游山西村

游山西村
游山西村

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

文学常识:《游山西村》选自(《剑南诗稿》),作者(陆游),是(南宋)时期著名诗人。?①:腊酒:头一年腊月酿制的酒.?②:足鸡豚(tún):意思是准备了丰盛的菜肴.豚,小猪,诗中代指猪肉.?③:山重水复:一重重山,一道道水.?④:柳暗花明:绿柳繁茂荫浓,鲜花娇艳明丽.?⑤:箫鼓:吹箫打鼓.春社:古代把立春后祭祀土地神的日子叫做春社日.?⑥:古风存:保留着淳朴古代风俗.?⑦:若许:如果这样.闲乘月:有空闲时趁着月光前来.?⑧:无时:随时.叩(kòu)门:敲门.

译文:

1.不要笑话农家的酒浑,丰收之年有丰足的佳肴款待客人.?2一重重山,又一道道水,疑惑无路可行间,忽见柳色浓绿,花色明丽,一个村庄出现在眼前.?3你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已临近,布衣素冠,简朴的古风依旧保存.?4从今日起,如果允许乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开柴门.?

诗词默写:

1.陆游在《游山西村》一诗中流传最广,景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句是:

2.《游山西村》中,表现村中热闹景象.民风淳朴的语句:

3.《游山西村》中,表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是:

内容理解:

1、从诗体上看,这是一首诗,全诗紧扣一个“”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。(七言律游)

2、一个“”字,表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“”字,写出了曲折多变的景色,点明这变化的景色是作者的主观感受所致。(足疑)

3、从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人的特点,全

诗表现的气氛。(热情热烈或和谐)

4、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这两句流传最广,请自选一个角度,谈谈你的看法。答:(1)艺术:采用对偶句的形式,读起来朗朗上口,易于诵记(或:用对比手法,突出了柳暗花明给人的惊喜)(2)意境:前一句写山重水复无路可寻的无奈,后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。(3)寓意:它写出了人们有时面对无路可走的境地,但突然事情有了转机,出现了新的希望,揭示了深刻的人生哲理。

5、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,诗中的意思是诗人经过一番寻找,终于来到了山西村,现在人们常用来理解为。困境中蕴涵着希望

6、这首诗赞美农村风光和,流露出诗人的情感。淳朴的民俗热爱农村生活

7、最后两句表现了诗人怎样的感情?

(对游览之地恋恋不舍对农村生活的热爱)

8.这首诗三、四两句是脍炙人口的名句,其中蕴含的哲理历来为人传诵,而它所描绘的意境也值得细细品味。请说说这两句诗描绘了怎样的意境。

答:这两句诗描写了诗人行走于山间,只见重峦叠嶂,山环水绕,蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时,突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。(3分。描绘意境1分,抒发心情1分,语言流畅1分)

过零丁洋

一、文学常识及注释:

1. 《过零丁洋》选自作者是,字,号,代人。此诗写于

2.遭逢起一经()

3.干戈寥落四周星()干戈()寥落(

)4山河破碎风飘絮()5身世浮沉雨打萍()零丁()丹心照汗青()丹心()红心()汗青()

二、诗词默写:

1.()身世浮沉雨打萍

2.()零丁洋里叹零丁

3.过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”是,。?

4.《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子是,。?

5.《过零丁洋》诗中借用比喻,表现国家多难,个人浮沉的时句是,。

三、中考试题集萃

1、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起,诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻?什么?

2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。?

3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是什么?

4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。5本诗表达了作者怎样的情怀?

6诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒写了的悲哀;借和两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

7结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解

山坡羊潼关怀古

一、文学常识及注释:

1.《山坡羊潼关怀古》选自,作者是,字,号()代家,山坡羊是。

2.注释:山河表里()西都()伤心秦汉经行处()经行()

二、原文填空:

1、(),(),山河表里潼关路。2。善心秦汉经行处,()

3《山坡羊·潼关怀古》揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是:

()()

4、《山坡羊·潼关怀古》说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是:

()()

5、《山坡羊·潼关怀古》点明主旨、抒发作者忧国忧民的名句/表达作者对劳动人民的深切同情的诗句是:()()

6、《山坡羊·潼关怀古》一曲中反映封建制度下,劳动人民的悲惨命运的主旨句是:

()()

7、《山坡羊·潼关怀古》一曲中从视觉、听觉两方面写潼关的险要,雄伟气势,暗示它历来是兵家必争之地的句子:()()

三、中考链接:

1、此曲描写,感慨,对人民在动乱中遭受的苦难深表同情。

2.这首曲的前三句写潼关的雄伟气势。以“”字形容潼关在重重山峦的包围之中,以“”字形容黄河之水奔腾澎湃,写出了潼关的险要,然后用“山河表里”一语收住,暗示它是历来兵家必争之地,由此自然引出下一层的感慨内容。

3.简要赏析兴,百姓苦;亡,百姓苦!

4、中国古典诗词意蕴丰富,字字珠玑。你认为“峰峦如聚,波涛如怒”中哪一个词用得最好?请说出理由。

5、这首散曲抒发了作者怎样的思想感情?

3伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。 4、兴,百姓苦;亡,百姓苦。

5、兴,百姓苦;亡,百姓苦。

6、兴,百姓苦;亡,百姓苦!

7、峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。

过零丁洋

1.(1 分 ) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉( 意思相近即可计 1 分,不够准确酌情扣分)

2.(3 分 ) 这一句采用直抒胸臆的方式 (1 分 ), 表明了自己以死明志的决心 (1 分 ), 充分体现了他舍生取义的民族气节 (1 分 ) ( 意思相近即可计分 , 不够准确酌情扣分

3儒家经典(1分)

4大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍(2分)

5舍生取义的高尚情操(2分)

6国破家亡惶恐滩零丁洋(2分,第1空1分,第2、3两空各0.5分)

7人难免一死,为拯救祖国而死,一片丹心垂于史册,映照千古,诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服,表现了我们民族的英雄气慨(2分,意近即可其他符合要求的答案亦可)

游山西村诗词默写:1山重水复疑无路,柳暗花明又一村.2萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存. 3莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.

三1。潼关险要地势,历代王朝兴亡2聚怒3作者对以往历史所作的概括与评判:在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活。作者以满腔义愤揭示了封建社会对人民残酷的剥削和压迫,语言刚正率直,说理入木三分,表现了深刻的思想性。4“峰峦如聚”,群山好像从四面八方聚集而来,一个“聚”字,既写出了潼关被群山包围的险要地势,又赋予了群山生命和意志,它们守卫着潼关。或:“波涛如怒”,波涛汹涌澎湃好像在发怒,一个“怒”字,既写出了黄河的咆哮,又交代了潼关处于黄河之边的险要。5.抒发了作者对祖国河山的热爱,对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。

《游山西村》教学过程及教学反思

《游山西村》教学过程及教学反思《游山西村》教学过程及教学反思 李驰 教学过程(简略成一问一答) 一、山西村美吗?你从哪些诗句看出来? “山重水复疑无路,柳暗花明又一村” 这两句诗的哪些词语写出了山西村的美景? “山重水复” 山重水复写出了山西村的美,那山重水复的美是一种怎样的美,谁能描绘一下? “一重重的山,一道道的水”、“山环绕着水,水环绕着山”(学生说不出依山傍水,山水相依这些美词)这样的美景与“疑无路”有联系吗? 启发学生用“因为-------所以---------”或“之所以--------是因为----------”练习说话 诗人一时以为找不到路,心情会怎样? “焦急、失望” 让学生板演,引导学生读。 还从哪个词看出山西村的美? “柳暗花明” 如上法,让学生感受山西村的美,体会诗人的心情,再指名学生板演,指导学生朗读最后两句诗。

两句优美的诗,既写出了乡村的美,又写出了诗人从“疑无路”到“又一村”的心理变化,真不愧是千古佳句。其实,在我们生活中,也会遇到困难,以为无望,但经过努力,又重现生机的情况,你们能举出类似的例子吗? “做作业”、“下棋”(也有些同学举例不当的) 二、诗中还有哪些地方写到了山西村的美的呢? “没有了” “前两句只写了人们接待客人的情景,没写到美” “前两句只写了食物多,没写到美” 用什么接待客人呢? 从哪些词语看出了食物多? “腊酒”“鸡肉、猪肉”(相机释词:浑、足等) 这两句虽然没有写景物的美,但写了人的活动,通过这些丰盛的食物,你们感受到了村民们对到访客人是怎样的态度呢? “热情”、“大方”、“好客” 这些热情大方好客的村民们,给诗人们展示的,不是景的美,而是纯朴的人性美。让我们与诗人一道,融进这纯朴的乡情中,感受村民们的热情吧。 引导学生读第一二句诗。 板书:

《游山西村》赏析题 (3)

游山西村 陆游(南宋) 莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。 一、作者: 陆游南宋诗人、词人。字务观,号放翁,南宋著名的爱国诗人,。 二、重点词注释: ①腊酒:头一年腊月酿制的酒。②足鸡豚(tún):意思是准备了丰盛的菜肴。豚,小猪,诗中代指猪肉。③山重水复:一重重山,一道道水。④柳暗花明:绿柳繁茂荫浓,鲜花娇艳明丽。⑤箫鼓:吹箫打鼓。春社:古代把立春后祭祀土地神的日子叫做春社日。⑥古风存:保留着淳朴古代风俗。⑦若许:如果这样。闲乘月:有空闲时趁着月光前来。⑧无时:随时。叩(kòu)门:敲门。(笑:嘲笑;社:土地神) 三、中心思想: 这首诗写作者到山西村做客,生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光,表达了诗人对农村纯朴民风的陶醉及对秀丽清新的山村景色和淳朴农村生活的喜爱之情。 四、译文 不要笑话农家腊月做的酒浑浊,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。当山和水不断重复时,我怀疑会有无路可行的时候,忽然看见柳色暗绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。你吹着箫,我击着鼓,结队欢庆,春社祭日已经临近,布做成的衣衫,最普通的帽子,简朴的古风仍然存在。从今日起,如果可以乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开农家朋友的柴门。 五、重点题: 1.首联写出了农家人热情、淳朴、好客的特点,最后两句表现了诗人对游览之地(山西村)恋恋不舍的情感。 2.用简练的语言概述四联诗的内容。本诗表现了诗人怎样的心情? 首联,农家盛情款待;颔联,村庄景色诱人;颈联,乡村民风古朴;尾联,再来农家作客。表现了诗人陶醉、留恋之情。 3.古典诗词讲究炼字,首联中的“足”字用得好,请你说说好在哪里。 “足”字既写了农家的丰年景象又表达了农家好客款待客人倾其所有的盛情。 4.你是怎样理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的? 写山西村山环水绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象,用来比喻人在遇到困境时会产生许多希望,蕴含人生哲理,现在往往用来形容进入一个别有天地的境界,或者比喻绝路逢生的情景。 5.提炼出这首诗中关于“民俗”的信息。 将近社日,村里忙着迎神赛会,村民们在迎神的箫鼓声中来来往往。古代立春后第五个戊日为春社日,祭土地神,祈求丰收。

游山西村优秀教学设计 《游山西村》教学设计

游山西村优秀教学设计《游山西村》教学设计 一、导入。 这首诗写于宋孝宗乾道三年(1167),当时诗人罢官闲居,住在山阴(今浙江绍兴市)镜糊的三山乡。诗题中山西村,指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗,饶有兴味。 二、读读讲讲问问。 问:这首诗跟《钱塘湖春行》样,也是记游的。诵读全诗两遍后,说说它在记游上跟《钱塘湖春行》有何异同。(异:诗人在村民家做客;游踪用了概括的写法。同:也写了游中可见;也用抒情作结。) 问:第一、二句的大意是什么?(山西村民家给客人备办了丰盛的饭食)表现什么?(农家的热情和朴实)客人是谁?(诗人;也许还有他的游伴,以及主人请来的陪客。) 讲:起势突兀,乍看似与游览无关,须读到最后才能懂得诗人的用意所在。上句是抑,言酒不甚美;下句突然扬起,说菜之丰盛。

问:第三、四句跟前两句接得上吗?先说这两句的内容。(写行路人的感觉,迷茫中突然发现了美好的去处。)这又一村指什么说的?(指山西村,即诗人此刻所在的村庄。)由此可见,这是诗人回忆来村的经历,跟前两句接得很好,这也可以说是倒叙。由此可深入一步,继续问:这个村子美不美?(美得很,它在重山复水的保护之下,在柳树花草的掩映之中。) 讲:诗人这样来写山西村,又是为下文古风一语张本的,因为这是一个与世隔绝的世外桃源,所以才能保存古风。 问:第五、六句写游山西村所见。请同学们用自己的话来复述。(略)这是写村中的习俗。 问:第七、八句是抒情语,请先说大意。(今后如果有可能趁着月夜出来闲游,说不定什么时候我会拄着拐杖来敲你的门的。)按:诗人当时虽在家赋闲,但他有志报效国家,说不定什么时候仍会外出的,所以说若许,意思是如果有机会。 再问:这歼结尾方式跟《过故人庄》的结尾相似吗?(相似之处是,都是诗人对招待自己的主人说的,就菊花闲乘月夜叩门等都是美好韵意境。不相似的是,《过故人庄)把重来拜访说得很肯定,而这一首说得不甚肯定,仅是一种愿望而已。) 补充问:这个结尾跟开头是怎样呼应的?(这次游山西村得到主人的盛情款待,又看到了上古的遗风,深受感动,故有重游之念。)

古诗游山西村翻译赏析

古诗游山西村翻译赏析 《游山西村》作者是宋朝文学家陆游。其古诗全文如下: 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄仗无时夜扣门。 【前言】 《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗,抒写江南农村日常生活,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻,来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家,次写村外之景物,复写村中之情事,末写频来夜游。所写虽各有侧重,但以游村贯穿,并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上,构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通,但立意新巧,手法白描,不用辞藻涂抹,而自然成趣。 【注释】 ⑴腊酒:腊月里酿造的酒。 ⑵足鸡豚(tún):意思是准备了丰盛的菜肴。足:足够,丰盛。豚,小猪,诗中代指猪肉。 ⑶山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。 ⑷柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。

⑸箫鼓:吹箫打鼓。春社:古代把立春后第五个戊日做为春社日,拜祭社公(土地神)和五谷神,祈求丰收。 ⑹古风存:保留着淳朴古代风俗。 ⑺若许:如果这样。闲乘月:有空闲时趁着月光前来。 ⑻无时:没有一定的时间,即随时。叩(òu)门:敲门。 【翻译】 不要笑话农家腊月做的酒浑浊,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山,一道道水,怀疑会有无路可行的时候,忽然看见柳色暗绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已经临近,布做成的衣衫,最普通的帽,简朴的古风仍然存在。从今日起,如果可以乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开农家朋友的柴门。 【鉴赏】 这首一首纪游抒情诗,是陆游的名篇之一。上海古籍出版社原副编审邓韶玉对此诗作如下赏析: 首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒:指上年腊月酿制的米酒。豚:是小猪。足鸡豚:意谓鸡豚足。说农家酒味虽薄,待客情意却十分深厚。一个“足”字,表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字,道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 次联写山间水畔的景色,写景中寓含哲理,千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句,仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步,清碧的山泉在

《游山西村》中考试题汇编

《游山西村》中考试题汇编 1、这首诗三、四两句是脍炙人口的名句,其中蕴含的哲理历来为人传诵,而它所描绘的意境也值得细细品味。请说说这两句诗描绘了怎样的意境。 【答案】示例:这两句诗描写了诗人行走于山间,只见重峦叠嶂,山环水绕,蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时,突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。(3分。描绘意境1分,抒发心情1分,语言流畅1分) 2、赏析陆游的《游山西村》并答题。 【答案】一个“足”字,表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“疑”写出曲折多变的景色,点明这变化的景色是作者的主观感受所致。 道出了世间事物消长变化的哲理的句子是:山重水复疑无路,柳暗花明又一村 3、下面是对《游山西村》的分析,理解不恰当的一项是 (C) A、这首诗紧扣“游”字,按时间推移展开叙述,记叙了当地的风俗以及得到山西村主人的盛情款待。 B、三、四两句流传最广,写了村庄周围的景色。山西村山环水绕,柳暗花明,一派花团簇拥的景象。现在作为成语富有生活哲理。指遇到困难,前途渺茫时,不丧气,只要坚持不懈,会生出许多希望。 C、这首诗结尾与开头呼应,写如果有机会要“闲乘月”“夜叩门”,但说得不肯定,说明再也没有希望了。 D、这首诗描写了游山西村古朴的民风,也表达诗人的向往之情。虽是写游的诗,未必与政治无关,因为当时世风衰颓,跟山西村这种古朴的风尚形成鲜明的对比。 4、一个“”字,表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“”写出曲折多变的景色,点明这变化的景色是作者的主观感受所致。道出了世间事物消长变化的哲理的句子是:

【答案】“足”、“疑”?山重水复疑无路,柳暗花明又一村 5、(请概括诗人游山西村时的所见所闻。(2分) 【答案】(1村民的热情好客2优美的景色3淳朴的风土人情(答出两点,意思对即可。一点1分,共2分) 6、(“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是广为流传的 佳句,你认为人们会在什么情况下引用它,为什么,(2分) 【答案】(1面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理,即不放弃希望,经过努力,一定会有新的出路,进入 新的天地。2描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。(答出一个方面,意思对即可。2分) 6、(古典诗词讲究炼字,首联中的“足”字用得好,请你 说说好在哪里,(l分) 【答案】(l分)“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。 7、(颔联描写了怎样的情景,在现实生活中有何意义,(2分) 【答案】(2分)颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上,信步而行,道路难辨,疑若无路,忽又开朗的情景。现实生 活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机,也道出了 世间事物消长变化的哲理。(每问各1分,共2分(意对即可。) 8、请找出诗中赞赏村民热情好客的句子。 【答案】(2分)“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚” 9、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用? 【答案】(4分)考查名句的意义及广泛引用的原因。应侧重在内容含义上的理解。丰富内涵2分,引起共鸣2分。 示例: 1、这句话的本意是:诗人在山路上行走时,当认为无路可 走时,却惊喜地在转角那柳暗花明外发现了一个村落。这 句蕴含哲理,告诉人们:当你认为前路渺茫时,往往在转角

《游山西村》练习题及答案

《游山西村》赏析习题及答案【部编本七年级下】 班级:姓名: 资料:【原诗】【翻译】【习题:理解性默写、选择题、赏析简答题】【答案】《游山西村》陆游 【原诗】 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 【译文】 不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑,在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走,柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 【习题】 一、理解性默写: 1、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是:箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 2、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是:山重水复疑无路,柳暗花明又一村 二、选择题: 1、下面对《游山西村》分析和理解正确的一项是(D) A.诗歌首联写农家拿鸡和猪招待客人,“足”字可见其热情好客。 B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样,都是一种庆祝活动,表达了农民对春天的祈福。 C.“拄杖”说明诗人已年迈,加之去职回乡后的郁闷,所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。

D.这首诗记叙村行沿途风光,充满了浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱。 【解析】A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人。错,泛指菜肴。B.颈联中的“春社”和鲁迅“社戏”一样,都是一种庆祝活动,表达了农民丰收后的喜悦。错,是一种祭祀活动。C.“拄杖”说明诗人已年迈,加之去职回乡后的郁闷,所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。错,无去职后的郁闷,农家热情好客,随时来。D.正确。 2、读《游山西村》这首诗,下列说法有误的一项是( D ) A. 诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分,例:“衣冠/简朴/古风/存”。 B. “丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。 C. 全诗生动地描绘了优美的农村风光,充满了浓郁的生活气息。 D. 全诗都是写实,按时间推移展开叙述,层次清晰。 【解析】D. 全诗都是写实。错,虚实结合。 三、赏析简答题: 1、首联中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情? 1、答:“足”字写出农家的盛情,也表达出诗人的满足;“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。 2、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理,耐人咀嚼。请简要分析。 2、答:诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情;人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”。

《游山西村》教学设计

《游山西村》教学设计 作者:朝阳县羊山实验中学李树锐 教学目标: 1、初步了解陆游,理解诗意;背诵本诗。 2、理解主题,学会赏析名句,体味诗词意境。 3、增强热爱大自然的思想感情。 教学重点:目标1. 教学难点:目标2. 教学方法:朗读、研讨。 课型:新授课。 课时数:1课时。 教学过程: 一、创设情境,导入新课: 陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀,一度得到孝宗的赏识,所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他,不断上书皇帝,诬陷他终日赏花吟诗,不务正业,皇帝偏听偏信,结果陆游被弃。 陆游怀着满腔的愤怒,回到老家绍兴闲居。一天,陆游前往山西村拜访友人,友人及左邻右舍听说陆游来访,都热情地接待他,家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动,他诗兴大发,写下诗篇《游山西村》。诗中有这样两句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 诗句既描绘了大自然的景象,又表达了诗人对未来寄予希望的心境。“柳暗花明”后用来比喻环境的突然转变;也比喻在困难中遇到转机,在错综复杂的情况下找到了解决问题的方法。 二、整体感知: 1、“游”,出游。“山西村”,是指当时三山附近的一个小村。这首诗写的是作者在乡下做客时,农民殷勤好客的情形,表达了诗人热爱农村的真挚感情。 2、陆游(1125-1210),南宋伟大诗人。字务观,号放翁,山阴(现浙江省绍兴市)人,做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵,随家逃难,受到深刻的爱国主义教育。中年时期,曾到四川、陕西一带,参加军队生活,前后九年,进一步激发了爱国激情,对他的创作

有很大的影响。由于他坚决主张抗战,政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中,屡受统治集团投降派的排挤打击,但他坚持抗金主张,始终不渝。宋孝宗乾道二年(1166),陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职,回到了故乡,报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗,大都洋溢着爱国热情,充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。 三、细读品味: 1、“莫笑农家腊洒浑,丰年留客足鸡豚”。写农家热情、淳朴、热情好客,以丰馔款待客人的情况。“足鸡豚”,形容菜肴很丰盛。“足”,“足够”。“豚”,小猪,这里泛指猪。 2、“山重水复疑无踟,柳暗花明又一村”。这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光,表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景,述的是真实感受。重重叠叠的山岭,弯弯曲曲的流水,远远望去好象前面已经无路可通了,可是,走到近前,在垂柳掩映、山花烂漫的地方,突然又出现了一带村庄。 两句后来常用以形容陷入困境,忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示,引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地,所以被人们传诵不衰。 3、“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”。前一联写村外风光,这一联转为写村中所见所闻。春社日将临,农民要祭祀土地神以祈丰年,击鼓弄箫、载歌载舞,热闹异常;农家的穿载简洁朴素,还保留着古代的风俗习尚。这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。 4、“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。”意思是说,从今以后,假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话,那么,我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。这里,不仅说明了陆游与当地农民相处得多么融洽,也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。 四、教师小结: 这首抒写江南农村日常生活的诗篇,题材比较普通,不同的是立意新巧,手法白描,不用辞藻涂抹,而自然成趣。 诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了作者对田园生活的热爱和向往。 五、布置作业:背诵并默写这首诗。 六、板书设计: 游山西村

《游山西村》赏析及同步习题及答案【部编版七下】

《游山西村》赏析习题及答案【部编版七下】 内容:【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】 题型:【理解性默写】【选择题】【简答题】 【原诗】 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 【译文】 不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑,在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走,柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 【作者】 陆游(1125—1210),字务观,号放翁。汉族,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活,官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首,内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。 【背景】 此作于宋孝宗乾道三年(1167)初春,当时陆游正罢官闲居在家。在此之前,陆游曾任隆兴府(今江西南昌市)通判,因在隆兴二年(1164)积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击,以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的,苦闷和激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”(《闻雨》)的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴(今浙江绍兴市)所作。

《游山西村》教学实录

《游山西村》教学实录 师:上课。同学们,面对陌生的老师上课,大家最担心的是什么? 生:提问。 师:既然大家都这样怕提问,那么今天我们上一节无提问的课好不好? 生:好。 师:今天我们要学习的是首田园诗《游山西村》。这一节课虽然不提问,但是却有任务,有对话。第一个任务,请我们班声音最大的女生给我们读一下。 师:(夸张地)清脆的女高音! 师:这一遍读得很有诗意。下面请大家试着吟读《游山西村》。 (学生自由地吟读《游山西村》) 师:这一次我想听男中音来吟读这一首诗。 (一位学生吟读《游山西村》,) 师:好,浑厚的男中音。读得不错,但我怎么感觉金戈铁马,慷慨激昂呢?如果把最后一句读得再慢一些,再轻一些,重现出山村月下的宁静情趣,用延长时值的拖音体现诗中那种闲适、恬静的意境。 (老师范读最后一句,学生齐读全诗。) 师:大家学会了吟诗,下面我们再来译诗。在译之前,先做个预备工作,请大家先把两首诗的翻译读一遍,想一想可以在句尾押什么韵。 (学生各自读译文) 师:大家说哪一首诗更难一些?(《游山西村》)。好,我们只译《游山西村》。首先我们来了解诗的内容,请大家关注诗的最后一句“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”。为什么诗人说还想再游山西村呢?(板书再来游) 生:因为山西村好玩。 师:奇怪,这里没有过山车,又不能冲浪?有什么好玩的呢?他在这里究竟发现了什么? 生:我觉得诗人在山西村发现了“美”。 师:美在哪里呢?我们一起来找一找诗人眼中的美。首联美在人情、颔联美在风景、颈联美在风俗(板书情意真、风景秀、民风淳、再来游)。有了这个认识,我

们再来以诗译诗。把每联的十四个字缩成七个字,尽量用诗中的词语,用上老师板书的词,也像一首诗的样子。 (生讨论,派代表上台填诗:盛情款待情意真,山环水绕风景秀,箫鼓迎春民风淳,月夜拄杖再来游。) 师:我把它称为:以诗译诗法。 看来大家理解得不错。下面我们开始背诗。在背诗之前我给大家介绍一套记忆的方法——信箱联想记忆法。请看投影,这十个词一分钟你记得住吗? (学生开始记忆,一分钟有几个同学表示能记住。) 师:老师教你一种方法,不但一分钟内每个人都能记住,而且还可以倒着背,并且几天都不忘。咱们班平时记得最慢的是谁?(AAA)请站起来,刚才你记住了吗?(没有)一分钟后我相信你也能记住。请坐。我先教你一套人体信箱:头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、前胸、后背、手、腿、脚。这十个部分是我们熟知的事物,熟到不用想,我们把它们当作信箱,借用它们帮我们记忆。怎样用呢?把面条装在头发信箱里,怎样装呢?用联想,面条像头发一样柔软。他很伤心,眼睛里流出了墨水。我的鼻子像一座小山坡。嘴里含着一枝鲜花。他的脖子上有一道伤疤。地理老师的心里装着一幅活地图。他的背上背着一个书包。我的手上充满了力量。他的大腿粗得像水桶。打开冰箱发现里面有一只……哇,像恐怖片一样,我们把它想得合理一点,猪脚。现在我们一起来说一遍。 生:面条、墨水、山坡、鲜花、伤疤、地图、书包、力量、水桶、冰箱。 师:能不能倒着背呢?试一次。 生:冰箱、水桶、力量、书包、地图、伤疤、鲜花、山坡、墨水、面条。 师:AAA,能背吗?试一次。 生:面条、墨水、山坡、鲜花、伤疤、地图、书包、力量、水桶、冰箱。 师:鼓掌。(走上前去摸头,握手)这个信箱还可以用到诗歌的背诵中去。每句中找出一个关键字词来,进行联想。 (学生齐背,背书热情很高。) 师:看来过目不忘啊,只要大家坚持锻炼,联想的能力会越来越强。大家分别把它们装进信箱。 生:学生分别进行默想或小声地说。大约不到一分钟。

《游山西村》注释及赏析

《游山西村》注释及赏析 注释 选自《剑南诗稿》。 ①腊酒:腊月里酿造的酒。 ②足鸡豚:意思是准备了丰盛的菜肴。豚,小猪,诗中代指猪肉。足:足够,丰盛。 ③山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。 ④柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。 ⑤箫鼓:吹箫打鼓。 ⑥春社:古代把立春后第五个戊日做为春社日,拜祭社公(土地神)和五谷神,祈求丰收。 ⑦古风存:保留着淳朴古代风俗。 ⑧若许:如果这样。 ⑨闲乘月:有空闲时趁着月光前来。 ⑩无时:没有一定的时间,即随时。叩门:敲门。 译文 正值丰年,朴素的农家自酿腊酒,杀鸡宰猪殷勤待客,可别笑话那酒浆浑浊,酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。 寻寻觅觅,山峦重重叠叠,溪流迂回曲折,似已无路可走,继续前行,忽然柳树茂密,山花鲜艳,又一村庄出现在眼前。 春社祭祀的日子近了,村里吹箫打鼓的热闹起来了,农家人布衣毡帽,淳厚的古风犹存,好一派清新古朴的乡村风貌!

从今后,若是您(农家)同意我随时来拜访,闲来时我将会拄着拐杖,踏着月色,前来叩门。 赏析 首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒,指上年腊月酿制的米酒。豚,是小猪。足鸡豚,意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄,而待客情意却十分深厚。一个“足”字,表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 其次颔联写山间水畔的景色,写景中寓含哲理,千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句,仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步,清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行,草木愈见浓茂,蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际,突然看见前面花明柳暗,几间农家茅舍,隐现于花木扶疏之间,诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状,可以想见。当然这种境界前人也有描摹,这两 句却格外委婉别致,所以钱钟书说“陆游这一联才把它写得‘题无剩义’”(《宋诗选注》)。 人们在探讨学问、研究问题时,往往会有这样的情况:山回路转、扑朔迷离,出路何在?于是顿生茫茫之感。但是,如果锲而不舍,继续前行,忽然间眼前出现一线亮光,再往前行,便豁然开朗,发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发,也是宋诗特有的理趣。人们读后,都会感到,在人生某种境遇中,与诗句所写有着惊人的契合之处,因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上,信步而行,疑若无路,忽又开朗的情景,不仅反映了诗人对前途所抱的希望,也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围,而具有很强的艺术生命力。 此联展示了一幅春光明媚的山水图;下一联则由自然入人事,描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社,在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年,热热闹闹,吹吹打打,充满着丰收的期待。这个节日来源很古,《周礼》里就有记载。苏轼《蝶恋花·密州上元》也说:“击鼓吹箫,却入农桑社。”到宋代还很盛

游山西村赏析题完整版

游山西村赏析题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

游山西村 陆游(南宋) 莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路, 柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月, 拄杖/无时/夜叩门。 一、作者: 陆游南宋诗人、词人。字务观,号放翁,南宋着名的爱国诗人,。 二、重点词注释: ①腊酒:头一年腊月酿制的酒。②足鸡豚(tún):意思是准备了丰盛的菜肴。豚,小猪,诗中代指猪肉。③山重水复:一重重山,一道道水。④柳暗花明:绿柳繁茂荫浓,鲜花娇艳明丽。⑤箫鼓:吹箫打鼓。春社:古代把立春后祭祀土地神的日子叫做春社日。⑥古风存:保留着淳朴古代风俗。⑦若许:如果这样。闲乘月:有空闲时趁着月光前来。⑧无时:随时。叩(kòu)门:敲门。(笑:嘲笑;社:土地神) 三、中心思想: 这首诗写作者到山西村做客,生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光,表达了诗人对农村纯朴民风的陶醉及对秀丽清新的山村景色和淳朴农村生活的喜爱之情。 四、译文 不要笑话农家腊月做的酒浑浊,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。当山和水不断重复时,我怀疑会有无路可行的时候,忽然看见柳色暗绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。你吹着箫,我击着鼓,结队欢庆,春社祭日已经临近,布做成的衣衫,最普通的帽子,简朴的古风仍然存在。从今日起,如果可以乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开农家朋友的柴门。 五、重点题: 1.首联写出了农家人热情、淳朴、好客的特点,最后两句表现了诗人对游览之地(山西村)恋恋不舍的情感。 2.用简练的语言概述四联诗的内容。本诗表现了诗人怎样的心情? 首联,农家盛情款待;颔联,村庄景色诱人;颈联,乡村民风古朴;尾联,再来农家作客。表现了诗人陶醉、留恋之情。 3.古典诗词讲究炼字,首联中的“足”字用得好,请你说说好在哪里。 “足”字既写了农家的丰年景象又表达了农家好客款待客人倾其所有的盛情。 4.你是怎样理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的?

《游山西村》原文及译文

《游山西村》 【原文】 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 【译文】 不要笑话农家的酒浑,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。 一重重山,又一道道水,疑惑无路可行间,忽见柳色浓绿,花色明丽,一个村庄出现在眼前。 你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已临近,布衣素冠,简朴的古风依旧保存。 从今日起,如果允许乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开柴门。 【赏析】 陆游《游山西村》赏析(曹济平) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 陆游是南宋伟大的爱国诗人,一生勤奋创作,诗歌数量惊人。据他自己说:“六十年间万首诗。”流传至今的《剑南诗稿》仍保存了九千三百多首,在两宋诗人中翘居首位。这些独具风采的诗篇,其主要内容正如钱钟书先生在《宋诗选注》中所说:“一方面是悲愤激昂,要为国家报仇雪耻,恢复丧失的疆土,解放沦陷的人民;一方面是闲适细腻,咀嚼出日常生活的深永的滋味,熨贴出当前景物的曲折的情状。”这首《游山西村》所描绘的内容属于后者。 这首别开生面的诗篇,作于宋孝宗乾道三年(1167)初春。当时陆游正罢官闲居在家。一年前,陆游因在隆兴二年(1164)积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,同样遭到朝廷中主和投降派的排挤打击,以“力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府(今江西南昌市)通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的,苦闷和激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”(《闻雨》)的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。 这首诗题为《游山西村》,据《剑南诗稿》卷三十二《幽栖》诗之二自注云:“乾道(二年)丙戌始卜居镜湖之三山。”这个地方是典型的江南水乡小村,距离绍兴城南大约九里,地名西村。这里,山明水秀的优美环境,固然诱发诗人的兴味,而古代抒写田园生活的优秀诗篇,更是陶冶着诗人的性灵。以开创田园诗派著称的陶渊明在《归田园居》诗中所描写的真景实事曾给诗人以启迪。唐代擅长于歌咏山

《游山西村》的教学设计

《游山西村》的教学设计 这是一首纪游诗,记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。 第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人,菜肴尽够丰盛。一个“足”字,表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。第三、四行诗写山峦重重,水道弯弯,正疑无路可走,突然出现柳阴深深,鲜花簇簇,眼前又是一个山村。 “山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”,善状难写之景,又于写景中寓有一定的哲理,成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境,似已无望,忽而绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。 1.能正确、流利、有感情朗读古诗,背诵并默写。 2.品读重点词语,感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 3.理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思,尝试加以运用。 一、复习导入,引出课题 上一堂课学习了《题西林壁》,我想检查一下同学们会

不会背 诵这首诗。个人背——齐背。 二、解诗题,知作者 1.今天,我们学习第二首古诗《游山西村》。作者是陆游,你们都读过陆游的那些诗呢? 陆游(1125—1210)字务观,号放翁,今浙江绍兴人,南宋著名诗人。他出生于北宋末年,一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武,主张抗金,收复失地,写下许多忧国忧民的诗篇,是一位受人敬仰的爱国诗人。 2.“山西村”在什么地方?“游山西村”是什么意思? 三、抓字眼,明诗意 1.教师引导学生回忆上节课学诗的方法。 2.学生结合注释,自由阅读,自主思考。教师巡视指导。 3.指名读诗,正音。 4.集体交流:能读懂哪些?还有哪些不懂?教师相机进行指导。 (1)乡亲们是怎样招待这位从远方来的客人呢?出示古诗的一二两句。(不要笑农家的腊酒浑浊,丰年待客的鸡肉猪肉够充足) 请同学们再去反复地读这两句诗,告诉老师你读到了什么? 能抓住重点词进行品读吗?也就是说你从那些关键词中

(完整word版)游山西村历年中考鉴赏阅读试题

《游山西村》赏析题 译文:不要笑话农家的酒浑,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山,又一道道水,疑惑无路可行间,忽见柳色浓绿,花色明丽,一个村庄出现在眼前。你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已临近,布衣素冠,简朴的古风依旧保存。从今日起,如果允许乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开柴门。 主题:本文生动地描绘了优美的农家风光,充满浓郁的生活气息,表现了诗人对农村风光的赞美和对农村 )这首诗表达了诗人对农村纯朴民风的陶醉,对秀丽清新的山村景色的喜爱之情。 (3)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是富含哲理的千古名句。这个句子中蕴含的哲理是:比喻在困境中蕴含着新的希望。 (4)从诗体上看,这是一首七言律诗,全诗紧扣一个“游”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。(5)一个“足”字,表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“疑”字,写出了曲折多变的景色,点明这变化的景色是作者的主观感受所致。 (6)从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人热情淳朴的特点,全诗表现热烈或和谐的气氛。 (7)这首诗紧扣一个“游”字,按时间顺序展开叙述,主要描绘农村春天(季节)的美丽景色,表现了诗人对农村风光的赞美和对农村生活热爱的感情。 2.首联中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情? 答:“足”字写出农家的盛情,也表达出诗人的满足;“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。 3.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理,耐人咀嚼。请简要分析。 答:诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情;人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”。 4.尾联表达了诗人怎样的感情? 答:表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)的喜爱(向往)之情。 5.颔联描写了怎样的情景?在现实生活中有何意义? 答:颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上,信步而行,道路难辨,疑若无路,忽又开朗的情景,现在生活中常用来比喻在困境中出现希望或转机,也道出了世间事物消长变化的哲理。 6.请概括诗人游山西村时的所见所闻。 答:村民的热情好客;优美的景色;淳朴的风土人情。 7.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是广为流传的佳句,你认为人们会在什么情况下引用?为什么?答:①面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理,即不放弃希望,经过努力,一定会有新的出路,进入新的天地。 ②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕,柳暗花明的美丽景色。 8.这首诗的尾联意蕴丰富,余味无穷。谈谈你对这两句诗的理解。 答:山西村有巨大的吸引力,游后诗人意犹未尽,只愿从今后能不时拄杖乘月,轻叩柴扉,与老农亲切絮语。 9.古诗最后两句表达了诗人怎样的思想感情? 答:对田园生活由衷的喜爱和不舍之情。 10.诗中的颔联既反映了诗人对前途所抱的希望,又蕴含着什么样的道理? 答:在探讨学问、研究问题陷入困境时,如果锲而不舍,继续前行,忽然眼前出现一线光亮,再往前行,便豁然开朗,发现一个前所未见的新天地。 11.这首诗三、四两句是脍炙人口的名句,其中蕴含的哲理历来为人传诵,而它所描绘的意境也值得细细品味。请说说这两句诗描绘了怎样的意境。 答:这两句诗描写了诗人行走于山间,只见重峦叠嶂,山环水绕,蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时,突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。 12.颈联着重表达的内容是什么? 答:通过对乡村祭祀的描写,赞美古老淳朴的风情风俗

古诗赏析之《游山西村》

古诗赏析之《游山西村》 游山西村 【南宋】陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 ①腊酒:腊月酿制的酒。 ②足鸡豚:意思是准备了丰盛的菜肴。豚,猪,诗中代指猪肉。 ③山重水复:一座座山,一道道水。 ④柳暗花明:绿柳繁茂荫浓,鲜花娇艳明丽。 ⑤箫鼓:吹箫打鼓。 ⑥春社:古代把立春后第五个戊日为春社日,拜祭社公,祈求丰收。 ⑦古风存:保留着淳朴古代风俗。 ⑧若许:如果这样。 ⑨闲乘月:有空闲时趁着月光前来。 ⑩无时:随时。叩门:敲门。 不要笑话农家腊月做的酒浑浊, 丰收之年有丰足的佳肴款待客人。

一座座山,一道道水,怀疑会无路可行的时候, 忽然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。 你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已经临近,布做成的衣衫,最普通的帽,简朴的古风仍然存在。 从今日起,如果可以乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴, 拄着拐杖,敲开农家朋友柴门。 这首诗写于宋孝宗乾道三年,在此之前,陆游曾任隆兴府通判,因为极力赞助张浚北伐,被投降派劾以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,罢官闲居,住在山阴镜湖的三山乡。诗人心中当然愤愤不平,对照诈伪的官场,于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情,诗题中“山西村”,指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗,饶有兴味。 这首别开生面的诗篇,作于宋孝宗乾道三年初春。当时陆游正罢官闲居在家。一年前,陆游因在隆兴二年积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,同样遭到朝廷中主和投降派的排挤打击,以“力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的,苦闷和激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。 《游山西村》生动地描绘了优美的农村风光,充满浓郁

游山西村教学设计

《游山西村》教学设计 沈梦婷【教学目标】 1、能正确、流利、有感情朗读古诗,背诵并默写。 2、品读重点词语,感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 3、理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思,尝试加以运用。 【教学重点】借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,感悟诗境。 【教学难点】体会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的哲理思想。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、激趣导入 1、故事导入 在上课之前老师要给你们讲个故事。在南宋时期有位能人,他文武双全,主张抗金,收复失地,同时他又是个爱国诗人,一生写下无数忧国忧民的诗篇。他一度得到皇帝的赏识,入朝做了大官。但却遭到朝中投降派的百般排挤,诬陷他终日赏花吟诗,不务正业。于是,皇帝偏听了这些污蔑之言,罢免了他的官职。怀着满腔的愤怒,他回到老家绍兴闲居。一天,此人前往山西村拜访友人,友人及左邻右舍都热情地接待他,家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使他十分感动,于是诗兴大发,写下诗篇《游山西村》。诗中有这样两句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。至今为我们啧啧称奇。他是谁? 2、知作者 是的,他就是南宋著名诗人陆游 PPT出示简介 3、解诗题 今天我们就要来学习陆游9000多首诗中的一首轻松的诗,《游山西村》。齐读课题。板书:游山西村(宋)陆游 老师讲了这么多,你一定能明白这首诗的题目了吧?山西村是一个民风古朴,风景优美的地方,想去那里游玩吗? 二、批文入情 1、自由读 下面,请大家轻轻地打开书翻到23页,用你喜欢的方式读一读这首诗,要求依然是八个字“字正腔圆,流畅通顺” 2、指名读(3人)

3、学生互评 谁来评一评,他读得怎样?评价别人时采用1+1模式,即先说一个优点,再说一个缺点或建议。请你推荐一个你认为朗读比较好的同学来读一读。 4、学生字 (1)刚才在朗读时,老师发现我们班有几个同学预习工作没有做到家,生字还没掌握。来,这一排开火车下去读。 PPT:莫腊浑豚疑 (2)有没有字要提醒大家注意的? ①“疑”书写 板书:疑 先看老师示范着写一遍(左右结构,重点是矢的捺变成点,关键要写得紧凑)字是练出来的,拿出练习本把这个字写两遍。注意练字的姿势。 ②“豚”——“逐” 和哪个字相似? 5、生字读正确了,再读古诗就更流利了。古诗和我们普通的课文不一样,除了读正确和读流利外,还要读出节奏 PPT:出示节奏图 6、指名读:谁自告奋勇来读读?(3人) 7、小组比赛读 过渡:四个小组不分上下,让我们把比赛延续到下面的学习中,看谁发言更积极,好吗? 三、通情会意 (一)方法指导: 同学们,读古诗除了读准字音和读出节奏以外,更重要的是要读懂古诗,体会作者表达的感情。怎样才能理解诗意呢?我们上节课学习了“拆分法”,你还有什么好办法?(可以看注释、联系上下文、结合课文插图......) (二)自学理解 现在就请大家运用这些方法,同桌讨论,试着理解诗句的意思,看谁是最会学习的孩子?(三)学习“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚” PPT:出示一幅乡村图 1、学好了吗?那我们赶紧跟随作者一起游玩山西村吧。这就是有名的山西村。 2、前半句 ①其实早就有人叫我去山西村游玩,我才不去呢!因为我听说山西村的那个酒有点……(有点浑)

《游山西村》中考赏析题汇编

1、这首诗紧扣一个“”字,按时间顺序展开叙述,主要描绘农村(季节)的美丽景色,表现了诗人对的赞美和对热爱的感情。 2、首联中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情? 3、这首诗三、四两句是脍炙人口的名句,其中蕴含的哲理历来为人传诵,而它所描绘的意境也值得细细品味。请说说这两句诗描绘了怎样的意境。 4、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理,耐人咀嚼。请简要分析。 5、颔联描写了怎样的情景?在现实生活中有何意义? 6、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是广为流传的佳句,你认为人们会在什么情况下引用?为什么? 7、颈联着重表达的内容是什么? 10、理解性默写。 (1)陆游在《游山西村》一诗中,表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是: (2)诗中写山间水畔的景色,道路萦绕,景中寓含了世间事物消长变化的句子是: (3)陆游在《游山西村》一诗中,表现村中热闹景象,民风淳朴的语句: (4)诗中对家乡淳朴生活产生欣慰之情,貌似闲适却未能忘情国事惶恐不安,与所游之境恰相吻合的句子是: 11、选择题。 (1)下列说法有误的一项是() A. 诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分,例:“衣冠/简朴/古风/存”。 B. “丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。 C. 全诗生动地描绘了优美的农村风光,充满了浓郁的生活气息。 D. 全诗都是写实,按时间推移展开叙述,层次清晰。 (2)下面对本诗分析和理解正确的一项是() A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人,“足”字可见其热情好客。 B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样,都是一种庆祝活动,表达了农民丰收后的喜悦。 C.“拄杖”说明诗人已年迈,加之去职回乡后的郁闷,所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。D.这首诗记叙村行沿途风光,充满了浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱。

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