对对歌
对对子
lù
天对地，雨对风。大陆对长空。
chìcānɡqi?nɡ
山花对海树，赤日对苍穹。
l?i yǐn wùm?nɡ
雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。
jìxiá
风高秋月白，雨霁晚霞红。
shìliúxiá天对地，室对家，落日对流霞。yīnɡcuìwěi
黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，ɡuān lùyā zai
鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，tánɡyǎnɡxiā
塘里养鱼虾。有时两点三点雨，到处十枝五枝花。
Yōu liachǒu jiāsùjìnɡ
优对劣，丑对佳，肃静对xuān huáàn jǐn shan 喧哗。光明对黑暗，谨慎对
fúkuāliǎn pútáo yì
浮夸。瓜子脸，葡萄牙；异
huìqípácún nai biàn 卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天
yám?i chítánɡ涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
fán jiǎn xīlìpánɡ
繁对简，少对多，淅沥对滂tu?shān húmǎnǎo bànɡlu?沱。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。
wǔmai suōqūjìnɡ xi?pō星妩媚，月婆娑。曲径对斜坡。
líwǎn zhuǎn liǔwǔēnu?黄鹂歌婉转，绿柳舞婀娜。fānɡcuī ch?n liúbō
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
xián ɡuǎn ɡǔlu?shǒu wai
弦对管，鼓对锣，守卫对Xún lu?ɡuān jiajiàn shìchá
巡逻。观光对借鉴，视察对ɡuān m? xū fan d?u m? cuō tu?观摩。须奋斗，莫蹉跎。
pōcānɡ
北海对东坡。眼中沧海小，衣上白
sìh?nɡɡuàn yǔ
云多。气似长虹贯玉宇，心如hào yìnɡch?nɡbō
皓月映澄波。
pínɡzǎo júh?
萍对藻，菊对荷，黄豆对青kētáo liǔhaɡuɡn ?稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。
qǔliàn yàn cu??
小夜曲，大风歌。潋滟对嵯峨。
shǒu zhē
举头红日近，回首白云遮。坐地日
xún yáo
行八万里，巡天遥看一千河。
qín lǎn jiǎn shēsuǒ suìfán
勤对懒，俭对奢。琐碎对繁
kēbīnɡrùn lì
苛。冰清对玉润，地利对人和。行
jǔhēxīn shǎnɡyín ?
踽踽，笑呵呵。欣赏对吟哦。
jídúqīnɡ
下笔即千字，读书倾五车。生有光zhào liúzhuànɡ
辉照日月，死留正气壮山河。
tínɡ yuàn jǐnɡ chíxùy?u
庭对院，井对池，落絮对游
qín sh?u jùn xi?nɡshī丝。飞禽对走兽，骏马对雄狮。
zhìbùshī cu?cēn cī
三国志，七步诗。错落对参差。
qi?nɡca
行到水穷处，坐看云起时。侧身天huái dúcānɡ mánɡ yǒnɡ
地更怀古，独立苍茫自咏诗。
zhǐshàn cíxìnɡzī行对止，善对慈，本性对天资。
yìliánɡzhě
粗心对大胆，益友对良师。孙行者，Chōnɡ lǔxùn xúchísh?
祖冲之。鲁迅对徐迟。笔扫龙蛇Xiōnɡ cánɡ jǐn xiùcípiān
字，胸藏锦绣词。偏多热
Xuaɡǔhuǐqínɡhuǐchī血偏多骨，不悔真情不悔痴。
jiàn xī
河对海，涧对溪，远近对高低。qí zhēn yìhǔ pòliú lí
奇珍对异宝，琥珀对琉璃。桃zhu?yītǐjū
灼灼，柳依依。龙眼对马蹄。掬水
niān yīnɡ
月在手，拈花香满衣。几处早莺争
shuíyàn zhu?ní
暖树，谁家新燕啄春泥。
wǎnɡmìxī
来对往，密对稀，来日对往
Xīkuànɡ shén yí昔。眼明对手快，心旷对神怡。
mùǎi chén xī
千里马，五更鸡。暮霭对晨曦。
tán jīnɡb?ɡuàn
高谈惊左右，博学贯中西。天xuán jìnɡ chízhào pán qí上月悬千古镜，池中星照一盘棋。
kuān zhǎi xiǎn wēi lěi
宽对窄，显对微，闪电对雷
shòu féi
鸣。天南对海北，红瘦对绿肥。
cháo zhǎnɡyíně kuī mùzhāo 潮涨落，月盈亏。暮色对朝
huīzhào ɡuī
晖。明月松间照，春风柳上归。穿
jiádié shēn qīnɡ tínɡ kuǎn 花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
piān xīn xǐbēi
偏对正，是对非，欣喜对伤悲。
shè chái fēi tū
青山对绿水，草舍对柴扉。山突
wùyínɡ huí
兀，水潆洄。雨打对风吹。天地xiōnɡyìwén zhānɡào ɡǔxū
入胸臆，文章生风雷。傲骨虚liànɡchánɡ lěnɡcí bēi
心真力量，热肠冷眼大慈悲。
zhāo mù shènɡshuāi wǔ xiè
朝对暮，盛对衰，舞榭对歌
qīnɡlǎnɡ xìyuàn zhāi 台。风清对月朗，戏院对书斋。桃
dùqínɡyīn mái bì
叶渡，雨花台。晴日对阴霾。碧桃
lù zhònɡ xìnɡ yǐzāi
和露种，红杏倚云栽。天外黑风
zhè
吹海立，浙东飞雨过江来。
yōu xǐāi rèn yícāi
忧对喜，乐对哀，信任对疑猜。cān lù sùbù shǔpái shī qiǎn 风餐对露宿，部署对安排。诗遣兴，jiǔhuái tái zhì酒开怀。红叶对绿苔。江从万里至，méi bō hún wèi biàn jì山作两眉开。波浑未辨鱼龙迹，hán shí dònɡ liánɡ
岁寒方识栋梁才。
qín jìn yuè wú
秦对晋，越对吴，南海对西湖。yuān yuè yīnɡ wǔ zhèɡū
鸢飞对鱼跃，鹦鹉对鹧鸪。青玉àn zǐ shāhú yánɡ zhū案，紫砂壶。李白对杨朱。儿qílǚyìchún lú
童骑竹马，旅客忆莼鲈。落
yě wǔfùhé fú juǎn shū野舞风高复下，小荷浮水卷还舒。
Sǐkūzhū生对死，笑对哭，美玉对明珠。qínɡkùn jìnɡtōnɡtú dū
人情对世故，困境对通途。三都fùzhèn tú duàn chóu chú 赋，八阵图。果断对踌躇。yān lǒnɡàn jí hàn tínɡ wú 烟轻笼岸柳，风急撼庭梧。zhuànɡ shìyāo chǐ jiàn fù壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。
zhōnɡshǐɡōnɡxūrán xū
终对始，供对需，冉冉对徐
bìdào tōnɡ qú 徐。青天对碧海，小道对通衢。sháo yào fú qú qǐ zǐ sānɡ yú 红芍药，白芙蕖。杞梓对桑榆。fú lián dài pínɡ yěxú
浮云连海岱，平野入青徐。桃花红yābō lípínɡ zǎo shēn cánɡ
压玻璃水，萍藻深藏
fěi cuì
翡翠鱼。
zhìyú shìjú 人对己，智对愚，地势对时局。huān yǔjiǔxū yú yīnɡ bǔ欢声对笑语，长久对须臾。鹰捕lù kuībìnɡ jiàqí qūlǔ兔，鹭窥鱼。并驾对齐驱。履Xián yóu jìnɡ lín wēi zhìyú dàn
险心犹静，临危志不渝。但求chuán jiǎn yuàn jiè fú bìxū文字传青简，愿借扶摇上碧虚。
què jiū
猫对狗，鹊对鸠，河马对水牛。
wùshènɡxiày á
江风对海雾，盛夏对清秋。风雅Sònɡ xiàsānɡ zhōu ōu 颂，夏商周。青鸟对白鸥。大
mòyan sìɡōu
漠沙如雪，燕山月似钩。日晚爱行
qiáo
深竹里，月明多上小桥头。
rónɡ rǔyōu hào chǐ
荣对辱，喜对忧，皓齿对明móu lǐyǔqiónɡlóu
眸。天文对地理，玉宇对琼楼。jìyōu zhōu yù山寂寂，水悠悠。四海对九州。欲qiónɡc?nɡ lóu
穷千里目，更上一层楼。书山有qín jìnɡyákǔ
路勤为径，学海无涯苦作舟。
m?i xìnɡ lǐsháo yào bā
梅对杏，李对桃，芍药对芭jiāo zhìyáo 蕉。春分对夏至，水远对山遥。风Shàxiāo mài suì
飒飒，雨潇潇。麦穗对禾苗。青qián hèbìxiāo
鱼潜绿水，白鹤上碧霄。烟火万家àn qǔ
人两岸，春江一曲柳千条。
nán yìbiǎn bāo qùliáo
难对易，贬对褒，有趣对无聊。l?i yǐnɡjiàn qiāo jiāo yì雷声对电影，火箭对雪橇。交谊Wǔ jiàn cāo wǔ jiàn huīlóu 舞，健身操，舞剑对挥刀。楼
ɡuān cānɡzhècháo yīnɡ
观沧海日，门对浙江潮。英
Xiónɡpīɡān dǎn zhìh?chánɡ
雄自古披肝胆，志士何尝
xī
惜羽毛。
Sài
千对百，两对三，塞北对江南。
dǎo kuànɡ pínɡ yuán
山村对海岛，旷对平原。花
làn màn chán juān chuān 烂漫，月婵娟。草木对山川。yīnɡmò chí
樱花红陌上，柳叶绿池边。三春白Zhǒnɡrào
雪归青冢，万里黄河绕黑山。
Shèng xián zhǐ
中对外，圣对贤，举止对
ɡuān zhān fán mào ɡuījǔ
观瞻。枝繁对叶茂，规矩对yuán shìmù
方圆。水月寺，山海关。雨幕对云
烟。月来满地水，云起一天山。少
h?nɡ dòu
年说剑气横斗，长夜读书声满天。
hán shǔch?n zhòu hūn
寒对暑，夜对晨，白昼对黄昏。
Xiù hǔ xiào yín cānɡ
山明对水秀，虎哮对龙吟。沧海月，bìmò nèn
碧天云，沙漠对森林。红入桃花嫩，ɡuīch?n zhōu cè pàn fān
青归柳叶新。沉舟侧畔千帆过，bìnɡ
病树前头万木春。
m?i jǐn sè yáo
眉对目，口对心，锦瑟对瑶
qín liúshìzhuànɡzhìxiónɡ
琴。流光对逝水，壮志对雄心。
Xián qín liáo fēn yún
五彩路，七弦琴。缭乱对纷纭。笔
jīnɡshīqìɡuǐ sh?n
落惊风雨，诗成泣鬼神。白云白鸟飞来去，青史青山自古今。
hù chuānɡ
明对暗，户对窗，大海对长江。
Wǔ wēi xi?yuàn
龙飞对凤舞，微雨对斜阳。深院落，Chítánɡlànɡ
小池塘。水色对山光。白浪花千朵，yàn hán cuìjuān jìng
青天雁一行。风含翠绿娟娟净，雨
yìlián rán
浥红莲冉冉香。
jìn sònɡ suí高对下，短对长，晋宋对隋
tánɡ jiābīn nàhán pánɡ唐。嘉宾对好友，呐喊对彷
huánɡmò sānɡ júch?nɡ徨。池边柳，陌上桑。橘绿对橙黄。
hè海为龙世界，云是鹤家乡。世事
dònɡ jiēqíng liàn dájí
洞明皆学问，人情练达即文章。
qián dàn shū深对浅，重对轻，淡月对疏星。
jiǔshòu
雷鸣对电闪，久雨对新晴。鸭嘴兽，yīnɡzǐyàn yīnɡhúàn
猫头鹰。紫燕对黄莺。湖平两岸Kuò shù fēng
阔，江上数峰青。水船如天上坐，秋山人在画中行。
hūn huìjiǔ bi?f?nɡ
昏对旦，晦对明，久别对重逢。Pī pínɡ zàn mó fàn diǎn xínɡ xìnɡ
批评对赞许，模范对典型。杏花
yīnɡ
pò
雨，杨柳风。有影对无声。读书破juàn chāo qún yīnɡ
万卷，落笔超群英。海到无边天
dēnɡ ju?dǐnɡ fēnɡ
作岸，山登绝顶我为峰。
Xià
云对雨，夏对冬，晚照对晴空。hónɡyàn wǔhào
来鸿对去燕，文竹对武松。天浩浩，rónɡbìyěcānɡ qiónɡ
日融融。碧野对苍穹。江流天地
jiēlián qiónɡ
外，山色有无中。接天莲叶无穷碧，
yìnɡ h?bi?
映日荷花别样红。
r?n yìsài tōnɡ zhuó yuè
仁对义，塞对通，卓越对平Yōnɡtònɡ yǐn kānɡ kǎi 庸。高歌对痛饮，慷慨对从rónɡjiàn jūn ɡōnɡ
容。三尺剑，六钧弓。湖北对山bi?cānɡyǔbàmùzhōnɡ
东。别来沧海事，语罢暮天钟。水rúbìdài xiǎnɡsānɡrónɡ
如碧玉山如黛，云想衣裳花想容。
春笋
sǔn
一声春雷，唤醒了春笋。它们Chōnɡ p?níxiān fān
冲破泥土，掀翻石块，一个
mào
一个从地里冒出来。
Sǔn ɡuǒ qián ha
春笋裹着浅褐色的外衣，像nan yínɡ
嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。
海上的风刘饶民海上的风是花神(sh?n)，
他一来，就绽(zhàn)开万朵浪花。海上的风是琴(qín)师，
他一来,就奏(z?u)出万种乐曲。
海上的风是大力士，他一来，就送走万片云帆(fān)，
海上的风是狮子
h?u xiān tāo bōlànɡ
他一吼,就掀起滔天波浪。
我懂得了
（日）坂诘由纪子
十一岁──
爸爸送我一粒(lì)种子，
种在地里生根(ɡēn)发芽，
我懂(dǒnɡ)得了自然(rán)。
十二岁──
妈妈送我一只小鸟，
哺(bǔ)育(yù)它长大生蛋(dàn)，
我懂(dǒnɡ)得了生命(mìnɡ)。
十三岁──
妹妹送我一声祝(zhù)贺(ha)，
留(liú)下一颗温暖的心，
我懂得了爱。
我真希望
我真希望，
烟囱(cōnɡ)里飘(piāo)出来的，
不是浓(n?nɡ)浓的黑烟，
而是轻盈(yínɡ)洁白的云彩。
我真希望，
烟囱里喷(pēn)出来的
不是灰灰的粉尘，
而是清澈(cha)晶莹(yínɡ)的泉水。
我真希望，
烟囱里吐出来的
不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，我真希望，
我们居(jū)住的地球上，
树更绿，花更红，
小鸟的歌声更动听更悠扬……
时光老人的礼物袁鹰
你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；
你把青草带给原(yuán)野(yě)，让千万朵鲜花张(zhāng)开笑脸. 你把阳光带给山谷，让积(jī)雪化成淙(c?nɡ)淙的泉水；
你把细雨带给田地，让种子闻(w?n)到泥土的香味……
你把春天带给我们，这份礼(lǐ)物(wù)比什么都珍(zhēn)贵(ɡuì)。小池塘
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦(lú)苇(wěi)长起来了，像长长的睫(ji?)毛。
白云倒映(yìnɡ)在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍(zhēn)珠(zhū)。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
太阳，你是粉刷匠吗
张秋生
太阳,你是粉刷匠吗?
你把沙滩(tān)刷(shuā)得金黄金黄,就像是一条用黄金铺(pū)设(sha)的海岸(àn);你把大海刷(shuā)得碧(bì)蓝碧蓝,就像一块晶(jīnɡ)莹(yínɡ)剔(tī)透(t?u)的蓝色水晶;你把天空中的云彩,粉刷(shuā)得那么洁白,就像一条轻柔(r?u)飘(piāo)曳(ya)的纱(shā)巾……
你瞧(qiáo)，海滩(tān)上的两位小朋友，原(yuán)先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝(y?u)黑黝黑的岩石。
多么健(jiàn)壮(zhuànɡ)的“岩石”。
太阳,你是粉刷匠吗？
草原的早晨
“啪！啪！”响亮的鞭(biān)声打破了黎(lí)明的宁静。铺(pū)满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌(yǒnɡ)进了圈(quān)门，蹦(banɡ)跳着奔(bēn)向无边的草原。牧民们跨(kuà)上骏(jùn)马，追(zhuī)赶(ɡǎn)那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘(piāo)动，蓝天下回荡(dànɡ)着牧(mù)羊人的歌声。
我多么渺小
我多么渺(miǎo)小，
我是大海中的一滴(dī)水。
然(rán)而(?r)，我骄(jiāo)傲(ào)，我被大海所(suǒ)包围(w?i)。
海推(tuī)动着我，
我也掀(xiān)动着海。
在暴(bào)风雨袭(xí)击(jī)下，
我是翻(fān)腾(t?nɡ)的浪花；
风平浪静的时候，
我是沉(ch?n)默(m?)的一滴水。
我多么渺(miǎo)小，
我是大海中的一滴(dī)水。
然而，我又多么骄(jiāo)傲(ào)，
我被大海所包围(w?i)。
打开小窗严友梅
我不知道阳光从哪儿来，
当我打开小窗
阳光扑了个满怀。
家樊发稼
蓝色的大海，
是珊(shan)瑚(hu)的家。
黑色的云朵，是大雨的家
深(shen)深的地下，是石油的家
密(mi)密的森林，
是蘑(mo)菇(gu)的家。
小朋友，到动物园玩儿，
可别忘了回家！
天和海张歧蓝色的雾(wu)，
蓝色的云；
蓝色的波纹(wen)，
蓝色的潮(chao)声。
无边的海，
像一面大玉镜(jing)，
映(ying)着天，天变蓝了；
映着鸟，鸟也变蓝了。
仰头看，
天变成了海。
那云，
就是翻(fan)滚(gun)奔(ben)腾(teng)的波流；
那鸟，
就是来往穿梭(suo)的鱼群。
小河薛林
小河，
唱着激(ji)昂(ang)的歌儿，
自山谷中奔(ben)来,。
我问：去哪里?
她说：大海。
蜂巢望安
教室，像一只蜂(feng)巢(chao).
排(pai)列(lie)的桌(zhuo)椅(yi)，是一格(ge)一格的蜂房(fang)，井
然(ran)有序(xu)。上课铃(ling)一
响(xiang)，你一格(ge)，我一格，大家坐好。在老师的传(chuan)授
(shou)中汲(ji)取(qu)，在各科(ke)的书籍(ji)里寻(xun)觅(mi)。时而循(xun)着历(li)史(shi)的长河飞向遥(yao)远的古代(dai)；时而(er)飞翔(xiang)在当今的科(ke)学天地；时而书声琅(lang)琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集(ji)、探(tan)索(suo)、积(ji)累(lei)。像金色的小蜜蜂在花海里采集(ji)花粉，嗡(weng)嗡嘤（ying）嘤地飞鸣、渴(ke)求(qiu)。在各自的蜂房里忙碌(lu)地储(chu)积(ji)着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢(chao)。
幼儿园大班主题活动教案：对对歌教案(附教学反思)
教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动教案：对对歌教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班主题活动对对歌教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能熟读儿歌《对对歌》，能理解大与小，多与少的关系，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看对对歌教案吧。活动设计背景为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。 活动目标 1、能熟读儿歌《对对歌》。 2、能理解大与小，多与少的关系。 3、能仿编儿歌。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 1、能熟读儿歌《对对歌》。 2、能仿编儿歌。 活动准备 1、幼儿用书《大小与多少》。 2、与儿歌《对对歌》相关的图片。 活动过程 一、游戏活动，激发兴趣。 1、师：大三班小朋友。（生：哎） 师：我班的小朋友呀！聪明又能干，蒋老师想请你们来做个游戏，好吗？（生：好）
师：老师说一个词，看谁的反应最快。 师：我说：大大大生：我说：小小小 师：我说：多多多生：我说：少少少 师：我说：高高高生：我说：矮矮矮 师：小朋友们真能干，反应力真灵活。 二、学习儿歌。 1、师：今天我们就来学一首《对对歌》，小朋友高兴吗？师：好！现在老师念一遍给你们听，看谁听得最仔细。，并能说出儿歌里讲有什么？ 2、师：范读一遍。师：谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢？生回答师：有的小朋友还没有记住，老师再念一遍。 3、教师一边问，一边出示图片。 师：一边多，一边少，出示图片生回答（一打铅笔、一把刀） 师：一个大，一个小，出示图片生回答（一个西瓜，一个枣） 师：一边多，一边少，出示图片生回答（一盒饼干、一块糕） 师：一个大，一个小，出示图片生回答（一头肥猪，一只猫） 师：一边多，一边少，出示图片生回答（一群大雁、一只鸟） 师：一个大，一个小，出示图片生回答（一棵松树，一棵苗） 师：一边唱，一边跳，大小多少要记牢。 4、下面我教大家有节奏的读一遍。（教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……） 5、小结：小朋友们真能干。 三、仿编儿歌。 1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗？
幼儿园大班《对对歌》教案
幼儿园大班《对对歌》教案 1、能熟读儿歌《对对歌》。 2、能理解大与小，多与少的关系。 3、能仿编儿歌。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 1、能熟读儿歌《对对歌》。 2、能仿编儿歌。 1、幼儿用书《大小与多少》。 2、与儿歌《对对歌》相关的图片。 一、游戏活动，激发兴趣。
1、师：大三班小朋友。（生：哎） 师：我班的小朋友呀！聪明又能干，蒋老师想请你们来做个游戏，好吗？（生：好） 师：老师说一个词，看谁的反应最快。 师：我说：大大大生：我说：小小小 师：我说：多多多生：我说：少少少 师：我说：高高高生：我说：矮矮矮 师：小朋友们真能干，反应力真灵活。 二、学习儿歌。 1、师：今天我们就来学一首《对对歌》，小朋友高兴吗？师：好！现在老师念一遍给你们听，看谁听得最仔细。，并能说出儿歌里讲有什么？
2、师：范读一遍。师：谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢？生回答师：有的小朋友还没有记住，老师再念一遍。 3、教师一边问，一边出示图片。 师：一边多，一边少，出示图片生回答（一打铅笔、一把刀） 师：一个大，一个小，出示图片生回答（一个西瓜，一个枣） 师：一边多，一边少，出示图片生回答（一盒饼干、一块糕） 师：一个大，一个小，出示图片生回答（一头肥猪，一只猫） 师：一边多，一边少，出示图片生回答（一群大雁、一只鸟） 师：一个大，一个小，出示图片生回答（一棵松树，一棵苗） 师：一边唱，一边跳，大小多少要记牢。 4、下面我教大家有节奏的读一遍。（教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……）
对对歌教案
《对对歌》教学设计 一、教材分析： 《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。 二、设计理念： 本设计以游戏的形式导入新课，上课伊始就激发学生的学习兴趣。在学习过程中采用“自读、师生合作读，男女生赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，还通过“自由拼读、小老师领读、开火车、同桌互读”等形式让学生识字、巩固生字，并让他们在分享识字方法的过程中尝到识字的乐趣。 三、说教法、学法 识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。 教法： 1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。 2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。 3、游戏巩固法。通过游戏“开火车”等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。 学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。 四、教学目标： 1．认识“反、退”等13个字，会写“单”字，学习并掌握部首“丷”。 2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。 3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。 五、教学重难点： 教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。
教学难点： （1）会写“单”字。 （2）理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败“的意思。 六、教具准备： 课件 七、教学过程： （一）游戏导入激发兴趣 1、同学们，今天上课之前，老师想先和大家玩个游戏，好吗？我得先找个坐得最端正的小朋友做老师的搭档！ 2、这个游戏的名字就叫做——我俩不一样。请同学们仔细观察我们两个，看看我们有哪些不同点呢？（预设：有的会说高矮、胖瘦、大小等，适时把这些反义词板书到黑板上。）孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛。我们来看一看，像大小、高矮这样的词，我们管它叫什么词呢？（反义词）不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词。有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，今天，咱们就一起来学习这首对对歌。请同学们跟我一起写课题，（板题、齐读） （二）初读儿歌，学习生字新词 1、生初读课文。（强调读书姿势） 2、书上的生字宝宝们看同学读得那么认真，都想和大家交朋友。你们看，淘气的它们已经跑到屏幕上去了，赶紧和他们打个招呼吧？课件出示：fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lìshī bài jiǎn dān 反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单 3、生自由拼读。 4、现在请刚才读得最认真的小朋友来当小老师带领大家读读这些字，读的时候声音要响亮准确。 5、同学们读的非常不错，谁能提醒大家在读这些字的时候要注意什么呢？ （预设：①深、胜、失是翘舌音 反、浅、简是三声音。） 6、齐读。
【幼儿园精品教案】大班语言公开课教案《颠倒歌》
【幼儿园精品教案】大班语言公开课教案《颠倒歌》 活动目标： 1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的 错误。 2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。 活动准备： 矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。 活动过程： 1、导入： （1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教 师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看 看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！ （2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前 边和后边穿颠倒了。 2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请 小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得 真仔细，把奇怪事说出来了。 4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想 听吗？（想！） 5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒 歌就是把事物的特征往反发向说。 现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。
6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。 7、活动迁移： 老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。 8、打电话游戏。（改编儿歌） 活动延伸： 师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！) 师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。 今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。
中班语言活动颠倒歌教案
幼儿园中班语言教案：颠倒歌活动目标： 1、幼儿体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。 2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，学会这首儿歌 3、初步尝试仿编颠倒歌。 重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备： 动画视频、儿歌图谱、小老鼠大狮子等图卡 活动过程： 一、导入： 今天雷老师带大家去一个神奇的地方，来，小朋友们看一看，这是什么？（观察图谱，吸引幼儿注意） 颠倒王国的好些小宝贝迷路了，我们一起把它们送回家吧！ 二、学习颠倒歌 1、仔细观看视频，看看颠倒王国里有哪些宝贝。 2、回顾视频内容，把图谱补充完整。
小朋友们，谁来告诉我，你看到了谁，他在颠倒王国里是什么样的？ 请你到上面来把小老鼠和他在干什么的图片找出来，我们一起贴在图谱上。 哦，有小老鼠，在颠倒王国里，小老鼠怎么样了？我们现实生活中的小老鼠也是这样的吗？哦，颠倒王国真有趣！ 你还真颠倒王国里看到了谁？ 老师和幼儿一起把图谱补充完整！ 三、识记儿歌 哇！颠倒王国真有趣！你们想去颠倒王国玩吗？可是，鼠大王说了，颠倒王国可不是这么好进的，你们必须要通过他的考验才可以，你们准备好了吗？ 第一关：游戏大小声 念儿歌，老师大声说时，小朋友们要小声说；老师小声说时，小朋友们要大声说。 你们有信心吗？那我们一起来吧！ 小朋友们真厉害，鼠大王说，第一关，你们过了！恭喜哦！现在到了第二关了，是什么呢？ 第二关：游戏接龙
念儿歌，老师念前面半句，小朋友们说后面半句，可以吗？我相信你们！ 鼠大王说，大家接得不错，这一关也过了！ 四、防编儿歌 小朋友们成功通过前两关，现在只剩下最难的第三关，是什么呢？ 鼠大王说，刚才，小朋友们念的是他们原本就编好的儿歌，现在需要小朋友自己来试着编一编。 我们先来看看我们的教师吧，教师里面有些什么东西呢？如果它们到了颠倒王国，可能会变成什么样呢？谁来给大家分享一下？ 五、结束 鼠大王说，小朋友们说得很好，他同意大家一起到颠倒王国里来玩了，现在我们一起去颠倒王国吧！ 诶，要遵守颠倒王国里的规矩啊，请大家和老师一起，有序地倒着进入颠倒王国吧！
教案《对对歌》
<<对对歌>> 活动设计意图 《对对歌》选自幼儿智慧活动课程——中班语言下学期，是一首儿歌。《指南》中指出：“有意识地引导幼儿欣赏和模仿文学作品的语言节奏和韵律。”儿歌，以其简短的语句、单纯的结构、生动的内容、丰富的想象和优美的节奏等特点，成为幼儿喜欢歌唱吟诵的文学作品。在教育教学活动中散发着经典独特的魅力。通过本次活动，让幼儿了解儿歌这一文学作品，提高幼儿语言表达能力，为幼儿身心全面发展打下良好基础。 活动目标： 1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。 2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。 活动准备： 1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。 2、ppt课件。 活动过程： 一、出示课件，引出话题。 1、出示图片——弯弯的小河。教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论） 2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的
东西，请你听一听。 二、欣赏儿歌。 1、听儿歌第一遍，提问：你听到了哪些事物？ （引导幼儿说说儿歌的内容——月亮、牛角、眉毛、杨柳。） 2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。） 三、学念儿歌（利用课件形象帮助记忆）。 1、教师念问句，幼儿答答句。 2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。 四、尝试仿编儿歌。 1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。） 2、学习创编： 教师提问，幼儿回答。（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在河上？小船弯弯在河上。什么弯弯挂天上？彩虹弯弯挂天上。什么弯弯在水上？小船弯弯在水上。） 五、活动总结 小朋友，今天我们学习了这首《对对歌》，还学会了用弯弯的事物来创编儿歌，我们回家后就找找家里还有哪些弯弯的事物，和爸爸妈妈一起来创编一首对对歌，好吗？
大班主题《对对歌》教案反思
大班主题《对对歌》教学案例反思 大班主题《对对歌》课程计划的反映主要包括活动设计的背景,活动的目标,教学的关键点,活动的难度,活动的准备,活动的过程,教学的反映等,可以阅读儿童的歌《对对歌》,可以了解大大小小的,越来越少的关系适合幼儿园老师参加大班主题活动课,来看看《对对歌》课程计划.事件设计背景 为了更好地培养孩子的阅读能力和模仿能力,同时提高孩子的表达和思考能力. 活动目标 1,可以阅读儿童歌曲《对对歌》. 2,可以了解大小关系,越来越少. 3,可以模仿儿童的歌曲. 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 5.探索和发现生活的多样性和特征. 教学重点,难点 1,可以阅读儿童歌曲《对对歌》. 2,可以模仿儿童的歌曲. 活动准备 1,儿童书籍《大小与多少》.
2.带有儿童歌曲的相关图片《对对歌》. 活动程序 首先,游戏活动,激发兴趣. 老师：三大类孩子. （生：哎） 老师：我的同学们！聪明能干,姜老师希望你成为一名游戏,好吗？（健康：好） 老师：老师说了一句话,看谁回答最快. 老师：我说：大学生：我说：小一点 老师：我说：还有多少：我说：或多或少 老师：我说：高和高：我说：短而短 老师：孩子们真的很有能力,反应非常灵活. 第二,学习儿童歌曲. 老师：今天我们来学习一首歌《对对歌》,孩子们开心吗？老师：好！现在老师给你看了,看谁最认真听.你能告诉我这首歌是什么吗？ 2,师：范再读一遍.老师：谁告诉老师这首歌里该说些什么？学生回答：有些孩子没有记住,老师会再读一遍. 老师要求并展示图片. 老师：一边,一面,少一点,显示图片,学生回答（十几支铅笔,一把刀） 老师：一个大,一个小,显示图片,答案（西瓜,约会）
幼儿园大班语言活动：颠倒歌
大班语言活动：颠倒歌 【设计意图】 《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。 【活动目标】 1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。 2. 感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。 【活动准备】
1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。 2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。 【活动重点】与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。 【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。 【活动过程】 一、教师创设“颠倒王国”的情境导入，激发幼儿活动兴趣。 （听《颠倒歌》音乐入场）师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢？我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。 二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。 1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的 特点。 师：听了这首儿歌，你有什么感受？心情是什么样的？ 小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。 2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。 师：儿歌中哪里颠倒了？ 小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。
对对歌,教学反思
对对歌,教学反思 一、教学目标明确，主线清晰，重难点突出这是一节识字课，在教学中，我注意引导学生围绕本次的教学目标进行学习:1、认识13个生字，会写8个汉字，学习“倒八字”、“斤字旁”两个新部首;2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会句式的节奏感;3、引导学生主动积累日常生活中的反义词。培养独立识字的能力。 二、利用课文插图，在情景中学习认字。 教学开始，我利用课文插图说话导入，自然贴切，在引导学生看图说话的过程中，激发起了学生学习的兴趣，诱发出学生读书的热情。如引出“新”、“旧”这对反义词时，学生找出新旧，我要求学生把句子说完整，一件衣服很新，另一件衣服很旧。(或者开学时同学们都发了新课本，到现在有一部分学生不爱惜课本，课本变得很旧了。)在教学过程中巧妙地创设情景，丰富生动的语言使识字教学富有情趣，增强识字课的趣味性，帮助学生将抽象的语言符号加以还原。 在分析字形时，我提出了识字方法，引导学生用学过的加一加，减一减，换一换的识字方法独立识字，把学习的主动权交给学生，尝试让学生自主、合作的去分析字形，教师给予适当总结，这样能培养学生的学习主动性，提高了自学能力。有的反义词还可以用形体动作帮助理解。如:开门、关门、前进、后退等，识字方法多样且实用。在巩固生字时，学生先自主地圈画生字，把生字多读几遍，不准的字在标上音节后再读，这样提高了识字效率。利用开火车认读生字词，调动学生的学习热情，做到了面向全体学生。对于要求会写的字，我利用书空的办法，让学生在脑海里先留下印象，因为这一课，我们是按两课时来设计的，在第一课时对生字进行书空让学生掌握生字字形对第二课时教学重点指导在田字格里写字会起到事半功倍的效果，会有更多的时间重点放在书写上，放在给生字组词说话上。 三、朗读形式多样化，凭借文本，朗读感悟，引导学生潜心读书得到了体现。《小学语文课标》也指出:“只有多读，才能有较丰富的积累，形成良好的语感，形成独立阅读能力”。无论何时何地，无论课程怎样改革，放弃了读，就放弃了一切。在这节课中，我通过自读、齐读、对读、拍手读等多种形式的朗读方式体
(语文S版)一年级语文下册教案 对对歌 1
对对歌 教学内容 《对对歌》是语文S版一年级下册对反义词归类的识字课. 设计理念 识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪. 于是在本节课的设计中，力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣，从而进行扎实有效的语文学习. 教学目标 1．认识“反、退”等13个字，会写“单”字. 2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思. 3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质. 教学重点 识字、写字和朗读对对歌. 教学难点 理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思. 教学准备 自制课件、生字词卡片 教学过程 一、观察实物，揭示课题 （1）师：同学们，今天我给大家带来了两支铅笔，比比看，它们有什么不同？（学生发现一支长，一支短；一支粗，一支细） （2）师：看来大家都有一双善于发现的眼睛！刚才两个同学说的长短，粗细，都是一对什么词？（板书：反义词） （3）师：今天有个小朋友把许多的反义词放在一起，编成了一首我们要学习的对对歌. 请大家看我写课题. （师板书：对对歌） （4）指名读，齐读课题. （过渡：读的真好. 请同学们轻轻地翻开课本，让我们在拼音朋友的帮助下，赶紧去读读这首对对歌吧. ） 二、初读课文，学习生字词语 1．借助拼音，生自由读课文. （过渡：看着同学们读书那么认真，瞧，咱们课文里的生字宝宝都排好队等着和大家交
朋友呢！） 2．认读，识记生字 （1）课件出示带拼音的生字. （2）指名认读，重点指导读准：深、胜. （3）师：同学们读准了“胜”的名字，那谁能记住它的样子呢？ （4）生识记生字. （5）师：同学们用自己的办法记住了这么多生字，真了不起！瞧，这群淘气的字宝宝不见了. （点击课件）跑哪儿去了？看，它们摘到拼音帽子，跑到我手中来了. 谁还认识他们呢？咱们来开火车读. （开火车认读去掉拼音的生字卡片） （6）师：咱们班的同学就是聪明，课文里的词语朋友看着大家这么聪明，都想来认识认识大家了. 谁来读？（课件出示词语，指名认读） （7）师：读准了词语朋友，现在咱们看看谁有巧巧嘴，能选一个自己喜欢的词语说句子. （用词说句子） （过渡：词语朋友以为让大家说句子会很困难，没想到大家这么容易的就说出了一个个精彩的句子. 瞧，它们被大家的聪明给吓跑了（师点击课件），跑哪儿去了？当然是跑到咱们的课文里去了. 让我们再来读读课文，注意：要读准字音，不加字，不丢字. ）三、品读课文，理解积累 （1）生自由读课文. （2）指名分小节读，学生评. （3）师：同学会读，评委会评. 现在，让我们一起合作，齐读课题，男生读第一行，女生读第二行，然后轮读. 好吗？(男女生合作读) （4）师：听着同学们合作读的这么好，我也忍不住想读了，能给我这个机会吗？（能）谢谢大家！我不仅想读，还能背呢！（（师背诵课文，生鼓掌） （5）师：谢谢大家的掌声. 怎样才能在最短的时间里背会这首《对对歌》呢？我有一个秘诀. 告诉大家，当我在读一对反义词时，我的眼前就像看到了和这对反义词相关的画面. 比如，当我读到“明对暗”时，我的眼前仿佛看到太阳出来了，到处一片光明，蓝天、白云、大树、小鸟都让我们看的清清楚楚，到了傍晚，太阳落山了，光线慢慢变暗了，好多东西我们越看越模糊了. 同学们，试试看，像我这样边读边想象，看看当你读到那一对反义词时，你的眼前也仿佛看到了什么. （学生边读边想象） （6）师：谁来说说，你读到那一对反义词时，你的眼前仿佛看到了什么？(学生交流，用自己的生活经验理解词语的意思) （7）师：真是一群会想象的孩子. 带着我们的想象，让我们在大屏幕的帮助下，试着把课文补充完整. （课件出示不完整的《对对歌》，指名填空） （8）师：同学们真棒. 请同学们拿出自己的小手，让我们一边拍手一边试着背一背这
幼儿园大班语言《颠倒歌》课件【三篇】
幼儿园大班语言《颠倒歌》课件【三篇】 幼儿园大班语言《颠倒歌》课件篇一 活动目标： 1、巩固掌握生活中常出现的反义词。 2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。 活动准备： 动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔 活动过程： 一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同 1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧 2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。） 二、感受体验 1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错 2、理解“颠倒”的含义 3、引出“颠倒歌”――吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。 稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，
老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。 4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。 三、创编“颠倒歌” 1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。 （注意第一句和最后一句不变） 2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。 3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。 四、活动小结 小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！ 幼儿园大班语言《颠倒歌》课件篇二 活动目标： 1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。 2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。 3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
幼儿园中班语言活动《诗歌》教案
幼儿园中班语言活动《诗歌》教案 活动目标： 通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。 在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。 在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。 活动准备： 录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。 多媒体课件。 字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。 活动过程： 导入，并感知春雨。 （1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。 （2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什
么样的声音？ （3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 （1）、播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长……）。 观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。 小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴） （2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？ 认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴） 小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得
对对歌
对对子 lù 天对地，雨对风。大陆对长空。 chìcānɡqi?nɡ 山花对海树，赤日对苍穹。 l?i yǐn wùm?nɡ 雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。 jìxiá 风高秋月白，雨霁晚霞红。 shìliúxiá天对地，室对家，落日对流霞。yīnɡcuìwěi 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，ɡuān lùyā zai 鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，tánɡyǎnɡxiā 塘里养鱼虾。有时两点三点雨，到处十枝五枝花。 Yōu liachǒu jiāsùjìnɡ 优对劣，丑对佳，肃静对xuān huáàn jǐn shan 喧哗。光明对黑暗，谨慎对 fúkuāliǎn pútáo yì 浮夸。瓜子脸，葡萄牙；异 huìqípácún nai biàn 卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天 yám?i chítánɡ涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 fán jiǎn xīlìpánɡ 繁对简，少对多，淅沥对滂tu?shān húmǎnǎo bànɡlu?沱。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。 wǔmai suōqūjìnɡ xi?pō星妩媚，月婆娑。曲径对斜坡。 líwǎn zhuǎn liǔwǔēnu?黄鹂歌婉转，绿柳舞婀娜。fānɡcuī ch?n liúbō 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 xián ɡuǎn ɡǔlu?shǒu wai 弦对管，鼓对锣，守卫对Xún lu?ɡuān jiajiàn shìchá 巡逻。观光对借鉴，视察对ɡuān m? xū fan d?u m? cuō tu?观摩。须奋斗，莫蹉跎。 pōcānɡ 北海对东坡。眼中沧海小，衣上白 sìh?nɡɡuàn yǔ 云多。气似长虹贯玉宇，心如hào yìnɡch?nɡbō 皓月映澄波。 pínɡzǎo júh? 萍对藻，菊对荷，黄豆对青kētáo liǔhaɡuɡn ?稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。 qǔliàn yàn cu?? 小夜曲，大风歌。潋滟对嵯峨。 shǒu zhē 举头红日近，回首白云遮。坐地日 xún yáo 行八万里，巡天遥看一千河。 qín lǎn jiǎn shēsuǒ suìfán 勤对懒，俭对奢。琐碎对繁 kēbīnɡrùn lì 苛。冰清对玉润，地利对人和。行 jǔhēxīn shǎnɡyín ? 踽踽，笑呵呵。欣赏对吟哦。 jídúqīnɡ 下笔即千字，读书倾五车。生有光zhào liúzhuànɡ 辉照日月，死留正气壮山河。
长春版五年级下册语文《对子歌》教案
长春版五年级下册语文《对子歌》教案 篇一 1．认识1个生字，会写3个字； 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》； 3．初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。 教学准备 1．生字卡片或识字教学课件； 2．相关的对子歌； 3．指导学生提前搜集、预习对子歌。 课时安排 1课时 相关资料 时词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格
律的启蒙读物，分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。 设计方案一 教学过程 一、谈话导入，介绍“对子”。 对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。 二、自由朗读，学习基础知识。 1．蓑suō ，“衰”本为草雨衣的象形字。因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作“蓑”，即蓑衣，是一
中班语言活动教案《对对歌》附反思
中班语言活动教案《对对歌》附反思
中班语言活动教案《对对歌》附反思 教学目标： 1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。 2．感受大小，粗细，多少的不同。 教学准备： 课件PPT。 教学过程： 一、谈话导入 师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。 二、出示图片 提问一： 第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？ 提问二： 第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？ 提问三： 第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？ 三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌 （可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编： 教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。 活动总结： 孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。 活动延伸： 在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。 教学反思： 《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。 总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
对对歌教案
小学语文S版第二册 《对对歌》教案 单位：孟津县会盟镇中心小学 授课教师：卫琳琳
《对对歌》教案 教学目标： 1、认识13个会认生字，会写3个生字； 2、正确、流利地朗读课文，学习编写新儿歌，学会在生活中积累反义词。 3、使学生认识到识字的乐趣，培养对祖国汉字文化的热爱之情。教学准备：多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、激趣导入 出示图画引导学生比一比，刚才同学们观察的非常仔细，回答的时候用上了许多(齐答：反义词)。有个小朋友在生活中也收集了很多反义词，而且还编了一首儿歌，你们愿意读一读吗？今天我们就来学习《对对歌》。 板书课题，齐读。 二、朗读课文 1、儿歌就在语文书74、75页，请大家打开书自由朗读，要读准字音； 2、同桌互读，相互正音； 3、白板出示没有拼音的儿歌，全班齐读； 4、老师拍着手示范读儿歌，读出韵律之美； 5、全班拍手齐读儿歌； 6、前后桌互相读，读得好就给对方画一颗五角星。交流：为什么给你的同桌画一颗五角星？ 三、自主识字 同学们，有的生字宝宝可真调皮，你看(出示儿歌)，它们变成了红色，这些红色的生字就是我们今天要认会的生字，请同学们自己读一读。 出示生字齐读，同学们读的真不错，哪些字是你以前就认识的，
是怎么认识的？ 同桌俩互相认读生字，全读对的在书上画一颗五角星，不会读的字由对方圈起来，再次互相监督认读，直到读对。 组长出示生字卡片，开火车检测组员认读情况并说一说今天自己记住了哪个字，是怎么记住的？ 集体交流，加一加记住“关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”；数笔画记住“单”“反”“失”。 形近字比较：退——很，浅——线 挑生说说自己有什么发现，教师点拨：我们也可以利用学过的生字和新字进行比较，从而记住要认识的字。 白板出示苹果图，做“摘苹果”的游戏，挑生给生字组词。(苹果摘下，露出小星星进行奖励。) 四、指导写字 出示会写的3个生字，观察字形以及占格，说说写时要注意什么？挑生到黑板上写，其他学生在书上写，评一评谁能得到红五星，同桌互评。 五、朗读、理解课文 1、观察课文中的插图，说一说他们分别表示了课文中的哪对反义词？ 2、学生齐答。(正——反、新——旧、长——短) 3、教师做动作，问：老师刚才做的动作，可以用哪一对反义词来表示呢？引导说“进——退”。 4、还有哪对反义词可以用动作来表示？这位男同学听讲最专心，就让他来做一个给大家猜一猜。 学生跑到窗户边，把窗帘拉下来，生齐答：暗；学生把窗帘拉上去，生齐答：明。 这次挑个女同学来做一个。学生做“开关”电灯的动作，大家一
幼儿园中班说课稿颠倒歌
xxxx说课稿颠倒歌 一、设计意图 教给幼儿一些简单唱歌技能是音乐教育任务之一。我们不能一味追求单纯技能技巧。我们进行唱歌教学目是为了给幼儿提供享受美机会，使幼儿获得快乐源泉，掌握表达感情工具，养成良好唱歌习惯，使幼儿能在快乐唱歌活动中得到身心全面健康发展。根据以上指导思想，我设计以下活动。 二、说教学目标 1、在活动中能享受唱歌乐趣，并初步知道歌曲名称，理解歌曲内容。 2、学习用歌声表达歌曲幽默、风趣。 3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。 三、说教材 《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗性格。 《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲旋律主要在儿童最感舒适音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。《颠倒歌》重点在于在活动中能享受唱歌乐趣。因为我们进行唱歌教学目是为了给幼儿提供享受美机会，使幼儿获得快乐源泉。使幼儿能在快乐唱歌活动中得到身心全面健康发展。 难点在于学习用歌声表达歌曲幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意产生应出自幼儿内心，表现在幼儿歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己理解发自内心表现出来。这对幼儿有一定难度。 四、说教法、学法
教歌曲方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲特点及幼儿具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。 游戏法在幼儿学习中起着重要动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中乐趣。老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳图片，把幼儿带入一个诙谐有趣场景中；视听结合，有助于幼儿理解歌曲内容，老师整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己理解来表现歌曲风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现机会。 五、说学具准备 贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。 老师出示了颠倒图片，使幼儿马上形成鲜明对比。图片直观形象，提高了幼儿兴趣。 六、说教学程序 根据大班幼儿学习音乐活动特点和本活动目标要求，我设计了以下环节： 1、导语、引起兴趣（复习律动）兴趣是人们从事任何活动强有力动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿注意力，引发他兴趣，为以下学习提供良好基础。老师导语：“今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参加森林大会，看，第一个跑来参加是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁第二个来了？”幼儿学做小猴子动作。 2、节奏训练节奏是音乐生命，是音乐生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言节奏、动作节奏来训练和培养幼儿节奏感，为学习一首歌曲打下坚实基础。 3、练声音优质美是唱歌基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然声音唱歌，而练声是最好方法，它可以让幼儿声音得到一定放松及锻炼。
幼儿园中班语言活动教案《对对歌》
幼儿园中班语言活动教案《对对歌》 语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。下面是XXxx为大家整理的“幼儿园中班语言活动教案《对对歌》”。 幼儿园中班语言活动教案《对对歌》 教学意图： 幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。 教学目标： 1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。 2.感受大小，粗细，多少的不同。 教学准备：课件PPT。 教学过程： 一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看 二、出示图片 提问一： 第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同)经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪
些东西却很小? 提问二： 第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少? 提问三： 第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细? 三、欣赏儿歌 教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组，个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编： 教师提问，幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。 活动总结： 孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。 活动延伸：
大班语言公开课教案《颠倒歌》
幼儿教育：________ 大班语言公开课教案《颠倒歌》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班语言公开课教案《颠倒歌》 活动目标： 1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。 2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。 活动准备： 矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。 活动过程： 1、导入： （1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！ （2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。 2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。 4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（想！） 5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。 第 2 页共 5 页
现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。 6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。 7、活动迁移： 老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。 8、打电话游戏。（改编儿歌） 活动延伸： 师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！) 师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。 今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。 大班语言公开课教案《飞呀飞》 幼儿园大班语言教案：飞呀飞 大班语言：飞呀飞 第 3 页共 5 页