2014版五年级英语上册教案Unit 4 What can you do
Unit 4 What can you do?
第一课时
教学目标
1.能听懂、会说“What can you do for the party, children? I can sing English songs. I can do some kung fu.”等句型，并
能在实际情景中进行运用。
2.培养学生热爱劳动，勤于锻炼身体的良好行为习惯。
教学重、难点
能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。
教学过程
Step 1 Warm up
1.Greeting。
2.Let’s chant. （上节课自编的chant）
Dance,dance , I can dance .What can you do?
Songs ,songs , I can sing English songs. What can you do?
……………
3.慢动作。教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，然后露出
卡片的一小部分，让学生猜出相应的词组，慢慢将卡片往上抽，直
至学生猜对为止。
4.看动作，猜词组。教师做动作，学生说出相应的词组，复习上一
节课的五个词组。
5.做书上Let’s try.部分，并让学生看书校对，自我检查一下上
一堂课的掌握情况。
Step 2：Presentation
1.设置情景导入。
学校要举行一个大型晚会，要“高薪聘请才艺小明星”——用硬板
纸制作一块招聘启示，教师是招聘人员，对全班学生进行招聘才艺
小明星。待遇优厚，但条件也很严的噢！
S1: Good morning/ Good afternoon.
T: Good morning/ Good afternoon.
T: What can you do?
S1: I can dance.…
T ：Great!
1）教师以同样的方式试聘多位“应聘者”后，板出What can
you do for the party?并带读多次。引导学生回答：I can sing English songs. I can do some kung fu.教师板书并教学句子。2）听读Let’s talk.
3）分组操练并进行角色朗读。
Step 3: Practice
活动一：“风采明星”大赛
目的: 以学生喜爱的竞赛形式激发学生学习并运用语言的兴趣。
过程：让学生展现自我风采，超越自我。
活动二：心有灵犀（最佳搭档）
目的：熟悉并巩固词汇，同时训练学生的灵活运用所学词汇和句型的能力。
过程：以两人为一小组。两位同学必须背对背，一位同学问“What can you do?”另一位同学做一个动作，问的同学说出这个动
作。如果说出的动作正好与另一位同学做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点，评选他们为“最佳搭档”。
活动三：小小调查员
目的：灵活运用所学语言
所用句型： What can you do ? —I can….
调查表
Step 4: Consolidation
1、做本单元配套A Let’s talk部分活动手册。
2、听、读Let’s talk。
板书设计
Unit 4 What can you do?
What can you do for the party, children?
I can sing English songs.
I can do some kung fu.
教学反思
Unit 4 What can you do?
第二课时
教学目标
1.掌握四会词组：dance, sing English song, do kung fu, draw cartoons, play the pipa.
2.听懂、会说句型：What can you do? I can….并能在具体语境中运用。
3.培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
教学重、难点
1．重点：掌握四会词组。
2.听懂、会说句型：What can you do? I can….并能在具体语境中运用。
教学过程
Step 1 Warm up
1.师生对话。
T: Good morning. / Good afternoon.
Ss: Good morning. / Good afternoon.
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny/cloudy….
2.播放歌曲What can you do?并回答以下问题：
在歌曲中你听到小朋友们能做些什么事情，并把它们大声说出啦。
Step 2: Presentation
1.才艺表演。
通过听歌曲，然后教师自己示范并请学生上台展示的各自的才能，
引导学生用“I can….”句型。
T: I can dance. I can sing. What can you do?
S: I can run. / I can draw. / I can act like a monkey./I can fly like a bird, and so on.
2.利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友——Mike. 教师首
先向学生介绍Mike.如：This is Mike. He is helpful. What can Mike do? Ss: He can ….
点击课件，出示Mike画卡通画的场景，学生回答。引出draw cartoons 教师板书词汇并教学。
（利用大小声、接龙读、升降调操练单词）
3．教师利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作:dance, sing English song, do kung fu, play the pipa 。
4、考考记忆力：T: There are so many friends and they can do many things. They are helpful. What can you do?
教师给学生一分钟时间让学生尽可能多的说出他会做的事情来。说
的最多的则胜利，教师给予奖励。
5.播放录音，让学生跟读。
Step 3: Practice
活动一：动作猜谜
目的：训练学生用英语思维
过程：教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生猜。
活动二：听听做做
目的：训练学生的听力和反应能力
过程：①、教师说短语，全体学生做动作。
②、个别学生发指令，其他学生做动作。
活动三：模仿秀
目的：激发学生表演兴趣，在模仿中运用语言。
过程：①、让学生模仿不同的人干家务活时或做各种事情的动作。如奶奶、妈妈、爸爸、姐姐等。
②、评比“最佳模仿秀”。
Step 4: Consolidation and extension
1、完成本单元配套的活动手册。
2、听、读课文。
运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。
板书设计
Unit 4 What can you do?
dance sing English song,
do kung fu draw cartoons
play the pipa
What can you do?
I can….
教学反思:
Unit 4 What can you do?
第三课时
教学目标
1、能够听、说、读、写Part B Let’s talk四会句子：Can you do any kung fu, John? Yes, I can. /No, I can’t.并能够在
实际情景中有效使用该句型询问别人喜爱的食物及作答。
2、能够听懂、理解Part B Let’s try部分的内容。
3、能够听懂、理解并掌握Part A Let’s spell中的oo字母组合的发音以及其引出的单词并完成相应练习。
教学重、难点
听懂、会说“Can you do any kung fu, John? Yes, I can. /No, I can’t.”等句型。并能在情景中运用。
教学手段、方法
教学过程
Step 1: Warm up
1、Free talk
Eg: What can you do?
I can …
2、请几组同学表演Part A Let’s talk部分对话。
Step 2: Presentation
1、教师与学生相互问好：Good afternoon, children .Today
we’ll learn some kung fu”并引出句子“Can you do any kung fu ?”让学生跟读并了解含义。
2、引导学生用肯定“Yes, I can.”和否定“No, I can’t.”作
答。
3、教师讲解some和any的用法：some常用在肯定中，而any 则
常用在否定句和疑问句中。
如：I can do some kung fu.
I can’t do any kung fu.
Can you do any kung fu?
4、听录音，学生跟读，教师及时纠正发音。
5、听Let’s spell的录音，学生跟读并让学生判断字母oo的发
音。
Step 3:Practice
1、完成下列句子
①、 Can you draw cartoons? Yes, I _____.
②、Can you dance? _____ , I can’t.
③、Can you do ______ kung ? Yes, I can.
④、I can sing ____ English songs.
2、句子接龙
教师准备一些单词，让学生联结成句子。
3、歌曲《 What can you do ? 》，并配以肢体语言。
Step 4: Consolidation
1、完成配套的活动手册练习。
2、听读Part B Let’s talk.
板书设计
Unit 4 What can you do?
Can you do any kung fu, John?
Yes, I can.
No, I can’t.
教学反思
Unit 4 What can you do?
第四课时
教学目标
１、掌握四会词组：swim, speak English , cook ,play basketball, play ping-pong.
２、掌握“Can you …?”句型并能用“Can you swim?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”。
3、培养学生热爱运动的观念，鼓励学生多锻炼自己的身体。
教学重、难点
1、重点：掌握四会词组
2、难点：能够灵活运用由can 引导的一般疑问句询问别人会做
的事情及用肯定与否定回答别人的提问。
教学过程
Step1: Warm-up
１、师生根据Part A Let’s learn 部分的内容自编chant:
Dance,dance. I can dance.
What can you do?
I can sing English songs.
……
（设计意图：复习上一课时所学的内容，并热身开课。）
２、教师出示幻灯片“What can you do ? Can you ...?
Yes ,I can.”学生自由讨论。
Step2: Presentation
１、由上面的讨论引出本课时要学的内容。教师出示幻灯片，问生：What does he do ?学生回答，然后教师出示swim,并教学词汇。师生共同板书词汇。
（利用大小声，接龙读，男女生分组读，自愿读等方式操练单词，下同。）
T: Can you swim? （动作示范）
引导学生回答Yes. I can.
2、以多种形式呈现剩下的四个词组，如：直接出示图片；看动
作，猜词组等。
3、句型学习。教师说：一谈到自己会做什么事情，Zoom就兴奋
起来了，现在Zoom和Zip正在讨论他们会做的事情，让我们
一起来看看Zoom会做什么吧。然后出示幻灯片引出句子：
Zip：Can you swim?
Zoom：Yes, I can. I can do some kung fu, too.
4、教学句型Can you…? 并引导学生做肯定与否定回答。
Step3: Practice
１、 Games
教师：某单位要举行“风采明星”招聘会，有什么特长就展现出来吧！岗位多，待遇优厚，但条件也很严的噢！
要求：
(1)、所会特长要专业。
(2)、身体强健。
(3)、会说英语。
教师请两个学生作为招聘人员，其余学生是应聘者。招聘时应聘者说出自己会做的事情，并要伴有动作，动作做得最标准，并且回答流利的将会被聘请。
2、教师出示图片，用句型Can you…?操练，并作肯定与否定回答。
Step4: Consolidation
1、抄写Part B Let’s learn 的词汇和句子。
2、Do a survey . 采访一下你的朋友或同学
他们有什么特长，并将调查结果
与小伙伴们分享。
板书设计
Unit 4 What can you do?
swim speak English ,
cook play basketball
play ping-pong
Can you swim?
Yes, I can.
I can do some kung fu, too.
教学反思:
Unit 4 What can you do?
第五课时
教学目标
１、会读，理解Read and write,并能够独立完成文后练习。
２、熟练掌握句型“I can…/I can’t…”并能在实际生活中运用。
３、学写电子邮件。
教学重、难点
熟练掌握句型“I can…/I can’t…”并能在实际生活中运用。
教学手段、方法多媒体课件
教学过程
Step1: Warm-up
１、Free talk
２、看谁反应快
教师请十名学生上台排成一排，每人手持一张动作词卡。一名学生走出一步，说自己词卡上的词组，然后报另外一名学生词卡上的词组，如“Play the pipa. Draw cartoons.”持有“Draw cartoons.”词卡的学生马上站出来，说“Draw cartoons. Sing English songs.”谁反应慢或做错就会被淘汰。
Step2: Presentation
１、Let’s try
听录音，完成练习。
２、教师播放Read and write部分的录音，让学生边听边理解文章的大意，并把不懂得句子划下来。
３、教师帮助学生理解句子并板书：I can speak English and Chinese. I can do some kung fu. I can play ping-pong,
I can’t swim.教师带领学生读句子。
４、教师教学生学写电子邮件。
５、听录音，学生跟读，教师及时纠正发音。
６、完成文后练习。
Step3: Practice
1、教师指导学生用I can…/I can’t…学写自己会做的和不会做的事情，并写成一篇小邮件发给自己的朋友，与同学朋友
2、四人小组操练电子邮件。
Step4: Consolidation
１、熟读Read and write部分的内容。
２、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。
板书设计
Unit 4 What can you do?
I can speak English and Chinese.
I can do some kung fu.
I can play ping-pong,
I can’t swim.
教学反思：
Unit 4 What can you do?
第六课时
教学目标
１、能够读懂理解Story time中的内容。
２、能够听懂理解并完成Let’s check部分的内容。
３、培养学生善于归纳总结知识点的良好学习习惯，然后完成
Let’s wrap it up部分的内容。
教学重、难点
1、重点：总结定冠词the的用法
2、难点：能够读懂理解Story time中的内容。
教学过程
Step1: Warm-up
１、生生对话，主要围绕“What can you do? Can you…？”这两个句型进行，鼓励学生结合以前所学的内容。
２、学生利用上堂课中调查表格来介绍一位自己的朋友能做的家务，尽量介绍的具体、全面。如：XiaoMing is my friend. He is tall and strong and he can water the flowers。
３、多媒体呈现学生熟悉的卡通人物，请学生用“What can he/she do ? Can he /she…”来询问并做出相应回答。
Step2: Presentation
１、教师播放Let’s check部分的录音，学生听录音完成后面的练习。
２、教师播放Story time部分的录音，让学生参照图片理解对话的大意。
３、帮助学生理解Story time中难句，板书并教读句子：I can do things for you. Don’t throw me into the lake.
４、再次播放录音，然后学生边听边跟读。
５、教师出示Let’s wrap it up部分的内容，并让学生观察词组之间的区别。
６、师生共同总结：play后面跟乐器类名词时要用定冠词the,后面跟球类名词时，不加定冠词the。
Step3: Practice
1、活动一：教师将学生分成6人为一小组，并让学生小组尽可能多的写出所学的动词play引导的短语。哪一组写的最多为胜利组，教师及时给与鼓励。
活动二：五人围成一个圈，第一个学生说出一个词组，第二个学生重复第一个词组并且再加一个词组，所加词组不能重复，以此类推。如第一位：dance.第二位：do kung fu. Draw cartoons.…
Step4: Consolidation
１、完成配套的活动手册练习。
２、让学生听本故事的对话录音，并把故事讲给家长或同伴听。
板书设计
Unit 4 What can you do?
Play ping-pong play the erhu
Play basketball play the piano
I can do things for you.
Don’t throw me into the lake.
教学反思:
新目标英语九年级教案unit 1unit 6
How do you study for a test?单元分析 内容提示 本单元主要内容是学会利用verb十by/with gerund 表示方式方法来讨论学习英语的策略,认识自己在学习方面的长处和不足。初步了解现在完成时的结构和用法。现在完成时由助动词have/has+动词的过去分词构成,主要表示过 去发生的某一动作对现在仍有影响或造成的后果,常与already,yet,just,ever,never等副词连用。 教学目标 一、学习目标(Language Goal) 1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 二、语言结构(Language Structures) 1. Verb + by with gerund by+动名词短语表示“通过…途径,方法” 2. How questions have引导的特殊疑问句 三、目标语言(Target Language) 1. How do you study for tests ? 你是怎样准备考试的? Well , I study by working with my classmates.
哦,我和同学们一起学习。 2. Have you ever studied with a group ? 你曾经参加过学习小组吗? Yes , I have . I’ve learned a lot that way . 是的,参加过。通过这种方式我学了许多。 3. I don’t have a partner to practice English with . 我没有同伴可以练习英语。 Maybe you should join an English club. 或许,你应该参加一个英语俱乐部。 4. What about reading aloud to practice pronunciation ? 大声朗读来练习发音怎么样? Why don’t you join an English language club ? 你为什么不参加一个英语俱乐部呢? 四、重点词汇(Key words and phrases) 1. flashcard n. 抽认卡 2. frustrating a. 令人沮丧的 3. memorize v. 记忆,背诵 4. aloud adv. 出声地、高声地 5. comma n. 逗号 6. pronunciation n. 发音 7. solution n. 解决办法 8. not at all 根本(不) 全然(不)
英语人教版九年级全册unit 9教案
Unit 9 I like music that I can dance to. 本单元教学以音乐为话题，主要应掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达喜好。 教学目标： 1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和that、who引导的定语从句的简单用法。 2.能力目标：1）能听懂喜欢什么种类的音乐的话题的有关的简单会话。 2）能用定语从句造简单的句子。 3.情感目标：让学生们懂得去欣赏美好的音乐。 教学内容： 1.大纲词汇prefer lyrics electronic music Australian 2.句型i like music that … ①教学重点：初步掌握定语从句的构成及从句中谓语动词基本变 化。 ②学习dance to the music ，sing along with 等几个词组。 教学步骤 Step 1：Lead-in 1. Play a song to present the new words. Step 2 Presentation 1.Tell more about the teacher to students, presenting more sentences and asking them to help saying in another way. 2.Set a scene to talk with students by telling them something about the teacher by using the attributive clause. Step 3 Practice 1. Present students several pictures or several pieces of music with a relative question. And ask them to talk in pairs with the help of sample shown. 2. Invite some pairs to show their talk in order to help the teacher know more about them. 3 Listening1 1. Present the question and help students make sure what information they
PEP人教版小学英语五年级下册Unit4单元教案
Unit 4 When is the art show 第一课时 教学目标： 1．能够感知A 部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck 的含义。 2.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。 3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。 4.能够在情景中运用句型When is the art show? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。 5.能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子。 6.能够在语境中理解单词special 的意思，并能正确发音。 教学重、难点： 重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。教学方法：游戏教学法 教时安排：1 课时备课时间： 教具准备： 1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2．教师准备关于节日的图片。 3.教学光盘 4.学生收集关于节日的图片 教学步骤：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.Greetings 2.教师播放第70 页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。 3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。 （二）呈现新课（Presentation）Let’s try 1. 出示Let’s try 板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please. 2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。 Let’s talk 1.教师说：I like the art show. Zip likes it, too. Let’s watch a cartoon. First, I’ll ask you two questions. Who is the art show?然后教师播放四年级下册第二单元story time 板块的动画视频，学生带着问题观看。 2.学生看完动画后回答问题说：Zoom is an April Fool. April Fool’s Day is on April 1st. 3. 教师说：There are some special days in April. What are they? Does Zhang Peng love April? 4. 请学生带着问题听Let’s talk 的录音。回答问题。 5. 教师展示教材图片，让学生看图，再次播放Let’s talk 的录音，
小学三年级劳动与技术上册教案免费
第一课包书皮 教学内容：怎样包书皮 教学目标 知识目标：让学生学会包书皮 能力目标：自主探究,小组合作 情感目标：培养爱护书的习惯 教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程 教具准备：包书皮的纸、剪刀 教学流程: 一、创设情景，激趣导课 谈话： 同学们包过书皮吗？ 二、自主探究，讲授新知 1、学生看课本，自主探究 把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可． 2、教师指导 书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。 然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。 依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了 四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮）
第二课学用闹钟 教学目标 1、学会使用各种闹钟。 2、通过学习，体会时间的珍贵。 教学重点 学习闹钟的使用方法。 教学难点 体会时间的珍贵。 教学准备 1、学生课前搜集各种各样的闹钟 2、课件。 教学过程： 一、谈话引入新课。 请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。）小闹钟有什么用？你们会使用闹钟吗？今天我们就一起来学习小闹钟的使用方法。 二、看图解疑 1、学生看课本 2、说说小闹钟背面各部分名称 3、拿起自己的小闹钟，说说各部分名称 4、完成第四页表格 三、学技能 1、课件出示石英钟的使用方法 （1）启用。打开闹钟后面的电池盒盖，按正负极指示装上电池。 （2）将开关推至ON。 （3）时间调整。旋转调时旋钮，对准时间。 （4）响闹设定。旋转调闹旋钮，把闹钟旋到你所需要的响闹时间。 2、让学生照着上边的方法和步骤调整闹钟，教师指导 四、讨论交流 1、课件出示课本上的习题，让学生进行讨论交流 2、教师小结 五、课外活动
人教版新目标九年级英语全册教案
Unit 1 How can we become good learners? Section A Period 1 Section A (1a-2d) 本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了 “I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。 【知识与能力目标】 （1）熟练掌握下列词汇： aloud,pronunciation,discover,repeat, note,pronounce, increase,speed, partner, create, active, connect, review, knowledge, wisely, born, attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends, ask the teacher for help read aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to （3）掌握下列句型： ---How do you study English? --- I learn by working with a group. ----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation. ----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups. ------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes. ----But whether or not you can do this well depends on your learning habits 【过程与方法目标】 本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，
三下劳技教案
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 2017-2018年度第二 学期
三年级下册劳动与技术教学计划 一．学情分析 本学期我继续担任三年级的劳动课。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。 二．教材分析 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。 三年级下学期的小手工制作项目难度有所增加。首先, 制作项目的结构更加立体, 有的还包含可动、可变的结构;其次, 除了常见的卡纸、彩纸材料以外, 还增加了瓦楞纸、纸黏土、塑料片等其他材料;最后, 制作技法的难度也有所增加,综合性更强。 三、教学内容 本单元共安排了11个项目:抽拉式课程表,连杆玩具,立体书,卡车模型,高铁列车模型, “天宫一号”模型,衍纸画纸黏土浮雕,装饰画框,面具,3D 眼镜。 四、教学安排 立本单元的教学建议安排18 课时。本册许多项目都可以进行深入的二度开发, 例如, 立体书、衍纸画、纸黏土浮雕。许多项目的“拓展创新”环节也可以进一步开发、扩展为新的课题。教师可以根据学生的学习情况和学校的教学条件, 有针对性地开发课程，并开展教学活动。 五、教学措施 通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。 1.坚持以兴趣为基础，以学生动手为主。 2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
仁爱版英语九年级下册教案(全册)
Unit 5 Knowing About China Topic 1 How much do you know about China? Section A The main activity is 1a. I . Teaching aims and demands: 1. Learn some new words and phrases: 2. Learn the attributive clauses which use“that”or“which”． 3. Learn about the geography of China. 4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China. II. Teaching aids: 五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机 III.Teaching ways: Five-finger Teaching Plan Step 1 Review (时间:5分钟) 1.让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。导入新课。 (呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激发他们的英语思维。) ，并对其加以描述。让1-2组学生表演。 2.Pair work.谈论My favorite place is … T: Well done. You’ve just talked about many places of interest. As we know, China is a great country. It has about 5 000 years of history. D o you want to know more about it? OK, let’s come to the new unit. Step 2 Presentation (时间:13分钟) 继续谈论中国的名胜古迹，呈现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。 1. (出示泰山图片。) T: Have you been to Mount Tai? (介绍。) T: I went there two years ago. I like it best. Mount Tai lies in Shandong Province. Every year many tourists visit it. It attracts a great number of tourists from all over the world. (板书并要求学生掌握lie in和a great number of，理解attract和province。然后让学生用所学新词说出他们最喜爱的名胜，操练新知识。) lie in=be in province attract a great number of=many T: N ow talk about your favorite places with the new words and phrases. You can say them like this: My favorite place is … It lies in … It attracts many/a great number of tourists … (板书并要求学生掌握fetch。) fetch (示范fetch动作展示Guide to China这本书。) T: The book is Guide to China.It introduces China in detail. I can also say: Guide to China is a book that/which introduces China in detail. (板书并要求学生掌握introduce，理解guide。) introduce guide (板书句子，教师适当讲解，要求学生初步掌握that和which引导的定语从句。)
人教精通版五年级英语下册-Unit 3 We should obey the rules Lesson 15 教案
Unit 3 We should obey the rules. 人教精通版五年级英语下册-Lesson 15 教案 【教学重点】 1. 能够正确地听、说、读一下单词和短语：do housework, keep…clean, go to bed, get up 2. 掌握重点单词和句型。掌握should, shouldn’t情态动词的用法。 【教学难点】 1. 运用所学的句子熟练对话。以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力 2. 够结合本课的核心句式，结合真实情景替换其中部分信息，用should和shouldn't谈论“应该”做什么，“不应该”做什么。 【教具准备】 1. 准备本课的学生卡片、教师卡片 2. 配套的教学课件 3. 游戏用的录音音乐 呈现新课（Presentation） 1．导入 本节课重点在于对home rules 的学习。教师在教学过程中可适当与school rules比较学习。 T: He is a good student. He listens to the teacher carefully. He hands in his homework on time. But, what is he doing in his home? Is he a good boy at home? Let’s see. Greetings and free talk T: Good morning boys and girls Ss: Good morning teacher. T: How are you today? Ss：I’m fine, thank you and you? T: I’m fine too. Now let’s play a game “Go, Go, Go”.
三上劳技教案
三上劳技教案 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
剪纸团花 教学目标： 1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。 2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。 3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。 教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。 教具准备： 各式团花、花边作品，相关的电教课件设备 学生准备： 剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学过程： 一、激发制作兴趣 可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点做什么用曾经在哪见过进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。 二、设计图样 剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴 剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。 四、展示作品 五、欣赏、思考 欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。 拉花彩练 教学目标： 1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。 2、学会制作拉花的基本步骤。 3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。 教学重点、难点: 在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。 教具准备： 教学课件、彩纸拉花成品、半成品 学生准备： 六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程：
三年级劳技教案上册
劳动与技术教学计划 三年级上册 一、教学理念 (一)、在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。 (二)、用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。 二、教学目标 (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 ·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。 (二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 ·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 (三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 ·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 ·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 三、教学原则 1.注重基础 小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。 2.体现综合 一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。 二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。 3.讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。 4.注重实效
【完整升级版】人教版新目标九年级英语全套教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 九年级全一册英语学案及教学设计 unit 1 How do you study for a test？ 一、教学目标 1、语言目标1）询问别人的学习方法 2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣 2、知识目标1）How do you study for a test？ I study by ving . 2) the way to do sth the way of doing sth memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face 基本要求：会读、会写、会用。 2、重点短语 make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth the way to do sth English practice doing sth too much look up make vocabulary lists try one`s best to do sth 基本要求：会读、会写、会用。 3、重点语法1）How 引起的特殊疑问句及其回答 2）the way to do sth the way of doing sth A ● 例析导学 1、They also 。 fun n. 乐趣，玩笑 【拓展】1）意为―过的快活‖相当于enjoy oneself at the party 。
人教版五年级英语下册unit1教案学习资料
课程表科目英语
教学进度表
个人教学计划 一、学生基本情况分析： 本学期我教授班级为五年级五班、五年级六班及五年级七班。三个班的学生都已经接触英语两年的时间，学习上有了一定的语言基础，在教学的过程中我注重复习旧知，所以大部分学生的知识储备较多，有利于今后的学习。 五班的学生学习积极性不是很高，纪律意识薄弱，所以在教学中我会设计提高学生积极性的教学活动，学习上严格要求每一位学生。 三班学生学习基础扎实，上课积极认真，学习能力强，所以我会抓住学生的优势，继续强化学生的学习。 四班的学生活泼好动，学习积极性较高，并且作为本班的班主任，学生的学习的时间较多，学习的知识较扎实，所以我会继续利用这个优势，抓好每一位学生的学习。 本学期教材要求学生记忆单词的拼写，这对于学生来说有些难度，是本学期的重点。 对话的学习难度不大，学生可以掌握，句型的灵活运用上需加强。 二、教学措施： 1．词汇教学：注重词汇的呈现方式，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作业。运用字母的发音及字母组合帮助学生进行单词拼写的记忆。 2．对话教学：在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。注重句型在实际生活中的灵活运用。 3. 注重学生知识的检查，加大力度 4. 充分发挥小组长的作用 5. 重视练习的讲解及巩固 6. 加强书写
全册备课 一、教学内容及教材分析： 本册教材的教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到学生的需求，语言材料真实地到、活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言。 教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程中，体现了把“话题—功能—结构—任务”结合起来的总思路。让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，从而培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。 二、教材的三维目标： 1.知识与技能 （1）学生能够听说读写与日常生活、四季、日期、节日、某人正在做的事情有关的单词与句型。 （2）能够正确运用与以上话题相关的句型，能在日常生活中灵活运用。 2.过程与方法 加强对学生学习方法的指导，尤其是单词的识记方法，单词拼读规律，阅读方法等，让学生学会学习。 3.情感态度与价值观 （1）．能体会英语学习的乐趣。 （2）．敢于开口，表达中不怕出错误。 （3）．乐于感知并积极尝试使用英语。 （4）．积极参与各种课堂学习活动。 三、教材的重难点： 1. 教学重点：四会单词的掌握和Let’s talk中的句子是教材的重点。 2. 教学难点：如何在具体语境中正确运用所学的语言知识是难点。
三年级劳技教案
三年级劳技教案 一、多变的纸三角 一、教学目标： 1三年级劳技教案 2、培养学生的动手能力及创新能力。 二、教学重难点： 1、纸三角的折法。 2、用纸三角组合不同的造型。 三、教学准备： 手工折纸,旧挂历,旧书报纸 四、教学时间： 一课时 五、教学过程： 一、导入新课 同学们,今天给大家介绍一个“小精灵”——纸三角。它看起来很简单,但如果很多“小精灵”肩并肩、手拉手地组合起来,就会产生神奇的变化,组合出多种可爱的造型。今天,我们就来学习。 二、制作纸三角 1、老师先做示范,学生认真观察。 2、老师讲解步骤,学生照着做 a.把长方形纸向下对折。 b.两边沿中缝线向中间折 c.翻过来,沿虚线将两侧小角向上折 d.沿虚线将突出部分向上折 e.沿中线向内对折 三、实践操作 1、学生自己动手做,老师巡回指导。 2、学习纸三角的基本组合方法（顺插、分插） 3、试着组合菠萝造型。 四、评比作品 各组将作品摆放在一起,评选出最佳作品。 五、拓展训练 发挥奇思妙想,用这些多变的纸三角,创作出新的作品。 二、缝沙包 一、教学目标： 1、学习缝沙包,提高学生的动手能力。 2、练习针线的用法,培养学生生活实践能力。
二．教学重难点： 1、沙包的制作方法。 2、针线的运用。 三、教学准备： 花布头,线,沙粒,剪刀,针 四、教学时间： 一课时 五、教学过程： 一、导入新课 同学们,玩沙包不仅能强身健体,还能开发智力。这节课,我们就学习缝沙包。 二、制作过程 老师和学生同步进行,老师边做边讲 1、修整布块 2、正面对折缝合成布袋状 3、将小布袋里外对翻,装适量沙粒 4、缝合袋口 三、实践操作 老师在教室巡视,及时帮助有需要的学生,同时鼓励小组里组员之间开展合作,互相帮助。 四、小组活动 1、看看谁的作品最美观、实用。 2、讨论一下在缝制过程中,出现了什么问题？是如何解决的？ 五、拓展训练 1、沙包有多种样式,试着缝制自己喜欢的沙包吧！ 2、课间时间,和伙伴们一起玩沙包。 三、会爬绳的福娃 一、教学目标： 1、学习制作会爬绳的福娃,培养学生动手能力。 2、自己动手设计图案,提高学生的审美能力。 二、教学重难点： 1、福娃的设计与绘制 2、活动福娃的设计与制作 三、教学准备： 图画纸,塑料吸管。长线绳,剪刀,彩笔,透明胶带 四、教学时间：
新目标人教版九年级英语第单元教学设计
新目标人教版九年级英语第13单元教学设计 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析
新目标人教版九年级英语第13单元教学设计 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 I like music that I can dance to
第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）． 新目标人教版九年级英语第13单元教学设计
信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）
新目标人教版九年级英语第13单元教学设计 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
英语人教版九年级全册Unit11教学设计.教案
Unit 11 Sad movies make me cry. 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 单词：friendship 友谊, king 君主, pale 苍白的, queen 王后, examine 检查, nor 也不, palace 王宫, power 权力, wealth 财富, grey 阴沉的, lemon 柠檬, fame 名声, Prime 首相的 句型：The loud music makes me nervous. Soft and quiet music makes me relaxed. Money and fame don’t always make people happy. She said that the sad movie made her feel like crying. 能够用英语描述事情对自己感情的影响，复习被动语态。 2.情感态度价值观目标： 了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事 情，特别是不好的事情对自己的正面影响。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握本课时中出现的生词 2) 能够用英语描述自己的情感。 3）正确理解make 的用法。 2. 教学难点： 掌握make的用法 Section A 1 (1a-2d) I. Leading in: Kinds of movies Review the kinds of movies and answer the question “How do you feel about the movie?” II. Learning 1. 1a. Look at the two restaurants below. Which would you like to go to? Why? 2.1b.Listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with the statements.
人教版九年级英语全一册教案
人教版九年级英语全一册教案 Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白 “一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （ 1 ）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect?with ?pay attention to （3）掌握下列句型： How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（ Key points and difficulties ） 1. 学会运用 how 来询问做事方式 2. 学会运用 by + doing 的结构表达做事方式。 by 介词，表示“通过??方法
pep人教版五年级英语下册unit1my-day教案
pep人教版五年级下Unit1 教案 Period1SectionALet’slear；Learningaims(学习目标)； 1.能听、说、读、写domorningexerc； 2.会说句型：“Whendoyoudomorni； 1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于； 2.掌握单词exercises的正确发音；导学探究；Step1:预习温故（用时5 分钟）；1）T:Hello,boysand Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。 Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.
2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。 3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat d inner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。
三 年 级 上 劳 技 教 案
三年级上劳技教案 大王三小
1节日的彩带 教学目标： 1、研究彩带制作的技术原理，了解彩带在生活中的应用价值。 2、初步学会彩带的编制方法，完成1-2条美丽的彩带。 3、能合理评价彩带的制作质量，并利用彩带布置教室。 教学准备： 铅笔、剪刀、美工刀、固体胶，各种彩色的纸。 教学过程： 1、谈话导入，彩带在生活中具有的广泛的使用价值。我们在哪里看到过这样的彩带。 2、模仿做彩带； （1）请同学动手做一个彩带，看看谁做得最好看。 （2）请同学介绍一下，你是怎样做这个彩带的。 （3）教师指导学生一起做彩带。编的动作；折的动作；圈的动作示范。 （4）学生根据要求折、编一条象书上的彩带。 （5）评一评，看谁做得最好看，和书上的最象。 3、根据自己的需要，创造性做一条彩带。 （1）可以用玻璃丝、缎带、丝绒等材料。 （2）多条彩带组合，做不同的彩带。 （3）比较，怎样的手法可以做出漂亮的彩带。 4、课堂小结，今天我们学习了什么？ 2美丽的纸花 教学目标： 了解各种纸材的特性和用途了解纸花的造型与特点。 初步掌握纸质材料的造型方法。 通过调查，了解花卉知识。使学生掌握纸花制作的方法。 感受纸花作品美化环境的结果，体验制作带来的快乐。 教学准备： 收集有关花朵的制作方法，各种纸材、剪刀、双面胶、花枝等，花瓶。 教学过程 一、整体回顾，揭示主题 1、前阶段，同学们带着各自的课题，收集了许多花的材料学习了花的制作方法。在活动中，大家积极参与，热情高涨，值得称赞。今天这节课，我们一起来交流一下。课题：美丽的纸花。 2、各小组汇报。 3、本次活动我们将以小组为单位进行两轮比赛，分别评选出巧手奖，创意奖。 二、活动一 1．第一轮比赛一制作纸花。宣布比赛规则 2、各组汇报并展示作品，小组代表上台做花语、选材、制作方面的介绍。 3、生评议各组现场制作的纸花。评委作出公正的评判，评选出巧手奖一名。 三、总结回顾课后延伸 l、这么多美丽的花儿若能拿它来装扮我们的教室，那我们不就生活在花的