教育技术能力培训实施方案
教育技术能力培训实施方案
为了进一步提高我校教师教育技术应用能力水平，推动教育信息化，推进教师专业化发展，促进现代化教学手段的使用效率，根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师…2005?5号）和教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，根据《垣曲县中小学教师教育技术能力培训实施方案》，结合我校实际，将组织开展新一轮中小学教师教育技术应用能力培训，特制定方案如下：
一、指导思想
以建设信息化社会所需要的专业化教师队伍为出发点，以教育部新颁发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为指导，以全面提高我校教师教育技术应用能力和促进现代教育技术在教学中的有
效运用为重点，全面我校教师教育技术能力培训工作，创新教师培训模式，努力使我校教师通过国家统一组织的教育技术能力初级水平考试。
二、培训对象
我校现有教师54名，其中已参加过省级教育技术能力培训的有
18名，现需要参加本次教育技术能力培训的老师有37名。
三、培训目标
1、转变传统教育思想和观念，使教师了解教育技术在教育领域中的地位与作用，树立主动应用教育技术进行教学改革的意识。初步掌握计算机基础知识和操作技能，进一步提高在教育技术环境下，教育技术与学科整合的能力。
2、通过培训，能运用教育教育技术的基本理论和方法，使全校教师在教学观念、专业知识、教学技能、教学模式等方面都得到提高，切实提高校本教研的实效和教育教学质量。
3、熟悉教育技术在教学中的应用模式和基本理论，掌握教育技术应用的基础知识和操作技能，具备将教育技术应用于教育教学中的能力，能进行教学设计、改进教学方式、优化教学过程，促进其在教学模式、教学体系、教学内容和教学方法等方面的改革。
4、通过培训和同伴互助，拿出“教学设计+教学评价+课件”系列学习成果。
四、培训方式
本次培训以校本培训为主，坚持集中培训、校本培训、教研组的校本教研、平台学习、和教学实践相结合。我校与教师进修学校联合举办的形式，教师进修学校对我校的校本培训进行专业引领和督导。培训教师由专家、教师进修学校培训教师和校本教师组成，坚持讲求实效、学练结合、学用结合，有计划、分步骤进行。通过培训和同伴互助，拿出“教学设计+教学评价+课件”系列学习成果。
五．组织机构
1．领导组
组长：段红星（英言初中校长）
副组长：张红选（英言初中副校长）
组员：普小民（英言初中教研室主任）
陈育才（英言初中教导处主任）
吴林冲（英言初中政教处主任）
李银东（英言初中办公室主任）
方永民（英言初中教务处副主任）
靳全民（英言初中教务处副主任）
2．业务组
组长：张红选
副组长：陈育才、普小民
辅导教师：王海波汤立斌
4..受训教师名单（见附件）
六．培训实施
1．方式：辅导教师在本校授课和指导。
2．内容与时间、地点安排：
注：集中培训期间由办公室负责出勤登记、考核。每次培训前要签到。
一天时间为：上午 8：30—11：30；
下午 14：30----15：00
3．考核内容与方式
①考核内容：出勤、准备作业、训后作业
②考核方式：办公室提供所有集中培训出满勤人员名单，教务处提供电子教学设计、课件、教学实施与评价，综合考评合格者，将名单及作业送县教师进修学校审核，考核合格者可获得结业学员培训合格证书。
4．组织考试
由教师进修学校按教育部考试中心的安排，组织老师参加全国中小学教师教育技术能力水平考试。
现代教育技术培训工作计划(完整版)
计划编号：YT-FS-3067-88 现代教育技术培训工作计 划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
现代教育技术培训工作计划(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 篇一： 为贯彻落实《安徽省教师信息技术能力培训实施方案》(皖教秘〔20xx〕489号)和教育部等九部委《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》的要求，全面提高我校教师的信息技术应用能力，实现“人人会”的目标，根据合肥市中小学教师多媒体教学应用大练兵活动的要求，结合省教育厅和市教育局相关培训安排，经学校研究，并结合我校实际，现将20xx 年教师现代教育技术培训工作安排如下：一：培训机构领导 二、培训对象和目的 (一)培训对象
大杨中心小学全体在职教师 (二)培训目的： 教育信息化是教育现代化的本质特征,我校已信息化校园网络、多媒体电教室，多媒体网络教室，而且班班通也安装完成。因此，教师的素质的提高关系到教育现代化目标的实现。作为我校的教师必须掌握现代教育技术的技能，并且将这些技能在平时教育、教学工作中渗透到教学中去，为改进课堂教学，提高学生的素质，而提供有利的条件。20xx年暑期培训就是要把我校的教师的教育现代化技术的操作技术再提高到新的水平，在新的一年里再创新的佳绩。 三、培训基本原则和措施 1、提高认识、激发内需。首先是学校领导要提高对信息技术校本培训的认识，认识到其重要新、紧迫性、必要性;其次是提高广大教师的认识，通过各种教育和宣传，充分激发教师的内趋力，在学习中感受到学与不学真的不一样，从而达到不用扬鞭自奋蹄的境界。另外，要加大宣传教育力度，把教师的优秀成果
方塘初中2013年教育技术能力培训实施方案
方塘初中2013年教育技术能力培训实施方案 为了进一步提高我校教师教育技术应用能力水平，推动教育信息化，推进教师专业化发展，促进现代化教学手段的使用效率，根据（宁教[2013]18号）关于印发《宁国市2013-2015年中小学教师教育技术能力培训工作方案》，结合我校实际，开展教师教育技术应用能力培训，制定方案如下： 一、指导思想 以建设信息化社会所需要的专业化教师队伍为出发点，以教育部新颁发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为指导，以全面提高我校教师教育技术应用能力和促进现代教育技术在教学中的有效运用为重点，全面我校教师教育技术能力培训工作，创新教师培训模式，努力使我校教师通过国家统一组织的教育技术能力初级水平考试。 二、培训对象 我校现有教职工共33人，其中专任教师29名。借调3人，请假7人，已参加过省市级教育技术能力培训的有2名，现需要参加本次教育技术能力培训的老师有17名。 三、培训目标 1、转变传统教育思想和观念，使教师了解教育技术在教育领域中的地位与作用，树立主动应用教育技术进行教学改革的意识。初步掌握计算机基础知识和操作技能，进一步提高在教育技术环境下，教育技术与学科整合的能力。 2、通过培训，能运用教育教育技术的基本理论和方法，使全校教师在教学观念、专业知识、教学技能、教学模式等方面都得到提高，切实提高校本教研的实效和教育教学质量。 3、熟悉教育技术在教学中的应用模式和基本理论，掌握教育技术应用的基础知识和操作技能，具备将教育技术应用于教育教学中的能力，能进行教学设计、改进教学方式、优化教学过程，促进其在教学模式、教学体系、教学内容和教学方法等方面的改革。 4、通过培训和同伴互助，拿出“教学设计+教学评价+课件”系列学习成果。 四、培训方式 本次培训以校本培训为主，坚持集中培训、校本培训、平台学习、和教学实践相结合。我校与教师进修学校联合举办的形式，教师进修学校对我校的校本培训进行专业引领和督导。培训教师由专家、教师进修学校培训教师和校本教师组成，坚持讲求实效、学练结合、学用结合，有计划、分步骤进行。 五、组织机构 1、领导组 组长：黄祖林（校长） 副组长：刘涛（副校长）戴建国（教务主任）
干部教育培训计划方案
干部 干部教育培训计划方案怎么策划？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以增强执政意识、提高执政能力为重点，以培养造就高素质干部队伍为目标，紧紧围绕全市经济社会发展大局，持续深入地开展大规模干部培训，进一步加强和改进干部教育培训工作，不断更新培训内容，创新培训形式，加强培训管理，提高培训质量，努力打造一支党性强、能力优、本领高的高素质干部队伍，为顺利实现我市国民经济和社会发展“十一五”规划目标、构建和谐社会提供强有力的思想政治保证、人才保证和智力支持。 （二）基本原则 1、以人为本、按需施教的原则。遵循干部成长规律和教育培训需求，激发干部学习的内在动力和潜能，根据干部的不同特点和实际工作需要，科学合理地设置教育培训内容和形式，分层次、分类别、多渠道地开展各类教育培训活动，增强教育培训的针对性和实效性。 2、突出重点、全员培训的原则。以县（处）、科级领导干部
为重点，坚持党政干部、企业经营管理人员、专业技术人员和其他各类干部培训一起抓，深化和拓展大规模培训干部工作。坚持一手抓思想政治教育和党性教育、一手抓知识更新和业务培训，全面提高干部的思想道德素质、科学文化素质和业务素质。 3、质量第一、学以致用的原则。切实提高教育培训的质量意识，实现干部教育培训的规模和质量、效益的统一，坚持理论联系实际的学风，采用实地调研、挂职学习和实践锻炼等多种方式培养干部，积极引导干部运用所学理论和指导实践，全面提高干部解决实际问题的能力。 4、制度规范、改革创新的原则。完善干部教育培训工作制度，规范教育培训行为，构建干部教育培训工作的长效机制，不断创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化师资队伍，推动干部教育培训的理论创新、模式创新、制度创新和管理创新。 二、总体目标和主要任务 （一）总体目标 坚持以提高干部队伍的整体素质为目标，紧紧围绕“十一五”时期我市经济社会发展的总体要求，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练为基本内容，积极创新培训工作机制，拓宽培训渠道，改进培训方式，提高培训质量，加强培训基地建设。进一步推进大规模培训干部工作，扩大干部教育培训的覆盖面。按照干部管理权限，分级分类开展党政干部、企业经营管理人员、专
XX教育培训中心运营方案
XX教育培训中心运营方案 XX教育培训中心运营方案 第一章目标客户分析 随着孩子学业压力的逐年增加，在升学的硬性指标下，家长们不惜花费巨额的财力、物力帮助子女提高学习成绩，使孩子在成才的道路上抢占先机。然而，家长们在选择课外辅导时往往会接受学校式的大、小班教学模式，他们更加注重孩子在集体的环境中学习。 家教公司是应试教育的产物。现在是政策规定不准学校补课，增加学生负担，但是应试教育又叫学生不能放松学习，而且不少家长希望子女补课，家教机构得快市场自然而然就形成了。但是目前家教机构的补课内容一般是语数外，家教机构实质上是应试教育体制的产物，可以说是一种形式的补习学校。随着素质教育的展开，应试教育终究会得到解决。家教机构若是要长足发展的话，可以设置一些艺体生的能够让学生发挥特长的课程。 每个孩子都是独特的，只要教育得法，都会成为不平凡的人～第二章公司发展及定位 一、服务范围 1.服务对象:我机构服务于小学、初中、高中学生。 2.服务范围: 学习类(基础课程、深化课程)、艺术类、应用类、竞技类(体育类、)、心理辅导。 其中，学习类课程分为:数学、语文、奥数、英语、物理、地理、历史、化学、政治、全科。 艺术类课程分为:乐器、书法、美术、舞蹈、播音主持。
应用类课程分为:计算机、小语种、英语口语 竞技类课程分为:棋类(象棋、围棋、国际象棋)、体育(篮球、足球、乒乓、游泳等。) 3.服务子分类: 心理疏导-----成长苦恼、紧张焦虑、目标缺失、情绪波动。 方法点拨----一做就错、停步不前、苦学无效、缺少思路 基础巩固-----基础不牢、偏科、眼高手低、知识缺漏、 培优拔高-----竞赛辅导、考前冲刺、点睛、思维训练 XX教育培训中心运营方案 请家教之前一定要认真地分析自己孩子的情况，避免盲目性。 学生一般分为三类:尖子生、特长生、后进生。后进生中又有两种情况:一种智力差点，真跟不上;还有一种是脑子不笨，而是学习态度问题。在学校里尖子生有吃不饱的问题;特长生有没的吃的问题;后进生有吃不了的问题，这三中学生可以请家教。 二、服务描述 一个老师辅导孩子为基础，以科学的学科测评和个性化的辅导为前提，量身定制适合孩子的学习计划，为孩子配备适合的老师进行针对性的辅导。运用科学提分学习模式，协同家庭、学校、社会，形成教育合力;培养学生勤于思考的学习习惯，提高自身学习能力。帮助学生攻破学习难关，迅速提高学习成绩。在教学过程中实施有针对性的教学，实施"一线名师1对1定向辅导+一线优秀教师全程陪读"的辅导模式。定位学科优劣势，发现自身潜能，权威报告解读，为你提供全面的学科、综合素质解决方案。 服务流程为:一诊(测评定位)、二查(查找缺漏)、三定(制定计划)、四引(引导方法)、五讲(讲评击破)、六访(测访跟踪)。即个性化诊断测评、制定个性化教学
教师现代教育技术能力应用培训计划
教师现代教育技术能力应用培训计划 一、指导思想： 根据《上饶县教育局关于师资队伍专业化的实施意见》（饶县教发[2008]6号）、《上饶县中小学教师继续教育学分制管理暂行规定》（饶县教字[2007]11号）《关于做好全县中小学教师继续教育培训工作的通知》饶县教字［2009］39号精神，为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并熟练掌握多媒体课件的制作方法，从而改善课堂教学手段，优化信息技术与学科课程的整合，进一步提高课堂教学质量，为我校教育教学服务。特决定举行教师信息技术再次培训。 二、培训对象： 50周岁以下的男教师，45周岁以下的女教师；超过年龄的教师采取自愿报名参加。 三、培训内容： 1、基础知识（2课时）主讲人：李国梁 信息技术的发展及应用；微型计算机系统的结构与组成；微型计算机的基本操作；多媒体电教平台的使用。 2、windows操作系统（2课时）主讲人：陈一洋 操作系统的功能，启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框的概念与操作；复制与粘贴；计算机病毒知识。 3、word文字处理（4课时）主讲人：叶子和 学会一种汉字输入方法，建议采用拼音输入法；文档的建立、打开、保存、关闭等；文档的基本编辑；文档的排版，文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、图文混排。 4、网络知识及应用（4课时）主讲人：叶子和
计算机网络的基础知识；Internet的使用（浏览网页、电子邮件的使用、搜索素材资料并保存）； 5、Powerpoint应用（7课时）主讲人：陈一洋 创建幻灯片或利用模板建立幻灯片；输入编辑文字、图片、表格等；编辑修饰幻灯片；设置幻灯片的放映方式和效果。 6、Excel应用（4课时）主讲人：李国梁 电子表格的基本知识；表格数据的输入和编辑；常用函数及其应用；表格的修饰。 四、培训时间： 1、中心小学教师每周二下午第3节课后集中学习。 2、各完、村小教师每学期第七、八两周双休日集中学习。 五、培训要求： 1、学习期间不得无故缺席，有事履行请假手续； 2、按时出席，不迟到，不早退； 3、学期期间请把手机一律调至静音或震动状态，以免影响其他学员学习。 4、遵守机房一切规章制度制度： （1）遵守课堂纪律，用心学习，不打接手机。 （2）不准在机房吃饮料、点心等； （3）不准在机房大声喧哗，影响他人。 六、成绩考核 1、评委：郭邦跟、姜鸿华、程惠群、贾宝君、王方庆 2、考核内容： 1、用word2003编辑一份教学设计（教学反思、教学随笔等，要求：500字以上） 2. 用Excel2003制作一份学生基本情况统计表（要有学生姓名、出生年月、家庭住址、语数成绩、电话号码等内容）
双凤坳中学教师教育信息技术能力培训实施方案
双凤坳中学教师教育信息技术能力培训实施方案 为全面提升教师利用教育信息技术进行教育教学的能力，结合我校实际和学校信息化发展状况，制定本实施方案。 一、指导思想 以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高教师教育信息技术应用能力，促进教育信息技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术与学科教学有效融合为主要内容的教育信息技术培训，实现教师现代信息技术“人人会”的目标。 二、目标任务 从2014年至2016年，使我校所有专任学科教师接受248学时的教育信息技术培训。通过培训，全面提升教师利用学校标准化建设“班班通”等各种信息技术设备和优质数字教育资源进行学科教学的能力，促进信息技术与学科教学有效融合，增强课堂教学有效性，提高教育教学质量。 三、培训对象 全体学科教师。 四、培训内容 模块1：教学资源获取
掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法； 模块2：制作简单多媒体课件 掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法； 模块3：利用多媒体设备开展教学 熟练掌握各种多媒体设备的使用方法；掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法； 模块4：信息技术与课堂教学整合 利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。 模式5：网络教研 掌握利用各种网络学习空间进行网络教研、教学交流的能力。 五、培训实施及活动安排 1、组织学校骨干参加集中培训。 2、组建学校培训团队。 3、培训教材:培训团队各成员编写的教案教辅材料。 4、全员参训。 6、培训安排：
关于加强干部教育培训提升干部发展能力的实施方案
关于加强干部教育培训提升干部发展能力的实施方案关于加强干部教育培训提升干部发展能力的实施方案为认真贯彻落实《中共XX地委组织部关于加强干部教育培训提升干部发展能力的实施意见》、《中共XX 县委关于建设发展型党组织的意见》和XX市提升领导发展能力工作会议的精神，大力培育奋进、和谐、争先、创优的发展型文化，不断深化干部教育培训改革，提高干部领导科学发展、推动科学发展、服务科学发展的能力，培养造就高素质干部队伍，推动发展型党组织建设，结合实际，制定本实施意见。一、总体要求全县各级要把加强干部教育培训、提升干部发展能力作为建设发展型党组织的基石，以科学发展观为指导，认真贯彻落实《干部教育培训工作条例试行)》、《2015-2020年干部教育培训改革纲要》，紧紧围绕加速发展、加快转型、推动跨越主基调和工业化、城镇化、农业产业化战略，按照建设发展型党组织的要求，以坚定理想信念、增强执政本领、提高领导科学发展的能力为目标，大规模培训干部，大幅度提高干部素质，把干部教育培训质量摆在更加突出位置，坚持学用结合、为用而学、以学促用、以用带学、以考促用，做到培训领导干部向培训基层干部转变、培训知识向提升能力转变、提升素质向作风养成转变，努力实现培训规模、质量、效益的统一，使广大干部的理想信念更加坚定，科学文化素质和业务素质明显提高，驾驭市场经济、构建和谐社会能力明显增强;培训机构办学质量进一步提高，干部教育培训的质量和效益得到全面提升;干部教育培训制度建设进一步加强，干部教育培训工作更加科学化、制度化和规范化;全县干部树立发展型思想、锤炼发展型作风、砥砺发展型精神，努力形成奋进、和谐、争先、创优的发展型文化，为XX县强县升位，跨越发展提供人才保证和智力支持。二、开展八学八增行动，加强干部教育培训提升干部素质领导干部学经济，增强领导发展的能力 1、开展读书考学。以国家宏观经济、市场经济、区域经济、工业经济、园区经济、国家产业政
教育培训中心运营方案
教育培训中心（河源）运营方案 前言：市场分析（略） 教育培训中心出售的是服务，课程培训的服务。所以，教育培训从产品（课程）的设计，到产品的销售（招生与收费），再到产品的生产（上课），直到验收（学生和家长的满意度）。构成一个完整的循环。 一、开设课程与月收入测算（产品）:
（3-6116460 %/ 4 = 46584030-50%）□ 二、运营模式与架构 运营模式 釆用“直营+加盟（合作）”的形式运营。 加盟（合作）项目：对于还缺乏掌控能力的项忖进行招商加盟或者与学校老师（或其他经营者）进行分成形式的合作。但合作的项LI必须以培训中心的名义开展，同时要接受培训中心的统一管理。 建议加盟合作的项目：初中数学类、初中英语类、高中文化补习类、高中美术。 直营项LI：对于一些可以釆用专职师资进行实施的项目，可以自己设计课程，自己安排班别进行招生推广，课程实施。
建议直营项H：小学英语、小学数学、少儿美术、基础美术。 2、运营架构 备注：起步初期，主要招聘专职人员主要是直接负责教学的英语老师（1人）、数学老师（1人）、以及美术老师（1人），前台接待（1人）。假如许可，最好招聘管理人员1人, 负责协助对外的招生宣传和合作项目的洽谈，对内的教学管理工作。 三、工作开展计划
四、宣传策略 A、定位一一专业课外培训机构（综合性专业课外培训机构） B、竞争对手：笫一对手连平青少年宫、笫二对手（其它培训机构） C、突破口（核心课程）：数学类与美术类 D、宣传渠道：横幅、单张（DM报纸）、学校老师（回扣推动）、活动促销、校园活动赞助。 五、价格策略（A或B二选一） A、中高定价、巨大折扣（开业期间6折或者多少号前报名优惠N百元）。制造高端形象。 B、低价策略，让学生和学生家长无法拒绝。让其它竞争对手无法竞争。聚集培训中心的人气。 六、支出测算
教师教学能力提升培训方案
教师教学能力提升培训方案 目录
一、总纲 (3) 二、培训对象 (3) 三、培训目标 (4) 四、培训时间、地点与场地安排 (4) 五、培训证书 (4) 六、教学计划 (4) 七、培训形式 (7) 八、拟培训师资 (7) 九、培训组织管理 (7) 十、培训单位介绍 (7) 十一、培训费用 (8) 十二、联系方式 (8)
教师教学能力提升培训方案 一、总纲 21世纪是信息时代，信息技术的发展给人类社会带来了广泛而深刻的影响，特别是以计算机技术和网络技术为基础的现代信息技术的广泛使用，引起了社会各行各业的变革。信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、组合、存储和再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极其迅猛。这就使延续和发展人类文明事业的教育的负担加重，要求学生在更少的时间内掌握更多的知识。面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，如何提高教学效率、优化教学是摆在教育面前的一个亟待解决的问题，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然结果就是信息化教育。 信息化教育是促进教育公平和提高教育质量的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，尤其是对于转变教育思想和观念、促进教学改革、加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用。 浙江XX技师学院是国家级重点技工学校、国家级示范校，学校信息化建设日趋成熟。目前，随着示范校建设的推进，需要教师在数字化教学资源建设、信息技术与教学深度融合方面进行进一步提升，以达到建设现代化示范校的国家战略目标。 杭州XX教育科技有限公司根据浙江XX技师学院的需求，为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》等政策要求，打造业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、专业队伍、管理队伍，为教育信息化提供人才支持，为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，提升教师信息技术素养，以信息技术辅助专业建设能力，促进全国职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，特为德清职业中专量身定制“教师信息化教学能力提升培训方案——微课制作”。 二、培训对象 培训对象：一线教师、骨干教师
干部教育培训改革实施方案(最新)
干部教育培训改革实施方案 关于干部教育培训安排方案为认真贯彻落实x、市组织工作会议精神，全面提升我区干部队伍的理论素质、知识水平和业务能力，紧紧围绕区委中心工作，使干部培训工作贴近基层，贴近广大干部实际，贯彻落实好《x—xx干部教育培训改革实施纲要》，结合x区干部教育培训工作实际，现将x年x区干部教育培训工作实施方案如下： 一、指导思想 干部教育培训工作以党的x精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实各级组织工作会议精神，紧紧围绕区委工作大局，把提高各类人才的素质和能力作为根本任务，以全面提高培训质量为核心，促进学习型政党、学习型干部队伍建设，为实现x经济社会跨越式发展提供思想政治保证、人才保证和智力支持。 二、培训内容与方式 以素质教育、能力培训、全面发展为目标，突出系统化教育，全面系统的学习x主义、x思想、x理论、“x”重要思想、科学发展观和近年来中央关于推进经济发展方式转变的重大决定，深入学习x、市及区委的重大战略决策，了解和掌握经济、科技、文化等方面的必备知识。各业务部门要将法律、法规的培训作为重要学习内容，紧密结合当前的形势和任务，深化对时事政治的学习和思考。通过学习，进一步提高运用x主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力。 （一）上级调训
认真落实好x党委组织部和市委组织部关于领导干部调训工作的有关规定。完善组织调训和自主选学相结合的干部参训方式，按照科学发展要求，认真遴选基层干部参加各级各类干部调训和干部专题学习班、专题研究班，着力开阔干部队伍领导各项事业科学发展的眼界、思路和胸襟，切实提高他们驾驭全局、科学决策、危机处理和综合协调等方面的能力。 各单位、部门选派干部参加上级对口部门举办的7天以上的业务培训要及时报区委组织部备案。 牵头单位：区委组织部 配合单位：区人力资源和社会保障局、有关部门 （二）主体班培训与外出考察 区委组织部今年将打破历年的培训格局，在举办科级干部培训班等主体班次的基础上，计划在中东西部地区协商建立干部教育培训基地，拟对干部实施点名调训，采取x学习、到中东西部地区考察、本地调研相结合的形式进行培训。 牵头单位：区委组织部 配合单位：区委党校、有关部门 （三）理论培训 组织广大干部深入学习中国特色社会主义理论体系，抓好党的xx全会精神、“x”规划和西部大开发战略的学习培训；抓好“改进思想作风、提高党性修养”专题培训；加强党性党风党纪教育特别是
中都中小教育技术能力全员培训计划
上杭县中都中心小学 教师教育技术能力全员培训计划 根据《福建省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》（闽教人[2007]98号）和市教育局《关于开展中小学教师教育技术能力全员培训工作的通知》（岩市教人[2011]68号）及县教育局《关于组织开展我县中小学教师教育技术能力全员培训的通知》（杭教[2011]503号）精神，为提高我校教师教育技术应用能力和水平，促进教师专业化发展，经研究，决定组织开展我校教师教育技术能力全员培训，现制订如下计划： 一、指导思想： 把教师教育技术能力全员培训工作作为一项重要内容和载体，以教师为主线，以提高教师教育教学能力为重点，以提高教学质量为目标，丰富教师的素质内涵，促进教师专业化发展，全面提高教师队伍整体素质，为办好人民满意的学校提供优质的资源保障。 二、参训对象 全镇参评中小学教师系列职称的小学、幼儿园全体教师。 三、培训目标 根据县局部署，我校计划用2年左右的时间（从2011年7月至2012 年12月），主要采用校本培训方式（兼顾其他途径、手段），组织全镇小学幼儿园教师完成不低于52学时的教育技术能力培训，并使大多数教师通过国家统一组织的教育技术能力初级以上水平考试。逐步形成鼓励教师在教学实践中普遍使用教育技术的良好氛围，建立学以致用、学用一体的完整成果转化体系。 四、培训内容 以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（教师[2004]9 号）为依据，以提高中小学教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的。根据岩市教人[2008]3号文件精神，为防止购买盗版教材，我镇小学、幼儿园统一使用高等教育出版社编辑出版的《教育技术培训教程》（教
安徽省教师教育技术能力培训实施方案
安徽省教师教育技术能力培训实施方案 根据国家和省中长期教育改革和发展规划纲要以及《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）、《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》（皖教师〔2011〕16号）和《安徽省中小学教师教育技术能力建设实施方案》（教师〔2008〕1号）等文件精神，为全面提升全省中小学教师利用“班班通”、农远工程等各种信息技术设备和优质数字教育资源进行教学的能力，结合我省实际和学校信息化发展状况，制定本实施方案。 一、指导思想 按照“省级统筹、分级负责、以县为主”的原则，以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进教育技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术与学科教学有效融合为主要内容的教育技术培训，实现中小学教师现代信息技术“人人会”的目标。 二、目标任务 根据我省义务教育薄弱学校改造计划班级多媒体教学设备、城市学校班级多媒体教学设备以及学校网络条件的建设进度，同步开展教师教育技术能力培训。从2013年至2016年，使我省所有中小学专任学科教师接受48学时的教育技术培训，并获得教师教育技术能力资格证书。通过培训，全面提升中小学校教师利用“班班通”、农远工程等各种信息技术设备和优质数字教育资源进行学科教学的能力，促进信息技术与学科教学有效融合，增强课堂教学有效性，提高教育教学质量。 建立教师教育技术能力资格证制度，作为新任教师上岗和下一步实施教师资格定期注册制度考核内容之一。 三、培训对象 全省所有中小学学科教师（信息技术学科教师除外）。 四、培训内容 模块1 教学资源获取：掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基
干部培训方案
篇一：干部教育培训实施方案 干部教育培训实施方案 按照市委组织部的通知精神，为扎实有效地做好干部教育培训工作，全面提高干部队伍的整体素质，现结合我局工作实际和干部队伍的自身需求，制定实施方案如下： 一、 指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强党组织和党员干部执政能力为重点，结合开展保持共产党员先进性教育活动，突出抓好干部“五个方面”的能力培训，努力建设一支学习型干部队伍，为我市林业建设提供强有力的组织保证和人才支持。 二、 目标要求 按照“注重综合素质、提升业务能力、创新培训方式、实施全员培训、促进终身学习”的总体思路，全面提高林业干部的综合素质及实际工作能力，努力造就一支政治过硬、业务熟练、作风优良、执法公正的林业干部队伍，逐步建立干部教育管理工作的长效机制，形成领导干部重视教育、各个科室关心教育、每个同志热爱学习的良好局面。 三、 学习内容 重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的基本路线和形势政策教育、两个《条例》、市场经济理论、林业科技知识、林业法律法规等方面的内容。 四、 时间安排及形式 1、时间安排：每月第二个周五（如遇法定节日另作调整）的下 午为集体学习，各科室每月根据自身特点不定期组织学习一次，要做到持之以恒。 2、学习形式：把干部教育培训和学历教育结合起来，把集中学习与自学结合起来，把课堂讲授、电化教育和实际操作结合起来。同时，通过读书活动、报告会、讲座、演讲、知识竞赛等不同形式，激发干部的学习热情和积极性，提高干部综合运用多种知识解决实际问题的能力。 五、 学习考核 1、每位干部不得无故不参加集体学习。如确因公出差等不能参加学习者，要向科室负责人请假，并在集体学习记录上注明具体原因。 2、参加集体学习，以个人亲笔签到和学习记录为依据。 3、领导小组用专门的记录本，详细记录时间、地点、主持人、参加人员等情况。以学习记录作为对每位干部学习的考核依据。 4、每位干部每年听课次数不少于10次，否则被取消年终评优资格。 六、 保障措施 1、建立健全规章制度
教育机构运营方案
教育机构运营方案 一、教育市场现状 近几年来，中国的中小学课外辅导机构成长迅速，课外辅导机构已逐渐校外培训体系中重要的组成部分。仅兰州市四个区大大小小的文化课辅导机构，不少于2000家，据调查了解，好多文化课辅导学校都是由教育外行创办，他们为了更多的追求利润，在招生宣传上夸大其词，甚至做一些不符合实际的承诺来吸引家长报名，扰乱了整个教育培训市场；作为我们教育机构在众多的教育机构中，做出自己的特色，做出自己的教育管理模式，来挑战培训机构市场，在教育培训市场占一席之地。 二、市场定位与招生宣传 1、市场定位 准确的市场定位简单的说就是：“我们是干什么的，我们的客户群是什么?”我们的核心价值就是：我们拥有健全的教育教学团队管理模式，能够提供优质的教学质量和服务，是我们的根本命脉。 2、招生宣传 （1）散发传单宣传：时间节点为：春季招生、暑假招生、
寒假招生，其中春季招生和暑假招生尤为重要，春季招生主要针对于6月份即将参加中高考学生做冲刺辅导，每年于3月初在我们机构所有团队人员在周围学校门口，进行发单招生咨询工作；暑假招生主要针对小升初、初一先修、高一先修学生做招生宣传工作；寒假招生主要针对平时的考试中，补弱项学科学生做招生宣传工作，在这些时间节点外，根据期中和期末考试学生做招生宣传工作。 学生手册 学生手册是学校与家长沟通的桥梁，对招生宣传有很大的作用，让家长可以了解到学校的团队管理模式，教学成果，中高考政策等信息，可做成彩色宣传册。 小升初、初中、高中毕业生活动 对于毕业学生在冲刺考试前，展开一次户外集体活动，一方面学生在紧张的学习中，在考试前可以放松心情，一方面可对学校进行宣传。 夏令营活动 许多培训机构中在暑假中，因家长忙于工作，顾不上孩子，在暑假前，提前做准备宣传，展开一次5天左右的夏令营，同时做成碟片，免费发给每个学生的做纪念。
15罗紫芊我校教师教育技术能力培训计划
小学教师教育技术能力培训计划 教育技术131 罗紫芊15 一、培训背景 （1）指导思想 为加快推进基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革要求，全面提高我校教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用，响应新课改的要求，改变教与学的方式，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高我校教师实施素质教育的能力水平； （2）我校教师教育技术能力水平现状 现在我校绝大部分教师都已对计算机等多媒体在课堂教学中的应用有一定的了解和认识，但缺乏系统性和深入性，在课堂上的应用亦缺乏较好的组织性，随着信息技术与学科教学的融合程度不断加深，信息技术的发展，新技术的应用，教师原有的教育技术能力已经不能满足教育水平的发展，特别是信息技术与学科整合能力是广大教师最为缺乏的。因此，通过教育技术能力培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力。 二、培训目标 （1）更好地应用教育技术在课堂中，改变教师的教学方式和学生的学习方式，迎合新课程改革的核心，培养学生的创新精神，让学生生动、主动、活泼地学习； （2）促进信息技术与课程整合的理论、模式与方法以及在各学科教学中进行有效的整合，推进新课改的成功实施，符合现代教育技术的基本内容；（3）实施教育技术能力培训项目，使教师尽快提高应用教育技术的能力，提高我校教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，迎合当前基础教育课程改革的迫切需求； （4）全面提升我校教师利用信息技术设备和优质数字教育资源进行学科教学的能力，促进信息技术与学科教学有效融合，增强课堂教学有效性，提高教育教学质量。? 三、培训对象 本校（小学）学科教师（电脑科目教师除外）
干部教育培训基地建设实施方案
**州干部教育培训基地建设实施方案 为认真贯彻落实中央《2010-2020年干部教育培训改革纲要》，进一步加快**州干部教育培训工作改革步伐，根据省委组织部《关于印发<**省干部教育培训基地建设实施方案>的通知》（*组字…2011?168号）精神，依托州委党校，利用**城“**”研制基地和现代畜牧业发展优势，在我州建立爱国主义和现代畜牧业干部教育培训基地的要求，挂“**省爱国主义和现代畜牧业干部教育培训基地（暂定名）”的牌子。现结合实际，提出如下实施方案： 一、培训基地建设的重要性和必要性 （一）有利于全面贯彻落实中央《2010—2020年干部教育培训改革纲要》精神。《纲要》根据党的十七大和十七届四中全会精神，对今后十年的干部教育改革作出了全面部署，建立教育培训基地有利于整合优势资源，形成特色鲜明、优势互补的干部教育培训格局，全面落实《纲要》精神。 （二）有利于实现大规模培训干部，大幅度提高干部素质的培训目标。党校是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想以及有中国特色社会主义理论体系的重要阵地和党性锻炼的熔炉，是培训轮训各级党政领导干部的主阵地、主渠道。中共**州委党校肩负着“一校两院”的职能，建立教育培训基地，立足**，面向全省，延伸全国，更加有利于实现大规模培训干部，大幅度提高干部素质培训目标，更好地为建设富裕文明和谐新**服务。 （三）有利于进一步整合**州干部教育培训资源。近年来，**州的各项建设事业得到了长足发展，干部教育培训工作也开创了新局面，但与中央的要求、事业的需要、干部的期望相比仍然
存在一定差距，建立干部教育培训基地有利于整合**干部培训资源，强化培训，提高培训效果和培训资源的利用率，同时也可由过去分散培训向集中正规培训过渡，向干部培训一体化、规范化迈进。 （四）有利于合理利用特色培训资源和开放办学。**州有着独特的干部教育培训优势资源和开放办学的条件。一是**城被确立为全国爱国主义教育基地。二是**州现代畜牧业发展已初见成效，也总结出了一些值得借鉴的成功经验。三是**州有闻名的**湖、沙岛、名曲《***》诞生地---美丽的***草原，有着独特的地文景观、水文景观、气候生物类景观、历史遗产景观、现代人文吸引物景观、**湖北岸生态景观、人与自然、鸟与自然和谐的特色等等，纯真自然、原汁原味。这些都是干部教育培训的特色资源优势。四是党校干部教育实行请进来、走出去的教学方式，从省、州党政领导干部和专家学者中聘请了一批客座教授，具备各类业务技术理论的人才融入党校，师资力量不断增强。 二、建设培训基地的原则 坚持围绕大局，服务科学发展，服务干部健康成长；坚持大力整合和充分利用现有资源，综合建设，满足干部培训需求；坚持突出特色，合理布局，打造品牌；坚持从实际出发，大胆创新，分步长期建设。 三、建设目标 将依托**城“**”研制基地和现代畜牧业发展优势。建立爱国主义和现代畜牧业干部教育培训基地。理清发展思路，立足当前、着眼未来、办出特色、创出品牌，经过几年努力，把干部教育培训基地办成功能齐全、满足需要、标准现代、队伍优良、管理规范、保障有力的各级各类干部教育培训的主阵地。 四、建设培训基地的步骤
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案--模块9[1]
模块9：形成完整的教学设计方案 活动1：了解教学评价的方法 第1步：了解教学评价的概念及其分类 请阅读“模块9资源”→《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来： 通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及其结果进行测量，并给以价值判断。它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则主要用来确定妨碍学生学习的原因。形成性评价是在教学进行过程之中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度。第三是总结性评价的概括性水平一般较高。它的作用是能确定学生的学习成绩。且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈。 在教学过程设计中，诊断性评价的结果用于课程教学设计中的“学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择；形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈；总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。教学评价的具体运用，还要根据本班学生的实际情况而定。 教学评价的概念 所谓教学评价，主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。 形成性评价的定义及其特点 形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。 形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。” 形成性评价不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重
现代教育技术能力培训
教师现代教育技术能力培训计划 为了提高教师运用现代教育技术水平，根据上级文件精神，结合我校现代教育技术的具体情况对我校教师开展现代教育技术能力培训，为确保此项工作的顺利开展，特制定此计划。 一、指导思想 培训师资队伍是开展现代教育技术的前提。要让教师运用先进的教学手段，让现代化的教学媒体更好地为教学服务，改变一支粉笔教一代的局面，关键的因素是人。发展现代教育技术，必须首先重视教师的培训。必须把建设一支具有强烈的运用现代教育技术意识、先进的教育理论和熟练的操作技能的教师队伍作为发展现代教育技术的首要任务。 二、培训目标 通过培训使教师掌握信息技术的基本概念；灵活地在教学课堂上应用现代信息技术；掌握计算机的基本操作；能够在上网搜索、查找并下载资源，能够利用计算机进行备课、上课；能够自制简单的课件和对常用课件进行简单的处理。 三、培训内容 培训分计算机技术基础知识与网络技术基础知识两大板块进行。 1、计算机技术基础知识： 1）计算机技术基础知识；
2）常用工具软件的使用。 2、网络技术基础知识： 1）网络基础知识； 2）常用的上网软件。 四、保障措施： （一）加强组织领导 学校现代教育技术培训工作领导小组，加强对培训工作的领导和组织协调，解决培训工作的困难和问题。 （二）健全培训机制 1、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍。 2、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提高教师学习、研究、总结现代教育技术的能力。 3、完善培训管理制度和奖惩制度。 将教师培训制度与教师绩效考核挂钩，与教师职务评聘挂钩，作为评选骨干教师、学科带头人、评优评先、选拔任用的必备条件和年度考核的重要依据。 4、教师现代教育技术能力培训工作在领导小组的领导下进行，具体由教务处、信息中心和教研组共同实施。教务处负责培训工作的组织、管理、考核；信息中心负责指导业务培训。 （三）保障培训经费
村干部培训实施方案
王寨镇2011年村干部培训工作实施方案为了认真贯彻落实村级工作有关规定，进一步加强我镇村干部教育培训工作，提升农村基层组织建设水平和村干部队伍的整体素质，增强村干部带头致富和带领群众致富的能力，促进全镇科学发展、和谐发展、跨越发展，特制定该培训方案。 一、指导思想 认真学习贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，以增强村干部队伍的宗旨意识、法制意识、服务意识，提高村干部执行政策、推动发展、服务群众、依法办事、维护稳定和建设社会主义新农村的能力为重点，紧紧围绕全镇工作大局，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，实施全覆盖、多手段、高质量的培训，大力提高村干部的思想政治素质和农村工作水平，促进特色产业和农村经济社会协调发展，提供强有力的政治思想保证和人才智力支持。 二、目标任务 通过开展新一轮、大规模的村干部全员培训，使村干部政策理论水平、民主法制意识和宗旨意识有大的提高，运用先进科学技术带领群众致富的能力进一步增强，在促进农村经济社会和谐发展中发挥更加重要的作用。 三、培训时间：2011年10月21日—10月23日，共3天时间。 四、参加人员：党委成员、各镇直单位负责人、全体村干部。 五、培训方式： 集中培训：10月21日、10月23日三天，政府三楼会议室。 六、培训内容及时间安排（见附表）
1、以学习党的十七大、十七届六中全会精神为重点，以创先争优为契机，开展村级党建工作和村党支部书记履职的素质、作风、能力以及党员的教育和管理等方面知识的培训。 2、以掌握农村常用法律法规为重点，开展依法办事、民主管理、廉洁自律、处置突发事件、维护社会稳定、计划生育等方面知识的培训。 3、开展现代农业，农业生产的发展态势及总体规划，农村财务管理、民主理财等方面知识的培训。 为确保培训质量，镇党委成立由党委书记许成伟同志任组长、党委副书记刘路、彭冬梅同志任副组长的村干部专题培训工作领导小组，下设办公室，胡振华同志任办公室主任。各村两委会要高度重视，积极配合，开展好培训工作。 附：培训内容及时间安排表
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业
模块2 活动1 第1步 教学设计的概念 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。 教学设计的作用 教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。 模块2 活动2 第1步 阅读与讨论 相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。 不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评 模块2 活动2 第2步 1、观摩案例 首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。 其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。 所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做
到有的放矢。 3、新课程理念下的教学设计 新课程中体现了哪些理念？ 1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观，用好教材，活用教材 新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念，转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。 3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。 新课程提倡怎样的教学设计？ 教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。 其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要