德语 -教学大纲17-18下
教学大纲
第二外语（德语）Ⅱ
（供英语、英教专业三年级学生下学期用）
一、课程名称：第二外语（德语）Ⅱ（The Second Foreign LanguageⅡ）
二、教学目的和要求：
本课程为英语、英教专业三年级学生的必修课。本学期授课对象为2015级英语及英教专业的24名学生。本学期的二外德语教学，要求学生在已经掌握德语语音，掌握初级的德语语法、词汇、日常用语的基础上，进一步学习德语语法、词汇等基础知识，获得一定的德语阅读和表达能力，进一步了解德语国家的风土人情、社会文化等。
三、教学内容：
本学期预计讲授8个单元的内容。每个单元由引子、主课文、交际意向、听力理解、阅读理解、语法、词汇、练习等部分组成。内容涉及德语国家的社会生活和文化等，知识性和趣味性并重。具体内容如下（带*部分为各章节重点掌握内容）：
BandⅠ:
Einheit 7: Kaufen und Schenken
*1.Text: Im Kaufhaus
2. Intentionen: Gute Wünsche aussprechen und gratulieren
3. H?rverstehen: Kaufen und Schenken
*4. Leseverstehen: Schenken ist eine Kunst
*5. Grammatik:
I. Modalverben …k?nnen“ und …wollen“
II. Deklination des Adjektivs nach bestimmten Artikel
III. Fragepronommen …welcher“, …welches“ , …welche“
IV. Ordnungszahlen
Einheit 8: Freizeit und Ferien
*1.Text: Am Wochenende und in den Ferien
2. Intentionen: Nach Erlebnissen fragen und darüber berichten
3. H?rverstehen: Wohin gehen Sie in Ihrer Freizeit
*4. Leseverstehen: Aus dem Blog von Sussane
*5. Grammatik:
I. Perfekt
II. …sein“ und…haben“ in Pr?teritum
III. Genitiv als Attribut
Einheit 9: K?rper und Gesundheit
*1.Text: Beim Arzt
2. Intention: Meinungen ausdrücken, zustimmen, oder widersprechen
3. H?rverstehen: Ich bin krank.
*4. Leseverstehen: Was soll ich tun?
*5. Grammatik:
I. Reflexivpronomen und reflexive Verben
II. Objektsatz mit …dass“, …ob“ und Fragew?rtern
Einheit 10: Orientierung in der Stadt
*1.Text: Auskunft auf der Stra?e
2. Intention: Nach dem Weg fragen und den Weg beschreiben
3. H?rverstehen: Wege suchen und finden
*4. Leseverstehen: Stadtrundfahrt in Hangzhou
*5. Grammatik:
I. Pr?positionen: über, durch, um, entlang, gegenüber
II. Wiederholung der Modalverben
BandⅡ:
Einheit 1: Aussehen und Pers?nlichkeit
*1. Text: Ich habe gerne Unterricht bei...
2. Intention: Personen beschreiben
3. H?rverstehen: Die kenne ich doch!
*4. Leseverstehen: Es ist auch nicht so schlimm, wenn...
*5. Grammatik:
I. Adjektivdeklination nach unbeschtimmten Artikeln, Possessivpronommen und
…kein“
II. Adjektivdeklination nach Nullartikel
III. Kausalsatz mit …weil“
IV. Konditionalsatz mit …wenn“
Einheit 2: Deutschland und Europa
*1.Text: In der Mitte Europas
2. Intention: vergleichen
3. H?rverstehen: Deutsch als Muttersprache
*4. Leseverstehen: Die Schweiz
*5. Grammatik:
I. Komparation des Adjektivs und des Adverbs
II. Futur Ⅰ
Einheit 3: Deutsch und Ausl?nder
*1. Text: Sind alle Deutschen so?
- Ausl?ndische Schüller über Deutsche
2. Intention: V orhaben ausdrücken
3. H?rverstehen: China und Chinesen in den Augen von Hans
*4. Leseverstehen: Deutsche über Ausl?nder
*5. Grammatik:
I. Infinitiv mit …zu“
II. Finalsatz mit …damit“
III. Infinitivkonstrution mit …um...zu“
Einheit 4: M?rchen und Geschichten
*1.Text: Der Wolf und die sieben Gei?lein
2. Intention: befehlen
3. H?rverstehen: zwei Anekdoten
*4. Leseverstehen: Der J?ger Halibu
*5. Grammatik:
I. Pr?teritum
II. Plusquamperfekt
III. Temporalsatz mit …als“, …wenn“, …nachdem“ und …bis“
四、课时分配：每单元安排7课时，另外安排1课时随堂测验，3课时用于复习第一
册，4课时用于期末考试前复习答疑。每周四课时，全学期共64课时。
五、教学方法：
本课程以学生为主体，教师为主导，以培养学生的思辨能力、创新能力和实践能力为目标，激发、培养学生的语言交际能力和应用能力。教师采用启发式教学，以课堂分组讨论或通过学生之间互相纠正错误的形式，巩固各单元所涉及的词汇、语法知识。也提供相关的网址，鼓励学生上网了解更多与本单元就相关的知识。利用微信群等工具，布置作业、总结知识，纠正错误。同时，在教学中，注意穿插德语国家的相关社会文化、风土人情等知识，以开阔学生的视野，激发其学习兴趣。注意阶段性的复习与总结，将平时练习、作业与测验结合起来，对学生学习中存在的共性和个性问题给予指导和纠正。
六、检查和考试
本课程对学生学习效果的评价和考核包括形成性评价和终结性考核两部分。形成性评价主要是对学生课程学习成果的阶段性考核，对学生的整个学习过程做一个全面评价，目的是了解学生学习过程中存在的问题和薄弱环节，从而及时调整和修正教学活动，更科学有效地评价学生的日常学习效果。终结性考核是整个教学活动结束后对教学效果进行的有效评价和考核，目的是对学生的总体学习效果和教师教学效果做一
结论性的评价。
形成性评价：由任课教师根据学生平时学习表现来确定，包括学生考勤、作业、测验、参加课堂活动情况及实际应用等形式。
终结性评价：本课程采取闭卷考试形式，考查学生对本课程中涉及的语言能力、语法知识的领会及语言应用的掌握程度。参考题型：选择填空、完型填空、配对、排序、阅读理解、翻译、写作等。
课程总成绩：总成绩以百分制计算，形成性评价占40%，终结性评价占60%，具体比例见下表：
七、教材
教材：朱建华.新编大学德语（第二版）2.外语教学与研究出版社，2010.
八、参考书目
1. 周抗美、王兆渠.德语语法解析与练习.同济大学出版社,2010
2. 金莎黛.快乐德语.上海外语教育出版社,2010
3. 王兆渠.现代德语实用语法.同济大学出版社,2005
4. 虞龙发.德语词汇掌握捷径.上海外语教育出版社,2003
5. 埃克哈德?伯恩斯坦.走世界品文化.理性德国. 长春出版社,2012
外国语学院东语系
徐廷廷
2018年3月1日
(完整word版)新编大学德语(第二版)第一学期期末复习
第二外语（德语I）第一学期期末复习 考试题型 1. 单项选择题（30题，每题1分，共30分） 2. 冠词，人称代词，物主代词填空（7题，每题1分，共7分） 3. 动词的现在时变位（5个单词，每个2分，共10分） 4. 中译德（4题，每题5分，共20分） 5. 德译中（共13分） 6. 阅读理解（5题，每题4分，共20分） 复习要点及题型示例 Beispiel: 1. Was ist dort? Dort ist ___________ a. ein Tisch b. eine Tisch c. einen Tisch d. einem Tisch 2. Das ist ein Student. ________ ist neu hier. a. Sie b. Er c. sie d. ich 3. Stefan hat ________ Katze und _________ Auto. 二、人称代词（N.A.D.）（选择、填空） 4. Ich kenne Frau Naumann, und ich besuche _______ am Samstag.
a. ihn b. mich c. sie d. dich 5. Ich habe heute __________ Unterricht. a. keine b. keinen c. kein d. keines 6. Maria hat _________ Schwester, sondern einen Bruder. a. nicht b. kein c. keinen d. keine 四、物主代词（选择、填空） 7. Wo ist mein Buch? Ich finde ________ Buch nicht mehr. a. mein b. meine c. meinen d. dein 8. Anna wohnt in Deutschland. ______ ist Hausfrau. _______ Mann ist Ingenieur. 9. - Wo arbeiten eure Eltern? - ________ Eltern arbeiten nicht hier. 五、针对Sie/wir的命令式（选择） 10. __________ Sie leise bitte! a. Sprechen b. Sprecht c. Spricht d. Sprichst 11.___________ wir zusammen einen Kaffee! a. Trinken b. Trinkst c. Trinke d. Trinkt 六、数字（时间）（选择） 13. - Wie sp?t ist es jetzt? - Es ist sieben_______ elf. a. von b. aus c. nach d. und 七、Ja/nein/doch的用法（选择）
综合英语(二)教学大纲
《综合英语（二）》课程教学大纲 课程编号：1002001 课程名称：综合英语 编写人：韩越乔 审稿人：陶伟 一、课程简介 1. 综合英语是一门英语专业学科必修课，考试课。讲授对象为英语专业一、二年级学生。 2. 课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等)，综合训练基本语言技能（听、说、读、写、译），使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，培养和提高学生运用英语进行交际的综合能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力和自学能力，并使学生的文化素养有一定程度的提高。在非外语环境中，基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习，为高年级阶段的学习打下扎实的语言基本功。 二、教学目的及要求 现代大学英语旨在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构等），训练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语语言进行交际的能力，同时指导学生的学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步的学习打下扎实的基础。 综合英语课的教学，基础阶段结束时综合英语技能要求如下： 1.语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律、连续辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。 2.语法：熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。 3. 词汇：认知词汇5,500—6,500，正确而熟练地运用其中的3,000—4,000个，及其最基本的搭配。
《大学德语》第一册练习答案
L?sungen: Gü 1 1)eine, Sie 2)eine, Sie 3)ein, Er 4)ein, Es Gü 2 1)Die 2)Die 3)Der 4)Das Gü 4 1)Sie 2)du 3)Sie 4)du 5)du, du 6)Sie Gü 5 1)Sie, ich 2)ihr, Wir 3)Sie, Wir 4)er, Er 5)sie, sie 6)du, ich Gü 6 Er studiert Informatik. Ich komme aus Deutschland. Sprechen Sie bitte laut und langsam! Wir lernen hier Deutsch. Wohnst du im Studentenheim? Was hei?t das auf Deutsch? Wie buchstabiert man das? Gü 7 1)hei?t, Ist 2)wohnst, Studierst, arbeite, bin 3)sind, Kommen 4)Seid, macht, lernen, wohnt Gü 8 1)Machen Sie bitte übung vier! 2)Schreiben Sie bitte Dialoge! 3)Sprechen Sie bitte langsam! 4)Lesen Sie bitte laut! Gü 9
1)Sprechen wir leise! 2)?ffnen wir die Bücher! 3)Lesen wir Text drei! 4)Machen wir übungen! Gü 10 Lesen Sie! ( Du liest er liest ihr lest) Schreiben Sie! H?ren Sie! Sprechen Sie!(ich spreche du sprichst er spricht ihr sprecht) Gü 11 A 4); B 2); C 3) D 1) Einheit 3 Uebungen Tue 1 1)Deutschunterricht haben 2)6:15 3)8~11:45 4)V orlesung besuchen 5)Nein, sie fruehstueckt meistens gut und isst nicht zu Mittag. 6)Nein, er lernt heute abend Deutsch. Am Donnerstag schreiben sie eine Pruefung. 7)Nein, er macht da Hausaufgaben. Tue 2 1) c 2) c 3) a 4) b 5) c Tue 3 nach Hause fahren zu Mittag essen Zeit haben Sport treiben eine V orlesung besuchen Kaffee trinken eine Pruefung schreiben Tue 4 Sport; Deutschunterricht; Mittag; V orlesung; fahren
当代大学德语1单词测试默写
当代大学德语1 单词测试 VORKURS 1 谁 这 白天 好 先生 妇女，太太，夫人 我 名叫，叫做 我的 名字 和 您 男人；丈夫 德语 用德语 请 黑板 这里 练习本 表 谢谢 汉语 书 图片 灯 纸 电脑 墙 手 VORKURS 2 早晨 晚上 怎样 很 也 完全，十分；相当 挺好，还好 再见 不 坏的 不错 还行，还好，还可以 这样原谅，宽恕 是 不 原谅，抱歉 铅笔 圆珠笔 房屋 公共汽车，大轿车 汽车 出租汽车 照片 VORKURS 3 从哪里 来 她 从……来 什么 教师 女教师 (中、小)学生 女学生 大学生 女大学生 照相机 光盘 他 是 那里 国际互联网，因特网 VORKURS 4 数，数字 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 百 街，街道，公路
编号，号，号码 门牌号码 邮编 城市 电话 电话号码 手机 手机号码 您的 地址 拿，取 座位；广场 哪里，在什么地方 住 现在 在……里 大学 有 他的 她的 慢 当然 还 一次 公司 高等学校 国家 帽，礼帽 角落 VORKURS 5 房间 教室 一个 上课，授课 椅子 桌子 地图 报纸 门 窗户 问，提问 眼镜 袋，书包 说 人们 原谅问题 英语 知道 正确的 电子邮件 用字母拼出 你的 你 点；句号；正点 再见，回见 VORKURS 6 给……看 家庭 全家福 商人 女商人 劳动，工作 日耳曼学 日耳曼学学者 日耳曼学女学者 (口译)译员 女译员 他们 生活 职业 医生 女医生 孩子 多大年纪 老的 年；年龄，岁 儿子 女儿 已经 上大学；攻读；研究 姐妹 兄弟 医学 父亲 母亲 父母 不再 技术员 女技术员 女秘书 年龄
新编大学德语第一册修订版听力原文
Transkriptionen von Klick auf Deutsch Band I E1 Phonetik (Keine Transkription, nur L?sungen) E2 Kennenlernen A: Die Musik ist sch?n, nicht? B: Ja. A: Woher kommen Sie? Aus Hangzhou? B: Nein. A: Aha, und woher kommen Sie dann? B: Aus Anhui. A: Was machen Sie hier in Hangzhou? Studieren Sie? B: Nein. Ich lerne hier Deutsch. A: Ach so. Ich arbeite hier. übrigens, ich hei?e Dieter Schulz und bin aus Deutschland. Und wie hei?en Sie? B: Zhao Yan. A: Freut mich, Frau Zhao. E3 Wann studierst du eigentlich? Hü1 Neun zahlen 23 6 5 13 26 14 12 7 158 Hü2 Wann studierst du eigentlich? A: Hallo, Peter! Was machst du da? B: Hallo, Donghui! Ich h?re gerade Musik. Das siehst du doch! A: Hm. Sag mal, hast du heute Nachmittag Zeit? Ich mache am Donnerstag eine Prüfung und habe noch Fragen. B: Das geht leider nicht. Ich spiele Fu?ball. Vielleicht morgen Nachmittag? A: Morgen? Dienstag? OK, aber erst nach halb fünf. Ich habe bis Viertel nach vier Vorlesung. B: Erst nach halb fünf? Das geht leider wieder nicht. Julia gibt am Abend eine Party. A: Dann am Mittwoch? Hast du da Zeit? B: Am Mittwoch Vormittag treibe ich Sport. Und am Nachmittag, hm…ja, da kommt Thomas.
最新《综合英语1》 教学大纲资料
《综合英语》1教学大纲 一、课程说明 1.课程代码：1510112 2.课程中文名称：现代大学英语精读1 3.总学时数：64 4.学分：3 5.适用专业：英语本科专业一年级学生 7.先修课程：无 6.本课程的性质、地位、作用及要达到的培养目标： 本课程是英语专业学生必修的一门专业课。通过对学生英语阅读能力的培养而夯实学生的基础知识和语法及写作等多个方面的能力。 该课程的教学要在一个学期内完成。课程的特点是以课本为基础，进行全面拓展，并以培养学生的阅读能力为主要目的，使学生通过课文及相关的课外知识的学习，或课文中语法的应用，或文中的独特语言结构的研究，或文章的翻译技巧的归纳总结，获得可以进行相关英语读物的独立阅读能力。并能通过该门课程的学习和锻炼，对英文的整体鉴赏能力和把握能力得到进一步的提高。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 综合英语课是整个专业课中的重中之重，贯穿着整个英语教学。教材内容及教学方法直接影响着其他课程的顺利进行，本课程以培养英语专业的学生英语阅读综合能力为宗旨，是英语专业低年级的一门学科基础课程，也是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门必修课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行全面的语言基本技能训练，具备基本的口头与笔头表达能力，为学生以后的独立学习和进一步深造打下良好的基础。 2.本课程的教学要求 （1）形成牢固的知识基础，奠定正确的阅读技法、基础知识、语法、句法和
新编大学德语1课后练习答案
新编大学德语(klick auf deutsch)练习答案(第一册) L?sungen: Gü 1 1) eine, Sie 2) eine, Sie 3) ein, Er 4) ein, Es Gü 2 1) Die 2) Die 3) Der 4) Das Gü 4 1) Sie 2) du 3) Sie 4) du 5) du, du 6) Sie Gü 5 1) Sie, ich 2) ihr, Wir 3) Sie, Wir 4) er, Er 5) sie, sie 6) du, ich Gü 6 Er studiert Informatik. Ich komme aus Deutschland. Sprechen Sie bitte laut und langsam!
Wir lernen hier Deutsch. Wohnst du im Studentenheim? Was hei?t das auf Deutsch? Wie buchstabiert man das? Gü 7 1) hei?t, Ist 2) wohnst, Studierst, arbeite, bin 3) sind, Kommen 4) Seid, macht, lernen, wohnt Gü 8 1) Machen Sie bitte übung vier! 2) Schreiben Sie bitte Dialoge! 3) Sprechen Sie bitte langsam! 4) Lesen Sie bitte laut! Gü 9 1) Sprechen wir leise! 2) ?ffnen wir die Bücher! 3) Lesen wir Text drei! 4) Machen wir übungen! Gü 10 Lesen Sie! ( Du liest er liest ihr lest) Schreiben Sie! H?ren Sie! Sprechen Sie!(ich spreche du sprichst er spricht ihr sprecht) Gü 11 A 4); B 2); C 3) D 1) Einheit 3 Uebungen
《综合英语4》课程教学大纲
《综合英语4》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：综合英语4 课程英文名称：Comprehensive English4 开课部门：外国语学院 课程面向专业：英语 课程类型：学科基础课 学分：6学分 总学时：96学时 二、课程简介 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。 三、教学目的、要求与方法 （一）教学目的 本课程以课文为中心，侧重阅读和写作技能训练，但也不偏废听、说训练。在该课程的教学过程中对语言的控制逐步减少，而对学生创造力的发挥不断加强。本课程通过语言基础训练、相关文化背景知识介绍、语篇讲解以及各种文体的写作方法与技巧分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达和特点，扩大词汇量，具备基本的口头与笔头表达能力。 （二）教学要求 学生通过积极参与各种语言交际活动，获得基本的交际技能，了解基础阶段所需掌握的基本词汇、短语、修辞以及语法知识，达到本阶段应有的听、说、读、写、译等技能的要求。 四、学时分配
五、教学环节与教学要求 本课程在讲授过程中采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，同时加强基础训练。 六、课程考核 1、平时成绩（包括课堂表现、课外作业）占 20% 2、期末考试占 80% 七、教材及主要参考资料 （一）建议教材 何兆熊主编，《综合教程》学生用书（4），上海：上海外语教育出版社（选用最新版本）。（二）主要参考资料 何兆熊主编，《综合教程》教师用书（4），上海：上海外语教育出版社，（选用最新版本）。 朗文出版公司编，《朗文当代英语辞典》，北京：外语教学与研究出版社，1997。 霍恩比著，《牛津高阶英汉双解词典》第四版增补本，北京：商务印书馆，2002。
大学德语四级词汇修订版(1)
大学德语四级词汇修订版 A ab +D / A Pr?p / Adv. 从......起; 从......开始 ab/biegen vi.(s)拐弯 vt.使弯曲，阻止，岔开 ab/fliegen 1(V.i.)(s)飞走；起飞 2 (V.t.) 空运 ab und zu 有时，偶尔 Abend m. –s , -e 晚上; 晚会Guten Abend ! 晚上好! am Abend 在晚上 zu Abend essen 吃晚饭Abendessen n. –s. o.Pl. 晚饭abends Adv. 在晚上 aber Konj. / Adv. 1. 可是，但是 2. 真正，确实 ab/fahren (s.) 驶出，出发Abfahrt f. -, -en 驶出，启程Abfall m. –(e)s, .. e 残屑，垃圾Abgas n. –es, -e 废气 ab/geben +A 1. 交给,交还 2. 寄存 ab/h?ngen +von 依赖，取决于 abh?ngig Adj. 依赖于...的 von jm. (etw.) abh?ngig sein 依赖（或取决于）某人（某事）ab/holen +A提取; 迎接 Abitur n. –s, -e 九年制中学毕业考试 ab/lehnen+Ａ拒绝 ab/nehmen (+A) 1. +A摘下，拿掉 2. +A接受，验收 3. jm. etw. Abnehmen 取走；没收；买下；帮着拿4. 减少，减轻，缩小vi eine Rechnung abnehmen验收账单ab/reisen (s.) 动身，出发Abschied m. –es, -e 离别，告别von jmdm. Abschied nehmen 向某人告别ab/schlie?en +A 1. 锁上 2. 结束 3. 签订 Abschluss m. -es, .. e 1.结束 2.签订 Abschnitt m. –(e)s, -e 1. 部分 2. 章节，段落 3. 时期 Absender m. –s, - 寄信人，寄件人 Absicht f. -, -en 意图，目的 mit Absicht故意 ohne Absicht无意 absolvieren +A毕业 Abteilung f. -, -en 部门，系，科 Abwasser n –s, .. 废水，污水 acht Num. 八 achten (+A) 1. +auf 注意，照看vi 2. +A尊敬，重视 acht/geben +auf A 注意，留心，照看 Adresse f. -, -n 地址，住址 ahnen +A预感，预料；担心 ?hnlich Adj. (+D) 相似的 Akademie f. -,-n 1. 研究院，科学院 （高等）专科学校 2. 学会，协会 Aktion f. -, -en行动；事件 aktuell Adj. 当前的，现实的 Alkohol m. –s,-e 酒精，含酒精饮料 alle Pron. 1. 所有（的人） 2. 一切 3. 每, 每隔 allein Pron. 单独, 独自 allerdings Adv. 1. 当然 2. 不过; 固然, 却 alles Pron.所有的, 全部 vor allem 首先, 主要是 alles in allem 总而言之 allgemein Adj. 一般的, 普通的 allgemein gesprochen 一般说来 im Allgemeinen 一般地, 总的 allm?hlich Adj. 逐渐的 als Konj. 1. 作为 2. 比(教) 3. 似乎 4. 当…时 alt Adj. 年老的, 旧的 Alter n. –s,- 1. 年龄 2. 老年 im Alter von…以...大的年龄 Amt n. –(e)s, .. er 1. 机关, 局 2. 公职, 职务 amtlich Adj. 1. 官方的, 公的 2. 因公的, 根据职权的 an Pr?p. +D/ +A 1.+ D 在...旁, 2.+ A到…旁 an/bauen +A 1. ( 大面积) 种植, 栽培 2. 添造, 扩建 an/bieten +D+A 1. 提供 2. 敬(烟,酒,茶等) an/bringen +A 1. 安装 2. (口) 安置; 递送 ander- Pron. 其他的(人或物) 别人, 另外的 unter anderem (u.a.)(除...外) 还 ?ndern +A + A改变 + sich 变化 anderswo Adv.在别处 anderthalb Num. 一个半, 一又二分之一 an/eignen sich(D) +A 把...据为己有, 掌握 an/erkennen +A 1
《综合英语》课程教学大纲(1)
《英语精读》课程教学计划（三年级） 第五册 第一课Salvation 课时：第一周，共4课时 教学内容 第一节Text Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 思考题： 1. How was Langston Hughes saved? 第二节Practice Text-related practice Questions and answers Discussions and exercises( vocabulary , translation, word study, etc.) Responses from the students Homework 第二课The Game of the name 课时：第二周，共4课时 教学内容 第一节Text Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text 2、Oral Presentations on the Text 3、Detailed Study of the Text 思考题： 1. The cultural implications of the Chinese names and English names? 第二节Practice 1.Text-related practice 2.Questions and answers 3.Discussions and Exercises (vocabulary, translation, word study, etc.) 4.Responses from the students 5.Homework
新编大学德语第一册整理
新编大学德语第一册词组句型整理 Lektion1 Sie-Form Du-Form Guten Tag! 您好（白天的问候）Hallo! 好啊 Guten Morgen! 早上好Morgen! Guten Abend! 晚上好Abend! Gute Nacht! 晚安 Auf Wiedersehen! 再见Tschüs! Wie geht es…人称三格…？Danke,sehr gut.谢谢，很好。Wie hei?en Sie？您怎么称呼Wie hei?t du？ Ich hei?e …….我叫…… Ich bin……我是 Sind Sie Herr/Frau …？您是……先生/女士么？Bist du Maria? Ja/Nein,ich hei?e…。 Woher kommen Sie? 您来自哪里Woher kommst du? Ich komme aus…我来自 Wo wohnen Sie?您住在哪里？Wo wohnst du? Ich wohe in…我住在 Wohin fahren Sie? 您去哪里？Wohin f?hrst du? Ich fahre nach…我去…… Der Zug kommt aus HZ nach SH.火车从上海驶向杭州 Wo liegt/ist ……？XX在哪？ ……liegt/ist in……XX在…… Wie ist Ihre/deine Telefonnummer/Adresse? 您的/你的电话号码/住址是？Meine Telefonnummer/Adresse ist……我的电话号码/住址是…… In+地名 aus+地名。 In Deutschland finden Sie Autos aus Japan.在德国您能找到来自日本的车Karten spielen 打牌
综合英语课程教学大纲
《综合英语》（1-4）课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：《综合英语》（1）(2) (3) (4） 课程性质：必修课 适用专业：三年制商务英语专业三年制应用英语专业 开课学期：第一至第四学期 学时：360 学分：20 二、课程的性质和任务 综合英语课课程是英语专业一、二年级主要学科基础课之一，课程覆盖英语语言中的语音、词汇、句法、语法、篇章、文体等语言知识和语言认知能力培养，英语语言听、说、读、写、译等语言运用能力及英语语言功能和语用能力培养，其目标是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译五种基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础，同时为学生的专业英语学习打下坚实基础。课程的培养目的与任务逐步向培养学生听说、读写、语言技能、中西文化异同对比学习、文化意识、学习目的与态度和情感态度等方面扩展，从而真正实现“综合英语”之培养学生“综合”运用语言能力之目的。 本课程要求学生在两年内累计掌握4500-6000常用词的主要用法，熟练掌握和灵活运用所学教材中的句子结构和语法项目，能运用英语词典和有关工具书阅读有一定难度的原版文献，具有对教材内容进行分析、批判、评论的能力，并具有较规范的口头表达和扎实的书面表达功底。 第一学年完成第一、二册，主要以教授语言功能为主，学生需要掌握在预定的场合下正确使用恰当的单句，用相对简单的词句以书面或口头的方式表达自己的意思；第二学年完成第三、四册，重点在培养综合性的口语交际能力，要求学生必须就某一社会问题、文化风俗或生活细节，进行从词汇、单句到语段等各个方面的综合训练。语言功能也不局限于单句的层次上，学生应在更加广阔的范围内综合前两册所学的功能项目，灵活地完成所规定的各种语言交际任务。在写作
综合英语课程教学大纲
学习-----好资料 《综合英语》课程教学大纲 Comprehensive English 总学时数：__256_ 学分数: _ 16__ 其中：实践学时:__ __ 适用专业：英语（商务）执笔者: _黄燕丽（讲师/硕士）编写日期: 2013.03 一、课程的性质、目的和任务 《综合英语》是英语（商务）专业的学科基础课程。它是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程。本课程教学目的和任务在于传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本语言技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生正确的学习方法和良好的学习作风，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。 二、课程教学的基本要求 对英语专业本科学生而言，综合英语是一门最主要的课程。它是英语学习的核心，通过该课程的学习，学生应了解各类体裁的文章及英美等国家的文化，掌握全面的英语应用技能，具备综合运用语言知识的交际能力。教学的具体要求如下： 1．语音: 能按照音标读出单词，发音正确；能朗读句子、课文及相应的课外短文，语音语调正确。 2．词汇: 领会式掌握5000词汇及词组。对其中4000个单词及其常用词组要求能够熟练掌握，并用于英语语言交际实践中。 3．语法；掌握基本语法规则，能解决阅读中较复杂的语法难题。 4．听说：能够就某一话题开展全面的具有创造性和话语连贯性的语言活动，并将语言知识、交际技能和教学技巧融为一体。 5．阅读：掌握基本阅读技能，能借助词典顺利阅读并正确理解难度于课文内容相当的各种题材的文章，阅读速度达到每分钟60个词。 6．翻译：能将与课文难易程度相当的文章译成汉语，理解正确、完整、明了。 7．写作：掌握不同体裁文章(记叙文,议论文,应用文等)的写作格式, 做到语法正确，表达清晰，论点明确，有较强的思想性。 三、课程教学内容、重点和难点 更多精品文档． 学习-----好资料 教学内容：本课程依据所选教材的内容并结合实际情况，因材施教，帮助学生掌握所选教材中涉及的词汇、词组、课文与语法知识，同时进行听说、阅读、写作训练，使学生全面掌握英语的各项基本技能。 各学期的具体教学内容如下（注：任课教师每学期可在以下教学内容中筛选5-6单元）：
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(完整版)新编大学德语1语法总结
Einheit 2 1、冠词和名词的第一格 德语名词第一个字母一律大写，名词前一般都带有冠词。 1）冠词分为定冠词和不定冠词两类 2）名词的第一格是名词的基本形式，主要用作主语和属类补足语。 2、人称代词第一格
3、规则动词的现在时变位 规则：词干+现在时人称词尾 现在时表示目前正在发生的行为，存在的状态或将要发生的情况。 4、sein的现在时变位 5、命令式（一） 1）针对尊称Sie的命令式： a. V.(Inf.)+Sie+…! ?ffnen Sie bitte die Bücher! 动词sein b. Seien+Sie+…! Seien Sie bitte leise! 2）针对wir的命令式：
V.(Inf.)+Sie+..! H?ren wir Text 3! 6、句子的种类和语序 1）句子的种类：按表达方式可分为叙述句、疑问句、祈使句和感叹句。2）语序：按语序分可分为正语序和反语序。 Einheit 3 1、不规则动词的现在时变位 规则：词干（部分动词须换音或变音）+现在时人称词尾
2、冠词和名词的第四格 注：阳性弱变化名词变格加词尾-n或-en。如：der/ein Student→den/einen Studenten。名词的第四格主要用作第四格宾语。 3、人称代词的第四格
4、基数词 Einheit 4 可分动词 2、零冠词 1）非特指的名词复数不加冠词。 2）表示国籍的名词不加冠词。（注意：如在名词前加形容词，则需要加冠词。）3）表示国家、地名的名词不加冠词。
4）表示职业、职位、职称的名词不加冠词。（注意：如在名词前加形容词，则需要加冠词。） 5）不可数名词、抽象名词不加冠词。（注意：如使用量词，则需要按量词的性和数的变化添加冠词。） 6）表示专业、学科的名词不加冠词。 3、否定带不定冠词和不带冠词的名词 4、（物主代词的第一格和第四格）物主代词表示所属关系，它与被限定的名次保持性、数和格的一致。
综合英语教学大纲(DOC)
《综合英语》教学大纲 一、课程基本信息 1．课程名称：综合英语 2. 课程编号: 04001 3. 课程类别：必修 4. 课程类型：B 类（理论+实践） 4. 适用专业：英语教育（小学教育类，三年制） 5. 总学时：182 6. 总学分：10 二、本课程在培养方案中的地位、作用和任务 综合英语课程是英语教育专业的基础核心课程，旨在培养和提高学生听、说、读、写、译等综合运用语言的能力以及跨文化交际能力，同时为其他专业课程提供基础保障，服务于培养优秀小学英语教师的目标。 三、理论教学内容与教学基本要求 第一学年 重点在于培养学生具有良好的语言面貌，引导学生将英语学习的重心放到听说方面。在选取教学内容时，有针对性的选取词、短语、句子和篇章对学生进行发音、重音处理和语调的训练。课上和课下均重视听说训练，在纠正语音发音的同时，全面提升听说能力。同时要求掌握一定数量的单词和短语。本学年的主要教学目标如下： 语音：能自觉地模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重音模式；较好掌握朗读和说话的节奏感，并注意轻重变化对意义表达的影响；较好掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。 词汇：认知词汇不少于500个，能根据上下文的提示理解其含义。掌握200个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，并能在口笔语中运用；对词汇进行辨析。 听力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 口语: 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基
新编大学德语第二版第一册练习答案分析解析
Ein heit 2 H?rverstehen Kennenlernen A: Die Musik ist sch?n, nicht? B : Ja A: Woher kommen Sie? Aus Hangzhou? B : Nein. A: Aha, und woher komme n Sie dann? B : Aus An hui. A : Was mache n Sie hier in Han gzhou? Studiere n Sie? B : Nein, ich lerne hier Deutsch. A : Ach so. Ich arbeite hier. ubrige ns, ich hei?e Dieter Schulz und bin aus Deutschla nd. Und wie hei?e n Sie? B : Zhao Yan. A : Freut mich, Frau Zhao. 4Sie machen tbungen. 2Sie ?ffnen die B ucher. 6 Sie h?re n Text zwei. 1 Sie stelle n sich vor. 3Sie lese n Text eins. 5Sie schlie?en die B ucher. T u 2 1)ja 2) nein 3) nein 4) nein T u 3 1)Nein, aus England. 2)Elektronik. 3)Ja, bitte. 4)Rita Kurz. 5)Nein, mein Familienname. 6)B-r-i-g-i-t-t-e. T u 4 1)Ich komme aus China.
新编大学德语(第二版第一册)完整课后答案
新编大学德语(第二版第一册)完整课后答案 Einheit 2 H?rverstehen： Kennenlernen A：Die Musik ist sch?n, nicht? B：Ja A：Woher kommen Sie? Aus Hangzhou? B：Nein. A：Aha, und woher kommen Sie dann? B：Aus Anhui. A：Was machen Sie hier in Hangzhou? Studieren Sie? B：Nein, ich lerne hier Deutsch. A：Ach so. Ich arbeite hier. übrigens, ich h ei?e Dieter Schulz und bin aus Deutschland. Und wie hei?en Sie? B：Zhao Yan. A：Freut mich, Frau Zhao. Tü 1 4 Sie machen übungen. 2 Sie ?ffnen die Bücher. 6 Sie h?ren Text zwei. 1 Sie stellen sich vor. 3 Sie lesen Text eins. 5 Sie schlie?en die Bücher. Tü 2 1)ja 2) nein 3) nein 4) nein Tü 3 1)Nein, aus England.
2)Elektronik. 3)Ja, bitte. 4)Rita Kurz. 5)Nein, mein Familienname. 6)B-r-i-g-i-t-t-e. Tü 4 1)Ich komme aus China. 2)Hei?en Sie Wang Hui? 3)Nein, mein V orname. 4)Informatik. 5)Was machst du hier? 6)Wie buchstabiert man das? Tü 5 A:Guten Tag. Ist der Platz frei?B: Ja, bitte. A:Danke. Woher kommst du?B: Aus China. A:Was machst du hier?B: Ich lerne hier Deutsch.Und du? A:Ich studiere Elektronik.B: Ach so. Wo wohnst du? A:Im Studentenheim. Gü 1 1)eine, Sie 2) eine, Sie 3) ein, Er 4) ein, Es Gü 2 1)Die 2) Die 3) Der 4) Das Gü 3 ein Bild, es ein Baum, er eine Kette, sie ein Apfel, er ein Buch, es eine Kanne, sie Gü 4 1)Sie 2) du 3) Sie 4) du 5) du, du 6) Sie Gü 5 Sie, ich 2) ihr, Wir 3) sie, Sie 4) er, Er 5) sie, sie 6) du, ich Gü 6 Er studiert Informatik. Ich komme aus Deutschland. Wir lernen hier Deutsch. Wohnst du im Studentenwohnheim? Was hei?t das auf Deutsch? Wie buchstabiert man das? Gü 7 1) ist, hei?t, ist 2) wohnst, Studierst, bin, arbeite 3) ist, sind, kommen 5) Seid, macht, lernen, wohnt Gü 8 1) Machen Sie bitte übung vier! 2) Schreiben Sie bitte Dialoge! 3) Sprechen Sie bitte langsam! 4) Lesen Sie bitte laut!