关于老房子的作文

【篇一：老房子】

我家的老房子很是清冷，如今只有奶奶与爷爷住在里面。

因为老房子在农村，人少地多，家的附近都是极其空旷的。屋前和西边是小菜园，没有小城镇的喧哗和污浊，又得到河水辛勤的灌溉和滋养，因此这片菜园得天独厚，长势颇好。那灌溉菜园的小河，常年流水，从我记事起就从未停歇过。

家中多日都是两个人居住，摆设十分简朴。除了生活必需品，爷爷奶奶就再也不会多买些什么。可是，香却是家中必备的。

爷爷奶奶都很信佛，家里虽无佛像，台上却有四五个香台，每个香台里堆满了香灰。拿起香灰闻闻，弥弥之中有着不易察觉的香气。香粉很是细腻，就是这些微不足道的香灰，在我们家被奶奶赋予了不凡的用途。

洒在老案下，以此来除去虫子和阴气。于是老案那封闭的气息也会被香粉所替代。每每进家门，都会被这香气所弥绕，令人神清气爽，足以大赞！

家里还有一把老式躺椅，是竹编的，十分陈旧。它放在电视机前，冬天奶奶会铺上毯子，温暖十足，夏天不加饰物，尽显丝凉。躺在上面十分惬意，时而发出那“嗞嗞”的响声，

六年级美术上册《家乡的老房子》教案人美版

家乡的老房子课时：一课时教学对象：小学六年级教学目标：1.通过欣赏分析图片，了解家乡民居、建筑的一些特点与变化. 2. 通过比较分析不同地方房子的特点,培养学生初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响, 使学生感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。 3.让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子,激发学生的学习乐趣. 4.欣赏民居邮票的图片, 使学生感受老房子的的文化内涵.激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的能力。课前准备：教师：多媒体课件。学生：收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。教学过程：一、导入新课以诗歌《老房子》导入课题(让同学们朗诵) 二.探究新知: 1.了解家乡老房子的特点和变化. (1).了解家乡房子的特点(以商丘古城为例) 通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识: @商丘古城建于何时，你对它了解多少？（商丘古城又称归德府城，即明、清时期河南省商丘县城。建于明正德六年，距今已有近500年的历史。） @它主要的建筑材料有哪些？（木石砖泥等） @这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦灰灰的墙展翅的屋檐雕花的房梁斑驳的老门门前的石狮子） @从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？） @商丘古城有哪些民间故事和传说？侯方域故居和八关斋（配合图片重点介绍）清凉台的传说花木兰的故事帝喾王与高辛镇的来历燧皇陵阏伯台……举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以下去查些资料作深入了解）（2）.通过比较，了解家乡房子的变化 @通过商丘古城和现代商丘城市的图片对比分析,让同学感受家乡房子的变化(可以找同学来说,老师起引导作用) @在现代的建筑中,有没有发现仿古装饰,在哪见过?为什么要设计这些仿古装饰?(小组讨论) 教师小结:我们商丘经济发展迅速,一座座高楼拨地而起,很多建筑都充满着豪华现代的气息,但有的仍保留着古典建筑的精美! 2.探究房子与人们生活的关系 (1)以(草原蒙古包,黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院)为例: 通过欣赏分析比较这些图片,引导同学们探索和发现问题: @为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢? @我们家乡的房子和它们相比又有什么特点?(在外形、建筑材料方面) 结合图片分析比较它们的特点(根据各个地方的自然条件、气候以及土质等因素来分析他们

怀念故乡作文800字

怀念故乡作文800字我的家乡一年四季都是美丽的，从来都是。下面是给大家带来的x，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 怀念故乡作文800字1 无论我们身在何处，都要相信，有那么一个地方，一直在等着我们回去，那个地方，名叫家乡。 ——题记我的家乡是一个很小的农村。记得很小的时候，因为父母工作的原因，我们一家人在城市里居住着。爷爷奶奶从小就跟我说，我们家在哪个乡哪个村但听到最多的便是： “爷爷奶奶年纪大了，就想家了。” “哎吆！想看看我那个老房子了。” 我那个时候还小，不明白爷爷奶奶在感叹着什么，更不明白“乡愁”这个字眼对他们来说意味着什么，或对我来说又意味着什么。

从我记事时开始，就一直在县城住着。那时爷爷奶奶随着我们一起离开生活四十多年的老房子，来到城里一住就是十多年。虽然我对家乡的记忆并不深刻，但它在我的眼里一直是个美妙的存在：干干净净的院子，一棵已经好多年的老槐树，以及晚上总能望见的美丽的星星。一方小院，却似一方小小的世外桃源，花花草草，小猫小狗的存在使小院不再落寂。前几年爷爷把老房子重新装修了一下，使它焕然一新，后来便和奶奶一起住进了房子里。我总能听见视频那边传来了高兴的声音：“今天我又跟着别人跳了一阵儿舞，可高兴了。昨天帮着剪叶子，还挣了点小钱。”奶奶说着脸上还洋溢着笑容。每逢周末，爸爸妈妈都会带着我回家看望爷爷奶奶，帮他们做做饭，陪他们说说话。不止是爷爷奶奶两个人。我的爸爸。也牵挂着故乡。村里定期有庙会，爸爸总是在村里过庙会的时候，拉着我去吃一碗凉粉，那是他的最爱。

每次望着那一碗碗热气腾腾的凉粉，我都在想，这大概就是爸爸的童年吧，简简单单，却又非常隆重，一碗小小的食物却勾起了我无数的情思，在心胸中激荡开来，不能平复。虽然在我的印象中，家乡是一个很陌生的地方，我未曾真正的了解过它，但是，我却在长辈对家乡的一字一句中，意识到，他们很爱很爱家乡。而我在他们的影响下，逐渐了解它，牵挂它，铭记它。它见证了一代又一代人的成长，与父辈们的童年紧密相连，也与我的童年紧密相连，我们或许有些生疏。但在我心中却生出那份浓浓的、厚重的、朴实的故乡情。怀念故乡作文800字2 故乡，是每个人的灵魂栖息地，故乡，是你受伤了后的医疗所，故乡，是你一切快乐、美好的回忆；也许，有时候你会忘记它，但，有一些东西，我想，就算你失忆了，也不会忘记…… 我不是在故乡出生的，所以，我对我的故乡——四川，原本是一无所知的，也没有产生什么感情。但是，就是那一次与故乡的亲密接触，让我印象更加深刻。春意盎然，暖暖的春日就连四川冰冷的空气，也消灭的差不多了，穿上安逸的小外套，走出家门，一边看着还戴着白帽子的小山，一边走向了去曾祖母的路。终于，走完了陡峭的山路，我

六年级美术上册第17课《家乡的老房子》教案人美版

第17课家乡的老房子（2课时）教材分析：房子是人们生活、工作的场所，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。我国是个多民族、多元化的国家，从古至今，不同地域、不同时代、不同民族造就了纷繁多样的房子，体现出我国劳动人民的智慧和对生活的热爱。本课的设置，旨在引导学生了解家乡的老房子，了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体现我国的多元化和人们的审美追求。第一课时一、教学目标： 1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 2、培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。 3、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。二、教学重点与难点重点：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。难点：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。三、教学准备 1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。 2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 3、多媒体课件。四、教学过程：（一）了解家乡房子的特点和变化 1、展示作品，了解家乡房子的特点“老房子”课件）让我们去看一看。 2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）苏州民居特点：粉墙黛瓦，小而轻巧，高低错落有致，多数建于沿河，前街后河、人家尽枕河的水乡风情（民居）。苏州古建筑的门类多，特点和风格也多

（2）山塘街唐宝历二年（825年），大诗人白居易从杭州调任苏州刺史，为了便利苏州水陆交通，开凿了一条西起虎丘东至阊门的山塘河，山塘河河北修建道路，称为“山塘街”，山塘河和山塘街长约七里，叫“七里山塘”。自古山塘街有“姑苏第一名街”之称。（3）平江路平江路是苏州一条沿河的历史老街，是苏州古城保存最为完整的一个区域，堪称古城缩影。它南起干将东路，北越白塔东路和东北街相接，古名十泉里

小学美术六年级《家乡的老房子》教学设计

小学美术六年级《家乡的老房子》教学设计活动目标： 1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。 3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。活动准备： 1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。 2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 3、多媒体课件。德育渗透：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。活动过程：（一）了解家乡房子的特点和变化 1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。 2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）； ①你在哪里见过这样的老房子？ ②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。（3）全班交流。生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

《发现老房子的美》教案2

《发现老房子的美》教案教学目标： 1、学生掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 2、学生能够利用盘条成型、泥板成型等陶艺技法表现老房子。 3、学生会发现身边的老房子，知道老房子的历史，感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。教学重难点：重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。难点：对建筑结构的理解与掌握。教学过程：一、导入播放一段老郑州的视频。 1、回忆：在你的身边或是你的家乡、你出游的时候，见过过去建造的老房子吗？你觉得他们美吗？美在哪里？ 2、学生交流：你搜集到了哪些老房子的资料？这些老房子美在哪里？ 3、学生探究其他老房子的艺术特色。二、新授（一）小组探究：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？尝试表现：一组:屋顶上的瓦片可以有哪些表现方法？二组：墙面的厚度和衔接？三组：木质材料的表现？四组：石头墙面的表现？五组：哪些装饰可以增强老房子的生活气息？（二）学生反馈与交流： 1、谁的想法别具新意？ 2、在尝试的过程中遇到哪些问题？你是怎么解决的？（三）欣赏作品：在尝试创作、发现问题的基础上，让学生通过欣赏书中图片，了解资料，

知道不同的表现手法。示范堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，另用刻、压、粘等方法，添加出不同的肌理效果。（四）艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。在学生制作过程中，教师巡回指导，及时点评。学生采用合作的方式完成。（五）作品展示评价： 1、自评、互评和教师总评相结合。 2、评出创意奖、细节胜出奖、最佳合作奖。（六）课堂小结、延伸： 1、这节课哪一点给你带来了快乐？ 2、鼓励学生在课下继续创作，也可用其他方式表现老房子的美，表达对家乡，对生活的爱。结束语：总之，本节课通过欣赏启发、小组探究、尝试表现、欣赏范作、动手实践等过程，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

初三作文：老房子作文800字

老房子我又一次站在了老家门前的杏树下，它依旧安详的伫立在那儿，和儿时记忆里的一模一样，唯一不同的是，它周围的乡间小路变成了旅游区铺满鹅卵石的观光小径。我的老家在陈靳乡新和村，前几年因为实施移民搬迁工程，老家的人都搬到城里面红崖社区了，村子里的老房子也被拆掉了，开发成了旅游观光区。从县城往老家走，沿途会经过没有搬迁的村子，看着统一规划建设的新农村，那一排排整齐的房子，白色的围墙，红色的屋顶，成了去往老家的路上一道美丽的风景，我一直在想，老家要是没有搬迁的话，现在也应该这么漂亮吧！站在杏树下，爷爷开拖拉机碾麦子的场景历历在目。一大早，老屋前的大场里，奶奶和亲房邻居家的男女老少们，摊了一场的小麦。就像个巨大的静宁锅盔。爷爷开动着拖拉机郑重登场，他小心翼翼的有讲究的转圈碾压。这时候，各家的烟囱里冒起了缕缕炊烟，奶奶也要给帮忙的人准备早餐了。看着我家屋顶冒出的炊烟，我小小的脑海里浮现各种幻想。小孩子们也忙着嬉耍…… 这样的场景再也不可能重现了，只能成为永远的回忆。突然间，我回想起了儿时和小伙伴们一起嬉戏的情景，那时候，我们总喜欢在夏天的午后，卷起裤腿，站在杏树旁的小溪里，抓里面的泥鳅，河水很清，能看到河底的细沙和游来游去的泥鳅。玩累了，我们就躺在杏树下，边乘凉边吃杏子，让香甜的杏子浸入我们的心田。现在的老家早已被拆的面目全非，只能大概找出原来的位置，还

没有拆迁的两户人家，早已没有了往日的热闹和喧嚣，在一大片空地的衬托下，显得那么凄凉、悲伤。是啊，老房子早已不在了，唯一能看到的，只有这课杏树了，看到它，我仿佛又看到了老家的房子，那个陪伴着我度过儿时快乐时光的地方。其实，杏树就是老房子，它安静的在那儿，看着时光流逝，岁月沧桑，看见了它，就看见了老房子，就勾起了儿时的回忆。蓝色的瓦房结着青苔，泥泞的小路上我不知摔过多少次，还有那一个个座落不同的人家。虽然这里已经被规划的很整齐，但我还是觉得少了些什么。对，是那缕缕炊烟的香气，牛儿的哞哞声，可以让我放眼望去便是金色海洋的麦田……总之，是那种城市所未有的农朴风光。回去的时候，我又望了一眼杏树，它婆娑的身影在风中摇曳，在夕阳余晖的照射下，我仿佛看到它在向我招手，向我微笑。

我心中的老房子作文700字

我心中的老房子作文700字在我们的心中，会有很多地方，例如：饭店、旅馆、小吃店等各种各样的地方，但在我的心中，最值得回忆的地方就是那座房子——有快乐回忆的老房子。我的那座老房子是个平房，一个放工具的屋、三个卧室，还有一个客厅。门外有棵无花果树，无花果树旁边还有爷爷亲手种的菜，那每一棵菜每当成熟时都会飘来香味，令人垂涎欲滴。而每当这时，我也总会开玩笑的说：“爷爷的汗水都倾注到了菜里，有了爷爷种菜的细心，菜再摘下来，果然不同凡响。”随之，我便会看到爷爷的嘴角微微上扬。我的那座老房子，有我童年时的回忆。在这里，我总是跑来跑去，像一只小鸟在天空中翱翔，自由快活；在这里，我每天都会练习琴与舞蹈，我将那一个个跳跃的音符和变化无穷的舞蹈步伐都留了下来；在这里，我常跟家人们开玩笑，而我讲的每一个玩笑也都曾留在了这里，当然，还有一点也毋庸置疑，那就是玩笑所带来的欢声笑语也都留了下来。记得在这里，我有因做错事而被责罚，又因学习而被妈妈骂的狗血淋头，也有因进入青春期而跟家人们争吵甚至顶嘴的时候。每当遇到这些事，我总会跑到门外的无花果树旁自己呆着，想想发生的

这些事情以及这些事情的对与错，呆一会儿才会回去，有时还会呆到深夜，过一会儿才会睡熟。每到第二天，我就会去找妈妈道歉，以免关系太僵，但妈妈也是每次每次说我几句才肯罢休。妈妈每次也会告诉我不要上外面呆着，认为太过危险，虽然我每次都会跟妈妈信誓旦旦地保证我不会再跑到外面呆着，但每当我跟妈妈再次闹矛盾的时候，我还是会跑到外面，妈妈因此非常生气，说我“左耳朵进，右耳朵出”。久而久之，妈妈也就习惯了。老房子—一个充满回忆的地方，同时也是最值得回忆的地方。我每一次的快乐时光都会有你的身影，你总是会无条件地支持并参与到我的计划中，虽然现在你已经不复存在了，我那充满回忆的地方也随之消失了，但你永远在我的心中！模板,内容仅供参考

高中作文-以走过寒冬为题的高中作文800字5篇

以走过寒冬为题的高中作文800字5篇 '那个冬天，一切都是那么温暖。下面是小编为大家带来的有关走过寒冬为题的高中作文800字5篇。粉笔在黑板上不停地扭动着它细长的身躯，数学老师的嘴巴恨不得动得比他脑子快，“噼里啪啦”说个不停。我坐在座位上，却一个字都听不进去。我的座位，是在窗边。一个春天可以沐浴阳光，夏天可以聆听蝉鸣，秋天可以欣赏银杏的绝佳宝座，只可惜，冬天只能承受刺骨寒风的肆虐。今早的太阳还没来得及散发出应有的温度，教室便害羞地躲在它的阴影之下，我头上方的那扇窗子被莫名卡住了，寒风由此一股股进入，在教室上方打着转。我用尽力气打开保温杯，里面却空荡荡，又撒气般任由瓶盖横在瓶口。不锈钢杯身散着一丝丝凉意，再次侵入心扉。我不停地向手心哈着气。偶然一次抬眸，我看见前面那位同学竟然穿着自己蓬松温暖的羽绒服，而校服外套被随意地丢在椅背上，聚精会神地记着笔记。“哎!可以找她借来披一下，或许就没那么冷了”我盯着她的椅背开始发呆，内心反复纠结着，到底还是没有足够的勇气找她，毕竟只是普通的同学关系。好不容易挨到下课铃声响起，我试着缓缓站起来，手脚竟然冻得僵硬，双腿还微微发麻，原来，挣扎的不只是我的内心，还有我的身躯。我一瘸一拐地走到她身后，伸出冻得略紫的食指轻轻推了推她的肩膀，她写作业的手依旧没有停下，我又挪了挪步子，拍拍她闲下的左手，她才抬起头，眼神中并不友好。“我看你没穿外套，能不能借我披一会，你冷就还给你?”她仿佛没有听见，又仿佛从嘴里淡淡发出个“哦”，随后转头从包里拿出个玻璃杯，跑了出去。我的心瞬间跌到谷底，慢吞吞地回到座位，默默擦掉刚流出的清鼻涕。牙齿冷得上下碰撞，脑袋昏昏沉沉，看来这感冒是躲不了了，没准还会去医院，又要耽误不少课程!再抬头

【初二作文】我心中的老房子

【初二作文】我心中的老房子在我们的心中，会有很多地方，例如：饭店、旅馆、小吃店等各种各样的地方，但在我的心中，最值得回忆的地方就是那座房子——有快乐回忆的老房子。我的那座老房子是个平房，一个放工具的屋、三个卧室，还有一个客厅。门外有棵无花果树，无花果树旁边还有爷爷亲手种的菜，那每一棵菜每当成熟时都会飘来香味，令人垂涎欲滴。而每当这时，我也总会开玩笑的说：“爷爷的汗水都倾注到了菜里，有了爷爷种菜的细心，菜再摘下来，果然不同凡响。”随之，我便会看到爷爷的嘴角微微上扬。我的那座老房子，有我童年时的回忆。在这里，我总是跑来跑去，像一只小鸟在天空中翱翔，自由快活；在这里，我每天都会练习琴与舞蹈，我将那一个个跳跃的音符和变化无穷的舞蹈步伐都留了下来；在这里，我常跟家人们开玩笑，而我讲的每一个玩笑也都曾留在了这里，当然，还有一点也毋庸置疑，那就是玩笑所带来的欢声笑语也都留了下来。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。记得在这里，我有因做错事而被责罚，又因学习而被妈妈骂的狗血淋头，也有因进入青春期而跟家人们争吵甚至顶嘴的时候。每当遇到这些事，我总会跑到门外的无花果树旁自己呆着，想想发生的这些事情以及这些事情的对与错，呆一会儿才会回去，有时还会呆到深夜，过一会儿才会睡熟。每到第二天，我就会去找妈妈道歉，以免关系太僵，但妈妈也是每次每次说我几句才肯罢休。妈妈每次也会告诉我不要上外面呆着，认为太过危险，虽然我每次都会跟妈妈信誓旦旦地保证我不会再跑到外面呆着，但每当我跟妈妈再次闹矛盾的时候，我还是会跑到外面，妈妈因此非常生气，说我“左耳朵进，右耳朵出”。久而久之，妈妈也就习惯了。老房子—一个充满回忆的地方，同时也是最值得回忆的地方。我每一次的快乐时光都会有你的身影，你总是会无条件地支持并参与到我的计划中，虽然现在你已经不复存在了，我那充满回忆的地方也随之消失了，但你永远在我的心中！感谢您的阅读，祝您生活愉快。

六年级美术上册家乡的老房子教案人美版

六年级美术上册家乡的老房子教案人美版 1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。 3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。教具： 1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。 2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 3、多媒体课件。教学过程：（一）了解家乡房子的特点和变化 1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的

墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。 2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。（3）全班交流。生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子江南水乡。 A、讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例。（2）从主要部分入手。（3）线条明确，有密变化。（4）明暗对比强烈。 B、讲解色彩描绘的方法。（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。 C、学生作业，教师辅导。

描写老房子作文800字

描写老房子作文800字听妈妈说，下个月姥姥家的老房子就要拆了，我不禁怀念姥姥家那红砖青瓦的老房子，如同燕衔泥筑成的巢，把姥姥的心血和进了泥土，一点点浸润，一点点积累，曾经为她的四个儿女遮风避雨，如今又成了我们孙辈的乐园。我一出生，妈妈担心我没与姥姥一起生活，会没有感情，所以隔三差五就带我回姥姥家住上几日。时间久了，姥姥和姥姥的老房子便深深地印在我的记忆里。每次一回姥姥家，老远就瞅见那绿树掩映下的老房子，红砖青瓦在周围一片白色小楼中甚是“显眼”！老房子临着小巷，还在我妈妈小时候，姥姥就在老房子西侧种了两棵高大的梧桐树.每到盛夏，高大的梧桐树为我们遮挡骄阳，整个小院笼罩在浓浓的绿荫下；即便是下点小雨，也没关系，树下是淋不湿的。老房子的前面有一个粗糙的小水池，锈迹斑斑的水龙头和长满青苔的水池，带给我无尽的乐趣—

—我在里面养过蝌蚪、小鱼还有螃蟹。一到夏天，姥姥就会早早地在池中泡上一个大西瓜，吃起来又凉又甜，听姥姥说那是地下水，冬暖夏凉，怪不得冬天洗手也不冷呢！更神奇的是，我小时候不忌肚，常常拉肚子，但只要一喝姥姥家的水熬成的粥，肚子马上就好了，真神！门前的小巷可热闹了。高大的梧桐树下，一天到晚都有拉家常的老奶奶，逗小孩的老爷爷，欢声笑语连成一片。更有我每天的期盼：每到傍晚，不早不晚总会在同一时刻路过一个卖甜酒浮子的老爷爷。每当巷口响起“甜酒——浮子”的吆喝声，我便会停下手中的一切，站在大门口，眼巴巴的盯着那挑担的爷爷，不住地喊：“姥姥，快一点儿！”这时姥姥总会端个小碗给我买上一碗，再用水一沏，酸酸甜甜中和着淡淡的酒香，那是老房子留给我最甜的记忆！这几年，我的功课越来越忙，回去的次数也越来越少，姥姥家又添了一个小表弟。那日我又回到姥姥家，已不再像小时候一样只在外面贪玩，而是闷在老房子里，一屋子的人嘘寒问暖唯独不见了小表弟。姥姥站在门口一唤，小表弟便蹒跚着从另一个小院出来了：左手拿着

描写旧房子的句子

描写旧房子的句子导读：本文是关于描写旧房子的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、这座老房子经过岁月的洗礼，脸上已经刻出一条条深深的皱纹。 2、老房子屋前和西边是小菜园，没有小城镇的喧哗和污浊，又得到河水辛勤的灌溉和滋养，因此这片菜园得天独厚，长势颇好。 3、我们跟着姑婆来到一座破烂的旧房，有四、五间房，建成一排，上下两层，底层的房间用石头砌了将近1米，上面是土墙，石头已经有点发黑，土墙已经斑斑驳驳，像是在诉说着年代的久远，房门有的已经没有了。我们小心翼翼地爬上已经歪歪斜斜的木楼梯，二楼房间墙面是用木板做的，都发黑了。 4、这间屋子用栅架隔开，里面的小间外婆住着，也堆放着一些方便拿进拿出的货物。 5、许多房子都是用瓦、草、石头建成的，我家里，只有一台很小的黑白电视机，电视的图像很花。每间房子里只有几张破破烂烂的旧木床。 6、古街的老房子依旧保持着当年的模样，只是裂痕已爬上了雕花的门窗，雕花的门窗已不再鲜亮，鲜亮的明堂已织上了蛛网。若在春光灿烂的日子里，阳光透过雕花的门窗，映在明堂的地上，还可窥见老人安详的脸庞，漫步街上，亦可闻到扑鼻的酱香。

7、屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环，欲要敲响沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代中，饮一壶香茶，笑谈琴棋书画。 8、老屋的阁楼依旧还在，只是都空了，角落的箱子，肚子也敞亮的撕破了衣服，地上睡着古老的秤砣。 9、我家的老房子，地全部是砖头铺成的，但是在正对着屋檐的下方的砖上你会看到每块砖上都有着深度各不相同的水洞。 10、记忆的扉页是那般透明，我更惊讶的是老屋很美，有一种深沉的古韵之美，一种燃着岁月酿成的陈酒般淳淳的香之美，老屋包容着一个世纪的创伤，延续着一个民族不变的精神。 11、我家的老房子很是清冷，如今只有奶奶与爷爷住在里面。因为老房子在农村，人少地多，家的附近都是极其空旷的。 12、瞧，有的房屋是由紫檀木所制，房子雕刻精细，步入内堂，就会闻到紫檀木散发出的香味，有的房檐已稍显破旧，仿佛在告诉人们历史的悠久。 13、古街的老房子依旧保持着当年的模样，只是裂痕已爬上了雕花的门窗，雕花的门窗已不再鲜亮，鲜亮的明堂已织上了蛛网。 14、一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代中，饮一壶香茶，笑谈琴棋书画。 15、我记得我外婆曾对我说过，我还没出生钱她住的还是老房子，以前的老房子又脏又乱，是祖祖辈辈一代又一代流传下来的。但

幼儿园大班下学期主题教案详案反思评析：我们的城市——老房子新建筑

幼儿园大班下学期主题教案详案反思评析：我们的城市—— 老房子新建筑主题活动：我们的城市——老房子新建筑内容与要求： 1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。 2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照

片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。活动目标： 1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。 2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。一、活动准备： *废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等 *照片、各种建筑的图片等二、活动过程： 1、回忆已有经验： *看看讲讲照片、图片上的建筑 *回忆在平时看到过的各种建筑 *说说自己喜爱的建筑 2、合作设计： *请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。 ·设计一幢什么样的房子? ·选用哪种材料来操作? *幼儿操作

家乡的老房子

《家乡的老房子》教学设计人教版美术11册17课《家乡的老房子》四川省屏山县学苑街小学教师杨冬培教学意图：在我们屏山县，广大人民为了支持国家西部开发工程建设——向家坝水电站进行了移民搬迁，从古老的金沙江小镇搬迁到了岷江江边。告别了古色古香的老屏山，现在屹立在孩子们不再是民风淳朴的吊脚楼、雕梁画栋的明清建筑，而是鳞次栉比千篇一律的现代化建筑群。如何培养孩子们的民族自豪感，传承民族文化，是摆在我们面前的一个重要课题。所以，我设计了这么一次美术学习内容——“走近民居感受乡土”的教学活动，旨在培养孩子们欣赏民间艺术，再现民族艺术，增强民族自豪感。教学资源：屏山县地处边陲，有悠久的历史文化。在汉、晋时先后属键为郡、越崇郡。唐代属戎州都督府。宋属叙州，通称马湖部。元至元十三年（1276年）置马湖路总管府，治所涪口，即今新市镇。元大德四年（1300年）迁至今屏山镇。屏山先民在金沙江沿岸修建大量的吊脚楼，以利商旅。在县城内外，广修庙宇，以结善缘。随着移民迁建，很多民居不复存在，只有一些古建筑保留下来。县城文化馆保留着大量民居及古建筑的照片。教学目标： 1.了解家乡民居古建筑的特点； 2.培养初步的探究能力，理解建筑与人们生活的关系； 3.感受建筑艺术的精美与家乡劳动人民的智慧，树立民族自豪感。教学准备： 1.搜集家乡老房子的照片，以及家庭老照片，古建筑的图片； 2.搜集各地民居，古建筑的图片，照片，邮票等资料。教学时间：一课时。教学过程：组织教学：检查学具的准备，做好上课准备。一、导入新课 1.课件展示：在舒缓的音乐声中，欣赏家乡美景，渐渐进入民居，古建筑的视野。 2.交流：我们家乡建筑的特点。 3.展示学生搜集的资料，交流。 4.抽生介绍有特点的老房子，师生补充。二、欣赏借鉴 1.欣赏课本中提供图片资料：江西民居，福建土楼，北京的老宅门，上海的汇丰银行。 2.小组研究： a.家乡老房子的造型有什么特点？ b.这些房子建于什么年代？ c.主要的建筑材料是什么？ d.房子的原主人是谁？ e.老房子有什么故事或者传说？ 3.全班交流。 4.教师小结。三、学习新课 1.观摩课本上的学生作品，体会表现手法。 2.讨论表现技巧。

初二作文：记忆深处作文800字

记忆深处又是一年春雨落，花园里弥漫着清新的泥土气息，记忆也在这气息中逐渐漫延开来，越发清晰。小时候，我在故乡爷爷家生活。老房子后面有一座山，漫山遍野都是竹林。春天的竹林，竹子又高又密，挺拔苍翠，是我的乐园。竹笋从肥厚的土壤中小心翼翼地探出头来，为这片竹林增添了勃勃生机。我最喜欢干的就是找一根长长的竹干，模仿电影中的武侠义士，表演全武行。有一次，我玩得尽兴，一阵“豁豁”乱打，一时间竹笋横飞，残肢遍地，连爷爷种的百合花也叶落枝残，花容失色。爷爷回来了，见此情形，气得胡子都竖起来了。听说是我干的，只是在我的屁股上轻轻地打了几下说：“你这个捣蛋鬼，下次再淘气，看我怎么收拾你！” 记忆中，爷爷真的收拾过我好几次，但从来不感觉疼，至今还很怀念那种挨揍的感觉。我家前面是一个大花园，那儿有许多花花草草，景色迷人。园子里有一棵一米多高的树，看上去像个穿着树皮衣、腆着大肚子、翘着一头绿油油长发的胖绅士，格外精神。爷爷说这植物是铁树，好多年才开一次花。一次，我无意中发现一棵铁树开花了，高兴得不行，伸手就要去摘，爷爷连忙挡住我的小手：“别去碰它，碰了它就不能开花了……”我信以为真，缩回了手，从此见到铁树就离得远远的。记忆中，我第一次对植物有了敬畏之心。爷爷朴素的话语，没高深靓丽的词汇，却影响至今。花园旁边的草地，是虫子们的“乐园”。一对对蜻蜓结伴而行，

就像两架飞机重叠在一起，在天空中肆无忌惮地飞旋。我突然产生了一个想法，给它们建一个家园，这里面要有好多成员，让它们在一起快乐的生活，该多好呀！于是我叫上好朋友，拿着网罩，抓了许多蟋蟀和蜻蜓。把他们放到了一个大瓶子里，戳几个小孔透气。给它们建完了家，我心里美滋滋的，晚上差点没睡着觉。第二天起来，我惊奇地发现，我心爱的蜻蜓只剩下一双双翅膀，蟋蟀们正津津有味地嚼着蜻蜓尸体呢！我伤心欲绝，哭了。爷爷告诉我说：“有生存就一定有竞争，只有强者才能生存下来。” 记忆中，这是我体验过的一次最生动的生物课，远比那些深入浅出的课堂深刻得多。“物竞天择，适者生存”的道理从此深深根植在我心中。雨渐渐停了，淡了，但关于故乡的记忆还深深地印在我的脑海中，我相信它会永久驻留在我记忆深处，给我一生的滋养。

幼儿园大班主题《家乡的老建筑》教案模板范文

幼儿园大班主题《家乡的老建筑》教案模板范文设计思路我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡，青瓦白墙，小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中，我们根据地域特点，充分利用社区资源，组织了“寻访老建筑”等一系列活动，让活动更贴近幼儿已有的生活经验，使幼儿能更主动地去探索。通过对老建筑的探访，让幼儿了解不同建筑的特征，感受家乡日新月异的变化。活动目标 1.在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。 2.初步了解家乡历史，感受城市建设中家乡的不断变化，萌发幼儿爱家乡的情感。 3.探索、发现生活中的多样性及特征。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。主题准备首先我们收集老建筑的有关历史资料，从老一辈那里了解一些历史，查阅《镇志》等。同时我们还发动家长帮助幼儿收集相关信息，如图片、故事和传说等，让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。活动案例实录活动一：参观老房子虽然我们的周围有很多这样的老房子，但幼儿现在大多住在新公房里，由于事先幼儿有目的地观察和收集了相关信息，幼儿对老房子有了初步的认识，于是，在这样的基础上我们组织了一次参观活动。通过打开尘封的记忆，与沉淀的历史对话，为幼儿展示了祖辈生活的空间。老房子引发了幼儿许多感受： “老房子就是一间间又矮又旧的破房子!” “一间接一间的老房子连结在一起，弄堂很窄。” “在弄堂里我们只能排着队走过去。” “这一户人家的墙和大门很高很大，上面有许多花纹和图案，大门最高的地方好像戴着一顶高帽子，很有气派!这是不是就叫马头墙?”“大门上面还有几个很破旧的大黑字，写的是什么啊?”“我家的门上可没有这样的字。” “哎，瓦片上有美丽的人头和一朵朵的云彩，这些表示什么啊?”

以故乡的记忆为题的高中作文800字5篇

以故乡的记忆为题的高中作文800字5篇一年四季，我的故乡五山都有不同的变化。春天春风得意春日融融。夏天晴空万里，云霞满天。下面是橙子为大家带来的有关故乡的记忆为题的高中作文800字5篇。故乡的记忆岁月是一幅水墨丹青，经历了月久年深，却越显弥足珍贵。故乡是一坛百年陈酿，待到月华霜染时，却更加醇香醉人。 ——题记记忆中，故乡是一曲雪域金笛的温柔，是牛羊漫步南山下的悠然，是一指流年嫣然的明媚。炊烟袅袅，微风习习，那是我生命初始的地方，是我灵魂栖息的乐园。那些过往，被岁月洗涤成了泛黄的照片，我贪恋却又踟蹰，我的故乡，我祖辈千百年来守护的土地，如今依旧美丽。记忆中的故乡是温暖的，是虔诚的，是充满自由的，迎风飘动的经幡，缓缓转动的经筒，还有那被夕阳拉长的白桦树的影子。风在林中穿行，带着浮云游子的情义，回看那暮色苍茫。轻快的脚步敲醒了沉睡的乡间小路，那道路两旁的花朵，带着盛情，延伸向远方。在那密林深处，有我渐渐老去的父母亲人，怀着思念，等待我的归去。山间一座破旧的老房子，孤零零的散出忧愁，像是一声叹息，忽然就落在了我的心底。我也曾反省，是否冷落了她，可纵然是，我也无可奈何，终究我们还是要接受现实。

绵绵的炊烟，是记忆深处的丝丝缕缕，始终盘旋于故乡的老屋顶端，却从未走出我的心间。用她的温柔，织了一张网，将我紧紧缠绕，梦里梦外，都是她的影子。因为是故乡，所以繁花似锦;因为是故乡，所以叶落如诗;因为是故乡，所以念念不忘。因为是故乡，所以不管我们身在何方，她都是心中最美的风景，是记忆中最珍贵的画面。倘若故乡是枯藤，是老树，是小桥，是流水，那我宁愿做一匹彳亍的瘦马，在岁月的旷野，隐去了风姿，淡去了年华，一步一步走在回乡的路上。故乡是一首歌，韵味悠长的旋律，是我念念不忘的初衷。故乡是一轮月，烟笼薄纱的清辉，是我魂牵梦绕的乐土。故乡是一阕词，口齿留香的文字，是我步步回望的牵挂。现在的我，在他乡，听着悠悠的风声，哼着故乡的小调，将思念捎给远方的她，不知她此刻是否也有想到我…… 故乡的记忆寒假，回山东老家，却赶上了冬日里的第一场雪，在新疆年末的这段时间有异于平常，竟然没有瓢下一片儿雪花。夜晚，凭窗望去，孤灯街影，显得有些凄凉，望着窗外缤纷的雪花和萧条的街路，残存于脑海中故乡冬日里零散的记忆被重新捡拾。童年的记忆里，家乡冬日是极其寒冷的，每逢进入十月间，便是漫天飞雪，我们这些八十年代末出生的孩子，业余生活非常简单，特别是寒冷的冬日。然而每逢下雪时，街头巷尾成了我们的乐园，我们

描写老屋环境的作文

描写老屋环境的作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！转眼间，迁到这所房子来已将近四年了。这里环境整洁，幽静之中也有不少便民的小店。我只是偶尔才会想起那曾住过的老屋。老屋真的是老房子了。我出生之前它已经在那里，它见证着我出生，注视着我成长，然后目送着我离开。我很久没有回去探望它了，不知道现在的它，是否仍那么沉默，那么沧桑？老屋所在的那座苍老的楼房处于这个小城市的一个热闹的路段。它的附近是我曾读过的小学，每天放学的时间都能听到学生的欢声笑语。从我升上了小学开始，因为很近，我几乎每天都是自己步行上学的，每天都从五楼走到楼下，打开锈迹斑斑的铁门，再关上，那声音就像对我说再见，那么可亲。我小时候不懂事，

不懂得珍惜。我把屋里的墙壁用蜡笔涂得一团糟，生气时用力地摔门，甚至用脚踢门，还因为调皮玩水把地板泡坏了，也没有受过什么惩罚。我不禁想起已去世的爷爷，他最宠我。我每次在老屋里闯了祸，他都不追究，而在爸爸要打我的时候他还护着我：“小孩子总是不懂事的，不要动不动就打人。”我觉得老屋就像爷爷，总是宽容，以德报怨。而我却不懂得感恩。老屋陪伴着我长大，我从来没有好好爱护过它，离开它以后才发现它的好。就正如爷爷处处关心我、维护我，我却一发脾气就对他不理不睬，直到爷爷去世才知道，想要感恩已经太迟了!记得在这老屋里，在月色朦胧的晚上，爷爷跟我坐在阳台上，一句一句地教我念唐诗；爷爷爱栽花，他教我照料他心爱的茶花，我却拼命浇水，差一点把茶花弄死；爷爷写得一手好字，他也教我练过几次书法，我弄得满手都是黑乎乎的墨水；我小学第一次期末考考了好成绩，爷爷高兴地笑着……连串的片

美术教案家乡的古建筑

名师精编优秀教案家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。属于综合探索的单元课。在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物，

体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样)尤其是残败的(的理解与猜想．名师精编优秀教案想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。2．制作体验。是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。可观、可记、可触、可画、可做、可思。在教师的精心设计与指导下，可以获得非常好的学习活动效果。教材所选用照片的内容，均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点欣赏。《应县木塔》(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。虽经历七次大地震却安然无恙。《拙政园》(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它巧妙精致，满眼风情。亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。《黑龙潭》(云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒

《家乡的老房子》教案

《家乡的老房子》教案【教学目标】： 1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。 3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精致和家乡劳动人民的智慧。【活动准备】： 1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。 2、收集各个地方例外建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 3、多媒体课件。【教学过程】：一、了解家乡房子的特点和变化 1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独到的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。 2、通过比较，感知家乡房子的变化

（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答合适板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）； ①你在哪里见过这样的老房子？ ②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。（3）全班交流。生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得奇怪，回家总喜欢到那里去看看。师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独到的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。二、同学们，我们知道江南水乡，让我们一起来画江南水乡的老房子——江南水乡。 A、讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例。（2）从主要部分入手。（3）线条明确，有密变化。（4）明暗对比剧烈。 B、讲解色彩描绘的方法。（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。（2）线条、色彩画分两种雅淡，稍有色差及鲜灰变化。