2010年秋期期中质量评估检测题九年级语文参考答案与评分标准

2010年秋期期中质量评估检测题九年级语文参考答案与评分标准

一、积累与运用。（共28分）

1.B（踱duó步账簿bù）（2分）

2.A（忸怩惋惜）（2分）

3.C（2分）

4. ⑴犹抱琵琶半遮面⑵白露为霜⑶醉翁之意不在酒⑷北通巫峡南极潇湘⑸大庇天下寒士俱欢颜沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（一空1分，共8分，有错该空不得分）

5.⑴倒拔垂杨柳林冲⑵示例：林冲觅取投名状引出杨志杨志押送生辰纲引出吴用晁盖阮氏三雄等宋江杀惜后投奔柴进引出武松宋江江州会戴宗引出李逵（符合要求即可）

6.

⑴示例：书法课应列入中小学的必修课。（拟题2分，书写正确、端正、整洁2分，符合要求即可。）⑵示例：因为这个标题能统摄三个材料。第一则材料主要讲中小学由于取消了书法课，导致了学生书写能力的下降；第二则材料，从正反两面反映了重视书法教育的迫切性；第三则材料，阐述了学生学书法的重要意义。（理由 3 分，关键是结合三则材料的主要意思来合理拟题并分析。分析不必拘泥“迫切性”、“意义” 等用词，意对即可）⑶A句修改：删掉“由于”或者“使”。B书名号后边加上“的提案”。（一句1分，共2分。其它改法只要正确，也给分。） 7.B （3分，注意举例说明的时间顺序和④中表示逻辑关系的“也”）

二、现代文阅读。（共27分）（－）（共15分）

8.冼星海留学巴黎时创作作品《风》的经历。（意思对即可，2分） 9.甲文写的是自然界的风，乙文写的风既指自然界的风，也指社会的风，象征社会的黑暗，民族的危亡，和给人民带来苦难的种种情况。（甲文风的含义1分，乙文风的两方面含义2分，共3分。） 10.环境描写起了烘托作用，（1分）渲染了创作时的艰难处境，也是他创作灵感的源泉，又揭示了《风》这部作品的内涵。（2分）（意思对即可） 11.《茅屋为秋风所破歌》（1分）作者借这首诗表现了冼星海创作《风》时，音乐形象产生的过程，个人情感的变化；这首诗也成为凝结各种“风”的核心（这首诗也表现了《风》的内容）。（一层1分，意思对即可，共2分） 12.两段的不同点：①体裁上：冼星海《留学巴黎》是自己的传记，是以真实叙事来打动读者的；马可的《心血凝成的作品》是传记文学，添加了大胆而合理的想象成分。②表达方式上：冼星海《留学巴黎》以记叙、描写为主；马可的《心血凝成的作品》选段主要以描写为主。（“体裁”“表达方式”各2分，共4分）

（二）（共12分）13．“乐以天下” “与人同乐” “独自偷乐”（三个全对2分，对两个1分，对一个不得分）“损人乐己”（1分） 14．层递（递降）正反对照（对比）举例论证（摆事实）道理论证（讲道理，或：引名句，讲道理）（一空1分，共4分） 15. 这种快乐也并非就境界低下，同样应属一种值得好好提倡的快乐。（意思对即可，2分） 16.赞同可以，认为同样崇高也可以，观点鲜明1分，理由有说服力，语句通顺2分。

三、古诗文阅读。（共15分）（一）（共11分）17.⑴秀：枝叶繁茂。⑵渔：捕鱼。（一词1分，共2分） 18.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。(判断句1分，全句大意1分，共2分) 19.与民共乐（1分，答“与民同乐”不得分）掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀（1分，答不全不得分） 20.《醉翁亭记》是以写景为主，兼顾抒情；而《丰乐亭记》则是以议论为主，侧重分析太平对民生的意义。（各2分，意思对即可。）

（二）（共4分）21.用比喻和夸张的手法描写了敌兵军临城下的危急形势和紧张气氛。（2分） 22.如：临易水，引自“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。借荆轲故事赞扬了将士们无所畏惧，勇往直前的大无畏精神。（2分）四、作文（50分）按照2010河南省中考作文评分标准评判。

（2）小题的思路点拨：材料作文的审题技巧：什么人（或物）？做了什么事？为什么？把这个“为什么”找到了，抓住了，这个“为什么”就是你写作的中心。以上面这则材料作文为例，我们通过阅读材料，运用以上的审题技巧可以找到如下角度：

（一）从第一个人的说法可以得到这样一些观点：⑴改变环境可以带来成功⑵改变环境可以改变生存状态⑶要灵活变通——穷则变，变则通，通则久⑷给自己一个舞台⑸要会表现自己⑹酒香也怕巷子深等等；（二）从第二个人的说法可以得到如下观点：⑴改变环境需要付出代价⑵没有付出就没有收获⑶生活中，总有些必要的丧失等等；（三）从第三个人的说法可以得到如下观点：⑴适应环境，表现自己⑵坚守我心⑶修养自身，练好内功⑷酒香不怕巷子深等等；（四）综合立意：不同的人对同一个问题有不同的看法，横看成岭侧成峰等等。