安徽省宿州市埇桥区2016-2017学年九年级期中化学试卷.doc

2016-2017学年安徽省宿州市埇桥区九年级（上）期中化学试卷

一、本大题共10小题，每题2分，共20分．每小题的4个选项中只有一个符合题意. 1．诗词是民族灿烂文化的瑰宝．下列著名诗句中只含有物理变化的是（）

A．野火烧不尽，春风吹又生

B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间

C．夜来风雨声，花落知多少

D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

2．小红从冰箱里拿出冰冻的包装食品，用干布擦净塑料袋上的水，放置于桌面片刻，塑料袋上又挂满了水珠，这说明空气中有（）

A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气

3．实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的物质是（）

A．木炭B．红磷C．硫磺D．铁丝

4．2015年12月12日，联合国气候大会通过《巴黎协定》，长远的目标是把全球平均气温升高控制在较工业化前水平2℃之内．节能减排，人人有责．下列措施有利于节能减排的是（）

A．乘坐公共交通工具，低碳出行

B．就地焚烧秸秆，增加田间肥料

C．燃放烟花爆竹，增加节日气氛

D．大力发展火力发电，化解煤炭产能过剩

5．如图所示实验操作中正确的是（）

A．放入块状固体B．倾倒液体

C．氧气验满D．过滤

6．用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是（）

A．B．C． D．

7．下列对分子、原子、离子的认识正确的是（）

A．物质都是由分子构成的

B．在化学变化中，分子、原子都不能再分

C．分子、原子、离子都能直接构成物质

D．原子和离子不能相互转化

8．2016年3月22日是第二十四届“世界水日”，下列有关水的说法正确的是（）A．水的电解实验说明水是由氢气和氧气组成的

B．活性炭吸附水中的异味和色素是化学变化

C．可用肥皂水区分硬水和软水

D．用过滤的方法可以使硬水软化

9．2016年8月16 日，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将世界首颗量子科学实验卫星发射升空，发射火箭燃料常用的氧化剂是高氯酸铵（NH4ClO4），其中氮元素的化合价为﹣3价，则氯元素的化合价是（）

A．1 B．+3 C．+5 D．+7

10．下列图象能正确反映对应变化关系的是（）

A．充分加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

B．向少量二氧化锰中加入一定量的过氧化氢溶液

C．加热一定量的高锰酸钾

D．将水通电电解一段时间

二、本大题包括5小题，共34分.

11．南昌汉代海昏侯墓出土的文物中，保存较好的玉器非常罕见，玉石主要成分的化学式是NaAlSi2O6，请用化学用语填空：

（1）玉石中一中非金属元素的符号：；

（2）写出一种金属离子的符号；

（3）标出玉石主要成分中硅元素的化合价．

12．（6分）今年入汛以来，全国已有26省（区、市）1192县遭受洪涝灾害，多地造成重大人员财产损害，居民饮用水受到影响．请回答下列问题．

（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是．

（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是．（3）注意饮水安全，保证人体健康，在天然水净化过程中，人民常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的性．此外还需加入二氧化氯（ClO2）进行杀菌和消毒，在二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合价为．

（4）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为．下列有关叙述中不正确的是

A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水

B．城市生活用水直接排入江河

C．水体污染会危害人体健康

D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染．

13．（8分）A～H八种物质是初中化学中常见物质，其中D能使带火星的木条复燃，F是人类赖以生存的一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，具有如图所示的转化关系（反应条件、其他反应物及多余产物均略去）：

试回答下列问题：

（1）E化学式是；

（2）写出D的一种用途；

（3）写出①反应的符号表达式，该反应的基本反应类型是．

14．（9分）下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：

（1）指出图中标有数字的仪器名称：①；②．

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是（填序号，下同），实验时要在试管口放一团棉花．其作用是，用排水法收集氧气的合适时间是．

（3）若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的进行，应选择的发生装置是，反应的符号表达式是．

（4）若用E装置收集氧气，则氧气应从（填“a”或“b”）端通入．

15．（8分）小丽同学在用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小丽联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢的催化剂，她想，水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢？于是他和几个同学一起到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究．

【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．

【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．【讨论与反思】小华认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，觉得需要增加一个探究实验：探究：．

【实验步骤】a．准确称量水泥块的质量；b．完成实验二；c．待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、；d．对比反应前后水泥块质量．

【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可作为过氧化氢的催化剂．但小张认为，要证明上述猜想，小华的补充实验还是不够的，需要再补充一个探究实验：探究．

三、本大题共6分.

16．（6分）如图是某品牌补铁剂的标签，请根据标签的有关信息完成下列各题．

（1）富马酸亚铁中氢原子和氧原子的个数比为．

（2）富马酸亚铁中铁元素的质量分数为（精确到0.1%）．

（3）若每天服用1包该补铁剂，射入铁元素的质量为mg．

2016-2017学年安徽省宿州市埇桥区九年级（上）期中化学试卷

参考答案与试题解析

一、本大题共10小题，每题2分，共20分．每小题的4个选项中只有一个符合题意. 1．诗词是民族灿烂文化的瑰宝．下列著名诗句中只含有物理变化的是（）

A．野火烧不尽，春风吹又生

B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间

C．夜来风雨声，花落知多少

D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

【考点】化学变化和物理变化的判别．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．

【解答】解：A、野火燃烧的过程中发生了燃料的燃烧，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故A错误．

B、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间，是指氧化钙和水反应生成氢氧化钙、氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，有新物质生成，属于化学变化，故B错误．

C、夜来风雨声，花落知多少，形成的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C正确．

D、蜡烛燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化，故D错误．

故选：C．

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

2．小红从冰箱里拿出冰冻的包装食品，用干布擦净塑料袋上的水，放置于桌面片刻，塑料袋上又挂满了水珠，这说明空气中有（）

A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气

【考点】空气的成分及各成分的体积分数．

【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．小红从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有水蒸气．

【解答】解：从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有水蒸气；

故选D

【点评】本题难度不大，了解空气中各成分的性质和用途，并能灵活运用是解答此题的关键．

3．实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的物质是（）

A．木炭B．红磷C．硫磺D．铁丝

【考点】空气组成的测定．

【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断．

【解答】解：A．木炭虽然能在空气中燃烧，也不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体；故不能用来测定空气中氧气的含量；故错误；

B．红磷可用来测定空气中氧气的含量，因红磷能在空气中燃烧，且产物是固体，如装置内红磷燃烧消耗尽氧气，瓶内气压减小，水吸入装置的体积数就是空气中氧气的体积数．故正确；

C．硫磺能在空气中燃烧，但生成二氧化硫气体，在反应装置中虽然消耗了氧气，却又产生了新的气体，因而不能用来测定空气中氧气的含量．故错误；

D．铁丝不能在空气中燃烧，不能用来测定空气中氧气含量，故错误．

故选B．

【点评】此题探究测定空气中氧气的含量时所选取的最佳药品，根据氧气的化学性质和测定的需要将反应物一一分析，判定最佳方案．此题能巩固氧气的化学性质知识．

4．2015年12月12日，联合国气候大会通过《巴黎协定》，长远的目标是把全球平均气温升高控制在较工业化前水平2℃之内．节能减排，人人有责．下列措施有利于节能减排的是（）

A．乘坐公共交通工具，低碳出行

B．就地焚烧秸秆，增加田间肥料

C．燃放烟花爆竹，增加节日气氛

D．大力发展火力发电，化解煤炭产能过剩

【考点】防治空气污染的措施．

【分析】A、根据乘坐公共交通工具是减少二氧化碳等温室气体的排放判断即可；

B、根据就地焚烧秸秆不是减少二氧化碳等温室气体的排放判断即可；

C、根据燃放烟花爆竹不是减少二氧化碳等温室气体的排放判断即可；

D、根据火力发电不是减少二氧化碳等温室气体的排放判断即可．

【解答】解：A、乘坐公共交通工具，低碳出行，正确；

B、就地焚烧秸秆，秸秆不完全燃烧产生固体颗粒物，同时增加二氧化碳的排放，故错误；

C、燃放烟花爆竹，增加二氧化碳的排放，故错误；

D、大力发展火力发电，会增加污染物的排放量，故错误；

故选A

【点评】本题考查化学环境污染问题，为高频考点，侧重于化学与生活、环境的考查，有利于培养学生良好的科学素养，提高环保意识，难度不大，注意相关基础知识的积累．

5．如图所示实验操作中正确的是（）

A．放入块状固体B．倾倒液体

C．氧气验满D．过滤

【考点】过滤的原理、方法及其应用；固体药品的取用；液体药品的取用；氧气的检验和验满．

【分析】A、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法进行分析判断．

B、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法进行分析判断．

C、根据氧气的验满方法进行分析判断．

D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．

【解答】解：A、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误．

B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确．

C、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误．

D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误．

故选：B．

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

6．用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是（）

A．B．C． D．

【考点】单质和化合物的判别．

【分析】化合物为不同种元素构成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否由不同种原子构成，由不同种原子构成的分子为化合物的分子．

【解答】解：A、图中有两种分子，为不同种物质的分子，该图所表示物质为混合物；故A 不正确；

B、图中有1种分子，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由不同种原子构成的分子，图所示物质是化合物；故B正确；

C、图中4个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物，而该分子是由同种原子构成的分子，图所示物质是单质；故C不正确；

D、图中有两种分子，为不同种物质的分子，该图所示物质为混合物，故D不正确；

故选：B．

【点评】分子同原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子．

7．下列对分子、原子、离子的认识正确的是（）

A．物质都是由分子构成的

B．在化学变化中，分子、原子都不能再分

C．分子、原子、离子都能直接构成物质

D．原子和离子不能相互转化

【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子和离子的相互转化．

【分析】A、根据物质的微粒构成解答；

B、根据化学变化的实质解答；

C、根据分子、原子、离子都能直接构成物质解答；

D、根据原子得失电子可以转化为离子解答．

【解答】解：

A、物质是由分子、原子、离子构成的，故错误；

B、在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，故错误；

C、分子、原子、离子都能直接构成物质，故正确；

D、原子得失电子可以转化为离子，故错误．

答案：C

【点评】本题考查学生对微观粒子的认识，学生应正确理解微粒的微观性，并熟悉它们是构成物质的微观粒子．

8．2016年3月22日是第二十四届“世界水日”，下列有关水的说法正确的是（）A．水的电解实验说明水是由氢气和氧气组成的

B．活性炭吸附水中的异味和色素是化学变化

C．可用肥皂水区分硬水和软水

D．用过滤的方法可以使硬水软化

【考点】电解水实验；硬水与软水；化学变化和物理变化的判别．

【分析】A、根据电解水试验的现象和结论分析；

B、根据物理变化与化学变化的本质区别进行分析；

C、根据区分硬水和软水的方法进行分析；

D、根据过滤的原理与硬水软化的方法进行分析．

【解答】解：A、水的电解实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，故错误；

B、活性炭具有吸附性，吸附水中的色素和异味，此过程没有新物质生成，属于物理变化，故错误；

C、可用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的是软水泡沫少的是硬水，故正确；

D、硬水软化的方法是加热煮沸，过滤只是除去不溶性杂质，不可以使硬水软化，故错误．故选：C．

【点评】正确运用化学知识解释生活现象，是本题的考查目的，体现运用化学知识解决问题的能力．

9．2016年8月16 日，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将世界首颗量子科学实验卫星发射升空，发射火箭燃料常用的氧化剂是高氯酸铵（NH4ClO4），其中氮元素的化合价为﹣3价，则氯元素的化合价是（）

A．1 B．+3 C．+5 D．+7

【考点】有关元素化合价的计算．

【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高氯酸按的化学式进行解答即可．【解答】解：铵根显+1价，氧元素显﹣2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（﹣2）×4=0，则x=+7价．

故选：D．

【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．

10．下列图象能正确反映对应变化关系的是（）

A．充分加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

B．向少量二氧化锰中加入一定量的过氧化氢溶液

C．加热一定量的高锰酸钾

D．将水通电电解一段时间

【考点】电解水实验；实验室制取氧气的反应原理．

【分析】A、根据氯酸钾分解产生了氧气，所以反应前后二氧化锰的质量分数要改变，可以据此解答；

B、根据向少量二氧化锰中加入一定量过氧化氢溶液，一开始就产生氧气解答；

C、根据木炭在氧气中燃烧生成一氧化碳，一氧化碳质量从零开始解答；

D、根据通电分解水的实验现象及结论进行解答．

【解答】解：

A、氯酸钾分解产生了氧气，所以反应前后二氧化锰的质量分数要改变，故错误；

B、向少量二氧化锰中加入一定量过氧化氢溶液，一开始就产生氧气，反应完全后，氧气质量不变，故正确；

C、木炭在氧气中燃烧生成一氧化碳，一氧化碳质量从零开始，故错误；

D、通电分解水时产生氢气的体积是氧气的二倍，故正确．

故选：BD．

【点评】正确辨别坐标所表示的变化量，是解答此类问题的关键，分析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础．

二、本大题包括5小题，共34分.

11．南昌汉代海昏侯墓出土的文物中，保存较好的玉器非常罕见，玉石主要成分的化学式是NaAlSi2O6，请用化学用语填空：

（1）玉石中一中非金属元素的符号：Si、O；

（2）写出一种金属离子的符号Na+；

（3）标出玉石主要成分中硅元素的化合价NaAl2O6．

【考点】化学符号及其周围数字的意义．

【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）玉石主要成分的化学式是NaAlSi2O6，其中硅、氧元素属于非金属元素，其符号分别为：Si、O；

（2）在玉石中存在钠离子，根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略可知，钠离子可表示为：Na+；

（3）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以标出玉石主要成分中硅元

素的化合价，故可表示为：NaAl2O6；

故答案为：（1）Si、O；（2）Na+；（3）NaAl2O6；

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

12．今年入汛以来，全国已有26省（区、市）1192县遭受洪涝灾害，多地造成重大人员财产损害，居民饮用水受到影响．请回答下列问题．

（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是吸附较大颗粒，加速沉降．（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．（3）注意饮水安全，保证人体健康，在天然水净化过程中，人民常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的吸附性．此外还需加入二氧化氯（ClO2）进行杀菌和消毒，在二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合价为+4．

（4）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为．下列有关叙述中不正确的是BD A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水

B．城市生活用水直接排入江河

C．水体污染会危害人体健康

D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染．

【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；水资源的污染与防治；有关元素化合价的计算．

【分析】（1）根据明矾的作用解答；

（2）根据过滤时玻璃棒的作用解答；

（3）根据活性炭具有吸附性；化合物中正负元素化合价的总数和为0．

（4）从节约用水的方法及防止水污染的角度分析判断即可；

【解答】解：

（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是吸附较大颗粒，加速沉降；（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流；（3）在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，这事利用活性炭的吸附性；二氧化氯的化学式为：ClO2，在ClO2中氧元素的化合价是﹣2价，故氯元素的化合价为+4价；

（4）从节约用水的方法及防止水污染的角度分析：

A、充分利用每一滴水是节约用水的重要体现；故正确；

B、工业废水是水污染的重要原因，处理达标后再排放可有效地减少水污染．不能直接排入江河，会造成水污染，故错误；

C、水体污染的危害涉及到生活的方方面面，会对人体造成损害；故正确；

D、大量使用农药化肥会对水体造成污染，因此农业生产中要合理使用农药化肥；故错误．答案：（1）吸附较大颗粒，加速沉降；（2）引流；（3）吸附；+4；（4）BD．

【点评】此题是一道与水相关的考查题，重点考查了水的净化以及合理用水的知识，属基础性知识考查题．

13．A～H八种物质是初中化学中常见物质，其中D能使带火星的木条复燃，F是人类赖以生存的一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，具有如图所示的转化关系（反应条件、其他反应物及多余产物均略去）：

试回答下列问题：

（1）E化学式是H2O2；

（2）写出D的一种用途供给呼吸；

（3）写出①反应的符号表达式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应的基本反应类型是分解反应．

【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写符号表达式．

【分析】根据题干提供的信息进行分析，根据“能使带火星的木条复燃”的气体D，故D是氧气；根据“F是人类赖以生存的一种无色液体”，故F为水；G在氧气燃烧能生成“使澄清的石灰水变浑浊的气体”H，故H是二氧化碳，黑色固体G是碳；B与E混合能产生氧气和水，则推测B是二氧化锰，E是过氧化氢，生成的F是水；反应①中生成的C是锰酸钾，据此解答．代入题目进行验证完成相关的问题．

【解答】解：根据“能使带火星的木条复燃”的气体D，故D是氧气；根据“F是人类赖以生存的一种无色液体”，故F为水；G在氧气燃烧能生成“使澄清的石灰水变浑浊的气体”H，故H是二氧化碳，黑色固体G是碳；B与E混合能产生氧气和水，则推测B是二氧化锰，E是过氧化氢，生成的F是水；反应①中生成的C是锰酸钾，把推测的结果带入框图，推断合理．因此：

（1）根据分析，E是过氧化氢；故答案为：H2O2；

（2）根据分析，D是氧气，故D的一种用途为供给呼吸；

（3）根据推测，反应①是高锰酸钾加热分解产生锰酸钾和二氧化锰和氧气，其反应的化学

方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

故答案为：

（1）H2O2；（2）供给呼吸；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

【点评】本题为常见物质的框图式推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

14．下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：

（1）指出图中标有数字的仪器名称：①试管；②铁架台．

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是A（填序号，下同），实验时要在试管口放一团棉花．其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，用排水法收集氧气的合适时间是气泡均匀连续快速的冒出时．

（3）若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的进行，应选择的发生装置是C，反

O2H2O+O2．

应的符号表达式是H

（4）若用E装置收集氧气，则氧气应从a（填“a”或“b”）端通入．

【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写符号表达式．

【分析】（1）根据各种仪器的名称、用途和使用方法进行分析；

（2）根据高锰酸钾制氧气就需要加热，属于固固加热型选择发生装置即可；根据实验室用高锰酸钾制取氧气时的注意事项进行分析；根据收集气体时刚开始出来的是空气，收集到的气体不纯，应该待气泡连续均匀冒出后才能收集到较纯的气体进行解答；

（3）根据C中使用了多孔塑料板可以分离固体和液体，可以控制反应的进行分析；根据通过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气写出反应的符号表达式即可；（4）根据氧气的密度和收集方法分析解答．

【解答】解：根据实验室常用仪器可知：①是试管，②是铁架台；

故填：试管；铁架台．

（2）实用高锰酸钾制氧气就需要加热，属于固固加热型，气体发生装置应选择A；用高锰酸钾制氧气时试管口放一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管；用排水法收集气体时刚开始出来的是空气，收集到的气体会不纯，应该待气泡连续均匀冒出后才能收集到较纯的气体．

故填：A；防止高锰酸钾粉末进入导管；气泡均匀连续快速的冒出时．

（3）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可以通过有孔塑料板把固体和液体分开来控制反应的进行，因此选择的发生装置室C；通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化

H2O+O2．

作用下，分解生成水和氧气；反应的符号表达式为：H2O

H2O+O2．

故填：C；H2O

（4）由于氧气的密度大于空气的密度，所以用E装置收集氧气时，要短进长出，把空气从长管排出．

故填：a．

【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了催化剂的作用等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．

15．小丽同学在用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小丽联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢的催化剂，她想，水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢？于是他和几个同学一起到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究．

【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．

【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．【讨论与反思】小华认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，觉得需要增加一个探究实验：探究：探究水泥块在反应前后质量是否改变．

【实验步骤】a．准确称量水泥块的质量；b．完成实验二；c．待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；d．对比反应前后水泥块质量．

【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可作为过氧化氢的催化剂．但小张认为，要证明上述猜想，小华的补充实验还是不够的，需要再补充一个探究实验：探究水泥块在反应前后的化学性质是否改变．

【考点】催化剂的特点与催化作用．

【分析】催化剂能够改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不变．【解答】解：【猜想】实验过程如下表所示：

【讨论与反思】小华认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，觉得需要增加一个探究实验：探究：探究水泥块在反应前后质量是否改变．

故填：探究水泥块在反应前后质量是否改变．

【实验步骤】a．准确称量水泥块的质量；b．完成实验二；c．待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；d．对比反应前后水泥块质量．

故填：称量．

【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可作为过氧化氢的催化剂．但小张认为，要证明上述猜想，小华的补充实验还是不够的，需要再补充一个探究实验：探究水泥块在反应前后的化学性质是否改变．

故填：水泥块在反应前后的化学性质是否改变．

【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

三、本大题共6分.

16．如图是某品牌补铁剂的标签，请根据标签的有关信息完成下列各题．

（1）富马酸亚铁中氢原子和氧原子的个数比为1：2．

（2）富马酸亚铁中铁元素的质量分数为32.9%（精确到0.1%）．

（3）若每天服用1包该补铁剂，射入铁元素的质量为66mg．

【考点】元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算．

【分析】（1）根据化学式的计算进行分析，化学式中元素的原子个数比就是元素右下角的数字之比；

（2）根据化合物中元素的质量分数为公式解答；

（3）根据物质中含某元素的质量=该物质的质量×某元素的质量分数，进行解答；

【解答】解：（1）富马酸亚铁（C4H2FeO4）中H、O元素的原子个数比为2：4=1：2，答：富马酸亚铁中H、O的原子个数比是1：2；

（2）富马酸亚铁中铁元素的质量分数为×100%≈32.9%，答：富马酸亚铁中铁元素的质量分数是32.9%；

（3）根据物质中含某元素的质量=该物质的质量×某元素的质量分数，可得：每次服用1

包该补铁剂，摄入铁元素的质量为：0.2g×32.9%=0.0658g≈66mg