Struts视图组件

第四章视图与投影思考与总结教案

第四章视图与投影思考 与总结教案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

2009—2010学年上学期九年级数学科教案 主备人：荆丽丽 第四章思考与总结 一.教学方法:议+讲+练 二.出示学习目标. 1.经历活动,培养数学思考能力,发展学生的空间概念. 2.通过回顾,复习,能够简单判断物体的视图,能根据三种视图描述基本几何体或实物原型. 3.会画圆柱,圆锥,球的三种视图. 4.通过复习,体会中心投影的含义及简单应用.初步学会物体与其投影之间的相互转化. 5.通过复习,更深刻体会视图,视线,盲区的含义及其在生活中的应用.二回顾交流，系统复习。 本单元以开展实践活动为主线，促进学生空间想象力的形成。通过实物合理的象形的抽象，想象物体的形状，生活中物体的形状各异，但都不是鬼子的几何模型，必须首先对几何模型进行合理的想象，画出三视图。 画直三棱柱和四棱柱的视图时，注意分析几何体中各个角之间的位置关系，弄清视图中实线和虚线的区别。 注意识别，体会视点，视线，盲区在生活中的应用。

三.知识结构 结合实例视图———圆柱、圆锥、球、直三棱 柱、直四棱柱等几何体的视图 视图与投影－————［ 平行投影 投影———［ 中心投影———灯光与影 子、视 点、视线 和盲 区 四.创设情境,实践体会.（自学课本137内容） 1.制作视图方面内容,让学生感悟三视图的内涵. 2.制作直三棱柱、直四棱柱的立体几何画面,配合实物,再次感悟三 种视图的画法. 3.选取太阳光与影子内容的生活情境中的画面,了解平行投影的含义. 4.制作灯光与影子课件,体会灯光下物体的影子在生活中的应用,丰 富想象力. 5.制作画面,体现视点、视线、盲区在生活中的应用. 五.随堂练习,巩固深化.练习一.某时间小强在阳光下的影子,你能 画出此时圆柱A的影子吗当什么时刻时,看不到圆柱A的影子与同伴交流.

九年级上册第四章视图与投影测试题

北师大新版九年级上册《第6章投影与视图》2015年单元测试 一、选择题（每题3分，共36分） 1在一个晴朗的上午，小丽拿着一块矩形木板在阳光下做投影实验，矩形木板在地面上形成的投影不可能是（） 2.下列命题正确的是（） A .三视图是中心投影 B.小华观察牡丹花，牡丹花就是视点 C.球的三视图均是半径相等的圆 D .阳光从矩形窗子里照射到地面上得到的光区仍是矩形 3.—天下午小红先参加了校运动会女子100m比赛，过一段时间又参加了女子400m比赛, 如图是摄影师在同一位置拍摄的两张照片，那么下列说法正确的是（） 4.如图是小明一天上学、放学时看到的一根电线杆的影子的俯视图，按时间先后顺序进行 5.在下面的几个选项中，可以把左边的图形作为该几何体的三视图的是 A.乙照片是参加100m的 B.甲照片是参加100m的 C.乙照片是参加400m的D .无法判断甲、乙两张照片 排列正确的是（ ⑴ A . (1) (2) (3)

6 ?在一个晴朗的天气里，小颖在向正北方向走路时，发现自己的身影向左偏，你知道小颖 当时所处的 时间是 （ ） A .上午 B .中午 C .下午 D .无法确定 7.下列说法正确的是（ ） A .物体在阳光下的投影只与物体的高度有关 B. 小明的个子比小亮高，我们可以肯定，不论什么情况，小明的影子一定比小亮的影子长 C. 物体在阳光照射下，不同时刻，影长可能发生变化，方向也可能发生变化 D .物体在阳光照射下，影子的长度和方向都是固定不变的 8如图，桌面上放着 1个长方体和1个圆柱体，按如图所示的方式摆放在一起，其左视图 是（ ） 9. 如图，用一个平面去截长方体，则截面形状为 （ ）

第四章,视图与投影复习

- 1 - 第四章 视图与投影 一．知识要点 A ）三视图 ? 主视图——从正面看到的图 左视图——从左面看到的图 俯视图——从上面看到的图 ? 画物体的三视图时,要符合如下原则:大小：长对正,高平齐,宽相等. ? 虚实:在画图时,看的见部分的轮廓通常画成实线,看不见部分的轮廓线通常画成虚线. 例1：举例说明如何画直三棱柱，直四棱柱的三种视图。 B ）投影 ? 物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的影子,这就是投影现象. ? 太阳光线可以看成平行光线,像这样的光线所形成的投影称为平行投影。 ? 在同一时刻,物体高度与影子长度成比例. ? 物体的三视图实际上就是该物体在某一平行光线(垂直于投影面的平行光线)下的平行投影. ? 探照灯,手电筒,路灯,和台灯的光线可以看成是从一点出发的光线,像这样的光线所形成的投影称 为中心投影 ? 皮影和手影都是在灯光照射下形成的影子.它们是中心投影。 例：已知两棵小树在同一时刻的影子，你如何确定影子是在太阳光线下还是在灯光的光线下形成的。 C ）视点、视线、盲区的定义以及在生活中的应用。 . 眼睛所在的位置称为视点，. 由视点发出的光线称为视线，. 眼睛看不到的地方称为盲区 小练习：1.正方体在太阳关下投影，下列图形可以作为正方体影子的是【 】 A 、（1 ） （2 ） B 、（1 ） （3 ）C 、（2） （3 ） D 、（1） 2.小亮在上午8时、9时30分、10时、12时四次到室外的阳光下观察向日葵的头茎随太阳转动的情况，无意之中，他发现这四个时刻向日葵影子的长度各不相同，那么影子最长的时刻为【 】 A.上午12时 B.上午10时 C.上午9时30分 D.上午8时 3.晚上，小华出去散步，在经过一盏路灯时，他发现自己的身影是【 】 A. 变长 B.变短 C. 先变长后变短 D.先变短后变长 4.平行投影中的光线是【 】 A 、平行的 B 、聚成一点的 C 、不平行的 D 、向四面八方发散的 5.右图是由一些相同的小正方体构成的几何体的三视图，则构成这个几何体的小正方体的个数是【 】 A.5 B.6 C.7 D.8 6、对同一建筑物，相同时刻在太阳光下的影子冬天比夏天【 】

第五章 视图的创建和使用

第五章视图的创建和使用 5.1 视图概述 5.1.1 视图的基本概念 ?视图是数据库中一个“不可见的表”，视图是一种基于表的关于数据库数据的查询，其内容由 查询的结果来定义。 ?对于数据库用户来说，视图似乎是一个真实的表，它具有一组命名的数据列和行。但是，与 真实的表不同，在视图中没有存储任何数据，仅仅是一种较简单的访问数据库里其他表中数据的方式，因此称它为“虚表”。而数据的物理存储位置仍然在表中，这些表称作视图的基表。 ?一个视图可以派生于一个或多个基表，也可以从其他视图中派生。视图只能建立在当前正在 使用的数据库中。 ?视图被引用时，其数据是动态生成的。 ?视图是一种SQL查询，在数据库中存储的是视图的定义，而不是查询的数据。 5.1.2 视图的用途 ?视点集中：视图集中即是使用户只关心它感兴趣的某些特定数据和他们所负责的特定任务。 这样通过只允许用户看到视图中所定义的数据而不是视图引用表中的数据而提高了数据的安全性。 ?简化操作：视图大大简化了用户对数据的操作。因为在定义视图时，若视图本身就是一个复 杂查询的结果集，这样在每一次执行相同的查询时，不必重新写这些复杂的查询语句,只要一条简单的查询视图语句即可。可见视图向用户隐藏了表与表之间的复杂的连接操作。 ?定制数据：视图能够实现让不同的用户以不同的方式看到不同或相同的数据集。因此，当有 许多不同水平的用户共用同一数据库时，这显得极为重要。 ?合并分割数据：在有些情况下，由于表中数据量太大，故在表的设计时常将表进行水平分割 或垂直分割，但表的结构的变化却对应用程序产生不良的影响。如果使用视图就可以重新保持原有的结构关系，从而使外模式保持不变，原有的应用程序仍可以通过视图来重载数据。 ?安全性：视图可以作为一种安全机制。通过视图用户只能查看和修改他们所能看到的数据。 其它数据库或表既不可见也不可以访问。如果某一用户想要访问视图的结果集，必须授予其访问权限。视图所引用表的访问权限与视图权限的设置互不影响。 5.1.3 视图的缺点 ?性能：对试图的查询，SQL Server必须转化成对基本表的查询，这时因为视图本身并不存储数据，其 中的数据来自它所引用的基表。如果这个视图是由一个复杂的多表查询所构成，那么，即使是对视图的一个简单查询，SQL也将把它变成一个复杂的结合体，这需要花费一定的时间。 ?修改的限制：对视图进行修改，SQL必须把它转化为对与视图引用基表对应的数据修改。对于简单视 图来说，这是很方便的，但是，对于比较复杂的视图，可能是不可修改的。

投影与视图经典题型总结(精)

数学学科教学案 教师: 学生: 日期: 星期: 时段:_______课题投影与视图 学习目标与考点分析1、经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。 2、会画圆柱，圆锥，直棱柱的三视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化 3、了解投影、投影面、中心投影、平行投影的概念、体会投影在生中的应用。 学情分析部分知识点比较薄弱。 学习重难点1、会画圆柱，圆锥，直棱柱的三视图。 2、体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。 教学方法引导发现、精题剖析。 知识点一:三视图 1、画物体的三视图时，应首先确定的位置，画出，然后在主视图的下 面画出，在主视图的右面画出。 2、主视图反映物体的和，俯视图反映物体的和，左视图反映物体的 和，因此在画三视图时，主、俯视图要 ．．．．．．对正，主、左视图要 ．．．．．．．．．平齐，左、俯视图要 ．．．．．．．．． 相等 ．． 3、在画视图时，看得见部分的轮廓线要画成线，看不见部分的轮廓线要画成线。 知识点二:投影 1、一般地，用光线照射物体，在某个平面（地面、墙壁等）上得到的影子 ．．叫做物体的________，照射光线叫做________，投影所在的平面叫做___________。 2、有时光线是一组互相平行的射线，例如太阳光或探照灯光的一束光中的光线。由平行光线形成的投影是_____________。 3、太阳光与影子的关系：物体在太阳光照射的不同时刻，不但影子的大小在变化，而且影子的方向也在变化，在早晨太阳位于正东方，此时的影子较长，位于_______:在上午，影子随着太阳位置的变化，其长度逐渐变短，方向向正北方向移动；中午影子最短，方向正北；下午，影子的长度又逐渐______,其方向向正东移动。 3、由同一点（点光源发出的光线）形成的投影叫做__________。 4、投影线垂直于投影面产生的投影叫做_________。 5、产生中心投影光源的确定：分别自两个物体的顶端及其影子的顶端作_________,这两条直线的________,即为光源的位置。

数据库原理视图的创建与使用实验报告

***大学计算机科学与信息学院软件工程系上机实验报告

显示结果： 2、用企业管理器创建、管理视图 （1）创建视图 A、使用企业管理器在表teacher上创建一职称为副教授的教师视图teacherview视图,该视图中需包 括以下信息：姓名，系别，职称，工资。 1）依次进入企业管理器、数据库、XSGL库，并用鼠标右键单击“视图”。 2）在系统弹出的快捷菜单中单击“新建视图”，出现“新建视图”窗口。

B、使用企业管理器在表student、course、sc表上创建一个能查询学生的学号、姓名、课程名及课程成绩的视图，视图名为S_C_VIEW。 （2）修改视图stuview1 将视图studview1的定义修改为从student表中查询出MA系学生的学号，姓名，系别。 （提示：修改视图:在企业管理器中选中视图后->击右键->按设计视图->进行修改） （3）管理视图中的数据 1）查看视图stuview1中的数据。 （提示：用鼠标右键单击要管理的视图stuview1，单击“打开视图”，再单击“返回所有行”。）

2）将视图stuview1中学号为“6”的学生姓名改为“许华”。再重新打开student表观察一下，有什么变化（注：须按按钮“！”进行修改确认。） 3、用T-SQL语言创建、管理视图 （1）创建视图 ①创建一个名为stuview2的水平视图，从数据库XSGL的student表中查询出性别为“男”的所有学生的资 料。并在创建视图时使用with check option。（注：该子句用于强制视图上执行的所有修改语句必须符合由Select语句where中的条件。） T-SQL语句为： CREATE VIEW stuview2 AS SELECT* FROM Student WHERE Ssex='男' WITH CHECK OPTION; ②创建一个名为stuview3的视图，能检索出CS系所有女生的学号、选修的课程名及相应的成绩。 T-SQL语句为： CREATE VIEW stuview3 AS SELECT,, FROM SC,Course WHERE= AND IN ( SELECT Sno FROM Student WHERE Sdept='CS'AND Ssex='女'); ③创建一个名为stuview4的视图，能检索出选课学生的学号、姓名、课程名、成绩。

第四章视图与投影回顾与思考学案

4.1视图 主备人：王军 审核人： 姓名 班级 学习目标：1.会画圆柱、圆锥、球、简单直棱柱的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化 2.了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子，了解平行投影与三视图之间的关系。 3.了解中心投影的含义，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化。 4.通过实例了解视点、实现、盲区的含义，体会在现实生活中的应用 重点：简单几何体三种视图的画法以及平行投影中心投影的应用。 难点：利用本章知识灵活解决问题 预习导学：一、知识建构： 位置 三种视图 大小 虚实 视图与投影 平行投影是由 光线形成的 中心投影是由 发出的光线形成的 投影 太阳光线形成的投影是 灯光形成的投影是 由 发出的线称为视线， 称为盲区。 合作探求：问题一、几何体的三视图 例1.画出下图所示的三视图。 跟踪练习：画出下图所示的三视图 问题二、投影 例2：画出DE 在阳光下的影子 A E D C B 跟踪练习：例2中AB 和DE 是直立在地面上的两根立柱.AB =5m,某一时刻AB 在太阳光下．．．的投影B C =3m.在测量AB 的投影时,同时测量出DE 在阳光下的投影长为6m ，计算DE 的长。

A E D C B 问题三、应用 例三：某地夏季中午，当太阳移到屋顶上方偏南时，光线与地面城60角，房屋向南的窗户AB 高1.6米，现要在窗子外面的上方安装一个水平遮阳蓬AC(如图所示). (1)当遮阳蓬AC 的宽度在什么范围时，太阳光线能射入室内？ (2)当遮阳蓬AC 的宽度在什么范围时，太阳光线不能射入室内？ 跟踪练习：如图，某同学想测量旗杆的高度，他在某一时刻测得1米长的竹竿竖直放置时影长1.5米，在同时刻测量旗杆的影长时，因旗杆靠近一楼房，影子不全落在地面上，有一部分落在墙上，他测得落在地面上影长为21米，留在墙上的应高为2米，求旗杆的高度。 当堂检测：（必做题）1．小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是 （ ） 2．小亮在上午8时、9时30分、10时、12时四次到阳光下观察向日葵的头茎随太阳转动的情况，他发现这四个时刻向日葵影子的长度各不相同，那么影子最长的时刻为（ ） A ．上午12时 B ．上午10时 C ．上午9时30分 D ．上午8时 3．小明希望测量出电线杆AB 的高度，于是在阳光明媚的一天，他在电线杆旁的点D 处立一标杆CD ，使标杆的影子DE 与电线杆的影子BE 部分重叠（即点E 、C 、A 在一直线上），量得ED ＝2米，DB ＝4米，CD ＝1.5米，求电线杆AB 的长 B A C D 正面

初中-数学-人教版-第四章 投影与视图 本章检测

第四章投影与视图本章检测 一、选择题（每小题3分，共24分） （2018河南平顶山宝丰期末）小阳和小明两人从远处沿直线走到路灯下，他们规定：小阳在前，小明在后，两人之间的距离始终与小阳的影长相等．在这种情况下，他们两人之间的距离（） A. 始终不变 B. 越来越远 C. 时近时远 D. 越来越近 在同一时刻的太阳光下，小刚的影子比小红的影子长，那么，在同一路灯下（） A. 小刚的影子比小红的影子长 B. 小刚的影子比小红的影子短 C. 小刚和小红的影子一样长 D. 不能确定谁的影子长 在一个晴朗的上午，小丽拿着一块矩形木板在阳光下做投影试验，矩形木板在地面上形成的投影不可能的是（） A. B. C. D. （2019湖北孝感中考）下列立体图形中，左视图是圆的是（） A. B. C. D. （2019广西柳州中考）如图4-3-1，这是一个机械零部件，该零部件的左视图是（） A. B. C. D. （2016山东烟台中考）如图4-3-2，圆柱体中挖去一个小圆柱，那么这个几何体的主视图和俯视图分别为（） A. B. C. D.

（2019黑龙江大庆中考）一个“粮仓”的三视图如图4-3-3所示（单位：m ），则它的体积是（ ） A. 321m π B. 330m π C. 345m π D. 363m π 某数学兴趣小组的同学要测量树的高度．在阳光下，一名同学测得一根长为1米的竹竿的影长为0.4米，同时另一名同学测量树的高度时，发现树的影子不全落在地面上，有一部分落在教学楼的第一级台阶上，测得此影子长为0.2米，一级台阶高为0.3米，如图4-3-4，若此时落在地面上的影长为4.4米，则树高为（ ） A. 11.5米 B. 11.75米 C. 11.8米 D. 12.25米 二、填空题（每小题4分，共24分） （2017江西中考）如图4-3-5，正三棱柱的底面周长为9，截去一个底面周长为3的正三棱柱，所得几何体的俯视图的周长是______． （2020独家原创试题）如图4-3-6所示的几何体是由底面圆心在同一条直线上的三个圆柱构成的，从上到下三个圆柱的半径分别是1，3，2.5，高度都是0.8，则按图中投影线的方向得到的正投影的面积为______． 商店货架上摆放着某品牌的方便面，它们的三视图如图4-3-7所示，则货架上的方便面

北师大版-数学-九年级上册-第四章 视图与投影 综合测试

视图与投影综合测评卷 总分：100分 班级___________ 姓名____________ 学号___________ 得分___________ 一、选择题（每题3分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1．关于盲区的说法正确的有（） （1）我们把视线看不到的地方称为盲区 （2）我们上山与下山时视野盲区是相同的 （3）我们坐车向前行驶，有时会发现一些高大的建筑物会被比矮的建筑物挡住 （4）人们常说“站得高，看得远”，说明在高处视野盲区要小，视野范围大 A、1 个 B、2个 C、3个 D、4个 2．对同一建筑物，相同时刻在太阳光下的影子冬天比夏天（）。 A．短 B．长 C．看具体时间 D．无法比较 3．如图所示的几何体的右视图是 ( ) 4．如图是小明一天上学、放学时看到的一根电线杆的影子的府视图，按时间先后顺序进行排列正确的是（）

A、（1）（2）（3）（4） B、（4）（3）（1）（2） C、（4）（3）（2）（1） D、（2）（3）（4）（1）5．下面是正三菱柱的主视图，正确的是（） A、 B、 C、 D、 6．在一个晴朗的好天气里，小颖在向正北方向走路时，发现自己的身影向左偏，你知道小颖当时所处的时间是（） A．上午 B．中午 C．下午 D．无法确定 7．下列说法正确的是（） A、物体在阳光下的投影只与物体的高度有关 B、小明的个子比小亮高，我们可以肯定，不论什么情况，小明的影子一定比小亮的影子长. C、物体在阳光照射下，不同时刻，影长可能发生变化，方向也可能发生变化. D、物体在阳光照射下，影子的长度和方向都是固定不变的. 8．左下图是一个水管的三叉接头，它的左视图是 9．面图示的四个物体中，正视图如右图的有 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

鲁教版九年级数学单元试卷第四章投影与视图

鲁教版九年级数学单元试卷 第四章投影与视图 满分：120分考试时间：100分钟 题号一二三总分 得分 评卷人得分 一、单选题(共30分) 1．(本题3分)如图是某几何体的三视图，该几何体是（） A．圆柱B．圆锥C．正三棱柱D．正三棱锥2．(本题3分)如图所示，该几何体的俯视图是（） A．B． C．D．3．(本题3分)如图，是由若干个相同的小立方体搭成的几何体体俯视图和左视图．则小立方体的个数可能是（） A．5或6 B．5或7 C．4或5或6 D．5或6或7 4．(本题3分)如图是某几何体的三视图，其侧面积为( ) A．6 B．4πC．6πD．12π5．(本题3分)在同一灯光下，小明的影子比小强的影子长，则下列说法正确的是（） A．小明比小强高B．小明比小强矮 C．小明和小强一样高D．无法判断谁高 6．(本题3分)桌面上放着长方体和圆柱体各1个，按下图所示的方式摆放在一起，其左视图是（） 第9页共12页◎第10页共12页

第11页 共12页 ◎ 第12页 共12页 A ． B ． C ． D ． 7．(本题3分)一个机器零件如图水平放置，它的俯视图是（ ） A ． B ． C ． D ． 8．(本题3分)下面是一天中四个不同时刻两个建筑物的影子： 将它们按时间先后顺序进行排列，正确的是（ ） A ．③④②① B ．②④③① C ．③④①② D ．③①②④ 9．(本题3分)若圆锥的母线长为4cm ，底面半径为3cm ，则圆锥的侧面展开图的面积是（ ） A ． ； B ． ； C ． ； D ． ； 10．(本题3分)如图，圆柱的底面直径和高均为4，动点P 从A 点出发，沿 着圆柱的侧面移动到BC 的中点S 的最短距离是

第四章视图与投影思考与总结教案

第四章视图与投影思考与 总结教案 This manuscript was revised on November 28, 2020

2009—2010学年上学期九年级数学科教案 主备人：荆丽丽 第四章思考与总结 一.教学方法:议+讲+练 二.出示学习目标. 1.经历活动,培养数学思考能力,发展学生的空间概念. 2.通过回顾,复习,能够简单判断物体的视图,能根据三种视图描述基本几何体或实物原型. 3.会画圆柱,圆锥,球的三种视图. 4.通过复习,体会中心投影的含义及简单应用.初步学会物体与其投影之间的相互转化. 5.通过复习,更深刻体会视图,视线,盲区的含义及其在生活中的应用.二回顾交流，系统复习。 本单元以开展实践活动为主线，促进学生空间想象力的形成。通过实物合理的象形的抽象，想象物体的形状，生活中物体的形状各异，但都不是鬼子的几何模型，必须首先对几何模型进行合理的想象，画出三视图。 画直三棱柱和四棱柱的视图时，注意分析几何体中各个角之间的位置关系，弄清视图中实线和虚线的区别。 注意识别，体会视点，视线，盲区在生活中的应用。

三.知识结构 结合实例视图———圆柱、圆锥、球、直三棱 柱、直四棱柱等几何体的视图 视图与投影－————［ 平行投影 投影———［ 中心投影———灯光与影 子、视 点、视线 和盲 区 四.创设情境,实践体会.（自学课本137内容） 1.制作视图方面内容,让学生感悟三视图的内涵. 2.制作直三棱柱、直四棱柱的立体几何画面,配合实物,再次感悟三 种视图的画法. 3.选取太阳光与影子内容的生活情境中的画面,了解平行投影的含义. 4.制作灯光与影子课件,体会灯光下物体的影子在生活中的应用,丰 富想象力. 5.制作画面,体现视点、视线、盲区在生活中的应用. 五.随堂练习,巩固深化.练习一.某时间小强在阳光下的影子,你能 画出此时圆柱A的影子吗当什么时刻时,看不到圆柱A的影子与同伴交流.

初中数学鲁教版(五四制)九年级上册第四章 投影与视图2 视图-章节测试习题(10)

章节测试题 1.【题文】例2如图是一些小正方体搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置的小正方体的个数，请画出它的主视图、左视图． 【答案】见解答 【分析】根据俯视图中每列小正方形中的数字，画出从正面、左面看得到的图形即可． 【解答】 主视图左视图 2.【答题】某物体的三个视图如图所示，该物体的直观图是（） A. B.

C. D. 【答案】A 【分析】 【解答】 3.【答题】观察如图所示的三种视图，与之对应的物体是（） A. B. C. D. 【答案】C 【分析】 【解答】

4.【答题】如图是由相同小正方体组成的立体图形，它的左视图为（） A. B. C. D. 【答案】A 【分析】 【解答】 5.【答题】如图所示，是由若干个相同小正方体组合在一起的几何体的三视图，这个几何体所含的小正方体的个数为______． 主视图左视图俯视图 【答案】5 【分析】

6.【答题】由若干个小立方体搭建的几何体的主视图和俯视图如图所示，则搭建这样的几何体至少用______个小立方体． 主视图俯视图 【答案】7 【分析】 【解答】 7.【题文】如图所示，是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，画出它的主视图和左视图． 【答案】解：主视图、左视图如图所示． 主视图左视图 【分析】

8.【题文】画出下图所示空心圆柱体的三种视图． 【答案】解：如图所示． 主视图左视图俯视图 【分析】 【解答】 9.【题文】（1）由大小相同的小立方块搭成的几何体如图1所示，请在图2中画出该几何体的俯视图和左视图； 正面俯视图左视图 图1 图2 （2）用小立方体搭一几何体，使得它的俯视图和左视图与你在图2方格中所画的图一致，则这样的几何体最少要多少个小立方体，最多要多少个小立方体？

实验六 视图的创建和使用

实验六视图的创建和使用 开课实验室：指导老师： 学院：专业(班级)： 姓名：学号： 一、实验目的与要求 1）理解视图的概念 2）掌握利用企业管理器和CREATE VIEW命令创建视图方法。 3）熟悉修改视图、查看视图和删除视图的方法。 4）掌握通过视图修改数据表的方法 二、实验过程设计及实验步骤 创建视图是数据库应用中的常见需求，可以使用企业管理器创建、管理视图，也可以用T-SQL语句创建、管理视图。 1）在企业管理器中创建如下视图：在XSGL数据库中使用表STUDENT和SCORE 创建视图VIEW_STUDENTSCROE，来查询每个学生的姓名和选课情况。 2）在查询分析器中创建视图：将上题用CREATE VIEW 来创建，视图名为VIEW2 程序代码： 3）查看视图信息：使用系统存储过程SP_HELP、SP_HELPTEXT、SP_DEPENDS 4）删除视图：将视图VIEW2删除. 三、SQL调试及结果 创建视图是数据库应用中的常见需求，可以使用企业管理器创建、管理视图，也可以用T-SQL语句创建、管理视图。 1）在企业管理器中创建如下视图：在XSGL数据库中使用表STUDENT和SCORE 创建视图VIEW_STUDENTSCROE，来查询每个学生的姓名和选课情况。

2）在查询分析器中创建视图：将上题用CREATE VIEW 来创建，视图名为VIEW2 程序代码： CREATE VIEW VIEW2 AS SELECT STUDENT.SNAME,https://www.360docs.net/doc/3d5874795.html,O FROM STUDENT,SCORE 3）查看视图信息：使用系统存储过程SP_HELP、SP_HELPTEXT、SP_DEPENDS 执行代码；SP_HELPTEXT VIEW2

初中数学鲁教版(五四制)九年级上册第四章 投影与视图2 视图-章节测试习题(13)

章节测试题 1.【答题】三棱柱的三视图如图所示，在△EFG中，EF=8cm，FG=12cm， ∠EGF=30°，则AB的长为______cm． （第5题） 【答案】6 【分析】 【解答】 2.【答题】一张桌子上重叠摆放了若干枚1元的硬币，三视图如图所示，则桌子上共有1元硬币______枚． （第6题） 【答案】10 【分析】 【解答】

3.【答题】①长方体、②球、③圆锥、④圆柱、⑤三棱柱这五种几何体中，主视图、左视图、俯视图都完全相同的是______.（填序号） 【答案】② 【分析】 【解答】 4.【答题】如图所示的几何体的俯视图是（） A. B. C. D. 【答案】B 【分析】 【解答】 5.【答题】下列立体图形中，主视图是圆的是（） A. B. C. D.

【答案】A 【分析】 【解答】 6.【答题】某同学画出了如下面左图所示的几何体的三种视图，其中正确的是（） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ② 【答案】B 【分析】 【解答】 7.【答题】如果一个几何体的主视图和左视图都是圆，那么这个几何体可能是（） A. 圆柱 B. 圆锥 C. 球 D. 圆柱、圆锥或球 【答案】C 【分析】 【解答】

8.【题文】画出下面长方体的三视图． 【答案】略 【分析】 【解答】 9.【答题】如图是由4个相同的小正方体搭成的一个几何体，则它的俯视图是（） （第1题） A. B. C. D. 【答案】A 【分析】 【解答】

10.【答题】如图是某个几何体的表面展开图，该几何体是（） A. 三棱柱 B. 圆锥 C. 四棱柱 D. 圆柱 （第2题） 【答案】A 【分析】 【解答】 11.【答题】一个几何体是由一些大小相同的小立方块摆成的，其主视图和俯视图如图所示，则组成这个几何体的小立方块最少有（） A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个 （第3题） 【答案】B 【分析】 【解答】 12.【答题】如图，一个放置在水平实验台上的锥形瓶，它的俯视图为（）

实验十一 创建和使用视图

实验十一创建和使用视图 1．实验目的 1）掌握视图的创建、修改和删除。 2）掌握使用视图来访问数据。 2．实验内容 1）创建一个简单的视图，查询101号课程不及格的学生信息。 2）修改简单视图，查询107号课程成绩介于70-90的学生信息。 3）使用视图访问数据。 4）删除所创建的视图。 3．实验步骤 1）启动SQL Server企业管理器，打开“SQL Server Enterprise Manager” 窗口。 2）选择要创建视图的数据库文件夹，如“XSCJ”文件夹，并在右边的对象窗口中选择其中的“视图”对象。 3）选择“操作”菜单中的“新建视图”命令，打开SQL Server的视图设计窗口。 4）在“数据源关系图窗口”中单击鼠标右键，打开“添加表”窗口，添加XSQK 表和XS_KC表。 5）选择XSQK表的学号和姓名列，选择XS_KC表的课程号和成绩列，作为视图的显示列。 6）设置学号列的排序类型为升序。 7）设置查询条件：先在课程号行的“准则”列设置条件为“=‘101’”，然后在成绩行的“准则”列设置条件为“<60”。 （截图） 8）点击快捷工具栏上的快捷按钮，在弹出的“另存为”对话框中输入视图名，如“v_101不及格”，然后单击“确定”按钮，关闭视图设计窗口，完成视图的创建。

9）在“v_101不及格”视图上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设计视图”命令，修改视图定义。 10）添加数据源KC表，以显示107号课程的课程名称。打开“添加表”窗口，选择“KC”表，系统自动为KC表和XS_KC表建立基于课程号的内连接。11）选择KC表中的课程名列。 12）添加查询条件：修改课程号行中“准则”列的条件为“=‘107’”；修改成绩行中“准则”列的条件为“>=70”，并复制该行，去掉“输出”列中的复选，并修改“准则”列的条件为“<=90”。（截图） 13）点击快捷工具栏上的快捷按钮，关闭视图设计窗口，保存对视图的修改。 给出最后的代码清单（SQL）： SELECT TOP 100 PERCENT dbo.XSQK.学号, dbo.XSQK.姓名, dbo.XS_KC.课程号, dbo.KC.课程名 FROM dbo.XSQK INNER JOIN dbo.XS_KC ON dbo.XSQK.学号 = dbo.XS_KC.学号 INNER JOIN dbo.KC ON dbo.XS_KC.课程号 = dbo.KC.课程号 WHERE (dbo.XS_KC.课程号 = '107') AND (dbo.XS_KC.成绩 <= 90) ORDER BY dbo.XSQK.学号 请自已创建以下视图并写出代码（SQL）: 14）创建一个简单视图，查询“计算机系”学生的信息。（截图）

《第3章投影与视图》和《第4章概率》单元测试含答案

单元测试(三) (第3章～第4章) (时间：45分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．下列各种现象属于中心投影现象的是(B) A ．上午10点时，走在路上的人的影子 B ．晚上10点时，走在路灯下的人的影子 C ．中午用来乘凉的树影 D ．升国旗时，地上旗杆的影子 2．下列说法中正确的是(D) A ．“打开电视机，正在播放《动物世界》”是必然事件 B ．某种彩票的中奖概率为1 1 000，说明每买1 000张，一定有一张中奖 C ．抛掷一枚质地均匀的硬币一次，出现正面朝上的概率为1 3 D ．想了解长沙市所有城镇居民的人均年收入水平，宜采用抽样调查 3．在“绿水青山就是金山银山”这句话中任选一个汉字，这个字是“绿”的概率为(B) A.3 10 B.1 10 C.1 9 D.18 4．下列图形中，哪一个是圆锥的侧面展开图(B) 5．一个由圆柱和圆锥组成的几何体如图水平放置，其主(正)视图为(A) A B C D 6．如图是由6个相同的小正方体搭成的几何体，那么这个几何体的俯视图是(A) A B C D 7．分别向如图所示的四个区域随机掷一枚石子，石子落在阴影部分可能性最小的是(A) A B C D 8．用1，2，3三个数字组成一个三位数，则组成的数是偶数的概率是(C) A.1 6 B.1 4 C.1 3 D.23 9．在一个不透明的盒子里，装有4个黑球和若干个白球，它们除颜色外没有任何其他区别．摇匀后从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放回盒子中，不断重复，共摸球40次，其中10次摸到黑球，则估计盒子中大约有白球(A) A ．12个 B ．16个 C ．20个 D ．30个 10．如图是某几何体的三视图，根据图中的数据，求得该几何体的体积为(D)

鲁教版五四九年级数学上册《投影与视图》第四章达标测试卷

第四章达标测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1．下列几何体中，俯视图为矩形的是( ) 2．如果在同一时刻的阳光下，小莉的影子比小玉的影子长，那么在同一路灯下() A．小莉的影子比小玉的影子长B．小莉的影子比小玉的影子短 C．小莉的影子与小玉的影子一样长D．无法判断谁的影子长 3．如图是一个几何体的三视图，则此几何体为() 4．如图，位似图形由三角尺与其在灯光照射下的中心投影组成，相似比为2∶5，且三角尺一边长为8 cm，则投影三角形的对应边长为() A．8 cm B．20 cm C．3.2 cm D．10 cm 5．李刚同学拿一个矩形木框在阳光下摆弄，矩形木框在地面上形成的投影不可能是图中的()

6．如图是由6个同样大小的正方体摆成的几何体．将正方体①移走后，所得几何体() A．主视图改变，左视图改变B．俯视图不变，左视图不变 C．俯视图改变，左视图改变D．主视图改变，左视图不变 7 ．如图是几个一样的小正方体摆出的立体图形的三视图，由三视图可知小正方体的个数为() A．6个B．5个C．4个D．3个 8．如图(1)、(2)、(3)、(4)是一天中四个不同时刻木杆在地面上的影子的示意图，将它们按时间先后顺序排列正确的一项是() A．(4)、(3)、(1)、(2) B．(1)、(2)、(3)、(4) C．(2)、(3)、(1)、(4) D．(3)、(1)、(4)、(2) 9．某学校小卖部货架上摆放着某品牌的方便面，它们的三视图如图所示，则货架上的方便面至少有() A．7盒B．8盒C．9盒D．10盒

10．某数学课外活动小组想利用树影测量树高，他们在同一时刻测得一身高为 1.5 m的同学的影长为1.35 m，由于大树靠近一幢建筑物，因此树影的一部分 落在建筑物上，如图，他们测得地面部分的影长为3.6 m，建筑物上的影长为 1.8 m，则树的高度为() A．5.4 m B．5.8 m C．5.22 m D．6.4 m 二、填空题(每题3分，共24分) 11．写出一个在三视图中俯视图与主视图完全相同的几何体：______________. 12．在同一时刻，个子低的小颖比个子高的小明身影长，那么他们此刻是站在______光下．(填“灯”或“太阳”) 13．如图是一个长方体的三视图(单位：cm)，根据图中数据计算这个长方体的体积是____________． 14．由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的主视图和俯视图如图所示，则搭成该几何体的小正方体最多有________个．

实验05 视图的创建和使用题目和答案

实验五视图的创建和使用 【实验目的】 1.利用企业管理器建立视图； 2.利用视图进行查询和修改记录； 【实验内容】 ①利用查询分析器和样本（实验一）中的三个表：STUDENTS、SC及C表 建立视图V_grobal，视图V_grobal包含的字段为： s.sno、https://www.360docs.net/doc/3d5874795.html,、https://www.360docs.net/doc/3d5874795.html,o、https://www.360docs.net/doc/3d5874795.html,ame 、grade 创建： CREATE VIEW V_grobal AS SELECT STUDENT.SNO,STUDENT.SNAME,https://www.360docs.net/doc/3d5874795.html,O,https://www.360docs.net/doc/3d5874795.html,AME,GRADE FROM STUDENT,SC,C WHERE STUDENT.SNO=SC.SNO AND https://www.360docs.net/doc/3d5874795.html,O=https://www.360docs.net/doc/3d5874795.html,O ②创建一个名为V_student的视图。该视图仅查看student表中”0908032”班 的学生信息。并强制通过视图修改和添加的数据满足where条件。（with check option） CREATE VIEW V_student AS SELECT* FROM STUDENT WHERE SNO LIKE'0908032%' WITH CHECK OPTION 1)通过视图修改该班的某一学生的姓名。能否成功？ UPDATE V_student SET AGE='100' WHERE SNO='090803201' 能成功 2)通过视图修改该班的某一学生的学号改为”090803155”，成功与否？ 得到什么结论？ UPDATE v_student SET SNO='090803155' WHERE SNO='090803201'

显示不成功： 结论：通过使用WITH CHECK OPTION 子句，用户可以强制要求针对视图中数据所发生的所有修改，都必须符合视图SELECT语句中WHERE 子句所定义的查询条件，题2学号修改为‘090803155’，不满足WHERE 条件‘sno like '0908032%'’,所以修改不成功。 ③创建一个名为V_Sgrade的视图，该视图能显示各学生的学号，姓名，平 均成绩 CREATE VIEW V_Sgrade AS SELECT SC.SNO,SNAME,A VG(GRADE) A VGG FROM STUDENT,SC WHERE STUDENT.SNO=SC.SNO GROUP BY SC.SNO,SNAME 问：能不能将某一个学生的平均成绩改成90，为什么？ UPDATE V_Sgrade SET A VGG='90' WHERE SNO='090803101' 结果，不能修改 因为： 字段来自聚合函数avg，此视图不允许更新 ④建立1班学生的视图，在1班学生的视图中找出年龄小于22岁的学生。CREATE VIEW STUDENT_1 AS SELECT* FROM STUDENT WHERE cls='1' 查询： SELECT* FROM STUDENT_1 WHERE AGE<22 ⑤建立一反映各学生总成绩的视图S＿ZCJ，视图包括学号、姓名、总成绩 三列。 CREATE VIEW S＿ZCJ AS SELECT SC.SNO,SNAME,SUM(GRADE) SUMG

初中-数学-人教版-第四章 投影与视图 本章测试

第四章投影与视图本章测试 回顾总结 思维导图 方法点津 1.方程思想 将所求量或某一未知量设为未知数，并寻找已知与未知之间的等量关系，构造方程或方程组．考查物体的投影时，常根据平行投影的性质求物高或影长，也经常会结合相似三角形进行考查，利用对应边成比例列方程是解决有关投影的计算题的常用方法． 2.数形结合思想 数形结合思想就是将数与形相互转化，达到“以形助数”的目的，在解决投影问题时，常构造相似三角形，以便达到“以形助数”的目的． （满分：100分） 一、选择题（每小题3分，共27分） 圆形的物体在太阳光的投影下是（） A. 圆形 B. 椭圆形 C. 线段 D. 以上都有可能如图所示的圆台的上、下底面与投影线平行，圆台的正投影是（） A. 矩形 B. 两条线段 C. 等腰梯形 D. 圆环 如图摆放的几何体的左视图是（） A. B. C. D.

如图，这是一个机械模具，则它的主视图是（） A. B. C. D. 如图所示，是一个空心正方体，它的左视图是（） A. B. C. D. 如图，是由几个大小相同的小立方块所搭几何体的俯视图，其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数，则这个几何体的主视图是（） A. B. C. D. 如图所示的几何体，它的左视图是（）

A. B. C. D. 一个几何体的主视图和俯视图如图所示，若这个几何体最多有a 个小正方体组成，最少有b 个小正方体组成，则a b +等于（ ） A. 10 B. 11 C. 12 D. 13 如图是圆桌正上方的灯泡（看作一个点）发出的光线照射桌面后，在地面上形成阴影（圆形）的示意图，已知桌面的直径为1.2m ，桌面距离地面1m .若灯泡距离地面3m ，则地面上阴影部分的面积为（ ） A. 20.36m π B. 20.81m π C. 22m π D. 23.24m π 二、填空题（每小题3分，共15分） 为测量旗杆的高度，我们取一米杆直立在阳光下，其影长为 1.5m ，在同一时刻测得旗杆的影长为10.5m .旗杆的高度是______． 墙壁D 处有一盏灯，小明站在A 处测得他的影长与身高相等，都为1.6m ，小明向墙壁走了1m 到达B 处，发现影子刚好落在A 点，则灯泡与地面的距离CD =______． 已知某几何体的三视图如图所示，其中俯视图为等边三角形，则该几何体的左视图的面积为______．

视图的创建与使用 - 学生管理 (参考答案)

视图的创建与使用 一、实验目的 (1) 理解视图的概念。 (2) 掌握视图的创建与维护操作。 (3) 掌握用视图管理数据的方法。 二、实验内容 1.创建视图 (1) 创建一个视图stu_info，用于查看学生学号、姓名和性别信息，并修改其字段定义别名。 create view stu_info(学号,姓名,性别) as select studentID,studentname,sex from student go (2) 创建计算机专业学生基本信息视图：stu_计算机，包括学生的学号、姓名及年龄，并要求进行修改和插入操作时仍需保证该视图只有计算机专业的学生create view stu_计算机 as select studentID,studentname,age,major from student where major='计算机' with check option go (3) 建立计算机专业选修了计算机基础课程的学生视图：stu_计算机_计算机基础 create view stu_计算机_计算机基础 as select student.studentID, sex,coursename,grade from student,course,score where student.studentID=score.studentid and score.courseid=course.courseid and coursename='计算机基础'and major='计算机' (4) 建立计算机专业选修了计算机基础课程且成绩在80分以上的学生的视图v_grade create view v_grade as select student.studentID,coursename,grade from student,course,score where student.studentID=score.studentid and score.courseid=course.courseid and coursename='计算机基础'and major='计算机'and grade>80