初中英语阅读教学现状的分析及对策

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初中英语阅读教学现状的分析及对策

作者:张淑洁

来源:《新课程·中学》2017年第01期

摘要:初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要组成部分,并且英语阅读教学的有效

性将直接关系到初中生英语综合能力能否得到提高,对于中学生来说具有重要的意义,因此,将结合初中英语课堂教学的现状,浅谈几点提高英语阅读教学质量的有效策略,望对各位同仁有所帮助。

关键词:初中英语;阅读教学;现状;对策

对于学习英语的中学生来说,英语阅读能力的提高将直接关系到其自身的英语听力能力、口语能力以及写作能力的强化,由此可见阅读教学的重要性,因此,在初中英语教学中,教师应当积极运用有效对策解决实践中遇到的各种问题,提高中学英语课堂教学的有效性。

一、初中英语阅读教学的现状

在新的英语课程改革的推动下,英语课堂教学也逐步取得了一些实践性成果,但同时我们也应当认识到,在课堂教学中依然存在着不容忽视的问题,其一就是中学生对英语阅读教学的兴趣普遍不高。兴趣是指引学生走向阅读高峰的路标,缺乏阅读兴趣便无法调动中学生阅读的主观能动性,因此,培养学生的阅读兴趣应为基础工作。其二,教师在阅读教学中采用的教学方法不恰当,虽然在实践中也有教师采用一些较为新颖的教学方法,如多媒体阅读教学法,但由于教师利用不当,在课件的制作上没有注意到凸出重点或者对阅读材料的选择不当等,造成了课堂阅读教学流于形式而无实质性进展。其三就是没有注意到将阅读能力实现很好的引申,英语的听、说、读、写能力都不是单独存在的,而是相互依存的,因此,教师要在教学的过程中注意将阅读能力向其他方面引申,达到英语整体水平的提高。

二、提高中学英语阅读教学质量的有效策略

1.积极创设疑问情境,提高学生的阅读兴趣

设疑是课堂教学中常用的一种教学方法,并且在很大程度上也是行之有效的,一个设置巧妙的疑问情境,往往能够极大地激发学生的探索欲望。在中学英语阅读教学中设置问题情境,能够有效提高学生的阅读兴趣,激发学生主动阅读英语材料,并且在阅读中如果遇到了不懂的句型或者词汇,学生也会自主地查阅英语词典或者翻阅课后单词表,如此,通过学生自己阅读英语材料得到的英语知识才是真正属于学生自己的。所以,在初中英语课堂教学实践中,教师应当积极设置问题情境,充分调动学生的阅读兴趣,兴趣是最好的教师,一旦兴趣被调动起来,提高阅读质量将不再是一句空谈。

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