GB50235、GB50184学习体会

GB50235、GB50184学习体会
GB50235、GB50184学习体会

参加GB50235、GB50184宣贯体会

各位同仁:

近日参加了由全国化工施工标准化管理中心站在无锡举办的“国家标准《工业金属管道工程施工规范》GB50235-2010和《工业金属管道工程施工质量验收规范》GB50184-2011宣贯培训班”的学习。参加学习的有来自18个单位的27名学员,涉及工程公司、监理单位、油气田公司等。宣贯培训班聘请了该两项规范的主要起草人中国化学工程第三建设有限公司夏节文教授级高工和吉林化工学院胡忆沩教授授课。

经过两天的学习,有些体会辑录如下,供大家参考。

一.标准构成:

按照住建部“验评分离、强化验收、完善手段、过程控制”的指导思想,将工业管道安装常用的工程建设标准按“施工、质量验收和评定”三部分进行编制。

1.将GB50235-1997进行全面修订,删除有关焊接方面共性的部分内容,将

其移至同期修订的《现场设备、工业管道焊接工程施工规范》GB50236-2011(2011年6月1日实施),管道焊接方面的内容予以保留;

2.将《工业金属管道工程质量检验评定标准》GB50184-1993进行全面修订,

名称改为《工业金属管道工程施工质量验收规范》GB50184-2011(2011年

12月1日实施),删除有关评定的内容,将GB50235-1997中有关验收方面的内容移至本规范并予以充实、修改及规范;

3.将《现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范》GB50236-1998修订

为《现场设备、工业管道焊接工程施工规范》GB50236-2011(2011年10月1

日实施);

4.新批准发布国家标准《现场设备、工业管道焊接工程施工质量验收规范》

GB50683-2011(2012年5月1日实施);

5.工程建设项目评定方面的标准,有待进一步开展制定工作;

6.笔者认为,考虑到GB50235-2010与GB50184-2011主要使用对象(施工

单位和验收单位——业主或第三方)的不同,虽分为两个规范,但内容相近,条文上多有重复或互相引用,(压力试验一节尤其如此),提请大家注意应配合使用。在宣贯时,授课人也是将这两个规范的相应条文对照进行解释。相比《石油化工金属管道工程施工质量验收规范》GB50517-2010(2010年12月1日实施),后者虽是验收规范,但包含了许多施工规范的内容。二.规范条文:

1.相关条文是根据宣贯班上提供的资料(非出版社正式标准文本),有歧义

者,以标准正式文本为准;

2.GB50184-2011与GB50235-2010的适用范围、不适用范围以及管道分级

相同;

3.GB50235-2010不适用范围未包括同属压力管道的公用管道和动力管道

(定义见《压力容器压力管道设计许可规则》TSGR1001-2008),换言之,就是说公用和动力管道的施工也应执行该规范,这一点与《压力管道安全技术监察规程》TSGD0001-2009、《压力管道规范——工业管道》GB/T20801-2006和《工业金属管道设计规范》GB50316-2000(2008年版)是不同的;4.GB50235-2010的管道分级依据TSGD0001-2009,而后者明确不适用于公

用和动力管道,即:公用和动力管道不能按GC1~GC3划分,如果动力管道尚可以按C类管道划分,则考虑亚临界条件与否?城镇燃气管道执行GB50235-2010时,如何分级?这是需要向主编单位讨教的;

5.GB50235-2010在管道分级的条文中注意到压力管道以外的其他管道,但

尚未包括目前安全监察范围以外的部分工业管道的分级,如公称尺寸小于25mm的有毒、可燃介质管道等,这类管道如何分级?这也需要向主编单位讨教;

6.我国标准体系多头管理,各自为政,却又相互引用,相近标准出现冲突,

在基本建设过程中如何正确处理国家现行政策、法规、国家标准和相关行业标准、专业标准的关系,是每个设计者都会面临的问题,因此要求在使用工业金属管道施工标准时,遵循以下原则:

1)以设计文件为依据。一般情况下设计文件要对执行的标准有明确规定,设计文件提出的标准是必须执行的。如果设计文件提出了若干个

内容相同或相近的标准,其间又存在相互不一致时,应以最严者为准。

2)设计文件在规定执行标准时,应考虑到相关标准之间的互补性。如果设计文件规定的某一标准其技术指标不明确时,应引用其他标准对其

技术指标予以修复,或者设计文件对该指标专门列出。

7.不锈钢管道、阀门等进行以水为介质的压力试验或冲洗时,应严格控制

水中的氯离子含量,以防止产生应力腐蚀。虽然目前国内管道施工鲜有测定水中氯离子含量的,但作为设计方,向施工提出要求,对保障管道运行安全是必要且必须的。

1)欧盟标准EN13480.4:2002规定,不锈钢管道水压试验时水中氯离子含量不超过50ppm;

2)GB/T20801.4-2006规定,不锈钢阀门进行水压试验时,水中氯离子含量不能超过100ppm;冲洗不锈钢管道时,水中氯离子含量不超过

50ppm;

3)TSG D0001-2009规定,不锈钢管道水压试验时水中氯离子含量不超过50ppm;

4)GB50235-1997关于不锈钢管道水压试验和水冲洗的条文都规定,水中氯离子含量不得超过25ppm,并指出该值是通过试验得出的。本次

修订时没有修改该值是考虑到现场的施工保护条件限制(如阀门或管

道试压后可能有死角存在,很难做到彻底地将水渍擦干;或管道试压

后放置很长时间不使用),以及残留水份蒸发、浓缩等因素,故仍采

用原规范规定的氯离子含量控制值。即:水中氯离子含量一项,

GB50235-2010仍规定不超过25ppm,最严格;

8.虽然规范规定了管道分级,但GB50184-2011第8章管道焊缝检查、检验

等级并未与管道分级相对应,感觉未起到管道分级的作用。这一点应注意;

9.规范中多处将“C”类流体管道与GC1级管道相提并论,似乎不妥,因为规范定义

的“C”类流体管道:无毒或毒性为轻度危害程度、不可燃,其危险程度显然低于GC1级工业管道,有待向主编单位讨教。

附:

按《特种设备安全监察条例》规定的压力管道,无论什么介质,当工作压力小于0.1MPa (表压)、公称直径小于等于25mm或最高工作温度低于标准沸点的液体介质的管道,都不算作压力管道,目前不受安全监察。

实际工程中属于非压力管道,但存在安全隐患的,可能分为以下几种:——输送低压(小于0.1MPa)有毒、可燃介质的管道;

——输送有毒、可燃介质的小直径(小于25mm)的管道

——输送最高工作温度低于标准沸点的液体介质(如高压消防水)

刘志伟

2011年4月12日

余姚市中小学教师教学常规

余姚市中小学教师教学常规 第一章总则 1.为使学校明确教学工作的基本规范,改进教学管理工作,提高教学管理水平,建立科学、高效、和谐的教学秩序,倡导以学生为主体的教学方式,促进学生创新能力和实践能力的提高,进一步发挥广大教师的工作积极性和创造力,提高教师的专业水平。依据省市有关教育政策法规结合我市教学实际特制定本规程。 2.教学是学校的中心工作,是教书育人的基本途径,学校要认真抓好教学管理,深入开展教学改革,扎实推行素质教育,全面提高教育教学质量。 3.国家颁布的教学计划、课程计划、课程标准是教学工作的基本方针,学校要严格按照国家教学计划、课程计划,开齐课程,开足课时,教师要按照课程标准利用教材进行教学。 4.教学常规管理包括备课管理、上课管理、作业管理、课外辅导管理、学业考核管理等。 第二章备课常规 备课是教学过程的精心预设,是展示教师个性化创造过程的真实记录,是上课的基础和先决条件。 一、备课内容要求 1.拟定计划。根据课程标准及学生“双基”掌握情况和心理特点等,在备课组集体讨论的基础上,做到:学期有计划,单元有分析,课时有教案,并能超前备课。学期教学计划的内容主要包括教材分析、学情分析、学期教学目标、教学进度、教学举措、相关准备等。单元分析的内容主要包括:单元教材解读、单元教学目标、重难点、单元教学整体构想等。教案内容主要包括课题名称、教学目标、重难点、课时安排、教学准备、教学过程预设、作业设计等。 2.钻研教材。深入研究课标和教材,仔细阅读有关参考书,理清教材的编写意图,结合学生实际情况,确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等,科学地确定教学目标,深入了解学生的认知特点、心理特点、知识水平。此外,教材处理的一个重要环节是选择确定教学内容,在

教学常规自查报告

三一文库(https://www.360docs.net/doc/324135575.html,)/总结报告/自查报告 教学常规自查报告 根据教育局文件精神,为加强我校的教学常规管理,增强管理的规范性、科学性和有效性,提高教学质量,结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案,现将“常规”落实情况自查如下: 一、课程计划与课程开设 1、学校开展了“教学常规”学习月活动,3月份采用自学,集中学,写体会,开展讨论活动等形式进行了学习,提高认识、明确目标。 2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程,配齐配全各科教师,并积极参加了县级各学科的教材培训,及时落实到教学工作中。 二、教学目标 1、在教学过程中,要求教师在教给学生知识的同时,注重培养学生的能力,注重教学过程和教学方法的研究,注重培养学生的兴趣爱好,根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计

划中有要求,但还不够明确。根据学校教学计划,按照课程标准,结合学生实际制定了年组工作计划,个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。 2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课,要求了解本学期教材内容,掌握单元训练重点,认真写好每课时的教案,提出了写个性教案、写实效性教案的要求。 三、教学计划 1、每学期教师在学生开学前一周上班,制定各项教学计划,进行 学期备课,提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。 教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。 2、存在的不足:教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体;教学方式、策略、方法、手段等的预设不够;缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。 3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求,通过审核老师们写的不够准确,要求进行了修改。

呼和浩特市普通中小学教学常规

《呼和浩特市普通中小学教学常规》 一、教学工作计划 教学工作计划内容一般包括:教学目标; 教学对象、教学内容等情况的分析;完成教学目标所采取的措施;教学活动安排; 教改实验和课题研究计划及教学进度等。 1、学校教学计划由业务校长(或教导主任)在广泛征求意见的基础上于开学前制定。经校委会审定后,于开学前传达到各任课教师。 2、学校教研组数学计划由教研组长制定。经教师讨论后,于开学后一周内交教导处审定执行。同年级学科组教学计划由备课组长制定。同年级同学科2人以上(含2人)均要制定年级学科教学计划。 3、个人教学计划由各任课教师制定。任课教师的数学计划要面向实际,注重实效,操作性要强。 校长负责检查学校教学工作计划的落实情况,业务校长和教导主任负责检查教研组、备课组计划的落实情况,教研组长、备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。各旗县区由教育局教育科(股)牵头,会同教研室每学期对所辖中小学计划的制定、落实情况进行一次集中检查。 二、备课 教师的备课要采取集体备课与个体备课相结合的方式。备课要做到“备课标、备教材、备学生、备学法、备教法”,在“五备”的基础上,写出单元备课和课时教案。单元备课、课时教案和集体备课的基本内容和要求如下: (一)基本内容 1、单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、课时划分、学生情况分析等。学生情况分析在每学期初进行一次即可。 2、课时教案的基本内容主要包括教学目标(要体现新课程的要求,兼顾“知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观”三个维度)、教学重点和难点、教学方法及教具,教学过程和板书设计、作业设计、反思与重建等。教学过程是课时教案的主要组成部分,包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等。要特别注意预习环节的设计,特别注意上课伊始对上节内容的检查,特别注意预留较充分的课内练习和作业训练时间。 (二)基本要求 1、单元备课要重点突出单元教学目标、单元知识结构及其重点、难点。 2、课时教案要完整详实,注重实效。要体现出传授知识、培养能力的科学性和教学改革的连续性。通过设计学生活动和教师活动,体现师生间的交流与互动,促进学生主动地、富有个性地学习。课后要及时总结课堂教学中的成败得失,写好该课堂教学的“反思与重建”。坚决禁止抄袭他人教案和照抄教参。 3、备课实行“旗县区、学校、教师个体”三级联动备课制度。旗县区教研室成立各学段各学科中心备课组,负责旗县区级学科集体备课,每月活动一次。各学科每年级2人以上(含2人)者,学校成立年级学科备课组,每单元或章节集体备课一次;乡镇所属中小学由乡镇教研室组织年级学科备课,每月活动一次。集体备课要求做到:“三定”,即定时间、定内容、定中心发言人;“四统一”,即统一教学目标、统一重点、难点,统一作业内容,统一教学进度。在区、校两级集体备课的基础上,教师进行第三次富有创造性的个性化备课。 4、教研组长负责教师单元备课、课时教案、年级学科备课的日常检查工作,实行年级学科组长签字认定制度。查后要注明检查人姓名和日期并加盖骑缝章,做好检查记录。 5、在达到基本要求的前提下,教案的形式可灵活多样,突出实效性。 (三)其它要求 1、备好课是上好课的前提,不备课不得上课。不备课而上课的应作渎职行为处理,不认真备课的应给予批评和处罚。不许以课本、资料上的评注圈点代替教案。 2、在集体备课中,要充分发挥学科带头人、骨干教师及老教师的作用。集体备课要有中心主讲人,对重点章节要安排教师说课。 3、习题演练: (1)要求学生完成的作业,教师备课时应自己先做一遍,并作出标准答案。理、化、生、科学等科目应做的实验,备课时教师要亲自操作一次,并准备好必要的设备,以保证上课时实验的成功。语文教师应有作文备课,教师要写下水文。外语教师要写英语范文。

研究生复试政审表怎么填-模板来了

每年都有很多考生对于复试的必备材料政审表充满了疑问,不知道是做什么用的,该怎么填写?下面整理了研究生复试政审表模板,同学们可以按需取用。 模板一: 该生能坚持学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论,不断提高自身政治理论水平和党性修养,坚持四项基本原则,政治立场坚定,坚决维护和贯彻党的路线方针政策,关心时事政治,拥护党和国家的重大决策,旗帜鲜明地反对一切邪教组织和伪科学。该生时刻注重树立正确的世界观、人生观和价值观,坚决抵制腐朽文化和各种错误思想对自己的侵蚀。该生始终立场坚定,思想和行为时刻与党中央保持高度一致。 该生无任何违法违纪现象。该生政审合格。 模板二: 该生在校期间,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,学习实践科学发展观,拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则。自2014年12月被吸收为中共党员以来,能够以党员标准严格要求自己,认真履行党员义务,充分发挥了党员的先锋模范带头作用。 该生学习目的明确、态度端正,学习认真刻苦,基础知识扎实,专业技能牢固,成绩优秀,英语通过国家四级、六级,曾被评为校级"三好学生",并获"优秀学生X等奖学金"。 在担任班级班长期间,工作严谨踏实,尽职尽责,能够及时完成各级领导及老师分配的各项工作任务,有较强的组织协调能力和团结合作精神,工作成绩突出,群众威信高,曾获校级"优秀学生干部"及"优秀团员"等称号。 该生具有较强集体观念,尊敬师长,团结同学,关心集体,遵纪守法,具有优良的思想道德素质。积极参加体育锻炼,具有良好的身体素质。 该生在校期间遵纪守法,没有出现违规违纪行为。该生政审合格。 。 1欢迎下载

教学常规工作自查报告范文

教学常规工作自查报告范文 教学常规工作自查报告范文 忙碌而又充实的工作在时间的催促下告一段落了,回顾这段时间以来的工作有成绩也有不足,让我们一起来学习写自查报告吧。自查报告怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家收集的教学常规工作自查报告范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教学常规工作自查报告 1 根据教育局文件精神,为加强我校的教学常规管理,增强管理的规范性、科学性和有效性,提高教学质量,结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案,现将“常规”落实情况自查如下: 一、课程计划与课程开设 1、学校开展了“教学常规”学习月活动,3月份采用自学,集中学,写体会,开展讨论活动等形式进行了学习,提高认识、明确目标。 2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程,配齐配全各科教师,并积极参加了县级各学科的教材培训,及时落实到教学工作中。 二、教学目标

1、在教学过程中,要求教师在教给学生知识的同时,注重培养学生的能力,注重教学过程和教学方法的研究,注重培养学生的兴趣爱好,根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计划中有要求,但还不够明确。根据学校教学计划,按照课程标准,结合学生实际制定了年组工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。 2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课,要求了解本学期教材内容,掌握单元训练重点,认真写好每课时的教案,提出了写个性教案、写实效性教案的要求。 三、教学计划 1、每学期教师在学生开学前一周上班,制定各项教学计划,进行学期备课,提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。 教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。 2、存在的不足:教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体;教学方式、策略、方法、手段等的预设不够;缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。 3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求,通过审核

考研政审评语范文

考研政审意见模板 **同学是我院2008级**专业学生,学号是**********。该生能坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策,坚决反对“台独”等分裂活动,自觉抵制“法轮功”邪教,关心国家大事,政治上追求进步,已发展为中共正式(预备)党员(或参加学校党校培训并顺利结业)。该生学习态度端正,成绩良好,(连续四年名列专业前茅),兴趣广泛,知识面较宽,积极参加各种专业实践活动,有比较扎实的专业知识和较强的专业技能,多次荣获各种奖励;英语通过四、六级考试,计算机通过二级,普通话通过二级甲等测试(通过三级心理咨询师测试)。该生积极参加各项活动,曾担任院学生会编辑部记者和班级文体委员等职,工作积极主动、认真负责、有较强的集体荣誉感和良好的合作精神。该生尊敬师长,团结同学,遵纪守法,助人为乐,生活俭朴。总之,该生是一个全面发展的优秀大学生。 (总之,主要包括政治表现、学习情况(态度、成绩、奖励)、技能考试、干部任职、工作情况(组织或参与活动情况)、为人、守纪等,结合自己的情况进行修改)篇二:研究生工作单位政审意见范文 研究生工作单位政审意见范文 1、教育系统在政治思想方面,始终坚持党的路线、方针、政策,认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及江总书记的“三个代表”等重要思想,始终坚持全心全意为人民服务的主导思想,坚持改革、发展和进步,不断提高自己的政治理论水平。积极参加各项政治活动、维护领导、团结同志,具有良好的职业道德和敬业精神,工作任劳任怨、呕心沥血、多次被评为县、市、省级先进工作者。 2、卫生系统 在分管业务工作期间,积极围绕妇幼卫生工作方针,以提高管理水平和业务能力为前提,以增强理论知识和提高业务技能为基础,坚持走临床和社会工作相结合的道路,积极带领全院职工齐心协力、努力工作,圆满完成了各项工作任务。 在工作中,本人深切的认识到一个合格的妇产科医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平,不断加强业务理论学习,通过订阅大量业务杂志及书刊,学习有关妇幼卫生知识,写下了打量的读书笔记,丰富了自己的理论知识。经常参加国家及省内外举办的学术会议,聆听著名专家学者的学术讲座,并多次去省市及兄弟单位学习新的医疗知识和医疗技术以及管理方法,从而开阔了视野,扩大了知识面。始终坚持用新的理论技术指导业务工作,能熟练掌握妇产科的常见病、多发病及疑难病症的诊治技术,能熟练诊断处理产科失血性休克、感染性休克、羊水栓塞及其他产科并发症及合并症,熟练诊 治妇科各种急症、重症,独立进行妇产科常用手术及各种计划生育手术。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程,一丝不苟的处理每一位病人,在最大程度上避免了误诊误治。自任现职以来,本人诊治的妇产科疾病诊断治疗准确率在98%以上、独立完成数百例剖宫产及其他妇产科手术,病人都能按时出院,从无差错事故的发生。 注重临床科研工作,参加了《药物促排卵联合人工授精治疗不孕症临床研究》县级科研项目,荣获一等奖。撰写论文四篇,并先后在省级刊物发表,受到了专家的赞赏和肯定。 注重人才的培养,自任职以来,积极指导下一级医师的工作。在妇幼卫生人员的培训中,担负组织和教学任务,由本人具体指导培训的各级妇幼人员达2千余人次,提高了各级妇幼人员的工作能力,真正发挥了业务骨干作用。 本人在分管保健工作期间,严格按照上级妇幼工作要求,认真制定了切实可行的工作指标和计划,进一步完善了县、乡、村三级保健网,建立了妇女、儿童“四簿四卡”,并定期检查落实,掌握全县妇女、儿童的健康状况。每年为女工健康查体3千余人次,0-7岁儿童健康查体1千余人次,实现了妇女、儿童系统化管理,有力保障了妇女、儿童的身体健康。 配合主管领导,完成各项目标任务,如初级卫生保健、创建“爱婴医院”等工作。认真

教师个人教学常规自查报告

教师个人教学常规自查报告 教师个人教学常规自查报告 随着人们自身素质提升,报告的适用范围越来越广泛,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么大家知道标准正式的报告格式吗?下面是精心整理的教师个人教学常规自查报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一、认真钻研业务、准确传授知识 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材,每册的教材编排特点比较生疏。因此我首先认真学习新课标,认真钻研教材,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况,科学布置有递次的作业,满足优等生的需要,又不加重学生的负担,对于后进生作业经常采取面批,精心辅导,有一部分学生进步神速。 三、紧密联系生活 数学离不开生活,生活更离不开数学,比如:早上买早点要用数

学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远?回家上几楼?……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化,走遍天下都不怕。”但我又强调:“你要想学好数学,语文不学好也不行,一道数学题不能读懂它的条件和要求,怎么分析解答呢?因此,语文也必须学好,凡是排在课表中的每门学科,大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣,该班多数学生的发展比较全面,在学习知识的同时,更重要的要学会做人。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成,购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题,在教学不能视而不见,不管实际应用,这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识,但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学,学数学有什么用。因此在教学时,我针对学生的年龄特点、心理特征,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“长方体的表面积”后,我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑,还有粉刷教室等等问题。在此基础上,再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满,需要购买多少河沙?”“粉刷教室我们应该买多少涂料?”这些实际问题。经常这样训练,使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的强烈欲望,变“学数学”为“用数学”。

小学教学工作自查报告

小学教学工作自查报告 以下是为大家整理的小学教学工作自查报告的相关范文,本文关键词为范文,网,报告,自查,教学工作,小学,,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在工作汇报中查看更多范文。 为了进一步加强教育教学常规管理,全面推进素质教育,切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后,对照标准,就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查,现将检查情况汇报如下: 一、教学管理 1、严格按课程计划开设课程,每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表上墙,及时向教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和分学年(期)的教学活动计划,同年级统一教学进度,教师有所有任教学科的分学期(年)教学计划。 3、学校建立了教学管理实施细则,从教学计划的制定、设计到备课,上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为,提高学校教师的整体教学质量。 4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法,争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回,积极与教师交流,促进教师提高课堂教学水平。 为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去,学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率,身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节,校长听30节,中层干部听40节,关注教师课堂表现,向40分钟要质量。 二、教学工作 1、重视集体备课

杭州市江干区中小学教师教学工作常规

杭州市江干区中小学教师教学工作常规 教师教学工作常规是学校维系正常教学秩序的基础,是保证基本教学质量的前提,是教师做好教学工作最基本的自我规范。教师应在教学实践中努力落实常规,并作有个性特点的提高和发展。 一、备课 1.备课包括制定学期教学计划和课时教学设计,是教师对学科教学工作的预设蓝图。教师在备课过程中应努力做到“三吃透”: 一是吃透课标。课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件,教师要深入领会其中阐述的基本理念,要准确把握其中规定的教学总目标以及所任学段的阶段目标,要努力实施其中提出的教学建议,力求在教学实践中得到最大限度的落实,较好地体现课程改革的新精神。 二是吃透教材。教材是最基本的课程资源,教师要认真研究它在落实课程目标中的地位和作用,要认真研究它在整个教材体系中的地位及独特内涵,力求在教学实践中得到最充分的利用,并开发更丰富和更现实的课程资源。 三是吃透学生。学生是学习的主人,教师要从整体上了解学生原有的基础和特点,要从个体上分析学生的差异和潜能,力求在教学实践中既能够面向全体、又做到因材施教,使所有的学生都能在原有基础上得到更大和更快的发展。 2.教师在接受任课任务后,应立即着手制定学期教学计划,并在开学前完成。 学期教学计划的结构至少应包括教材分析、学生情况分析、教学进度安排、教学措施等部分;内容应力求切实可行,力求反映本学科、本学期、本班级、甚至任课教师本人的个性特点,避免空泛雷同。 3.教师应有充裕的提前量认真编写课时教学设计。 教学设计的格式不求统一,可根据教师习惯和学科特点有所创意,但至少要反映有教学目标(包括重难点分析)、教学过程(包括教学策略和方法)、作业设计(包括实践活动)、板书设计(包括课件制作)。 教学设计的内容可根据教学实际需要决定详略取舍,但至少要体现三维目标(知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观)的落实、体现教师的教学策略和对学生的分层指导、体现学生的学习方法和作业实验等实践活动、体现对现代教学技术的合理应用和教学资源的有效开发。 教学设计的文本形式可以由教师自主选择,但应有利于实际运用,有利于自我积累和档案留存,并有课前修订完善、课后反思回顾等有效使用的记录。 4.要求“任课必备”,但根据学科实际、分工实际、教师实际等因素,学校可决定在形式、结构、详略等方面的不同要求。 二、上课 5.课堂教学是学校教育教学工作最基本的活动形式,教师应努力实践新课程背景下课堂教学的基本要求,即“‘三维’融合,注重生成。师生互动,发扬民主。合作探究,强调实践。扎实有效,促进发展。” 6.教学目标是教学工作的出发点和归宿。课堂教学要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度落实备课中预设的目标,努力做到相互渗透、融为一体、整体提高。同时,更应重视课堂生成,适时调整教学目标和教学策略,使课堂教学更具针对性和实效性。 7.师生关系要立足于双方在教学中的平等对话。学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。课堂教学要创设民主和谐的良好氛围,使师生都能充分发挥主动性和创造性,围绕教学内容和教学目标,主动参与、全体参与、全程参与、分层参与,通过对话、沟通和合作活动,力求双方都得到发展。 8.学习方式应有助于学生“学会、会学、善学”。要根据不同的教学内容引导学生采用适合的方法展开学习过程,积极提倡自主、合作、探究。同时,要十分重视学生作业、观察、实验、操作等实践活动,为此留有充分的时间和空间。 9.评价课堂的根本标准,是学生能否在积极主动的学习中得到发展,是教学目标能否在较高、较大面积的达成度中扎实有效。教师应以此作为检测自己课堂教学行为是否有效的依据,努力提高课堂教学效率。 1

教师个人教学常规的自查报告

教师个人教学常规的自查报告 一、认真钻研业务、准确传授知识 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材,每册的教材编排特点比较生疏。因此我首先认真学习新课标,认真钻研教材,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况,科学布置有递次的作业,满足优等生的需要,又不加重学生的负担,对于后进生作业经常采取面批,精心辅导,有一部分学生进步神速。 三、紧密联系生活 数学离不开生活,生活更离不开数学,比如:早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远?回家上几楼?……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化,走遍天下都不怕。”但我又强调:“你要想学好数学,语文不学好也不行,一

道数学题不能读懂它的条件和要求,怎么分析解答呢?因此,语文也必须学好,凡是排在课表中的每门学科,大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣,该班多数学生的发展比较全面,在学习知识的同时,更重要的要学会做人。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成,购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题,在教学不能视而不见,不管实际应用,这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识,但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学,学数学有什么用。因此在教学时,我针对学生的年龄特点、心理特征,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“长方体的表面积”后,我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑,还有粉刷教室等等问题。在此基础上,再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满,需要购买多少河沙?”“粉刷教室我们应该买多少涂料?”这些实际问题。经常这样训练,使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的强烈欲望,变“学数学”为“用数学”。 数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本

中小学教师教学常规八条

中小学教师教学常规八条(试行) 一、先研后备,超前储课。以学校为备课单位,轮流主持,提前一周由备课组长确定备课内容及主备人,坚持个人备课→集体研课→主持人主备→授课人修订使用四个环节,做到教学内容充实,教学设计科学有效。 二、以学定教,善导诱思。根据学生学业实际及课堂状态,实施恰当的教学方法,讲所当讲,注重启发诱导,做到精讲、善导、激趣、引思,突出“学、导、练”相结合,提高课堂教学效率。 三、因人辅导,解疑释惑。针对学生学习和身心发展中的疑难进行深入浅出地解答,把“三维教学目标”融会在学生学习提高和身心发展过程中,做到教书与育人融合、课外与课内融通。 四、精批互改,反馈纠错。根据不同层次学生学业状况,有计划针对性地轮换精批细改,重在发现好、差典型。积极尝试当堂完成作业和学生自批互评作业的做法,培养学生自批自评、互批互评作业以及纠错归因的习惯和能力。 五、多元检测,查漏补缺。采取书面检测与非书面检测相结合的办法,及时地深刻地检查学生学习中的盲点、易混点,并进行梳理归纳,有针对性地帮助学生攻难补缺。 六、训练讲评,重在典型。精心甄别筛选训练习题,重组整合课堂讲评的问题要点,体现练所当练,评在关键,突出训练讲评的典型性和学生广泛而深入的参与性。 七、及时培补,落实“四清”。详实掌握学情,引导学生明识自己学业的优势和不足,督导学生有计划针对性地巩固所长、弥补所短,做到堂堂清、日日清、周周清、月月清,学习不留欠帐,学科均衡发展。 八、教后反思,扬长补短。修养自我反思教学行为的习惯,一节课、一周乃至一月、一学期、一学年、几个学年教学后,定期认真思得、思失、思效、思改,尽快成为有思想有作为的名师。

教学常规工作自查报告

教学常规工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理,全面推进素质教育,切实提高学校课堂教学质量。我校在接到关于开展学校教学常规工作量化评估检查的通知后,对照标准,就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查,现将检查情况汇报如下: 一、成立自查自评小组,做好迎检工作我校十分重视这次教学常规检查。首先认真学习有关文件,明确《通知》要求,把这次检查工作看作是进一步加强教育教学管理,依法治教,规范办学行为的重要工作。其次,成立了自查小组,校长任组长,学校其它领导及各科组长为成员,其中教导主任兼任考评员,负责综合相关材料。按照教办的《通知》要求,认真做好自查自评工作,在全校教师大会上反馈自查情况,把检查教师制订计划、编写教案、批改作业等情况公布,督促教师按时完成教学任务。 二、坚持依法治校,依规治教本学期学校遵照教办的《工作计划》等各项规章制度,结合学校的实际,制订相应的计划、制度,狠抓内部纪律的整顿,强化目标责任制。各项计划、制度完善、规范,目标明确,内容具体,措施得力,可行性强。既能有力地促进师生遵纪好学的良好作风的形成,又能调动教师的工作积极性和学生学习的积极性,使学校各项工作开展得较好。 三、认真抓好教学工作,不断提高教学质量 (一)严格执行课程计划(纲要),开足、开齐、开好各类课程 1、每学期有新排课程总表。 学校严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程,每学期均根据省、市、区教育部门颁发的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙,及时向社会、教师、家长公布,接受各 级部门监督,广泛听取意见。 2、学校有教学常规管理实施细则和学年(期)的教学活动计划。从教学计划的制定、设计到备课,上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为,提高学校教师的整体教学质量。

中小学教师教学常规

中小学教师教学常规 一、备课 1.备课内容:备课标、备教材、备学生、备教学媒体、备实验器材等。 2.备课方式:独立备课、集体研讨,每节课形成个性化教学方案。 3.教案编写:按课时形成教案,包括教学目标、重点难点、教学流程、教法学法、师生活动、作业布置、板书设计等。 二、上课 4.教学用语:使用普通话或英语。 5.教学目标:具体、准确、清晰,符合学情。 6.教学方式:以学为本,灵活有效。引导学生自主学习、合作学习、探究学习。 7.教学过程:紧扣目标,清晰连贯,顺学而教。 8.媒体技术:现代教育技术手段与学科教学适时、适度融合。 9.教学评价:客观、具体、多向,富有激励性。引导学生自我评价。 10.沟通交流:善于倾听,建立平等、民主、和谐的师生关系。

三、作业 11.设计与布置:精心设计课前、课中、课后作业,形式多样;分层、适量布置;按政策规定,合理有效使用教辅。 12.批改与反馈:认真批改,及时反馈。 四、辅导 13.个别辅导:从心理、学业等方面开展常态化、针对性、及时性个别辅导。 14.群体辅导:按学校规定开展课外活动辅导。认真制定课外活动计划,精心组织课外活动,培养学生兴趣特长和技能技巧。 五、检测 15.试题命制:自行命制单元、章节、半期检测试题。命题符合课标要求、教材内容、学生实际。 16试卷评阅:认真评阅,及时反馈,跟踪矫正。 六、研修 17.教学反思:坚持写教学周记,倡导每课写教学反思。 18.教学研讨:按规定参加教学研讨活动,积极参加校级、区级教学研讨活动,主动承担公开课。 19.研修培训:广泛阅读书籍,积极撰写经验文章。按规定参加各类培训。 20.教学研究:基于问题与需要,开展教学探索与研究。

研究生复试政审表填写模板

****大学****年报考硕士生人员政治思想情况审核表 姓名XXX 性别政治 面貌 中共 党员 出生 年月 XXXX.X 报考学院XXXX学院报考专业XXX专业 档案所在单位****大学 考生政治思想水平评定: ***同志政治立场坚定,无任何政治问题。该同志自参加工作以来,思想上积极要求进步,坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,不断提高政治理论水平。工作中自觉践行“三个代表”重要思想。时刻注重自己世界观的改造,注重树立正确的人生观、价值观,坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。坚持自身的党性修养及锻炼,自觉维护党的形象,旗帜鲜明地与党中央保持高度一致。在重大问题和关键时刻,均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。 该同志办事沉稳,工作勤奋,勤勉敬业,作风正派,善于团结同事,从严要求自己,工作中服从分配,责任心强,积极承担教学、科研任务,教学工作量饱满。受到了领导和同志们的好评。 该同志具有较强的业务学习和专研能力,在实践工作中,不断积累经验,提高业务水平,并在市级刊物发表过相关教研论文。 单位盖章: xxxx年x月xx日 其它要说明的问题:

一、讲政治、讲大局,具有较高的政治理论水平、良好的政治素养 坚持学习,不断提高自身政治理论水平和党性修养。该同志能坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,不断提高政治理论水平。工作中自觉践行“三个代表”重要思想。她时刻注重自己世界观的改造,注重树立正确的人生观、价值观,坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。坚持自身的党性修养及锻炼,自觉维护党的形象。该同志始终立场坚定,旗帜鲜明地与党中央保持高度一致。在重大问题和关键时刻,均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。没有参加“法轮功”及其他邪教组织。 二、严于律已,宽以待人,具有高尚的道德品质和清政廉洁的作风 该同志办事沉稳,工作勤奋,勤勉敬业,作风正派,善于团结同志,具有正确的权力观、地位观、利益观和良好的道德风尚。从严要求自己,坚持做到“在认认真真学习上要有新进步,在堂堂正正做人上要有新境界,在踏踏实实做事上要有新成效”。无论做什么工作都能摆正自己同组织、同事业的关系,把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面、不断振兴事业紧密地结合起来,在困境面前能够保持良好的心态,继续孜孜不倦地追求信仰和理想。始终做到顺境时不得意忘形,困难时不失意悲观。在工作和事业面前,该同志历来顾全大局,从不争名夺利,不计较个人得失,保持良好的道德情操。 始终保持清政廉洁的作风,真心实意地为群众谋利益、服好务,履行好自己的职责。自觉养成奉公守法,以清廉为荣的作风,做到拒腐蚀永不沾,做到清白做人,保持艰苦奋斗的作风,勤奋努力、任劳任怨、扎实工作,受到了领导和同志们的好评。 三、工作认真,经验丰富,事业心强,业绩突出 该同志以实际行动落实上级文件精神,超额完成了办事处分配的任务目标,取得了较好的工作实绩。 同志参加工作以来,思想上积极要求进步,努力创造条件向党组织靠拢。他于×××年××月向党组织递交了入党申请书后,经常主动与党员同志交流思想,并多次向党组织写思想汇报。经过党组织的多年培养、教育和考察,认为×××同志对党的认识明确,入党动机端正,能以党员标准自己,愿意为建设有中国特色的社会主义和早日实现共产主义奋斗终身。他拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则。该同志遵纪守法,团结同志,热心帮助同志解决困难;工作中服从分配,责任心强,积极承担教学、科研任务,教学工作量饱满,参加省、部及其他科研项目多项,有较强的科研能力,公开发表论文10余篇;教书育人,为人师表,连续三年被评为学院优秀教师,在群众中享有较高的威信。

学校教学常规管理自检自查报告

学校教学常规管理自检自查报告 学校教学常规管理自检自查报告开学初在我校王涛校长的带领下,本着狠抓落实核心素养,落实全国教育大会精神,全面为国家培养德、智、体、美、劳五育并举的合格人才,造就一代社会主义新人为宗旨,主持召开了学校中层以上的领导班子扩大会议,讨论通过了我校的各项规章制度与计划,为全面开展我校的教育教学工作奠定了坚实的基础。 一、科学制定了教学常规管理计划与制度 开学初,结合我校的工作意见和发展思路,本着狠抓教学质量,提高教学成绩,落实核心素养,科学的制定了我校的学校工作计划、教学工作计划、教学常规管理工作计划、校本研修工作计划、科研计划和教师个人工作计划,并制定完善了我校的各项规章制度,如备课制度、上课制度、作业批改制度、学困生辅导转化制度、集体备课制度、单元测试制度等。本学期所有的工作均按照开学初制定的计划有条不紊的开展。 二、认真落实课程计划执行情况 1、我校严格执行哈市教育局下发的六三制义务教育课程计划,克服英语、艺体学科缺编的现实困难,开全学科、上满课时,制定了全校的课程总表和教学进度,创造条地上好上、下午大课间操和眼保健操,开发建设了非常有地域风情的校本课程,如1、 2、6学年的写字、阅读课, 3、4学年的剪纸课、5学年的

满语课等,尤其是我校的音体美课程教学效果非常突出,如满族风情礼仪操,受到各界的好评。在体育课上,我们积极引导学生参加各项体育活动,切实保证学生每天至少1小时的锻炼时间。 2、严格抓好零起点教学 上学期初,我们严格落实国家课程计划,实行零起点教学,进行了问卷调查,全校教师签订了零起点教学承诺书,通过教师大会严格要求教师执行课程计划,并制定完善本学科本学期的教学进度,严格教师不准提前教学,也不准拖后,不得随意删减教学内容,不得随意增加课程难度。教学主任每两周进行一次教学进度执行情况统计调查,并做好记录,对发现出来的问题及时予以纠正,最终对零起点教学的执行情况做出评价。 三、教学常规管理的过程 1、每月初教学主任将会对我校教师的教学笔记,依据教学进度进行检查,并形成记录,计入考核,发现教师备课过程中存在的问题及时进行反馈。 2、作业批改与设计 (1)本学期我校认真修改并完善了作业批改与设计制度,严格落实国家的有关要求,开学初我们下发了各学科的作业要求,要求1--2学年不留书面作业,3---6学年每天的作业量不得超过1个小时,对学有能力的及学习较差的学生,我们让教师进行分层次布置作业,即让上等生吃得饱,又让下等生消化了。制定了科学的批改制度,每次作业批改要有时间、等级、激励性语言或评

中小学教师教学常规细则(试行)(1)

中小学教师教学常规细则(试行) 方城县基础教育教学研究室 (2013年10月) 教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心,体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入推进课堂教学改革。 教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求,为优化教学过程,提高教学质量,常规细则包括: 一、制定计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组(备课组)工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作做出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。校长要亲自参与学校教学工作计划的制定,体现校长的教学管理理念、思路、主要工作规划及措施。 2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作做出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材各章节的地位作用,以及各章节之间的相互联系,充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。

4、以上各项计划分学期制定,计划制定后,打印一式两份,一份交学校教导处存档,一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际进行反思,并写出书面总结。 二、备课 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础,因此必须坚持集体备课和个人备课相结合,坚决禁止不备课进课堂的现象出现。 (一)教案 1、教案的内容要求:(1)教学目标,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备,如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6) 板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记,总结本课或本单元教学的得失。 2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案,但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单,教学程序在150字以内的不算教案,不许用旧教案,不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、讲评课都要有教案。 3、课件。课件作为教学辅助手段,不能滥用,应根据实际需要,特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案,在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际,通过处理后才能使用。应该指出的是,教师不能以课件代替板书,即白板不能代替黑板,应该板书的内容必须板书在黑板上。 4、教案检查。学校要完善教案检查制度,采取定期普查或不定期抽查

政审表何时何地受过何种奖励怎么填写

政审表何时何地受过何种奖励怎么填写 在“您何时,何地以及出于什么原因收到任何奖励或惩罚?”列中如果您在上学期间未受到任何惩罚,请填写“否” 如果您受到任何惩罚;如果受到党,共青团和行政部门的处罚,但由于表现突出而撤回处罚,应填写“不处罚”;如果您已经受到党,团和行政部门的处罚,但没有撤消处罚,则应填写处罚的时间,地点,理由和级别。 奖励应填写清楚获奖时间、地点、原因和奖项。优秀(良)毕业生称号在“何时何地因何原因受到奖励或处分”栏中要填写。此栏填写容易不全或不确切,请各院(系)在填表前向毕业生讲清要求,并认真审核。 填表规范的其他要求: 1、“本人学历及社会经历”一栏应填写清楚本人从小学以来的学习和工作经历,经历时间上应连续不得出现空白阶段。“在何地、何校(或单位)学习(或任何职)”一栏填写格式应为“××市××学校,小学(初中、高中、本科)”。 2、“家庭主要成员和主要社会关系,他们的姓名、年龄、在何地、何单位、任何职、政治面貌、现在与本人的关系如何”一栏中“家庭主要成员”指直系家属(父母和爱人、子女)(父母两人情况须填写

完整)“主要社会关系”是指对本人影响较大,关系密切的亲友。 填写格式为“父亲××(姓名),xx岁,在×地×单位任×职务,党员(团员、群众),与本人关系良好(密切)”特别注意“现在与本人的关系如何”不可以漏填。 3、“自我鉴定”栏:由学生本人认真填写,内容为全面总结本人在校期间学业情况、思想政治表现及其它方面的表现,实事求是地评价自己的优点和成绩,指出不足和努力方向,篇幅不宜过短。 4、“班组鉴定”栏:将“班组鉴定”改为“班级鉴定”,将“班组长鉴字”改为“辅导员或班主任签字”。此栏由辅导员或班主任填写、签字。内容为该毕业生在校期间的一贯表现和全面评价。 5、“学校组织意见”栏:由各院(系)填写对班级鉴定的意见以及是否同意毕业,一般格式为“同意班级鉴定,准予毕业(结业、大专毕业)” ,由院(系)领导签字,并加盖院(系)行政公章(院(系)行政公章应盖在稍靠左侧,右侧留出加盖学校公章的位置)。

高中教师教学常规自查报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 高中教师教学常规自查报 告正式版

高中教师教学常规自查报告正式版 下载提示:此报告资料适用于某一时期已经做过的事情,进行一次全面系统的总检查、总评价,同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足,并找出可提升点和教训记录成文,为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 执教这大半个学期,由于经验或者自身努力不够等原因,出现了也存在着不少的问题,经过反思,反省,归纳出以下几点,给自己提个醒,也让自己在今后的工作中纠正,争取更大的进步,把学生教好,让学生健康,快乐地成长,也让自己在学会解决问题中提高教学水平。 在教学上,经验不足。第一次执教毕业班,很多的东西还不够完全的掌控,知识上的问题自己懂,但是发现有时无法更好的让学生明白,这,就是一个经验的问题。这一点,我从一开始就认识到了,所

以现在一直在寻求好的方法,我的具体做法是多请教资深的老教师,多利用互联网观摩一些名师的课堂实录,还在书店订阅了教学方面的书,争取自己在别人的成功中学习。 在管理上,因为这班的学生大部分比较听话,所以管理起来不是很吃力。但是仍然存在个别学生违反纪律的问题。所以有的时候发现自己管理缺少一些技巧性,只是暂时压服学生,无法把根源除去,这点从学生的再一次犯错中体现出来。所以,我也在一直的寻找问题解决的方法。目前的具体做法是经常找那些带头违反的学生谈话,与其家长沟通,时时做学生的思想工作,希望让他们在思想上有转变。

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