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全国大学生职业规划大赛参赛作品

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运筹帷幄，把握职业生涯!

科学规划，走出成功之路!

目录

前言〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 4 一、自我评定〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 6 （一）自我分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 6

1、个人特质〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 6

2、能力优势〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 6

3、优劣势分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 7

（二）职业分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 7

1、职业兴趣〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 7

2、职业能力〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 8

3、职业价值观〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 8 （三）自我评定小结〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 8 （四）职业预案〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 9 二、职业评定〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 9 （一）专业分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 9

1、政治与法律教育分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 9

2、行政管理分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 9 （二）岗位分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10

1、招聘原则〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10

2、招聘对象〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10

3、招聘条件〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10

4、自身条件分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃11 （三）环境分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12

1、社会环境—大学生就业形势〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12

2、国家就业政策〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12

3、城市分析—信阳市〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13 （四）职业评定小结〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13

1、职业目标确立〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14

2、职业发展策略〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14

3、职业发展路径〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14

4、具体路径〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14

三、计划实施〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14

四、评估调整〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃19 结束语〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃20

前言

21世纪是人才与挑战，成功与机遇的时代。“人生规划职业生涯”这一时代话题摆在了当代大学生的面前，如何把握人生、掌握职业命运是我们这些天之娇子面临的挑战。成功的职业规划是在事业上取得成功的前提，时代的要求、民族的希望给我们当代大学生予重任，这就需要我们客观认识自我，给自己以准确的定位，并尽可能掌握我自己所选行业、职业的发展动态，做到胸有成竹，俗话不是说“知己知彼百战不殆”吗？

有一位名人曾经说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”我出生在一个教育世家，爷爷是教师、爸爸妈妈也都是教师，在他们的熏陶和感染下，我从小我就立志长大后成为一名光荣的人民教师。因此我的职业目标是成为一名人民教师或教育行政管理工作者以及高校思想政治辅导员。

本作品是我在进行人素质测评后，结合自己的事情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面的个人职业生涯规划设计。本作品内容简明，力求新颖，展示自我，与时俱进，着重从“自我评定”、“职业评定”、“计划实施”、“评估调整”等几个方面进行设计，努力时实现点与线、线与面的有机统一。在这里向信阳职业技术学院的胡晓靖老师、曹邦琴老师和陈刚老师对我的指导表示衷心的感谢！

运筹帷幄，把握职业生涯!

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规划蓝图

一、自我评定

（一）自我分析

根据《大学生职业生涯规划测评》报告及其它方法，客观的对我进行了全方位、多角度的的个人分析。

1、个人特质

我是一个支配欲极强的人我的综合特质是：个性果断、掌握欲极强、非常需要成就感、有好胜心，为达目标而奋斗，活力充沛适应力强，适合推销工作或领导工作。踏踏实实做人，认认真真做事是我为人处世的原则，只要是我确定的事情就会义无返顾的做下去，但有时难免也会较情绪化、多愁善感。为人宽容、大气、善解人意，有奋进、向上的勇气和力量，并善于说服和鼓舞他人，但有时考虑问题具有局限性且较敏感；谦虚、谨慎、有原则、讲程序，但不会充分的利用现有和潜在的资源。

2、能力优势

我是一个善于领导统御，适于组织性领导工作的人，是有自信的决策者、凭少许资讯即可当机立断，热爱挑战，在高压环境中如鱼得水，出乎常人的抗压能耐。自从大一我就明确了要成为“教育行政管理者”和“高校思想政治教育者”的职业目标，便注重具有较强的目标导向性，围绕其素质修养和能力结构来打造自身的核心竞争力。大学两年多来一直在寻找适合自己的学习方法，并注意培养自己的思辨能力、学习能力、创新能力，学习成绩良好，积极参加各类团体活动。在兼顾学业的同时，一直积极的活跃在学生工作

上，曾担任院学生会文体部长、院学生会学习部长、院学生会副主席和同心社社团顾问等职务，组织并主持了学院大专生辩论会、军政训练等有较大影响力的活动，自己的组织管理能力、人际协调能力、社会交往能力等等都得到了相应的提高。怀着共产主义的崇高信仰，努力修炼内功并积极的向党组织靠拢，我是我系第一批被发展的中共党员，具备较强的政治鉴别能力和思想宣传能力。同时，所学的专业为师范类的政治与法律教育，自学的本科课程为行政管理，对管理的思维、思想政治教育知识等都经受过系统的学习和训练。

3、优劣势分析

根据《大学生职业生涯规划测评》报告显示，并参考对自我的分析，得出自己在组合素质和实际操作的优劣势如下表。

自我意识优劣势分析

（二）职业分析

1、职业兴趣------喜欢干什么

在人才素质测评报告中，可以看出我的职业兴趣前三项的得分是管理型（8分）、社会型（6分）及常规型（5分）。

由此可以看出：我是一个乐观主动、好发表意见、为人热情、擅长于与人沟通、忠实可靠、情绪稳定、遵守秩序、人际关系稳重的人，喜欢从事管理性质的工作，尤其是领导工作并喜欢用自己的意见影响别人，喜欢别人按自己的指示行事。

2、职业能力------能干什么

我的人才素质测评报告显示，我推理能力得分较高（7分），数理能力得分较低（5分）。

由此可以看出：我的职业能力是中等偏上水平，人才测评报告显示职业能力在中等偏上水平的，可以从事初级管理工作或高级管理工作。

3、职业价值观------最看重什么

我的人才测评报告显示，前三项是支配取向（7分）、家庭取向（5分）、志愿取向（5分）。

我的具体情况是倾向支配取向，在工作中善于决断，工作凌厉，做事有担当。

（三）自我评定小结：

我是一个善于辞令，尤其适合推销工作和领导工作，控制欲强，常看到事情的积极一面，主动、大胆，有冒险精神，喜欢从事挑战工作。好表现，展示自己能力显露自己的理念，自我感觉好多，对己评价高，有冲动，干劲十足，休息时间少，工作效率高好发表自

己意见和见解，并喜欢用自己得意见去影响他人，自己有主见，不一受人影响，不愿受人控制，喜欢从事管理方面的工作。

（四）职业预案

根据测评报告中的职业适应性解释和职业人格所适合的职业得出了本人较为适合从事的职业，也较符合本人的价值判断和职业预期即从教育行政管理和高校思想政治教育工作的职业发展总目标，对职业生涯规划与设计具有相当的借鉴和指导意义。

二、职业评定

参考人才素质测评报告建议及其它途径等方法，我对影响职业选择的外部环境也进行了分析。

（一）专业分析

1、政治与法律教育专业

我所学的专科专业是政治与法律教育专业，这是师范类的专业他培养的是具有较高政治理论和具备较高法律知识的，能够从事思想政治教育和初级法律业务水平的人才，对教育教学的方法、从事学生管理工作以及对学生进行思想政治教育工作进行了系统学习。

2、行政管理专业

行政管理专业是我在学习全日制课程的同时，在业余时间学习的国家高等教育自学考试的本科课程，这个专业培养的是拥护中国共产党和社会主义的具有较高的马克思主义政治理论、良好的政治素质、道德素质，掌握中国先进管理理念和领导水平的马克思主义领导者。

（二）岗位分析

1、教师、教育行政管理工作（含高校思想政治教育工作）招聘原则：

（1）公开、公平、公正原则。

（2）竞争与择优原则。

（3）向高学位倾斜原则。原则上从研究生中选录。

（4）民主集中制原则。

2、教育行政管理工作（含高校思想政治教育工作）的招聘对象：取得国家承认学历的大学本科政治类的优秀毕业生。

3、招聘条件：

（1）具有良好的政治素质、思想素质和道德素质，遵纪守法，组织观念强，到报名截止之日必须是中共正式党员或中共预备党员。

（2）热爱教育工作岗位，乐于奉献，服从组织安排，有从事教育管理工作5年以上的意愿。

（3）了解教育、管理和服务工作的基本知识和基本方法，担任过学校、院系或年级的主要学生干部，具有比较强的组织管理能力和社交活动能力。

（4）工作积极，作风深入扎实，表现优秀，获得过校级优秀学生或优秀学生干部（含优秀团干）、优秀党（团）员的奖励。

（5）具有比较好的语言与文字表达能力、逻辑思维能力、调查研究能力、计算机操作能力以及教育教学能力。

（6）身心健康，性格开朗，具有从事辅导员工作的气质；

本科毕业生年龄在25周岁以下；研究生年龄在30周岁以下。

4、自身条件分析

（1）从事教师、教育行政管理（含高校思想政治教育工作）的优势：

1}．自己所学专业就是政治教育和行政管理专业；

2}．自己已是中共预备党员，有较高的政治素质和一定的理论水平；

3}．了解高校学生思想政治工作的基本情况，本人担任学院学生会副主席与所在系学生会主席；

4}．有积极扎实的工作作风在大学期间被评为“河南省三好学生”，多次被评为各级各类“优秀学生干部”、“三

好学生”和“优秀团员”称号。

5}．有较好的语言表达能力，普通话水能力达到一级乙等水平，考取计算机应用NIT证书。

G．身体健康、性格开朗年龄为21岁。

（2）从事教育行政管理（含高校思想政治教育工作）的劣势： 2}．没有教育教学的经验教，但这可以通过今后的的实践进行弥补，不断积累经验；

2}．学历水平不高，但可以通过继续深造考取更高学历--研究生来进行弥补；

3}．理论水平还有欠缺，努力学习毛泽东思想、邓小平理论、和“三个代表重要思想”并用来武装自己的精神世

界。

综上，总体上我是能够胜任教育行政管理和高校思想政治教育工作的。

（三）环境分析

1、社会环境—大学生就业形式

近年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业竞争日趋激烈，大学生就业存在几个比较突出问题：

（1）大学生就业率呈下降的趋势。

（2）大学生就业渠道不畅。

（3）大学生就业观亟待改变。

2、国家就业政策：为了吸引应届大学毕业生到西部地区、到基层和艰苦地区建功立业，国家出台了以下几个方面的优惠政策：

（1）原籍在中、东部地区而去西部工作的高校毕业生，实行来去自由的政策，根据本人意愿，户口可迁到工作地区，也可迁回原籍，由政府主管部门所属的人才交流机构提供免费人事代理服务；到西部贫困边远地区工作的高校毕业生，可以提前定级，并根据实际情况适当高定工资标准。人事部还要求各地积极引导高校毕业生进入国有大中型骨干企业及承担国家重点工程、项目的单位。

（2）级政府要为高校毕业生创造工作条件，主要充实城市社区和农村乡镇基层单位，从事教育、卫生、公安、农技、扶贫和其他社会公益事业。在艰苦地区工作两年或两年以上者，报考研究生

的，应优先予以推荐、录取；报考党政机关和应聘国有企事业单位的，在同等条件下，应优先录用。

（3）实施“大学生志愿服务西部计划”。从高校毕业生中招募志愿者，到西部贫困县的乡镇一级教育、卫生、农技、扶贫等单位服务1—2年，服务期间计算工龄。志愿者服务期满后，鼓励其扎根基层或自主择业；服务期满一年考核合格，报考研究生的，总分加10分，各高校出台的政策如优惠于此政策，则参照高校政策，同等条件下，优先录取；服务期满一年考核合格，可以应届毕业生身份报考国家机关公务员，报考中央国家机关和东、中部地区公务员的，同等条件下优先录取，报考西部地区公务员的，笔试总分加5分。

3、城市分析—信阳市

信阳市位于河南省南部，全市辖8县2区，总面积1.8万平方公里，总人口760万，东邻安徽，南接湖北，京广铁路纵贯南北，106、107、312国道公路交叉贯通全市，宁西铁路横穿东西，具有得天独厚的地理位臵，基础设施日趋完善，信阳市的人力资源及其教育资源都有一定的潜力，信阳人口众多，经济、教育相对滞后，高等院校仅有三所，教育资源分配不均，师资力量明显不足，就此情况信阳应大力普及义务教育、初等、中等教育以及高等教育等，那么作为我来讲在信阳从事教育行政管理和高校思想政治教育工

作显得是那么匹配。

（四）职业评定小结

在知己、知彼的基础上，我选择了最适合自己的职业目标，并确定了职业发展路线。

1、职业目标：将来从事教师、教育行政管理工作或高校思

想政治教育工作。

2、职业发展策略：

A．响应团中央关于大学生到西部支教建设的号召，进入西部教育机构，开展教育教学活动并逐步向教育行政管理工作发展。

B．在考取研究生文凭后直接应聘教育行政管理领导岗位或到高校应聘思想政治教育工作者。

3、职业发展路径：逐级晋升扎实前进的职业发展路径。。

4、具体路径：中学政治教师----基层教育行政管理工作者----中层教育行政管理工作者（高校思想政治辅导员）-----高层教育行政管理工作者

三、计划实施

计划实施总表

详细执行计划如下：

1、短期计划（大学计划2004年至2007年）

本人现就读大学（专科）三年级（同时参加国家高等教育自学考试行政管理本科专业考试），我的大学计划是到大学毕

业时同时拿到政治与法律教育专科专业与行政管理专业本科文凭为今后从事教育行政管理工作打下基础。

短期计划一览表2004年至2007年

2、中期计划（毕业后五年内计划2007至2012年）

毕业后五年内总体要从事教育行政管理工作和考取思想政治教育专业研究生。

中期计划一览表2007年至2012年

3、长期计划（30年2013年至2043年）

根据我的职业规划在2012年，取得硕士研究生学位这是我将直接应聘中、高层教育行政管理者或高校思

想政治辅导员，力争5到10年进入教育行政管理领导岗

位，在40—45岁左右人生事业应达到辉煌。

四、评估调整

职业生涯规划是一个动态过程，与时俱进自动调整是职业生涯的必然要求。

（一）评估的内容

1、职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直顺利，那么我将继续前进。

2、职业路径评估是（否需要调发展方向？）当出现意外

的时候，我会认真考虑适时调整。

（二）评估时间：半年或一年

（三）调整原则：

1、权变原则

2、不断自省原则

3、分段检查原则

结束语

古语云：凡事“预则立，不预则废”，结合自身的实际情况做好职业生涯规划对职业发展和自我价值实现应该起着十分重要的作用。职业生涯规划是一个有机、持续不断的探索过程，随着自身条件和外部环境的变化而变化；但是，不管大千世界如何风云变化，我心中成为一名光荣的人民教师的信念不会改变，忠诚党的教育事业，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人将是我终身的追求。今后，在教育工作岗位上，我会以自己的实际行动践行和实现自己的人生理想和价值！在有生之年把自己的毕生精力全部献给天底下最光辉的事业——党的教育事业。