湟中二中德育工作方案

湟中二中德育工作方案

为全面贯彻党的教育方针，有效落实“立德树人”的教育根本任务，进一步增强我校德育工作科学性和实效性，全面提高学生的思想道德素质，根据《湟中县教育局关于进一步加强中小学德育工作的指导意见》，结合我校实际，制定本指导意见。

一、指导思想

德育工作以党的教育方针为指导，以《小学德育纲要》、《中学德育大纲》、《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》为依据。牢固树立“立德树人”的教育理念，坚持以德育活动为载体，以培养学生良好品德和行为习惯为重点，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，构建特色鲜明的德育体系，促进每一位学生主动地、生动活泼地、全面而富有个性地发展。

二、工作目标

全面构建各学段纵向衔接，学校、家庭、社会横向贯通，特色鲜明、机制完善的德育体系，进一步丰富德育内涵，创新工作机制，突出实践环节，教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的健康心态和健全人格，努力培养德智体美全面发展的人才。

三、基本原则

（一）主体性原则。坚持从学生道德发展特点和思想规律出发，增强受教育者的主体地位，尊重学生、信任学生，激发学生内在需求，指导学生解决生活中的实际问题，使之成长为能进行自我教育和独立进行道德活动的道德主体。

（二）实践性原则。开展有针对性的实践体验活动，使德育目标和内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，深入浅出，循序渐进，通过实践和感悟促进学生道德水平进一步提高。

（三）一致性原则。坚持学校、家庭教育相结合的原则，以学校教育为主体，结合家庭教育形成教育合力，使学校的德育影响在家庭和社会及时跟进和延伸，形成教育的连续性和一致性。

（四）示范性原则。强化师德师风建设，以学为人师、行为世范为准则，坚持以真情、真心、真诚来教育影响学生，成为学生的表率，成为健康成长的指导者和引路人。

四、内容体系

1.社会主义核心价值体系教育。倡导富强、民主、文明、和谐，加强“中国梦”为主题的理想信念教育和道德教育，树立实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐的信心；倡导自由、平等、公正、法治，加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民；倡导爱国、敬业、诚信、友善，深入开展爱国教育、友善教育、孝敬教育、诚信教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。

2.传统文化教育和良好习惯培养。加强传统文化教育，引导学生领悟传统文化精华，弘扬中华优秀传统文化和传统美德，激励民族精神，提高自身修养；加强良好习惯养成教育，认真贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《湟中二中学生一日常规》，结合新生入学、学生返校，集中对学生进行遵守中学生守则和日常行为规范的专题教育，培养学生自学、自理、自护、自强、自律的能力。

3.实践创新教育。坚持知识和实践的统一，以动手实践和活动体验为基本途径，培育学生求知进取的学习品质、勇于探索的创新精神和解决问题的实践能力。

4.公民教育。坚持“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培育环保意识、节约意识、国防意识和自身安全意识，培养社会主义合格公民。

5.心理健康教育。关注学生的心理健康，开设心理健康课程，普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，重点提高学生的心理调适能力和社会适应能力，根据学生身心发展规律，开展心理健康教育、挫折教育和生命教育，教育学生珍爱生命，培养学生良好的心理品质。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

6.网络德育教育。以网络规范和网络责任为核心，引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体；引导学生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的辨别能力，防止网络沉迷或受到不良影响；培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制网络不法行为。

7．安全卫生教育。坚持安全意识、安全知识的培养，使学生具备一定基础的安全自救知识与技能，进行安全演练，使学生掌握在突发情况下自我保护的正确方法。加强社交生活安全教育，树立正确的自我保护与自我防范意识。始终贯穿卫生健康教育，养成良好的卫生习惯。

8．法制教育。通过法制课堂、法律知识讲座、法制专题活动、在学科教学中渗透法制教育等各种形式，对学生进行法制教育，让守法意识始终贯穿在学生的日常行为中，杜绝学生校内外违法现象的发生。

9．校训教育。校训是学校精神内涵的体现，体现着学校育人的发展目标，也是德育工作的切入点，在德育工作中校训教育是重点，我校的校训是“责任”，通过国旗下讲话、主题班会、主题活动月、学科教学中渗透责任教育等形式，落实校训。通过发掘校训内涵，丰富校训教育，并逐步让校训教育成为我校德育教育特色。

10．生命教育。以珍爱生命、尊重生命为核心，通过挫折教育、励志教育、感恩教育、体验教育等方式，让学生树立珍爱生命、坚韧不拨、从容面对一切挫折的良好态度。

11．自我管理教育。自我约束、自我管理为教育中心，通过综合素质评价、小组协作管理等多种方式，培养学生的自我意识，训练其自我约束和管理能力，做个人成长中学习和生活的主人。

五、方法途径

（一）加强德育队伍建设。

1．成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下：

组长：高库

副组长：張录科霍成录杨世伟鲍有章

组员：张生贵曹丕章张师青柳发青孙成全马金明贺学录

海青云严顺兴李明兰贾桂秀严进菊杨启梅张六德2．加强班主任队伍建设，鼓励优秀教师长期从事班主任工作，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实稳定的班主任队伍。修订《教师岗位考核办法》和《班主任考核办法》，落实班主任培训和交流学习制度，通过制度激励，学习交流，保证班主任队伍始终保持在较好水平。让优秀青年教师从事团的工作和担任少先队辅导员，发挥团队组织优势，培养学生对党和社会主义祖国的朴素情感，教育和引导青少年学生树立崇高的理想信念。

（二）落实全员育人制度。

学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。修订《湟中二中教师岗位考核方案》，除班主任班级管理分数单独考核后加入到教师总分中外，本班其他任课教师得该班除成绩得分外的其他四项考核得分（常规管理、德育处督查、总务处考核、教务处考核），将其换算成5分后纳入教师“管理育人”项得分中，通过制度激励，实现教书育人“一岗双责”考核制度和德育工作“首见负责制”，明确教职员工通过课堂教学、社会实践、日常管理、行政服务对学生进行品德教育的职责和要求，实现学校教职员工全员参与、全程指导、全面关心学生健康成长的协同育人。

（三）强化学校德育课程建设。

1．挖掘各个学科教学内容，通过进行“如何在课堂教学中渗透法制教育”校级德育课题研究，在课堂教学中进行有效设计，用生动有趣的学科知识作为切入点，对学生进行法制教育和校训教育。（本项内容在德育课题立项书中有详细介绍）

2．在已经有一定成效的“二中道德讲堂”的基础上，加大对道德讲堂内容体系的长远规划和系统划分，从感恩、励志、自强、奋斗、坚韧、服务、责任七大版块建立起富有二中特色的“二中讲堂”课程，实现对学生入学教育、常规教育、学习方法指导、心理教育、生命教育、安全教育、理想教育等方面教育内容的全面建立。

（四）发挥课堂主渠道作用。

1．把思想品德课摆在突出位臵，大力开展德育课堂教学改革，改进课堂教学方法，采用讨论分析、合作探究、体验感悟等学生喜闻

乐见、生动活泼的方式，把传授知识同养成良好行为习惯、陶冶高尚道德情操结合起来。

2．在其他学科认真落实“情感、态度、价值观”的课程目标，充分利用自身的德育资源，有意识地把德育内容渗透到教学的各个环节。

（五）提高班级管理效能。

1．加强对班主任工作的指导和考核，实现班主任班级管理中的组织和指导作用，要求班主任按照《湟中二中班主任工作规定》，联系本班实际，有针对性地对学生进行思想品德教育。通过周会课、班团（队）课提高学生自主管理、班级日常管理的水平，树立良好的班风和学风，增强班级管理的有效性。

2．加强年级组对本年级各班管理。年级组长负责指导本年级内班主任工作，协调本年级内各班之间关系，处理本年级内情节较违纪学生。完善先进年级组评选办法，实行学生违纪一票否决制。

3．加强值周组、德育处对管理与监督。依据《学校德育工作一日常规硬性指标考核标准》，每天对各班进行常规检查，检查结果纳入该班考核总分。（附《学校德育工作一日常规硬性指标考核标准》）（六）重视德育实践活动。

结合各种德育实践活动，通过设臵情景、提供条件、创造氛围，采用适合学生年龄、心理特点、学生容易接受的方式方法，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，让学生在实践中得到教育和成长。主要准备以下几方面德育实践活动：

1.习惯养成实践活动方面：通过入学教育、经典诵读、阅读、书法、体育、劳动、文明礼仪教育等形式，将习惯要求具体化、生活化，制定操作性强的养成教育目标和实施方案，分解和落实到教学、管理、服务等各个环节中，引导学生自觉实践、自主参与，养成良好行为规范和道德素质。

2.德育主题实践活动方面：坚持“主题活动月”，细化活动过程，把每年三月与九月确定为“文明礼仪常规教育主题月”，重点抓好常规教育，把六月和十二月确定为“比学赶超主题教育月”，重点抓好学风、理想和励志教育，安排好每月一次主题班会，要求每节主题班

会精心设计，设计突出月活动主题，实行每月一次主题班会观摩制度，全校班主任进行观摩；团委安排好学生入学、入队、入团、成人、毕业等主题活动，开展关键性的“第一课”和“毕业典礼”“成人宣誓”“我的中国梦”等专题教育活动；扎实开展“我们的节日”“网上祭英烈”“学习雷锋、做美德少年”“日行一善”“洒扫应对”等多种形式的德育实践活动，充分凝聚青少年学生积极向上的正能量。

3.校园文化实践活动方面：认真开展好每学期的校园文化艺术节，团委和德育处精心安排，学生为主体，引导学生自主设计和组织学校的读书节、科技节、体育节、艺术节及各类学校庆典纪念等活动；参与校歌、校徽、学校文化环境设计等创作；让学生设计利用校园网、班级道德讲堂、学校荣誉室（校史馆）、宣传栏、广播站（校园电视台）等宣传平台，广泛开展丰富多彩、形式多样的实践活动，形成各具特色的校园文化氛围，提升学校文化品位，逐步形成“一校一特色”、“一校一品”的具有鲜明特色的德育体系。

4.强化学生自主教育实践活动。要充分调动学生自主教育、自我管理的积极性,通过学生自主创优、自主管理示范班级评选、自主诚信考试等形式，促进学生实现自我规范、主动成长。要将学生会、学生社团作为自主教育的重要平台，把社团建设和学生志趣、人生目标、职业规划联系起来。积极选派、聘请富有专长、责任心强的教师、社区优秀人士、社会专业人员担任学生社团的指导教师或顾问，不断探索优化社团活动的途径和方式，使社团真正成为学生自我教育、自主管理、自信成长的有效阵地。

5. 完善学生校外实践和志愿服务活动。充分发挥青少年校外活动中心、学校少年宫及其它公益性校外教育场所的作用，培养学生自护自救能力、自理能力、动手创新能力；培养学生团队精神和集体意识；培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于探索的良好品德。完善青少年志愿服务制度，广泛开展志愿服务活动。

（七）加强心理健康教育。根据教育厅《关于加强中小学心理健康教育工作的通知》精神，开设心理健康教育课，定期举办心理知识讲座、开设心语交流信箱以及心理辅导咨询对学生进行积极的心理引导；加强校内心理辅导室、校外未成年人心理健康辅导站、心理健康

指导中心建设，保证心理健康教育的活动场地；将心理健康教育与班主任工作、班团（少先队）活动、家长教育活动、校园文体活动、综合实践活动等有机结合，建立完善学校和家庭心理健康教育沟通的渠道；建立学生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予心理帮助的学生，积极化解学生各种心理问题，监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。

（八）规范少先队、共青团建设。将少先队、共青团工作纳入学校德育工作总体规划和督导评估体系，选派优秀青年教师担任少先队辅导员和团委书记。学校少先队、共青团组织要发挥优势，开展丰富多彩的教育活动，培养少先队员、共青团员对党、国家和社会主义的情感，教育和引导青少年学生树立崇高的理想信念。办好高中业余党校，积极开展党的基本知识教育，在高中学生中做好培养入党积极分子和发展党员工作。

（九）完善中小学综合素质评价工作。按照教育部和省教育厅的相关文件要求，将综合素质评价作为管理学生、规范学生行为的一项有效抓手，建立学生成长记录袋，将学生的品德发展状况作为综合素质评价的基本内容之一，注重对学生的社会责任感的评价，坚持发展性原则，重视过程性监督、记录与评价，鼓励学生不断进步、健康成长。

（十）强化德育课题研究。充分发挥理论研究对中小学德育工作的指导与推动作用，聚焦德育工作的难点、盲点和热点问题，积极开展德育课题行动研究，在教育科研课题中有一定比例的德育研究课题，将有特色、有实效的德育研究成果进行推广，进一步促进德育内涵发展，提高德育实效。

六、组织保障

（一）强化德育工作组织领导。各学校要把德育作为关系教育发展全局的战略任务，纳入总体工作规划。要成立由校长任组长，德育处、教导处、工会、共青团、少先队、家长委员会负责人为成员的校级德育工作领导小组，进一步明确分工，落实责任，齐抓共管以形成育人合力。

（二）构建德育工作评价体系。要探索促进学生发展的多种评价方式，完善学生素质综合评价的体系，充分发挥德育评价对学生成长的引导作用。要把德育工作纳入教师考核评价体系，在职称评聘、评优评先中，加大向优秀德育工作者特别是从事班主任工作的教师倾斜力度，对德育工作履职不到位学校和师德考核不合格的教师实行年度考核“一票否决”。

（三）强化监督落实。教育局将制定务实有效和可操作性的德育工作评价办法，定期开展德育工作督查。建立健全对学校德育工作的考核制度，把学校德育工作成效作为对领导班子年度工作考核、学校总体评估及评先评优的重要依据。

湟中县2015年学校德育工作要点

湟教字[2015]32号

2015年全县德育工作总体要求是：全面落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《湟中县2015年教育工作要点》精神,坚持把“立德树人”作为教育的根本任务，以创建全国文明城市暨“文明湟中”建设工作为契机，牢固树立“德育即质量”的办学理念和抓好德育是促进我县学校内涵发展

和可持续发展新的提升点的教育认同，以社会主义核心价值体系建设为根本，以提升中小学生思想道德水平为重点，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，注重学生良好行为习惯的养成，采取具体措施，抓习惯、抓细节，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，使全县德育工作有新的进展和提升。

一、重视德育队伍建设

一要健全学校德育管理队伍。依据《湟中县中小学德育常规工作实施细则》，建立“校长负总责，主管校长、德育处（学生处）主任、团队干部和班主任为主体，全体教职员工共同参与”的德育工作机制，建立团队组织、德育处（或学生处）与教导处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到联系密切、指挥灵活、步调一致、信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证学校德育工作的实施，年内将组织各级各类学校德育管理干部，开展德育论坛，交流管理和实践经验，提升德育教育效益。暑期举办全县中小学新任班主任培训，对班主任工作任职三年以内的全体班主任进行岗位培训，提升新任班主任工作胜任力。二要发挥学生自主管理优势。本着“启发自我教育、引导自主管理”的思路，创造条件给予学生更多的自主管理机会，依靠学生对班级进行有效管理；各学校要广泛组织多种类型的兴趣小组和学生的文学、艺术、体育等各种社团活动，建立学生志愿者队伍，在节假日和暑期组织开展志愿服务活动，提高学生关爱他人、服务社会的意识和活动组织、自主管理、自主教育能力；各寄宿制学校要积极探索学生“自我管理、自我教育、自我服务、自我发展”的途径，加强公寓楼夜间巡查，提高管理效率。

二、明确阶段工作重点

要根据中小学不同年龄段的特点研究制定不同年级、不同学段的德育具体要求和活动常规，按梯次递进结构形成规范化和序列化的德育内容及实施要求。

1.小学阶段重点抓习惯、重养成。进行诵经典、守纪律、讲文明、讲卫生、讲安全、爱学习、爱劳动、爱锻炼、爱集体、爱家乡、爱祖国的教育，培养良好的学习和生活习惯。

2.初中阶段重点抓体验、重实践。让学生在具体实践活动中认识自我、体验美德、健全人格、遵守公德，培养爱国情感，社会责任感，掌握基本的道德规范和法律常识。

3.高中阶段重点抓深化、重内涵。加强公民道德、民主法治、民族精神和时代精神教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，职业学校要加强职业道德、职业理想、职业纪律和自主创业等方面的教育。

三、重点组织一些德育教育活动

1.扎实开展文明礼仪养成教育。依据《中小学文明礼仪教育指导纲要》，积极开设中小学文明礼仪课程，对学生进行文明礼仪和良好行为习惯教育；让中小学生掌握基本的个人礼仪和社会交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做到待人接物、彬彬有礼，言谈举止、落落大方，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民；各学校要认真贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和《湟中县中小学养成教育实施细则》等要求，坚持加强对学生行为习惯的教育和训练，要把着重点放在文明行为习惯和良好学习习惯的养成上。要把每学期开学的第一个月确定为学生“行为规范养成训练月”，制定具体工作方案，集中训练、强化管理。认真落实学生行为规范管理细则，培养学生良好行为习惯。为强化落实、抓好显性行为习惯的养成，今年教育局制定出台了《湟中县学校德育工作一日常规硬性指标考核标准》，作为今后一段时期内对全县各中小学日常德育工作考核的显性指标，进行不定期检查，并将此项工作纳入校长年终岗位目标责任考核之中，目的在于将德育要求和教育成果细化、具体化。

2.深化德育月主题活动。按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，以养成教育为基础，结合学校实际，创新德育教育思路和方法，分阶段围绕社会主义核心价值观教育、爱国教育、师德教育、感恩教育、法制教育、环保教育、民族团结教育、理想信念教育、公民意识教育、志愿服务教育等主题，创新活动形式，开展主题德育系列教育活动，增强活动的吸引力和感染力，强化学校思想道德教育的针对性和实效性。

3.深入开展法制教育活动。扎实抓好法制教育、禁毒宣传教育、多途径、多形式地组织开展青少年学生法制宣传教育工作，引导青少年学法、懂法、守法、用法，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能

力。继续完善法制副校长的聘请和管理工作，发挥法制副校长和校外辅导员的作用。完善警校共建、校所联防机制，不断开辟法制教育的新途径。加强青少年网络道德教育，引导学生趋利避害，增强对不良信息的辨别能力。在继续实施法制进校园的同时，从今年起各完全中学和鲁沙尔二小要全面组织开展法制进班级活动、聘请法制副校长、当地法院和派出所的同志为班级法制班主任，每学期对各班学生进行法制讲座，分层次、分阶段，适时、适量地对学生进行生动活泼的法制教育，学期结束后将各班法制讲座的教案编辑成册，教育局整理汇编后在全县各校推广试用。其他各学校也要认真组织开展法制进校园、法制进课堂活动，力争在普及法律知识方面取得实效。

4.进一步加强心理健康教育。按照教育部《关于加强中小学心理

健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的有关精神，各学校要将抓好心理健康教育作为落实德育教育的重要载体列入教育

目标，纳入工作计划，切实抓实抓好。学校要设臵专职或兼职人员，开发或征订心理健康教材，利用地方课程或校本课程的时间，开设每周至少0.5节的心理健康教育课，创新方法在师生中开展心理健康教育讲座，并将心理健康教育渗透在班主任工作、团队工作等教育工作中。有条件的学校要建立学生心理辅导室，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，做好心理调节，解除心理障碍。

5.强化巩固学校特色建设，树立典型，提升办学品位。自2008年以来，我县组织实施了德育特色学校创建活动，创建一批在全县具有示范、引领作用的德育工作特色学校，促进了全县学校德育工作的全面发展和整体优化，但是从近年来的督导检查来看，部分已创建的德育特色学校在巩固和提升德育特色方面工作还不够有效，出现了“特色学校没特色”的状况，对此，今年将开展对已认定的德育特色学校的复查工作，对认定后工作不突出，特色不明显，不能在全县各级各类学校中发挥示范引领作用的学校将撤销相关荣誉。同时，也鼓励各学校注意挖掘本地、本校资源，创造性地开展德育教育活动，积极创建德育特色学校。

6.重视校园文化建设，提升文化育人功能。要根据学校的办学思想、办学风格和办学积淀，精心提炼学校的精神文化，牢固树立人文管理理念，形成校园文化特色；要以优良校风、教风、学风建设为核心，

以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，以创建班级文化、宿舍文化、楼道文化、办公室文化、食堂文化、功能室文化等作为校园文化建设的有机组成部分，营造浓厚的校园文化氛围，做到用环境来熏陶人，以文化影响人。根据《西宁市教育局关于加强特色学校建设促进教育内涵发展的指导意见》精神，从今年起将在全县开展校园文化特色学校创建评估认定工作。

7.加强德育创新，积极开展德育科研。案例教育可以以案例鲜明的形象性在德育教育实践中达到以情感人，激活学生道德情感，情理交融，固化学生道德认知，情融于理，指导学生道德行为的目标。各学校在德育教育中要依据不同年龄段学生的特点，围绕德育教育的目标，在注重形象性、方向性、时代性、本地性基础上，精选德育案例，强化教育。让学生在教师的引导下，用自己所认识和掌握的道德规范去衡量别人或自己的思想和行为，产生积极的态度体验，内化为良好的行为习惯。同时，各学校要高度重视德育研究工作，要以本校德育工作的实践中呈现出来的问题为课题，组织德育主任、德育骨干、学校德育工作人员、全体班主任等进行德育小课题研究，将德育研究的触角伸向学校的日常管理空间，力求通过德育研究，在司空见惯的共性问题上，创新出独具匠心的破解问题的妙招，探索并实践适合本校教师和学生发展的办法和措施，使学校德育工作成效得到有效提升。

8、主要活动

主要活动

组织进行德育特色学校复查工作

创建“文明城市”档案资料整理上报

三好学生、优秀学生干部评比及表彰

学校德育工作一日常规落实及团队工作情况检查2015年度学校德育工作目标责任书

教育局主管局长签字：学校校长签字：学校德育工作一日常规硬性指标考核标准

2015.3

考核。检查结果直接计入年终德育考核之中。

2、德育和安全教育科工作人员每学期进行考核，对学生行为养成较差的学校给予通报，并在德育目标责任书考核中扣除相关的分数。