MX Player字幕字体大小不一的解决方法。
MX Player字体大小不一的解决方法
这个问题困扰我好久，我花了好长时间才解决掉的，所以决定写个教程！
一、问题
本文要解决的问题为：X Player字体大小不一，情况如图1-1
图1-1
二、解决方法
需要说明的是：我用的是《MX Player Pro v1.7.38 Final (NEON) Patched-Mod》下\载\地\址:[链接：https://www.360docs.net/doc/3a5955331.html,/s/1dDiyl0H 密码：njhk]
失效的话自己百度下载！[我这个是无广告，破/解/版、已支持AC3/DTS，不用进行其他操作]
整体思路是：“字体不一”是播放器，字体库的问题。我们只要导入合适的字体，就可以解决这个问题。
三、具体步骤
1、下载安卓字体
说明：其实不用下载那么多的字体。挑合适你的就可以了。字体下载[https://www.360docs.net/doc/3a5955331.html,/s/1hq2AOXA] 失效的话自己百度下载！
2、解压后（你也可单独下载），我们这里要的字体。或者你也可以用自己喜欢的字体，其后缀为“.ttf”。
3、把这些字体放到手机内部存储卡或者SD存储卡中，建议命名为“字幕字体”。如图：
3-1建文件夹
3-2 放入字体
4、打开MX player ，如下图，单击“设置”
进入设置选项，单击“字幕”
进入字幕选项，找到并单击“字体文件夹”
找到刚才新建的“字幕字体”，单击进入
单击“确定”
操作结果如图
完成，此时已经解决字体大小不一的问题了！！！你可以打开视频测试一下。
你可以在“字幕字体中加入更多的字体”继续按以下步骤操作，挑选自己满意的样式。
5、打开视频后进入字幕设置
进入字幕设置，单击文本，在字体的下拉选项中选择“微软雅黑14M.ttf”
当然你也可以选择其他字体！直到选出自己满意的字体。
四、截图如下：
如下图，字幕没问题且都是硬解码。
支持AC3（当然是我这个版本。。。。。其他的可能需建立解码文件夹再导入，本文不作讨论！）支持DTS
神奇的磁力教案
4.1神奇的磁力 教学目标 科学探究：能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。能通过实验获取事实并做出结论。 情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。 科学知识：引领学生自主探究，认识磁铁的磁性，知道磁铁有磁力。了解磁铁磁力最强的部分是磁铁的磁极，并且有两个磁极。 教学重点 探究磁铁的磁极和磁力大小。 教学难点 引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁性的强弱。 教学准备 观察实验用:各种形状的磁铁。(条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁) 学生实验用: 磁铁、小刀、橡皮、石块、回形针、铁钉、铁夹、纸片、玻璃球、木块、塑料卡片等。 教学过程 一、创设问题情景，激发学习兴趣 1.创设情境：（谈话）同学们看老师不小心把一根铁钉掉到了水杯里，要把它取出来，怎么办？让学生思考，交流想法，演示操作。 2.如果不许把手伸到水杯里取或是把水倒掉取出，那该怎么办？老师手中拿着个神气的魔棒（学生说办法，教师演示） 3.导语：聪明的孩子们你们知道这是为什么吗？（魔棒是磁铁）
磁铁可真神奇，隔着杯子也能把回形针吸上来，这节课，我们就来研究《神奇的磁力》。（板书课题）同时点开幻灯片。 二、认识各种形状的磁铁 谈话：同学们你们玩过磁铁吗？都见过什么样的磁铁？老师也准备了一些不同形状的磁铁，你们能不能根据他们的形状给它们起个名字呀？（教师出示各种形状的磁铁：圆形、环形、条形、蹄形） 三、磁铁探物活动 1.谈话：既然大家玩过磁铁，那还记得你是怎么玩的吗？这节课我们就用磁铁来玩个探物游戏。给大家准备磁铁是刚才同学们看到的这些条形的和蹄形的。 探的物都有什么呢？（请同学们打开老师给你们准备的学具袋）先来预测一下这些物体中哪些能被磁铁吸引，哪些不能。我们就以小组为单位进行讨论预测，把你们的预测结果填写在记录单上猜想那一栏里，认为能别吸引物体就打√，不能被吸引的物体就打×。（小组讨论，填写预测结果。） 2.各组派代表全班汇报交流猜测结果。 3.学生操作：同学们的预测结果是否正确呢？怎么办？（用磁铁去靠近或接近物体看能否被吸引）请实验员领取实验材料，开始我们探物活动: (1).按照《研究记录表》上的物体排列的顺序进行实验. (2).边实验边写好记录。 (3).把不能被磁铁吸引的物体放入学具袋,能被磁铁吸引的物体
天地伟业网络视频服务器故障快速排查手册
天地伟业网络视频服务器故障快速排查手册 首先感谢您选用天地伟业网络视频产品，在使用之前，请详细阅读网络视频服务器使用说明书，熟悉产品使用方法，如果遇到问题可以按照以下方法进行故障排查。 为保证系统得正常运行，我们必须保证机器达到如下要求： 说明： 现场机器最好达到建议PC的配置，并安装相应硬件最新的驱动，此配置能满足16画面显示的要求，配置越高机器运行越流畅。 1.故障现象: IP搜索器搜索不到服务器 排查步骤： 1．确认网络视频服务器是否正常上电，主机网卡及驱动是否正常，网线是否做的没问题，网络拓扑连接是否通畅； 2．直接用交叉网线直接连接主机和网络视频服务器，如仍不通，给服务器复位再测试； 3．如有备件主机和网络视频服务器都做可更换测试； 4．如仍有问题请与我们联系； 2. 故障现象: IP搜索器能够正常搜索到服务器，但是IE不能正常连接视频 排查步骤： 1．确认主机IP地址和网络视频服务器地址设置在同一网段内，如不在同一网段改为同一网段； 注意：如在不同网段必须保证此两个网段做了路由； 2．确认IE的版本，建议安装IE6.0； 3．确认正常安装显卡驱动和DirectX，建议安装最新的显卡驱动和DirectX； 4．确认开启ActiveX相关插件； 5．暂时关闭杀毒软件自带防火墙测试；如是XP系统，暂时关闭系统自带防火墙； 6．删除之前曾经连接时下载的控件，重新连接测试； 7．更换主机测试； 8．如仍然有问题，请与我们联系； 3. 故障现象: 如果IE连接视频正常，但是软件连接视频不正常 排查步骤： 1．确认软件版本是否正确；如果版本不正确，重新安装正确的版本软件； 2．确认软件中“服务器编辑信息”的“IP地址”和“服务器类型”的正确；在局域望网建议采用“主码流+UDP”方式，广域网建议采用“副码流+TCP”方式； 3．确认在软件的主界面连接了视频； 4．重启软件连接；
EasyDecoder视频解码管理软件V3.0T-用户使用说明.
EasyDecoder视频解码管理软件 用户使用说明
目录 目录 (2) 1.系统说明 (5) 1.1概要 (5) 1.2功能简介与特点 (5) 1.3硬件配置 (5) 1.4软件平台与运行环境 (5) 1.5术语 (5) 1.6阅读指导 (6) 2.系统安装 (6) 2.1安装软件 (6) 3.系统主界面 (7) 4.系统运行操作 (7) 4.1进入系统／退出系统 (7) 进入系统 (8) 退出系统 (8) 4.2系统初始化 (8) 4.2.1服务器设置 (9) 4.2.1.1添加服务器 (9) 4.2.1.2智能添加服务器 (10) 4.2.1.3删除服务器 (11) 4.2.1.4修改服务器 (12) 4.2.1.5批量修改服务器 (14) 4.2.1.6反选功能 (14) 4.2.1.7检索服务器 (14) 4.2.1.8修改通道信息 (15) 4.2.2监控点管理 (15)
4.2.3解码器设置 (16) 4.2.3.1手动添加 (16) 4.2.3.2智能添加 (17) 4.2.3.3删除解码器 (17) 4.2.3.4修改解码器名称 (17) 4.2.3.5连接解码器 (18) 4.2.3.6断开解码器 (18) 4.2.3.7解码器设置 (18) 4.2.3.7.1网络设置 (19) 4.2.3.7.2DNS设置 (19) 4.2.3.7.3解码器参数设置 (20) 4.2.3.7.3.1485设置 (20) 4.2.3.7.3.2协议设置 (21) 4.2.3.7.4LOGO设置 (21) 4.2.3.7.5报警设置 (21) 4.2.4联机切换设置 (22) 4.2.4.1添加切换序列 (22) 4.2.4.2删除切换序列 (23) 4.2.4.3连接监控点 (23) 4.2.4.4停止预览 (24) 4.2.4.5打开/关闭音频 (24) 4.2.4.6开始/关闭对讲 (24) 4.2.4.7设备控制 (25) 4.2.4.8开始/停止切换 (26) 4.2.4.9显示模式设置 (26) 4.2.4.10其他 (26) 4.2.4.10.1切换不在线跳过显示 (26)
《神奇的磁力》教案
《神奇的磁力》教学设计 教学目标： 科学探究目标; 1.能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。 2.能通过实验获取事实并做出结论。 情感态度与价值观; 在实验中尊重科学事实。 科学知识： 1.认识磁铁能吸引铁，知道磁铁有磁力； 2.知道磁铁磁力最大的部分是磁极。 教学准备：透明塑料杯、图钉、各种形状的磁铁、回形针、铁钉、硬币、木头、玻璃球、塑料片、橡皮筋等。 教学过程： 一、由乌鸦喝水后的小活动导入：（3分钟） 1、怎样从一杯水中快速取出一个小铁钉？ 学生猜想、汇报 2、现在请一个同学上台来试一下 学生上台演示 3、小结：磁铁可真神奇，隔着杯子也能把钉子吸上来，这节课，我们就来研究神奇的磁力。（板书课题） 4、认识各种形状的磁铁。（投影展示） 二、探物游戏（12分钟） 1、在盒子里摆放着我们生活中常见的物体，分别有回形针、图钉、硬币、木头、玻璃球、塑料片、橡皮筋等，请大家猜一猜，哪些物体能被磁铁吸引？ 学生猜想 2、这里有张表格，学习小组讨论交流下，把你们认为能被磁铁吸引的物体打√，不能吸引的物体打× 注意：能被磁铁吸引的物体打√，不能被磁铁吸引的物体打×。 学生汇报各小组的猜想结果。 3、现在就请大家动手用磁铁来验证一下，看看我们的猜想是否正确，并且记录好实验结果。学生动手实验，记录实验结果。 4、大家来说说哪些物体能被磁铁吸引，我们的猜想结果正不正确？ 学生汇报 5、老师引导小结：从刚才的汇报情况，我们可以看出磁铁能吸引铁一类材料做的物体。磁
铁的这种吸引力叫磁力。 注意：不要让磁铁长时间靠近电脑、手表以及电视机等家用电器。 验证：1元硬币 5角硬币 1角硬币，哪些是铁做的？ 三、哪里的磁力大？（15分钟） 1、磁铁有神奇的磁力，那，磁铁各部位吸铁能力一样吗？ 学生大胆猜测，（两头大，中间大，蓝色的部位大，红色的部位大等等） 2、那我们应该怎样来验证自己的猜想？（做实验） 3、那大家准备怎样做这个实验，现在我们一起来找寻实验方案。 教师出示实验材料：磁铁、铁沙、回形针 教师引导学生设计实验方法。 （1） 吸铁沙法。 （2） 吸回形针法。 4、师出示实验要求： 做实验时，请同学们分好工、互相配合、做好实验记录，做完实验后，请小组长上台报告。 5、学生动手实验、填写实验结果，老师下台指导。 6、抽学生小组汇报实验现象。 7、老师引导小结：大家刚才的实验，我们发现磁铁两端的部位磁力最大，越往中间走磁力就越小，磁力最大的部分，科学中我们把它们称作为磁极。（投影：磁极） 8、拓展：那不同的磁铁，磁力最大的部位是不是也在磁铁的两端呢？这个问题，请大家下课后按照今天的实验方法回家再去实验一下。 四、课堂小结（3分钟） 本节课，我们学到了哪些知识呢？ 生：磁铁能吸铁，这种吸引力叫磁力。 磁铁不同部位磁力不同。 磁铁磁力最大的部分叫做磁极。 条形磁铁的磁极在两端。 我们在生活中发现问题要大胆猜想，然后做实验来验证我们的猜想，最后得出结论。 五、练习巩固【投影】（7分钟）另，评价发奖2分钟 1、归类 能被磁铁吸引的材料： 不能被磁铁吸引的材料： 2、填空 磁铁能吸引 ，这种吸引力叫做 磁铁磁力最大的部分叫，条形磁铁的磁极是 3、解决问题： （1）李师傅不小心将一些铁沙与河沙混合在一起了，你能用什么方法帮他很快分开？ （2）文具盒盖用磁铁，冰箱门用磁铁，背包盖用磁铁，这些都是运用了磁铁的什么原理？ 4.小游戏：弯道赛跑 板书： 磁铁能吸引铁 磁铁不同部位磁力不同 磁铁中间磁力最小，两端磁力最大磁铁的这种吸引力叫磁力。 磁铁磁力最大的部分叫磁极。 神 奇 的 磁 力 探究过程：猜想—实验—结论
数字化公检法系统软件便携式标准版V7.1T_用户操作说明书(天地伟业)
数字化公检法系统软件便携 式标准版 用户操作说明书 V7.1
目录 1.审讯中心服务器系统设置说明 (1) 1.1服务器设置 (1) 1.2审讯室设置 (2) 1.3压缩预览参数设置 (3) 1.4用户管理： (4) 1.5设备管理 (8) 1.6日志及文件 (10) 1.7系统安全管理 (10) 2.审讯中心服务器使用操作说明 (11) 2.1登录 (13) 2.2视频显示区 (14) 2.3在线信息显示区 (16) 2.4功能使用 (16) 3.审讯中心服务器各种温湿度叠加器的设置和使用 (19) 3.1温湿度叠加设置方法 (19) 3.2TC-W8667测试软件 (20) 3.3TC-W8901DC (22) 3.4YL-S018SR (23) 3.5TC-H307P (31) 4.审讯终端软件操作使用说明 (33) 4.1登录主机 (33) 4.2添加案件 (34) 4.3审讯功能 (37) 4.4笔录管理 (41) 4.5案卷查询 (43) 4.6资料回放 (43) 5.数字化公检法系统软件便携式标准版安装部分 (44) 5.1卸载旧压缩卡驱程 (44) 5.2开始安装 (44) 5.3安装加密狗驱动 (45) 5.4安装专用数据库 (46) 6.故障查找与排除 (47)
1 感谢您选用我公司数字化公检法系统软件便携式标准版产品。 数字化公检法系统软件便携式标准版是根据最高检颁布的《人民检察院讯问职务犯罪嫌疑人实行全程同步录音录像系统建设规范》文件要求。通过加强计算机技术、图像数字化技术和信息技术的应用，实现司法系统对审讯室的标准化建设，利用现有的网络对审讯的讯问和询问过程进行有效的监督和管理，实现同步录音录像，提高侦查办案、协查办案的效率，加强办案、取证过程的真实性和有效性。 1. 审讯中心服务器系统设置说明 在使用数字化公检法系统软件便携式标准版前需要先初始化系统数据和配置参数，包括服务器设置、审讯室设置、指挥终端设置、压缩预览参数、用户管理、设备管理、日志文件、系统安全管理和短信设备管理。系统设置初始化后可以投入使用，进行审讯录像、电子笔录、远程指挥等操作。 在桌面上点击 图标，显示“系统设置--用户登录”界面，输入正确的用户名密码（系统默认用户名admin ，密码1111），登录系统设置软件。 1.1 服务器设置 系统设置的第一页为【服务器设置】，如下图：
天地伟业键盘说明书-5810网络键盘安装使用手册上课讲义
网络键盘安装使用手册
目录 第一章键盘简介 (1) 1.1 功能特点 (1) 1.2 产品外观 (1) 1.3 技术指标 (1) 第二章键盘安装 (2) 2.1 放置 (2) 2.2 接口 (2) 2.3 安装 (2) 第三章键盘设置 (3) 3.1 设置 (3) 3.2 键盘开机 (3) 3.3 键盘登录 (3) 3.4 设置键盘 (4) 3.4.1网络管理 (4) 3.4.2用户管理 (4) 3.4.3 密码管理 (5) 3.4.4 设备管理 (5) 3.4.5 硬件设置 (5) 3.4.6 锁定设置 (5) 3.4.7 硬件检测 (6) 3.4.8摇杆校准 (6) 第四章矩阵控制 (8) 4.1 登录矩阵 (8) 4.2 矩阵操作界面 (8) 4.3 切换操作 (9) 4.4前端控制 (10) 4.5报警控制 (10) 4.6宏操作 (10) 4.7 越权控制 (10) 4.8 码分配器设置 (10) 4.9 锁定 (11) 4.10 列表 (11) 第五章网络升级 (12)
第一章键盘简介网络键盘配合智能网络矩阵使用，功能丰富、操作简单。 1.1 功能特点 ●中文编程操作界面 ●中文硅胶按键 ●大屏幕液晶屏幕 ●详细的矩阵及前端信息 ●以太网通讯 ●二维变速摇杆 ●使用简捷方便 1.2 产品外观 1.3 技术指标 工作温度：-10℃～50℃ 工作湿度：<90% 工作电压：DC12V 功耗：4W 以太网接口：10BaseT UDP（局域网） 外形尺寸（mm）：300×160×43（长×宽×高）
第二章键盘安装 2.1 放置 键盘采用工学设计，水平放置控制台面即可。 2.2 接口 网络键盘背部有两个接口：一个为电源接口，外接DC12V电源给键盘供电；另一个为RJ45网络接口，连接智能网络矩阵。 2.3 安装 标准版本的网络键盘硬件只支持控制智能网络矩阵(控制其它监控设备需要在标准版本的硬件基础上稍作调整)，所以标准版网络键盘只能将当前设备选择为矩阵。用网线将矩阵接到键盘的网络接口，接上电源，即完成了键盘和矩阵的物理连接。 注：由于智能网络矩阵内置交换机单元，所以网络键盘连接智能网络矩阵采用直通线序的标准网线。
EasyView V4.0T使用说明书
天地伟业EASYVIEW V4.0T网络视频监控 软件使用手册 2010年3月
目录 目录 (2) 一、系统需求 (4) 1.1 安装需求 (4) 1.2 运行需求 (5) 二、EASYVIEW视频监控管理软件安装手册 (5) 2.1 软件安装 (5) 三、EASYVIEW视频监控管理软件使用手册 (5) 3. 1搜索器的使用说明 (6) 3.1.1 搜索设置IP地址 (6) 3.1.2 网络设备的搜索 (6) 3.1.3计算机网络设置 (7) 3.1.4 H系列服务器设备搜索 (7) 3. 2 视频浏览模块使用说明 (7) 3.2.1 监控软件EasyView登录系统 (7) 3.2.2 选取、退出软件功能模块 (8) 3.2.3 视频浏览模块使用说明 (9) 3.2.4系统功能模块使用说明 (11) 3.2.4.1 系统设置功能说明 (11) 3.2.4.1.1【设备管理】操作说明 (11) 3.2.4.1.2【用户管理】操作说明 (19) 3.2.4.1.3【用户权限管理】操作说明 (20) 3.2.4.1.4【图像设置】操作说明 (21) 3.2.4.1.5【报警设置】操作说明 (24) 3.2.4.1.6【报警联动】操作说明 (28) 3.2.4.1.7【视频遮挡设置】操作说明 (32) 3.2.4.1.8【日志管理】操作说明 (33) 3.2.4.1.9【切换设置】操作说明 (35) 3.2.4.1.10【域名注册信息设置】操作说明 (36) 3.2.4.2 抓怕浏览功能说明 (37) 3.2.4.3电子地图功能说明 (38) 3.2.5云镜控制模块使用说明 (39) 3.2.6 监控点列表模块使用说明 (40)
天地伟业卫士系列网络摄像机硬件用户手册
天地伟业卫士系列网络摄像机 用户手册 V1.0
重要声明 一、感谢您选用由天津天地伟业数码科技有限公司出品的卫士系列网络摄像机产品。使 用本产品之前，请认真阅读本使用手册。在您开始使用此产品时，天地伟业数码科技有限公司将认为您已经阅读过本产品使用手册。 二、本手册所涵盖的内容均参考此使用手册编写时最新的消息，当涉及的内容发生改变 时，恕不另行通知。 侵犯版权警告 一、卫士系列网络摄像机产品的使用方式不得触犯或侵害国际与国内之法律和法规。一 旦因使用不当而发生触犯或侵犯国际和国家法律及法规的行为，天地伟业数码科技有限公司将不为此负担任何民事和刑事责任。 二、请注意，即使摄录的视频仅供个人使用，在某些情况下使用该摄像机复制表演、展 览或商业资产的图像，仍有可能侵犯版权或其他法律权益。
本品仅限室内（温度-20℃-60℃、湿度10%-90%）使用，电源适配器只限工作于AC 90V-264V 50/60HZ交流电源下。如在此范围之外工作，有可能引起设备工作不正常甚至损坏设备。 本产品不适合于在强磁环境下使用，如使用需采用可靠的第三方防磁设备保护。 请使用随机附件中的电源适配器，选用其他电源可能带来故障。 请勿将摄像头正对阳光或者强烈光线，有可能导致图像失真或者损坏图像传感器。 请将此器材存放于儿童及婴儿触及不到的地方，若遇意外损坏，可能导致身体损伤，如：破 损的外壳可能导致皮肤划伤，SD卡可能导致意外吞食。 请勿试图拆开或改装本指南没有说明的任何部分，请勿让器材触及、浸入水或液体。 如果外壳接触到液体或盐分空气，请用吸水软布擦干外壳。 请勿使用酒精、汽油、稀释剂、或其他易燃物质清洁或护理本器材。 请勿切割、损坏、改装电线或放置重物于电线上。 如双手潮湿，请勿接触本产品及附属电源线路。 采用壁装或吊装方式安装本产品时，请确保支架安装牢固，以免发生意外事故。 长期不使用本产品时，应切断产品的电源将产品妥善包装，并采取必要的防潮措施。
大班科学教案神奇的磁力
大班科学教案神奇的磁力 1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。 2、在两两合作的实验中，能通过相互协商来解决碰到的问题，培养幼儿的合作能力。 重点：能通过实验来验证自己的猜想。 难点：发现磁力能够穿透各种材料。 1、教师：操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个 2、幼儿操作材料： 1）磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份 2）正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块 3）幼儿记录表（每人一张） 4）沙箱5个、内藏铁制品
3、经验准备： 1）幼儿有过科学活动的记录经验。 2）有用磁铁把物品分类的经验。 1、(出示磁铁) 提问：这是什么？ 2、介绍请来的朋友。 今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。 3、幼儿操作并进行分类。 4、集体检验。 推进提问：找的朋友到底对不对？我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？
小结：磁铁能吸住铁制的物品。而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。 5、介绍磁力。 推进提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？ 小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。 过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？ 1、猜测记录 2、交流猜想，说说自己的理由 3、实验验证 1) 小组操作实验 2) 交流实验结果，教师在演示版上进行记录
推进提问：你们发现了什么？ 小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。 推进提问：磁力除了能穿透卡纸、小毛巾、塑料板、木板还能穿透什么呢？ 1) 游戏一：沙中寻宝 操作要求：磁铁在沙面上慢慢走，我们来试一试！ 小结：通过刚刚的游戏，我们知道了，磁力还能穿透沙子。 2) 游戏二：魔术：有磁力的手 教师表演魔术，让幼儿猜一猜其中的奥秘，了解原来磁力还可以穿透人体。 小结：磁力还能穿透我们的身体，能够穿透各种材料。
神奇的磁力
《神奇的磁力》 教学目标 科学探究：能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。能通过实验获取事实并做出结论。 情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。 科学知识：引领学生自主探究，认识磁铁的磁性，知道磁铁有磁力。了解磁铁磁力最强的部分是磁铁的磁极，并且有两个磁极。 教学重点：探究磁铁的磁极和磁力大小。 教学难点:引导学生研究磁铁各部分磁性的强弱。 教学准备 观察实验用:各种形状的磁铁。(条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁) 学生实验用:磁铁、回形针、铁钉、铜丝、铝丝、大头针、纸片、玻璃球、木块、塑料卡片等。 教学过程 一.创设问题情景，激发学习兴趣 1.创设情境：（谈话）同学们看老师不小心把一颗回形针掉到了水杯里，要把它取出来，怎么办？ 2.如果不许把手伸到水杯里取或是把水倒掉取出，那该怎么办？ 师：看来只有请我的魔棒来帮忙了。（老师拿出神奇的魔棒演示，学生观察）3.师：磁铁可真神奇，隔着杯子也能把回形针吸上来，这节课，我们就来研究《神奇的磁力》。（板书课题）（设计意图：通过问题情景的设置，激起学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。） 二.认识各种形状的磁铁 谈话：同学们你们玩过磁铁吗？都见过什么样的磁铁？老师也准备了一些不同形状的磁铁，你们能不能根据他们的形状给它们起个名字呀？（教师出示各种形状的磁铁）
三.磁铁探物活动 1、谈话：既然大家玩过磁铁，那还记得你是怎么玩的吗？这节课我们就用磁铁来玩个探物游戏。给大家准备磁铁是刚才同学们看到的这种柱状磁铁，探的物都有什么呢？先来预测一下这些物体中哪些能被磁铁吸引，哪些不能。我们就以小组为单位进行讨论预测，把你们的预测结果填写在记录单上猜测那一栏里，认为能别吸引物体就打√，不能被吸引的物体就打×。（小组讨论，填写预测结果。） 2.各组派代表全班汇报交流猜测结果。 3.学生操作：同学们的预测结果是否正确呢？怎么办？（用磁铁去靠近或接近物体看能否被吸引）请实验员领取实验材料，开始我们探物活动，把能被吸引的放到一侧，不能被吸引的放到另一侧。请及时把验证的实验结果填写在记录单上。实验完毕后整理好材料。（实验验证，师巡视指导） 5、教师小结：谈话：验证的结果和我们预测的结果一样吗？看来能不能被磁铁吸引要亲自试试才行。请同学们认真观察这些能被磁铁吸引的物体，都是用什么材料做的？通过这个探物活动我们知道磁铁可以吸引什么样的物体？（学生说，教师板书：磁铁能吸引铁制品的性质叫磁性。磁铁的这种吸引力叫磁力。）（设计意图：从学生熟悉的物体入手，让学生在探究活动中认识磁铁能吸引铁类物体。知道磁铁的这种吸引力就是磁力。） 四.研究磁铁各部分磁性的强弱
大班科学神奇的磁力
大班科学神奇的磁力 大班科学：神奇的磁力 活动目标： 1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。 2、在两两合作的实验中，能通过相互协商来解决碰到的问题，培养幼儿的合作能力。 重点：能通过实验来验证自己的猜想。 难点：发现磁力能够穿透各种材料。 活动准备： 1、教师：操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个 2、幼儿操作材料： 1）磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1
元硬币各5份 2）正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块 3）幼儿记录表（每人一张） 4）沙箱5个、内藏铁制品 3、经验准备： 1）幼儿有过科学活动的记录经验。 2）有用磁铁把物品分类的经验。 活动过程： 一、情境导入 1、提问：这是什么？ 2、介绍请来的朋友。 今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。 3、幼儿操作并进行分类。 4、集体检验。 推进提问：找的朋友到底对不对？我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？ 小结：磁铁能吸住铁制的物品。而
纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。 5、介绍磁力。 推进提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？ 小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。 二、实验：隔着东西，还能吸住吗？ 过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？ 1、猜测记录 2、交流猜想，说说自己的理由 3、实验验证 1)小组操作实验 2)交流实验结果，教师在演示版上进行记录 推进提问：你们发现了什么？ 小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。 三、经验提升
天地伟业电子监考学校端调试与培训手册
天地伟业电子监考学校端调试与培训手册 天津天地伟业数码科技有限公司 2010年5月
目录 第1章安装及网络规划 (3) 1.1 设备清单 (3) 1.2 网络规划 (3) 1.3 域名规划 (4) 1.4 网络规划 (4) 1.4.1 关键设备在网络中的部署 (4) 1.4.2 端口映射 (5) 第2章学校端电子监考设备配置与调试 (6) 2.1 SIP服务器参数配置 (6) 2.1.1 修改操作系统登录密码 (6) 2.1.2 SIP服务自动登录设置 (7) 2.1.3 登录“巡考系统数据管理” (8) 2.1.4 系统设置 (9) 2.2 流媒体服务器参数配置 (16) 2.2.1 通道信息配置 (16) 2.2.2 网络配置 (16) 2.2.3 扩展配置 (17) 2.3 SIP服务器镜像备份 (18) 2.4 数字画面分割器配置 (19) 第3章巡查系统基础培训 (20) 3.1 流媒体服务器 (20) 3.2 三合一服务器 (20) 3.3 巡查客户端使用 (20) 3.3.1 登录 (20) 3.4 数字画面分割客户端使用.......................................... 错误!未定义书签。
第1章安装及网络规划 1.1 设备清单 本调试手册以一个有64个教室的学校为例，每个教室1路视频图像；学校是，天津市南开区南开中学。 三合一服务器1台；名称为：nkzxsip 流媒体服务器4台；名称为：lmt1，lmt2，lmt3，lmt4 客户端3个；名称为：nkzxuser1，nkzxuser2 ，nkzxuser3 VGA矩阵1台；名称为：nkzxvga 1.2网络规划 三合一服务器1台； IP为：nkzxsip-192.168.0.10 流媒体服务器4台； IP为：lmt1-192.168.0.11 lmt2-192.168.0.12， lmt3-192.168.0.13， lmt4-192.168.0.14 客户端3个； IP为：nkzxuser1-192.168.0.15， nkzxuser2-192.168.0.16 ， nkzxuser3-192.168.0.17 VGA矩阵1台； IP为：nkzxvga-192.168.0.18 请按以上举例的IP地址进行分配。并设置好子网掩码和网关。
大班科学：神奇的磁力
大班科学：神奇的磁力 活动目标： 1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。 2、在两两合作的实验中，能通过相互协商来解决碰到的问题，培养幼儿的合作能力。 重点：能通过实验来验证自己的猜想。 难点：发现磁力能够穿透各种材料。 活动准备： 1、教师：操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个 2、幼儿操作材料： 1）磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份 2）正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块 3）幼儿记录表（每人一张） 4）沙箱5个、内藏铁制品 3、经验准备： 1）幼儿有过科学活动的记录经验。
2）有用磁铁把物品分类的经验。 活动过程： 一、情境导入 1、(出示磁铁) 提问：这是什么？ 2、介绍请来的朋友。 今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。 3、幼儿操作并进行分类。 4、集体检验。 推进提问：找的朋友到底对不对？我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？ 小结：磁铁能吸住铁制的物品。而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。 5、介绍磁力。 推进提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？ 小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。 二、实验：隔着东西，还能吸住吗？
过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？ 1、猜测记录 2、交流猜想，说说自己的理由 3、实验验证 1) 小组操作实验 2) 交流实验结果，教师在演示版上进行记录 推进提问：你们发现了什么？ 小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。 三、经验提升 推进提问：磁力除了能穿透卡纸、小毛巾、塑料板、木板还能穿透什么呢？ 1) 游戏一：沙中寻宝 操作要求：磁铁在沙面上慢慢走，我们来试一试！ 小结：通过刚刚的游戏，我们知道了，磁力还能穿透沙子。 2) 游戏二：魔术：有磁力的手 教师表演魔术，让幼儿猜一猜其中的奥秘，了解原来磁力还可以
天地伟业网络综合管理平台V6.9T(Build 0912)使用说明书
网络综合管理平台系统 使用说明书 V1.0
目录 第一章操作界面及基本操作介绍 (3) 1.1软件安装 (3) 1.2 进入／退出系统 (4) 1.2.1 进入系统 (4) 1.2.2退出系统 (5) 1.3 主界面及基本操作 (6) 1.3.1 视频显示与视频切换 (7) 1.3.2 视频区快捷菜单 (8) 1.3.3视频参数设置 (8) 1.3.4 云镜头控制台 (9) 1.3.5 灯光电源雨刷 (9) 1.3.6 快球/解码器控制 (9) 1.3.7 音频对讲 (10) 1.3.8 远程设置 (11) 1.3.9抓拍 (11) 1.3.10 抓拍图片浏览 (11) 1.3.11 录像 (11) 1.3.12 设置 (11) 1.3.13 回放器 (12) 1.3.14电子地图 (12) 1.3.15 日志管理 (12) 第二章参数设置操作指南 (15) 2.1系统设置 (15) 2.1.1电子地图设置 (15) 2.1.2设置报警联动视频显示窗口 (15) 2.2主机设置 (16) 2.3通道设置 (17) 2.3.1通道设置 (17) 2.3.2 时间表设置 (18) 2.4监视器设置 (18) 2.4.1 监视器输出设置 (18) 2.4.2 监视器输入设置 (20) 2.5权限设置 (21) 2.6 其他设置 (22) 2.6.1 网络开发包设置 (22) 2.6.2 添加存储服务器 (22) 2.6.3 短消息通知服务 (22) 2.6.4启用报警转发服务器通知报警 (23) 第三章电子地图设置操作指南 (24) 3.1添加 (24) 3.2设置 (26) 3.3背景 (26) 3.4模板 (26)
天地伟业M7系列说明书
M7系列嵌入式硬盘录像机操作手册 1
前言 非常感谢您购买我司产品，如您有任何疑问或需求请随时联系我们。适用型号 本手册适用以下型号： 2
免责声明 ●本手册可能包含不准确的地方、产品功能操作方面的不符情况、或印刷 错误。我司将根据产品功能的增强和变化更新本手册内容，并定期改进 更新本手册描述的软硬件产品。更新的信息会在本手册的最新版本中体 现，恕不另行通知。 ●由于我司不断采用新技术，产品实时更新，如有升级恕不另行通知。 ●本手册仅为客户提供参考指导作用，并不保证和实物完全一致，实际应 用以实物为准。 ●本手册提到的部件、组件和附件不代表设备的标准配置，详细配置以装 箱单为准。 ●本手册的所有文字、表格及图片信息均受国家相关法律保护，未经许可 不得私自转用。 关于默认1 ●设备出厂默认的管理员账号：admin 3
●设备出厂默认的管理员密码：admin ●设备出厂默认的IP地址：192.168.1.3 符号说明 本文中出现的标志，说明如下： 4
目录 M7系列嵌入式硬盘录像机操作手册 (1) 1、产品功能概述 (11) 2、操作必读 (15) 2.1、前面板介绍及说明 (15) 2.2、后面板介绍及说明 (19) 2.3、鼠标操作说明 (25) 3、安装与连接 (26) 3.1、安装注意事项 (26) 3.2、安装硬盘 (27) 3.2.1、硬盘容量计算方法 (28) 3.2.2、硬盘安装步骤 (28) 4、本地配置和操作 (32) 4.1、开关机 (32) 4.1.1、开机 (32) 4.1.2、关机 (33) 4.2、设备激活 (33) 4.3、开机向导 (35) 4.4、通道管理 (40) 4.4.1、快捷栏通道添加 (40) 4.4.2、常规数字通道添加 (42) 5
天地伟业液晶产品使用说明书
液晶产品使用 说明书 [键入文字]
目录 第一章安全说明 (3) 一、电源部分 (3) 二、安装部分 (4) 第二章系统控制部分 (5) 一、电源控制模块 (5) 二、控制单元指示 (6) 1、内置拼接处理器 (6) 2、免维护液晶内置拼接处理器 (7) 3、物联网液晶内置拼接处理器 (8) 三、拼接控制部分 (9) 四、拼接设置 (10) 第三章 软件部分 (10) 一、软件使用说明 (10) 1、打开控制模块 (11) 2、打开软件 (11) 3、通讯设置 (12) 4、系统配置 (13) 5、矩阵联动 (13) 6、系统操作 (14) 7、功能介绍 (16) 8、用户管理 (17) 9、预设场景 (19) 第四章 常见问题 (20)
第一章安全说明 注： ＊为了您的安全，请务必遵守以下安全说明，以确保人身安全和防止财产损失。＊请务必仔细阅读这些说明，并以正确的方法使用本产品。 ＊本说明书如有版权变动，恕不另行通知，敬请见谅。 ＊为降低火灾或触电危险，请勿将本产品暴露在雨中或潮湿的气体中。 一、电源部分 请勿使用破损的电源线或电源插头以及破损或松动的电源插座。否则可能导致触电或起火。 将电源插头拔出或插入电源插座时，请勿用湿手触碰电源插头。否则可能导致触电。 确保将电源线连接到接地的电源插座。否则可能导致触电或人身伤害。 确保电源插头牢固正确地插入电源插座。否则可能导致起火。 请勿强行弯折或拉扯电源插头，也不要将任何重物压在其上。否则可能导致起火。 请勿将多台设备连接到同一个电源插座。则可能因过热导致起火。 请勿在使用本产品时断开电源线连接。否则可能会由于触电而损坏本产品。 要断开设备的电源，必须将插头从电源插座拔出，因此电源插头应易于操作。 否则可能引起火灾或触电。
神奇的磁力
课题：神奇的磁力 教学内容：湘教版小学科学三年级下册第四单元第一课时 教学目标： 科学概念： 1、磁铁有各种各样的形状。 2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。 过程与方法： 1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。 2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。 情感态度价值观： 1、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。 2、乐于表达和交流。 3、激发探究兴趣。 教学重点：探究磁铁的磁极和磁力大小。 教学难点:引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁性的强弱。 教学准备： 观察实验用:各种形状的磁铁。(条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁) 学生实验用:磁铁、回形针、铁钉、橡皮、铁夹、、纸片、玻璃珠、石块、小刀、木块、塑料管。 教学过程： 一、故事引入，激发学习兴趣 1、宝剑传说。（课件图片出示） 2、学生猜想宝剑传说的原因，并板书课题：神奇的磁力 二.认识各种形状的磁铁
谈话：同学们你们玩过磁铁吗？都见过什么样的磁铁？老师也准备了一些不同形状的磁铁，你们能不能根据他们的形状给它们起个名字呀？（教师出示各种形状的磁铁） 三.磁铁探物活动 1、谈话：既然大家玩过磁铁，那还记得你是怎么玩的吗？这节课我们就用磁铁来玩个探物游戏。给大家准备磁铁是刚才同学们看到的这种柱状磁铁，探的物都有什么呢？先来预测一下这些物体中哪些能被磁铁吸引，哪些不能。我们就以小组为单位进行讨论预测，把你们的预测结果填写在记录单上猜测那一栏里，认为能别吸引物体就打√，不能被吸引的物体就打×。（小组讨论，填写预测结果。） 2.各组派代表全班汇报交流猜测结果。 3.学生操作：同学们的预测结果是否正确呢？怎么办？（用磁铁去靠近或接近物体看能否被吸引）请实验员领取实验材料，开始我们探物活动，把能被吸引的放到一侧，不能被吸引的放到另一侧。请及时把验证的实验结果填写在记录单上。实验完毕后整理好材料。（实验验证，师巡视指导） 4、学生汇报结果，交流各小组的发现。 5、教师小结：谈话：验证的结果和我们预测的结果一样吗？看来能不能被磁铁吸引要亲自试试才行。请同学们认真观察这些能被磁铁吸引的物体，都是用什么材料做的？通过这个探物活动我们知道磁铁可以吸引什么样的物体？ （学生说，教师板书：磁铁能吸引铁制品的性质叫磁性。磁铁的这种吸引力叫磁力。） 四.研究磁铁各部分磁性的强弱 1问题情境：（谈话）刚才同学在探物游戏过程，都用磁铁的哪部分来吸引物体还记得吗？用中间不行吗？难道磁铁各部分磁力大小不同？你们认为磁铁哪部分磁力大？同学们能不能设计一个实验来验证一下。用什么办法？（学生思考，大胆猜想并交流，设计实验） 2、实验验证，填写记录单。 3、汇报结论： 磁铁的不同部位吸铁本领不一样，磁铁磁力最大的部分称为磁极。
天地伟业高清审讯(讯问)系统快速指导手册
高清审讯(讯问)系统快速使用手册天津天地伟业数码科技有限公司
设备外观 接插示意图
1. 基本操作指南 1.开机 提醒：请确认接入的直流电压与高清审讯（讯问）系统主机的要求相匹配，并保证主机电源插座中间接地端接地良好。 2.切换用户 开机后，系统自动使用“default”用户登录，“default”用户的权限较低，仅可浏览视频。系统默认账号是“Admin”,初始密码是“1111”。 1.3 预览设置 登录后用户希望设置预览模式时可以点击“右键”=>“预览设置”来设置，在预览模式中可以选择各种画面模式，然后点击“自动配置”即可。 1.4 配置IP地址 登录后点击鼠标右键弹出【快捷菜单】=>【主菜单】=>【系统设置】=>【网络设置】。 如下图，默认打开网络设置显示网卡1界面，可对IP地址进行配置，网卡1默认
IP是“192.168.001.002”。选择常规设置选项，分别设置IP地址和DNS，IP地址和DNS设置与windows的网络设置类似，如果您不清楚您所在网络的IP地址，请咨询网络管理员。 1.5 安装浏览器客户端并登陆 点击浏览器图标后点击【工具】=>【Internet选项】 在安全设置中,把下载未签名的ActiveX控件，选定为启用（如下图所示） 在可信任的站点中输入相应的IP地址。
在本地PC浏览器中输入已经设置的设备IP地址，会弹出如下提示
点击“安装”，等待数秒钟，就会弹出登陆界面 默认的用户名为“Admin”，密码是“1111”，端口号“3000” 1.6 添加设备 在左侧设备树中右键点击，选择“添加设备”，会弹出如下提示 输入相应的IP地址，用户名和密码，即可添加。
天地伟业控制适配器(TC-6607)使用说明书2.1
控制适配器使用说明书 1 控制适配器（TC-6607） 使用说明书 ◆简介： 控制适配器是本公司监控系统的配套产品，单台可实现4个主设备（矩阵或硬录）控制一套监控前端设备，控制协议要求为PelcoP(9600pbs)或PelcoD(2400pbs)。 ◆使用说明： 1.接线说明： 硬件电路的接线都在后面板上，下面对接线进行详细说明。 AC 220V：电源插座（220V AC，50Hz）。 G A1 B1 ：主控1通讯控制端口； G A2 B2 ：主控2通讯控制端口； G A3 B3 ：主控3通讯控制端口； G A4 B4 ：主控4通讯控制端口； A B ：前端设备通讯控制总线接口； 2.指示灯说明： POWER：电源指示灯； C O M ：本机与前端设备通讯指示灯； COM1 ：主控设备1与本机的通讯指示灯； COM2 ：主控设备2与本机的通讯指示灯； COM3 ：主控设备3与本机的通讯指示灯；
COM4 ：主控设备4与本机的通讯指示灯。 注：设备通讯时，对应通讯指示灯快闪，否则闪烁频率为0.5Hz. 3. 拨码：（拨码位置‘ON’为1，否则为0） a) 为兼容不同主设备的485查询换向时序，拨码位1/2用于应答延时 否则选择0~1ms即可！ b) 注：每次拨码设置完成，需重新启动本机。
控制适配器使用说明书 3 系统连接图：
◆常见问题解答： 1.‘无任何通讯连接的情况下，通讯灯持续快闪’设备故障，请返厂检修。 2.‘无法控制’确保通讯线路连接正确后，请检查矩阵或硬录和前端设备 的控制协议是否一致。 3.‘报警延迟大’请检查拨码是否按照要求设置，设置完成后重新启动。 4.
语文人教版二年级下册神奇的磁力
《神奇的磁力》教学设计 教学目标: 科学探究：能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。能通过实验获取事实并做出结论。 情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。 科学知识：引领学生自主探究，认识磁铁的磁性，知道磁铁有磁力。了解磁铁磁力最强的部分是磁铁的磁极，并且有两个磁极。 教学重点：探究磁铁的磁极和磁力大小。 教学难点:引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁性的强弱。 教学准备 观察实验用:各种形状的磁铁。(条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁) 学生实验用: 磁铁、回形针、铁钉、铜丝、铝丝、大头针、纸片、玻璃球、木块、塑料卡片等。 教学过程: 一、激趣导入: 师:同学们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师就为同学们表演一个魔术,看,桌子上放着这是什么?对,图钉.老师能让它跳舞,你们相信吗? 生:不相信 师:不信,你们瞧!(教师表演) 师:怎么样?老师厉害吧!魔术表演结束了,同学们谁看出其中的奥秘了? 生:1、老师,你的桌子下放着一个磁铁;2、老师,桌子下放着一个吹风机;3、不是,我认为,是科技发达了,利用高科技研究出一种看不见的手。 师:你们的想象力太丰富了,谜底到底是什么呢?看,原来是磁铁在作怪,同学们,你们看一看,着磁铁并没有手,也没直接接触图钉,为什么图钉会动起来呢?谁知道原因呢? 生:因为磁铁有磁力. 师:你了解的还真不少,是啊!这都是磁铁的磁力发挥的作用.今天,这节课就来研究神奇的磁力.(板书:神奇的磁力) 二.学习新课 1,认识磁铁 师:磁铁对我们来说并不陌生,我们在生活中也常常接触到,那么大家见过什么形状的磁铁? 生:说 师:我们来看大屏幕,师介绍.(课件出示:各种形状的磁铁) 2,游戏:找朋友 师:老师最近得知一个消息,听说磁铁可孤单了,它想交朋友,听到了这个消息,泡沫、铁钉、铜线、木条等等都来和它玩,想和它做朋友.老师把它们都带来了,我们来认识认识它们.(师介绍材料)老师课前为每个小组都发了同样的材料盒,请各小