建立完善的职业培训体系
(四)建立完善的职业培训体系
提高劳动者的职业技能，建立适应市场经济的职业培训体
系，是新时期人力资源开发的重要途径。我国的职业培训事业已
经具备了相当的规模，法律和政策规范、管理机构、培训实体、标
准教材、职业资格认证等方面已经建立起了体系，对促进经济和
社会发展发挥了重要的作用。但目前正经历从计划经济向市场
经济转轨和产业技术升级，带来了大调整的阵痛。表现为，一方
面经济社会发展需要大量有较高技能和良好职业道德的劳动
者，而社会又提供不了；另一方面我国有大量需要培训的求职和
转业者，而相当一部分职业培训能力却因招不上生而闲置，有些
学校或培训中心生存举步维艰。这反映出我国的职业培训管理
体制和运行机制方面存在问题，迫切需要在管理体制和运行机
制方面进行变革。
1大力发展职业教育和培训事业。美国企业提出，为了使员
工感受到生命的意义，应当使企业成为“学习型组织”。日本提倡
企业把“终身雇用”变成“终身培训”。我国应从加强成人教育、职
工培训等方面努力提高劳动者素质，调整和优化劳动者知识结
构，培养劳动者的劳动技能，使之符合经济发展的要求。针对目
前有些下岗职工业务素质偏低，专业知识老化，技术单一，不能
适应新岗位的要求，因而有岗不能上、有业不能就的情况，加强
对下岗职工再就业前的职业技术培训，使他们适应重新就业的
需要。下岗职工或失业人员应认清目前严峻的就业形势，更新观
念，摆脱失意和报怨，及时调整自己的心态，不断学习和更新知
识，培养技能，完善自我，寻找新的就业岗位。
强化职工的继续教育，对职工进行培训和训练。大力加强就
业前培训，提高新生劳动力的就业能力；大力加强在职职工培训
工作，培养造就一支高素质的产业工人队伍；大力加强再就业培
训，以提高下岗失业人员的再就业能力和适应职业变化的能力。
职业指导要向社会融入方向扩展，解决学员的就业和融人不断
变化社会的问题。目前我国的职业指导还仅限于提供职业前景、
就业信息、职业介绍等内容，而对社会文化价值观念的认知、法
律解答等方面的知识介绍较少。KEMET代理商公共福利就业安置政策仍然是解决特困就业群体就业的一个必不可少的手段，不可废弃，在我
国还有扩大其领域和适用范围的必要。
2加大培训事业的投入。我国大量的劳动力来自农村，由于
教育事业发展的不平衡．其受教育程度较低26于历史的原因，
城市下岗职工的受教育程度和技能水平也很低。这两部分人多
为社会低收人阶层，很难为自身发展提供高额培训费用。所以，
现阶段国家应加大对职业培训的投入，同时通过税收等政策对
培训事业加以倾斜、扶植、保护。鼓励社会力量进入培训领域，并
使其健康发展。逐渐用市场调节培训事业的发展方向。要在政
策上鼓励扶持民办学校的发展，发挥他们适应劳动力市场变化
快、专业设置灵活且具有个性化的长处．弥补公共培训机构的不
足和满足劳动者多样化的需求。民办学校是市场经济条件下公
办职业培训必不可少的有益补充。
3恩体推进职业资格证书制度。加强国家职业资格证书与
就业制度改革的衔接，强化职业资格证书作为劳动力市场“通行证“的就业准人控制，引导和规范职业教育和培训工作，促进职业教育培训主动面向多样化的市场需求。未经过培训未取得培
训合格证书的劳动者不能进入相应行业就业，虽然现阶段会加
重外出打工人员的经济负担，但从长远看，只有如此才能在较短时间内，提高职工整体素质。
(五)充分发挥市场在人力资源开发中的基
础性作用
人才是经济发展的重要因素，合理配置人才资源，充分发挥人才的作用，是我国经济发展面临的重大问题。社会主义市场经济体制要求市场对人才资源的配置起基础性作用。以专业技术
人员和管理人员为主体的人才市场是社会主义市场体系的重要
组成部分。培育和发展人才市场是建立社会主义市场经济体制
的一项重要任务。
针对人世后我国人才服务领域的新变局，提高人才市场信
息化水平，促进政府人事部门所属人才流动机构向市场竞争主
体转变。根据美国、日本的经验，市场在入力资源开发过程中起着决定性的作用：市场决定人力资源需求的数量和标准。市场自发地调节着人力资源的供给。市场为人力资源竞争提供了舞台，并充当着竞争的裁判者。市场培育了比较完备的人力资源开发
中介服务体系。
发挥经济手段的作用．根据企业、事业单位和机关的不同特点，逐步形成反映人才供求与人才价值的收入分配机制，引导人才流向，调节人才分布结构。
发挥人才信息在市场调节中的作用，通过人才需求、人才供
给等信息，准确地反映人才市场的变化情况，为个人择业和单位用人提供服务。重视人才信息业的发展，充分利用现有的传播媒介．发展专门的人才信息传播媒介，逐步实现信息手段现代化，建立全国性的人才供求信息网络。
根据人才具有物质和精神多层次需求的特点，在发挥经济
手段调节作用的同时，加强和改善思想政治工作，倡导敬业和奉献精神，尊重知识，尊重人才，创造良好的工作环境和社会环境，最大限度地实现人才的价值。
健全社会化服务体系，发展人才市场中介组织、完善社会化服务功能。发挥组织人事部门所属的人才流动机构在人才市场
中的主渠道作用，鼓励具备条件的部门、单位建立多种形式的专业化、产业化人才市场中介组织，建立起多层次、多功能、覆盖全社会的人才社会化服务体系。人才市场中介组织应具有人才信息、人才交流、人才培训、人才测评等基本功能。人才市场中介组织要依法经营，平等竞争．改善服务手段，提高服务质量，开拓服务领域，最大限度地满足人才与单位的服务要求。
要变政府办市场为管理市场，创造公平竞争的人才市场环
境：完善人才市场的供求、价格和信息机制，并使其充分发挥作
用，提高人才资源配置的市场化程度；探索建设与其他要素市场
相贯通的人才市场的有效形式，TDK代理商建立人才配置与资金、项目、技术等多种要素配置相结合的贯通机制；努力发展高层次人才市
场，把高级人才的市场配置与各项事业发展紧密结合起来；要抓
紧做好人事部门所属人才市场的整合联手，引导他们走“专业
化、规模化、品牌化”的经营发展道路i要健全完善包括人才评
价、咨询服务、开发培训等内容的中介服务体系，完善服务功能，
更好地为经济社会发展服务。发挥人才市场信息对人才培养和
优化配置的导向作用。提高人才市场信息利用与开发程度，盘活
人才信息资源，促进统一的人才市场信息网络的形成。
对人才交流服务机构所从事的业务进行分类，把属于政府
人事部门委托或职能延伸的“人事代理”业务纳入公共服务体
系，进行规范的管理；“人才配置”的业务实行面向市场的企业化
运营体制，可采取成立控服公司的办法，倡导人才流动服务机构
进行强强联合，运用联合、重组、兼并等形式，形成一批主业突
出、综合能力强的人才市场实业集团，积极参与市场竞争。有条
件的地方可先行试点，首先将两块业务在内部分开，采取不同的
管理办法和分配机制，推动人才配置业务完全进入市场，积极参
与竞争，待条件成熟再成立公司分开经营口”
深化企事业人事制度改革，在乎等、自愿的基础上建立聘用
关系；建立和完善辞职、辞退制度，确保个人依法辞职的权利和
单位依法辞退人员的权利，打破人才的单位所有、部门所有，落
实个人择业自主权和单位用人自主权；使人才与单位成为市场
活动的主体。结合国家公务员制度的推行和参照管理工作，机关
面向社会招考工作人员，逐步实施辞职、辞退等制度，保证机关
工作人员进出渠道的畅通。
(六)加强政府对人力资源开发的宏观调控
1政府对人才开发统筹规划。为了提高人力资源开发的目
的性和有效性，使其能够真正成为国民经济、科技发展的有利支
持，就需要强化人力资源管理的宏观预测和规划职能。特别是我
国处于社会、经济的转型与调整时期，能否为经济结构变化提供
足够的智力资源，能否顺利推进宏观人才结构的调整，避免出现
新的人才结构失衡，政府部门科学的人事项测与规划至关重要。
政府根据市场需求制定和调整相应的政策和法规，为人力
资源开发提供开放、竞争、流动、协作发展的平台。通过制定政策
法规、统筹规划、指导协调、监督检查和必要的行政手段，对人力
资源开发进行宏观调控，减少市场的盲目性和局限性，引导人才
流向，控制人才的流量和流速，保持人才供求总量的动态平衡和
结构的相对合理。
2庭立多元化的人才发展和评价机制。人力资源的发展应
是多元化的。不同领域、行业和类型人才应有各具特色的发展道
路和评价机制。重学历、轻技术，以文凭、身份论人才是导致当今
高级技工断档的重要原因。国家经济、科技的发展不仅需要博士
生、硕士生等高层次研究型人才，也需要一大批实践型、技能型
人才；企业创新不仅需要工程师，也需要技术工人，他们都是国
民经济发展不可或缺的资源。只有建立多元化的人才发展机制，
才能在社会上树立起多元化的人才价值导向。
3建立多元化的教育投资格局。对公共教育投入不足是造
成国民家质不高、人力资本稀缺的重要原因。而教育投入的不足
既有经济的原因，更有观念的、政府职能定位有偏差的原因。要
增加教育投入将发展教育文化事业放在优先位置上，就必须转
变政府职能，将教育视为政府基本的丰要的职能，从而为人力资
本投资提供制度保证。一方面通过改革财政支出结构；另一方面
将教育当作一个开放的领域，通过政策鼓励社会各方面投资于
教育和人力资源开发。
4有效推动人力资源流动。人力资源流动的根源在于生产
力的需求，流动过程受多种因素制约：一是传统、守旧的观念意
识，故土难离，友人难别的心理因素；二是职业性质转换，需要劳
动能力的再培训；三是新岗位、新环境的适应；四是流动与迁移
必须支付一定的费用等。
人力资源合理、有效的流动和迁移，是保证人才合理结构、
减少知识资源浪费的重要手段。在搞活人才流动的同时，运用计
划调节手段，保证国家重点建设工程、重点科研项目．以及国家
重点加强的行业和部门对人才的需求，并使之相对稳定。采取切
实可行的措施，逐步解决边远、贫困地区人才缺乏问题。边远、贫
困地区首先要注重培养本地人才，同时要创造良好的条件和环
境，充分发挥各类人才的作用，增强对人才的吸引力和凝聚力，
稳定人才队伍。各级组织人事部门要积极开展经济较发达的地
区与边远、贫困地区对口支援、智力支边等工作，采取不同形式
吸引入才到边远、贫困地区工作，采取多种形式帮助培养当地人
才，继续实行到边远、贫困地区工作的干部交流、轮换等制度，并
在政策上给予适当的倾斜，引导人才流向边远、贫困地区。建立
和健全人才市场运行规则，规范市场行为。加强对人才市场的监
督和管理，维护市场秩序，反对不正当竞争，制止欺诈行为，保证
人才市场正常运行o
5．g国际战略眼光培养人才。加快培养和造就适应改革开
放和现代化建设新形式需要的各类人才，特别是高科技人才，精
通国际金融、财会、TDK贴片电容贸易、法律和现代管理的专业人才。如果我们不知道世界的趋势，就没右办法与之交流，更谈不上与时俱进。
为此，我们只有限踪世界一流学科，与世界一流的人才交流，并
与之强强联合，做到“请进来”的是一流的，送出去的“有的放
矢”，学习那些“人知我不知”、“人长我短”、“人有我无”的现代科
学技术、管理技术，提升我们的人才培养水平。对于留学生出国
学习，不能光看眼前。有派出的，就会有回归的：有流出的，就有
流进的。世界上许多发展较快的国家和地区都曾派出大批留学
生前往世界各国。如果我国没有建国前后一大批优秀留学回国
人员，研制“两弹一星”就很难设想。
6大力吸引留学人员回国创业。留学生是我国重要的人力
资源。近年来，我国在不断派出留学人员的同时，大批学有所成
的留学人员回国发展已成潮流。据统计，到删1年底，已有t3万
人回国，639万留学人员的l／3。目前全球经济衰退，美国、德国、
日本、新加坡等国纷纷陷于低谷，唯有中国连续以7％以上的速
度增长。因此，全球的资金、技术和人才向中国流动这是经济发
展的规律性表现。历史上许多国家曾出现一个较快的发展时期，
如工业革命后的英国，一战、二战后的美国，二战后的日本等。当
前中国可能正处于这样一个快速发展的时期。20世纪70一80年
代。韩国、新加坡和台湾地区都有大批留学生回国，带动了当地
工业腾”S，出现了“亚洲四小龙”的经济奇迹，创业者本身也成了
各行业的精英。抓住机遇，吸引他们回国创业、发展成为国家需
要的高级人才，应作为新时期人才开发的重要途径。全国现有60
多个留学生创业园区．留学生企业近奶oo家．产值超过100亿元。
北京中关村科技园，自2咖年以来，已有530多家留学生企业落
户，创业人员2咖多人。留学生企业已成为我国经济建设一支不
可忽略的生力军。要继续开发和挖掘这个巨大的人力资源苦水
池。
(七)实现人事工作的根本性转变
当前，人事工作员迫切的是转变观念，实现从以“事”为中心
到以“人”为中心的根本性转变。具体说来，在认识上要转变“四
大观念”。第一，打破人事部门机械地执行上级文件政策的习惯
思维，树立人事工作的根本任务是结合实际开发人才资源的新
思路：第二，打破人事部门简单地管理工资、晋级、公务员录用、
职称晋升等具体事务性工作的习惯思维，树立围绕经济建设和
社会发展优化人才环境，发挥育才、引才、聚才功能作用的新思
维；第三，打破用老框框、老办法应付现实的习惯思维，树立主动
适应现实．鼓励竞争，不断创新的新思维；第四，打破偏重管理忽
视服务的习惯，树立“人才至上”，服务人才、激活人才，把人事部
门建成“人才之家”的新思维。
在转变“四大观念”基础上，人事工作在操作上应实行“三个
转变”。第一，工作对象转变。人事部门要从管理国家干部的观
念中转变出来，树立“大人才”观。全国人才战赂研讨斑上把“人
才”概括为六类人才：领导人才、公务员人才、专业技术人才、企
业管理人才、技术工人人才、乡土实用人才。目前，公务员人才、
专业技术人才、乡土实用人才仍是人事工作的重点对象。巩固重
点对象，拓展新的对象将是今后人事工作的方向。第二，人事职
能转变。根据党中央提出的人才战略，新世纪人事工作全面进入
实施人才战略阶段。加快实施人才战略是新世纪人事部门的根
本任务，这就要求人事工作的宏观思路、总体布局、目标任务、工
作重点名理方式发生深刻的变革。这就要求作为政府的人事部
门要进一步转变职能，TDK电容从直接管理向间接管理转变、从微观管理向宏观管理转变、从事务管理向政策法规管理转变。第三，工作
方式转变。以人才为中心要求人事部门增强服务意识*人事工
作方式由行政型刚R务型转变；由等人办事转为走出去主动服务，开展人才资源调查研究i由单一用人向人才开发转变；由国
有经济领域延伸到整个国民经济，向开放性市场运作转变。wxq$#
国家职业教育发展规划
《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年） （征求意见稿） 2012年5月 目录 一、规划背景 二、总体要求 三、现代职业教育体系的战略地位 四、现代职业教育体系的基本架构 五、现代职业教育体系的基本制度 六、现代职业教育体系建设的重点任务 七、促进职业教育体系建设的重大政策 八、规划实施 为服务国家经济发展方式转变，服务社会主义和谐社会建设和文化大繁荣大发展，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称教育规划纲要)、《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》(简称人才规划纲要)和各产业、行业规划，特制定本规划。 —、规划背景 我国正处在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，是综合性、系统性、战略性的转变。科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。决定经济发展方式转变的第一要素是人。现代职业教育是面向现代生产方式、培养生产
服务第一线技术技能人才的教育类型。建立现代职业教育体系，系统培养技术技能人才，建立国家技术技能积累、传承机制，是发展实体经济和新兴经济、实现自主增长的核心因素，是经济结构战略性调整的关键支撑、社会稳定和谐发展的重要支柱，关系到亿万普通劳动者的福祉。这项重大任务，已经越来越紧迫地摆在全国人民面前。 工业化以来的历史证明，职业教育体系是一个国家成为经济强国和实现经济社会可持续发展的重要基础。国际竞争是产业-人才体系的综合竞争。国际金融危机以来，美、欧、日、俄、印等主要国家相继出台职业教育的重要法案和政策文件，以前所未有的姿态将全球竞争力聚焦到实体经济和职业教育上，力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的竞争优势。将加快发展职业教育、加强技术技能人才培养作为重振实体经济、重塑国家竞争力和实现社会稳定的重要战略已经成为全球共识。 进入新世纪以来，我国职业教育发展取得了巨大成就，中高等职业教育快速发展，职业院校办学基础能力显著提高，产教结合、校企合作不断深入，行业企业参与不断加强，中高职衔接呈现良好势头。但是，必须清醒地看到，面对日益激烈的国际竞争和经济发展方式转变的迫切要求，高素质技术技能人才的严重短缺仍然是我国经济社会发展的重大瓶颈，知识技能不平等和收入分配差距仍然是社会和谐稳定的威胁因素，职业教育仍然是我国教育体系最为突出的薄弱环节，集中反映在职业教育体系不完整、制度不完善，与产业振兴、社会建设和人的全面发展结合不够紧密等问题上。 抓住当前的历史机遇，站在经济、社会和教育发展全局的高度，以战略眼光、先进理念和国际视野构建现代职业教育体系，对全面建成小康社会乃至实现中华民族的伟大复兴具有重大战略意义。
参加培训体系建立培训心得体会
参加培训体系建立培训心得体会 首先感谢公司领导为我提供了这次难得的学习机会本人很荣幸和公司7位同事一起参加了由贵阳麦锡思达企业管理咨询有限公司举办的关于人才招聘与甄选即培训体系建立的培训。通过2天的培训在与老师和同学交流中，我认识了人力资源的管理，高效招聘与面试的技巧，以及员工培训与职业生涯规划。培训期间讲课老师对人力资源管理体系进行了详尽细致的介绍，并结合讲解内容，管理方面的认识，通过剖析针对性的案例，有效的提高了我对人力资源的管理，现将本次学习培训的心得体会小结如下： 一、人力资源管理系统化通过学习，感触最深的是人力资源管理系统化，培训规划、问卷调查、人才培训机制、激励性绩效体系建设。通过培训深刻认识到运用人力资源管理方法的重要性。在日常工作中，以积极的态度，有效运用人力资源管理，合理安排工作，及时跟进进度，通过过程控制，持续改进、具体问题、具体分析，并提出合适的解决方案，及时实施解决方案迅速解决问题，提高工作效率，提高工作积极性。 二、企业的发展目标是什么?为实现这一目标，人力资源如何进行代谢和替换?组织结构如何变化?我们的人力资源现状如何?我们在人力资源方面的需求如何?如果存在用人差距，如何补足?公司是否有足够的员工?公司是否合理利用了现有的员工?公司是否需要开发现有的员工技能?为什么聘用合适的员工如此重要呢?在一个企业里挑选好人才是最关键的。在挑选的过程中，一定要先看基本信息识人，识人分3种，分别是识人前、识人中、识人后。识人前要注意的几个方面：声
音、照片、学识、专业、经验、经历、技能、字体、知名度、口碑。在识人中、要注意思维、目标、性格、价值观、沟通能力、个人素质行为举止、态度脾气等。在识人后，对环境的适应能力、工作岗位的适应能力、发现问题和解决问题的能力、融入工作环境以及团队意识、认同公司文化、忠诚度、稳定性等。企业另可多选，也不可少选，虽然在招聘时，寻找和雇用合适的员工需要花费大量的时间和金钱，如果人员选得好，工作起来会十分顺利如果人员选得不好，工作时就不得不花费额外的时间精力和资金。如果我们在招聘人员时，结合以上内容，合理应用，那一定能找的合适的栋梁之才。 三、年度培训规划制定与培训体系建立首先，培训计划不等于培训规划，一个企业应该拥有一套完整的培训体系，能够成功的贯彻培训制度，一个培训管理者要用图来说话和数字说话，不要用文字说话，即、培训需求调研，内部讲师队伍、课程库、培训评估、后期跟进、年度计划、制度手册、培训软件等、配合公司总体策略，对企业各层级人员进行统计分析，分部门进行培训，企业老员工和经理必须参加新开发的基础培训，每人每年参加培训不少于40小时，60学分，培训是责任，培训是工作，每一个管理者或员工都必须成为培训师，让我们做到人人爱培训，人人培训人的制度保障，未经培训，不许上岗，未经轮岗培训，不得提拔的原则。一般培训来说，重点人才重点培养，优秀人才优先培养，紧缺人才加紧培养，培训一定要有绩效，必须有大量的工具方法，并把不可能变为可能。70%是自学的、20%老师教的、10%是自己原创的。 四、尊重职业、热爱工作本次培训，老师一直保持着饱满的精神状态给我们讲课，仪容仪表一直保持不变，培训过程中不喝一口水，
学校特色汇报材料
竭诚为您提供优质文档/双击可除 学校特色汇报材料 篇一：德育特色学校汇报材料 德育特色学校汇报材料 当你走进开封市金明小学时，也会被这座兼具北国壮美与南方秀美的花园式景观所吸引。新装修的“明润楼——主教学楼”高大挺拔，幽雅秀丽的校园景色错落有致，纯白的长廊与缠绕周围的紫藤、葡萄藤相映成趣，蜿蜒的七彩石小路在清雅的竹林间曲径通幽，“荷叶亭”、“三角亭”掩映在一片浓绿之中。融“三声”、“三乐”、“三省”为一体的三角亭，表达着金明学生“声声入耳，事事关心”的志趣，抒发着教师“得天下英才而教之”的乐趣，陶冶师生着“每日三省吾身”的情趣。校内一处处宣传栏，无不向你传递着这所“开封市窗口”小学的现代文明气息，而更让人惊讶的是这里的学生身上散发着的文明礼貌的气息，校园里看不到喧哗吵闹，师生相见脸带微笑、摆手致意，学生进出校园自觉列队、文明有序，现代文明中蕴藏着传统文化的精华。 金明小学小学以特色的校园文化引领学生的思想；以深
厚的国学经典陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育网络促进学生的习惯养成；“着眼于大教育，践行在小细节”，将新时期的学校德育教育做得扎实有效，让每个孩子体验着成长的幸福。 一、打造特色校园文化，引领学生道德认识。 一直以来，金明小学深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以弘扬和培育民族精神为核心。抓住“创建书香校园”这个中心主题将“爱国主义教育”、“感恩教育”、“安全教育”、“文明(:学校特色汇报材料)礼貌教育”等形成系列，创造性地，富有特色地完成学校的德育工作。学校逐渐形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式，努力把学 生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀学生。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，养成教育为主线，校园生活课程为载体，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。这种育人理念体现了新课改下学校对
我国建设终身职业培训体系的问题与对策
我国建设终身职业培训体系的问题与对策 摘要：终身职业培训是终身学习的重要组成部分。目前，在我国终身职业培训发展进程中主要存在管理体制条块分割、职业学校教育发展滞后、职业培训结构失衡以及发展环境较差等方面的问题。针对这些问题，要充分发挥政府在终身职业培训中的作用、建立与各类教育相互整合的终身职业培训体系、深化职业教育与培训的教学改革和进行职业培训的信息化改造。 关键词：终身职业培训；终身学习；问题；对策 2010年的诺贝尔经济学奖颁给了关于“失业”的理论，可以说这与后金融危机时代西方居高不下的失业率不无关系。构建完善的终身职业培训体系有助于降低失业率，降低社会交易成本，实现社会公平，促进社会和谐，提升全社会的人力资源素质。因此，在我国“建设学习型社会”的背景下，构建完善的终身职业培训体系具有非常重要的意义。 一、终身职业培训的提出 终身职业培训的理念形成有两个方面的来源：一是实践中职业教育体系的发展；二是对“终身教育”的“终身”理念的引进。目前，世界许多国家尤其是发达国家已将终身职业培训体系整合进终身学习体系，并成为其中最重要的组成部分。 保罗·朗克让于1970出版了其终身教育思想的代表作《终身教育引论》，他在该书中指出：“教育不仅限于儿童和青少年，应贯穿于人的一生，即必须终身接受教育。政府应该有组织、有计划地为每一个人一生中的任何时候提供其所需教育和学习的机会。”这一教育新理论的提出，很快在世界各国引起反响。70年代，联合国教科文组织发表《学会生存》，提出学习化社会理想和终身教育思想。经合组织提倡“回归教育”，对技术职业教育进行终身化改革。美国在1976年颁布了《终身学习法》，并在1994年签署的《目标2000：美国教育法案》中特别强调并鼓励提供终身学习的机会。20世纪90年代，欧洲“终身学习年”召开了两个国际继续教育大会，提出“提高工业竞争力的关键在教育”、“努力创建学习型的企业和学习型的组织”等新观点，表明“工业已成为终身教育的先驱者，这是企业生存的需要”。 20世纪90年代各发达国家纷纷实施“终身学习”和“继续学习”计划。例如，英国于1998年提出了建立“产业大学”和“个人学习账户”的设想，以便使人们能够更加方便地接受开放式的远程教育和实施“终身教育”计划。日本提出：终身职业训练及终身技能评价是职业教育的根本方向。美国早在1971年就在全国范围
国家职业资格证书培训系统实施方案
国家职业资格证书培训系统实施方案
目录 总论 指导思想 开展职业资格证书培训的背景及意义 职业资格证书的重要性 职业资格证书的长远影响 总论
职业院校是为社会和企业培养生产、服务、技术和管理一线劳动者和技能型专门人才的主要渠道。特别是随着知识经济时代的到来，社会需要数以亿计的技能型、应用型人才，面对这种现实，职业资格证书培训需要承担更多的历史使命和社会责任，职业院校应树立大职业教育观，积极介入并实施职业资格证书的培训，为社会经济发展做出更大的贡献。 党和国家高度重视职业技能人才的培训与培训工作，来自行业的呼声也对职业院校开展职业资格证书培训提出了很高的要求。党的十六届六中全会描述了到2020年构建社会主义和谐社会的宏伟蓝图，并将“健全面向全体劳动者的职业技能培训制度，使人人有知识、个个有技能”作为具体任务目标，其核心内容就是要为所有劳动者职业生涯全程提供有效的职业技能培养与培训，不断提高他们的就业创新能力、工作能力和职业转换能力。这就对职业教育和培训提出了更高的要求，也使职业教育的发展面临严峻考验。 从大职业教育观的角度来理解和认识，职业资格证书培训是职业教育的必然组成部分，为全面提高劳动者素质、提高企业竞争力乃至提升综合国力做出了重大贡献，是我国工业化、生产社会化和现代化的重要支柱。 随着社会的不断发展，对应用型、技能型人才的成长也会提出新的更高的要求。特别是处在经济社会转型期，在依靠科技进步和劳动者素质提高成为经济增长的主要方式的大背景下，必将引发职业资格证书新一轮的跨越式发展。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：要“健全面向全体劳动者的职业教育培训制度”。党和国家的日益重视、社会经济的高速发展使得旨在培养和提高劳动者素质的职业培训事业迎来了前所未有的发展机遇。但人们在思考如何进一步发展和完善职业培训事业的时候，往往容易步入一个误区，即认为职业院校是开展以全日制为主的学历教育的，因而更加关注政府机构和企事业单位在职业培训中的重要地位，却常常忽视了作为职业培训前沿阵地的各级各类职业院校的职业培训这一社会职能的发挥。 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：“坚持学历教育与职业培训并重，实行灵活的办学模式和学习制度。职业学校要实行学历教育与职业资格培训相结合、职前教育与职后教育相结合，努力办成面向社会的、开
教师团队建设培训心得体会
教师团队建设培训心得体会 篇一：教师团队建设培训心得体会 关于加强教师队伍建设的学习心得水坝小学：罗建频 《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。 具体指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育 方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡 发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深 化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生 综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族 地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。 加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。”我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深受教育，深得启发，我想就其
中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会： 一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是 教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高学校办学 水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必 须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授说：“支持 一个人可持续发展的不仅是扎实的知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱 学习的情感、成长动机和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代 要求，并被日益凸现出来。”在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键 性的因素，其中我认为教师队伍起到了核心作用，有一支高质量的教师队伍才能使学校走上 可持续发展的道路。 二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作。师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念
学校传统文化汇报材料
让传统文化在青少年心中生根发芽 ---传统文化进校园汇报材料传统文化是我们民族优秀思想的沉淀，是先贤智 者的智慧凝聚，是我们优秀的文化瑰宝。学校作为传 统文化的重要传播场所，承担着弘扬传统文化的重要 职责。阿克苏市第七小学始终秉承育人先育德。坚持 以德育人，让每个孩子拥有更多的可能。学校全力践 行传统文化进校园工作，用传统文化浸润学子的身心。 让学生从小明理、诚信，帮他们扣好人生的第一粒扣 子。 一、讲好民族历史，让学生从小树立正确的人生 观。 民族历史承载着民族的传承，只有讲好民族历史，让学生了解我们民族的过去，才能让他们树立为美好明天而奋斗的决心。阿克苏市第七小学将张骞出使西域和左宗棠收复新疆作为对学生的必讲历史。讲党中央和兄弟对新疆的援建。通过收看新闻、参观地区博物馆等活动，让学生了解新疆的过去，让他们知道新疆自古就是祖国不可分割的一部分，懂得新疆的美好生活来之不易，明白党中央对新疆的关怀之情。使学生在幼小的心灵中树立爱国建疆的伟大理想。 二、以活动为载体，让传统文化在学生心中生根发芽。 学校积极在学生中开展各项活动，深化学生对传统
文化的认知。一是在全校持续开展《弟子规》国学诵读活动，我校是阿克苏地区教育系统最早开展《弟子规》国学诵读活动的学校。当时，杭州教育宣讲团来我校宣讲，宣讲的内容主要为《弟子规》。宣讲团的专家被我校师生对传统文化的巨大热情所感动，毅然拍板决定捐赠200本《弟子规》读本。我校依托这200本《弟子规》读本和杭州宣讲团给予的鼓励和支持，率先在学生中开展《弟子规》国学诵读活动，地区各级各类学校通过观摩和观看诵读视频，在本校开展《弟子规》国学诵读活动，有力地推动了全地区《弟子规》国学诵读活动蔚然成风。二是率先在民族学生中开展剪纸社团。剪纸艺术有着悠久的历史，是优秀的民族文化瑰宝，是世界人民艳羡的中国之美。我校剪纸社团传承和弘扬中国民间艺术，培养学生热爱美的生活情趣，提高审美水平，使孩子们变得耐心、细致、善于观察，使学生在创造美的同时感受生活的美好，让孩子们用一张纸、一把剪刀、一双手就可以创造出美妙的画卷，社团创办之初，得到了学校领导的大力支持。学生从最初的几人发展到现在的17人，从不会用剪刀到能够剪出漂亮的作品，是学校无私支持和负责老师默默付出的结果。“艺剪春风”剪纸社团负责人田一媛老师的剪纸作品曾受邀参加了社区举办的廉政文化作品展。街道办事处专门派人向田老师求教。使我们的剪纸艺术走出了校园、走向了社会。三是坚持开展书法培训。书法艺术，是对传统
中国的职业培训体系
中国的职业培训体系 中国职业培训体系包括：职业分类与职业（技能）标准、职业培训、职业技能鉴定和职业资格证书、技能竞赛和技能人才表彰 ──职业分类与职业标准 1992年，中国完成了第一部《中华人民共和国 工种分类目录》，目前，已正式颁布3200多个工人技术等级标准（职业技能标准），1999年，颁布《中华人民共和国职业分类大典》，相应的职业标准正在制定之中。 ──多形式、多层次的培训 职业培训包括就业前培训、转业培训、学徒培训和在职培训，依据职业技能标准，培训的层次又分为初级、中级、高级职业培训和其它适应性培训。培训工作主要由技工学校和各类职业培训机构承担。 技工学校是培养技术工人的基地，就业训练中心是培训失业人员的基地，以实用技术和适应性培训为主。此外，还有企业培训中心、社会和各方面(包括个人)举办的培训机构，承担在职培训和其他培训。 综合性培训基地是在改革现有的技工学校、就业训练中心以及企业的培训实体基础上，建立起的一种兼有职业需求预测、职业培训、技能鉴定和职业指导等多种功能并与职业介绍紧密结合的综合性职业培训基地，为学员提供培训、鉴定、就业一体化服务。 职业技能开发集团是在城市，依托社区，联合各类培训机构，并实行劳动部门内部培训、鉴定与就业机构的联合运作，扩大培训规模效益，为促进就业服务的一种新型培训联合体。 劳动预备制度是为提高新生劳动力的就业能力而实施的一项制度。对城镇未能继续升学的初高中毕业生，进行1-3年的职业技术培训。1997年在36个城市进行试点，1998年在200个城市推行，1999年在全国范围实施。 ──职业技能鉴定和职业资格证书 目前中国已初步建立起初、中、高级技术等级考核和技师、高级技师考评制度，对劳动者实行职业技能鉴定，推行职业资格证书。在职业学校和职业培训机构毕（结）业生中实行职业技能鉴定，在各类企业的技术工种实行必须经培训考核合格后，凭证上岗的制度，在个体工商户、私营企业从业人员中推行持证上岗制度。 ──技能竞赛和技能人才表彰 从1995年开始评选表彰"中华技能大奖"获得者和"全国技术能手"，目前已评选了３届。组织全国各行业职业技能竞赛，数百万工人参加了岗位练兵活动，提高了职业技能水平。 职业培训体系的工作规模
小学文明校园创建汇报材料：构建和谐校园 彰显文明之风
小学文明校园创建汇报材料：构建和谐校园彰显文明之风 小学文明校园创建汇报材料：构建和谐校园 彰显文明之风 时光荏苒，步履匆匆，回首近年来，xx县第三小学在县委、县政府和教育局的正确领导下，认真贯彻执行省、市关于创建文明单位的指示精神，在文明办和教育主管部门的正确领导下，紧紧围绕着创建文明校园的标准，创新地充实创建内容、完善创建措施、提高创建水平，结合我校具体实际，始终坚持以党的十八大精神为指针，依托党的群众路线教育实践活动，牢固树立服务意识、奉献意识，认真履行工作职责，紧密团结广大教职员工，工作作风不断改进，教学改革不断深化，素质教育不断拓展，教育教学成果喜人，社会服务能力和人民群众对学校的信誉度进一步提高。在全体教职员工的共同努力下，我们欣喜地看到学校各项工作有了新的突破、新的提高。学校的发展得到了领导的肯定和好评，得到了社会的一致赞誉。 现将有关工作汇报如下： 一、加强组织领导，不断完善机构建设 健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，我校文明单位创建组织机构是自上而下形成的组织体系，成立了由校长任组长，党支部书记和副校长任副组长，教导处、大队部、
总务处、电教处、综治办人员为成员的领导小组，并下设了一个创文办，负责组织安排全校有关精神文明建设和创建“文明校园”的重大活动及落实工作。全校形成一个齐抓共管的良好局面。 二、加强文化建设，优化育人环境 .创一流的硬件设施：xx县第三小学，位于和睦大道，学校始建于XX年9月。学校总占地面积14430平方米，建筑面积7217平方米，现有学生人，开设教学班51个。配备有微机室、仪器室、实验室、多媒体教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、图书阅览室、卫生室、语音室、心理咨询室专用教室、实验室、仪器室全部按照省标准配备器材。拥有完备的多媒体语音广播系统，建立了校园网，实现了办公现代化,实现了与宽带网的互联互通。 2.建一流的师资队伍：学校现有教职工135人，具有专科及专科以上学历的94人，其中本科以上学历38人，小学特高级教师6人，小学高级教师45人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。学校班子成员100%具有专科学历和中级以上职称。加强了师德建设，树立教师良好形象，改进了工作作风。学校班子成员同心同德，各司其职，提高了凝聚力和战斗力。 3.争一流的管理水平：学校深入开展党的群众路线教育实践活动，努力办好人民满意教育，充分发挥学校教育主阵
建立完善的职业培训体系
(四)建立完善的职业培训体系 提高劳动者的职业技能，建立适应市场经济的职业培训体 系，是新时期人力资源开发的重要途径。我国的职业培训事业已 经具备了相当的规模，法律和政策规范、管理机构、培训实体、标 准教材、职业资格认证等方面已经建立起了体系，对促进经济和 社会发展发挥了重要的作用。但目前正经历从计划经济向市场 经济转轨和产业技术升级，带来了大调整的阵痛。表现为，一方 面经济社会发展需要大量有较高技能和良好职业道德的劳动 者，而社会又提供不了；另一方面我国有大量需要培训的求职和 转业者，而相当一部分职业培训能力却因招不上生而闲置，有些 学校或培训中心生存举步维艰。这反映出我国的职业培训管理 体制和运行机制方面存在问题，迫切需要在管理体制和运行机 制方面进行变革。 1大力发展职业教育和培训事业。美国企业提出，为了使员 工感受到生命的意义，应当使企业成为“学习型组织”。日本提倡 企业把“终身雇用”变成“终身培训”。我国应从加强成人教育、职 工培训等方面努力提高劳动者素质，调整和优化劳动者知识结 构，培养劳动者的劳动技能，使之符合经济发展的要求。针对目 前有些下岗职工业务素质偏低，专业知识老化，技术单一，不能 适应新岗位的要求，因而有岗不能上、有业不能就的情况，加强 对下岗职工再就业前的职业技术培训，使他们适应重新就业的 需要。下岗职工或失业人员应认清目前严峻的就业形势，更新观 念，摆脱失意和报怨，及时调整自己的心态，不断学习和更新知 识，培养技能，完善自我，寻找新的就业岗位。 强化职工的继续教育，对职工进行培训和训练。大力加强就 业前培训，提高新生劳动力的就业能力；大力加强在职职工培训 工作，培养造就一支高素质的产业工人队伍；大力加强再就业培 训，以提高下岗失业人员的再就业能力和适应职业变化的能力。 职业指导要向社会融入方向扩展，解决学员的就业和融人不断 变化社会的问题。目前我国的职业指导还仅限于提供职业前景、 就业信息、职业介绍等内容，而对社会文化价值观念的认知、法 律解答等方面的知识介绍较少。KEMET代理商公共福利就业安置政策仍然是解决特困就业群体就业的一个必不可少的手段，不可废弃，在我 国还有扩大其领域和适用范围的必要。 2加大培训事业的投入。我国大量的劳动力来自农村，由于 教育事业发展的不平衡．其受教育程度较低26于历史的原因， 城市下岗职工的受教育程度和技能水平也很低。这两部分人多 为社会低收人阶层，很难为自身发展提供高额培训费用。所以， 现阶段国家应加大对职业培训的投入，同时通过税收等政策对 培训事业加以倾斜、扶植、保护。鼓励社会力量进入培训领域，并 使其健康发展。逐渐用市场调节培训事业的发展方向。要在政 策上鼓励扶持民办学校的发展，发挥他们适应劳动力市场变化 快、专业设置灵活且具有个性化的长处．弥补公共培训机构的不 足和满足劳动者多样化的需求。民办学校是市场经济条件下公
职业教育是我国教育体系的重要组成部分
关于职业学校德育教育实践探索的思考 邓斐乐 (无锡立信职业教育中心校，江苏无锡 214121) 摘要：职业教育面对着世界经济格局新形势下的挑战，必须加强职业学校德育建设，积极探索职业学校德育工作的有效发展，为学校全面提升人才培养质量进行必要的探索和改革。素质领先，德育优先，德育是学校实施素质教育的灵魂。大力发展职业教育，也是完善现代国民教育体系的必然要求。 关键词：德育教育；责任感；职业教育 职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础，推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会和谐发展、提高我国国际竞争力的重要途径，是加快人力资源开发、全面提高劳动者素质、发展先进生产力的必然要求。温家宝总理在全国职业教育工作会议上的指出：“大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。大力发展职业教育，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径。大力发展职业教育，也是完善现代国民教育体系的必然要求。” 2009年6月30日全国中等职业学校德育工作会议在天津召开。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在给会议的信中强调，要加强领导，齐抓共管，不断创新，切实加强和改进中职学生思想道德教育工作，努力培育一大批德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。要按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神要求，贯彻落实科学发展观，进一步增强中职学生思想道德教育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力，深入进行民族精神和时代精神教育，理想信念教育，道德和法制教育，热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，心理健康教育和全面素质教育。这些都体现了党中央、国务院对职业学校德育工作的高度重视。 笔者认为，面对中国职业教育的迅猛发展，如何针对职业学生思想政治工作的重点、难点，切实做好育人工作，以适应金融危机下经济复苏的需要，为社
质量管理体系培训心得体会
质量管理体系培训心 得体会 Revised on November 25, 2020
篇一：质量管理体系培训心得体会 质量管理体系培训心得体会 质量管理体系培训心得 6月2日我参加了集团公司组织的iso9000质量管理体系培训。通过培训老师深入浅出、由点到面的讲解，使得原本生涩的理论知识，变得生动活泼，通俗易懂，让我对质量管理体系的实际运用有了更清晰的认识和更深刻的理解。通过学习我明确了以下几个方面： 一、“质量管理体系”最初是来自西方国家的企业管理文化，这套体系引入我国后，几经试用和修订，与中国本地的管理模式相融合，已经形成了自己的特色体系，也已经成为国家技术监督部门认可的辅助管理手段。iso9000质量管理体系标准，实际上就是国际上公认的系统地进行质量管理方面的一个标准，它主要涉及到质量管理的八项原则和质量管理体系的建立和运行。质量管理的八项原则是世界各国质量管理成功经验的科学总结，是iso9000标准的编制基础。它的贯彻执行有利于促进企业管理水平的提高，有利于提高顾客对其产品或服务的满意程度，有利于帮助企业达到持续成功的目的。 二、计划、实施、检查、持续改进，简称为pdca的管理流程广泛应用于管理工作的方方面面。在质量管理所包括的产品管理、人力资源管理、安全管理、成本管理、市场管理、流程管理等一系列项目中，无论哪一项管理制度的建立和运行都与pdca管理流程息息相关。在这个管理循环链中，四个环节相互依存、相互作用，共同形成一个有效的机制，在与管理相关联的环节充分发挥着自己的功效。 三、物流企业的产品是服务，服务是企业文化的凝固与体现。我们利用“pdca”循环实现阶梯上升的管理目标，达成企业的最终愿望，也就是通过实现高质量的管理，得到让顾客满意的产品（服务），也就是为客户提供高质量的物流服务，并不断持续改进。优质、高效、最大限度的满足顾客在物流方面的需求，从而提增强了业务竞争力。也使顾客感到：我们银河物流才是最好的合作伙伴。其次，印象最深的还有“流程”这个词。质量管理体系本身就是用一些流程标准来控制产品(服务)的合格。只有严格执行了标准流程，产品（服务）就一定合格。所以我们应该清楚我们工作的流程都有哪些，然后经过层层分解落实到每一个过程，做到工作层次分明，岗位职责明确，工作责任落实到位，工作就会由复杂变的简单了。 四、iso9000质量管理体系标准，是国际上公认的系统地进行质量管理方面的一个标准。我们在建立自己的质量管理体系时，一定要切合实际，切不可生搬硬套。千万不要“照葫芦画瓢”，盲目的依照体系标准去工作，而是把我们实际的工作流程与标准融入到体系中去运用，并在工作中逐渐完善，形成自己的体系，并不断持续改进。 五、经过学习改变了大家对内审的认识，内审不是专门挑刺、找毛病的。内审在不断检验我们质量管理体系的有效性，我们通过建立质量管理体系不断实现管理与服务水平的提高，我们的质量管理体系也因为得到实践而不断调整完善，从而体系与服务都得到持续的改进。 最后，质量管理体系不仅贯穿于公司经营活动，还是企业文化建设的一个方面。要实现自觉自愿的全员参与，使质量文化在企业内部的管理实践中，形成共同的价值观、道德准则和行为规
中心小学学校工作汇报材料
欢迎阅读 夯实内涵求特色立足创新促发展 一、用切实的理念引领发展，用朴实的智慧经营学校。 我们学校在地理位置、办学规模、资金投入等方面和其他兄弟学校相 比没有任何优势可言。学校近十年来发展迅速，得益于各届管理者的 睿智和老师们的敬业。 1、“以人为本，全面发展”——我们的理念 我们学校多年来教学质量一直过硬，这也使得我们有更多的空间探索 如何全面落实素质教育的问题。“以人为本，全面发展”，就是把我们 管理者和教师的目光从语数英学科教学成绩上看过去，看到学生的书 写、写作、朗诵、演讲、经典诵读，看到思维分析与表达，英语口语 的流畅，看到演唱、弹奏、绘画、表演、科技制作等等方面的发展。 “多把尺子量人，多种称号奖人”的多元评价方式让学生在成长的黄 金时期多方面得到发展。与之配套的教师综合考评杠杆，让老师们把 教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。现在我们 各学科活动定期开展，各项艺体特长以兴趣小组的形式坚持每天一小 时训练。多彩的校园活动丰富了学生的生活，使得校园文化更加蓬勃、 生动。 2、“办精品学校，创优质教育”——我们的目标 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。同样，一所学校的优 劣，也不在于外在的规模和设施。我们学校小，就要办成“精品”，而 办精品学校，途径就是“创优质教育”。创优质教育目标的实现靠教师， 学生的培养靠教师。所以必须确立教师的主体地位，把提高“师德”
和“师能”作为我们的工作重点。 3、精细化、人文化、条块结合——我们的管理 精细化管理是学校管理的关键。我们实行教干包靠年级制、年级主任负责制和备课组长责任制，使管理和教学两大系统分工明确。每年级由一名一线教师任年级主任，负责本年级日常事务的管理。每年级按学科配备一名备课组长。学校每天有3名教干和科室人员值班，对学校从学生到校、早读、课堂教学、课间、午餐、午休、教学秩序、办公室卫生等全面查看并详细记录，体现了人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好态势。 二、把“抓课堂教学、抓教师素质、抓质量监控”当成一项永远的工程。 我们始终以课堂教学为重点，以教师素质为基本，以质量监控为手段，全面提高教育教学质量。 1、以课堂教学开放月、还原课、推门听课等活动为依托，提高教师的课堂教学水平。 我们一直把教师课堂教学水平的提高作为教学教研工作的重点，以“和谐、高效”为目的，不断促进教师课堂教学水平的提高。派员外出学习，组织教师观摩名家教学录像，组织开展学名师上还原课、课堂教学开放月、推门听课等校本教研活动的开展有效地提高了教师的课堂教学水平。老师们深有感触，有的说，真正上好一节课，不是临时抱佛脚能做到的，平时学习少了积淀少了，课堂上不能应对自如，这才体会什么是捉襟见肘；有的说，仅仅是还原模仿名师上一节课都这么难，名师的确是名师；也有的老师说，平时不知道我们学校的老师讲
中等职业学校师资培训现状及培训体系建设
中等职业学校师资培训现状及培训体 系建设
中职学校师资培训现状及培训体系建设 刘贵举 （重庆铁路运输高级技工学校） 摘要：当前中国正处于经济转型时期，对于未来技工人才的需求巨大。职业教育为中国经济社会发展提供了巨大的人才资源。如何培养出素质高、实践能力强、创新能力强，能够适应社会高速发展的人才是当前职业学校面临的首要问题，也是学校教师应该思考的问题。可是就中国当前职业学校的发展模式来看，职业学校师资已成为制约职业教育发展的瓶颈。为更好地加强师资队伍建设，培养适应社会发展的高素质人才，文章主要以当前中职学校师资面临的问题及培训体系建设为切入点展开探索与思考。 关键词：中职学校师资培训培训体系建设
伴随着中国向现代化工业大国的迈进，对于技工的需求与日俱增。可是我们应该更加清楚的认识到，随着科技日新月异的进步，对于技工的职业能力要求将更加深入。可是传统的教育模式，贫乏的师资力量与现代社会的实际需求将不再适应。如今，努力提高学校实力，走内涵发展的道路，实现可持续发展，成为职业教育发展的关键。要实现这一发展目标，就必须培育一批基础知识过硬、知识面广首先高层次教学科研人员缺乏。学校由于缺乏强有力的学科带头人，因此在很多专业领域都没有得到、创新能力强的师资队伍。 一、中职学校师资现状分析 实际性的突破，不但影响了学校本身的长远发展，而且也无法真正的培养出有前景的学生。其次师资数量相对不足，专业课教师缺乏。近年职业学校教师总量虽有所增长，但滞后于学生规模的扩大，受编制等各种因素约束，加之近几年正值教师退休的高峰期，教师数量不够的问题进一步加剧。在职的专业教师超负荷工作，只能穷于应付书本教学，无法更新知识和技能、讲授新技术，教学效果不佳。然后师资结构不合理，年龄与职称结构上，高职称队伍年龄老化。学缘结构资特别是专业课教师的培训体制一直不够完善。随着职业教育的快速发展，职业师资培训体制问题日益突出。在教师资格证书制上，许多学校的年轻教师大都集中在进新教师还存在“近亲繁殖”现象。再次是教师流动现象广泛，师资队伍建设缺乏连续性。由于教育体制原因，临时教师得不到相应的认同，再加上管理上有一定的欠缺，致使教师流动处于无序状态。 ，实际真正发挥其积极作用。其次，教师培训没有作为学校考核的硬性
培训体系建立的六大步骤
培训体系建立的六大步 骤 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
一、目的： 建立和完善公司的培训体系，规范培训流程，明确各部门对培训的职责以及监督培训，评估和反馈培训效果，以真正达到提高员工工作技能、绩效以及公司的整体绩效。 二、培训需求调查： 1、每年11月底下发年度培训需求调查表（部门），次月中旬回收调查表，保证回收率为100%，作好记录和分析； 2、月底下发月度培训需求调查表（部门、员工），次月3日前回收，以弥补年度培训计划培训内容的 3、组织分析：从战略目标出发，根据组织的整体绩效、公司的发展规划以及和公司高层领导的沟通来确定培训的内容； 4、职务分析：根据岗位说明书和工作规范来确定培训的内容（这主要是针对新员工）； 5、员工分析：首先是根据月度考核的结果对个人绩效的分析；其次是员工职位变动；最后是根据员工个人的要求； 结合以上调查和分析，经过和各部门的沟通和讨论（会议），可以确定年度培训计划的内容。 三、年度、月度培训计划的实施 1、明确具体培训目的，经过培训后员工要达到的目标； 2、培训内容： a、职业品质培训，主要是员工手册培训（企业文化、管理理念、职业态度，责任感，职业道德，职业行为规范等）；
b、职业技能培训：主要是专业知识技能、管理技能、职业规划、社交技能等； 3、参加培训人员： a、中高层管理者。因为他们都公司的决策和和经营理念全面负责，所以对他们的培训主要是决策，战略等方面； b、基层管理人员：企业文化、经营理念、管理知识，管理技能，有效工作、职业规划等方面的培训 c、专业技术人员：专业知识和技能、企业文化、职业道德、沟通艺术、职业规划等方面的培训； d、普通员工的培训：提高工作绩效的培训 4、培训类型： a、岗前培训： i）新员工集训：一般时间1~2天，由综合部组织实施，主要内容为公司概况，企业文化，基本政策与制度，工资福利等； ii）用人部门培训：使新员工能更快的适应工作环境和工作职责，主要内容是部门的工作职责，环境，本部门的特殊规定，介绍同事等； b、在岗培训：各部门主要负责人或经验丰富的老员工对部门员工进行定期或不定期的培训；主要从以下方式进行：定期举行会议宣贯公司制度和理念、现场培训（及时发现问题及时对员工进行教育的培训）、师徒制培训、工作轮换等，综合部负责监督培训进程和效果；
我国现代职业教育体系的基本特征及建构策略
我国现代职业教育体系的基本特征及建构策略[摘要]文章从经济、社会、教育等不同学科视角，对我国现代职业教育体系 的基本特征进行了分析，并提出相应的建构策略，对促进职业教育整体质量的提升、实现职业教育功能最大化有着重要意义。 [关键词]现代职业教育体系基本特征建构策略 职业教育体系是一个国家或地区各种类型、各种层次、各种形式的职业教育实施机构以及各级行政管理组织所组成的有机整体。它与基础教育体系、高等教育体系一起组成了一个完整的大教育系统。自20世纪90年代以来，我国政府就高度重视现代职业教育体系的构建，《中华人民共和国职业教育法》《关于大力发展职业教育的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等法律或政策文件，依据不同经济发展时期对技能型人才的需求提出了不同的目标和内涵。在新的经济转型时期，我国职业教育体系面临全新的挑战。分析我国职业教育体系的现实特点和特征，对构建和完善现代职业教育体系具有非常重要的现实价值和指导意义。 一、现代性与发展性：满足不同地域、不同时期经济发展对人力资本积累的需要 现代性指职业教育要体现不同时期的时代特征，满足当前我国经济增长方式转变、产业结构转型对技能型人才的需求，以增加人力资本优势，促进劳动生产率的提高、企业竞争力的提升、产业结构的转型升级及经济社会的全面发展。发展性是指职业教育体系的内容要根据经济发展和产业结构的变化趋势随时做出调整，是一个动态的适应经济发展的过程。可以说，现代性是从横向的地域而言的，职业教育体系应该体现某一时期不同地域、不同经济发展阶段对技能人才的需要；而发展性则是从纵向的时间序列而言的，职业教育体系应体现不同时期、不同经济发展阶段对技能人才的需要。 （一）根据当前经济发展特点和产业发展趋势，合理进行专业设置及专业布局规划 当前，我国正处于工业化加速时期。从国际经验来看，各国工业化加速时期是其技术结构、经济结构、产业结构等变化最为快速的时期。同样，我国也正处于经济结构、技术结构和产业结构迅速变化的时期，这些变化使我国劳动力需求与人才结构发生了巨大变化。这就要求职业教育在专业设置、课程建设方面做出反应，适时根据产业转型升级的需要来调整职业教育的专业结构，实现职业教育的专业体系对接产业体系。从我国职业教育发展的现状看，其专业设置及专业结构由无序走向有序，由被动适应转变为主动服务经济产业发展的格局正在逐步形成。然而，由于许多现实原因，如学生家长的职业取向不太合理、部分教育行政部门和学校出于生源和办学成本的考虑设置过多热门专业等，一部分专业的开设
质量管理体系培训心得-心得体会模板
质量管理体系培训心得 质量管理体系培训心得 近日，幸参加了由集团公司技术中心组织的关于施工质量、环境、职业健康安全管理体系标准及《工程建设施工质量管理规范》为期两天的培训，由中建协认证有限公司国家高级审核员、优秀教师安铁军授课。 两天的培训，让我对今后质量管理体系工作有了全新的认识。培训时间虽短，但学到的东西却很多，以下谈几点我的体会。 本次培训讲师具有丰富审核经验，及大型管理经验，他结合多年的审核经验及ISO9001:20XX和ISO9001:20XX新版标准对照要求，用了深入浅出的语言对学员进行了ISO9001:20XX和ISO9001:20XX新版标准对照质量管理体系标准条款精解；现场采用了互动的方式指导学员学习审核计划、编写审核用检查单、编写不符合报告；课程中穿插案例分析，以模拟内实况进行审核，用了丰富的案例给学员传授在现场实施有效审核时应该掌握的审核技巧和提问技巧。 通过两天的学习交流实践，更加清楚了ISO9001:20XX和ISO9001:20XX标准清晰的脉络和新版的要求。不但对ISO9001:20XX和ISO9001:20XX质量管理体系有了更清晰、深刻的认识和理解，同时也意识到了质量管理体系对一家的真正作用。由于教学双方课堂配合默切，教学异常活跃，促进大家较好地掌握了审核计划的制定和审核用检查单的编写，学到了审核员实施有效审核时所需的审核技巧和提问技巧，综合提升了学员的”审核素养”. 首先，老师从ISO9001:20XX质量管理体系的背景讲起，介绍了国际标准化组织的成立与发展、我国对质量管理体系的引进和使用情况，并简单介绍了ISO90001及其标准。其次，老师将主要精力放在了对ISO9001:20XX和 ISO9001:20XX新增内容和GBT 50430的讲解。其主要内容包括质量管理体系的
小学国学经典教育开展情况汇报材料
小学国学经典教育开展情况汇报材 料 为积极响应打造“东方圣城，首善之区”号召，弘扬我国优秀的传统文化，努力使学生受到中华传统文化的熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，我校本学期群策群力，抓好国学经典教育。现将我校国学经典教育开展情况汇报如下： 一、统一认识，全员参与。 为了切实开展好国学经典教育活动，确保此项工作有效地实施，我校成立了国学教育领导小组，学校领导亲力亲为，制定国学经典教育计划以及实施方案，各班语文教师全员参与，扎实开展诵读活动。 二、整合国学经典，合理编制教育内容。 在尊重不同年级学生年龄特点和接受水平的基础上，我校组织语文骨干教
师精心挑选国学经典内容，依据年级合理编制了《国学经典教材》。其主要内容涵盖了100句《论语》经典句子、《弟子规》、《小学生必背古诗文诵读》、语文教材中必背篇章句段等内容。 三、制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度。 学校充分利用学生早晨进校和午饭后这两段自由时间，制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。师生每天晨读坚持10分钟的国学经典晨诵。午饭后留校师生坚持20分钟的默读。暮省指利用国学经典洗礼心灵，在《开心日记》中写一写一天的见闻与感受，记录自己的心灵轨迹，记录自己成长的烦恼与喜悦。要求学生坚持把“读——诵——悟——思——行”结合起来。做到循序渐进，逐步提高，学以致用，学用结合，落实行动。 四、改革课程设置，充实传统文化教育内容。 学校充分挖掘语文教材中的传统文
化教育内容，在不改变各年级语文周课时总量的前提下，每周抽一节地方课上经典教育课，另外还充分利用语文课前3分钟，教师组织，学生全员参与，抽测巩固国学教育效果。 五、利用校园文化建设，营造良好的国学经典教育氛围。 为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。 （1）在教室外墙，校园文化墙上张贴《论语》《弟子规》等经典诵读内容、利用校园黑板报、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。 （2）在营造氛围上，不但让学生的眼睛能看到经典，还让学生用耳朵能听到。我们把古诗词设为上课铃声，每天大课间音乐播放古典诵读曲目，让学生在古乐古诗中接受传统文化的熏陶。 （3）打造特色班级文化，创设个性