15认识非整千的四位数练习

第 3 课时（9月25日）№：015

教学内容：认识非整千的四位数练习第21-23页“想想做做”第6-11题。

教材简析：本节课的教学内容是完成课本第21-23页“想想做做”第6-11题，主要教学任务是练习、巩固认识非整千的四位数。其中第6题以填空的形式引导学生分析有关各数的组成情况，或根据条件组成合适的数，有利于学生进一步加深对万以内数的意义的理解。第7题是让学生利用对万以内数的已有认识，自主探索并掌握整千数加整百数以及相应相应减法的口算方法。第8题让学生按规律接着填数，进一步感受万以内数的顺序，丰富对“满十进一”这个十进制计数法基本规则的认识。第9题以对比的形式让学生练习写数，有利于学生在比较中进一步掌握万以内数的写法，并对写数过程中的一些觉错误形成较为清晰的认识。第10题通过选四张卡片摆不同的四位数的游戏活动，让学生巩固四位数的读法，进一步掌握万以内数的组成特点。第11题出示了一组由相同的数字组成的不同四位数以及相应的读法，并以连线的形式，引导学生体会有关各数在读、写方法上的细微差异，感受相同的数字在不同数位上所表示的数值是不同的，既有利于提高学生正确读数和写数的能力，又有利于发展学生的数感。

教学目标：1.进一步掌握读、写非整千数的方法，能熟练地口算整千数加整百数以及相应的减法；2.通过用数描述身边的事物，感受到数与现实世界的联系，提高读数、写数的能力，促进数感的发展。

重点难点：能熟练地口算整千数加整百数以及相应的减法。

教学准备：教学挂图、小黑板、口算卡片。

教学过程：

一、揭示课题，提出要求

上节课，我们主要学习了什么知识？你会读、写非整千的

四位数吗？同桌相互举例子说说你知道的情况。

今天这节课，我们来练习此部分知识。（板书课题）通过

练习，希望同学们进一步掌握读、写非整千数的方法，能熟练

地口算整千数加整百数以及相应的减法；会用数描述身边的事

物。

二、分层练习，内化提升

1.做“想想做做”第6题。

（1）6428里面有（）个千、（）个百、（）个

十和（）个一。

（2）7005里面有7个（）和5个（）。

（3）4个千和9个百组成的数是（）。4个千和9个十组成的数是（）。

先独立填写在课本上，再指名口答。

2.做“想想做做”第7题。

（1）独立完成后全班交流校对。

（2）比较每组中的三道题，看你能发现什么？

3.做“想想做做”第8题。

（1）先读一读每组已给出的三个数，再接着往下写。

（2）集体校对。校对时重点让学生说说是根据什么规律填写的。

4.做“想想做做”第9题。

（1）独立试写后小组校对。

（2）比较每组两个数在读写中有什么不同？

5.做“想想做做”第10题。

（同桌合作完成）一人摆数，另一人读出这个数；也可以一人先说出一个数，另一人再摆出这个数。

6.做“想想做做”第11题。

独立连线后，同桌校对。

全班交流从练习中得到的体会。

7.阅读“你知道吗？”

（1）自由阅读。

（2）说说读后自己的感想。

8.作业：写出下列各数。

二千四百九十一一千八百零一六千零五

七千零三十七千三百一万

三、课终小结，升华认识

通过这节课的练习，你对非整千的四位数的读写有了怎样的新认识？你还有什么问题或疑问吗？