教师基本功——每周粉笔字书写内容

教师基本功——每周粉笔字书写内容
教师基本功——每周粉笔字书写内容

第三周:宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。

第四周:赠萧瑀

李世民

疾风知劲草,板荡识诚臣。勇夫安知义,智者必怀仁

第五周:秋夜寄邱员外

韦应物

怀君属秋夜,散步咏凉天。空山松子落,幽人应未眠。

第六周:听筝

李端

鸣筝金粟柱,素手玉房前。欲得周郎顾,时时误拂弦。

第七周:终南望馀雪

祖咏

终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。

第八周:登乐游原

李商隐

向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。

第九周:哥舒歌

西鄙人

北斗七星高,哥舒夜带刀。

至今窥牧马,不敢过临洮。

第十周:独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,只有敬亭山。

第十一周:对雪献从兄虞城宰李白

昨夜梁园里。弟寒兄不知。庭前看玉树。肠断忆连枝。

第十二周:别东林寺僧

李白

东林送客处,月出白猿啼。笑别庐山远,何烦过虎溪。

第十三周:武侯庙

杜甫

遗庙丹青古,空山草木长。犹闻辞后主,不复卧南阳。

第十四周:杂诗

王维

君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?

第十五周:易水送别

骆宾王

此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。

第十六周:陶者

梅尧臣

陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。

第十七周:问刘十九

白居易

绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无。

第十八周:马诗

李贺

此马非凡马,房星本是星。向前敲瘦骨,犹自带铜声。

第十九周:塞下曲

许浑

夜战桑乾北,秦兵半不归。朝来有乡信,犹自寄寒衣。

第二十周:送上人

刘长卿

孤云将野鹤,岂向人间住!

莫买沃洲山,时人已知处。

教师粉笔字活动方案2021.3.8

东大街小学庆三八教师粉笔字比赛 活动方案 教师基本功训练是一项只有进行时,没有完成时的一项长远工程。粉笔字是教师的基本功之一,它直接影响到课堂教学的效果和教师自身的形象。为了继承和发展我国书法艺术,弘扬祖国民族文化,彰显自我审美意识,也为了丰富我校师生艺术文化生活,激发我校全体师生的练字兴趣,同时也为了成为学生的好榜样,进一步普及规范汉字的书写,培养学生良好的书写习惯,让每个人创造美、欣赏美,根据学校本学期工作安排,决定举办教师粉笔字书写现场比赛。具体方案如下: 一、比赛目的 举办本次粉笔字比赛,旨在促进教师专业化发展,提高教师教学基本功水平,展示教师良好的职业素养,在全体教师中间形成一种自觉苦练教学基本功的良好氛围。提高教师综合业务水平,为打造一支素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。 二、参赛对象:全校在岗教师。 三、活动安排 1.比赛时间:

2020年3月4日(星期四)下午2:30 2.比赛地点:录播室 3.比赛内容:古诗一首(具体内容现场通知,楷书) 四、竞赛形式及要求 1.分组:以年级组为一组,没有带主课的教师按原来的分组为主。 2.先在年级组进行初赛,选出三名教师进行决赛。 3.三个人的总分计入总成绩进行排名。 4.参赛的教师准时到达比赛地点参加比赛。 5.竞赛时长:5分钟。 6.评委:蔡玉霞、张新荣、李红娟、潘文杰、罗兰、张永强、吴国霞7位教师现场打分评比,马广文统分。 五、奖项设置: 团队设一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个 六、评分标准: 1.书写规范,用正楷体书写,笔画有轻重变化,无错别字、繁体字等。(30分) 2.间架结构合理,讲究笔法,笔画流畅,分布匀称,有轻重、粗细,富有变化,起笔、落笔动作明显。笔画清楚有力。(20分) 3.章法自然,整体感观舒适,字形大小适中,不空不挤,注重实用性与艺术性的结合与统一。(20分)

粉笔字书写基础教程

粉笔字书写基础教程 前言 教师根据教学的需要,在黑板上以书面语言或符号进行的表情达意,教书育人的活动,称之为板书.黑板板书与多媒体相比具有一定的优势: 一, 黑板具有信息传递的持久性 诚然,运用课件能够实现板书,但由于屏幕的限制,画面所显示的信息随着下一个信息的出现而消失,影响了板书的整体性和持久性,从而影响了学生对学习内容的整体感知.一堂课下来,学生看到了许多却没有什么印象,所形成的记忆零散而不系统.而板书,是随着师生的思维从课始到课终逐渐展开的,经过一定的逻辑过程而建构的学习脉络,不但能揭示教学内容的要点,体现知识体系,而且能长时间为学生传递整堂课的信息,还有利于那些开小差的学生,一看黑板就知道老师现在讲到什么地方了,顺利重新进入学习. 二, 黑板板书具有较大的灵活性 预设的多媒体课件,在课堂教学中常常牵着师生的鼻子走,很难根据学生的课堂反应及时调整,即使教师有能力在课堂上针对突发事件临时修改课件,也很难在短时间内表示间隔较远的联系.而黑板这时有了用武之地,使教师处理多媒体课堂生成的教学信息得心应手.黑板随写随看随擦,内容增删方便;随圈随点随画,信息提示灵活.这样老师既根据上课的具体情况突出了重点,又顺应了学生思维,减少了思维障碍,降低了思维难度,提高了课堂教学的有效性. 三, 黑板板书具有较强示范性 学生的解题书写,作图,制表等方面的能力不是天生具有的,它离不开教师在课堂教学过程中的示范作用.教师亲手在黑板上书写解题过程或绘制示意图的每一个动作,都在"润物细无声"地向学生传递着示范信息.如我在教学生画杠杆力臂时,在一个班采用PPT课件分步展示,结果学生在自己作图时却无从下手,而在另一个班采用三角板逐渐演示画出,学生目睹了老师作图的全过程,自己动手时胸有成竹,消除了作图时摸不着头绪的烦恼. 四, 黑板板书具有亲切感 一节课的重点和难点及思维过程清晰地呈现在黑板上,流畅漂亮的书法,新颖别致的布局,搭配合理的色彩,比起千篇一律的电脑方块字,更让人倍感亲切,赏心悦目,兴趣盎然. 无论我们的教学手段多么先进,多媒体课件制作得多么精美,教学方法多么得体,都不能完全代替传统板书.因此,我们在多媒体课件得宠的今天,别冷凉了传统板书.合理地使用传统板书,能使多媒体课堂更具生气与活力."板书是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……" 只要一天教室里还有黑板,板书就会存在,我们没有理由拒绝把它写好,应有这样的潜意识:把粉笔字写好,漂亮的板书,会给人留下好印象,展现出自己良好的教师风采. 第一章粉笔字 第一节粉笔字的书写工具 一,粉笔. 粉笔是用白垩土加工制成的圆柱体书写工具.特点是短而粗,无弹性,易折断,磨损快,属于硬笔. 粉笔是进行课堂教学板书和社会宣传的好工具,白色粉笔写在黑板上,黑白分明,对比度强,字迹非常醒目. 粉笔字是磨损粉笔自身而留下的痕迹,好用的粉笔应该软硬适度,纯净无沙粒.太硬,写出的笔画会过细,书写时还会出现刺耳的划动声.选取粉笔时,一要看笔体柱面光洁无渣滓,颜色纯正.二要听笔体横落桌面会发出清脆的声音.三要试笔画,书写时不折不滑,无沙粒,得心应手. 二,黑板

教师粉笔字书写技法培训教案

教师粉笔字书写技法培训 教案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

教师粉笔字书写技法培训教案 教师:王国斌 2018年11月日 第一课时 各位老师大家好,今天受领导的委托,和各位老师在一起共同探讨如何写好粉笔字这一课题。其实,在座的都是才高八斗学富五车,有很多老师的写字的水平都比国斌高出许多。所以,今天谈不上讲课,只是抛砖引玉和大家共同交流如何写好粉笔字。由于我也不经常写粉笔字,水平有限,希望各位老师见谅。 一、粉笔字书写的姿势: 写好粉笔字,是每一个教师不可缺陷的一种专业基本功。(三笔字)它的重要性大家都很了解,我就不多说了。先讲一下粉笔字的书写姿势,黑板是竖立固定在墙上的,因此,书写时就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”的姿势书写。书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。书写时也根据需要可以调整姿势,例如侧身演示,还有就是每个人的书写习惯不同,以书写的字能端庄得体为好。写练功板的时候可以把练功板放平,站立书写,练功板要放稳。最好把上端垫起约30度。书写时上身稍前倾,也可以把练功板立起来,例如立在窗台上,总之一个原则,就是视线尽量与练功板平面保持90度,或是接近90度,这样写出来的字不易变形。 二、粉笔字的执笔方法:

粉笔形体短小,质地松,容易断。粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,力度要适中,前端以手指书写时碰不到黑板为宜。 三、粉笔字的练习方法: 写好粉笔字,结构是关键,笔画是基础。要写好笔画,要想写出丰富多变的笔画,除了掌握运用多种正确的运笔方法外,就只有坚持不断的练习,没有其他的捷径。 粉笔字与钢笔字同属硬笔,运笔方法与技巧也基本相同。如果能了解一些毛笔字和钢笔字的运笔方法,也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础。建议大家有空可以学一点。 我先和大家交流写好粉笔字要注意几点要求,然后再互相学习一下基本笔画的写法: 1、反复练习基本笔画:特别强调的是竖直,竖要写得正、写得直,不能斜,不能歪。横画可以左略低右略高的倾斜形态,线条要有粗有细,有轻有重,这样字就有生气,再加上结构合理,就美观。 2、写字时最好写成方形,汉字被称为“方块字”,要四角丰满,不能像豆芽,挺大的格字写得小,也不能写的太满,要大小适中。 3、粉笔要边写边转。写毛笔字讲究换锋,(侧缝、中锋的变换还有捻管等)写粉笔字的换锋就简单多了,边写边转。利用粉笔的笔头磨损,在书写过程中不断地用指头转动笔身,调换笔头与黑板

2014教师三笔字书法比赛活动方案

大寨中心小学 第一届教师三笔字书法比赛活动方案 一、指导思想: 为展示我校教师风采,积极倡导全校教师苦练教学基本功,增强写好三笔字的意识,提高教师粉笔字书写水平,规范板书设计,以不断提高课堂教学业务水平,我校决定举行教师三笔字比赛。活动的宗旨是“全员参与、岗位练兵、打造队伍、发现人才”。旨在:抓好教师的备课环节,关注常态课堂的教学质量,培养学生良好的行为习惯;同时提高教师基本素质,促进教师专业成长,促使学校教师队伍整体素质的提高。 二、参赛对象: 1.未满5年的新教师 2.5年以上教师自愿报名 三、比赛内容: 1.毛笔、钢笔与粉笔。 2.命题书写。 (1)毛笔字 内容为一首古诗,参赛选手选用宣纸(学校提供)、毛笔砚墨等书写用品自备,规范书写简体楷书。(20分钟内完成)(2)钢笔字

内容为一段文字,书写工具自备,学校统一发放用纸,用简体楷书字体。(20分钟内完成) (3)粉笔字 内容为一首古诗,规范书写简体楷书。(20分钟内完成) 四、比赛规则 1、比赛分钢笔组、毛笔组、粉笔组。参赛人员分成三组同时进行,直到三个项目全部完成。 2、比赛字体选用简体楷书。笔、墨、砚、篆章、尺子等比赛用具,由各参赛选手自备,参赛用各类纸张、黑板、粉笔由学校统一提供。 3、比赛内容,现场发放。 4、参赛作品应在规定时间内现场完成,选手不得有临摹、抄袭、替考等现象。 5、参赛选手要将参赛号标注在指定位置(钢笔字和毛笔字作品标注在作品右下角,粉笔字作品标注在作品右上角)。 6、所有比赛作品都现场拍照存入电脑,评委根据参赛作品照片进行逐一打分,成绩在赛后统一公布。评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。 7、参赛选手比赛前到教务处领取编号。 五、评分标准(10分制): 1.粉笔字:

教师基本功粉笔字比赛活动方案

五段镇小学教师基本功(粉笔字)比赛活动方案 为积极引导教师重视教学基本功,增强写好粉笔字的意识,养成写规范字的习惯,提高板书规范化水平,着力提升教师综合素养,更好地服务于教育教学,提高我镇教育教学质量,经研究决定,特举办小学语文、数学学科教师粉笔字比赛活动。 一、比赛时间:2016年4月14日(周四) 语文科:上午9:00教师签到 数学科:下午2:30教师签到 二、参赛对象:语文、数学科的所有老师 三、比赛地点:五段镇中心小学前楼大活动室 四、评委安排:外聘专家 五、比赛内容:具体内容现场通知(统一提供板书内容) 六、比赛要求: (1)参赛教师统一用楷体书写,字迹工整、清晰。 (2)5分钟内完成书写内容。 七、比赛程序: 1、参赛教师签到时,领取参赛组编号; 2、参赛教师根据安排按组按号参赛; 3、参赛教师在规定时间内(5分钟)完成书写内容,将个人编号 写于作品正上方,不写姓名; 4、评委评分; 5、将每人作品摄影存档,择优挂在网上浏览,互相学习、互相促 进; 6、发奖。 八、评分标准:总分100分 1、书写规范,笔画书写到位,无错别字、繁体字,标点正确等。 (30分) 2、间架结构合理,笔画流畅,分布均匀,笔画清楚有力。(30分) 3、章法自然,整体感观舒适,字形大小适中,不空不挤。(20分) 4、板书整洁,整体美观匀称,不涂不描。(10分) 5、书写内容完整,在规定时间内完成比赛。(10分)

九、注意事项: 1、参赛老师不得无故缺席,凡无故缺席不参赛者,扣除学校绩效 工资每人次100元。 2、准时参赛,不要迟到。 十、奖项设置: 比赛设一、二、三等奖各10%,发奖品和奖状。 十一、人员安排: 比赛总负责:刘伟 信号、规则提醒:魏荣华 赛场布置:王建强、刘怀成 签到、参赛组编号安排:刘秀梅 按序叫号:孙维成 摄影存档、报道:欧士平、蒋刚 评分汇总、材料整理:刘孝建 奖品、奖状准备:邵勇 五段镇中心小学教育集团 2016年4月11日

xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文

xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文 撰写人:___________ 部门:___________

xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文我校现有18个班级,在校学生632人,在编教师48名。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围,提高学生书法艺术修养,传承中华艺术瑰宝,继xx学年我校开展钢笔字书法特色培训后,xx学年我校开展了粉笔字(书法)培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点 一、基础扎实 1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、校本培训领导小组会议,讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。 原因:(1)教师粉笔字的实用性很强,写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。(2)随着计算机的普及,人们习惯于键盘上打字,对写字有所忽视,以至于写字能力衰退。(3)适合于大面积普及,惠及全体学生。 确定粉笔字(书法)培训作为我校的特色后,学校把创建工作列入了学校工作计划,专门成立了书法特色创建领导小组。 2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行,领导小组着手一系列准备工作,由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师,指导全校教师练习粉笔字。 3、时间上保证。每月最后一周的周三下午(15:20-16:00)指导教师练书法。 第 2 页共 2 页

4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作,财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍,每个学生人手一份。书法指导和平时的训练,指导教师牺牲了许多业余时间,学校对一部分教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精,学校经常组织教师参观各类书画比赛,取得了一定的成绩。 二、训练有序 1、多种形式激发兴趣。为不断激发教师的学习兴趣,学校采取了多种方法。(1)定期展出优秀作业。(2)举行书法竞赛活动。(3)把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品,分别在走廊墙壁上悬挂,这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示,是学生的一种荣耀,这既是对学生多年付出的肯定,也为其他学生树立了榜样。 三、成绩喜人 1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看,大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因,三四年级学生接触汉字书写时,正赶上我校创书法特色开始阶段,他们从一开始就接受正规的训练,书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉字书写时,我校还没有创书法特色学校,到三四年级才开始接受正规训练,书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。 2、书法特长生脱颖而出。 第 2 页共 2 页

教师粉笔字比赛方案

教师粉笔字比赛 活动方案 教师基本功训练是一项只有进行时,没有完成时的一项长远工程。粉笔字是教师的基本功之一,它直接影响到课堂教学的效果和教师自身的形象。为了继承和发展我国书法艺术,弘扬祖国民族文化,彰显自我审美意识,也为了丰富我校师生艺术文化生活,激发我校全体师生的练字兴趣,同时也为了成为学生的好榜样,进一步普及规范汉字的书写,培养学生良好的书写习惯,让每个人创造美、欣赏美,根据学校本学期工作安排,决定举办教师粉笔字书写现场比赛。具体方案如下: 一、比赛目的 举办本次粉笔字比赛,旨在促进教师专业化发展,提高教师教学基本功水平,展示教师良好的职业素养,在全体教师中间形成一种自觉苦练教学基本功的良好氛围。提高教师综合业务水平,为打造一支素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。 二、参赛对象 全校专任在岗45周岁以下教师。 三、活动安排 1、准备时间:2013年9月28日——11月28日,由教师个人练习,每天下班前将练习的作品放在一楼大厅进行展示,由教科室检查打分,记入教师考核档案。 2、比赛时间:2013年11月28日

3、比赛地点:多媒体大厅 四、竞赛形式及要求 1、竞赛形式:以学年为单位四人为一组参赛。 2、参赛选手对比参照自己练习粉笔字时的照片内容进行书写。 3、在参赛小黑板右下角标明参赛选手姓名。 4、小黑板和粉笔由学校统一提供,选手不得自行打格。 5、竞赛时长:10分钟。 6、评委由六个学年组长担任,各学年出一名教师担任记分员。去掉最高分和最低分,算出平均分。现场打分现场评比。各学年按应参加比赛教师的人数的平均分计算出团体分。 五、奖项设置: 个人设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。 集体设“最靓粉笔字团队”奖项一个。 六、评分标准: 1.书写规范,用正楷体书写,笔画有轻重变化,无错别字、繁体字等。(30分) 2.间架结构合理,讲究笔法,笔画流畅,分布匀称,有轻重、粗细,富有变化,起笔、落笔动作明显。笔画清楚有力。(20分)3.章法自然,整体感观舒适,字形大小适中,不空不挤,注重实用性与艺术性的结合与统一。(20分) 4.版面安排合理,整体布局美观、整洁,字距、行距合理。整体美观匀称,不涂不描。(10分)

史上最全:粉笔字书写教程(教师必备)

史上最全:粉笔字书写教程(教师必备) 教师必备For the teacher史上最全粉笔字教程!粉笔字书写和应用练习是教师进行教学基本功训练的重要内容之一。教师进行粉笔字练习,必须遵循书法练习规律。练习时,要从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。本文介绍了教师进行粉笔字书写和应用练习的基本要求,推荐各位老师收藏。一粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位置贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成45°~50°夹角)。 粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:利用指力、腕力书写;书写时保持写速稳定、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时转动粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀。 用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。 二粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑:石刻、木刻等字的拓印件;帖:直接书写的范本。)开始,且首先临写楷体。临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便

于融合。临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。 所以,临写前要研究相关理论,用心读帖(所谓读帖就是拿着碑帖来“读”,一是要读碑帖中的文字,二是要读这其中的书写技巧。),然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的字,待对所临写的字默写得很像后,进行全帖临写。 当基本掌握了楷体书写方法后,再临写行楷或行书,其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终达到字写得好、整篇组合得美的目的。 三粉笔字练习中应解决的问题 1. 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖,欲竖先横”,有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条有力、流畅。 写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中,并非每笔都按上述要求交代清楚,尤其对处于次要位置的笔画,应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字

教师粉笔字书写内容

静夜思 唐李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 秋浦歌 唐李白 白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。 秋浦歌 唐李白 炉火照天地,红星乱紫烟。赧郎明月夜,歌曲动寒川。 怨情 唐李白 美人卷珠帘,深坐颦蛾眉。但见泪痕湿,不知心恨谁。 玉阶怨 唐李白 玉阶生白露,夜久侵罗袜。却下水精帘,玲珑望秋月。 独坐敬亭山 唐李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山 劳劳亭 唐李白 天下伤心处, 劳劳送客亭。 春风知别苦, 不遣柳条青。 夜宿山寺 唐李白 危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。 绝句 唐杜甫 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。 前出塞 唐杜甫 挽弓当挽强, 用箭当用长。 射人先射马, 擒贼先擒王。 春夜喜雨 唐杜甫 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 八阵图 唐杜甫 功盖三分国, 名成八阵图。 江流石不转, 遗恨失吞吴。 绝句 唐杜甫 江碧鸟逾白, 山青花欲燃。 今春看又过, 何日是归年? 鹿柴 唐王维 空山不见人, 但闻人语响。 返影入深林, 复照青苔上。 山中 唐王维 荆溪白石出, 天寒红叶稀。 山路元无雨, 空翠湿人衣。 竹里馆 唐王维 独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。 鸟鸣涧 唐王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。 送别 唐王维 山中相送罢, 日暮掩柴扉。 春草年年绿, 王孙归不归。

相思 唐王维红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。 杂诗 唐王维君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未。 栾家濑 唐王维飒飒秋雨中,浅浅石溜泻。跳波自相溅,白鹭惊复下。 宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 春晓 唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 洛中访袁拾遗唐孟浩然洛阳访才子,江岭作流人。闻说梅花早,何如北地春。秋夜寄邱员外 唐韦应物 怀君属秋夜, 散步咏凉天。 空山松子落, 幽人应未眠。 听筝 唐李端 鸣筝金粟柱, 素手玉房前。 欲得周郞顾, 时时误拂弦。 新嫁娘 唐王建 三日入厨下, 洗手作羹汤。 未谙姑食性, 先遣小姑尝。 玉台体 唐权德舆 昨夜裙带解, 今朝蟢子飞。 铅华不可弃, 莫是藁砧归。 江雪 唐柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 行宫 唐元稹 寥落古行宫, 宫花寂寞红。 白头宫女在, 闲坐说玄宗。 何满子 唐张祜 故国三千里, 深宫二十年。 一声何满子, 双泪落君前。 寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。 剑客 唐贾岛 十年磨一剑, 霜刃未曾试。 今日把示君, 谁有不平事。 蚕妇 宋张俞 昨日入城市, 归来泪满巾。 遍身罗绮者, 不是养蚕人。 渡汉江 唐李频 岭外音书断, 经冬复立春。 近乡情更怯, 不敢问来人。 春怨 唐金昌绪 打起黄莺儿, 莫教枝上啼。 啼时惊妾梦, 不得到辽西。

教师基本功辅导讲稿(粉笔字)

【教师基本功培训讲稿】 粉笔字书写技巧 主讲:包志明 教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时,要从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下: 一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位臵贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成 45°——50°夹角)。 粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:利用指力、腕力书写;书写时保持写速稳定、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时转动粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀;用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。 二、粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑:石刻、木刻等字的拓印件;帖:直接书写的范本。)开始,且首先临写楷体。临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便于融合。临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以,临写前要研究相关理论,用心读帖,然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的字,待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后,再临写行楷或行书,其方法步

骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 三、粉笔字练习中应解决的问题 (一)粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖,欲竖先横,”有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条有力、流畅。写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中,并非每笔都按上述要求交代清楚,尤其对处于次要位臵的笔画,应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度,起、收笔的藏笔效果并不明显,有“意”即可,但无论书写主要位臵笔画还是次要位臵笔画,必须做到笔笔到位。 笔画的具体写法如下: 点——虚起笔渐按下回笔作收势。 横——按笔起笔,有藏笔之势,后右行,按下回笔作收势。 竖——按笔起笔,有藏笔之势,后下行,或按下回笔作收势(垂露),或顺势提笔呈悬针状。 撇——按笔起笔,有藏笔之势,左撇出,稍行便顺势提笔。 捺——按笔起笔,稍有藏笔之势,后右下行,呈一波三折状,再顺势提笔出锋。 挑——按笔起笔,有藏笔之势,后顺势向右上提笔。 折——按笔起笔,有藏笔之势,后行笔至折处停笔,再按笔写折后行笔,按下回笔收笔。

教师粉笔字比赛活动方案

2016年夏津县实验小学教师粉笔字比赛活动方案 新课程要求教师必须具备扎实而全面的教学基本功,而写好粉笔字是每一个教师必须具备的基本功之一,也是课堂教学中所必需的教学手段。粉笔字的质量,对学生审美能力和书写能力的提高起着潜移默化的影响。为了继承和发扬我国书法艺术,弘扬祖国民族文化,彰显自我审美意识,也为了丰富我校师生艺术文化生活,激发我校全体师生的练字兴趣,同时也为了成为学生的好榜样,进一步普及规范汉字的书写,培养良好的书写习惯。为此,根据学校本学期工作安排,决定举办教师粉笔字书写现场比赛。具体方案如下: 一、比赛目的 举办本次粉笔字比赛,旨在促进教师专业化发展,提高教师教学基本功水平,展示教师良好的职业素养,在全体教师中间形成一种自觉苦练教学基本功的良好氛围。提高教师综合业务水平,为打造一支素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。 二、参赛对象:全校在岗教师。 三、活动安排 1、比赛时间: 2016年12月6日(星期二)下午 2、比赛地点: 语文组五(1)班教室;数学组五(2)班教室 综合组六(1)班教室;幼儿园组和行政组六(2)班教室(请教师们根据学校安排进入相关教室进行比赛) 3、比赛内容: 《四时歌韵》黄会方 春日百花忙绽放夏天蛙声恋池塘 秋来雁去远迷踪冬至昼短夜最长 四、竞赛形式及要求 1、请教师准时到达比赛地点统一参加比赛.

2、自带学校已发给的黑板。 3、竞赛时长:15分钟。 4、评委:学校书法协会成员现场打分评比。 五、奖项设置: 一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名。 六、奖分设置: 一等奖10分,二等奖8分,三等奖5分。 七、评分标准: 1.书写规范,用正楷体书写,笔画有轻重变化,无错别字、繁体字等。(30分) 2.间架结构合理,讲究笔法,笔画流畅,分布匀称,有轻重、粗细,富有变化,起笔、落笔动作明显。笔画清楚有力。(20分)3.章法自然,整体感观舒适,字形大小适中,不空不挤,注重实用性与艺术性的结合与统一。(20分) 4.版面安排合理,整体布局美观、整洁,字距、行距合理。整体美观匀称,不涂不描。(10分) 5.书写内容完整,在规定时间内完成比赛。(20分) 八、照相:潘法辰崔堂祺;信息报送:侯文晓杜明娟 九、注意事项: 1.参赛教师不得无故缺席,无故不参加者在绩效考核中扣除。 2.准时参赛,迟到者不列入奖励。 3.超过比赛时间未完成者,少一字,扣2分,每个错字扣2分。 实验小学教导处 2016年12月27日

教师粉笔字书写内容

教师粉笔字书写内容 2.29、《春晓》唐.孟浩然(春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。) 3.1、《登鹳雀楼》唐〃王之涣(白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。) 3.2、《古朗月行》唐〃李白(小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。) 3.3、《静夜思》唐〃李白(床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。) 3.4、《江雪》唐〃柳宗元(千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。) 3.7、《鹿柴》唐〃王维(空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。) 3.8、《乐游园》唐〃李商隐(向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。) 3.9、《梅花》宋〃王安石(墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。) 3.10、《江上渔者》宋〃范仲淹(江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。) 3.11、《悯农》唐〃李绅(春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。)

3.14、《悯农》唐〃李绅(锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。) 3.15、《七步诗》魏〃曹植(煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!) 3.16、《所见》清〃袁枚(牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。) 3.17、《寻隐者不遇》唐〃贾岛(松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。) 3.18、《相思》唐〃王维(红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。) 3.21、《终南望余雪》唐〃祖咏(终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。) 3.22、《夜宿山寺》唐〃李白(危楼高百尺,手可摘星辰,不敢 高声语,恐惊天上人。) 3.23、《杂诗》唐〃王维(君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?) 3.24、《蚕妇》宋〃张俞(昨日入城市,归来泪满巾。 者,不是养蚕人。) 3.25、《马诗》唐〃李贺(大漠山如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。) 3.28、《绝句》唐〃杜甫(江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?)

教师粉笔字培训教程

教师粉笔字培训教程 作为教师,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情以外,板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。 可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字,是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 第一节粉笔字的书写姿势 黑板是竖立固定在墙上的,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。 头平是为了保证视线的平正,使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。 身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。 臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。 足稳是指两脚分开站立,以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化,可以踮脚或屈膝,随机应变。课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点: 1、示范性。教师在课堂上写板书,也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字,也要模仿教师写字的姿势。所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己的姿势要优美大方,处处为人师表。绝不可以随随便便,胡写乱画。

2、灵活性。为增强教学的直观性,教师有时让学生直接观看书写过程,这时,要求身不挡字。写字姿势要灵活调整,并保持身态的大方。 3、变动性。黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。(示范区和练习区的变换) 4、间歇性。即边讲边写,而不是一气呵成。(重点笔画的书写,就是要停下来让学生看清楚,有时候还要书写两遍以上) 第二节粉笔字的执笔方法 粉笔形体短小,质地松,容易断。由于这个特点,加上黑板摆放的特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔画会太轻而不清晰,影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量,写出的字才能刚劲有力;“掌虚”就是手心不能握拳,而

教师大练基本功粉笔字书写材料2017.9

1.七步诗(曹植) 煮豆燃豆萁, 豆在釜中泣。 本是同根生, 相煎何太急。 2.梅花(王安石) 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 3.风(李峤) 解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。 4.咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 5.凉州词(王之涣) 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。 6.登鹳雀楼(王之涣) 白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。 7.凉州词(王翰) 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回? 8.鹿柴(王维) 空山不见人, 但闻人语响。 返景入深林, 复照青苔上。

9.古朗月行(李白) 小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。 10.出塞(王昌龄) 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。 11.芙蓉楼送辛渐(王昌龄) 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。 12.望庐山瀑布(李白) 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。13.江雪(柳宗元) 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 14.秋浦歌(李白) 白发三千丈, 缘愁似个长。 不知明镜里, 何处得秋霜? 15.山行(杜牧)远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 16.清明(杜牧)清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

17.九月九日忆山东兄弟(王维) 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。 18.赠汪伦(李白) 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 19.寻隐者不遇(贾岛) 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。 20.江上渔者(范仲淹) 江上往来人, 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟, 出没风波里。

教师教学基本功比赛方案

皋兰县砂岗小学教师基本功比赛方案 (2017 年) 一、指导思想为了进一步弘扬深化我校教育教学改革,全面实施素质教育,提高教师业务水平,培养教学骨干,进一步拓宽教学名师培养渠道,以赛促练,促进我校教师尽快成长,特举行教师教学基本功比赛。 二、参赛对象 全体教师 三、比赛项目 比赛内容“三字一画”:粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画话“两字”采用现场书写形式,字体不限。在规定时间内完成钢笔字、粉笔字书写。普通话采取自选《普通话水平测试》一书中的一篇文章作现场 3 分钟朗读的方式(自己找《普通话水平测试》一书)。 四、比赛要求 1.“三字” 粉笔字( 6 分钟),钢笔字( 20 分钟),毛笔字( 30 分钟),现场书写,现场评分。要求字体工整清晰,美观,讲求书写速度。粉笔字字体只能使用正楷或行书书写,钢笔字、毛笔字字体不限。钢笔字比赛( 0.5mm 水芯笔)。 2.普通话 普通话比赛选手自行准备比赛内容。每位选手准备 5 分钟,然后朗诵,比赛时间为 5 分钟。要求具有一定的语言组织能力和表达能力,咬字清晰,表达流利,富有抑扬顿挫感。普通话比赛抽签定顺序。

五、比赛程序 (一)比赛选手进入比赛场地后,同一时间进行比赛。 (二) 1.钢笔字(具体内容当场宣布,学校提供一张比赛书法用纸,自备书写用具:钢笔,黑色钢笔水。 2. 粉笔字(具体内容当场宣布,自备书写用具白粉笔) 3. 比赛完成将完成的钢笔书法作品与小黑板交至指定位置,教师方可离开。 六、成绩计算 每个项目分值均为 100 分,,然后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。 七、奖项设置 1. 学校设各单项比赛一、二、三等奖。 2. 学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等。 3. 学校对获奖者颁发获奖证书。 4. 获奖选手优先推荐参加县级以上基本功比赛。 八、比赛组织工作教师基本功比赛领导小组:组长:牛有恒副组长:牛宏 九、各项比赛时间:2017 年 11 月 9 日

粉笔字书写培训方案

粉笔字培训方案 一、指导思想 为了落实教育局关于“加强教师岗位大练兵”活动的要求,提高我校教师粉笔字书写的技能,使教师的业务素质不断增强,使我校的教育教学质量迈上一个新的台阶。 二、培训时间 2012年5月15日下午 三、培训地点 四楼多媒体教室 四、指导老师 廖诗凤 五、参训人员 全体教师 六、培训内容 1、执笔、运笔、板书的姿势 2、粉笔楷书的笔画形态与写法 3、粉笔字楷书常用偏傍 廖汉生红军学校 2012年5月

粉笔字书写技能培训讲义 主讲:廖诗凤 执笔、运笔、板书的姿势 粉笔不同于毛笔和其他硬笔,自身是笔杆又是笔头,而且板书是立式书写,手腕、手臂均要悬起,因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。通常采用“三指法”,即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,这样书写起来既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔画会太轻而不清晰,影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚,“指实”即手指执笔要紧而有力量,写出的字才能刚劲有力;“掌虚”就是手心不能握拳,而要留有一定的空间,使运笔灵活,这样写出的字则流利而不呆板。 所谓运笔,就是在写字时,粉笔在黑板上行走的运动过程。这一过程留下白色痕迹,就是点画,由点画再搭成字。因此,讲究运笔,点画就有生气,再加上结构合理,字就美观。否则,只是直统统地一画而过,点画则了无生气而且笨拙。即使结构好,也难免板滞。讲究运笔,就是在不同点画的书写过程中,行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。 理解了粉笔书法的执笔、运笔方法和书写要领之后,我们便可着手在黑板上练习书写,书写时除了精神集中之外,还应该有正确的板书姿势,姿势正确能充分利用人体各部分的有利因素,还有益于身心健康。因为板书通常是站着写,且板面与人体平行(写毛笔书法和其他硬笔书法时,纸面与人体几乎垂直),所以要讲究站得稳,两脚平放地面且分开与肩同宽,执粉笔的手臂自然弯曲(有时写到高处时,也可伸直),另一手臂自然下垂(不要作舞蹈姿态),头要正,头正则视线平,板书也容易平正(图l—2)。一般地,板书者都是正面对黑板,背向学生,但有特殊需要也可侧向黑板,侧向学生。另外,根据板书者身高的不同,板书时亦可适当踮脚或下蹲,以适应板面高低的需要。总之,正确的板书姿势要与实践相结合。 粉笔楷书的笔画形态与写法 笔画是构成汉字的基本部件,它与结体共同有机地组合成美观的书法。因此,了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收”三步骤,是从笔画运行来分析的,是“动”的方面;而笔画形态是从笔画的形象来分析的,属“静”的方面。当然,每种不同笔画的“静”的形态是通过粉笔运行的“动”的过程来完成的。虽然“静”的笔画形态是丰富多样的,但“动”的运笔却“万变不离其宗”。按照《现代汉语字典》,楷书的基本笔画有八种:即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。但每种笔画又有多种形态差异,如“钩”,就可以分为“横钩、竖钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折弯钩”等。而且每一位书写者,因其师承不同,手性不同等因素的影响,对同一形态的笔画又会写出不同的面貌来,再加上结构、用笔手法的变化,从而出现多种不同风貌的板书。 下面介绍各种楷书笔画的基本写法。 一、点 点是笔画中最小的形态,但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重。点可分为基本点和组合点两大类。 1.基本点写法

粉笔字比赛活动方案

晏婴小学粉笔字比赛活动方案 一、指导思想 为了提高学生的书写质量、书写兴趣,养成“提笔即是练字时”的习惯,增强练好字的意识,促进学生学习态度的转变,特开展粉笔字书写比赛。 二、比赛时间 1、2015年3月31日——4月4日中午午练时间,每天一个级部 2、学生书写时间15分钟 三、比赛地点:各班教室后黑板 四、参赛人员:比赛时由本班教师用抽签的形式抽取一个小组 五、比赛内容:每个年级统一内容,语文是一首五言绝句,数学是两个算式,三至五年级再加英语,三年级写单词,四五年级写句子。比赛时会给每个参赛同学发一张纸条,上面是书写的内容。每个同学要在最后一行写好班级、姓名。 六、评分标准 ①书写正确规范,笔画清楚到位,无错别字、(占3分); ②间架结构合理,笔画流畅,分布均匀。(占3分); ③章法自然美观,整体布局合理美观、字形大小适中(2分); ④书写姿势正确,版面整洁、美观,无涂改(占1分); ⑤书写速度适中,在规定时间完成(占1分)。 七:评委: 一年级:孙校长、齐校长、李校长、边校长、刘玉圣、李丽娟、孙艳艳、王金红(蔡文平抽签)二年级:孙校长、齐校长、李校长、边校长、刘玉圣、蔡文平、孙艳艳(王金红抽签,李丽娟机动) 三年级:孙校长、齐校长、李校长、边校长、刘玉圣、李丽娟、王金红、蔡文平(孙艳艳抽签)四年级:孙校长、齐校长、李校长、边校长、李丽娟、孙艳艳、蔡文平、(王金红抽签、李丽娟机动) 五年级:孙校长、齐校长、李校长、边校长、刘玉圣、蔡文平、李丽娟(王金红抽签,孙艳艳机动) 教务处

比赛照片

晏婴小学粉笔字比赛成绩 班级成绩班级成绩 1.1 9.25 3.1 8.55 1.2 8.88 3.2 9.27 1.3 9.5 3.3 8.91 1.4 9.5 3.4 9.55 1.5 10 3.5 9.18 1.6 9.12 3.6 8.73 1.7 8 3.7 8.73 1.8 9.88 3.8 8.91 级部平均分9.27 级部平均分8.98 2.1 8 4.1 9 2.2 9.6 4.2 8.71 2.3 9 4.3 9.43 2.4 9.86 4.4 9.43 2.5 9.43 4.5 9.86 2.6 9.86 4.6 9.29 2.7 8.86 4.7 9.86 级部平均分9.23 级部平均分9.37 5.1 9 5.2 8.1 5.3 9.1 5.4 9.6 级部平均分8.95

粉笔字书写技巧

粉笔字书写技巧 教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时,要从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下: 一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位置贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成45°——50°夹角)。 粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:利用指力、腕力书写;书写时保持写速稳定、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时转动粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀;用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。 二、粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑:石刻、木刻等字的拓印件;帖:直接书写的范本。)开始,且首先临写楷体。临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便于融合。临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以,临写前要研究相关理论,用心读帖,然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的字,待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后,再临写行楷或行书,其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 三、粉笔字练习中应解决的问题 (一)粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖,欲竖先横,”有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条有力、流畅。写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中,并非每笔都按上述要求交代清楚,尤其对处于次要位置的笔画,应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度,起、收笔的藏笔效果并不明显,有“意”即可,但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画,必须做到笔笔到位。 笔画的具体写法如下:

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