s版四年级下册语文总复习题s版

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小学四年级下册语文总复习

一基础知识

一、看拼音,写词语

wūyán xídì?r zu?xiūsaliüo qǐ

(屋檐)(席地而坐)(羞涩)(撩起)jiǎn qǐdün wùj?xùzhuàn qián (捡起)(耽误)(积蓄)(赚钱)jiàn küng mào shang zhyn x?jiàn küng

(健康)(茂盛)(珍惜)( 监控)

jūgōng q?pàn niǔk?u l?agu?

(鞠躬)(期盼)(纽扣)( 掠过) cüo z?ng xiūsawyn x?n yán yúlǜjǐ(操纵)(羞涩)(温馨)(严于律己)xiüo tiáo táo zuìxuün chuán zào yì

(萧条)(陶醉)(宣传)(造诣)c?xiáng huíhuáng fti cuìguài shílín xún (慈祥)(辉煌)(翡翠)(怪石嶙峋)wūxiàn xiūsagùzhǔqídǎo

(诬陷)(羞涩)(雇主)(祈祷)

2.下列字组词

拣(挑拣)维(维护)建(建设)赚(赚钱)

练(练习)唯(唯一)健(健康)兼(兼职)

慎(慎重)诲(教诲)旨(主旨)伸(延伸)

镇(镇定)侮(侮辱)指(指头)呻(呻吟)

榜(榜样)掏(掏出)撩(撩起)钓(钓鱼)

傍(傍晚)陶(陶醉)嘹(嘹亮)钩(鱼钩)

暇(闲暇)岗(山岗)

假(假日)刚(刚才)论(议论)

湖(湖水)架(打架)岗(岗位钢(钢笔)幕(屏幕)

糊(模糊)驾(驾)刚(刚才)纲(纲要)墓(坟墓)

蝴(蝴蝶)加(加法冈(山冈)冈山冈暮(暮色)

慕(爱慕)

今(今天) 琴(钢琴) 吟(吟诗) 零(零钱 ) 氏( 氏族 )

令(命令) 铃(铃声) 龄(年龄) 怜(可怜) 氐(氐人)

纸(报纸) 昏(黄昏) 抵(抵制 ) 邸(府邸) 班(班级)

低(低矮 ) 底(底部) 砥(中流砥柱) 赿(赿走) 斑( 斑白)

即(即使) 度(度过) 俊(俊美) 榜( 榜样) 剧(剧烈)

既(既然) 渡(过渡) 骏(骏马) 傍( 傍晚) 锯(锯齿)

3.把下列词语补充完整

(亭台楼阁)(目不转睛)(不容争辩)(情不自禁)(闻名遐迩)(兴致勃勃)(大声疾呼)(良辰美景)欢声笑语左顾右盼苦心孤诣莫名其妙浑身解数云雾迷蒙世外桃源销声匿迹哭哭啼啼惊天动地毛骨悚然怪石嶙峋琳琅满目精疲力竭所向披靡蜿蜒盘旋

一碧万顷心旷神怡一毛不拔颠沛流离

5.按要求填表

抿俊颐隙纽涟滇梭

(1)按音序排列:

(2)按笔画多少排列:

(3)除去部首后笔画最多的是:

(4)除去部首后笔画最少的是:

7多音字组词。

嚷rǎng () 解jiě () 召zhāo () 尽jǐn ()

rāng () xiè ( ) zhào ( ) jìn ( ) 泊bó( ) 重chóng ( ) 间jiàn ( ) 还huán ( ) pō() zhòng ( ) jiān () hái ( ) 攒cuán ( ) 糊hú( ) 降xiáng( ) 种zhǒng() zǎn () hū() jiàng( ) zhòng( ) 悄qiāo () 薄bó( ) 处chǔ() 撒sā () qiǎo() báo( ) chù( ) sǎ ()

bò( )

二、能力训练

(1)写出下列词语的近义词

敏捷()神秘()暴躁()抚养()

厌倦()沉浸()探索()素雅()

赞叹()纯朴()扫描()围绕()

(2)写出下列词语的反义词

笔直()相信()永远()凄惨()

工作()活泼()缓慢()清脆()

危险()焦急()平静()健康()

3.按要求写句子

(1)孔子学琴的精神十分感人(缩句)。

(2)悲愤地屈原跳进了汨罗江(缩句)。

(3)芳芳的写作水平有了明显的改进。(改病句)

(4)今年春天,无数千千万万少先队员参加了植树活动。(改病句)

(5)国庆节那天,中山公园里洋溢着欢乐的景象。(改病句)

(6)巴斯德终于征服了狂犬病

改为“把”字句:。

改为“被”字句:。

(7)战胜狂犬病,是他对人类的重大贡献。

改为反问句:。(8)天空飘着云朵

扩写句子:。(9)近年来,我国生产的电冰箱质量增加了,价格降低了。(改病句)

(10)昨天上午下了一整天的雨,今天又是阴天(改病句)。

(11)全运会上比赛项目很多,有乒乓球、排球、篮球、足球、球类。(改病句)

(12)上海的夏季是一个美丽的地方。(改病句)

(13)孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?

改为陈述句:。(14)那奔驰的列车难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗?

改为陈述句:。(15)这比山还高比海还深的情谊,我们怎能忘记?

改为陈述句:。(16)你注意观察,你会发现沿途的美景很值得欣赏。

(用关联词语合并成一句话):。(17)难道是老师把你批评错了吗?

改为陈述句:。(18)峡谷里有成千上万不计其数的蝴蝶。(改病句)

(19)蓝色的天空中飘着一块一块绸子般的浮云。

缩句:。(20)一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。

缩句:。(21)麋鹿结束了近一个世纪在海外漂泊不定的生活。

缩句:。(22)学了《小狮子爱尔莎》,对狮子有了进一步的了解。(改病句)

(22)他崇高的品质是我们学习的好榜样。(改病句)

(23)他的家乡是南京人。(改病句)

(24)我注视的看着,眼睛应接不暇。(改病句)

(25)我的外公特别爱听少儿广播节目和少儿电视节目。(改病句)

(26)见到有困难的学生,我们怎么能不帮他们呢?

改为陈述句句:。(27)为了保护伟大的祖国,他献出了自己的生命。(改病句)

(28)人们怀着激动而又急切的心情,期盼着奥运会会徽的诞生。

缩写:。(29)张霞同学的作文层次和语言都很通顺。

改病句:。(30)小明听课。

扩写句子:。(31)火药是我国的四大发明。

改病句:。(32)既然有天大的本事,也不能骄傲。

改病句:。

四、照样子写词语(各写8个)

1. 守株待兔(带有动物的):

2.衣食住行(同类事物的):

3. 得意洋洋(ABCC):清清爽爽干干净净清清楚楚高高兴兴整整齐齐马马虎虎

4. 若隐若现(ABAC):整理整理收拾收拾研究研究探讨探讨讨论讨论参考参考

5. 千山万水(千万的):

6. 源源不断(AABC):

7. 横七竖八(带数字的):

8ABB式,如:绿油油黄澄澄白花花红彤彤黑漆漆滑溜溜滴溜溜

9 螳螂捕蝉,黄雀在后(6个带动物的8字成语)

10 甘甜(8个)

11 好歹(8个)

12 写出12个文化遗产名称

五、在括号里填上恰当的词。

()的秋装()的黑豆()的脸颊()的大地()的短发()的光泽()的神情()的月光()的大海()的笛声()的海风

六、出自寓言故事的成语

狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙庖丁解牛望洋兴叹杞人忧天愚公移山滥竽充数郑人买履自相矛盾守株待兔叶公好龙刻舟求剑亡羊补牢惊弓之鸟

七、选词填空。

剧烈、热烈、猛烈

1也许是想摆脱鱼钩,那条鱼不停地跳跃着,()地甩动着尾巴。

2、过了好长时间,我的鱼竿突然()地抖动了一下,一定是个大家

伙上钩了。

3、()欢迎各位家长来南山小学参加庆祝六一节活动。

乞求、恳求、要求

4、父亲对我的()十分严格。

5、我再次把()的目光投向了父亲。

6、她()父亲说:“爸爸,让我去吧!”

忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、果然、当然、虽然、猛然

7、我()想不起问题了。

8、他()不会算数。

9、学了这么长时间,()不会算数。

10、教了他这么长时间,他()不会算数。

11、小明还没到校,()他会把黑板擦了的。

12、他()不知道答案。

13、他还没有上学,()不会算数了。

14、经过老师的点拨,我()明白了。

15 ()不出我所料,今天真的是阴天。

16、我()很累,但心里却很高兴。

17、在吃晚饭的时候,我()想起教室的窗户还没有关呀。

八、解释词语的意思:

慢条斯理:

一五一十:

似懂非懂:

若隐若现:

落落大方:

念念有词:

九、填空:

1()被评为中国历史名城。并列入《世界遗产名录》

2、巴斯德是()国化学家、()家,近代微生物的奠基人。

3、我读过亚米契斯的《》和()的《寄小读者》。

4、孔子是我国伟大的()家、()家,儒家学派的创始人。

他的言论收集在《》一书中。

5、我学了本册教材,书中给我留下深刻印象的人物有:有勇气抵制各种诱惑的()、征服狂犬病的()、有喜爱用记事本记录环保行为和想法的()、有爱国华侨领袖()、有为人善良、关爱他人的()、有教我学会课外阅读的(),有锲而不舍、不向困难和灾难屈服的()有爱山爱水爱我的()。有在书画方面很有造诣的()。有学而不厌,诲人不倦的()。有忠诚爱国的战国时期

诗人()。有惩治邪恶的()。有聪明调皮而又富有正义感的()

语文S版四年级下册-知识点总汇

小学语文S版四年级下册知识点 第一单元 第1课:种子 一、生字 侵略羞涩裤子惭愧掠过唯恐扫视虔诚凝望槐树 掺杂裤兜撩起俊秀脸颊落落大方小心翼翼抿嘴一笑 二、词语解释 素雅:指颜色虽不鲜艳,但很协调、好看。羞涩:不自然,难为情。 惭愧:因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。 凝望:目不转睛地望着。虔诚:恭敬而有诚意。唯恐:只担心。 小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 三、辨字 略(省略)(侵略)涩(羞涩)(苦涩)裤(裤子)(棉裤)惭(惭愧)(羞惭) 格(格式)(规格)梁(桥梁)(鼻梁)库(仓库)(库房)渐(渐渐)(逐渐) (愧疚)掠(掠夺)(掠过)唯(唯恐)(唯一)恐(恐慌)(恐惧) 惊(惊慌)(惊讶)推(推开)(推动)怨(怨恨)(抱怨) 挑 tiāo(挑选)倒 dǎo (倒下) tiǎo (挑战) dào (倒退) 五、近、反义词 近义词:惭愧——羞愧注视——凝视扫视——环视温暖——暖和 辽阔——广阔成果——成绩 反义词:素雅——华丽羞涩——大方温暖——寒冷 六、词语搭配 饱满的黑豆虔诚的童心专注的神情素雅的秋装 乌亮的光泽俊秀的脸庞辽阔的大地乌黑的短发 七、词语积累 AABC式亭亭玉立格格不入津津有味恋恋不舍念念有词 第2课:只拣儿童多处行 一、生字 大概匆匆树梢释放额头纽扣兴旺感召蕴藏赞叹荡漾忸怩挑拣坐无隙地颐和园闹嚷嚷海棠树浑身解数聚精会神 二、词语解释 拣:挑选。蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。释放:把所含的物质或能量放出来。感召:感化和召唤。忸怩:形容不好意思或不大方的样子。旺盛:生命力强。 座无隙地:没有空闲的地方坐了。 浑身解数:全部的手段或全身的本事。解数,原指武术的架势。 成百盈千:盈,满。形容人很多。也作“成百上千” 三、辨字 概(大概)聚(聚会)匆(匆忙)梢(树梢)释(解释) 溉(灌溉)娶(嫁娶)勿(勿念)稍(稍等)译(翻译) 额(额头)纽(纽带)旺(旺季)召(召唤)(召见) 颂(歌颂)扭(扭动)注(注意)台(电台)(台风) 四、多音字 嚷 rāng(闹嚷嚷) 解 jiě(解决) rǎng(吵馕) xiè(解数) 五、近、反义词 近义词:蕴藏——储藏欢畅——欢愉舒展——伸展 反义词:舒展——收缩活泼——严肃快乐——忧伤

2017四年级语文下册课文成语解释(语文S版)

2017四年级语文下册课文成语解释(语文S版)2017四年级语下册成语解释(语S版) 四年级内成语积累 落落大方——形容言谈举止自然大方、不拘谨。 小心翼翼——形容谨慎小心,一点不敢疏忽。 闪闪发光——形容一些东西很闪亮,光彩耀眼。 座无隙地——坐得很满,没有一点儿空地可以坐下,形容人很多。浑身解数——指所有的本领,全部的技术手段。 成百盈千——成千上万,形容非常多。 聚精会神——形容专心致志,注意力高度集中的样子。 筋疲力尽——精神疲惫,力气用尽。形容精神和身体十分劳累。

依依不舍——形容很留恋、十分舍不得。 月光如水——月光皎洁柔和,如同闪光而缓缓流动的清水。形容月色美好的夜晚。银光闪闪——形容闪烁着银色光芒的美丽样子。 婉转悠扬——指声音悠扬动听。 情不自禁——感情激动得不能控制。 波澜壮阔: 原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。峰峦雄伟:指峰或峦雄壮而宏伟。 奇峰罗列:指各种各样的奇特峰散开地排列着。 形态万千:形状多种多样。 怪石嶙峋:形容奇形怪状的石头突兀、重叠的样子。 危峰兀立:峰笔直地挺立,感觉很危险的样子,形容势险峻。 拔地而起:形容峰、建筑物等陡然矗立在地面上。

各不相连:某物或某人与某物或某人之间无关。 色彩斑斓:形容色彩灿烂的样子或形容生活或学作品等所包含的内容丰富多彩。白雪皑皑:白雪洁白的样子。洁白的积雪银光耀眼。 闻名遐迩:形容名声很大,远近都知道。 腾云驾雾:神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。 不断:形容接连不断、连绵不绝。多用于事物,而少用于人。 闪闪烁烁:光亮动摇不定,忽明忽暗。 隐隐约约:指看起或听起模糊,很不清楚,感觉很不明显。 世外桃:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 漫遍野:到处都是。

四年级下册语文教师用书

四年级下册语文教师用书 第三单元单元说明 诗歌是文学宝库中的瑰宝,叩击着一代又一代人的心灵。本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品,有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现,但以往都是以单篇课文的形式,此次以单元整组编排的形式呈现,旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌的情感。本单元教材从整体上进行了设计:四篇课文以学生熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象,展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点;“语文园地”中的“交流平台”对现代诗的这些基本特点进行了回顾和梳理,帮助学生将零散模糊的认知清晰化,使其初步了解现代诗的一些特点。朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的主要方式,本单元精读课文的课后练习和略读课文的“阅读提示”均设置了朗读诗歌的要求,“综合性学习”中还以小贴士的方式提示了朗读诗歌的基本要求,以帮助学生通过朗读更好地体会诗歌情感。 本单元安排了一次综合性学习活动,主题是“轻叩诗歌大门”,要求“根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法”,这是对三年级下册综合性学习单元语文要素“收集传统节日的资料”的巩固和提升。本单元的综合性学习活动依托课文学习展开,与阅读教学相辅相成,分步推进:《短诗三首》课后的“活动提示”是本次综合性学习的启动阶段,要求学生从多种途径收集喜欢的诗歌,做一个摘抄本;《白桦》课后的“活动提示”是本次综合性学习的推进阶段,要求学生试着写诗,表达出自己的感受;“综合性学习”是本次综合性学习的成果展示阶段,要求学生进一步根据需要整理资料,并通过合作编诗集、办诗歌朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。本单元教学需要注意的一些问题。一是要把握现代诗歌教学的度。教材的要求仅仅是“初步了解”,所以不要对诗歌中的意象过度解读,不要过多探究诗歌的表现手法,关于诗歌的知识不要过度拓展,独特的语言表达不要过多分析理解,不应出现过于学术化、成人化的讲解评析,教学要贴近儿童的鉴赏水平。 二是要把握现代诗歌教学的特点。现代诗不同于散文,其语言及语言形式没有严密的逻辑性,所以现代诗歌教学要区别于散文教学,一定不要逐句讲解和分析。教学时,教师一方而要重视朗读,通过反复朗读,引导学生感受诗歌的韵味和语言表达的独特,体会诗展现了现代诗包含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。 本单元课文主要是围绕“走进诗歌,体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。本单元以生动优美的语言,描绘了不同的意境,目的是引导学生感受诗歌的魅力,了解诗歌的特点,学会用诗歌表达自己的感受和情感。 本单元教学需要注意这样一些问题。 一是要把握现代诗歌教学的度。教材的要求仅仅是“初步了解”,所以不要对诗歌中的意象

四年级下册语文书日积月累详细版

语文四年级下册日积月累 第一单元: 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) (出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春,王维以监察御史的身份奉使前往边地,并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。) 几行红叶树,无数夕阳山。(王士禛) (这是大诗人王士禛的《将至桐城》中描写夕阳晚霞的名句。这两句诗的意思是:斜阳西下,几行红叶树后是连绵起伏的龙眠山。龙眠如画里,夕阳山外山。) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) (出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映之下,江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。) 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) (这句出自《鹧鸪天》一词,词的这两句大概描写的是人在船上看到的情景:水流阔远,和天都连在一块儿了,坐在船上,但见岸边无穷的树木随水流而去,好像是被水流送走了一样,远处的山上,云雾弥漫,整个山都被遮住了一半。) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚) (出自《春江花月夜》。这两句的意思是:江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。)

第二单元:关诚于信的名言 言必信,行必果。《论语·子路》 (意思是:说话一定要守信用,做事一定要果敢。) 与朋友交,言而有信。《论语·学而》 (意思是:既然答应人家,就应该去尽自己最大的努力,争取做到。) 己所不欲,勿施于人。《论语·颜渊》 (意思是:自己不愿做的,不要强加于人。) 精诚所加,金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》 (意思是:如果诚心实意,即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。比喻以至诚之心做事,任何困难都可以克服。) 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子·离娄下》 (意思是:爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他。)老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子·梁惠王上》 (意思是:尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱护自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。) 趣味语文说“信” 确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。 坚决地相信叫坚信。忠实地信仰叫笃信。 对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。 取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。

S版小学四年级语文下册教案(全册)

教学计划 一、教材简析: 1、指导思想:本册教材是以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以国家的教育方针为指针,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文素养的提高,为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪,突出重点,结构清晰,分段落实义务教育语文课程的阶段目标,并加强过程与方法、只是与能力、情感态度与价值观的整合。 2、教材的内容和结构:本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字,还有课后思考练习题和词语花篮:略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后,还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。 3、教材特点: (1)注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。 (2)注重学生各种语文能力的培养。 (3)重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。 (4)加强语文实践活动。 二、班级学生情况分析: 全班共有名学生,其中语文能力强的只占%,大多数学生阅读、理解的能力较差,通过几学期培养,学生的学习习惯有所好转,但还不够自觉,还有几人的语文基础更差,连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。

三、学期教学目标: 1、在学习语文的过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生热爱生活的情感,从生动感人的故事中受到启发,学习做人、做事的道理:在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。 2、认识190个字,会写200个字。 3、会使用字典,学习使用词典,具有初步的独立识字能力,学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解此举的意思:能使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。 4、用普通话正确流利地朗读课文。 5、继续学习默读,默读要有一定的速度,能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容。 8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法,能按要求预习课文,了解课文内容,提出疑难问题,养成预习习惯。 9、能阅读少年儿童读物,理解主要内容,有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到14万字。 四、教学措施: 1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,以段的训练为

S版小学语文四年级下册单元分析

S版小学语文四年级下册教案

13、我站在祖国地图前 教学目标: 1、展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。 2、借助图片、音像资料品味优美的语言,背诵第2小节。 3、学习本课9个生字,会写11个词语。 教学重点:有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。 教学难点:有针对性地收集资料,利用资料理解诗歌内容,体会作者的思想感情。 第一课时 教学目标: 1、展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会本课生字、新词。 教学重点:有感情地朗读课文,品味优美的语言。 教学难点:能理解每一小节的主要内容,体会作者的思想感情。 教学准备:小黑板,地图,生字卡片。 教学过程: 一、导入(出示地图) 师:看这是什么? 生:中国地图 师:出示课题,读课题你想到了什么? 二、初读课文 1、学生带着问题自由读课文,要求正确流利。 2、同桌互读,检查朗读。 3、检查朗读。沙漠深褐沼泽湖泊平原 三、深入学习,品词品句 1、再读课文,说说你都读懂了什么? 2、学习第一小节 (1)轻声读第一节,说说第一节是围绕哪句话写的? (五颜六色都是形象的语言) (2)我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么? (3)师生对读(教师读色彩,学生读沙漠、高山……) (4)在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样,看到这些,你心中会感到—— (生:骄傲、自豪) (5)带着这样的感受来读。 3、学习第二小节 (1)轻声读,把你认为优美的语句划下来,想象着读一读。 (2)自主读书,边读边画 (3)指导朗读。 师:同学们你们知道吗?珠穆朗玛峰被称为世界屋脊,海拔8848米,相当于我们442个教学楼那么高,为什么有的同学发出如此的惊叹声?你为什么惊叹? (生:高不可攀)

语文s版小学四年级语文下册教案(全册)1

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 1.种子 教材分析: 本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性,表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。 教学目标: 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点: 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点: 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备:多媒体课件。 教学时间:第一周 教学时数:2课时 教学步骤: 第一课时 教学内容: 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。

教学过程: 一、谈话引入 1、板书课题,谈话导入 二、自读课文,整体感知 1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 1、默读课文,边读边画出生字。 2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 四、练习朗读,初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示:根据下面的意思把课文分成三段。 (1)望着交上来的树种,我想说点什么。 (2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。 (3)“我”深受感动。 各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。 按照事情的发展顺序,将课文分为三段。 第一段是课文的第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想说点什么。 第二段是课文的第2~8自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。第三段是第9自然段,写“我”和全班同学深受感动。 五、练习朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读 六、布置作业

小学四年级语文下册教材解读

小学四年级语文下册教材解读 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出,“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生和发展…… 教材内容的选择应符合课程标准的要求,体现学生身心发展的特点……教材内容的组织应多样生动,有利于学生探究……”这就对教材建设提出了具体要求:教科书内容要从儿童生活经验出发,要能够调动学生学习的主动性,让学生通过自己的经验来学习,使学生从自己的经验学会认识并建构自己的认识;教科书要注意培养学生的问题意识,应当引发学生产生问题,学生可以通过对教科书的学习形成真正意义的自学能力。 人教版小学语文教科书在引导学生学习方面,已经形成了鲜明的特色。 一、提供丰富的阅读材料 人教版语文教科书,选入了大量的新课文,可谓有血有肉,比成人化、教条式的文章有更强的可读性和吸引力。 1.题材的多样性 从四年级下册教科书选文的范围来看,可以说涵盖了古、今、中、外的内容;就文章的题材来看,包括了自然、社会、人生的内容。选文的内容体现了丰富的人文内涵,有反映呼吁世界和平的《一个中国孩子的呼声》等;有反映人与自然关系的《黄河是怎样变化的》等;有反映人性本身的《中彩那

天》《渔夫的故事》等;有描写自然风光的《桂林山水》《记金华的双龙洞》等。32篇课文,围绕不同的主题组元,教材内容多角度辐射。另外选入8篇自读课文,作为阅读材料的有益补充。 文科教学有一个重要的任务就是要滋养人的心灵。心灵是伴随一个人成长发展进步的,心灵的丰富与完善决定了人生的精彩与幸福。阅读材料的多样性与广泛性,给学生提供了广阔的阅读空间,通过对不同时代、不同国家、不同地域、不同内容的阅读,给学生提供了可供吸收的多方面的营养。学生通过阅读,通过自己生活经验的介入,可以获得精神的力量。 2.体裁的多样性 从本册的选文来看,共选入了6首古诗词,2篇中国古代寓言,1首现代诗……包括了古诗词、现代诗、说明文、记叙文等多种体裁。语文学习的任务不只是理解和感悟,还需要通过阅读、习作等学习方式最终实现学生自身的语言建构,也就是通过不断的理解、感悟、积累,慢慢形成自己的语言风格,找到适合自己的表达方式。 只有阅读大量的丰富的语言材料,从多种多样的语言形式中感受语言,才有可能建构自己的语言,才有可能让不同的学生有不同的表达方式。 本册的选文从无论从题材还是体裁,都为学生提供实现个性

最新s版四年级下册语文教案(精品)

s版四年级下册语文教案 教学目标: 1、熟读课文,有感情朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词,会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点: 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学难点: 1、有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 教学时间:2课时 第一课时 教学过程: 一、谈话揭题,激发兴趣 1、作者简介。 2、揭示课题。 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文。 思考:谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 2、检查反馈。

(1)课堂交流:你对“鸟的天堂”的认识。 (2)个别读课文,随机学习生字和部分新词。 三、再读课文,理清文脉 1、速读课文。 说说读了课文后你读懂了什么? 2、检查反馈。 四、精读课文,感受情趣 1、轻声读课文第5、7、8自然段,想象所描写的情景。 2、质疑:在这些句段中,有那些你不太理解的问题? 3、在这些句段中,选择你最喜欢的有感情朗读。 (1)尝试有感情朗读。 (2)朗读指导。 (3)有感情朗读有关句段。 4、根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。(机动) 第二课时 一、精读课文,感受情趣 1、有感情朗读(背诵)课文第一部分的第5、7、8自然段。 (1)比较:这三段话之间有什么不同点? (引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析,领悟作者观察、描写之巧妙。)(2)尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 (这是一项语言表达练习,同时也是理解的深化。) 2、自由读课文第12、13自然段。

四年级下册语文书乡下人家课文

四年级下册语文书乡下人家课文 乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐(yán)。当花儿落 了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬 着那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一 道别有风趣的装饰(shì),比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆,可爱多了。 有些人家.还在门前的场地上种儿株花,芍(sháo)药,风仙,鸡 冠(guān)花,大理菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分 华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴 的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织呀!织,织,织,织呀!”那歌 声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入 梦乡。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 一读课题,眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。本文正如一幅田园风光的写意画卷:那房前顺着棚架 爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和 屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋,那觅食鸡群,那嬉水的小鸭,那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭,边闲话家常,其乐融融,夜 里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡……这一个个自然、和谐的 场景,使人如临其境,如闻其声,如见其人;仿佛嗅到了浓郁的泥土

语文S版四年级下册语文期末试卷

语文S版四年级语文下册期末试卷 班级姓名分数 一、读拼音写词语。(12分) huì huī y?u hu? kuànɡ cánɡ bì zhǒu wū yán kāi pì ()()()()()() zh? xu? jiū zhanɡɡu? lǜ yánɡ yì shū yuǎn shēnɡ yá ()()()()()() 二、辨字组词。(5分) 滥()彻()衷()墟()籍() 监()切()哀()虚()藉() 三、给下列加点字选择正确的读音,用“”画出来。(6分) 逞.(chěng chěn)强燕.(yān yàn)国戛.(gá jiá)然 造诣.(zhǐ yì)琳.(lín líng)琅蜷.(quán juǎn)缩 四、下列各组词语中,有两个错别字的一组是()。(3分) A.窍门爆炸沧桑箫条 B.热枕纯扑厌倦嫌钱 C.耗废模仿字贴琢磨 D.既使渡假巫陷憔虑

五、把下列词语补充完整。(6分) 应()不()()声()迹()()流离 ()火()青斑()()离()兔三() 六、按要求答题。(10分) 1.妈妈的呼唤声感动了我。(改为“把”字句) 2.年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。(缩句) 3.金老师掏出五角钱,对袁鹰说:“你到外面买些杨梅。”(改为转述句) 4.气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。(修改病句) 5.那蓝天白云,那绿树红花,真叫人陶醉。(改为反问句) 七、按课文内容或读读背背知识填空。(4分) 1.……我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的,有的,有的在扑翅膀。 2.智慧不凭凭,友谊不在在。 3.孤帆远影碧空尽,。 4.鹬蚌相争,。 八、阅读。(24分) (一)盲人心中的明灯 大学实习时,我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题:“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼,这是为什么?”

部编版四年级语文下册课本内生字词汇总

一、识字表(250字) 第一单元 1.古诗三首 徐篱疏杂锄剥 2.乡下人家 构冠朴素率倘附捣绘谐 3.天窗 慰藉卜 4.三月桃花水 绮和谈 第二单元 5.琥珀 琥珀翁脂拭渗府扎番埋澎湃 6.飞向蓝天的恐龙 钝仅描隧衍吨斤颅膨捷栖辟崭7.纳米技术就在我们身边 乒乓拥菌臭蔬碳癌症率疾灶 8.千年圆梦在今朝 揽焰驱践党施懈宛碑 语文园地二 滨吉咸兆廷予肿阶趾巩政浏

9.短诗三首 漫涛 10.绿 挤叉 11.白桦 绣潇绽朦胧晖徜徉 12.在天晴了的时候 炫怯曝赤涉晕 语文园地三 屈渊孟甫韩愈禹锡仲龚 第四单元 13.猫 虑职屏蹭稿腔殃折 14.母鸡 疙瘩侮恶聋啄伏哼啼凄 15.白鹅 看嚣吭吠促颇奢侈苟侍窥伺供语文园地四 肝秆俏峭哺浦沦抡涣焕俊峻

16.海上日出 扩荷刹镶 17.记金华的双龙洞 浙簇臀漆蜿蜒 第六单元 18.小英雄雨来 晋絮扭囊姥吧塞呜哇糠栓捆绑劫毙扒尸 19.我们家的男子汉 徽谜唇尚荤倔强嘱咐沮绪吭嘹妨廓20.芦花鞋 搓葵祈遗憾污屑 第七单元 21.古诗三首 芙蓉洛单砚乾坤 22.文言文二则 恭勤焉卒 23.“诺曼底号”遇难记 弥脉剖裸泣汹维酣械卑岗宰遣 24.黄继光 役屡摧雹晕膛

语文园地七 蔼慷慨贤戚惧彬躁焚 第八单元 25.宝葫芦的秘密(节选) 妖矩乖撵丫拽冲瘦 26.巨人的花园 硕允砌覆啸缕搂颊 27.海的女儿 港宴睫婚讯挽圣仪帜陈垫恒抚 二、写字表(250字) 1.古诗三首 宿徐篱疏蝶杂稀蜻蜓茅檐翁赖剥 2.乡下人家 构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠3.天窗 慰藉卜锐滩帐烁蝙蝠霸鹰 第二单元 5.琥珀 怒吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详6.飞向蓝天的恐龙 笨钝谈鸽毫末描隧态吨斤膨肢翼辟

语文s版小学四年级语文下册教案(全册)

语文s版小学四年级语文下册教案(全册) 教材分析: 本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性,表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。 教学目标: 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点: 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点: 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备:多媒体课件。 教学时间:第一周 教学时数:2课时 教学步骤: 第一课时 教学内容: 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。 教学过程: 一、谈话引入 1、板书课题,谈话导入 二、自读课文,整体感知 1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 1、默读课文,边读边画出生字。 2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 四、练习朗读,初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示:根据下面的意思把课文分成三段。 (1)望着交上来的树种,我想说点什么。 (2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。 (3)“我”深受感动。 各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。 按照事情的发展顺序,将课文分为三段。

语文S版四年级下册课文

第一课种子 1. 讲桌上堆放着洋槐树籽,有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的… …树籽里掺杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼,但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的,是他们的劳动成果,更何况他们每个人采的树种还挺多呢!我扫视了全班同学一眼,准备说点儿什么… … 2. 这时,走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装,显得落落大方,又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。 3. “怎么没采到?”我问。 4. “不,可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了。撩起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那儿 5. “那,你采的呢?”我又问。 6. 她从兜里掏出一个小葫芦。又从兜里掏出一张纸,在桌子上展平,然后凝望着那小葫芦的嘴儿。小心翼翼地往外抖。一颗,两颗,三颗… …我看着她倒出来的树种,不由得心里一动。那种子一般大小,有如饱满的黑豆,每一颗都闪着乌亮的光泽。 7. 我想她一定是用那双小手挑了又挑,选了又选,树种才能如此一般大小,闪闪发光!我被一颗虔诚的童心感染了,心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊,专注的神情,我仿佛看见在茫茫的山川原野上,一棵棵洋槐树正在茁壮成长,为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 8. “就这么一点儿。”他摇晃一下小葫芦,抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑,轻轻掠一下额前乌黑的短发,,拿着小葫芦回到自己的座位上。 9. 我扫视了一下全班同学,发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来,唯恐丢失一颗。

1. 从香山归来,路过颐和园,看见成百盈千的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。 2. 这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行。”反过来也可以说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。 3. 我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子,男孩子,戴着红领巾的,把外衣脱下搭在肩上,拿在手里的,东一堆,西一簇,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上冒着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气。也有些孩子,大概是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。 4. 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走,在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑,知春亭和园门口大概是他们集合的地方,太阳已经偏西,是他们归去的时候了。 5. 走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉…… 6. 春光,竟会这样地饱满,这样地灿烂!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放出来了! 7. 我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了,他们抬头看看花,又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子。笑问:“你说这海棠花好看不好看?”她忸怩地笑着说:“好看。“我又笑问:“怎么好法?”当她说不出来低头玩着纽扣的时候,一个在她后面的男孩子笑着说:“就是开得旺嘛!”于是,他们就像过了一关似的,笑着推着跑出门外去了。 8. 对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。 9. 朋友,春天在哪里?当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的! 第三课钓鱼

【K12学习】四年级下册语文书

四年级下册语文书 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) (出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春,王维以监察御史的身份奉使前往边地,并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。) 几行红叶树,无数夕阳山。(王士禛) (这是大诗人王士禛的《将至桐城》中描写夕阳晚霞的名句。这两句诗的意思是:斜阳西下,几行红叶树后是连绵起伏的龙眠山。龙眠如画里,夕阳山外山。) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) (出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映之下,江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。) 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) (这句出自《鹧鸪天》一词,词的这两句大概描写的是人在船上看到的情景:水流阔远,和天都连在一块儿了,坐在船上,但见岸边无穷的树木随水流而去,好像是被水流送走了一样,远处的山上,云雾弥漫,整个山都被遮住了一半。) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)

(出自《春江花月夜》。这两句的意思是:江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。) 第二单元:关诚于信的名言 言必信,行必果。《论语·子路》 (意思是:说话一定要守信用,做事一定要果敢。) 与朋友交,言而有信。《论语·学而》 (意思是:既然答应人家,就应该去尽自己最大的努力,争取做到。) 己所不欲,勿施于人。《论语·颜渊》 (意思是:自己不愿做的,不要强加于人。) 精诚所加,金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》 (意思是:如果诚心实意,即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。比喻以至诚之心做事,任何困难都可以克服。) 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子·离娄下》 (意思是:爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他。) 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子·梁惠王上》 (意思是:尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱护自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。)

语文出版社S版小学语文四年级下册

语文出版社S版小学语文四年级下册 《爬山》小练笔 广西河池市实验小学覃建如 设计理念:语文课程标准明确指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践(不宜刻意追求语文知识的系统和完整)。应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律,而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。根据语文课程标准的要求和指导思想,指导学生将阅读教学中掌握和理解到的写作方法运用于自己的写作实践,并主要指导学生将文章的主要内容学具体,为大作文打下坚实的基础。 教学目标: 1.了解课文《爬山》中作者如何通过一件具体的实例来说明一个道理的写作特点,并学习作者如何将事情写具体的方法。 2.指导学生如何选材,教会学生学习作者的写作方法将事情写具体。 教学重难点: 引导学生了解作者的写作特点及方法,并用于写作实践。 教具准备: 多媒体课件 教学流程: 一、复习旧知,揭示课题(3") 谈话引入:同学们,我们已经学习了《爬山》这一课,谁能告诉老师这一篇文章写的是什么内容,为什么写?这些哲理是通过什么写出来的? 【设计意图:通过问题的设置,将学生的学习思维从理解课文的思想内容转移到语文的“本体教学内容—本文的写作方法”上来。】 二、检查预习情况,了解写作方法(3") 1.检查预习情况,了解学情。 2.总结本课写作特点和表达特点。(课件出示) 三、构思、交流练笔内容(2〞)

在你的生活中,你曾经经历过哪件事给你让你明白了什么道理? 【设计意图:生活的积累是学生习作的源泉,学生要进行习作,就必须从自己已有的生活积累中,从自己的“大脑”仓库中筛选出自己的材料,这样学生才能有写作的欲望。】 四、读写结合,学习表达方法,提出写作要求(5〞) 1.学习课文的表达方法,体会作者的精妙。 2.课件出示写作要求 【设计意图:读写结合是提高学生习作能力的有效途径,课文是学生学习作文的最优秀、最有效的范例,通过指导学生感悟课文写具体的方法,让学生进行仿写,使“读”、“仿”“写”中“仿”的桥梁作用凸显。】 五、写作实践(15〞) 按照写作要求写事情的主要部分。 六、习作评改(12)〞 课件出示评价标准 1.抽学生展示自己写作。 (1)学生读自己的习作;(2)评价一个优点、一个建议。 2.小组交流习作。 3.修改自己习作。 【设计意图:“在写作实践中学会写作”是课程标准的要求,作文课上应留有充分的时间给学生进行写作并对习作进行评改才能真正提高学生的习作能力。】

(完整版)四年级下册语文教材分析

四年级下册语文教材分析 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。在保持上册编写体系的基础上,本 册在专题内容上又有了新的变化。 一、教材基本结构: 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事 长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后 课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 二、教材特点 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点: 1.加强整合,围绕专题组织教材 (1)导语导学,整合单元内容。 (2)精读与略读课文的联系和整合。 (3)单元学习活动的贯通和整合。 2.安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标 3.加强导学功能,引导学生主动、积极地学习 4.丰富课本内容,拓宽学习资源 三、教学目标 本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、

小学语文S版四年级下册全册教案

S版小学语文四年级下册 全册教案 目录 1.种子 (1) 2.只拣儿童多处行 (3) 3、钓鱼的启示 (6) 4爷爷的芦笛 (8) 5、古诗三首 (11) 6、桂林山水 (13) 7、走进丽江 (15) 8、五彩池 (16) 语文百花园二 (18) 9、卫星比武 (20) 10、巴斯德征服狂犬病 (22) 11、小树死因调查报告 (25) 12绿色的记事本 (27) 语文百花园三 (28) 13.我站在祖国地图前 (30) 14、陈嘉庚办学 (32) 15、舞动的北京 (34) 16、大使馆妈妈 (36) 语文百花园四 (37) 17、莲叶青青 (39) 18、萧山杨梅 (40) 19、地震中的父与子 (43) 20母亲的呼唤 (45) 语文百花园五 (47) 21、爬山 (49) 22语言的魅力 (52) 23 寓言两则 (55) 24 米芾学书 (58) 语文百花园六 (60) 25 鸟的天堂 (63) 26 鲸 (68) 27 麋鹿 (72) 28小狮子爱尔莎 (75) 语文百花园七 (78) 29 孔子学琴 (82)

30 端午节的由来 (85) 31 西门豹 (88) 32汤姆?索亚历险记 (91) 语文百花园八 (94)

1.种子 教学目标: 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点: 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点: 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备:多媒体课件。 教学时间:第一周 教学时数:2课时 教学步骤: 第一课时 教学内容: 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。 教学过程: 一、谈话引入 1、板书课题,谈话导入 二、自读课文,整体感知 1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 1、默读课文,边读边画出生字。 2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 四、练习朗读,初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示:根据下面的意思把课文分成三段。 (1)望着交上来的树种,我想说点什么。 (2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。

语文S版四年级下册词语汇总分析

语文S版四年级下册词语汇总 第一单元 一、字音与字形 侵略qīnluè籽粒zǐlì羞涩xīusè洋槐树yánghuáishù 裤兜kùdōu 抿嘴mǐnzuǐ撩起liāoqǐ惭愧cánkuì 掠过luèguò唯恐wéikǒng 扫视sǎoshì凝望níngwàng 光泽guāngzé虔诚qiánchéng 俊秀jùnxìu 匆匆cōngcōng 大概dàgài 树梢shùshāo 嚷嚷rāngrāng 颐和园yíhéyuán 匣子xiázi 涌流yǒngliú一簇yīcù荡漾dàngyàng 忸怩niǔnì释放shìfàng 额头étóu 海棠树hǎitángshù 纽扣niǔkòu 旺盛wàngshèng 感召gǎnzhào 蕴藏yùncáng 赞叹zàntàn 捕捞bǔlāo 辉映huīyìng 鲈鱼lúyú 鱼饵yú’ěr 涟漪liányī操纵cāozòng 鱼鳃yúsāi 剧烈jùliè上钩shànggōu 距离jùlí争辩zhēngbiàn 乞求qǐqiú道德dàodé抵制dǐzhì皎洁jiǎojié 沮丧jǔsàng 诱惑yòuhuò抉择juézé启示qǐshì 翱翔áoxiáng 葱茏cōnglóng 闸门zhámén 摇撼yáohàn 颠簸diānbǒ闪烁shǎnshuò婉转 wǎnzhuǎn 温馨wēnxīn 潮汛cháoxùn 喷洒pēnsǎ蜷缩quánsuō哆嗦duōsuo 湿漉漉shīlùlù恐惧kǒngjù驱赶qūgǎn 朦胧ménglóng 二、成语 1【落落大方】落落:坦率,开朗的样子。形容言谈举止自然大方。 2【小心翼翼】翼翼:严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。3【聚精会神】会:集中。原指君臣协力,集思广益。后形容精神高度集中。 4【坐无隙地】坐得很满,没有一点儿空地可以坐下。形容人很多很多。 5【浑身解xiè数】浑身:全身,指所有的;解数:那套数,指武艺。所有的本领,全部的权术手腕。

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