六国论3

六国论

学习目标

1、了解史论中借古讽今的写法，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和，主张抵抗侵略的思想，增强学生的爱国主义精神；

2、体会本文论点鲜明，论证严密，结构严谨的特点；

3、掌握重要的文言词语，特殊句式，在理解课文的基础上背诵全文。

学习重点：

1、学习本文围绕论点采用对比等论证方法逐层论证课文；

2、在理解的基础上背诵全文；

第三课时

【自主练习】

一、研读第三段

1、重要词语

终．继五国迁灭

．．惜其用武而不终．也始．速祸焉始．有远略至丹以．荆卿为．计，

与．赢而不助五国也是故

．．燕虽小国而．后亡

洎．牧以．谗诛诚．不得已

且燕、赵处秦革灭殆尽

．．．．之际

向使

．．三国各爱其地则胜负之数．，存亡之理．

或．未易量

．．

2、古今异义、

可谓智力

．．孤危古：

今：认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力

刺客不行

．．古：今：不可以；没用,不会有用或有效。

后秦击赵者再．古：今：表示又一次。

3、词类活用

义．不赂秦李牧连却．之

4、句式

斯用兵之效也（）赵尝五战于秦（）洎牧以谗诛（）

5、翻译句子

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

译：

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

译：

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

译：

6、问题探究

A.本段是对第一段中的哪句话进行论述的？

B.请用简洁的语言概括齐、燕、赵三国灭亡的直接原因。

C.最后一句话在文中的作用？

【作业】

一.选择题

1、下面每项中有两个句子，都有音形完全相同的加点字，意义完全相同

的一组是( )

①暴秦之欲无厌学而不厌②不爱珍器重宝向使三国

各爱其地

③始速祸焉不速之客④革灭殆尽知己知

彼，百战不殆

⑤或曰：六国互丧或未易量⑥却匈奴七百余里李牧连却

之

A.①②③

B.④⑤⑥

C.①③⑥

D.③④⑤

2. 选出没有活用现象的句子。( )

A.至于颠覆，理固宜然

B.能守其土，义不赂秦

C.故不战强弱胜负已判矣

D.日削月割，以趋于亡

二. 背诵第三段并复习巩固所学知识

三、课外延伸

陶侃惜谷

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农殖，家给人足。

1、请解释下列加点的字

聊．取之耳

执．而鞭之

家给．人足

2.翻译

汝既不田，而戏贼人稻！