语文考前必读

2013年中考初三语文考前必读

一、根据拼音写汉字

诠释憧憬裨益广袤跌宕霎眼湍急屹立浩淼婵娟雕镂镌刻

粗犷安恬皎洁抖擞澄清贮蓄祈祷缥缈荟萃浏览帷幕弥漫

竣工冷峻疏浚俊逸嘹亮瞭望安详端详慈祥祥和嬉戏遐想

斑斓干涸轮廓寥廓炫目绚丽绊倒静谧栖息豁达清晰摩挲

踌躇魅力搭档盛赞和煦青睐新颖卓著抉择感慨坦诚生涯

轨迹萦系聘请驰骋跻身谷穗云霄攒聚鉴赏和蔼暮霭鼎沸

执拗梦寐殷红嫣红崇拜纤细精湛轶事瞩目休憩逾越巍峨

深邃穹隆装潢葱茏笼罩矫健驰名笨拙璀璨浩瀚钦佩翩跹

翱翔国徽隽永摇曳收敛矜持富裕屏障点缀澎湃咀嚼镂空

惺忪风靡山岚山峦雄踞轩榭嶙峋斟酌硕大潋滟蜿蜒惆怅

编撰脍炙温馨翡翠挺拔秀颀犀利奇崛玛瑙迸溅涟漪飒爽

锤炼谛听真谛缔造热忱和谐胸襟充沛魁梧俯瞰狂澜瀚海

真挚钦佩精湛泠淙繁衍怅惘迷惘扬镳惬意赞誉瑰宝崛起

恬静松懈婉约宛转柔婉恬淡睿智绮丽铿锵清澄跌宕尴尬

羞涩氛围曙光惊诧淋漓蕴蓄纤细柔曼藤蔓震撼遗憾怜悯

聆听婆娑焦灼精髓浮躁惬意凯旋甘霖撷取

百无聊赖溢于言表鞠躬尽瘁中流砥柱惟妙惟肖开天辟地崇山峻岭

记忆犹新眼花缭乱心旷神怡鸦雀无声欢呼雀跃声名鹊起蓦然回首

勇往直前不屈不挠茅塞顿开冥思苦想陈词滥调应接不暇急不暇择

轻飞曼舞气势磅礴闲情逸致星罗棋布不言而喻锲而不舍茫无涯际

五彩纷呈美不胜收相得益彰相辅相成明察秋毫融为一体熔于一炉

栩栩如生丰功伟绩芳草如茵金碧辉煌富丽堂皇波光粼粼中西合璧

最负盛名自出心裁鳞次栉比循序渐进风姿绰约重峦叠嶂受益匪浅

责无旁贷娴熟深谙坦荡如砥争妍斗艳浮想联翩问鼎苍穹如愿以偿

言简意赅融会贯通浮光掠影推陈出新万籁俱寂神采奕奕轻妆淡抹

玲珑剔透明眸善睐一筹莫展鞭辟入里

二、成语常见错误类型：

1、望文生义

首当其冲：最先受到攻击或遭到灾难；文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成；万人空巷：人多，多用庆祝、欢迎等盛况；春风化雨：比喻良好的教育

耳提面命：形容师长的殷切教导差强人意：大体上使人满意

屡试不爽：多次试验没有差错爱莫能助：心里愿意帮助，但是力量做不到

从善如流：很快接受别人的好意见蹉跎岁月：指虚度光阴

不刊之论：指正确的、不可修改的言论如雷贯耳：形容人的名声很大

江河日下：比喻情况一天天坏下去不绝如缕：局势危急或声音细微悠长。

振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。

与人为善：现多指善意帮助别人。莫逆之交：情投意合，感情深，用于好朋友。火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

明日黄花：失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

如坐春风：同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。

举重若轻：比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。

2、用错对象

鳞次栉比：房屋等建筑物流连忘返：美好景物

浑然天成：诗文、艺术创作赏心悦目：美好的情景

草长莺飞：春天叹为观止：主语是看到的物

探骊得珠：写文章石破天惊：文章议论

风度翩翩：行为举止高山流水：乐曲高妙、知音难遇

行云流水：文章或歌唱涣然冰释：疑虑误会隔阂

众望所归：某人担任某项工作大快人心：惩罚坏人

孜孜不倦：勤奋抑扬顿挫：声音、语调别具匠心：人的设计

不谋而合：见解汗牛充栋、浩如烟海：书籍

如履薄冰：心绪，不用于环境稍纵即逝：机会和时间

海市蜃楼：虚无的事物三长两短：意外

不堪设想：不良后果不可思议：奇妙深奥的不可理解的事情道理天伦之乐：家人充耳不闻：意见严阵以待：军队

凤毛麟角、济济一堂：人才脍炙人口：好的诗文

琳琅满目：书籍，精美物品不谋而合：侧重想法

姹紫嫣红：各种各样的花崭露头角：多指青少年

韦编三绝：读书勤奋参差不齐：水平高低、长短不一

拍案而起：形容十分愤怒拍案叫绝：形容非常赞赏。

休戚相关：关系密切，利害一致息息相关：形容关系密切

休戚与共：同甘共苦。莫衷一是：不能得出一致的结论

不约而同：侧重行动。鱼贯而入：一个接着一个进入

大海捞针：可能性很小海底捞月：没有可能性

不孚众望：不使众人信服不负众望：不辜负众人的希望信服

望其项背：赶得上或比得上（多用否定）望尘莫及：远远落后，赶不上

鞭长莫及：指力量达不到。长此以往、每况愈下：不好的情况

应接不暇：来人事情太多，应付不过来目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。

耸人听闻：故意夸大或捏造事实使人震惊骇人听闻：事件本身使人听了非常吃惊害怕。鱼龙混杂、良莠不齐：好人坏人混在一起。老气横秋：摆老资格或年轻人没有朝气

不寒而栗、噤若寒蝉、侧目而视：指害怕日薄西山：衰老的人或腐朽的事物临近死亡。连篇累牍：过多篇幅、文辞，贬义废寝忘食、夙兴夜寐：勤劳

不耻下问：向身份、地位低的人请教淋漓尽致：暴露彻底，说话、写文章

因噎废食：出了点小问题或怕出问题时如雷贯耳、炙手可热、任重道远：指人

游刃有余、登峰造极、出神入化：技艺高巧夺天工、鬼斧神工、栩栩如生：人造的

刻不容缓：形容事情紧迫，必须立即去做迫不及待：形容心情十分迫切。

不胫而走：形容传布迅速不翼而飞：东西突然丢失。也指消息传布迅速

魂牵梦萦：形容思念情切。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，迫切希望着一蹴而就：事情轻而易举，一下子就完成挥而就：形容才思敏捷。（写字、画画、作文）不以为然：不认为对的。不同意，含轻视意不以为意：不放在心上。不重视，不认真对待。耳濡目染：不知不觉受到影响耳熟能详：听得多了，熟悉的能详尽地说出来。不厌其烦：说话做事有耐心。（褒义）不胜其烦：不能忍受其繁琐（贬）

情不自禁：抑制不住自己的感情不由自主：由不得自己；控制不住自己

绘声绘色：叙述描写生动逼真有声有色：形容表现得十分生动

门庭若市：交际往来的人很多门可罗雀：宾客稀少，十分冷落。

身临其境：亲身到了那个境地设身处地：指替别人的处境着想。

本末倒置：从认识对待的角度讲舍本逐末：从行动做法的角度讲。

目不转睛：形容注意力很集中，看得出神全神贯注：形容精神高度集中

胸无城府：指为人坦率。褒义词胸无点墨：读书太少，文化水平低。贬义词。背道而驰：彼此方向不同，目的相反。南辕北辙：某人的行为和所要达到的目的相反。胸有丘壑：指胸中有山水风景的形象，深知其中的趣味。

相敬如宾、举案齐眉、青梅竹马、如胶似漆、破镜重圆：夫妻

豆蔻年华、风度翩翩、风华正茂、血气方刚、年富力强：年轻人

绘声绘色、惟妙惟肖、活灵活现、呼之欲出（描写），

感同身受：多用来代替别人表示感谢，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。登堂入室：学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

无可非议：没有什么可以指责的，言行合乎情理。

无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以原谅。

熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对客观事物不关心

视而不见：尽管睁着眼睛，却什么也没看见，指不重视或不注意。

肝胆相照：用于表示同志、朋友之间或组织之间的真心相见、坦诚相处。

刮目相看：去掉老印象，用新眼光看待（用于变好的情况）。

3、褒贬失当

褒义词：侃侃而谈、耳提面命、重整旗鼓、蔚然成风、济济一堂：指人才聚集

方兴未艾：事物正蓬勃发展。面目一新：褒义，新的可喜的进步变化。

贬义词：

无以复加：达到极点，不可能再增加随波逐流：没有主见，随着潮流

见异思迁：意志不坚定，喜爱不专一死灰复燃：比喻已经停止活动的事物重新活动起来趋之若鹜：成群的人追逐不正当的事物炙手可热：权势盛

罄竹难书：罪恶很多半斤八两：彼此一样，不相上下

无独有偶：不只一个，竟然还有配对的一团和气：只讲和气，不讲原则

上行下效：指不好的事轩然大波：大的纠纷或乱子，指不好的影响

长此以往：指时间久了会有不好的结果评头论足：对小节过分挑剔。贬。

喋喋不休：唠唠叨叨，说话没完没了色厉内荏：外表严厉，内心怯弱。

抛头露面：某人公开露面粉墨登场：坏人乔妆打扮一番登上政治舞台。

矫揉造作：比喻过分做作，极不自然。改头换面：形式上的改变，实质内容未变

面目全非：好的变坏舞文弄墨：形容玩弄文字技巧

攀龙附风：喻攀附帝王投靠权贵。大做文章：抓住一件事发议论打主章

满城风雨：坏事传遍各处，到处议论。神气活现：自以为了不起而得意傲慢的样子。

如法炮制：比喻照着现成方法去办事。始作俑者：第一个干坏事的人，恶劣风气的创始人推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。

邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。

弹冠相庆：一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做

抱残守缺：思想守旧，不知变革，不肯接受新鲜事物。

4、谦敬错位

谦词：抛砖引玉、蓬荜生辉、敝帚自珍、不足挂齿（不值一提）、一知半解、绵薄之力、贻笑大方、才疏学浅、不情之请、望尘莫及、雕虫小技、班门弄斧、狗尾续貂、绵薄之力敬词：鼎力相助、高抬贵手、高朋满座、率先垂范（带头做好表率）、虚怀若谷（形容非常谦虚，能容纳不同意见）

5、重复赘余

浑身打得遍体鳞伤忍俊不禁地笑起来真知灼见的意见，

让人贻笑大方难言之隐的苦衷，显得相形见绌

历历在目地浮现人民生灵涂炭，口若悬河地说个不停，

普通平凡的芸芸众生独自孑然一身自己扪心自问，

刻骨铭心的难忘教训不期而遇的邂逅许多莘莘学子，

寒舍蓬筚生辉值得可歌可泣正方兴未艾，

各自分道扬镳眼前的当务之急，好像如芒在背

完全截然不同每天日理万机变得变本加厉，

津津乐道地谈论燃眉之急的生活急事一下子豁然开朗，

心里一直耿耿于怀人民的生活安居乐业海内外闻名遐迩，

接踵而至地进来见微知著地发现实质和发展趋势，

6、不合情境

学校的金科玉律义无反顾地配玻璃可歌可泣的班级好事，

考取第一的雄心壮志随便讲话就声名狼藉作弊被发现的千钧一发，

小狗死了痛不欲生坚持听讲的矢志不渝德高望重的班长，

赫赫有名的团支书对抄袭义愤填膺因工作病倒是以身殉职

某同学爸爸日理万机：形容国家领导工作繁重

他对班上同学性格洞若观火：指观察事物明白透彻。

力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用。

相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。

名不虚传：“名”是“名誉”，是好名声，一般名声不可用。

7、不当搭配

不带宾语：司空见惯、漠不关心、等闲视之、漠然置之、虎视眈眈、胡言乱语、求全责

备、耳濡目染、津津乐道、出奇制胜、视而不见、责无旁贷、妄自菲薄、置若罔闻、置之度外、置之不理

不能做修饰语的成语：同心同德、深思熟虑、力透纸背

只能用于否定句、疑问句的成语：同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之、吹灰之力、望其项背

8、前后矛盾

多年未见的素昧平生精心组织的不期而遇极深印象的浮光掠影一位莘莘学子深思熟虑地不假思索两家商店的鼎足之势半途而废的功败垂成我七手八脚地忙着两人摩肩接踵

教练怨声载道长时间拼搏后旗开得胜沿途街道门庭若市

水平与日俱增见仁见智地达成共识色彩缤纷的枫林

滴水穿石地立刻完成白驹过隙的漫长岁月评头论足地大加赞赏

该详却简而不详是舍本逐末忍俊不禁地流下心酸的泪水屡创佳绩是妙手偶得

再三邀请下情不自禁地唱歌几座油井星罗棋布

功败垂成：快要成功的时候遭到失败，含惋惜意。

功方一篑：比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功，含惋惜意。

旗开得胜：军队的战旗刚一展开就打了胜仗，比喻事情一开始就取得好成绩。

三、课文默写

一、现代诗文

《春》

“吹面不寒．杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

“一年之计．在于春”，刚起头儿，有的是工夫

．．。

．．，有的是希望

春天像刚落地

．．．．的娃娃，从头到脚都是新的，它．生长着。

春天像小姑娘，花枝招展

．．．．的，笑着，走着。

春天像健壮的青年

．．．．．．．．．，领着我们上．前去。

．．．．．，有铁一般的胳膊和腰脚

《天上的街市》

远远的街灯明了，好像是．闪着无数的明星。

天上的明星现了，好像是．点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有．美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，定然是．世上没有的珍奇。

《沁园春雪》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽

．．，大河上下，顿失滔滔。山舞

银蛇，原驰蜡

．．。

．．．象(化静为动的浪漫想像)，欲与天公试比高。须晴日，看红装．素裹，分外妖娆(想像雪后天晴的美景)

江山如此多娇

．．，引无数英雄竞．折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(全词主题)

《卜算子咏梅》

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹．有花枝俏。(不畏严寒，傲雪开放形象)

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫

．．时，她在丛中笑。(梅花的特性和高尚品格)

《七律长征》

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

《生命的意义》

当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;

我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争

《故乡》

他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？

希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

咏月名句：海上生明月，天涯共此时。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？明月松间照，清泉石上流。

咏荷诗句：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。

惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。

三、文言文

《三峡》

重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

《论语》

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

温故而知新，可以为师矣。

学而不思则罔，思而不学则殆。

知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

《爱莲说》（周敦颐）

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖写莲的高洁、庄重，中通外直，不蔓不枝莲的正直，人豁达正直，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉莲的清高。

莲，花之君子者也。主旨

《小石潭记》柳宗元

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝,往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

《记承天寺夜游》苏轼

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

《马说》韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。伯乐对千里马命运的决定性作用。

只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

其真无马邪？其真不知马也。

《陋室铭》刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。以山水作类比，暗示陋室而不陋。

斯是陋室，惟吾德馨。点明全文主旨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。自然环境的清幽表现陋室不陋。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。从交往人物的不俗表现陋室不陋。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从反面表现室主人对世俗生活的厌弃，暗示陋室不陋。

《送东阳马生序》

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

《桃花源记》

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。优美的自然环境

黄发垂髫，并怡然自乐。和平安乐的生活

便要还家，设酒杀鸡作食。村人古道热肠、热情好客

《岳阳楼记》

政通人和，百废具兴。滕子京守巴陵郡的政绩。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；从空间上写岳阳楼之大观

朝晖夕阴，气象万千。从时间上写岳阳楼之大观

日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。古仁人之心

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。表现作者远大政治抱负

不以物喜，不以己悲表现古仁人阔大情怀）

《曹刿论战》

小大之狱，虽不能察，必以情。一鼓作气，再而衰，三而竭。

夫大国，难测也，惧有伏焉，吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

《邹忌讽齐王纳谏》

宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。《鱼我所欲也》

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

《生于忧患死于安乐》

必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

《出师表》

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。受任于败军之际，奉命于危难之间。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

四、名著阅读

《汤姆?索亚历险记》是美国小说家马克?吐温的代表作；姊妹篇《哈克贝利?费恩历险记》。《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。

《西游记》的作者是明代吴承恩。

《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书（血与火中炼就的辉煌）

文学常识苏联人奥斯特洛夫斯基在身负重伤，双目失明，全身瘫痪创作出该小说。

情节线索

少年保尔的生活与反抗→战士保尔在战场上奋勇杀敌→建设者保尔的忘我工作→钢铁战士保尔与疾病顽强斗争

内容概述

保尔·柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。“十月革命”爆发后，红军解放了保尔的家乡，但很快就撤走了，只留下朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，是保尔走上革命道路的最初领导人。

在一次钓鱼的时候，保尔结识了林务官的女儿冬妮娅。

一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落,在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。

由于有人告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈，为迎接白匪头子彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。他来到了冬妮娅的花园门前，觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难，他住了下来。几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥，他把弟弟送到喀察丁参加了红军。

保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的干将而且还是一名优秀的政治宣传员。他特喜欢读《牛虻》、《朱泽培﹒加里波第》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。

他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，风餐露宿，而且还有武装匪徒的袭拢和疾病的威胁。冬妮娅那庸俗的个人主义令他反感。等到在修筑铁路时又见到她的时候，她已和一个有

钱的工程师结了婚。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，俩人逐渐产生了感情。但他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，因而失去了与她相爱的机会。

在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔是第四次战胜死亡回到了人间。

病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。在海滨疗养时，他认识了达雅并相爱。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！

扼要概括：

1、童年的苦难。自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；

2、战场上的搏杀。战场上冲锋在前，英勇作战，头部受重伤，右眼失明；

3、感情上的波折。保尔一生中与三个女性（冬妮娅、丽达、达雅）产生过感情，在感情的波折中经受了痛苦。

4、工地上的磨练。为尽快修好铁路，以他为带头人的“潘克拉托夫小分队”疯狂地工作着，忍受着大风雪等恶劣天气的折磨，还常缺吃少穿、露天住宿，甚至受武装匪徒和疾病的威胁。在快修好路时，保尔染上了肺炎兼伤寒，被送回家乡治疗。

5、伤病的折磨。双腿瘫痪、双目失明，只有右手能听使唤，与病魔搏斗，多次令死神却步，并以顽强的毅力写作。

人物形象——典型情节——性格特征

“保尔精神”——自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。

保尔自觉、无私，总是把党和祖国的利益放在第一位，有着崇高的为理想而献身的精神。他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。

保尔刚毅坚强，在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚强不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。

保尔又是一个平凡且伟大的英雄人物。他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士。

朱赫来：是保尔走上革命道路的最初领导人。他坚强、刚毅，有很强的组织领导才能。

主题思想

通过保尔的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。艺术特色

①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；

②成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象；

③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。小说心理描写细腻感人，生动传神地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能

力的严峻时刻，内心的绝望动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程，塑造出一个有血有肉、意志顽强的崇高的革命青年形象。

④小说的景物描写、心理描写、环境描写也都相当出色，语言简洁优美，富有表现力。相关练习

1、作品中的“钢铁”指什么？结合作品内容谈谈“钢铁是怎样炼成的”？

“钢铁”指的是以保尔为代表的坚强的无产阶级革命战士。

保尔一生中经历了苦难的童年、战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨练以及无数伤痛的折磨等磨练，但是，面对人生的挑战，保尔凭着为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗、乐观豁达的优秀品质，在死亡线上奋勇向前，坚贞不屈，乐观进取，忘我工作，最终，他战胜精神和肉体上的各种痛苦与磨练，炼就了钢铁般的意志，锻炼成为坚强的无产阶级革命战士，以火一般的热情谱写一曲生命的壮歌！

2、作品价值、阅读感受

保尔的精神对我们重新评价和反思理想、集体主义和英雄主义，并且以健康的人格、奋发的努力、奉献的精神要求自已，有着极其重大的意义。只有重新评价和反思理想、集体主义和英雄主义，才能创造出美好的生活。保尔，充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。“保尔精神”——顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守(或“自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志”) 应成为青少年永恒的人生精神坐标。

感受：人的一生应当象保尔.柯察金那样去度过，应该树立远大的理想和目标，并为之努力奋斗，应该为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦，从而成为一个对社会有用的人

3、筑路者们面临哪些困难？采取了怎样的态度，这表现了他们什么样的精神？

困难:1.恶劣的劳动环境和生活条件：秋雨，泥泞，寒冷，饥饿……2.物资匮乏:没有枕木、运输工具，小火车头需要大修……3.尖锐的阶级斗争：匪徒，肃反，开小差……

态度：筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争。

精神：表现了不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。

4、保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那样深刻？，作出了两个重要决定，找到了“归队”的力量。请简要概括这两个决定的内容。

①保尔是病愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士时对生命的价值进行思考的。②因为保尔自己就多次经历过生与死的考验，这段名言就是他自己光辉一生的写照，所以他想得那样深刻。③决定好好活下去，帮助达雅走出家庭开始新的生活；决定准备进行文学创作（准备创作《暴风雨所诞生的》）

5、“这是他第四次死里逃生。”请用简洁的语言把《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔“四次死里逃生”的情况说出来，并用一句话谈谈你的感受。

①第一次是保尔在与波兰白军的战斗中腿受了伤并得了伤寒；

②第二次是保尔在骑兵部队：战斗中一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；

③第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病；

④第四次是保尔在铁路快修完时，得了伤寒和肺炎。

感受：这四次死里逃生给予了保尔磨炼。印证了主题——钢铁是怎样炼成的。

6、《钢铁是怎样炼成的》这部小说，给你印象最深的故事是：

①在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进

行工作。②保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。但

最终他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。

7、在丧失工作能力之后，倍受伤痛和精神折磨的保尔曾经想到自杀，这是否影响保尔的坚强形象？请谈谈你的看法。

我觉得自杀情节并不影响保尔在我心中的英雄形象。①首先，保尔想到自杀这是人之常情，

他再英雄也是肉身，那么多的折磨亦非常人所能忍受。②其次，保尔想到自杀还有一个重要的原因就是他无法忍受自己不能再为大家工作，因此，他的自杀首先就是高尚的。③而且他最后以坚强的意志战胜了自我、克服了自杀的念头。这是坚强的表现。

8、如何理解一句话评价：“理想主义的旗帜与人生的教科书”？

①保尔等人的理想是为了全人类的解放，而且他们为了理想，克服了常人难以想象的困难，体现了理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的优秀品质，，所以说是“理想主义的旗帜”。②保尔等人的精神影响了一代代人，为千千万万的青年人如何走好人生路作出了榜样。所以说是“人生的教科书”。

《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺

作者简介：斯威夫特是英国最优秀的讽刺作家和政论家。

主题思想

反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，【劳动人民处境更加恶化（农民争取土地的斗争，反对圈地运动）；统治阶段内部充满矛盾，辉格党与托利党互相攻击，争夺权利；英国和殖民地之间的矛盾日益激化(与荷兰争夺海上贸易权；与爱尔兰的矛盾)】揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

第一卷中小人国的情景乃是大英帝国的缩影。

"高跟党"和"低跟党"的斗争，实际上是英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争。

而吃鸡蛋时是从大头还是从小头，则是天主教与新教之间关于教会仪式的无稽之争。

小人国和邻国不来夫斯的战争，实际上是影射当时英法两国之间的连年征战。

小人国里的大臣们依靠在悬空的绳子上表演绳技来谋取官职，更是对英国宫廷大臣们只会钻营奉迎却又极端无能的讽刺挖苦。

第二卷，批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。

大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击，对英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。

第三卷，作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和历史家等。

作者无情地嘲讽科学研究、脱离实际、脱离生产劳动的倾向，严词痛斥了殖民统治。

描写的飞岛国实际上是对当时英国政府对爱尔兰人民的统治和压迫的讽刺。

第四卷，以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。

马是友谊和仁慈的集中体现。而人形动物"耶胡"则是邪恶肮脏的畜生，贪婪、嫉妒，是罪恶的化身。这是是作者对人类文明的反思。

人物形象分析：

格列佛：格列佛：英国外科医生，后升任船长；他勤劳、勇敢、机智、善良，广闻博见，对政治、经济、文化风俗都有独到见解。他谦逊好学，努力用新眼光去认识新的现实。他从不自暴自弃，保持自身的尊严。可是他本质上却是一个平庸的人，他嘴里谴责着骄傲这种罪恶，实际上自己犯的正是这个错误。而斯威夫特正是利用了主人公的这种局限达到了最充分的讽刺效果，希望人们认清自己的地位、自己的本来面貌，正视自己的问题。

大人国国王：他容貌雄健，性格和善儒雅，聪明，做事认真仔细，一丝不苟，理解力很强，热爱艺术，酷爱音乐。国王待人和蔼可亲,理智，正义，仁慈。在格列佛看来,他具有令人崇敬.爱戴和敬仰的所有品质,有杰出的才能,伟大的智慧,高深的学问,由统治国家的雄才,有天生为王的人格魅力。

慧骃国国王:理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信——作者心目中理想的人类。

阅读感受

1、用虚构幻想的情节和丰富的讽刺手法刻画了当时英国的现实。

2、杰出的的讽刺艺术。①他以漫画式的夸张技巧无限扩大了耶胡、勒皮他人和长生不老的人的可恶和怪诞的形象，②他还以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画了小人国的生活和斗争，极为成功地反映出当时英国的现实。斯威夫特还善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情，从而产生了强有力的反讽效果。③他还巧妙地运用反语进行讥讽。

相关练习

1、小人国正面临的内忧是高跟党与低跟党两党之间的纷争，两党相争的起因是穿高低跟鞋；外患是邻国大举进犯，战祸源于两国吃鸡蛋的方法不一，吃蛋打大端还是小端。

2、利立浦特国王使“不来夫斯库国成为殖民地”的要求遭到了格列佛的拒绝，表现作者抨击（反对）侵略战争和殖民主义。

3、斯威夫特为了表现小人国官员候选人和官员奸佞献媚的特点，主要通过哪两个情节来表现其特点？①小人国的候选官员在绳上跳舞。②官员在皇帝面前表演横杆跳爬，腰缠丝线。（蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带。）

表演游戏的是哪些人？那些正在候补朝廷中重要官职的人和希望得到皇帝宠幸的人。

4、如何理解“绳上跳舞”游戏的寓意？

借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。

5、格列佛是向哪个国家的国王提出使用火药建议的？国王对此的态度是什么？斯威夫特借助国王之口，表达了什么思想观念？

大人国。国王不采纳他的建议，他“宁愿抛却半壁江山也不要听这种秘密”。斯威夫特通过国王对格列佛建议使用火药的反驳，巧妙地运用反语表达自己对人类利用火药的威力发动战争、掠夺财富、残杀同类的愤怒和鄙视。

6、我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划是简化言辞，取消语言中的所有词汇。

7、格列佛第三次到过的国度为什么叫“飞岛国”？

飞岛国里国王和大臣们居住在飞岛上，哪儿有人民抗拒交税，他们就将飞岛压在人民的头上，轻则夺去他们享受阳光与雨水的权利，重则用飞岛直接落到他们的头上，压碎一切房屋

8、“雅虎”网站，原名“Yahoo”，出自“智马国游记”中提到的怪物“耶胡（雅虎）”。在作者笔下，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生，作者由此讽刺了人类身上互相仇视、贪婪无厌、残暴无耻、性情懒惰等丑恶特性。

《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

作者简介：鲁迅原名周树人，字豫才。

原题：旧事重提。

书名的含义：早晨盛开的花朵晚上才来捡拾，意思是作者到了中年以后才去回忆童年少年时期的生活。

人物形象

长妈妈——有愚昧迷信的一面，但淳朴善良、宽厚仁慈，她对作者的爱，令他永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。（事情：为我添改讲义、纠正我的解剖图、关心我的解剖实习、了解中国女人的裹脚；人物形象：正直热忱，认真负责，治学严谨，没有民族偏见）

艺术手法

1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。

2、在叙事的基础上，插入一些对现实的议论。如《狗?猫?鼠》一文在对童年时一只可爱的小隐鼠回忆基础上揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。

3、以小见大。

4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。如《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

5、作者在散文中常用对比手法。如《百草园到三味书屋》

五、专题与实践活动

荷

1、背诵关于荷的诗文

清水出芙蓉，天然去雕饰。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。

惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2、荷花对我们人类的价值

①观赏价值：婀娜多姿，姿态娇媚，鲜艳水灵，亭亭玉立，让人赏心悦目。

②食用价值：藕、藕粉、莲子可食用。

③药用价值：解暑、清热除烦、清心安神。

④环保价值：促使水域生态环境实现良性循环。

⑤精神价值：荷花出淤泥而不染，是花中君子，是清高、脱俗的高贵品格的象征，给

人以教育与启迪。

⑥道德教育的“教化”价值。佛教以莲花象征弥陀所居的净土，因莲花吉祥清静，能

悦众心。

3、荷有哪些名称：莲（莲花）、芙蕖、芙蓉、菡萏、水华、水芝、六月春。

4、在“荷”这一专题中，你参加了什么活动？并简要说说你参加这个活动的收获。

提示：活动内容须与“荷”有关，如“赏荷”、“以荷花为话题的诵诗会”、“关于荷的美术作品展览会”等。

收获可从活动的知识，能力或情感方面去谈。

a. 欣赏满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷茎、风姿绰约的荷花，获得美的享受。

b. 了解荷具有坚贞刚正的气节和洁身自好的品质。

c. 藕的贞洁操守，辛劳为人的精神，给人以教育。

d. 莲子的无比坚韧的品性和惊人的生命力及它“苦心”为人类的精神给人以启发。

5、荷花已是一种精神、气质的象征，请从你历史人物、所熟悉的文学作品或现实社会中

找一个具有荷花精神的人，谈谈你对他（她）的理解。

示例：荷花出淤泥而不染，是花中君子，是清高、脱俗的高贵品格的象征。陶渊明、海瑞在浑浊的官场独善其身，两袖清风。

荷花集食用价值、药用价值、环保价值于一身，是奉献精神的写照。张丽莉老师、

雷锋、吴斌危急关头，舍己为人。

《长城》专题

一．关于长城的知识

1．有关长城的古诗词

秦时明月汉时关，万里长征人未还。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

二．长城的价值

军事价值，思想价值，历史价值，建筑史研究价值，教育价值，文化价值，艺术价值，至今还有使用价值（如旅游价值）

长城在中国乃至世界历史上具有重要地位，反映了我国古代劳动人民的高度智慧和惊人

毅力，是华夏文明的象征，是中华民族的骄傲。

三．对长城的评价

（一）正面的评价：它是中国古代劳动人民智慧的结晶，“是我国古代一项最伟大的工程，是中华民族的象征。”“是人类创造的奇迹”，美国前总统尼克松曾经说过：“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。”

（二）反面的评价：

1．从对百姓是否有利的角度：长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的社会功用早已废弛，不如都江堰，几千年来为百姓输送汩汩清流，永久性地灌溉了中华民族。

2．长城虽是建筑史上的奇迹，却也是中国古代劳动人民苦难的象征。秦始皇不顾人民死活，造长城，建阿房等，实在是个暴君。孟姜女虽不能哭倒长城，却足以推翻暴君。

叶

【叶的作用】

1、为人类提供食物和能源

2、调节气侯，净化环境

3、可做饮料，可做饲料，可加工成药材

4、检验大气污染

5、建筑学上的仿生利用

6、勘察矿藏，预报气象，预报地震

7、作为书写纸张，作为工艺材料

【关于叶的诗句】

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。/ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。/ 西风扬子江边柳，落叶不如离思多。

【问题探究】

一、“红花虽好还要绿叶扶持”，其美学道理是：红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。

生活中所说的“红花虽好还要绿叶扶持”的含义是：一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。

二、你能从叶联想到现实生活中的什么人物和事情，或者领悟出某种哲理吗？

①叶从萌生到消亡的过程，让我们领悟到生命过程的意义；

②从叶落归根，让我们联想到：“独在异乡为异客“的游子；

③从叶的无私让我们联想到那些默默奉献的无名英雄。

三、叶有着非凡的本领，它除了物质方面的作用,在精神方面还给我们哪些启示？

叶在精神方面对我们有着丰富的启发借鉴作用。它点缀自然，启发思念，引发幽情，激发赞颂，呼唤热情，它是生命的象征，是青春活力的展现，它有着落叶归根的无私奉献，有着扶持红花，敢当配角的牺牲精神等等。

广告多棱镜

一、如何点评广告语？

（1）看有没有运用修辞手法。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、引用、双关等。此外，尤其是注意谐音这一现象。

（2）看广告语突出了产品（商品）的什么特点。

二、公益广告语创作

1、“希望工程”公益广告：

种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。

用心点燃希望，用爱撒播人间。

2、“说普通话”公益广告：

56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。

沟通你我他，全靠普通话。

3、“禁毒”公益广告：

珍爱生命，远离毒品。

4、“环保”公益广告：

一花一草皆生命，一枝一叶总关情。小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

5、“尊师重教”公益广告：

师训如酒，久酿沉香。薪火相传，尊师重教。

6、“关注心理健康”公益广告：

尊重生命，追求成长。

给心灵一个空间，给自己寻找一个方向，给生活一份希望

7、校园公益广告：

懒惰者不会在此留下矫健的身影（锻炼场）该出手时莫出脚——门寄语

我的形象全在你的举手投足之间（墙壁寄语）知道我在等你吗？（垃圾桶）

不要让我无故流泪（水龙头）吐气如兰，缘于心香如蕙（语言美）天地“粮”心，惜食莫蚀（食堂）等待您心灵的爱护！（窗户）

8、2012年3月28日国务院第197次常务会议上通过《校车安全管理条例》，并公布施行。但一些校车安全隐患仍然存在，校车安全事故时有发生。请你写一则宣传标语，呼吁全社会关心、重视学生的交通安全。

_______________________________________________________________________________答题要求：围绕学生的生命安全来拟写，语言简洁通顺。

气象物候专题

二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒

惊蛰：开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。

芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。

我心中的语文

1、欢迎参加初三某班组织的“岁月如歌”语文综合性学习活动。

（1）假如你是班史编委会成员，请为其设计两个版块，写出每个版块的主要内容。

①班级档案②班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照

2、我心中的语文

语文是一座桥，一座沟通人与人心灵的桥。

语文是一本永远读不完的微型百科全书。

语文是一个折射人生的多彩世界。

语文是窥视人类心灵的窗口。

语文是一首诗，一首穿越时空隧道的诗。

3、【广告美景】

寻梨园大师踪迹，品国粹经典韵味。（泰州梅兰芳纪念馆）

在活化石下，静静聆听岁月的沧桑。

欣赏百年银杏，触摸历史沧桑。｜观银杏风姿，品泰兴风情。（泰兴古银杏森林公园）

4、理想的语文课堂应该是这样的：开放而有活力的课堂是互动的，师生间的互动，学生间的互动。多形式的、创新的、让学生成为学习的主体。

最佳的语文学习方式：自主、合作、探究。

语文研讨会可确定的话题：加强课外阅读；注重点滴积累；增强知识的迁移能力；提高名著的阅读水平；

5. “我心中的语文”的综合学习活动，假如你是该班的一名学生，请积极地参与到活动

中去，相信你能完成以下任务。

①如果你来策划，你准备设计哪些活动环节？请再列举两项。

环节一：【示例】总结语文，评估学习的收获

环节二：回味语文，感受语文的魅力

环节三：思考语文，领悟语文的内涵。

②语文课代表准备致开场白，请帮忙拟写。

初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾吟周敦颐《爱莲说》，立下君子之志；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物；我们曾谈曹操青梅煮酒、纵论天下英雄。我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你的青春岁月。

6、专题与综合实践活动。

人类已进入互联网社会。作为“改变21世纪人类思维方式”的信息工具，互联网已进入寻常百姓家，成为中小学生学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。针对这一情况，学校组织了一系列活动，请你也积极参与这一活动。

【活动一：开展调查】李明小组就初中生上网情况进行了调查，从农村和城市各抽取200名学生进行统计，数据如下，请读表后答题。

⑴请用一句话概括你从图表中获得的结论：初中生上网的目的大多数是玩游戏、聊天。

⑵从调查结果看，中学生上网应成为社会、家长、学校共同关心的话题。请你分析一下出现此情况的原因，不少于两点。

①家长过于繁忙，疏忽了对孩子的教育；②家长期望过高，孩子压力太大；③孩子对学习失去兴趣，出现厌学情绪；④学校对孩子上网缺乏正确的引导……

【活动二：观点陈述】王芳所在的小组围绕网络语言是否应该流行进行了一场辩论。假如你是正方代表，你该如何反驳，表达你的观点。

反方：网络语言不应该流行。汉字不能在网络对话中变成娱乐工具，如果让网络语言流行，势必影响人们对常用汉字的掌握，不利于汉字规范化。

正方：网络语言应该流行。不论哪个文字，只要仍在为人类的交际服务，就应该流行。网络语言体现了新的时代精神，体现了新世纪的最先锋的生活和语言活力。网络语言体现了中国式的智慧。（有道理就行）

如果我主办校刊

（一）确定刊名。如《春芽》《新芽》《萌芽》《新叶》《放飞》《芳草地》《求索》等。

（二）设计栏目。常见的栏目名称：校际往来、校友风采、网上风景、网下说网、校长心语、青春风景线、好事回放、好人写真、校园记事、诗歌看板、家教广角、文化长廊、文学采风、名师有约、相约经典、智慧语丝、学习妙招等。

如办《作文快报》可设“校长寄语”、“×老师谈作文”、“作文教学动态”、“精品选编”、“习作园地”、“作文点评”、“作文快讯”、“作文大家谈”、“话题作文专题”等栏目。

七、阅读理解相关知识点

一、诗歌赏析

1、修辞：比喻、拟人、对比、对偶、双关、夸张等。

2、艺术技巧：动静结合；虚实结合；细节描写；对比；衬托（正衬、反衬），如“以乐景衬乐情”或“以乐景衬哀情”；视觉听觉相结合；象征；联想想象；以小见大；借景抒情等。

3、景物营造的氛围特点：孤寂冷清、雄浑壮阔、苍凉高远、明净绚丽、幽静深寂等，

感情：①或表达对家乡的思念，或表达对亲人的挂念；②或叙写别后思念，或表达依依惜

别之情，或表达对友人路途、前程的担忧；③或显示品质高洁、志向高远、壮志难酬、希望建功立业，报效国家；④或渲染凄凉气氛，或表达愁苦心情；⑤或表达建功立业之志，或表达对战争的厌恶，对人民的同情；或表达对隐居生活的喜爱与向往，或表达悠闲恬淡的心情，或赞颂美好的自然风光，表达对大自然的喜爱。

二、说明文阅读

1、说明方法及作用

举例子：举××例子，具体有力××。打比方：××比作××，生动形象××，增强趣味性。列数字：具体而准确地说服××。作比较：突出强调××。分类别：条理清楚××。

下定义：更科学、更本质、更概括××。作诠释：通俗易懂××。列图表：直观形象××。

2、词语的准确性

“可能”、“估计”、“大概”、“也许”等词表推测；“比较”“几乎”“相当”“很”“尤其”“稍微”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量；“全”“都”等表范围；“屡次”“常常”等表频率；“据考证”表结论是有科学依据的；“据说”表揣测，是一种不太肯定的说法。

3、开头的作用

①引出说明对象（内容）②激发读者的阅读兴趣或引人思考。

4、结尾的作用

①补充说明……②使说明更全面更科学。

5、标题的作用

①揭示说明对象（内容）②运用……修辞或艺术手法③激发读者的阅读兴趣。

三、议论文

1、论证方法及作用

比喻论证：用……来比喻……，生动形象地证明了……（观点）。

对比论证：把……和……加以比较，突出强调了……（观点）。

举例论证：通过……事例，具体有力地证明了……（观点）。

引用论证(道理论证)：引用……名言来证明……（观点），论证更具有权威性，更有说服力。注意：有时直接证明中心论点，有时先证明分论点，进而证明中心论点。

找论证方法时，按比喻论证、对比论证、举例论证、引用论证（道理论证）的顺序就可以万无一失。

2、开头作用：①提出论题或引出中心论点。②作为论据证明中心论点。③激发阅读兴趣。结尾作用有：①总结全文，得出或深化中心论点②补充论述，使论证更更全面严密。③发出号召，提出希望、展望。

四、散文、小说

1、品味词语

语境义：根据词语所在的语境（瞻前顾后）或文章中心，解释词语的指代义、比喻义、引申义等。用“代入法”（替换法）或删除法体味检验。

词语的妙用：①考虑修辞、表现手法、描写手法、解释词语（在语境中）的含义。②描绘内容。③表达作用。要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。④体现词语的准确性或生动性。

2、品味句子

深层含义：抓关键词语或解释“为什么”或用通俗易懂的语言将句子蕴含的意思表述出来，（注意修辞，联系上下文，联系主题）

句子的妙处

①修辞手法、表现手法、描写方法等。②描述内容。③指出表达情感、氛围等方面的作用。

3、标题的含义和作用

含义：除了字面含义、在文中的含义；还要考虑引申义、比喻义、象征义。

作用：内容：①概括了文章的主要内容或突出叙述的对象（人、物）；②点明（揭示、暗示）主题；③承载作者情感。形式：①运用某种修辞手法，引人深思；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣；③形象新颖含蓄。结构：贯穿全文线索。

4、开头的一般作用

内容：①概括了文章的主要内容或突出叙述的对象（人、物）；②点明（揭示、暗示）主题；

③渲染气氛；④奠定感情基调。

结构：①开篇点题（照应标题）；②为下文……埋伏笔（作铺垫）或与下文……形成对照（对比）；③总领全文；④设置悬念，引发读者思考，激发读者的阅读兴趣。

5、结尾的一般作用

内容：①概括全文内容；②点明中心或升华（深化）主题；③表达……情感。

结构：①照应开头（前文）；②点题；③总结全文；④含蓄隽永，引人深思。

6、中间句子的一般作用

①过渡（承上启下），承接了上文……，引起了下文……；②表达了……情感；

③照应（与标题相照应与上文照应与下文照应）；④推动情节发展；⑤丰富文章的内容。

7、文中多次出现的句子的作用

①是贯穿全文的线索；②层层递进，逐层深入，把…….感情推向高潮。

8、描写的作用

景物描写的作用：交代时令、季节（交代时代背景），渲染……气氛，烘托人物……心情，表现人物……的品质，直接表达作者……的思想情感或主题；推动情节发展。

人物描写有正面描写，包括外貌、神态、语言、动作、心理的描写，主要是突出人物的思想性格。要能揣摩出人物内在的心理活动，从而领悟出人物的情感、品质、性格特点等。

侧面描写：写他人或外物，衬托表现主要人物的性格、情感、品质等。