广播电视编导专业学科建设规划

广播电视编导专业学科建设规划

一、学科建设指导思想与原则

（一）学科建设指导思想

根据三江学院的总体发展规划，及学校制定的人才培养方针、政策，文学与新闻传播学院广播电视编导专业建设的指导思想是：立足实际，着眼未来，致力于培养“应用型”的高级传媒人才。以教学科研建设为核心促进学科建设，以学科建设促进专业建设；以学生能力形成为目标，以人才培养方案的优化和课程教学的改革为突破口，全面提升人才培养质量，提高学生的竞争力；以加强完善教学科研的运作机制为重点，进一步营造有利于学科专业发展的环境和机制，不断提高广播电视编导人才的培养质量。

（二）学科建设原则

广播电视编导专业要以“宽口径、厚基础、强专业、重实效”的培养方针为原则，坚持教育创新，全面实施素质教育，确立符合时代发展要求的教育思想和教育观念、改革教育教学方式和方法，努力提高学生的创新意识和创新能力，培养高素质的创新人才。用改革和发展的观点编制学科专业建设规划，着眼于未来现代传播技术发展，立足于社会需求来研究我院学科专业的发展。坚持规模、结构、质量、效益相统一的原则。科学确定办学规模和学科专业建设目标，做到数量与质量的统一、规模与结构的协调，努力实现办学效益的最优化。

二、学科建设目标与主要内容

（一）学科建设总目标

在现有广播电视编导专业的基础之上，结合传媒产业的发展趋势，依据社会对传媒人才的需求，扩大招生规模，增加专业方向，采取分段培养模式，分流学生兴趣走向，设置电视编剧、电视导演、节目技术、网络编辑等多个专业方向，培养学生的综合实践能力与创新能力，拓宽学生就业渠道，形成既符合传媒产业发展需要，又具三江学院广播电视编导自身特色的专业学科体系，在专业建设上确立以“打造品牌专业，培育特色专业方向”的总体发展目标。争取广播电视编导专业早日成为省级重点建设学科。

（二）学科建设主要内容

1.专业发展目标

2013年，完成拟新增专业方向的调研论证工作，并做好专业的师资和相关专业的教学计划、安排的修订。做好新专业的教学保障工作；

2014年，对大二学生做好专业分流工作；

2015年，申办数字媒体本科专业，并做好相关准备工作；

2016年，做好申办影视传媒专业的论证工作。

2.师资建设目标

适当引进中高级的专业人才，特别是年轻的硕士生、博士生和实际工作经验的编导人员。确立1名学科带头人和2名学科骨干，形成更加合理的专业梯队，加强实验室人才建设，由管理型向双师方向发展。

3.学科建设目标

（1）以优质课程建设为驱动，全面带动专业课程建设

以三江学院教学质量年为契机，全面落实优质课程标准与实施。以精品课程建设为标准，建成三到四门系级重点课程，建成两门校级重点课程或精品课程，到2015年，力争有一门以上的课程建成省级精品课程或省内重点建设课程。

（2）开设选修课、特色课、实践类等课程

根据我系师资状况和研究方向，增加特色课和选修课，如“非线性编辑与应用、影视摄影、影视鉴赏、电视节目现场制作等”。开展第二课堂活动，适时举办校内DV大赛，并积极参与社会上的各种竞赛活动。

4.教学设备和实验室建设目标

以省级实验示范中心建设为龙头，按照江苏省实验教学示范中心建设要求，在实验教学理念、实验管理模式、实验教学体系及师资队伍的培养上不断进行探索和改革，带动文新院各种实践教学活动的开展，进一步提高学生的创新意识和创新能力。

（1）2012年，加快实验室建设、确保年底通过省级重点实验室建设的验收。

（2）到2013年，完成虚拟演播实验室的建设。

（3）到2013年，完成摄影摄像实验室的建设。

（4）到2014年，完善演播大厅和综合实验室的建设。

（5）到2015年，完成大型节目制作（演播车）教学实验室的建设。

5.科学研究目标

配合广播电视编导学科的建设，保证每年有2-3项校级课题立项，形成具有明确研究方向的科研团队，积极承担国家级、省级研究课题，每年发表高水平的研究成果（或论文）1－2项，做好大学生创新项目的立项指导工作，大力加强本科学生学年设计和毕业设计方面的工作。

三、学科建设主要措施

（一）完善学科体系，打造品牌专业

1、结合人才培养方案，总结多年来的办学经验，科学合理地设置课程，优化电视编导专业学科基础课和专业课程的教学结构，实现“以基础教学服务专业教学，以专业教学带动基础学习”的良性互动。

2、修订、调整教学计划和教学大纲，依据不同的专业方向，设置不同的专业课程。各专业间相互融合、相互渗透，围绕视频制作的全过程，有轻有重，选择具有特色的专业方向。

3、通过多种措施，鼓励教师、学生多出成果。培育和推出一批优秀教学实践成果，广开渠道为教师项目申报、论文发表、出版教材专著等创造条件。鼓励学生参加校际、省内、国内乃至国际的竞赛提供平台，并借此扩大广播电视编导专业的影响力。

4、依托社会资源优势，利用南京丰富的媒体机构，广开渠道，引进社会办学资源，构建广播电视编导专业社会实践平台。举办或承办由三江学院牵头的电视编导专业教学、教改、发展等研讨会，广泛结识业界精英，提升电视编导专业的教学内涵，探索三江学院电视编导专业的教学特色，打造在行业内较有影响力的专业学科。

（二）抓好优质课程建设，提高教学管理水平

1、提高教学质量。经过几年的发展，广播电视编导专业在课程设置上已经初步形成了一整套的授课体系。由于专业方向几经变化，及新媒体的出现也带来新的问题，现有的课程结构仍需不断调整，这也是相当长的时期内我们教学管理工作的一个重点。更重要的是在现有课程的基础之上，要更好地提高教学质量。以三江学院教学质量年为契机，人才培养为目标，在未来几年中，构建合理科学的教学体系，不断提高教学质量和教学管理水平。

2、建设校、院级精品课程。在品牌专业建设和发展的过程中，广播电视编导专业根据学校优质课程建设的总体规划要求，立足于自身的专业特色和教学特点，先在现有条件下培育优质示范课程，成熟后再推荐为院级精品课程，并且分批次培育，形成梯队，力争在几年内将本专业的主干课程全部打造为校级精品课程。同时，通过精品课程建设，培养一批自己的教学骨干力量；通过教学观摩，教学研讨等方式共同探讨教学方法，提高整体教学水平。

3、加强课程过程管理，提高教学效果。课程过程管理是教学管理的重点，也是能否切实提高教学质量的必要手段。通过对整个教学前、中、后期过程的跟踪管理，信息反馈，及时发现问题、解决问题，改善传统教学管理中偏重课堂教学这一单一环节的不足。结合二级学院管理，贯彻执行现行的各项制度，并逐步完善、制定一套切实可行的管理制度。

（三）加强师资队伍建设，提高教师专业水平

1、建立沟通机制，促进相互交流。在教学管理上，引进集体备课机制，建立专业内学术交流平台，定期开展学术研讨。通过不同课程之间交流和学术探讨，提高教师专业理论水平，丰富教师知识结构；通过教师互相观摩课堂教学，探讨创新教学方法，重视实际教学效果。加强专职教师与兼职教师沟通与交流，相互取长补短。

2、坚持“请进来，走出去”的动态学习原则。随着媒体技术的发展应用，行业知识周期短更新快，针对这一现状，制定有力措施，通过鼓励教师短期培训或进入高校继续深造和开展学术交流，提高学历和专业水平；支持教师积极参加专业、行业领域的研讨会和论坛，开拓视野，更新知识结构；鼓励年轻教师利用假期到媒体实习，接触业界前沿，丰富实践经验，进而提高教学水平；通过邀请国内外知名学者和业界专家到学校开设讲座，座谈交流；参与多种形式的专业课教师教学研讨会，积极吸纳业界新思想，扩展教师专业视野，更新教学思路和方法，为优秀教师的培养创造有利条件。

3、建立激励机制，鼓励教师创作。在本专业教师的培养上，将通过建立激励机制，提供支持等方式，鼓励教师个人或集体积极开展实践创作，鼓励教师参加暑期教学实习暨社会实践活动，推出一批教师个人创作的作品，或是指导学生共同完成的作品，进而提升教师在学院乃至学术界的知名度，提高广播电视编导专业教学的影响力。