣中提炼出镭，将废渣一锅一锅地煮，一刻也不停地搅拌，再慢慢结晶……就这样，日复一日，月复一月她整整奋斗35年，终于提炼出镭元素。而支持她这样做的理由是她对化学的热爱。热爱是我们追求理想的精神食粮，在艰苦中给我们动力，在失落中给我们希望，在成功时给我们镇静。因此，有了热爱，对困难的畏惧感就减少很多，对成就感的憧憬就会大大提升。 坚守理想，需要对理想的付出。做任何事情的成功都没有一蹴而就的，都要付出才能收获。萧伯纳说：“脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。”确实，没有行动的理想，只能是梦中花，水中月。岳飞之孙岳珂所写《桎史》中郭涛之子郭倪志大才疏，每日与众宾客批朝论政，有志整顿朝纲，但却不认心从文，后大言不惭自比诸葛亮，时领军破敌，大败。以泪洗面，有座好虐，对左右说：“此带汁诸葛亮也”，众宾皆笑。之大才疏，嘴上功夫，不付诸行动，如同海边沙子堆筑的城堡，缺少行动基础，再漂亮，也经不起海水的冲刷。打好基础，坚持不弃，人生大厦根基才能牢固，风吹雨打，巍然屹立。 坚守理想，需要对自我的超越。打好坚实的基础，还要不断超越自我，创新突破才能可持续。感动中国2018年度人物马旭，曾是一名不合格的空降兵。但她不认输，在家建个大沙坑，从垒高的桌子上往下跳，一遍遍改正动作，一次次超越极限。半年后，她丝毫不输男儿，成为当今中国第一个跳伞女兵。超越自己，是一次质的提升，代表距理想又近一步。不断超越，不断蜕变，循环往复，成就了创造辉煌的自我。假如她不合格后拒绝训练，假如她有一点成绩就停止再提升，那么中国当代第一位女空降兵与之无缘。 作为高中生，应以钟芳蓉为榜样，牢记前辈关怀与教导，坚守理想、热爱学习、拼搏进取，在超越自我中向前，打造美好人生。 因为，我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【升格指导】（838——989字） 一是本文题目《坚守理想，方能实现》虽然对称整齐，表明了一定的逻辑关系，但好像话没有说完，加上两个字，可能就更加明白：《坚守理想，实现人生价值》；二是文章的分论点
中考作文升格训练
中考作文升格训练 作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练，是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 文/冯颖 丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家…… 躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。 [病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。
初一作文教案 作文指导课教案
初一作文教案作文指导课教案 第一教时 一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？答案：*“披阅十载，增删五次”曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树，僧敲月下门” ------贾岛、韩愈* 肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸得出启示：文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始 二．作文评改要求： 1、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。 2、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。 3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。 三、例文导入： 亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。发放例文，按要求读三遍，及时评点。 第二教时 一、检阅第一遍的评改。 二、检阅第二遍的评改。我是一只小小的碗我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。 (魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发