人教版七年级下册音乐《凤阳花鼓》教学设计

人教版七年级下册音乐《凤阳花鼓》教学设计

沙坪镇中学燕浈辰

一、教学目标：

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》产生的背景，能够准确流利的演唱这首民间小调，

并根据歌曲的情绪创编适当的节奏型位歌曲伴奏。

2、讲本地民族音乐常德丝弦与安微凤阳花鼓进行欣赏对比，充分感受中国民间

音乐浓厚的地域性特点，体会民族音乐的多彩多样。

3、通过小组学习与创编，对歌曲旋律进行节奏型的编创，提升团体合作能力与

创编能力。

二、教学重、难点：

1、教学重点：体会歌曲情绪，准确流利有感情的演唱歌曲。

2、教学难点：为歌曲编创节奏型。

三、教具准备：

钢琴、PPT、自制简易打击乐器、图片

四、教学过程：

1、音画导入：出示常德丝弦演出图片并播放一段常德丝弦音乐，学生听赏。

提问：同学们知道这是我国哪里的民族音乐吗？（常德丝弦）

2、什么是民族音乐？常德丝弦又是什么？（简介）

3、现在大家都知道了，每一个地方每一个民族都有属于自己的民歌，它们诠释演绎着本民族的人文风情，它们凝聚了当地的地域特色。今天，我们要一起去到了地方是——安徽凤阳，去了解学习当地有名的音乐——凤阳花鼓。

4、出示课题，导入新授。

5、名词解释：凤阳花鼓

6、凤阳花鼓产生的背景（学生用课前查找的资料进行回答，教师再做补充。）

凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。

7、初听音乐，感受歌曲情绪，听听它在向我们诉说着什么？

8、说说听完歌曲之后的感受，歌曲向你倾诉了什么样的心情？

9、复听歌曲，体会歌曲的节奏特点。稍后进行节奏模打练习。

10、用“la”配合节奏哼唱歌曲，初步学习歌曲旋律。

11、注意：附点的演唱

12、熟悉歌曲旋律之后，填词演唱，跟着老师的伴奏进行多次练习，巩固旋律。

13、出示图片：认识凤阳花鼓中的乐器（鼓和锣）

（1）通过图片和文字认识了解锣与鼓各自不同的特点，以及演奏形式。

（2）学生们按照2个人一组进行自由组合，练习分小节模打节奏。

（3）抽取小组进行表演。

14、欣赏比较：播放常德丝弦经典曲目《生在潇湘多自豪》欣赏并讨论，两首民

族乐曲在节奏上，情绪上有什么不一样？（得出结论：民族音乐更多的额体

现的是本民族的人文特点和地域特点。）

五、拓展创新：

刚刚大家已经掌握了歌曲的基本节奏型并进行了练习，那么课后请大家根据歌曲情绪再另行创编一套新的节奏型。

六、总结