计算机实验室教学管理系统的设计与实现

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计算机实验室教学管理系统的设计与实现

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计算机实验室教学管理系统的设计与实现

摘要

随着计算机应用比例逐年增多，实现计算机实验室教学管理自动化也变得越来越必要，它既可以方便老师管理学生的基本数据，也可以使学生在上机的时候能够在线提交实验报告，上机后对实验结果进行保存。

该毕业设计采用B/S模式开发，采用ASP实现前后台的数据交互，SQL Sever 2000作为数据库服务器。该系统实现了计算机实验室教学管理的自动化，系统分为管理员（老师）和学生两种权限，主要实现了实验环境的配置、学生信息的管理、老师信息的管理、班级的管理、实验报告的管理等功能。学生可以利用此系统修改上机的密码、做实验、提交实验报告；管理员（老师）可以通过该系统查看学生的实验报告，设置班级、老师、学生的基本信息等。

关键词：ASP；SQL Sever；教学管理

The Design and Implementation of Computer Laboratory

Teaching Management System

Abstract

With continuously development of computer application, automation of computer lab management becomes more and more necessary, which can not only convenience teacher in managing basic data of student ,but also convenience student in submitting experiment report online and saving experiment result.

This system is based on B/S mode. ASP dynamic web technology is used as its main development language to achieve data interactivity between foreground and background. SQL Server 2000 is used as a database server in background. The computer lab management system implements automatism of computer lab management, which has two authorizations--manager and student. The main functions of the system are experiment environment deployment,，student information management, teacher information management, class management and experiment report management. Students can update password, do experiment and submit experiment reports in this system, teachers can query experiment report, set information of class, teacher, student. and so on.

.

Key words:ASP；SQL server 2000；teaching management

目录

论文总页数：24页1 引言 (1)

1.1 课题背景 (1)

1.2 本课题研究的意义 (1)

1.3 本课题研究的方法 (1)

2 开发语言及平台简介 (1)

2.1 开发语言 (1)

2.1.1 ASP简介 (1)

2.1.2 SQL server 2000语言简介 (3)

2.1.3 Javascript简介 (4)

2.2 B/S模式简介 (4)

3 系统功能模块设计 (4)

3.1 系统概述 (4)

3.2 主要功能模块 (4)

3.3 数据库结构设计 (6)

3.4 计算机实验室教学管理系统的设计与实现 (7)

3.4.1 登陆界面 (7)

3.4.2 系统菜单 (9)

3.4.3 常规设置 (14)

3.4.4 用户管理 (16)

3.5 系统主关键点测试 (19)

3.5.1 进入系统首页测试 (19)

3.5.2 老师管理表测试 (19)

3.5.3 学生管理表测试 (20)

3.5.4 软件路径设置测试 (20)

3.5.5 实验报告的搜索测试 (21)

结论 (21)

参考文献 (22)

致谢 (23)

声明 (34)

1引言

1.1课题背景

随着计算机信息技术的发展，计算机在教育领域应用日趋广泛。计算机上机的比例逐年增多；为了计算机实验室的管理更加方便，也使学生在上机的时候能够更灵活的处理所遇到的问题，上机后学生的上机的结果的保存与收集都是需要考虑的问题。本毕业设计利用internet技术，开发一个计算机实验室的教学管理系统。

1.2本课题研究的意义

随着计算机信息技术的发展，计算机在教育领域应用日趋广泛。计算机上机的比例逐年增多；为了计算机实验室的管理更加方便，也使学生在上机的时候能够更灵活的处理所遇到的问题，上机后学生的上机的结果的保存与收集都是需要考虑的问题。本毕业设计利用internet技术，开发一个计算机实验室的教学管理系统。老师可以利用此系统配置实验环境，管理班级、老师、学生的基本信息，查看学生的实验报告，收集学生上机实验结果。学生可以利用此系统，缴交作业、交流学习心得等。要求能够为每门课程、每个老师提供比较完善的解决方案.通过本系统的设计和开发不仅可以考查我综合运用以前所学知识的能力，同时也使我了解了当今网编程的一些新技术；锻炼了我的实际动手能力，对于我以后工作能力的培养具有重要的意义

1.3本课题研究的方法

本次毕业设计应首先分析计算机实验室教学管理系统的相关功能，结合本次毕业设计的相关要求写出需求分析；其次，综合运用以前所学的相关知识，选择 ASP+ SQL Server进行本毕业设计的开发；在设计中以需求分析为基础，写出系统开发计划、实现流程及相关问题的实现方法；同时，在开发设计与实现中，保存好相关的设计文挡，为后面的毕业论文的写作准备材料；最后，系统开发完毕后，进行调试和试运行，做好调试和试运行的相关记录，也为后面的毕业论文的写作准备材料。其中，计算机实验室教学管理系统是典型的信息管理系统，该系统的开发主要包括后台数据库的建立.维护和前端应用程序的开发三个方面。对于前者要求建立数据一致性和完整性强，前台应用程序系统要求应用程序功能完备，易于使用和界面友好等等。

2开发语言及平台简介

2.1开发语言

2.1.1ASP简介

Microsoft Active Server Pages即我们所称的ASP，其实是一套微软开发

的服务器端脚本环境，ASP内含于IIS 3.0和4.0中,通过ASP我们可以结合HTML 网页、 ASP 指令和 ActiveX元件建立动态、交互且高效的WEB服务器应用程序。在ASP中必担心所有的程序都将在服务器端执行，包括所有嵌在普通HTML中的脚本程序。当程序执行完毕后，服务器仅将执行的结果返回给客户浏览器，这样也就减轻了客户端浏览器的负担，大大提高了交互的速度。当浏览器浏览ASP网页时, Web服务器就会根据请求生成相应的HTML代码然后再返回给浏览器，这样浏览器端看到的就是动态生成的网页内容。通过ASP可以结合HTML网页。ASP 指令建立动态、交互且高效的WEB服务器应用程序。ASP本身并不是一种脚本语言，它只是提供了一种使镶嵌在HTML页面中的脚本程序得以运行的环境。ASP 程序其实是以扩展名为.

使用VBScript、Jscript等简单易懂的脚本语言，结合HTML代码，即可快速地完成网站的应用程序。

1.无须使用compile编辑，容易编写，可在服务器端执行。

2.使用普通的文本编辑器，如Windows 的记事本，即可进行编辑设计。

3.与浏览器无关（Browser Independence）,用户端只要使用可执行 HTML 码的浏览器，即可浏览Active Server Pages 所设计的网页内容。Active Server Pages所使用的脚本语言(VBScript、Jscript)均在WEB服务器端执行，用户端的浏览器不需要能够执行这些脚本语言。

4.Active Server Pages能与任何ActiveX scripting语言相容。除了可使用VBScript或JScript语言来设计外，还通过plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他脚本语言，譬如REXX、Perl、Tcl等。脚本引擎是处理脚本程序的COM(Component Object Model)物件。

5.Active Server Pages的源程序，不会被传到客户浏览器，因而可以避免所写的源程序被他人剽窃也提高了程序的安全性。

6.可使用服务器端的脚本来产生客户端的脚本。

7.物件导向（Object-oriented）。

8.ActiveX Server Components(ActiveX服务器元件)具有无限可扩充性。可以使用Visual Basic、Java、Visual C++、COBOL等编程语言来编写你所需要的ActiveX Server Component。

ASP（Active Server Pages）提供五个内置的“对象”(object)，可直接调用。

1.Request:取得用户信息。

2.Response:传送信息给用户。

3.Server:提供访问服务器的方法(methods)和属性(properties)的功能。

4.Application:一个应用程序，可以在多个主页之间保留和使用一些共同

5.Session：一个用户.可以在多个主页之间保留和使用一写共同的信息.在多个主页之间共享信息.

ASP开发的应用程序,可以在多个主页之间保留和使用一些共同的信息,ASP 提供两种使用范围,如下:

1. Application: Applicationd的所有信息,在一个应用程序,多个主页之间,可以让所有用户共同使用。

2.Session:Session的所有信息，仅适用于一个用户。

2.1.2SQL server 2000语言简介

SQL Server是“结构化查询语言(Structured Query Language)的简称。SQL 是用户操作关系数据库的通用语言,SQL虽然叫结构化查询语言,其查询操作确实是数据库中的主要操作,包含数据定义、数据操纵和数据控制等与数据库有关的全部功能。SQL语言是1974年由Boyce和Chamberlin提出的。

SQL Server语言的特点：SQLserver之所以能被用户和业界所接受并成为国际标准，是因为它是一个综合的，功能强大且又简洁易学的语言，其主要特点有：（1）一体化；

（2）高度非过程化；

（3）语言简洁；

（4）有多种方式使用。

SQL Server语言的组成可分为以下几部分：

（1）数据定义语言（Data Definition language）：实现定义、删除和修改数据库对象的功能。

（2）数据查询语言（Date Query language）：实现查询数据的功能。

（3）数据操纵语言（Date Manipulation language）：实现对数据库数据的增加、删除和修改功能。

（4）数据控制语言（Date Control language）：实现控制用户对数据库的操作权限的功能。

SQL Server允许用户在高层数据结构上工作，是一种用于数据库查询和编程的语言，已经成为关系型数据库普遍使用的标准，使用这种标准数据库语言对程序设计和数据库的维护都带来了极大的方便，广泛地应用于各种数据查询。

数据库，顾名思义，是存入数据的仓库。只是这个仓库是建立在计算机存储设备上的，而且数据是按一定格式存放的。长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合是数据库的一个简单定义。数据库管理是有关建立、存储、修改和存取数据库中信息的技术，是指为保证数据库系统的正常运行和服务质量，

有关人员须进行的技术管理。管理的主要内容有：数据库的建立、数据库的调整、数据库的重组、数据库的重构、数据库的安全控制、数据的完整性控制和对用户提供技术支持。

介于SQL Server一系列以上的优点，所以在开发本系统时采用SQL Server2000,作为数据库工具。

2.1.3Javascript简介

JavaScript是一种基于对象(Object)和事件驱动(Event Driven)并具有安全性能的脚本语言。使用它的目的是与HTML超文本标记语言、Java 脚本语言（Java 小程序）一起实现在一个Web页面中链接多个对象，与Web客户交互作用。从而可以开发客户端的应用程序等。它是通过嵌入或调入在标准的HTML语言中实现的。它的出现弥补了HTML语言的缺陷，它是Java与HTML折衷的选择。JavaScript 是一种新的描述语言，它可以被嵌入到 HTML 的文件之中。JavaScript 语言可以做到回应使用者的需求事件，而不用任何的网路来回传输资料，所以当一位使用者输入一项资料时，它不用经过传给伺服端 (server)处理，再传回来的过程，而直接可以被客户端 (client) 的应用程式所处理。

2.2B/S模式简介

B/S（Browser/Server，浏览器/服务器）模式又称B/S结构。它是随着Internet技术的兴起，对C/S模式应用的扩展。在这种结构下，用户工作界面是通过IE浏览器来实现的。在这种结构下，用户工作界面是通过WWW浏览器来实现，极少部分事务逻辑在前端（Browser）实现，但是主要事务逻辑在服务器端（Server）实现，形成所谓三层3-tier结构。这样就大大简化了客户端电脑载荷，减轻了系统维护与升级的成本和工作量，降低了用户的总体成本（TCO）。以目前的技术看，局域网建立B/S结构的网络应用，并通过Internet/Intranet 模式下数据库应用，相对易于把握、成本也是较低的。B/S模式最大的好处是运行维护比较简便，能实现不同的人员，从不同的地点，以不同的接入方式（比如LAN, WAN, Internet/Intranet等）访问和操作共同的数据.

3系统功能模块设计

3.1系统概述

老师可以利用此系统配置实验环境、管理班级、老师、学生的进本信息、查看学生的实验报告；学生可以通过该系统做实验，提交实验报告等。

3.2主要功能模块

本系统根据学生和管理员两种身份划分了3大模块：系统菜单、常规设置、用户管理。如图3.1所示。

图3.1系统功能模块图

其中学生可以操作的模块有各模块如下：系统主页、登录密码设置、我的实验报告/添加报告。管理员可以操作的模块有：系统主页、登录密码设置、实验报告管理、班级设置、职务设置、软件路径设置、学生管理/学生添加、教师管理/教师添加、系统帐号管理。

1.系统菜单管理：

1)实验报告的管理：管理员（老师）可以搜索、查看学生的实验报告；

2)登录密码设置：修改自己的登录密码。

2.常规设置管理：

1)班级设置管理：对班级的添加和删除已经不存在或者不需要使用该系统的班级；

2)职务设置：对任课老师的添加或者删除；

3)软件路径设置：对学生进行实验所需的软件环境进行配置。

3.用户菜单：

1)学生信息管理：对新进的学生名单进行添加，对已经离校或者不需要再上机的学生名单进行删除；

2)教师信息管理：对新的老师的添加，对已经离校的老师或者已经不再进行授课的老师的删除；

3)系统管理员管理：对系统管理员帐号的设置和修改。

3.3数据库结构设计

该系统的数据库中主要包括四张表，分别是SQL系统环境信息表（system），老师编号已及姓名信息表（class），实验报告信息表（articla），测试的老师已及学生信息表（user）。功能如表4.1所示。

表3.1数据库表介绍

1.系统环境信息表system

系统环境信息表用于存放用户的帐号等信息。包括软件编号（id）、软件图片（photo）、软件路径（filedepth）、用户类型（title）、其中ID作为主关键字，该表结构如下表所示。

2.老师、班级信息表 class

该表存放了用户的详细信息。包括老师、班级编号（ID）、用户类型（channleID）、用户名称（title）老师班级详细编号（orderID）其中，用户编号（id）为主关键字。该表结构如下表所示。

表3.3老师、班级信息表 class

3. 实验报告信息表Article

该表存放了实验报告的各个信息。包括实验报告编号（ID）、实验报告名（title）、实验报告内容（content）、实验报告者的姓名（author）、实验报告

者的编号（userID）学号（usernumber）、真实姓名（turename）实验报告提交时间(updatetime)。其中实验报告编号是主关键字，该表结构如下表所示。

表3.4实验报告信息表Article

4.测试的老师已及学生信息表user

该表介绍了该系统的所有测试用户信息。包括测试编号（id）、用户类型（usertype）、测试的人员类型(usernumber)、登陆密码(password)、真实姓名(turename)、性别(sex)、测试者所在班级或老师类型(classes)、测试时间(prevtime),其中职位编号（id）为主关键字。该表结构如下表所示。

表3.5测试的老师已及学生信息表

3.4计算机实验室教学管理系统的设计与实现

3.4.1登陆界面

登陆界面是用于老师和学生登录计算机实验室教学管理系统的界面，其风格如图所示：

图3.2系统登录界面

当用户登陆的时候，首先用户填写登陆信息表单，然后通过myflag.asp取得用户填写的信息并连接数据库表user中的password和usernumber来验证用户是否合法。如果合法就进入计算机实验室管理系统的主界面admin_left.asp,如果不合法系统则会提示输入合法的用户名和密码。

系统登陆界面的主要代码如下：

Set rs=Server.CreateObject("Adodb.Recordset")

rs.open "Select * From R_User where UserNumber='"&UserNumber&"' and Password='"&Password&"'",conn,1,3 /数据库的查询验证用户登录的合法性

IF not(rs.bof and rs.eof) Then

IF Password=rs("Password") Then

rs("Login")=rs("Login")+1 /如果登录的密码和用户名正确就进入下一个连接rs("PrevTime")=rs("Lastlogin") /上次登录的时间

rs("PrevIP")=rs("LoginIP") /上次登录的IP

rs("Lastlogin")=Now()

rs("LoginIP")=CFUserIP()

rs.update

Session("ID")=rs("ID") /调用session对象，存储用户

Session("UserType")=rs("UserType") /调用session对象，存储用户类型Session("UserNumber")=rs("UserNumber") /调用session对象，存储用户帐号或者学号

Session("TrueName")=rs("TrueName") /调用session对象，存储用户的真实姓名

Session("PrevTime")=year(rs("PrevTime"))&"-"&month(rs("PrevTime"))&"-"&day( rs("PrevTime")) /调用session对象，存储用户上次登陆的时间

Session("PrevIP")=rs("PrevIP") /调用session对象，存储用户上次登陆的IP Session.Timeout=100

End IF

rs.close

Set rs=nothing

conn.close

Set conn=nothing /关闭数据库连接，释放内存

response.Redirect "Admin_Index.asp" / 重定向进入到系统主页

response.End()

Else

rs.close

Set rs=nothing

conn.close

Set conn=nothing /关闭数据库连接，释放内存

response.Redirect "Index.asp" / 重定向到系统主页

3.4.2系统菜单

1.系统主页

当用户通过登录界面index.asp登陆成功后就会进入系统主页，如图3.3所示：

图3.3管理员登录主界面

系统主页由三个大的框架作成：admin_top.asp、admin_left.asp、admin_main.asp。在admin_top.asp中可以看到登录者的姓名，上次登录的时间和IP；在admin_left.asp中，如果登录者是学生，则进入如图3.4所示系统主界面，当学生要做实验时，直接点击主界面右部的图标就可以进入实验环境，进行实验。实验环境是在软件路径设置system.asp中实现的，在左侧的系统菜单里面可以查看已提交的实验报告，可以写实验报告并提交，还可以进行登陆密码的设置。

如果登录者为管理员（老师），则进入如图3.3左所示的主界面，实验报告的管理：管理员（老师）可以搜索、查看学生的实验报告；登陆密码设置：修改自己的登录密码；班级设置管理：对班级的添加和删除已经不存在或者不需要使用该系统的班级；职务设置：对任课老师的添加或者删除；软件路径设置：对学生进行实验所需的软件环境进行配置；学生信息管理：对新进的学生名单进行添加，对已经离校或者不需要再上机的学生名单进行删除；教师信息管理：对新的

老师的添加，对已经离校的老师或者已经不再进行授课的老师的删除；系统管理员管理：对系统管理员帐号的设置和修改。

图3.4学生登录的主界面

主界面程序的实现需要调用myflag.asp。

myflag.asp的主要代码如下：

PageUrl=Lcase(request.servervariables("script_name")) /获的文件路径

PageUrl=Mid(PageUrl,InstrRev(PageUrl,"/")+1) /按位输出的文件名字

Select Case PageUrl /判断数据PageUrl的值

Case "admin_index.asp"

onflag=1

IF Session ("UserType")

Call NoPage()

End IF

Case "admin_left.asp"

onflag=1

IF Session("UserType")

Call NoPage()

End IF

Case "admin_main.asp"

onflag=1

IF Session("UserType")

Call NoPage()

End IF

Case "admin_top.asp"

onflag=1

IF Session("UserType")

Call NoPage()

End IF

Case "article.asp"

onflag=1

IF Session("UserType")

Call NoPage()

End IF

Case "password.asp"

onflag=1

IF Session("UserType")

Call NoPage()

End IF

Case "manage_article.asp"

onflag=2

IF Session("UserType")

Call NoPage()

End IF

Case Else /当PageUrl和以上的所有的文件名都不匹配，就执行该操作

onflag=10

IF Session("UserType")

Call NoPage()

End IF

End Select /终止Select Case

2.我的报告/报告的添加

这两个功能只有学生有权限进行操作。“我的报告”是在学生提交实验报告后，为了确信已提交报告，可点击“我的报告”就可以看到自己已经提交了的报告。如图3.5所示：

图3.5我的报告

我的报告的主要代码如下：

<% sql="Select * From R_Article where UserID="&Session("ID")&" Order By UpdateTime desc"

set rs=server.CreateObject("ADODB.RecordSet") /创建一个新的数据库记录

rs.open sql,conn,1,1

if rs.bof and rs.eof then /如果没有任何的记录

response.Write " "

response.Write " 暂无数据信息" response.Write " "

Else

totalPut=rs.recordcount

rs.move (currentPage-1)*MaxPerPage

rs.pagesize=MaxPerPage /得到每页数

mpage=rs.pagecount

i=0

Do while not rs.eof%>

报告的添加则是为了使学生在做完实验后，方便记录实验的数据、实验结果而设计的，当实验结束后，返回主界面，点击“报告添加”，就能如图3.6所示，在“报告标题”和“报告内容”的框内输入相应的内容，然后点击“确认添加”，主要代码：

这里通过对用户名的检测，检测完毕若符合，则返回true(真)，不符合返回false(假)，只有当这个值为true(真)，才进行提交所添加的实验报告，否则就不能提交。当实验报告就添加成功后，所添加的数据保存在SQL server数据库表article中。

图3.6添加报告

3.实验报告管理

只有老师有权限操作这个功能。为了方便要查看学生实验报告，直接在搜索栏输入实验报告的名字或者是学生的姓名，就可以查看到已经提交的实验报告。通过myflag.asp中的代码进行页面的跳转，myflag.asp中的主要代码：Case "manage_article.asp"

onflag=2

IF Session("UserType")

Call NoPage()

End IF

通过连接conn.asp调用数据库记录，修改后的结果保存在数据库表article 中。

下面是article.asp里面的关键代码：

Sub SaveAdd()

Title=trim(request("Title"))

Author=trim(request("Author"))

IF Title="" or Author="" or trim(request("Content"))="" Then

response.Write ""

response.End()

End IF

Set rs=Server.CreateObject("Adodb.recordset") /创建一个新的数据库记录

rs.open "Select * From R_Article",conn,1,3 /数据库的代入查询

rs.addnew

rs("Title")=Title

rs("Author")=Author

rs("Content")=HTMLEncode1(request("Content"))

rs("UserID")=Session("ID")

rs("UserNumbe")=Session("UserNumber")

rs("TrueName")=Session("TrueName")

rs("UpdateTime")=now()

rs.update /更新sql server数据库记录

rs.close /关闭记录集

Set rs=nothing /显式声明该变量为"无"

conn.close

Set conn=nothing /关闭数据库连接，释放内存

response.Redirect "?" /载入新的网页

End Sub

4.登录密码设置

用户可以通过登录密码的设置来修改录密码。通过myflag.asp进行密码修改的页面跳转，主要代码如下：

Case "password.asp"

nflag=1

IF Session("UserType")

Call NoPage()

End IF

再调用conn.asp中的数据库记录来实现密码的修改，修改数据写入数据库里的user表中的Password，然后更新数据库，登录密码便修改成功。

下面是password.asp里的关键代码：

Set rs=Server.CreateObject("Adodb.recordset") /创建一个新的数据库记

录

rs.open "Select* From R_User where ID="&Session("ID")&" and UserNumber='"&Session("UserNumber")&"' and Password='"&OldPassword&"'",conn,1,3 /数据库的代入查询

IF rs.bof and rs.eof Then /如果有记录就执行下面的程序

response.Write ""

response.End()

End IF

rs("Password")=Password /设置密码

rs.update /更新sql server数据库记录

rs.close

Set rs=nothing

conn.close

set conn=nothing /关闭数据库连接，释放内存

response.Write""

response.End()

End IF%>

3.4.3常规设置

1.班级设置

班级的管理主要是在class.asp中实现，添加班级的主要代码如下：

Set rs=Server.CreateObject("Adodb.recordset")

rs.open "Select * From R_Class",conn,1,3 / 数据库查询操作

rs.addnew

rs("Title")=Title /设置班级名称

rs("OrderID")=OrderID /设置班级排序

rs("ChannelID")=ChannelID

rs.update /更新数据库记录

rs.close

Set rs=nothing

conn.close /数据库关闭

Set conn=nothing /关闭数据库连接，释放内存

response.Redirect "?ChannelID="&ChannelID&""

End Sub

2.职务设置

只有在添加了科目的前提下才能添加老师所以科目的添加是只管重要的，职务设置就是是添加科目。如图3.7所示：

图3.7职务设置

职务管理主要是通过class.asp来实现的。当在名称的栏内输入了科目时，验证所添加的名称是否已经存在，如果存在系统则会提示“该名称已存在，请输入新的名称”，如果不存在，则添加成功。“提交添加”的主要代码：。修改后的结果保存在数据库表class中的title 中。

3．软件路径设置

图3.8软件路径设置

软件路径设置主要是在system.asp中实现的。首先在用Adodb.recordset 建立一个新的数据记录，并分配空间。在同时还需要查询数据库是否有以前的记录：IF not(rs.bof and rs.eof) Then，如果已经有了记录，系统提示“该数据已存在”，如果以前没有记录就添加成功。修改结果保存在数据库表system中的id, photo、filedepth、title.在添加软件路径成功后，会在系统主界面生成一个图标，如图3.9所示，用户点击图标可以进入实验环境进行实验。

图3.9实验图标

下面是system.asp中的关键代码：

Set rs=Server.CreateObject("Adodb.recordset") /创建一个新的数据库记录

rs.open "Select * From R_System",conn,1,3 /调用数据库

rs.addnew

rs("Title")=Title /设置软件名称

rs("OrderID")=OrderID /设置软件排序

rs("FileDepth")=FileDepth /设置软件路径

rs("Photo")=Photo /设置软件图片

rs.update

rs.close

Set rs=nothing

conn.close

Set conn=nothing /关闭数据库连接，释放内存

End Sub

3.4.4用户管理

学生管理/学生添加、教师管理/教师添加和系统帐号管理

通过老师和学生的添加和修改，我们可以删除已经不存在或已经不需要上机

的人员的名单。老师、学生的添加主要是在admin-user.asp中实现的，再通过

新的数据库建立，去连接conn.asp和myflag.asp，老师、学生和系统管理员的

数据修改后存储在user数据表中。

添加用户界面的过程的程序代码： Case "Add" : Add()

向数据库写入数据的过程程序代码： Case "SaveAdd" : SaveAdd() 修改用户界面的过程的程序代码： Case "Edit" : Edit()

修改用户界面的过程的程序代码： Case "SaveEdit" : SaveEdit()

删除用户资料的程序代码： Case "Del" : Del()

管理员的程序代码： Case "Admin" : Admin()

写入管理员用户的程序代码： Case "AddAdmin" : AddAdmin()'

修改管理员资料的程序代码： Case "SavaAdmin" : SavaAdmin()'

删除管理员的过程的程序代码： Case "ADel" : ADel()'

实验室信息管理系统(LIMS)

1.实验室信息管理系统（LIMS）主要功能 1）样品的管理（Sample Management） 是指样品进入实验室到分配检测项目直至完成并认可检测结果出具证书的过程。样品被登录到LIMS 后，系统将严格按照预先定义好的有关规范对其实行管理。样品登录后，系统将自动分配一个按照一定规则命名的sample ID作为该样品在实验室中唯一的标识，并打印出条码。所有与样品有关的信息在样品登录时都将被记录下来，如送样单位付款单位接收报告单位的信息、需要出报告的日期、检测的项目及要求、样品的状态及描述、接收样品的日期部门及人员等。样品登陆后，根据检测项目的不同会自动给相关的技术小组下达工作任务，即自动分配样品。检测结果可以从仪器直接传输或者人工键盘输入，并且会有三级审核认可的过程，只有通过认可的结果才可以进行发布和产生分析证书。 2) 质量控制的管理(Quality Control Management) LIMS 应该提供相关的功能模块为实验室建立一套完善的质量管理体系，对影响实验室质量的诸要素进行有效的管理和控制，并严格规范实验室的标准操作流程（SOP）。为了保证分析数据的准确性、分析结果的可靠性和监测测试仪器的稳定性，过程质量控制中的数据进行统计分析。并通过对质控样品的数据分析，自动评价实验室总体或者个体的质量状况。通过对一定时间内样品关键质量数据的分析，预测其质量的趋势。 3) 仪器集成(Instrument Interface) 将测试仪器跟LIMS 集成，实现从测试仪器到LIMS 的自动数据传输代替测试和质量控制结果的键盘输入，从而大大提高工作的效率和减少错误率，缩短样品在实验室中的生命周期。 4）统计报表。 提供报表软件，生成准确反应实验室需求的报表，包括统计、计算等。通过开放式数据库连接，同时保持数据的一致性和安全性。 5) 厂家的管理。 包括厂家基本信息、厂家意见反馈、厂家送样历史记录、厂家样品监测信息、厂家与实验室业务往来统计、费用统计和厂家信誉额度等信息。

实验室管理系统详细设计

实验室管理系统 第一章：引言 1.1课题背景 计算机技术的进步, 促使现代工业技术在快速发展,随着科研和生产技术的不断发展, 原来的人工管理模式已显得不太适应, 而对于高校实验室, 无论其规模的大小, 每时每刻都会产生例如实验设备信息、实验数据、设备维修等等这样大量的信息, 这些数据、信息不仅是一些测量、分析的数据, 还有许多维持实验室运行的管理型数据。在以往的手工管理、纸袋储存数据的方式下,这些海量般的数据、信息, 使得实验室的管理人员以及使用人员为维护这些数据浪费了大量的物力和时间, 效率低下, 并且经常出错, 更谈不上数据的快速科学分析。 在这一背景下, 实验室信息管理系统( LIMS)开始出现, 并在实际应用中得到了快速发展, 成为一项崭新的实验室管理与应用技术。在当今这样一个网络信息时代, 除了提高实验室自身专业水准, 提高实验室的管理水准已经是唯一的选择。实验室信息管理系统( LIMS) 无疑会把实验室的管理水平提升到信息时代的高水平。 1.2研究目的与意义 高校实验室信息管理系统是一个以实验室信息管理和实验信息管理为主的先进的网络系统，能够为用户提供充足的实验室信息和实验信息的查询手段。传统的人工管理实验室这种古老的方式来进行，已完全不能满足学校对实验室规划的需要，实验室信息管理系统能够极大地提高实验室管理的效率，也是使学校的科学化、正规化管理的重要条件。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。现代企业的竞争逐渐整合为工作效率的竞争，在信息爆炸的时代，传统教学实验管理面临着诸多挑战。

计算机辅助设计教学大纲

《计算机辅助设计》课程教学大纲 英文名称: Computer Aied Design 课程编码：B208028 课内教学时数：60学时，其中课堂讲授20学时，设计实训40学时。 学分：3.5学分 适用专业：艺术设计 开课单位：艺术设计系 撰写人：彭心勤 审核人：×××（宋体常规五号） 制定（或修订）时间：2009年12月 一、课程的性质和任务（宋体小四号加粗） 《计算机辅助设计》是一门培养学生应用计算机辅助设计技术解决设计实际问题能力的课程。在教学方面着重使学生掌握计算机辅助设计技术原理及基本理论，掌握计算机辅助设计的基本概念和基本规律；了解计算机辅助设计的最新发展和一些相关的应用研究，为计算机辅助设计提供坚实的理论基础和应用水平。 在实践能力方面着重培养学生应用3D MAX/Pro.E和UG技术解决实际设计问题的能力。要求学生除了会用3D MAX/Pro.E和UG系统软件之外，还能结合产品特征，在3D MAX/Pro.E和UG支撑软件的基础上学习产品设计的方法，另外，课程要求学生掌握AutoCAD软件，有能力的同学还可以学习犀牛等。课程将培养学生将计算机作为一种基本工具，能独立、熟练地应用计算机辅助设计软件。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（宋体小四号加粗） 通过该课程的学习，培养学生掌握AutoCAD、3D MAX/Pro.E和UG的功能及应用界面，掌握AutoCAD、3D MAX/Pro.E和UG的制作程序，熟练掌握AutoCAD、3D MAX/Pro.E和UG 的各种创建及编辑命令，学会图形设计及图形编辑。 AutoCAD课程内容： 1.图形图像学基本知识 2.AutoCAD基础运用和绘图命令 3.AutoCAD图形编辑命令 4.AutoCAD绘图辅助工具运用 5.AutoCAD图层、线形及颜色的设置

实验室信息管理系统,使用的有效性

实验室信息管理系统,使用的有效性 文章内容检索重点：试验室能力管理、神鹰LIMS、实验室管理系统、TDM实验室管理系统、数据采集、实验室信息管理系统。 实验室智能管理系统，是天健通泰科技在神鹰TDM多年成功经验的背景下，面向标准化实验室推出的又一个具有行业领先技术的实验室信息管理系统软件。具有独立自主知识产权，可以针对客户需求做出迅速调整的成熟软件系统。LIMS实验室智能管理系统满足ISO/IEC：17025体系的全部要求，对实验室的资源、样品、分析任务、实验结果、质量控制等进行合理有效的科学管理。LIMS管理系统可保证您实验室数据的完整性、合法性以及可追溯性；极大地减少了实验室管理的人工成本，使得错综复杂的流程管理能够有条不紊的进行。 神鹰实验室综合管理系统是基于用户的硬件平台，选择标准的微软系统平台，可在局域网内win 10/8/7/2000/XP等中文平台上稳定运行。利用先进的可视化开发工具，采用成熟与流行技术相结合的开发方式，完成具有良好用户界面，易学易用，维护方便，方式灵活的LIMS管理软件，快速准确地完成各类分析测试和数据的采集、加工和存贮，实现全实验室、全业务的计算机化管理、实现客户实验室检测数据处理系统的联网运行，帮助客户改变以前的运行和管理模式，实现检测业务流程和资源（包括检测数据、人员、仪器设备、标准物质、试剂材料、技术和质量文件、检测经费等)的计算机化管理，为实验室提供科学、规范、高效的管理方法。使客户实验室对社会开展的分析测试等服务的数据处理、数据管理规范化、科学化和现代化。

一、实验室信息管理的必要性 1、改进质量管理手段 1.1提高分析数据的综合利用率 1.2提高分析数据的时效性 1.3挖掘分析数据的潜在价值 2、规范实验室内部管理在实验室内部，根据实验室业务及质量管理流程，实现样品登记申请、样品登记、任务分配、分析数据的快速采集，审核、处理、统计、查询，直至报表自动生成，最后将有用的信息传递给桌面用户。将人员、仪器、试剂、方法、环境、文件等影响分析数据的质量要素有机结合起来，整体内部管理体系遵循ISO9000及实验室评审国际标准ISO/IEC 17025，全面提升实验室的分析水平和规范化管理。LIMS系统的建立也为企业实验室进行标准化认证创造条件。 3、实现质量数据大范围共享LIMS系统的主要管理对象是实验室，它既是实验室的信息集成，又支持企业其它管理系统对质量数据的快速访问. 只要有相应的访问权限，LIMS终端用户可以选择浏览数据。通过样品链，在同一个界面中完成对分析数据的浏览。

实验室设备管理系统设计-需求分析说明书

实验室设备管理系统需求分析说明书 The Specification of Requirement Analysis 专业：计算机科学与技术 班级： 姓名： 报告日期：

实验室设备管理系统——需求分析说明书 1、引言 信息社会的高科技，商品经济化的高效益，使计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。计算机虽然与人类的关系愈来愈密切，还有人由于计算机操作不方便继续用手工劳动。为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，设备管理系统软件为设备管理带来了极大的方便。该软件是以Java语言为实现语言，其功能在系统内部有源代码直接完成。操作人员只需输入一些简单的汉字、数字，即可达到自己的目标。 1.1 编写的目的 本需求的编写目的在于设备管理系统软件的开发途径和应用方法。 本需求的预期读者是与设备管理系统软件软件开发有联系的决策人，开发人员，支持本项目的领导和公司人员，软件验证者。 1.2 背景 本项目的名称：实验室设备管理系统软件。 本项目能具体化、合理化的管理设备货物信息，用结构化的思维方式去了解计算机的基本工作原理和汉语程序设计语言。 1.3定义 Struts最早是作为Apache Jakarta项目的组成部分，项目的创立者希望通过对该项目的研究，改进和提高Java Server Pages、Servlet、标签库以及面向对象的技术水准。Struts这个名字来源于在建筑和旧式飞机中使用的支持金属架。这个框架之所以叫“Struts”，是为了提醒我们记住那些支撑房屋，建筑，桥梁，甚至踩高跷时候的基础支撑。这也是一个解释Struts在开发Web应用程序中所扮演的角色的精彩描述。 Hibernate是一种Java语言下的对象关系映射解决方案。它是使用GNU宽通用许可证发行的自由、开源的软件。它为面向对象的领域模型到传统的关系型数据库的映射，提供了一个使用方便的框架。 设备管理系统：设备管理系统是帮助设备管理人员对设备的管理软件。使用Java 编程语言，独立完成其功能。

实验室信息管理系统

实验室信息管理系统，Laboratory Information Management System 一、实验室信息管理系统(LIMS)介绍： 1、实验室信息管理系统即LIMS的概念： LIMS是英文单词Laboratory Information Management System的缩写。它是由计算机硬件和应用软件组成，能够完成实验室数据和信息的收集、分析、报告和管理。LIMS基于计算机局域网，专门针对一个实验室的整体环境而设计，是一个包括了信号采集设备、数据通讯软件、数据库管理软件在内的高效集成系统。 它以实验室为中心，将实验室的业务流程、环境、人员、仪器设备、标物标液、化学试剂、标准方法、图书资料、文件记录、科研管理、项目管理、客户管理等等影响分析数据的因素有机结合起来，采用先进的计算机网络技术、数据库技术和标准化的实验室管理思想，组成一个全面、规范的管理体系，为实现分析数据网上调度、分析数据自动采集、快速分布、信息共享、分析报告无纸化、质量保证体系顺利实施、成本严格控制、人员量化考核、实验室管理水平整体提高等各方面提供技术支持，是连接实验室、生产车间、质管部门及客户的信息平台，同时引入先进的数理统计技术，如方差分析、相关和回归分析、显着性检验、累积和控制图、抽样检验等，协助职能部门发现和控制影响产品质量的关键因素。 2、与LIMS相关的国际标准 标准规范的制定与实施，体现了高新技术的发展和产品成熟的标志。为提高分析数据质量，已将其纳入法制轨道，七十年代提出了质量管理（QC）概念，九十年代，各行业的标准化组织相继制定和颁布了各种管理标准，质量保证规范和各种技术协议，对推动高新技术的发展、改进产品质量，提高生产效率产生了重大影响。 实验室的质量保证/质量管理的国际标准如下： 由于计算机在实验室普遍应用，增订了优良的自动化实验室规范(GALP) ,它对实验室的方法、职责、管理和使用计算机处理实验室数据等，都制订了技术细则。美国环保局(EPA)制订了有关健康和环境产品的管理规范。美国材料测试协会ASTM, 官方分析化学协会（AOAC）, 美国实验室联合委员会(ACIL), 制订了许多相关的标准和协议。欧共体(EEC)颁布了实验室认证指南, 促使欧共体成员国成为 (EEC) 认证的实验室，这些实验室出示的证书，为欧共体各国认可，打开了商品流通的渠道。国际标准化机构ISO, 制订的ISO-9000系列规范成为国际公认的标准，国内一些企业已通过I SO认证，或正在努力实施。 由于分析仪器的计算机硬软件各不相同，尤其是分析数据缺乏标准，制约了实验室的自动化和信息资源的开发和共享，这已成为科学仪器厂商和分析化学家的共识。ASTM颁布了分析化学技术有关的规范，其中有1998年公布的色谱分析数据交换协议(AIA)，协议制订了原始数据文件和结果文件的标准化格式和结构，其目的是1〕有利于各厂商的仪器之间传输数据，2〕为LIMS提供了通信接口，3〕可将数据链接到文档环境和电子表格中，4〕数据存档。还有分析数据交换和信息存储标准(ADISS)，这是一种面向分析数据对象的标准，已被分析仪器与数据通信标准委员会，美国质谱协

实验室管理系统设计

实验室管理系统 1．高校实验室管理信息系统主要有以下8大模块： 1.样品管理：化学生物材料等样品 2.查询：实验成绩，实验类型与分配 3.办公自动化：工作安排，人事管理，经费管理 4.教学科研管理：实验课程，科研立项，科研经费 5.资源管理：人员管理，设备，房间管理 6.试验计划管理：设备计划，科研计划，物资计划 7.客户关系管理：设备客户，对外使用客户等 8.系统管理：初始化，设定权限，数据维护等。 2．各模块的具体设计： 1．样品管理模块 实验室的样品包括化学样品、生物标本、材料样品等。样品管理模块是实验室日常运行最为频繁的模块。系统为样品分析提供了支持，样品管理包括样品登录、分样、送检、数据登录、审核、收费、报告打印、争议请求与处理等方面，为了提高样品管理的实用性，除了一般的样品管理流程外，本系统还特别附加了两个运行模式：(1)教学型实验室模式。教学型实验室除了完成上述样品流程外，学生还可以在网上提交实验报告，老师予以评阅后给出评分，并通告学生本人，同时还可上传至学校的学生成绩数据库中，便于统计学生的实验成绩，这样就实现了计算机辅助实验教学(CAEE)。(2)工厂运行模式。部分企业进行正常生产需要不断重复做大量相同的检验、分析项目，每个项目都要重复进行样品登录、分样、送检、数据登录、审核、报告打印等步骤，这将带来许多不必要的重复劳动。而在这一模式的支持下，所有分析、检测流程都是自动进行的。 2．查询模块 查询模块一方面按照各类信息的特点进行了分类，每一类形成—个独立的模块，便于从系统中迅速找到所需信息，避免多余信息的出现。另一方面还提供—个通用查询模块，方便工作用户进行特定的、自定义查找。所有查询结果都可以进行排序、分类、统计。而且能查到的信息是与用户在系统中的权限相关的。通过该模块可以查询实验室类型、实验室分配(实验时间、实验地点、实验项目等)、实验成绩、样品种类、样品检验结果等。 3．办公自动化模块 高校的实验室种类繁多、实验人员复杂，实行办公自动化很有必要。本系统的办公自动化模块包括杂务、内部通告、人员去向、工作安排、文档处理、奖金分配、公共信息、人事管理和经费管理等方面。 4．教学科研·管理模块 加强高校实验室管理的最终目的是满足教学和科研的需要，促进教学质量与科研水平的提高。本系统针对高校学生及科研人员的需要设立了教学科研管理模块，该模块包括实验课程管理、实验项目管理、科研立项、过程监控(文档)、阶段试验(报告)、科研档案管理和项目结题等

计算机应用基础教学设计方案

一、课程概况 本课程是讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。 本课程为模块化结构设计，课内72学时，4学分，一学期开设。其中：电视课（或CAI）10学时，上机实习52学时，定期辅导10学时。 二、课程教学媒体设置及内容安排 本课程采用模块化结构设计，课程内容目前由5个知识模块组成，不同地区和不同教学机构可根据不同的专业需求自由选择不同的知识模块组合。课程内容及教学课时安排如下： 本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、CAI课件及网上动态教学信息等。 文字教材： 《计算机应用基础（本科）》 录像教材： 《计算机应用基础（本科）》 录像教材内容安排

CAI教学光盘： 包括全部7个知识模块（含相应的学习效果测试系统），采用引导和交互方式教授课程内容。 三、教学手段及学习建议 本课程的教学手段应主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；CAI教学光盘及学习效果测试系统的使用应贯穿学习过程的始终；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑。 学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习： 1. 阅读和预习学习内容； 2. 观看录像教材或CAI教学光盘； 3. 完成思考和作业题； 4. 上机实验； 5. 集中辅导和答疑； 6. 使用学习效果测试系统自测学习效果； 7. 通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。 由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用，否则将可能无法通过考试。

实验室管理系统需求分析

实验室管理系统需求分析

实验室管理系统需求 分析 一、背景 （一）实验室发展状况 实验室作为实践教学中的重要手段，在学习的教学中扮演了重要的角色。正式认识到了实验室教学的重要性，各个学校的实验室也是鳞次栉比的落成。实验室的仪器、耗材、低值品等的需求也越来越大，旧式的登记管理方式已经渐渐显得力不从心。 实验室资源是衡量一所学校的硬件和科研水平的一个重要标准，所以各个学校都会投入大量的人力，物力，财力来更新，优化实验室的教学和设备等，虽然对实验室的硬件设施比较重视，花费也比较多，但实验室的软件却没有跟上。实验室的软件，包括对实验室器材，教学仪器，辅助设备，实验教学等的统筹管理，使之达到对仪器设备的充分利用和保养维护，对实验课堂效率的提高。 （二）什么是实验室管理系统 面对日益增多的实验教学任务，以往人工管理方式和人工预约方式已经不符合需求，简便和规范化的管理需要一套与对应的实验室管理系统。 通过使用实验室管理系统实现高校实验室、实验仪器与实验耗材管理的规范化、信息化；提高实验教学特别是开放实验教学的管理水平与服务水平；为实验室评估、实验室建设及实验教学质量管理等决策提供数据支持；智能生成每学年教育部数据报表，协助完成数据上报工作。运用计算机技术，特别是现代网络技术，为实验室管理、实验教学管理、仪器设备管理、低值品与耗材管理、实验室建设与设备采购、实验室评估与评教、实践管理、数据与报表等相关事务进行网络化的规范管理。

（三）建立实验室管理系统的必要性 若以某个实验室来考虑，我们通常会想到验室里会有很多的仪器设备，包括教学仪器，设备，基础设施等等。实验室管理员在采购，使用，维护时通常都会做些记录，整个过程显得繁琐·效率低下，并且对之后的资料整理工作带来了一定的不便，另外就是在实验室的课程教学中，仪器使用记录，学生考勤，实验报告等都是以纸质的形式记录，占用了学生的实验课实践操作时间。针对以上的问题，我们需要运用科学的的工具与手段来采集信息、进行数据处理，才能全面、综合地利用信息资源，设备管理人员才能及时准确动态地从实物和价值两方面了解各自管辖范围内各类设备的分布情况，掌握设备的新旧程度、使用状态、分布状况，掌握设备内部流动情况，才能以此推动实验室管理技术的进步，改善和加强实验室管理，辅助管理决策，全面提升实验室的管理水平。实现对实验室的信息化管理，提高实验室的管理效率。 二、实验室管理系统建设条件 实验室管理系统的建设条件，换句话说，就是什么情况下需要建设实验室管理系统？ （一）实验室的建设现状需要 目前的很多实验室，处于深化市场机制的过程中，还未采用各种现代化管理手段，作为实验室主管，无法快速、全面、准确地掌控合同状况、试验进度、人员管理等实验室信息；人员和任务分配过程较复杂；检验任务书、试验报告、原始记录等信息需要重复录入，而且查询、生成不方便；实验仪器设备的查询、维修、校准、各种标准文本的发放、查询等管理手续繁琐；从检验任务书的传递、检验，以及检验报告等都由人工处理；虽然各部门都配备了电脑，但是大多数部门的计算机都是独立使用，没有很好地实现资源共享。这种不适应当前 检验工作需要的现状，说明了引入实验室信息管理平台的必要性。 （二）实验室自身业务流程的规范 实验自身已建立了一套较为完善的管理体系。实验室管理清晰的初始化资料，包括实验室人员角色配置和权限配置、实验室仪器设备台帐、检测能力范围、方法标准等保证实验室良好运行的基本资料。 （三）实验室硬件的建设

实验室设备管理系统详细设计

实验室设备管理系统详细设计 1引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1.3定义 (2) 1.4参考资料 (2) 2程序系统的结构 (2) 3程序1（标识符）设计说明 (4) 3.1程序描述 (4) 3.2功能 (4) 3.3性能 (5) 3.4输人项 (5) 3.5输出项 (6) 3.6算法 (6) 3.7流程逻辑 (6) 3.8接口 (8) 3.9存储分配 (8) 3.10注释设计 (8) 3.11限制条件 (8) 3.12测试计划 (8) 3.13尚未解决的问题 (9) 4程序2（标识符）设计说明 (9)

1引言 1.1编写目的 对软件需求的全面、深入的理解是软件开发工作获得成功的前提条件，作为软件定义时期的最后一个阶段，需求分析的任务是明确用户对目标系统的需求，主要是确定对系统的综合要求，同时分析系统的数据要求。它能提高软件开发过程的能见度，便于实现软件开发人员对开发过程的工程化管理与控制，便于项目管理人员、开发人员、测试人员、维护人员之间更好地交流与协作。 1.2背景 a．开发软件系统的名称：实验室设备管理系统 1.3定义 报废：管理人员发现设备因某些原因损坏而导致设备不能使用时，就将该设备记录下来，并记录报废原因。 维修：管理人员发现设备因某些原因损坏需要维修时，就将该设备记录下来，并提出维修意见。 查询：随时对现有设备及其修理、报废情况进行统计、查询，要求能够按类别和时间段（某日期之前）查询 1.4参考资料 《软件工程导论》张海藩清华大学出版社 2程序系统的结构 用一系列图表列出本程序系统内的每个程序（包括每个模块和子程序）的名称、标识符和它们之间的层次结构关系。 设备管理员操作模块如下图所示：

计算机基础公开课教案(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 计算机应用基础公开课教案 授课人：袁涛授课对象：机电工程系2011级学生 时间：2011年12月8日星期四上午一、二节 课题：excel中数据的基本处理 一、教学目标： （一）知识与技能 1、掌握一些常见函数的使用方法 2、会对一组数据排序、筛选 （二）过程与方法 1、锻炼学生恰当、自如地使用函数的能力； 2、培养学生收集、分析、处理数据的能力； 3、培养自主探索，合作交流能力。 （三）情感态度价值观 这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。通过利用EXCEL工具软件制作出数据图表，提升学生对使用计算机软件的热情。 二、教学重点： 1、基本函数的使用方法 2、自动筛选和高级筛选 三、教学难点： 1、用公式进行计算 2、高级筛选 四、教学方法 讲授法、演示法、练习法 五、教学过程： （一）复习导入

前面我们学习了工作簿、工作标的基本操作和数据的格式化，然而在我们学习和工作中知道这些是远远不够的，那么我们接下来一些常见函数的使用和如何对一组数据进行简单的处理。（二）实例引课 实例： 1、基本函数的使用 （1）讲述Sum函数的功能和使用方法，演示使用sum函数求和（附带讲述自动求和）； （2）讲述Average函数的功能和使用方，演示使用average函数求平均值； （3）讲述Max函数的功能和使用方法，演示使用max函数求最

高分； （4）讲述Min函数的功能和使用方法，演示使用min函数求最低分。 2、如何用公式对数据进行相应的计算 3、数据的排序和筛选 （1）排序 功能：按要求对一组数据进行排序 操作步骤：选定将要排序的数据区域→数据菜单→选择关键字和排序方式 演示：对实例进行排序操作 （2）数据的筛选 功能：按要求把符合条件的数据筛选出来 自动筛选：选定所要筛选的数据→数据菜单→筛选→自动筛选→筛选项目→筛选条件 演示对实例进行自动筛选 高级筛选：数据菜单→筛选→高级筛选→筛选方式→列表区域（所要筛选的数据区域）→条件区域→筛选结果所放区域演示对实例进行高级筛选 （三）学生练习 结合上节课和本节课的内容，按要求对下列数据进行处理

《计算机辅助设计》课程教学大纲

《计算机辅助设计》课程教学大纲 课程类别：专业基础课 适用专业：机电一体化技术 适用层次：高起专 适用教育形式：网络教育/成人教育 考核形式：考试 所属学院：制造科学与工程学院 先修课程：高等数学、电工学、理论力学等 一、课程简介 AutoCAD是目前使用最广泛的计算机辅助设计（CAD）软件，可广泛应用机械、电子、建筑等各行业的设计工作。它是一个非常适用的工程设计和绘图工具软件。AutoCAD是机械专业的必修课，是绘制机械图样方法的一门工具软件，是机械工程专业的一门实践性较强的技术基础课。它的主要任务是培养学生具有基本的图示能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及绘图的技能。 二、课程学习目标 通过学习本课程，使学生理解和掌握AutoCAD的制图方法。通过该课程的学习，熟练掌握AutoCAD绘图环境的设置方法，熟练掌握各种常用命令的基本操作和应用，具有较强的数字化绘图应用能力和实验技能，能够运用Auto CAD软件绘制出符合国家标准的工程图样。进而明确计算机制图在机械设计中的重要作用与地位；理解和掌握AutoCAD制图的原理和方法，从而为机械模具设计打下坚实的基础。 三、与其他课程的关系 本课程的先修课程为《机械制图》，后续专业课《机械零件设计》、《模具设计》等。 四、课程主要内容和基本要求 第一章认识AutoCAD及其基本操作 『知识点』 （1）AutoCAD简介、应用 （2）AutoCAD的安装、启动、界面、基本操作 （3）AutoCAD绘图环境设置 『基本要求』 （1）掌握AutoCAD基本操作 （2）掌握AutoCAD绘图环境的设置 『重点』『难点』 （1）AutoCAD绘图环境的设置 第二章认识基本绘图 『知识点』 （1）线命令：直线、射线、构造线、多行平行线、弧； （2）几何图形命令：矩形、正多边形圆、椭圆、椭圆弧；

lims实验室信息管理系统38276

实验室信息管理系统,Laboratｏｒy Informatｉon Mａnaｇement Sｙsｔｅm 一、实验室信息管理系统(LIMＳ)介绍: １、实验室信息管理系统即LIMS的概念: ＬIMS是英文单词Laborａtｏｒy IｎｆorｍａtioｎＭａnagemenｔSysｔem的缩写。它是由计算机硬件和应用软件组成,能够完成实验室数据和信息的收集、分析、报告和管理。LIMS基于计算机局域网，专门针对一个实验室的整体环境而设计，是一个包括了信号采集设备、数据通讯软件、数据库管理软件在内的高效集成系统。 它以实验室为中心,将实验室的业务流程、环境、人员、仪器设备、标物标液、化学试剂、标准方法、图书资料、文件记录、科研管理、项目管理、客户管理等等影响分析数据的因素有机结合起来，采用先进的计算机网络技术、数据库技术和标准化的实验室管理思想,组成一个全面、规范的管理体系，为实现分析数据网上调度、分析数据自动采集、快速分布、信息共享、分析报告无纸化、质量保证体系顺利实施、成本严格控制、人员量化考核、实验室管理水平整体提高等各方面提供技术支持,是连接实验室、生产车间、质管部门及客户的信息平台，同时引入先进的数理统计技术,如方差分析、相关和回归分析、显著性检验、累积和控制图、抽样检验等,协助职能部门发现和控制影响产品质量的关键因素。 ２、与LＩMＳ相关的国际标准 标准规范的制定与实施，体现了高新技术的发展和产品成熟的标志。为提高分析数据质量，已将其纳入法制轨道,七十年代提出了质量管理(QＣ)概念，九十年代,各行业的标准化组织相继制定和颁布了各种管理标准，质量保证规范和各种技术协议，对推动高新技术的发展、改进产品质量,提高生产效率产生了重大影响。 实验室的质量保证/质量管理的国际标准如下： 由于计算机在实验室普遍应用，增订了优良的自动化实验室规范(GＡLＰ) ,它对实验室的方法、职责、管理和使用计算机处理实验室数据等，都制订了技术细则。美国环保局（EPA)制订了有关健康和环境产品的管理规范。美国材料测试协会ASＴM， 官方分析化学协会（AOＡC）, 美国实验室联合委员会(ACIL), 制订了许多相关的标准和协议。欧共体(EEC)颁布了实验室认证指南, 促使欧共体成员国成为 (EEC) 认证的实验室,这些实验室出示的证书，为欧共体各国认可，打开了商品流通的渠道。国际标准化机构ＩＳＯ, 制订的ＩSO-9００0系列规范成为国际公认的标准，国内一些企业已通过ISO认证,或正在努力实施。 由于分析仪器的计算机硬软件各不相同，尤其是分析数据缺乏标准,制约了实验室的自动化和信息资源的开发和共享,这已成为科学仪器厂商和分析化学家的共识。AST M颁布了分析化学技术有关的规范,其中有199８年公布的色谱分析数据交换协议(ＡI Ａ)，协议制订了原始数据文件和结果文件的标准化格式和结构,其目的是１〕有利于各厂商的仪器之间传输数据，2〕为LIMS提供了通信接口,3〕可将数据链接到文档环境和电子表格中,4〕数据存档。还有分析数据交换和信息存储标准(ADＩSＳ），这是一种面向分析数据对象的标准，已被分析仪器与数据通信标准委员会，美国质谱协会、

实验室信息管理系统的设计与实现

实验室信息管理系统的设计与实现 摘要：本文介绍基于Web技术开发的实验室信息管理系统（LIMS）。 系统在Microsoft Windows XP + Microsoft Access 2003 + IIS5.1 环境下开发，使用的主要技术为ASP技术和数据库技术，并采用了许多第三方组件，如利用ASPupload进行文件的上传。系统分成管理员子系统和注册用户子系统进行设计。 系统主要实现的功能有：①设备预约管理、②设备管理、③易耗品管理、④物品借用管理、⑤物品损耗管理、⑥试验标准下载、⑦信息发布管理、⑧留言板、和⑨单位换算，同时管理员还能实现用户管理、数据库备份等。 本设计最大的特色是克服了以往一些设备管理系统缺乏交互性的缺点，用户可以方便的查询设备信息并提交预约申请，管理员根据设备使用情况安排使用时间。所有预约信息会实时显示在网络上。同时，本系统还拥有功能全面、实用性强、界面友好、页面美观等特点。 关键词：实验室信息管理系统（LIMS）、设备预约、ASP、ACCESS、Aspupload

1.引言 管理信息化是现代管理技术发展的趋势，本文介绍的实验室信息管理系统（LIMS）就是一种结合现代网络技术与管理经验，并针对本人所在公司的特点开发的实验室管理网站。 由于本人在实验室从事管理工作多年，对实验室的管理流程、方式和内容有深刻的了解，结合自己的实际工作经验和公司的管理特点开发的LIMS更能切合实际工作的需要。系统在开发过程中得到了公司领导的大力支持，在测试中获得良好的反响，一致认为这是改进管理效率、提高设备利用率的最好方式。 本文第一部分简要地介绍了系统的应用背景和主要技术。第二部分结合本人的工作经验和公司的管理特点，进行了系统分析，完成了设计目标和总体功能，并列有业务流程图、系统总功能结构图、前台注册用户功能结构图和后台管理员用户功能结构图。第三部分讲述数据库的设计，根据功能需求，设计了关键实体的属性图及E-R图，并画出了所有实体的关联图。随后设计了系统所需要的11个数据表。第四部分为论文的主要部分，详细讲述了各子模块的设计方法和思路，并列出了具有代表性的源程序以及网页导航图和网页截图。第五章主要讲述有关系统安全方面的技术和本系统采用的安全技术。第六部分为设计总结部分，讲述本系统的特色以及开发过程中遇到的问题和解决办法，总结开发过程中的经验和教训，提出了系统的不足以及后续改善方向。 2. 应用背景与主要技术 2.1应用背景和需求分析 2.1.1 应用背景 利用计算机进行实验室的信息管理简称LIMS (Laboratory Information Management System )，已经有20多年的历史，而基于Web技术的第四代实验室信息管理系统是目前实验室管理的发展趋势。 相对于以前的LIMS，基于Web技术的实验室信息管理系统具有如下优点： （1）基于 (B/S) 结构，很容易部署在广域网和Internet上；只需要管理好服务器，客户端只采用Web 浏览器，无需安装任何客户端软件，无需维护；不限制用户规模，就可实现远程维护、升级和数据共享。 （2）可以容易地利用Internet联结多个地点的实验室。通过Internet，用户可以在家、在旅途等任何一个有Internet连接的地方使用LIMS，无限扩展了LIMS的适用范围；

AUTOCAD(计算机辅助设计)教案(最新)

AUTOCAD(计算机辅助设计)教案 Auto CAD 即Auto Computer Assist Dsign（计算机辅助设计）是美国 Auto desk 公司开发用于个人计算机的辅助绘图设计系统。自1982年推出第一个版本后，经过数次更新版本，已成为当今世界使用最为广泛的CAD系统。据有关资料介绍 Auto CAD的用户近三百万户，以Auto CAD为平台进行二次开发的注册开发商达2500余家，开发出近 5000多种应用软件，广泛应用于各个工程领域。目前国内最流行的Auto CAD版本是Auto CADR12.0汉化DOS版（有大恒、浩长、华远等多个汉化版本）。 Auto CAD 为一种高效的绘图软件，它根据用户的指令迅速准确地绘出所需的图形，具有容易校正绘图误差以及作较大的修正而无需重新绘出全图的特点，最后能绘出清晰而准确的图纸。 Auto CAD提供一组实体，用来构成图形。实体是图形元素，如直线、圆、文字串等。通过输入命令告诉 Auto CAD 要绘制哪一种实体。命令可以从键盘输入，也可以从菜单中选择，然后回答显示屏上的提示，对所选实体提供某些参数，这些参数通常是图中各点的坐标，有时也需要给出尺寸和旋转角。提供这些数据后，实体便能生成，并且显示在图形监视器上。然后可以输入新的命令来绘制别的实体，或实现 Auto CAD 的其它功能，并可立即在屏幕上显示用户每次所作的修改。 Auto CAD 的其它功能可以让用户以各种方式来修改图形。可以擦去、移动或拷贝实体以生成重复的图形。用户可以改变在图形监视器上所显示图形的视图，或显示所绘制图形的有关信息。Auto CAD 也能提供绘制辅助手段，帮助用户精确地确定实体的位置，当需要把图拷贝到图纸上时，用户可绘制在绘图机上实现。Auto CAD所具有的简单命令格式使用户得以轻而易举地完成所有这些功能。 一、基本概念： （一）AUTOCAD软件使用的三个最基本的原则，“清晰”、“准确”、“高效”。 使用CAD画图，最重要的是什么？对这个问题，每个人都有可能理解不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己使用CAD画图的目的是什么。 我们进行工程设计，不管是什么专业、什么阶段，实际上都是要将某些设计思想或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图纸，就是一种直观、准确、醒目、易于交流的表达形式。所以我们完成的东西（不管是最终完成的设计文件，还是作为条件提交给其他专业的过程文件，一定需要能够很好的帮助我们表达自己的设计思想、设计内容。 有了这个前提，我们就应该明白，好的计算机绘制的图纸应该具有以下两个特征：清晰、准确。 １、清晰：我们要表达的东西必须清晰，好的图纸，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墙、哪是窗、哪是留洞、哪是管线、哪是设备；尺寸标注、文字说明等清清楚楚，互不重叠……。除了图纸打印出来很清晰以外，在显示器上显示时也必须清晰。图面清晰除了能清楚的表达设计思路和设计内容外，也是提高绘图速度的基石。 ２、准确：200宽的墙体不能画成240；留洞不能尺寸上标注的是1000X2000，而实际量量是1250X2100；更常见的错误是分明是3000宽的一条线，量出来却是2999.87。制图准确不仅是为了好看，更重要的是可以直观的反映一些图面问题，对于提高绘图速度也有重要的影响，特别是在图纸修改时。 我们在使用CAD绘图时，无时无刻都应该把以上两点铭刻在心。只有做到这两点，才能够说绘图方面基本过关了。

实验室管理系统—C语言

西安郵電大学 软件课程设计报告 题目：实验室设备管理系统 院系名称：电子工程学院 专业名称：电子信息工程 班级：1204 班内序号：5 学生姓名：诺贝尔杨 时间：2013年3月18日至2013年3月29日

1.课程设计目的 实验设备信息包括：设备编号，设备种类(如：微机、打印机、扫描仪等等)，设备名称，设备价格，设备购入日期，是否报废，报废日期等。 主要功能： 1．录入设备信息 2．修改设备信息 3．查询设备信息 （1）按设备编号查询 （2）按设备名称查询 4．对设备按种类进行分类统计 5．报废设备登记。 6．报废设备统计。 2.设计思路 需求分析 实验室设备信息用文件存储，提供文件的输入输出操作；要能够完成设备的录入和修改，需要提供设备添加和修改操作；实现对设备进行分类统计，需要提供排序操作；实现对设备查询需要提供查找操作，设备的查询可根据设备编号设备种类设备购入日期正常设备（未报废的）等多种方式查询；另外还要根据键盘式选择菜单以实现功能选择。 整个系统可设计为实验设备信息输入模块实验设备信息修改模块实验设备分类统计模块实验设备查询模块和实验设备报废信息模块。 建立实验设备信息结构体，结构体成员包括设备编号设备种类设备名称设备价格设备购入日期是否报废报废日期。 3．功能模块图

5.程序代码 #include"" #include"" #define null 0 int t=0; int mmcsz=0; int mima; int menu();d); if(strcmp(sb[t].id,"0")==0) main(); printf("\n请输入设备名称:"); scanf("%s",sb[t].name); printf("\n请输入设备种类:"); scanf("%s",sb[t].kind); printf("\n请输入报废日期:"); scanf("%s",sb[t].over); printf("\n请输入设备是否报废，1、没报废，0、报废:"); scanf("%d",&sb[t].yesno); printf("\n请输入设备购买时间:"); scanf("%s",sb[t].time); printf("\n请输入设备价格:"); scanf("%s",sb[t].price); printf("提示:已经完成一条记录的添加。\n"); t++; } } void xg()d,find)==0) d); scanf("%s",sb[t].id); printf("请输入新设备名称(原来是 %s ):",sb[t].name); scanf("%s",sb[t].name); printf("请输入新设备设备种类名称(原来是 %s ):",sb[t].kind); scanf("%s",sb[t].kind); printf("请输入新设备报废日期名称(原来是 %s ):",sb[t].over); scanf("%s",sb[t].over); printf("请输入新设备是否报废，1、没报废，0、报废(原来是 %d):",sb[t].yesno); scanf("%d",&sb[t].yesno); printf("请输入新设备购买时间(原来是 %s ):",sb[t].time); scanf("%s",sb[t].time); printf("请输入新设备价格(原来是 %s ):",sb[t].price); scanf("%s",sb[t].price); printf("\n提示:该项记录资料已经成功修改!\n"); printf("退回主菜单请输入0\n");

《计算机辅助设计(基础)》课程教学大纲

徐州中健科技职业技术学校 《计算机辅助设计（基础）》课程教学大纲 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业美术绘画专业必修的一门专业基础平台课程，是一门理论和实践相结合、艺术和技术相融合的核心课程，其任务是培养学生运用图形图像与矢量绘图软件进行平面设计、图形创意、图片后期处理等基本操作和创作能力，为后续美术设计制作专业相关专业方向课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 102学时，6学分。 三、课程设计思路 本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，注重核心素养的培养，突出必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合美术绘画专业学生的职业技能学习和职业精神培养。 1.依据“江苏省中等职业教育美术绘画专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕美术绘画专业相关工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。 2.根据“江苏省中等职业美术绘画专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、终身教育等需要，注重课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，融合平面设计的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。 3.以职业技能为主线，以企业真实项目为载体构建教学内容，基于工作过程进行教学设计；以任务进行驱动，以学生为主体，教师为主导，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握美术绘画专业的创作规律，了解各类美术绘画专

业的工作流程，掌握图形图像与矢量绘图软件的基本操作技能，具有图形、图像处理的基础能力，能进行基本的平面广告设计和花型设计等。 1.具有一定的美学鉴赏能力。 2.具有设计构想的表达能力。 3.能运用图形图像或矢量绘图软件进行图形、图像的处理，进行海报设计、产品包装、家纺花型设计等基础平面设计。 4.具有自主探究、持续学习、合作交流、分析问题和解决问题的能力。 5.培养学生的沟通能力和团队协作精神。 6.具有良好的职业道德，具有创新和版权保护意识。 五、课程内容与要求