05-07年发展规划

发展优质教育，打造教育品牌，

创建国家级示范性高中

——南海中学创建广东省国家级示范性高中发展规划

（2005年——2007年）

新世纪的钟声敲响几年以来，我国教育事业进入了深化改革、大力发展优质教育的阶段。我校是广东省首批省一级学校，我们一定要紧跟时代的步伐，以新的教育理念全面推进素质教育，尽快把学校建成一所品位高、示范性强、辐射面广的南粤名校。为此，我们根据创建示范性高中有关精神，结合本校实际，制订出南海中学创建广东省国家级示范性高中发展规划。

一、指导思想

㈠以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为教育改革和发展的指导思想，深入学习十六大“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性的作用”的精神，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻教育方针，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

㈡通过争创示范性高中的契机，全面提升本校的办学层次。全面贯彻教育方针，认真执行教育法规，更新教育观念，加强队伍建设，大兴教育科研，建设高雅的校园文化，使教育者人格得以健全、潜能得以激发、心灵得到舒展、个性得以张扬，促进学校的持续发展，创

造和发挥示范性的作用。

二、发展背景与基础

为了更好地实施素质教育，促进学校的持续发展，我们以邓小平“三个面向”的教育改革和发展为指导思想，通过学习现代化教学理论和各地先进的办学经验，审视教育发展的趋势，回顾学校发展历程，提出了“发展优质教育，打造教育品牌”的战略决策，努力向示范性高中的行列迈进。

随着改革的深入，中国加入了世贸组织，教育也将逐步全面走向市场。作为受教育人群庞大的、起着奠基作用的基础教育，必然受到投资者的青睐。国内外投资者纷纷瞄准珠三角的教育市场，打着名校牌子，以其强大的物质后盾、灵活的办学方式和独特的教育魅力争夺市场。教育市场面临着越来越激烈的竞争。

随着教育竞争的加剧，上级教育主管部门、社会各界人士更多地采用国际标准的评价体系，包括培养规格、课程标准和质量要求等等来衡量学校的教育目标和办学成效。对于教育消费者来说，他们不仅仅关注学校的升学率有多高，而且会把办学条件、管理制度、教师素质、学校发展前景以及学生可能性发展等多方面综合起来考察一所学校的优劣，以此来考虑教育消费的投资方向。

发展优质教育，建设示范性高中，也是为了适应省市现代化建设的需要。珠三角是全国最大的高新技术产业带，生产规模大、出口比重高、发展速度快、知识密集型的产业，白领人员的需求量大幅度增加。所以，必须要有优质的教育作支撑。如果不发展优质教育，将会

成为历史的绊脚石。在佛山重新调整了行政布局的更注重发挥大市整合后的整体优势、观念优势、体制优势，经济得以持续快速发展，综合实力大大增强。南海区委、区政府充分认识到教育工作对促进社会经济发展的重要作用，多年来，不断加大教育投入，构筑完善的教育体系，建设教育强区，使我区的教育工作实现了新的跨越。由于经济发展较快，人民生活比较富足，因而对优质教育资源的需要显得更加迫切。

由此看来，发展优质教育，建设示范性高中，不仅是学校自身发展的需要，而且也是国家未来和区域经济发展的需要。

创办示范性高中，我校具有比较坚实的基础：

我们具有优越的育人环境和办学基础，校园建设、教育教学设施和师生生活设备都较完备，达到国家级示范性高中的标准。学校将会在前几年超常规发展的基础上进一步加大投入，向办学环境一流、办学设施一流、管理水平一流、教育教学质量一流的学校的目标不断迈进。

我们有先进的办学理念。我们深刻认识到以人为本、以人的发展为本是当今教育价值的根本取向，因而树立了全体性、全局性、发展性、主体性和开放性的办学思想，坚持科学与人文并重、规范与个性并存、基础与特色兼顾、继承与创新结合，使学校在正确的航道上乘风破浪、不断向前。

我们有优质的学校管理和教育服务。在实施德育工作中，实行“三全管理”，即全员管理、全程管理和全面管理。全体教职员工都做到

教书育人、管理育人和服务育人。从课内到课外，都有各种措施加强管理，使学校德育与学生生活、社会教育紧密结合起来，面向全体学生，既管理好他们的思想品德、组织纪律，又管好他们的身体、心理，全方位地关心每一位学生的成长。由于我们实施了以人为本、科学民主、务实求真的管理，理性与情感融合、科学与人性融合、人文与民主融合，学校呈现出融洽、和谐、进取的良好氛围，优良校风有口皆碑。

我们拥有一支敬业爱岗、教学经验丰富的教师队伍。转变教育观念，建设高素质的教师队伍，是发展优质教育、建设示范性高中的根本和关键。近年来我们通过抓好干部和教师的思想素质建设，努力营造有利于教师身心健康的舆论环境；坚持全面地看人，正确地用人；给予教师更多的关注、理解和应有的尊重；大力表彰教师的敬业精神；引入岗位竞争机制，建立校本培训机制和激励机制；通过请进来，走出去和努力改善青年教师“生存与发展”环境等方法，让教师成才成名成家。目前我校共有编制教职工264人，专任教师248人，其中硕士研究生24人（含在读博士生1人，在读研究生7人）、高级教师41人，一级教师71人；国家级、省级名师培养对象9人，地市级学科带头人3人，佛山市骨干教师6人，南海区学科骨干教师12人。我校教师年龄、性别、学历、职称结构合理；市区骨干教师、学科带头人、青年学科带头人学科梯队初步形成；建立了自评、生评、互评、职能部门评等多维评价体系；专家引领、同伴互助、自我反思的校本培训使教师的专业水平得到很大提升。他们在为学校发展不遗余力地

工作的同时，不断自我学习、自我提高，他们以高中课程改革为契机，结合学校的实际，积极进行各项专题研究，崇尚改革创新。因此，教师的教学能力、管理能力、科研能力不断提高，带动了教育教学改革的深入开展。

我们有骄人的办学成绩。教学质量是学校的生命线，提高教学质量是打造优质教育品牌的关键。我们大兴教育科学研究，坚决摒弃不合时宜的教学方法，大胆创新，以主体教育的理论为基础，以优质课堂教学、重在导学为指导思想，做到“教为主导，学为主体，以教导学，教学相济，先学后导，先学后教，求知学思，学教统一”，从而达到培养学生创新精神、实践能力和学习能力。科研带来了新的气象，给予我们丰厚的回报。近几年的高考，我校学生上线人数均居佛山市的前列。其中2005年我校共有考生1128人，其中上重点线436人，上线率为38.7%，本科线以上895人，上线率为79.4%。各学科竞赛也取得不俗的成绩。

我们在区域教育中，具有强烈的辐射力和示范作用。我们除了校本部以外，还开办了两所分校，还与南海区的四所高中建立了“捆绑”关系，由南海中学带动着其它几所学校健步前进。现在，我们出现了“三多”现象：要求送子女来读书的家长多；前来参观学习的师生多；应邀外出讲学讲课的多。这充分体现了我校在本地区的地位和示范作用。

创建国家级示范性高中，我们是有坚实的基础的。我们决心在现有的基础上，进一步加强和发展，力争跻身国家级示范性高中的行列。

三、发展目标

（一）总体目标

我们要以创建国家级示范性高中为契机，在南海区委、区政府和教育主管部门的支持下，不断加大投入，完善设备设施，深化课程改革，大兴科学研究，加强队伍建设，求实进取，把南海中学办成教育思想一流、管理水平一流、教学质量一流、育人环境一流的现代化、有特色、辐射力强、示范功能突出的南粤名校。

（二）各项具体目标

为了实现上述总体目标，我们必须抓好下面几项工作：

1、更新观念，树立前导性的办学思想

正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。没有先进的办学思想，没有高瞻远瞩的办学战略决策，没有创新的精神和求实的态度，就不可能立足长远地考虑学校的规划和发展，就不可能在未来激烈竞争中保持主动，赢得优势。在以上的思想支配下，我们将继续不断学习和研究，深刻认识以人为本，以人的发展为本在当今教育价值的根本取向，树立起全体性、全面性、发展性、主体性和开放性的办学思想。我们在确立了奠基教育的价值观，树立了持续发展的目标观的基础上不断强化以人为本的管理观，形成素质为本的教学观。我们继续立足于学生的全面发展，跳出学校看学校，不仅思考着今天走向明天，还思考着明天走向未来，因此面对新的形势，我们要从新的视角研究学校教育，

促进管理的优化和创新，尤其是要与时俱进，树立先进的教育理念，并把它转化为办学治校的教育行为，转化为广大师生的自觉行动。

2、建立科学的管理体制，充分发挥干部的榜样示范作用

学校干部队伍是学校管理的中坚力量。学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。学校领导班子通过实行竞争上岗的人事改革制度调整后，要针对干部年轻人多，工作热情高，思想活跃，但管理经验缺乏，管理的科学水平还不高的实际情况加强干部岗位培养，强化领导干部的责任意识、管理意识、公仆意识、创新意识，树立政治形象、工作形象、作风形象，弘扬团结协教精神、无私奉献精神，实现争创一流领导班子。校长要坚持依法治校，遇事主动与党支部沟通，接受其监督；学校重大事情交给教工代表大会讨论，充分行使教职工在学校的主人地位和职权，坚持校务公开制度。领导班子讲学习、讲政治、讲正气，处处起榜样示范作用，努力创设和谐向上的工作氛围，影响和带动教工之间的团结、合作，提高了干部在群众心目中的地位和威信。

3、立足根本，建设一支高素质的名师队伍

转变教育观念，建设高素质的教师队伍，是发展优质教育、建设示范性高中的根本和关键。我校要成为国家级示范性高中，要有一批优师、名师。为此，我们一定要构建优师、名师工程，优化教师队伍和干部队伍，不断提高教师的思想素质、专业素质

和智能素质，练好各项基本功，以适应形势发展的需要。我校拟定在近三年内建成老、中、青结构合理的素质较高的、掌握现代教育理论、方法和手段的、有事业心的教师队伍。具体做法如下：（1）结合新课程师资培训，采取短期面授和长期跟踪指导相结合，培训与教改、教研相结合，集中培训与校本培训相结合等形式，务必在未来二、三年内，全部在职教师都参加一轮以上的培训，使教师具有善于教会学生学习的基本功，能把知识深入浅出地传授给学生，80%以上的教师能开设一门以上的选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习，80%以上的教师具有熟练的把学科教学与信息技术整合的能力，90%以上的教师能熟练制作、开发课件。

（2）抓好青年教师的培训工作。为了使一大批青年教师迅速成长起来，我们要做到关怀培养与信任使用相结合，严格要求，积极引导。多给青年教师送温暖，老中年教师给青年教师架“人梯”，实行“传、帮、带”。还给青年教师压担子，放手让他们在教学一线担当重任，发挥自己的创造性，开拓前进。力争每位青年教师“一年上手、三年达标、五年成骨干”，并初步具有自己的教育教学风格，逐步成长为具有一定特色的优秀教师。

（3）大力鼓励教师在职进修，提高学历层次，争取在未来二、三年内高级教师及研究生学历比例达到35%以上。

（4）实施名师工程。名校应该有名师。我们在今后几年将启

动“研究型教师队伍”建设工程，通过学习反思，分层评价，

阶梯成长，动态发展方法加强骨干教师、学科带头人的培训，不

断壮大我校骨干教师、学科带头人队伍，争取80%以上学科在当

地有声誉较高的学科带头人，骨干教师、学科带头人的比例达到10%以上。

4、端正认识，大力抓好德育工作

德育是一切教育行为的关键。当前，随着社会主义市场经济体制的建立和发展，我国的政治、经济、教育、文化、道德诸方面都发生着亘古未有的变化。面对深化改革和知识经济的严竣形势，人们的社会角色和利益关系开始由单一型向复杂型转化，价值观念、思维方式、目标追求都出现了盘根错节的冲突和多元化的趋势。在这种时代背景下的学校德育工作也出现了许多新情况、新问题。我校的德育工作如果要适应这一机遇和挑战并在同行中起示范作用，就必须在创新中求加强，在创新中求适应，在创新中求发展。

(1)要真正树立德育工作创新意识

首先要做到认识到位。认识到位是学校德育工作实现创新的首要前提。我们必须改变“重智轻德”的应试教育思想，站在培养跨世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度，转变观念，统一认识，实抓德育。避免德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。

其次树立正确的超前观。我们每一位老师从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化发展的观点；同时，要树立正确的超

前意识和突破思想，增强预见性、针对性、创造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。克服墨守成规，力求创新搞活。带出适应现代社会要求，道德高尚，品学兼优的好学生。

（2）要积极探索现代学校德育工作的创新途径

如果把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。未来的世界充满着挑战和竞争。而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的决定因素──人的身上”。我们教师应顺乎潮流，知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大发展找寻“水源”，贡献心智。

按照我校原有的以“德育为首，智育为主，育人为本，爱国主义教育为主线，养成教育为重点，全面渗透，齐抓共管，讲究实效”的思路，加强对德育工作的领导。同时，认真抓制度建设，完善《年级组长职责》、《班主任职责》、《班级量化考核细则》等，使德育工作逐步趋于制度化、规范化。

进一步加强德育工作队伍建设，建立以党政主要领导为中心，德育处、团委为两翼，年级组长、班主任、政治教师为骨干的德育工作队伍，力争形成校级决策管理、德育处组织协调管理、年级组班具体实施管理的三级管理格局，保证德育工作高效运行;组织开展丰富多彩的德育活动;进一步完善家长委员会制度，健全学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。

21世纪人才素质要求我们培养和造就“四有”新人，而其中首要任务是使受教育者具有崇高的理想、优良的道德风貌和遵纪守

法，有高度的社会责任感。因此，我们要加强爱国主义教育、集体主义教育和社会责任感教育，制订德育目标，循序渐进，逐步培养学生良好的道德品质、行为习惯和遵纪守法观念，进而让学生掌握辩证唯物主义思想，树立为人民服务的人生观、价值观。由此，我们要求全校学生德育考核优良率达95%以上，学生违法犯罪率为零，三好率达30%，党校学员占30%以上。

我们还要继续深入开展心理健康和人格教育活动，继续开好心理健康课和健全人格教育课，进一步完善心理健康咨询室，开展心理健康咨询活动，使心理健康教育和人格教育成为德育工作的一个重要支柱，从而帮助学生及时排除心理障碍，保证他们健康地学习和成长。

我们还要把美育融入学校德育教育之中。要加强艺术欣赏的教育，拉动和开展丰富多彩的文化艺术活动，健全各种兴趣小组和社团组织，通过活动和熏陶，增强学生的美感体验，培养和提高学生欣赏美和创造美的能力。我们还从实际出发，加强学生社会实践教育，健全社区实践和德育基地，建立社会实践制度，组织学生开展综合实践活动，使学生在活动中获得知识，提高能力，学会合作。

5、深化教学改革和课程改革，提升学校办学品位。

教育科研工作是学校教育教学工作可持续发展的基础，

搞好教科研工作对提升学校整体工作水平和办学品位有直接

的影响。我们要坚持学校的教育科研与实际教学工作相结合，

围绕课程教学改革开展教科研活动，并力争再上一个新的台

阶。

学校领导和教师都要进一步强化科研意识、创新意识，自觉学习教育教学理论，以三个国家级课题为科研主线，以课堂教学为主阵地，潜心进行教改探索和教学创新，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。要积极组织和引导任课教师联系自己的工作实际，确定或修订自己的科研计划和教改课题，善于投身教改实践，降低教研重心，促进教研成果向教学效率转化。我们要进一步开展优质课堂教学的探索，让教师由教学的主体者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生机活力，鼓励学生大胆质疑，发表见解，各科组要围绕自身的子课题进行研究，积极参与学校教研公开日活动，汇报课活动，定期向学校推出课例，供全校、全区或全市的教师观摩研究。

新课程理念的提出是一种新的教学思想，新的教育理论，它给了我们新的教材和新的教学模式，对我们教师而言，最重要的是如何结合自己的实际情况进行具体的实施。这就要求我们必须搞好学校内的教学研究工作，教研处要制定出具体的教研工作计划，围绕一个中心，采取多种形式，探讨出一些适应新观念、适合我校实际的新方法、新模式，以促进我校教育教学质量的发展提高。因此在未来的二、三年里我们要继续做好下面几项工作：

第一，继续深化新课程改革，认真学习《基础教育课程改革纲要》及各学科的《新课程标准》，积极探究与新课程改革的相关理论，使全体教师能够真正领会课改精神，接受新课程的理念，解读

新课程，实践新课程。学校要围绕新课程改革，通过教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者专题讲座、骨干教师典型引路等形

式，使全校教师逐步确立全新的教育理念，及时把握课改方向，提

高教师驾驭新教材的能力，在课堂教学中有效落实新课程提出的三

维目标，真正体现新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式，积

极创设有效的生活化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的

舞台。

第二，正确理解素质教育真谛，扎实推进素质教育进程。素

质教育的内涵是面向全体，使学生在心理、行为、道德、智力、能力、个性、劳动、审美等各方面的素质均得到发展，使每个人都成

为社会需要的人才。课堂教学是实施素质教育的主阵地，只有让素

质教育的思想指导各学科教学，将素质教育贯穿于所有学科的教学

之中，在课堂教学中去实施，去实现，才能使学生得到健康的全面

的发展。

第三，改革学生评价制度，促进学生全面发展。进一步完善评价机制。在新的教育形式下，教学评价机制的改革势在必行，我们在工作中要结合学校实际情况，进一步改进原有的评价制度，使之符合学校实际，又贴近教改方向，又能促进激励教师的工作积极性，争取在这一、二年内完善对学生的评价体系，制定并完善新的教师评价标准。

通过教学科研，提高我的办学水平，增进学校可持续发展的能力，在新一轮激烈的教学竞争中立于不败之地。

6、高效优质，打造教学品牌

教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线。我们清醒地看到，目前不少学校师生的负担非常重，走的是时间加汗水的道路，

低负担、高质量还远远未成为现实。在课堂教学上教师讲得多，学生活动少，因而出现了教学效率不高、教学效果与付出不成比例的普遍现象。

我们决心加大研究力度，建立相应的机制，力争教师的每一节课、每一个活动，都是一次教育思想、教育观念的实践。要把自己的每一节课、每一项活动都像设计一件艺术品一样去设计，使教学优质高效，鼓励学生的自主性，增强学生的主动性，发挥学生的创造性，以此带动本地区的教学研究，把我校变成教学改革、教学研究的基地，成为新课程改革的排头兵。

我们还要不断加强教学管理工作，依法治校，严格执行有关的课程计划，开足开齐各门课程，不随意增减课程和课时数，不断改进教学方法。低负担、高质量，每年高考，第一批上线率争取达到40%以上，本科上线率达到82%以上。

7、以人为本，实行科学和人性的管理，建设和谐校园

学校管理是一种以人为对象的管理，它的最高境界不是约束和规范，更不是控制和干预，而是一种人文与民主、理性和情感、科学与人性的管理，办学校就是办一种氛围、一种环境、一种文化。

我们要以人为本，建设学校管理制度，依据民主、平等、公开、公正的原则，让教师、学生以及社会人士参与学校基本制度建设，使学校管理制度适应学生发展的需求，有利于教师专业化成长。我们要以新课程理念为指导，以促进学生发展、教师专业成长为目标，突出以人为本，体现人文精神，进行包括教师管理、教育教学常规管理、

教育教学质量评估办法、职称评聘、评先创优等方面的学校管理制度的改革。在实施人本管理的时候，我们遵循的原则是以情感感召为主、制度约束和经济激励为辅，在考虑学校工作需要的同时，更要考虑教师个人发展需要和心理需要，不迷信规章制度，不迷信量化管理，相信能动性，相信内驱力，制度宽而有边、松而有度，领导少说空话、多办实事；少做批评、多给机遇；少作管束、多给信任。创造出宽松和谐的特色。

对学生实行亲情化的管理，注重个性化教育，发挥教师对学生的亲和力。多激励、少批评，多用情、少用气，宽容理解，多关心、多爱心、多耐心，唤起他们积极向上的信心。努力创建一种民主、平等的氛围，让学生自主管理、自我体验、自我感悟、自我完善。我们还要通过各种形式，努力提高家长素质，向家长灌输现代教育观念、全面、科学的教子方法，平等、和谐的亲子关系等等。通过家长学校这一家庭教育工作的有效形式，着力提高家长素质，使学校领导与教师和谐、教师与教师之间和谐、教师与学生和谐、学生与家长和谐，构建和谐的校园。

8、建设高品位的校园文化

文化是组织的DNA。无论是谁，他都会带着自己组织的鲜明的特质；文化是一种土壤，无论是谁，他都在自己文化的土壤中汲取营养；文化是一种力量，中华民族历经磨难而不被摧毁，就是一种文化。我们要在校园物质环境和文化环境上下功夫，营造一种体现学校追求、价值观和传统精神的学校环境，使师生个性受到环境的感染，从

而自觉地以学校的文化规范自己的言行。

首先，要继承和发扬学校的光荣传统。我校有近百年的历史，长期以来的积淀，具有比较深厚的文化底蕴。我们以“任重致远”为校训，“团结、奋发、坚毅、严谨”为校风，激励着一代一代的学子不断进取，我们的校园文化是它的载体，它在任何时候都体现了顽强的生命力和强大的感染力。

教师是学校组织的核心人物，教师的精神、态度、能力、仪表，构成了教师的自身形象，形成了对学生巨大的影响。我们要把崇高的师德修养和学校的优良传统结合起来，建立和发展新型的、融洽的师生关系，进而使学校产生一种经久不减的向心力，教师惦记着所教的学生，学生永远怀念母校、依恋师长，这是优良教师文化在校园文化建设中真正的价值所在。

在学生中提倡多读书、读好书，培养他们的读书习惯和阅读能力，对培养“四有”新人、提高整个民族的文化素质有非常重要的意义。我们要大力开展课外阅读活动，做好新书、优秀图书的宣传报导和推荐工作，对于学生争相阅读的热门书，要结合学生的思想实际，及时组织书评，指出其优劣，分析其流行背景，剖析其社会影响。我们还要组织有关读书的专题讲座、研讨会等活动，帮助学生扩大知识面或澄清某些模糊认识。总之，通过一些活动，逐步形成良好的读书风气，达到涵养品德、增长见识、增长才干的目的。

丰富多彩的课外活动是课堂教学的延伸和深化，是发展学生的学习兴趣和智力、培养创新意识和实践能力的重要途径。因此，开展丰

富多彩的课外活动，让抽象思维和形象思维同步发展，以此激发兴趣、培养创新、坚持实践、提高能力，这也是校园文化建设的一个重要方面。

创建国家级绿色学校，培养学生的环境意识，增强学生对自然对社会的责任感，养成节俭、文明、规范的行为习惯，也是我们校园文化的重要内容。我们大力搞好校园环境建设，做到美化、绿化、净化、艺术化，创造一个宁静幽美的育人文化氛围，增强教育的效果。

我们要将科学管理与人文管理有机结合起来，努力在校园中营造一种崇尚变革、不断学习、自觉进取的有效机制和文化氛围，让大家在团结、和谐、温馨、愉快的人际关系中互相激励、互相学习、共同进取，适应时代发展对教师素质的要求。

我们要紧紧抓住每时每天的教育教学活动，将文化中最基本的东西，包括办学理念、学校精神、师德师风等春风化雨般在化入师生的言行之中，向学生灌输德性文化，营造良好的育人氛围，陶冶学生的情操，通过各种活动，影响人、滋润人、改造人。

9、加大经费投入，加强硬件建设

我校是省一级学校，在教育教学设置方面已符合省一级学校的标准，但距离国家级示范性高中在某些方面还有一些距离，我们要争取上级部门的支持，加大投入，在未来几年中逐步完善。

我们要在2005年，将学生课室、教师办公室和部分学生宿舍安装冷气设备，以改善教师工作和学生学习、生活的条件。还准备投入数十万元资金，进一步营造学校文化的物质环境。

我们要在2005年底前至2006年初，把图书馆大楼建设好、充实好，完全达到国家级示范性高中有关图书馆的场室、座位、书籍数量、有关电子设施和管理的要求，建设一个现代化的、高标准的、有规模

的图书馆，并充分发挥其功能作用。

我们要在2005年至2006年投入一笔资金，购置和更新学生和教

师使用的电脑设备，务必使计算机的数量完全符合示范性高中的要求，并在教育管理、教学活动中发挥出它的效益。

我们还准备在2005年投入320万元左右铺设运动场的塑胶跑道，建设师生的活动场所，增购课外活动和体育运动的器械和设备。还要

争取上级和有关部门的支持，在2006——2007年建设体育馆，让学

校成为设备一流的窗口学校。

10、以自身的办学理念和探索经历为同行示范。

发挥示范、幅射作用，是省级示范性高中不可推卸的义务和责任。多年来，南海中学在高考场上均取得优异成绩，在周边地区享有盛誉。在校园建设、学校管理、德育工作、教学改革、高考备考等多方面都具有一定的特色，也创出了一套经验。更难能可贵的是，学校每年都能根据形势的变化、政策的调整，作出新的部署，创出新的经验，成为同行学习的榜样。我们将继续通过向全市搞教学开放日，通过探索课、研讨课、示范课、经验介绍、专家点评、支教帮扶及作学校管理经验介绍等活动，把我校先进的教育理念，教育管理和教学经验传授给其它学校，从而让他们充分认识到观念的转变在教育发展中的重要作用，在管理上、在育人上、在教法上不断探索科学实用的方法，给

他们以方向，让他们根据自己学校的实际情况，合理定位，创出特色，同时促进我校不断完善自我，不断改革进取，迈向更新的高度。使我校始终走在同行的前列，为同行示范。

四、实现目标的保障措施

我们要朝着国家级示范性高中的远大目标付出最大的努力。首先，要树立前导性的办学思想，以人为本、以人的发展为本是当今教

育价值的根本取向。我们要确立奠基教育的价值观，树立持续发展的

目标观，强化以人为本的管理观，形成素质为本的教学观，立足于学

生的全面发展，立足于学生的明天，着力培养学生的综合素质和发展

能力，在办学理念上做好保障。

我们要制订和实行促使教师不断学习、不断进取、努力成为优师、名师的管理措施。大力鼓励教师在职进修，争取各界支持，把部分教

师送到国外、省外进修，把一些国内的名师、专家、教授请回来作导师。总之，通过各种途径、采取多种方式进行教学基本功、学科专业

知识、教育教学理论、教育科研方法和现代化教学技术的学习，采取

责任驱动、利益驱动、竞争驱动和激励驱动等政策措施，培养出一大

批师德素质高、业务素质高、教学质量高和科研水平高的教师。

我们要大兴科学研究，并以此作为提高办学水平和可持续发展能

力的保证。当今教育领域，影响教育发展的要素很多，要考虑的有硬

件问题、生源问题、教师问题、教材问题、课程问题等。但学校发展

的龙头应该是教育教学科研，这是学校工作的重中之重，也是学校发

展进步最重要的保障措施。我们要继续抓好国家级课题《优质教学研

究》、《高中数学课程教材与信息技术整合的研究》、《高中学生小组合作学习的表现性评价》和省级课题《后进生的成因分析级教育策略》等课题的研究，并设置有关子课题，以级组和科组为基层研究单位，以理论促实践，在实践中出经验、出成果。

我们要争取财政部门每年下拔300万元以上，并争取社会各界的支持和帮助，夯实办学基础，完善办学条件，优化师资队伍，教师个人收入每年都有一定的增长，建设南粤名校。

春华秋实，我们一定以创建国家级示范性高中为契机，在上级领导的支持下，不断加大投入，完善设备设施，深化教学改革，依法治教，求实进取，为把我校建设成为教育思想一流、管理水平一流、教学质量一流、育人环境一流的现代化、有特色、辐射力强的示范性高中而奋斗。

二００五年十一月