谈学生的学习习惯培养

谈学生的学习习惯培养

教学方法、学习方式的改革是当前基础教育课程改革的主要任务。我们立足于学生学习习惯的培养。

1.培养学习习惯的必要性

要承认,每个学生都有自己独特的内心世界和内在感受,有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。就事实而言,我们也承认,在实际教学中,没有也根本不可能有一种对全体学生都有效的统一的习惯方式。正如多元智力理论所指出的,每个人的智慧类型都不一样,他们的思考方式、学习需要等也不一样。

在传统教学中,教师多采取“一刀切”的做法,对学生缺少客观的分析、科学的指导,没有做到“因材施教”和“对症下药”,致使有的学生“吃不了”,有的学生却“吃不饱”甚至有的学生“没吃着”。这样做的后果是导致了学生的两极分化甚至多极分化,从而不利于我们实现“为了每一个孩子的发展”的课改战略目标。

2.培养学习习惯的几点建议

2.1 全面、真实、深入地了解学生

要想对学生的学习方式进行有效的改革和创新,首先要对学生有全面而充分的认识与了解。教师要多角度、多渠道、多形式地去探究每一学生的个体特征,走进他们的内心世界,融入他们的生活之中,留心观察,用心感受。

2.2 根据特性,量体裁衣

在了解学生的基础上,教师要拿出服装设计师的本事来为学生“量体裁衣”,帮助他们选择并形成一种适合自己的学习习惯。例如,以自主探索为主的学习习惯,以追求稳扎稳打为目的的学习风格等等,不一而同。只要是对学习有帮助的,有利于学生特长发挥的,那就是最好的。

2.3 科学合理的强化训练

在帮助每一个学生确立了属于自己的学习习惯之后,接下来就是训练了。在课堂上,要以练字当头,精心设计训练,巧妙地进行强化,杜绝无效训练和盲目训练。训练要做到“五有”,即有目的、有计划、有层次、有顺序、有梯度,要体现训练的科学性和合理性。

2.4 针对不足,特殊辅导

在课堂对于那些学习特困生及特殊问题生,教师还应给予开小灶,针对其弱点与不足,施以“猛药”,促使其尽快转变。值得一提的是,对于这样的学生,教

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