登攀书山

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登攀书山,寻找精神的原乡(人民论坛)

——以书香滋养人生③

李舫

《人民日报》(2017年04月26日04 版)70余年前,一场考古正在山东临淄进行。伴随大量春秋战国时期的瓦当、石砖一同出土的,还有一块刻有“稷下”二字的石碑。

这里就是创立于2300年前的稷下学宫,是中国、也是世界上最古老的大学。在这里,形形色色的门派、五花八门的思潮、林林总总的知识,从四面八方汇集交聚,学者们写作、阅读、交流、辩论,各抒己见,百家争鸣,崛起了人类文明的奇绝峰峦。当时的中华文化,正是通过这样的阅读和思辨,完成了人类思想的一次重大突破。

中华民族自古有着耕读传家的传统。古人说“开卷有益”“学而不倦”,在阅读中寻找心灵故乡,洵不虚言。据说仓颉造字时,天地鬼神都为之呼喊哭泣,说明文字所具有的强大震撼力量。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之,千百年来是中华民族薪火相传的宝贵精神,是中国文化不坠其志的智慧武库。

对于中华民族,阅读是一种治学习惯,字求其训,句索其旨,然后方能自愚而明,自弱而强;阅读是一种文化愉悦,如切如磋,如琢如磨,然后方能日月光华,星汉灿烂;阅读更是一种人生境界,贯通古今,通达天地,然后方能千岩竞秀,万壑争流。

于谦写道:“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次全无一点尘。活水源流随处满,东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有

春。”翻开书卷,心香与书香共缱绻,这不是自然界的任何一种味道、任何一种感受可以比拟的,它是历史沙漏里不会枯竭的丰满沙粒,是岁月绿洲中盛开不败的百花争艳,是海德格尔所说的,永远怀着乡愁的冲动到处寻找家园。

黄庭坚说:“士大夫三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦言语无味。”确然,不读书,无以言;不读书,无以思;不读书,更无以行。阅读,是我们在与祖先对话,在跟心灵对话,在向未来发问。即如学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。一个人是这样,一个民族、一个国家,也是如此。

有人说,一个人终其一生是否留下遗憾,要问自己三个问题:一是身后是否留下精神财富,二是是否曾经挑战过自己的人生极限,三是是否具有向权威挑战的魄力和能力。而要回答这三个问题,必须通过阅读、通过思考来实现。唯此方能找到我们的生存法则和生命真谛,找到我们的文化使命和文明担当。正是沿着这样的问与答,中华民族有了“以有刑至无刑”法治观念,“观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下”的自然法则,“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的家国情怀……正是这些,直接或间接地成为中国思想文化发展的潜在动力,形成了中国现代文化的核心内容。

阅读,是通往中华民族精神故乡的寻路地图,守护好这份地图,就是守护中华民族的根脉。在未来的某一天、某一地,我们终可骄傲地说,斯文苟不沉没,得之者方知你我昔日苦心。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

精选范文:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟(共2篇)初二(6)班记得有一位哲人说过:世界上能登上金字塔的生物有两种:一种是鹰,一种是蜗牛.不管是天资奇佳的鹰,还是资质平庸的蜗牛,能登上塔尖,极目四望,俯视万里,都离不开两个字——勤奋.一个人的进取和成才,环境,机遇,天赋学识等外部因素固然重要,但更重要的是依赖于自身的勤奋与努力.缺少勤奋的精神,哪怕是天资奇佳的雄鹰也只能空振羽翅,望塔兴叹.有了勤奋的精神,哪怕是行动迟缓的蜗牛也能雄踞塔顶,观千山暮雷,渺望万里层云.一个聪明的人如果懒惰,也将是一事无成."书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"这一诗句就说明了一个人勤奋的重要性.只有多思一点,多想一点,多学一点,日积月累,就会变成一个聪明的人,人的聪明无非是先天的,或者是后天的.只有勤奋,发掘大脑的潜质,成功才会变成现实.在世界历史上,有许许多多的文学家为了成功,勤奋好学,刻苦钻研.世界文豪高尔基的集蜡读书就是一个例子.这位苏联伟大的无产阶级作家——高尔基,早年过着流浪生活.他在一家商店学徒时,干完活便躲在物品储藏室里读书.没有蜡烛照明,他就把老板烛盘上的蜡油收集起来,做灯夜读.他阅读了许多国家的古典文学名著和进步报刊,从中汲取了宝贵的营养,使他得以写出了《海燕》,《母亲》等传世之作.其实,我们学习其他学科也是这样.一开始,困难与挫折是难以避免的.在学习的过程中,最重要的是积累和运用,而积累与运用则必须要勤奋和刻苦.学习必须要有一丝不苟和精益求精的学习精神,碰到问题要打破砂锅问到底,不达目的决不罢休,只要搞不懂就一直要挂在心上,一有机会就要学要问.对于学到的东西决不要满足于知其然的程度,而要深入钻研,努力做到知其所以然.正所谓"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟",在现代社会中,我们作为青少年,学习是我们的重要任务,更应该以"勤"为"径",在学习和知识的海洋上遨游.珍惜每一分,每一秒,勤学习,勤积累,勤思考,勤质疑,勤钻研,努力朝着成功冲刺.整个过程仿佛是登山,经过艰苦跋涉方得片刻小憩,回味过程的曲折和体验阶段胜利的欣慰是对攀登者最大的鼓励.学习除了"勤",还需要"苦".在学海上涉猎,必须通过"苦作舟",才能行驶到成功的彼岸.人虽然有天资的差异,但一个人学业成功与否,成就大小则在很大程度上取决于其刻苦的程度.我们必须要与勤奋和刻苦签约,在知识的海洋里泛起一簇簇灿烂的浪花.只要踏踏实实一步一步地坚持下去,付出的努力必然会有收获.我们青少年是跨世纪的一代,肩负着建设社会主义祖国的使命,任重而道远.发展中国这道跨世纪的方程,需要我们来求解.祖国需要我们早日成才,社会需要我们早日成才.既然成才的航船需要以勤奋为风帆,就让我们扬起勤奋之帆,去乘风破浪吧! [书山有路勤为径,学海无涯苦作舟(共2篇)]篇一:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。韩愈的这句话意在告诉人们,在读书、学习的道路上,没有捷径可走,没有顺风船可驶,想要在广博的书山、学海中汲[书山有路勤为径,学海无涯苦作舟(共2篇)]取更多更广的知识,“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的,也是最佳的条件。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”是对的,但是随着时代变化,这句话也有它的不完善之处。最近,《文摘周报》2006年6月13日篇二:再谈“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟” 再谈“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”作者:白文杲 来源:《中国教育探索学刊》2013年 “减负”只是减轻学生学习上超负荷的部分,并不是不要加强学习了。不够量的非但不减,而且应该加量。 有一个寒假中,我的一个即将面临高考的孩子连续十多天没摸一下书本,我对她说:“不要每天玩了,该看看书了,每天能保持两个小时的复习时间也行。”她说:“现在上级都不让假期补课,不让增加学生的

书山有路勤为径学海无涯苦作舟演讲稿-作文

《书山有路勤为径,学海无涯苦作舟》演讲稿 同学们:我今天演讲的题目是《书山有路勤为径,学海无涯苦作舟》。 著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话:勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。 这句话给我们以很好的启示:聪明的人不一定都成才,笨的人不一定不能成才,成才的关键是勤奋。 当然,人与人之间,智力是有差别的,有的人敏锐,有的人迟钝。 敏锐的人,如果不学习,也会变得迟钝的。 迟钝的人,如果勤学苦思,也会变得敏锐起来。 试看古今中外成名成家的人,哪一位不是勤学苦练才有成就的呢?在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。 伟大的发明家爱迪生,上小学时,老师说他脑子笨,难有成就。 可是爱迪生毫不气馁,刻苦钻研,勤奋求学,经过不懈的努力,终于成为一个伟大的发明家。 成名以后,有人认为他是一个天才,可是他却笑着说:天才等于九十九分血汗加一分灵感。 从这句话里我们看出:勤奋,刻苦才是成功的要素。 天才在于勤奋,知识在于积累,天性固然重要,但后天的努力才是最关键的。 笨鸟先飞的故事就说明,通过勤奋可以弥补天资的不足,懒惰,

荒废,即使是天才也会自我扼杀。 相反的,有些天资较好的人不努力勤奋学习,反而一事无成。 宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。 他天资很好,五岁便能作出很好的诗来。 其父为了赚钱,便带他挨家挨户去作诗,却荒废了他的学业,结果到了十二岁时,已经什么也写不出来了。 诸如此类的例子还有很多。 一块玉石经过磨练才能发光。 如果有的少年朋友自以为自己聪明而不认真学习,免不了有江郎才尽的一天。 学海无涯苦作舟,只有不间断地耕耘才会有收获,想一口吃个大胖子是不可能的。 《荀子·劝学篇》云:积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,则亦及之,功在不舍。 锲而不舍,朽木不折;锲而舍之,金石可镂。 天资差的人,不必自暴自弃,记住:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

书山有路“巧”为径,学海无涯“乐”做舟

书山有路“巧”为径,学海无涯“乐”做舟 一、问?}的提出 笔者在习?}教学中发现以下一些现象:学生普遍厌烦习?}教学课;有些?}目,学生在教师引导、分析后恍然大悟,但时间一久,依旧做错;教师对习?}解?}方法的归纳总结能提高学生解?}的准确率,但学生的思维却被束缚了,易犯经验主义错误. 在找寻以上现象产生的原因时,习?}教学的方法引起了笔者的思考. 建构主义理论认为,中学物理习?}教学的特点是对学生原有的物理认知结构进行重组和整合,帮助学生构建一个相对概括化、稳定化、清晰化的物理认知结构. [1]而传统的习?}教学方法是学生模仿、被动构建知识结构的过程,无法使学生对知识和方法达到较高的内化层次.在物理习?}课中应用 科学探究的教学模式,可以帮助学生养成主动构建良好认知结构的习惯,培养学生良好的科学素养. 二、科学探究在物理习?}教学中应用的策略 1. 在习?}教学中提出探究性问?}的策略 (1)通过习?}信息,学生主动发现和构思探究问?} 最近发展区理论认为:好的问?}的设计,应该在学生的“最近发展区”,如果探究的问?}太简单,就失去了探究的价值,也激发不起学生的学习兴趣;如果探究的问?}太难,则

无法引起学生共鸣,达到学生主动构建知识结构的效果.[2] 学生主动构思和提出的探究问?},往往是他们最感兴趣的, 也最接近学生的“最近发展区”. 好的探究问?}能为学生在 探究活动中主动构建知识结构打下扎实的基础. 例?}1 某细绳,一端系住盛水的小桶,小桶的质量为 0.2kg,桶中盛有0.5kg的水,手持细绳的另一端,使小桶在竖直水平面做半径为0.9m的圆周运动,计算小桶在圆周最 高点的线速度为多少,水才不会流出来? ?}目的信息,与学生原来的认知结构相矛盾,学生能立 刻提出探究问?}:过最高点时的速度到底与什么因素有关. 学生主动提出探究问?}后,教师再引导学生设计实验,体验 水流星竖直平面内的转动.这样比教师提出探究问?}让学生 进行实验效果要好得多. (2)教师创设问?}情境,引导学生提出探究问?} 科学探究的目的是为了激发学生的学习热情,促进知识的内化. 在习?}教学中,一些不易理解的?}型,学生很难提出探究问?}. 若教师主动提出探究问?},会削弱学生探究的热情,而且也很难与学生原来错误的认知结构形成碰撞.这种情况下,教师应扮演好引导者的角色,创设一些有关的物理情境,引导学生自主提出探究问?},让学生由“去探究”转变为“要探究”. 例?}2 合力一定时,两个分力的夹角越大,则这两个分

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟_六年级作文

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 导读:本文是关于六年级作文书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,感谢您的阅读. “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”这是爸爸经常拿来鼓励我的一句话。也是我最爱听的一句话。 记得那是一次数学测验,我只考了85分,我十分失望,又害怕极了,生怕一回去我就会被爸爸妈妈骂,说不定还会被打一顿呢!毕竟这是我不该有的分数。 放了学,我怀着忐忑不安的心情回到家,写完作业,吃完饭,我仍迟迟不肯拿出试卷。这时,妈妈开口了:“宏宏呀,这次数学考得怎么样呀?”我听了,差点把刚喝下去的水给吐了出来。哎,真是哪壶不开提哪壶呀!我在心中暗想。于是,我慢慢吞吞地走向书包,拿出考卷,交给妈妈。妈妈看了试卷后,脸上的笑容没有了,愁眉紧锁,还露出了失望的表情。然后,妈妈吧试卷放下,说:“哎,肯定又没好好复学,又跑去玩了。”说完,迈着沉重的步伐走向了房间。这时,爸爸也走了过来,望了一眼考卷,在考卷上签了名,便上书房去了,爸爸的沉默比妈妈更恐怖,更令人毛骨悚然。 第二天,爸爸在我临上学前送给了我一幅字,我打开一看,上面写着:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。这四个大字。我看了又看,终于明白了爸爸的寓意。于是,我便开始勤奋学习。在第二次的测验中,考到了100分。nbnnn 还有一次,我的作文在我们班里写得最好,得到了老师的表扬。我开心极了,回到家里向爸爸夸耀自己,原以为能得到爸爸的夸奖,没想到,得到的却只是一句:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。我生气地回到房里,想了又想,忽然明白了爸爸的用意,他是想让我知道:人外有人,天外有天,知识是无穷无尽的,我不能骄傲自大,否则是会退步的。此后,我再也没有骄傲过,心里一直都藏着一句话:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。” 是啊,知识的天空是无边无际的,我们永远都只是一只小鸟,不能自满,也不能懒惰,否则永远也得不到自己想要的。我们要像一块干燥的海绵,不断地允吸着知识的露汁。 来源与互联网,仅供个人阅读参考

“数”山有路巧激趣 学海无涯“乐”作舟4页

“数”山有路巧激趣学海无涯“乐”作舟低年级的数学教育主要是培养小学生对事物的抽象和概括的能力、对问题的分析综合能力、以及判断和推理的能力,同时培养学生思维的灵活性及其敏捷性等等。在低年级的教学过程中,教师都是根据自己在平常的教学活动中总结的一些经验对同学们进行讲解,可能教学新意不足,以致于出现学生学习兴趣不高的现象。这些都是我们亟待解决的问题,怎样使学生提高对数学这门课程的学习兴趣,怎样在课堂上让学生积极、快乐的学习数学? 一、小学生数学学习的现状 在低年级的教学过程中,上课时通常教师都是在自己讲解,而且又有时为了完成教学进度,在课堂上举得例子也比较少,实行“满堂灌”式的讲课,留给学生们的自主时间是比较少的。教师讲的多了,学生的自主时间就少了,新学的知识消化不了,不能为自己所用,学生也就不明白自己到底学了什么。所以,在数学教学的过程中经常会出现这些现象:昨天学的知识在课堂上会做,今天上课再做的时候就不会了;今天刚改的错题,过几天再做还是出错。教师的课堂讲解激发不起学生的学习兴趣,学生们只是为了学而学,对学习的知识不了解,从而不会运用,成绩也就不会有所提高。同时,在课堂教学的过程中,教师对“提问”注重不够,通常都是一问一答,而且答案都被教师完全的控制,这样就使得学生的思维能力以及对问题的看待能力都受到一定的限制,问题也就失去了应有的意义,课堂也就变得沉闷无活力。 因此,激发学生对数学学习的兴趣,才能够调动学生对数学学习的积

极性,从而才能开发学生的创造性。在教学过程中要着眼于提高学生的数学能力,让学生们多去了解数学课本中那些知识的来源及其用途,让他们真正明白学好数学是很有趣的并且也是很有用处的。 二、有效提高数学能力的方法 (一)编口诀,激发学生学习数学的兴趣 低年级的小学生年龄是比较小的,所以稳定性就比较差,注意力容易分散。而且小学数学在所有学习科目中算是最枯燥乏味的了,所以,提高小学生对数学学习的兴趣至关重要。兴趣,是最好的老师,学习的兴趣与效率是密切相关的。所以,要想提高学生的数学能力,首先要激发学生的学习兴趣,这样他们才能够全身心地投入到数学的学习当中去。下面我以低年级苏教版为例,谈一下如何激发学生的学习兴趣。 编口诀的方法也很适用于数学的学习。在讲减法运算的时,被减数的中间或者末尾有零时,怎样退位减法是小学生普遍混乱的题目,学生总是出错,对这样的题目很反感。那么,如果我们用一些编口诀的方法就会使学生们很简便的懂得这类减法的运算。先引导学生自己去发现这类减法的规律,然后总结出口诀“零头无点就是十”。这样,就激发了学生的学习兴趣,由“苦学”转变成为“乐学”,同时,学生也能牢固的记住这类题目的算法,教师教的轻松,学生学得开心。 (二)创设一定的问题情境,调动学生学习的积极性 低年级的学生对社会的认知很少,我们在教学过程中一定要考虑到小学生的年龄问题。在课堂教学中,创设一定的问题情境,使同学们积极参与进来,把新内容结合一定的问题情境展现出来,勾起学生的好奇心和求

书山有路_小学作文

书山有路 本文是关于小学作文的书山有路,感谢您的阅读! 古训《增广贤文》中,唐代着名诗人、哲学家韩愈的一句名言:“书山有路勤为径,学在海无涯苦作舟”。这句话告诉我们,在读书、学习的道路上,没有捷径路走,没有顺风船可驶。 书跟我是形影不离的好朋友,每一天我都是和书一起度过的。我已经先后读过:《格林童话》?《西游记》?《淘气包马小跳》?《安徒生童话》?《经典故事》……我常常和书中的人物一起欢笑,一起悲伤。我在看胡承恩写的《西游记》时,每当唐僧被妖怪捉走,都为唐僧的性命担忧,十分的悲伤,好想帮孙悟空去打死妖怪,救出唐僧。每当孙悟空就出了唐僧以后,我都会高兴地跳起来。我在看安徒生写的《安徒生童话》里的《卖火柴的小女孩》时,看到小女孩的爸爸是那样横行霸道,竟然对自己的女儿不关心,不照顾,我不由得气愤起来,真想为小女孩讨回公道,好好的把小女孩的爸爸教训一顿。后来看到小女孩禁不起寒冷,一次,再一次地点起火柴,让自己暖和一点。她是多么想得到家人的关心和照顾呀!终于,小女孩在点起最后一把火柴的时候,“看到了”她的奶奶,她如愿以偿的和奶奶走了。我看到这里,深深的为小女孩叹了一口气。我想:小女孩终于得到了她奶奶的照顾和关心了!我笑了笑,继续看起了别的书。 我还逐渐学会了很多读书的方法。先粗略的浏览书的前言,后记等总述性的东西,再读读目录,以概括了解书中的结构及要点等,一边对全书有个总体印象。然后略读全文,这不需要逐字逐句地读,二是重读那些大,小标题,画线,加点,黑体字或有特殊标记的句段。最后在略读全文时已有具体印象的基础上,这样再回头来读一遍目录,并加以思考,综合,使其条理化,以弄清其中的联系,达到深化、提高的目的。在读书时我还会做些笔记、摘抄和批注。 读书还很有选择。我一般多会选择一些优秀文学作品、名人传记、科普书。书像一条小船载着我驶向知识的海洋。书增长了我的知识面,开阔了我的视野,提高了我的写作水平。 我明白了:“书山有路勤为径,学在海无涯苦作舟”。 六年级:吕朱婷

读书之趣的作文

读书之趣的作文 说起读书,很多人觉得苦,加之有“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,“头悬梁锥刺股”这些格言警句的暗示,更使有些人从内心害怕读书,觉得读书是件苦差事。 事实现在读书也够苦了,从幼儿园开始,升学考试压力让孩子过早背上沉重的包袱,失去了学习的乐趣和可贵的童真,寒窗苦读,一旦考试结束,大量的课本作业从教室窗户,从阳台走道飞出,无疑是压抑已久的情绪解脱和发泄。 读书不能急于求成,应是伴随一生的习惯,现在从小学到高中填鸭式的应试教育,到大学放羊式的自我管理教育,一旦走向社会,丧失了学习的紧迫感和推动力,除了与工作有关的知识学习外,读书屈指可数,这多少和“读伤了”而产生逆反心理不无关系。 自己读书没能跟上节奏,输在了起跑线上,小学中学没读多少书,没能考个好大学,找个好工作,资质愚钝,收入微薄,却一直坚持买书读书,几十年不间歇,尽管无大长进,也算养成自以为不错的良好习惯,日积月累,藏书不断增多,虽经几次三番折腾,书房还是里三层外三层地堆满了书。 说起折腾,其实是最艰难的时候,书给了我转机,给了我希望。1995年,企业人员在没有任何生活保障的情况下大量下岗推向社会,我一夜之间成为下岗职工,吃饭都成了问

题。记得一天,上小学的儿子过生日,我们买了一个极小的蛋糕准备庆生,谁知儿子放学喜气洋洋地带回来七八个同学,要分享生日蛋糕,妻子留着泪将蛋糕分给孩子们。那一刻,我下决心要干点事改善生活,最起码解决温饱,决不能怨天尤人,坐以待毙。 想来想去,一无本金,二无技术,看着堆了一屋子的书,不行就卖书! 在父母和姐姐那里借了点周转资金,把家里的书整个搬进了书店,一个叫“秦文书店”的小店开张了。记得那时,卖自己藏书就像送走出阁的女儿一样依依不舍,但又为有人能看中自己的书而自豪,其中有一本80年代初上中学时买的《她们的抒情诗》,是当代女作家的诗歌选集,定价元,最后以5元出售,购书的也是一个年轻人,没有还价,揣上就走,我看着他消失的背影,五味杂陈,说不出什么滋味。 在书店一有空闲就看书,文史哲金融地产等什么都读,大多不求甚解,也不费心思考,更谈不上举一反三,只图有乐,打发时间。 这样的日子持续了两年多,自己离开了图书行业,书店里没卖完的书送的送,分的分,实在处理不掉,就跟我回家继续与我为伴。至今书架上还有三十年前自己买的书,有时候翻翻,没读几行字,亲切感油然而生,这些,像最困难时陪伴我的亲友一样,无论升降沉浮,落魄贫穷,几十年来不

[学海无涯“趣”作舟]书山有路勤为径学海无涯苦作舟

[学海无涯“趣”作舟]书山有路勤为径学海无涯苦作舟爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基也曾说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”作为语文教师,我们更应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在感兴趣的基础上形成一种获取知识的强烈欲望,并在这种欲望的驱使下,由被动地学变为主动的学,在自主、合作、探究中赢得兴趣回,在师生互动的良好氛围中学得知识归。 一、情感激趣 课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的,教师以丰富的情感投入到课堂教学当中,学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟,潜能和创造性才能得以充分发挥。例如,在教学胡适先生的《我的母亲》一课时,我先为学生播放了《妈妈的吻》这首歌曲,当优美的旋律在教室中荡漾开时,学生便深深沉浸在其中了。我趁热打铁,让学生说说自己和妈妈之间的故事,学生的情绪马上被调动起来,争先恐后,娓娓道来。在这种情况下,再去学习新课,学生很容易就能进入角色了。“文章不是无情物,字字句句吐衷肠”。因此,在语文课堂中,就需要渲染课堂气氛,营造一种与文章内容相一致的情境,使学生置身于特定的情境中,仿佛身临其境,如见其人,如闻其声,如观其景,形成一定的情感基调,从而激发学习兴趣,更好地理解和体会

文章内容,甚至不自觉地融进了文章的角色中去。使学生积极好学、反应敏捷、思维活跃,展开想象的翅膀,在知识的殿堂中流连忘返。 二、媒体激趣 随着教学改革的不断深入,多媒体已经作为一种现代化的教学手段引入课堂,学生可以通过多媒体以及网络更加直接更加快捷地去了解语文知识,扩大自己的知识面,因而学习兴趣也会有很大提高。在课堂上,利用多媒体辅助教学,能充分发挥学生的想象力、思维力,培养学生的创新能力。比如在讲授朱自清的《春》时,我精心选择制作了几幅图片,《春花图》、《荷塘月色》、《夕阳无限好》、《好大一场雪》,要求学生在总结文章写景特色的基础上用一段话描述图片的景色,并且请其他同学评价。学生们激情难抑,争相发言,展示自己的描写才能。又如在做《说话训练》时我选择了希望工程的宣传画《大眼睛》,春城的一场春雪的图片以及环境污染的录像片,使学生在图、声、景的感染中,有感而发,即兴发言,侃侃而谈。中间插入的小记者采访的形式更是极大地调动了他们的积极性。 由此看来,通过多媒体教学,不仅能调动学生学习的积极性,而且能提高他们的语言表达能力,锻炼他们的口才,并且也节省了板书的时间,教学更为直观,可谓一举多得,值得推而广之。

书山有路勤为径

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话:“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。”这句话给我们以很好的启示:聪明的人不一定都成才,笨的人不一定不能成才,成才的关键是勤奋。 当然,人与人之间,智力是有差别的,有的人敏锐,有的人迟钝。敏锐的人,如果不学习,也会变得迟钝的。迟钝的人,如果勤学苦思,也会变得敏锐起来。试看古今中外成名成家的人,哪一位不是勤学苦练才有成就的呢?在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。伟大的发明家爱迪生,上小学时,老师说他脑子笨,难有成就。可是爱迪生毫不气馁,刻苦钻研,勤奋求学,经过不懈的努力,终于成为一个伟大的发明家。成名以后,有人认为他是一个天才,可是他却笑着说:“天才等于九十九分血汗加一分灵感。”从这句话里我们看出:勤奋,刻苦才是成功的要素。 天才在于勤奋,知识在于积累,天性固然重要,但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞的故事就说明,通过勤奋可以弥补天资的不足,懒惰,荒废,即使是天才也会自我扼杀。 相反的,有些天资较好的人不努力勤奋学习,反而一事无成。宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。他天资很好,五岁便能作出很好的诗来。其父为了赚钱,便带他挨家挨户去作诗,却荒废了他的学业,结果到了十二岁时,已经什么也写不出来了。诸如此类的例子还有很多。一块玉石经过磨练才能发光。如果有的少年朋友自以为自己聪明而不认真学习,免不了有“江郎才尽”的一天。

学海无涯苦作舟,只有不间断地耕耘才会有收获,想一口吃个大胖子是不可能的。《荀子·劝学篇》云:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,则亦及之,功在不舍。锲而不舍,朽木不折;锲而舍之,金石可镂。”天资差的人,不必自暴自弃,记住:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 中国的汉字真有趣,因为看书读报、写信作文,都离不开汉字。但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的。 在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法、组合法、等;谐音歇后语让我懂得了,我们不因该写错别字;谐音笑话弄出了许多误会;仓颉造字这个神话让我非常敬佩他;第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者;一点值晚金,让我知道了写错别字的不良后果;汪竹柏的赞汉字,更能表现出大对汉字的喜爱;王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅,柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄…… 啊!汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲,末梢放纵;有的汉字两边修长,躯干矮小;还有的汉字不方不圆,若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字!汉字,是中华艺术的一块瑰宝,是有生命的小精灵:你看,“光”一看就有亮亮的感觉;“哭”字好似一个人在伤心地哭;

书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,关于激励读书的名言警句

书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,关于激励读书的名 言警句 篇一:关于读书的格言 1、书是逆境中的慰藉。 2、书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂。 3、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 4、年轻时读书就像迎着朝阳走路。 5、最淡的墨水也胜过的记忆。 6、精神能补物质的不足。 7、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。 8、勤动笔墨勤看书。 9、知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。 10、如果知识不是每天在增加,就会持续地减少。 11、语言是心灵和文化教养的反映。 12、高尚的语言包含着真诚的动机。 13、勤学和知识是一对最美的情人。 14、学到很多东西的决窍,就是一下子不要学很多的东西。 15、一个人的度量是一种精神力量,是一股强大的文明力量。 16、书都读得来的人,还怕有什么做不来的。

17、成功的科学家往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神来自他 们的博学。 18、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。 19、再高深的学问也是从字母学起的。 20、写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。 篇二:关于专心读书的格言 1、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。 2、书——人类发出的最美妙的声音。 3、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。 4、书是个好伙伴。它满腹经纶,却不喋喋不休。 5、阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。史鉴使 人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理使人庄重;逻 辑与修辞使人善辩。 6、各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样, 逐步熔化。 7、光阴给我们经验,读书给我们知识。 8、过去一切时代的精华尽在书中。 9、和书籍生活在一起,永远不会叹气。 10、理想的书籍,是智慧的钥匙。 11、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了。

高考作文-书山有路

书山有路 书是全人类的营养品。对于爱书的人来说,无书不能快乐。而令现代人苦恼的是,我们面对的是海洋一样的各种各样的书,不知从哪一本读起?但是我想,我们要想要成功,需找到适合自己的书,对自己最有意义的书籍,正所谓书山有路。 为什么有的人会读书缺乏兴趣呢?原因是读者没有细心领悟书中的精髓,或者是缺乏相关方面生活经历的积累,无法与书中贯穿的人文精神产生共鸣,所以读起来索然无味,这样只能是死活读不下去,最后失去兴趣和耐心。 高尔基说,书是人类进步的阶梯。当然也是通往成功的阶梯。在古代,民间书很少,大量的藏书掌握在非常富有的大地主、大富豪手中,这就形成只有少数人有书读,大多数人读不起书,这也是造成了古代社会发展缓慢的原因。进入现代社会,书籍被广泛传播,社会上大多数人很容易就可以读到书,科学知识被广泛传播,社会前进的步伐越来越快。古人说“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟”,自然不为虚言。只要我们找对了自己的书山之路,汲取所需知识,用知识武装自己,报效国家,成就一番事业你,你,不在话下。 试想一下,倘若生活中没有了书,世界将会如何?前人的思想不得传达,前人之事不得参考,前人之言不得聆听,前人之法不得效

仿!如果仅靠口口相传,不知道有多少优秀的智慧,只有隐匿在滚滚的历史长河之中,随风而去,不为后人所见。 正因为有了书,我们汲取前人的经验,用发展的眼光看待问题,将社会不断向前推进,无数前人的智慧的结晶,为我们所用,因此,有了“长江后浪推前浪,一代总比一代强”的说法。 书山有路,但你也必须读书。读书万卷,如行万里路,在一次次的阅读中,探索人生的真谛,如同摸着石头过河,但我们就可以找到自己需要的。虽然每个人的喜好各有不同,但我们总可以找到自己的最爱。比如,有人生来就喜爱运动,那他可以找一些运动类书籍,汲取前人之锻炼精神、比赛技巧等,加上自己的探索,都会有助于自己通往成功的大道。 书山有路但需探索。如今的社会,生活节奏极快,人们总想要有限的时间,完成更多的工作。但是,徜徉在书山之中人们,这种急躁的情绪就要不得。我们需用心去体会,在书中和古人进行心灵对话,沉心静气,方得真知。须知古代人在读书前,首先要焚香、祷告、沐浴、更衣,然后才凝神静气地读书,正是这种精神,所以古之智者颇多。我们要借鉴他们的有用之法,以坚持不懈的努力,斩尽前进之路上的荆棘,叩开成功的大门。 书山有路勤为径,愿我们读好书,好读书。

书山有路勤为径

书山有路勤为径 学校:南昌二十三中班级:初三(4)班姓名:刘俊指导老师:邓兰兰 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”这是一句从小背到大的诗句,但是对于这句话出自何处却不可得知。只知道这句话的大概说的是学习要勤奋,吃得了苦。对此我深信不疑。 例如我国近代著名的文学家、翻译家,清末举人林纾便是一个很好的例子。 林纾小的时候由于家贫,买不起书,往往借书而读。他每天晚上坐在母亲做针线的油灯前捧著书孜孜不倦地苦读,一定要读完一卷书才肯睡。由于家穷,加上读书的劳苦,他18岁时,患了肺病,连续10年经常咳血,但他卧病在床上还坚持刻苦攻读。到22岁时,他已经读了古书2000多卷,30岁时他读的书已经高达一万多卷了。 他不懂外文,就采用世人很少见的翻译书的方式:先后由十多个懂外文的人口述,他作笔译,将英、法、美、俄、日等十几个国家的1700余部名著翻译成中文,开创了中国翻译外国文学著作的先例,影响很大。康有为将林纾与严复并列为当时最杰出的翻译家,称赞说:“译才并世数严林。” 读书勤劳吃得苦的不仅只有我国可见,在全球范围内比比皆是,例如恐怖小说大师斯蒂芬.金。 他在一年之中的每一天里,几乎都做着同一件事:天刚放亮就伏在打字机前开始一天的写作。然而他成功经历却十分坎坷。在他成了世界上著名的恐怖小说大师后,整天稿约不断常常是一部小说还在他的大脑中酝酿时,出版社高额的定金就支付给了他。可他仍然是在勤奋的创造中度过的。斯蒂芬.金的成功秘诀很简单,只有两个字:勤奋。一年之中,他只有三天时间是例外的,不写作。这三天是:生日、圣诞节、美国独立日。勤奋给他带来的好处是,永不枯竭的灵感。 成功的秘诀也许有很多,但我认为“勤”是最为有效的。正所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”便应该是这个道理吧!

书山有路勤为径作文500字

书山有路勤为径作文500字 俗话说得好:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。要想实现自己的梦想,勤奋必不可少,它是我们成功路上的重要动力。下面给大家分享书山有路勤为径作文,一起来看看吧! 书山有路勤为径作文1 农民伯伯往地里播下种子,需要浇水、施肥、除草,方有颗颗粮食的收成;田径运动员穿上跑鞋,需要反复练习起跑、跳跃,才有鲜花和掌声的回报。这些都源自勤奋和努力。自从迈入校门、背上书包起,我就知道要刻苦努力才会有所收获,但我好像并没有完全放在心里。 记得三年级时,我们每周都进行国学打擂赛。因为在假期里,我提前背诵了几篇,所以我自以为“擂主”宝座非我莫属。下午就要进行打擂了,我认为自己这几章背得很熟练了,通常要读五遍背两遍的模式,也就草草的只读了两遍。结果可想而知,打擂赛上,我被背诵娴熟的对手击败了,只能眼巴巴地看着对手戴上了“擂主”的桂冠。 那天放学回到家,我十分沮丧地收拾书桌,不经意间看到了字典上的两行小字:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。查阅资料后,我得知这是出自唐宋八大家之首韩愈的一句治学名联,意思是:在读书、学习的道路上,没有捷径可走,没有顺风船可驶,想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识,“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的,也是最佳的条件。我猛地恍然大悟,凡事只有踏踏实实一步步地坚持

下去,付出的努力才会有收获。 从那时起,我就把这句话作为自己的座右铭,让勤奋和坚持伴随自己,时时刻刻激励自己勇往直前! 书山有路勤为径作文 2 俗话说:“书山有路勤为径。”是啊,只有刻苦学习,发奋读书,才能让这些科学文化知识充实我们的大脑,丰富我们的羽翼。 从小,我就是不爱读书的孩子。只知道整天与同伴们无忧无虑地玩。而上了三年级后就要求写作文了,每次写作文时我的感受就是:头疼!不知道写什么好。这只能说明我读的书极少。直到上了小学五年级,接触了“读书破万卷,下笔如有神”这句话后,我才渐渐意识到了读书的重要性:知道只有读许多书,自己的作文水平才能有所提高,所以我也从那个时候开始对书产生了兴趣。 小时候书可以把我带到美丽的童话世界,让我展开了理想的翅膀。我真的很希望自己是那机灵活泼的小红帽,有个疼爱自己的奶奶;我真的希望自己是那只人人排斥的丑小鸭,可以凭借自己的努力,最后变成一只人人羡慕的白天鹅;我真的希望……这些童话点缀了我金色的童年。 随着知识的增长,我喜欢看关于历史的书。这时,书,又把我带到了历史的长河里。在书中,我认识了宁死不屈的文天祥;认识了爱国将领丁汝昌;认识了堵枪眼的黄继光,炸碉堡的董存瑞,火烧身的邱少云,为人民服务的雷锋;认识了少年英雄小萝卜头、王二小…… “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”是啊!博览群书能使人智

《发现趣味》优秀作文

觅趣 初三(3)班赵行 谁言人生苦短?我道:“趣而辉煌。”漫长的人生旅程中若有趣味相伴,必为甜不堪言。人生就图一个字:趣。 书中觅趣,且行且智慧。 民主德国人在柏林墙被推倒前所看的书都是其国内出版的书,大多意义不大,因此许多人常从国外偷带“禁书”入关:藏在厕所的水箱中、孩子的行李箱内等等。人们冒着生命危险乐此不疲地做这些,只因为那些书中的思想的火花更为耀眼。 这些人们越过了生死的藩篱,汲取书中的精神补品。平民渴求知识,渴求文化,这就是“趣”之所在。有了趣,平民变成先驱,苦难变为蜜糖。 苦中觅趣,且行且高雅。 莫言小时候生长在农村,还曾遇过饥荒,苔藓的清香甚至都是他寻找食物的办法。然而他并没有只为食物而碌碌终生。他观察身边所有的物品进行写作,一片叶子落下也是素材,莫言找到了“趣”之所在。 犹如寓言《海鸥乔那坦》,莫言为了生活而不是生存。碌碌无为不仅是对自己人生的浪费还是对国家的浪费。细心观察再困苦再无味的生活中也总会有一丝趣味。趣也许就是改变你一生的魔法。换言之,趣助你成功。莫言做到了这一点,也使他成为中国第一位获得诺贝尔文学奖的人。 学中觅趣,且行且洒脱。 不久前一位女大学毕业生晒了自己的毕业照,照片中仅一个人,因为她所在的古生物学只有她一个学生。 该学生能持之以恒攻完四年无人陪伴的专业课,必定是有什么吸引着它,那就是“趣”。这趣或是古生物的神秘,或是对远古的好奇……她的“趣”使她成功。使她的笑容定格在那特殊的一个人的毕业照内。 趣,总是要寻觅的。我们觅趣是为了自己;我们觅趣是为了未来;我们觅趣是为了快乐。 谁言人生苦短?我道趣而辉煌!

初三(3)班辜子嫣苦,在什么人眼中,会是乐呢? 苦与乐的交织,在于你是否能找到事物中蕴含的趣味。有了趣味,再苦的生活中都会有快乐。 趣味,藏在艰苦的劳动中。 文革时,一位老音乐家被赶到乡下,每日铡草。过了五六年,一些人发现老人还是如从前那样开朗,便问缘故。老人答:“我每日铡草都是按照4/4拍铡的。” 割草是个力气活,相信也没有多少人会关注割草时发出的声音。老音乐家关注了,在当中找到了当音乐家时的感受,在割草的“沙沙”声中演出最美的乐章。 人生不可能一帆风顺,总会有苦的时候。软弱的人被苦难打倒,坚强的人会在苦中找到趣味,给艰苦的生活来一抹亮色。 趣味,藏在撒哈拉的狂沙中。 三毛与丈夫荷西在初至撒哈拉时,生活十分艰苦,电视经常搜不到台,没有移动信号,物价高,缺水,暴乱...都是常事。 三毛在这艰苦的环境中找到了趣味。她为邻居治病,开课堂,与撒拉威人交朋友,写书...生活过得十分愉快。 如果你住在沙漠中你会怎样想?是怨天尤人,还是自我封闭,还是什么?三毛在乏味的生活中找到了乐趣,收获的不仅是友情,还有她所感悟到的一切。 趣,是支撑人生的力量。在艰难的境遇中找到趣味,如在黑夜中得到一个火把。在一件事上找到趣味,就不会被那些灾难打倒。 趣味,藏在贬职的痛苦中。 二十五岁的王守仁,因得罪权宦而被贬为龙场吏。在被贬的痛苦中,单调的生活里,他找到了趣之所在——哲学。 从此,王守仁在辛勤工作的同时开始悟道。有了趣味,他不在再认为这个工作苦,最后,他在这儿成功了,从而开创了哲学史上著名的阳明心学。 趣味,是一副好药,它会引导你在苦的生活中找到真正的甜。因趣而成。在苦中找到趣味,会支持你渡过难关,走向光明的未来。 做任何事情都要在当中找到趣味,有的人很幸运,所得到的正是自己兴趣所至的;有的人无法得到自己意趣所向的工作,甚至是困难的境遇,那么要在当中找到兴趣所在,这样,无论你在何地,你都会取得成功。

书山有路勤为径学海无涯苦作舟_小学作文

书山有路勤为径学海无涯苦作舟 本文是关于小学作文的书山有路勤为径学海无涯苦作舟,感谢您的阅读! 书山有路勤为径学海无涯苦作舟 书山有路勤为径学海无涯苦作舟出自我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联。《增广贤文》亦收有此联 品味读书妙联 ●韩士奇 读书人都爱书。自古以来,不少名人将自己勤奋读书的情趣写成对联,用以自勉或互勉。 宋代学者刘载好学不倦,知识渊博,他的书斋配挂一副自书对联:“夜眠人静后,早起鸟鸣先”,说明学习的勤奋和刻苦。 苏东坡年轻时自以为已无书不读,便书一联:“识遍天下字,读尽人间书”。后经一老翁指点,改成:“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”。 诗人陆游以书为伴,将书斋取名“书巢”,并自题一联:“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年”。 民族英雄郑成功酷爱读书,他的自勉读书联寓意深刻,颇有韵味:“养心莫若寡欲,至乐无如读书”。 清代一些读书对联各道志趣,清新可读。咸丰年间学者王文韶手书一联:“好山水游,其人多寿;有诗书气,生子必才”。 学者孙星衍写有一副对联:“莫放春秋佳日过,最难风雨故人来”。曾有不少人书写此联,张贴于书房,以鞭策自己。 文学家王士祯爱好读书写作,曾自题书斋联:“书搜万卷,读书求实用;笔剩一枝,下笔尚真情”。 《四库全书》的总纂纪晓岚写有一副对联:“浮沉宦海为鸥鸟;生死书丛似蠹鱼”。联中把自己比喻成“蛀书虫”,热爱读书由此可见。 现代名人的读书对联独具情趣。蔡元培步入仕途仍不忘读书,曾撰写对联悬于书斋:“都无作官意;惟有读书声”。 沈钧儒的书斋也有一联:“立志俯存千载想;闲淡无过五分钟”。他立戒清淡,惜时如金。

鲁迅在北京“老虎尾巴”书房西壁挂有一副集屈原《离骚》句联:“望崦嵫而勿迫;恐鹈鸟之先鸣”。他在《彷徨》的题词也引了《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,正好是这一联的注脚。 周恩来读中学时,撰写一联:“与有肝胆人共事,从无字句处读书”。把如何交友,怎样读书说得明朗透彻。 毛泽东在湖南第一师范学习期间,曾写一联:“贵有恒,何必三更起五更眠;最无益,只怕一日曝十日寒”。把读书要持之以恒、循序渐进的道理说得透彻明了。 历史学家范文澜在自己书斋中悬有一联,用以自勉:“板凳要坐十年冷;文章不写一句空”。 高雅美妙的读书对联不胜枚举,常被人们引用的一副:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,出自20世纪30年代《大公报》一个年轻编辑王芸生之手。 当代作家柯灵,从小爱好读书,他的书房也挂一副趣联:“读书心细丝抽茧;练句功深石补天”。 面词义:书山有路,但是只有在书海中勤快的奔波的人,才是真正的找到路,不然就一点也学不到。学海中没有边,只有用自己辛勤劳动用辛苦作舟才能达到彼岸。 意思:读书治学要勤奋。

书山有路的意思 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

书山有路的意思书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 枯木逢春犹再发,人无两度再少年。不患老而无成,只怕幼儿不学。长江后浪推前浪,世上今人胜古人。若使年华虚度过,到老空留后悔心。书山有路的意思有志不在年高,无志空长百岁。少壮不努力,老大徒伤悲。好好学习,天天向上。坚持不懈,久炼成钢。三百六十行,行行出状元。冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少,事非经过不知难。 身怕不动,脑怕不用。手越用越巧,脑越用越灵。三天打鱼,两天晒网,三心二意,一事无成。一日练,一日功,一日不练十日空。拳不离手,曲不离口。刀不磨要生锈,人不学要落后。书山有

路勤为径,学海无涯苦作舟。师傅领进门,修行在自身。熟能生巧,业精于勤。 赏析 关于本联的疑问: 人们经常引用或书写一副励志联:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”我总觉得这里面分明有误,曾试图去弄清真相。殊不知追溯到著名学者王芸生处,线索就断了。 毛病在哪里?就在上联的“路”和“径”字上。这两个字,音异而义同,出现在短短七个字的上联中,本身就显得笨拙、牵强而欠通,和下联音义皆异的“涯”和“舟”字相对,也太失水准。我想,不论是否王芸生所撰,只要是经他之口传出的,这么一个学识渊博的学者,怎么可能犯如此低级的错误。 揣度该联本意,可能是转述者无意间把上联的“路”和“径”这两个字念颠倒了。它原本应该念成—— 书山有“径”勤为路。 为什么把颠倒后的“径”字打上引号

呢? 因为还原了位置的这个“径”字,本应写作“尽”——当初念颠倒了,才错写成“径”的。现在纠正过来,顿然文从字顺,对仗工稳,几乎称得上天衣无缝了。你看—— 书山有尽勤为路, 学海无涯苦作舟。 “ 学海”对“书山”,“无涯”对“有尽”,“苦作舟”对“勤为路”,不论声韵、词性、内涵、意境,无不字字工稳,处处贴切。这才应该是此联的本真! 可能有人一时还想不通。既是“学海无涯”,怎会又说“书山有尽”呢?这样岂不矛盾?其实,“学海”与“书山”,虽则有关,却非同一概念,二者是不可混为一谈的。书山有路的意思学海之无涯,源于庄子的“知也无涯”,不论学习与研究,的确永无止境。而书山之有尽,则是就客观实际而言的,作为物质形态之书籍,总有其极限。别说是古人极言“学富五车”的那点儿四书五经、诸子百家、历史

书山有路勤为径_话题作文

书山有路勤为径 导读:本文是关于话题作文书山有路勤为径,感谢您的阅读. “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”这是一句从小背到大的诗句,但是对于这句话出自何处却不可得知。只知道这句话的大概说的是学习要勤奋,吃得了苦。对此我深信不疑。 例如我国近代着名的文学家、翻译家,清末举人林纾便是一个很好的例子。 林纾小的时候由于家贫,买不起书,往往借书而读。他每天晚上坐在母亲做针线的油灯前捧着书孜孜不倦地苦读,一定要读完一卷书才肯睡。由于家穷,加上读书的劳苦,他18岁时,患了肺病,连续10年经常咳血,但他卧病在床上还坚持刻苦攻读。到22岁时,他已经读了古书2000多卷,30岁时他读的书已经高达一万多卷了。 他不懂外文,就采用世人很少见的翻译书的方式:先后由十多个懂外文的人口述,他作笔译,将英、法、美、俄、日等十几个国家的1700余部名着翻译成中文,开创了中国翻译外国文学着作的先例,影响很大。康有为将林纾与严复并列为当时最杰出的翻译家,称赞说:“译才并世数严林。” 读书勤劳吃得苦的不仅只有我国可见,在全球范围内比比皆是,例如恐怖小说大师斯蒂芬。金。 他在一年之中的每一天里,几乎都做着同一件事:天刚放亮就伏在打字机前开始一天的写作。然而他成功经历却十分坎坷。在他成了世界上着名的恐怖小说大师后,整天稿约不断常常是一部小说还在他的大脑中酝酿时,出版社高额的定金就支付给了他。可他仍然是在勤奋的创造中度过的。斯蒂芬。金的成功秘诀很简单,只有两个字:勤奋。一年之中,他只有三天时间是例外的,不写作。这三天是:生日、圣诞节、美国独立日。勤奋给他带来的好处是,永不枯竭的灵感。 成功的秘诀也许有很多,但我认为“勤”是最为有效的。正所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”便应该是这个道理吧! 来源与互联网,仅供个人阅读参考

书山寻宝学海泛舟

策划书

一、活动意义: 2011至2012学年是我们理学院学风建设与教风建设年,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,为营造班级良好学风,为同学提供一个交流平台,让同学们思考、总结个人大学学习情况,同时为同学们了解和培养良好的学习习惯,更好地进行下一阶段的学习。此次活动有利于同学们相互了解,相互学习,有利于在自己身边寻找学习榜样,形成良好的学风,更有利于广大同学在平时的学习于生活中学会自主学习。由此我们班举行了这次活动。 二、活动主题: 书山寻宝学海泛舟 三、活动对象

电科101班全体同学 四、活动形式: 此次活动活动主要分两个阶段; 1、室外阶段。 2、室内阶段。 五、活动目的: 一、室外阶段; 为激发同学们的读书兴趣,体验书籍的永恒魅力。此次活动使读者加深了对图书馆概况、图书馆规章制度、图书报刊利用方法、电子资源检索方法等知识的了解,增强了同学们对图书馆馆藏资源整体情况的了解和把握,加深了同学们对图书馆归类摆放的感性认识,同时,强化了同学们的文明借阅意识,增强了同学们的阅读兴趣,带动了更多的学数学走进图书馆。 二、室内阶段; 为同学与老师间、同学与同学间提供一

个交流的平台,此次的活动是与学习为主题的经验交流,主要是为了让老师更加充分的掌握同学课下的学习氛围,让同学从优秀同学的学习方法、学习经验、学习技巧中“取其精华,去其糟粕”把适用可行的方法为自己所用,为以后同学更好学习和发展奠定坚实的基础。 六、活动人员安排: 负责人:陈娟刘顺 嘉宾邀请:赵娇娇陆军 采购物品:李婷张廷 活动宣传:罗星刘小军 教室布置:张廷何佳佳 活动环节:刘小军万洪江 七、活动内容: (一)室外阶段; 时间:2011年11月13日 地点:贵州大学北区老图书馆

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