教案,新年的钟声

篇一：高中班会教案：“新年的钟声别样响”元旦主题班会设计

一．目的要求：本次活动，让学生们通过辞旧迎新庆祝活动，对过去一年作一回顾，并对新的一年进行全面的展望，并利用成人宣誓仪式，让学生更加明确自己的职责，并作出新年的规划与打算，同时通过全班同学互赠祝福来增进同学了解与友谊，增强班级的凝聚力。

二．活动准备：

1．设计活动方案和报头

2．确定人选

主持人两名

舞蹈《今夜无眠》，表演者四名

英文诗《师恩难忘》朗诵者两名

“成人宣誓仪式”领誓人：班主任或学校领导，宣誓人：年满18周岁的同学

领导祝愿致辞邀请一位学校领导到场

“新年的打算”发言人：4人

青春劲舞《动起来》表演者6-8人（视场地面积而定）

歌曲《明天会更好》演唱者：全体同学

3．道具准备：

周冰倩演唱的《今夜无眠》演奏带

录音剪辑《新年的钟声》音乐

《成人宣誓誓词》准备

“新年打算”发言稿准备，英文诗《师恩难忘》内容准备

“发自内心的祝福”同学们自己书写的贺年卡（每人一张）

“感谢您，亲爱的老师”贺年卡（视教师的数量而定）

《动起来》音乐（香港艺人郭富城演唱版）

歌曲《明天会更好》伴奏音乐

三活动过程

1．（主持人出场）

甲：365里路程将在今夜走完，365页台历将从明日换篇。

乙：在旧岁姗姗远去的背影里，在新年将至的脚步声中，我们奏响了辞旧迎新的乐章。

合：“新的钟声别样响”辞旧迎新主题班会正式开始！

甲：日月焕新，海角天涯皆溢彩！

乙：山河铺锦，疆南地北总宜春！

甲：在乡村老树上喜鹊的喳喳叫声中，在城市街头上灯笼的红艳艳中，新年向我们走来！

乙：在老人捋须扬眉的欣喜中，在儿童摆臂自乐的欢笑中，新年向我们走来！甲：它带着全新的气息，带着崭新的景象向我们走来了，

乙：它带着和煦的阳光，带着衷心的祝福向我们走来了，

甲：此时此刻，大江南北，歌绵绵，激情无限！

乙：此时此刻，长城内外，舞翩翩，欢乐无限！请听

2．舞蹈《今夜无眠》表演（放周冰倩演唱带）

甲：踏着音乐的节拍，聆听着同学们的欢呼，新年来了，

乙：穿过我们的身体，穿过时光的洗礼，新年的钟声响了。

播放“新年的钟声”录音

甲：钟声一响辞旧岁，它是个感叹号，感叹岁月的流逝！

乙：钟声一响万物春，它是个问号，勾画着美好的明天。

甲：从16岁变成了17岁，从17岁变成了18岁，虽然这只是一个数字的的跃进，它却

昭示着我们已向成人靠近，或者已经加入了成人的行列。

乙：民法规定，已满18周岁的公民是完全民事行为能力人，法律已赋予我们更多的权利与义务。下面请已满18周岁的同学上台，在班主任老师的引导下，举行成人宣誓仪式。有请班主任领誓。

4．成人宣誓仪式。

甲：抚今追昔，我们豪情满怀；展望未来，我们任重道远。

乙：今天我们很荣幸请来了学校领导光临我们的班会，在这激情满怀的时刻，他有勉励的话要对我们说，有请领导致辞

5．领导致辞

甲：权利与义务是一对孪生兄弟，长大成人，我们拥有了更大的权利，乙：再添一岁，我们也肩负了更多的义务和责任。

甲：一元复始，气象万千，每年的这一天都是一条起跑线，

乙：又长一岁，责任在肩，每年的这一天都是一座加油站。聆听了新年的钟声，在新的一年，我们有什么打算呢？

新年的打算（学生发言）

甲：同学们，当生命运行的轨迹与色彩斑斓的青春年轮线悄然交汇时，哪一双清澈纯真的双眸，不曾闪露出对未来的憧憬？

乙：当我们聆听着新年的钟声，第一次站在成人方阵中，举起稚嫩的拳头，庄严地宣誓时，我们心中有太多的感谢。

甲：我们感谢阳光的普照，雨露的滋润。

乙：我们感谢父母的呵护，老师的恩泽。

合：如山的恩情，我们无法回报。此时此刻，我们只有向你们送去新年的祝福，道一声我们发自肺腑的感谢——《师恩难忘》

6：英文诗朗诵《师恩难忘》，在朗诵中间，主持人向到场教师鞠躬并赠送新年贺卡。

甲：有人说，年轻是银，年轻是金，年轻就是一颗奔腾的芯

乙：年轻人气宇轩昂，年轻人斗志昂扬，年轻人是早晨八九点的太阳。

甲：今天是个特殊的日子，今夜是个不眠之夜，世界因我们而精彩，今夜由我们来主宰，乙：踏起青春的步伐我们舞姿翩翩，和着青春的旋律我们风采乍现，

甲：跳起来，晃动欢快的脑袋，

乙：动起来，和着青春的节拍！请所有爱好街舞的同学们都跳起来

７：多人劲舞《动起来》

甲：风儿轻轻掠过，是在传递什么，还是在等待什么？

乙：是在传递着我们的歌声、笑声，等待着你我精彩的人生。

甲：同学们，带上此刻这份愉悦的心情，带上我们真挚的祝福，去迎接美好的明天吧。

乙：用我们青春的朝气将激情的火焰点燃，放飞我们的希望，升腾我们的梦想，合：祝愿大家在新的一年里万象更新，好运常伴，祝同学们学业有成，早日成为一个大写的人！

5．合唱歌曲《明天会更好》在演唱中，主持人手拿由每个同学自己书写祝福语的贺年卡随机分发，主题班会在歌声中结束！

篇二：五年级下册《钟声》教案人教版

第八单元钟声

第一课时

教学内容: 歌曲《枫桥夜泊》, 电子琴独奏《灵隐钟声》。

教学目标

1．能用连贯、自然的声音演唱《枫桥夜泊》。

2．感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪。

3．初步了解中国的寺庙文化。

教学过程

1．欣赏歌曲《枫桥夜泊》: 感受歌曲《枫桥夜泊》的思乡情绪及表现方法。

2．学唱歌曲《枫桥夜泊》

（1）视唱第一乐段。

（2）欣赏歌曲并比较第二乐段和第一乐段在情绪上有什么不同？

（3）视唱第二乐段，教师注意纠正切分音和八分休止符的唱法。

（4）合着音乐朗诵朗诵。

（5）完整地演唱歌曲。

3．欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》

（1）欣赏由电子琴演奏的《灵隐钟声》，听一听，会带给你什么样的感受。

（2）再欣赏一遍，感受古寺钟声幽静的意境，然后用一句话来描述你的感受。

（3）在《灵隐钟声》的音乐中朗诵古诗。

4、演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力。

第二课时

教学内容：欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》，切分音。

教学目标

1．感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。

2．能听音乐记录空缺的旋律，能分辨切分音。

教学过程

1．探索身边不同的钟声，新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。

2、教师出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声。

3、欣赏《打切分音的小闹钟》

（1）欣赏了解《打切分音的小闹钟》表现的欢快情绪。

（3）听音乐分辨切分音。

（4）听音乐填音符。

（5）演唱第一部分主题（唱谱）。

（6）欣赏乐曲的第二部分和第三部分，随音乐在铃声处用打击乐器敲击。

3．拓展欣赏其他表现钟声的音乐：欣赏《基辅大门》并谈感受。

第三课时

教学内容：歌曲《晚钟》，手风琴曲《小苹果》。

教学目标

1．用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。

2．了解一些俄罗斯的民歌。

教学过程

1．欣赏合唱《晚钟》，感受歌曲的思乡情绪。

（1）欣赏俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱形式？

（2）再听一遍，歌曲表现了什么样的情绪？ 2．学唱歌曲领唱部分 3．学唱合唱部分（1）分声部练习合唱部分，教师纠正。（2）合唱。（3）学生指挥并演唱。 4．欣赏手风琴曲《小苹果》，了解一些俄罗斯民歌。 5．欣赏手风琴独奏《小苹果》。

篇三：五年级下册音乐第八单元钟声教案

文

教学内容：

唱歌《枫桥夜泊》《晚钟》

欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》

管弦乐曲《打切分音的小闹钟》

手风琴曲《小苹果》

教学目标：

1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》；学习用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。

2、感受管弦乐曲《大切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪，并能分辨切分音。

3、通过欣赏手风琴曲《小苹果》，了解俄罗斯民歌，开阔学生的音乐视野。

教学重难点：

重点：1能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。

2

难点：歌曲的第二乐段

教学准备：

教具：钢琴、多媒体课件

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《枫桥夜泊》

教学目标：

1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。

2、了解寺庙中那幽静、悠远的钟声给人带来的思乡愁绪。

3、通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。

教学过程：

一、组织教学

创设情境：

1、听古筝曲《渔舟唱晚》（由一名学生演奏），学生走进教室。

2、大屏幕出示：《全唐诗》的画卷，学生观看。

二、复习歌曲

三、导入新课：

1、导言：听着这优美的古筝曲，赏析这名词佳句，你们有什么感受？刚才大屏幕出示了哪几首诗？（学生说出诗的名字）。

2、师：这几首诗共同特点都出自哪个朝代？

3、师：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已由一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广泛流传。有一首歌唱到“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”，你们还记得是哪首歌吗？

4、学生有感情演唱《读唐诗》。

5、师：歌中唱到的“枫桥的钟声”是哪首诗的诗句？谁的作品？谁能解释诗的大意？

6、师：让我们一起进入古诗的意境中，来体会诗人张继的思乡愁绪。

（播放古诗课件），学生体验情感后，在教师启发下配乐（《枫桥夜泊》的音乐）有感情的诵读《枫桥夜泊》。

7、师：同学们想不想听根据这首诗谱写的歌曲《枫桥夜泊》？

四、学习歌曲《枫桥夜泊》

1、初听：播放歌曲《枫桥夜泊》，学生初步体验。听听音乐是怎样表现这种思乡的情绪

的？《灵隐钟声》

2、学生从音乐要素：速度、力度、旋律等来分析。（教师划旋律线引导学生体会旋律特点）

3、复听：歌曲的高潮乐句在什么地方？这就是歌曲的第二乐段。

教师唱这句最具特色的部分，让学生体验情绪有什么变化？（情绪更激动，突出了思乡的情感。）

4、学习第一乐段：

教师弹奏旋律，学生用“lu”哼唱,观察歌曲有哪五个音组成？

学生随琴视唱旋律。

5、学习第二乐段：

运用对比的方法，让学生理解第二乐句切分音的效果（寄托着对亲人的无限深情），模唱解决节奏难点。

视唱第二乐段曲谱。

6、完整填词演唱。

7、师：你们知道寒山寺吗？

8、学生介绍搜集的关于寒山寺的资料。（课件：寒山寺的图片）

9、师：其实寒山寺是一座小寺，本身并不宏伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。诗的书法作品和意境画更增添了这座古寺的内涵。（课件：书法作品和意境画）

10、师：书法作品和意境画的赏析，使我们对悠久的历史文化更加崇敬，现在让我们将音乐、诗歌、绘画融为一体，再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧。

五、活动：古诗演唱会

1、让学生回忆以前学过的古诗歌曲。

2、采用比赛的形式来复习古诗歌曲。

3、每组组长抽签选曲目。

4、小组设计表演形式进行排练。

5、各小组的展示。

教师小结下课

第二课时

教学内容：

欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》

教学目标：

了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。

教学过程：

一、复习歌曲《枫桥夜泊》

二、欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》

我国有许多寺庙，寺庙的钟声给人一种幽静、悠远的感觉，刚才我们用歌声表现了寒山寺的钟声。现在请大家欣赏一首由电子琴独奏的《灵隐钟声》，其中有模仿钟声的声音。听一听，会带给你什么样的感受？

生：欣赏《灵隐钟声》并回答。

师：（出示灵隐寺图片）灵隐寺在杭州西湖的灵隐山上，又叫“云林禅寺”，到现在已有1600多年历史，是我国佛教禅宗十刹之一。灵隐寺内古树参天，寺前清溪流水，山泉之间曲径通幽，小桥飞跨。

师：在这种环境中，你的心绪就会安静下来，在绿树的掩映中尽情的享受大自然的幽静美。

这使我想起了李白的诗《听蜀僧溶弹琴》；还有刘长卿的诗《送灵澈上人》。

如果在《灵隐钟声》的音乐中朗诵这些诗，对音乐就会有更深的理解了。

我国有着悠久、灿烂的古典文化，将音乐诗词绘画融为一体，具有独特的艺术魅力。最后让我们再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧！

三、师生总结结束教学。

第三课时

教学内容：

欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》

学习切分音

教学目标：

1、感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。

2、能听音乐记旋律填空。

3、能分辨切分音。

教学过程：

1、探索身边不同的钟声

上节课我们学习了《枫桥夜泊》，欣赏了《灵隐钟声》，了解了古寺中那幽静、悠远的钟声，以及听到那钟声给人们带来的伤感情绪。但也不是所有的钟声都是那样的情绪。有的钟声听起来会让我们感到愉快和庄严。你们说说，听到什么钟声会让我们愉快呢？

生：新年的钟声，各种形象的钟，小闹钟，八音盒的钟声等。

师：老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听听这样的钟声表现了什么样的情绪？为什么？

教师几种不同的钟表，听一听不同的铃声。

生：听起来很欢快。

师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？

生：有，《在钟表店里》《维也纳的钟声》等。

师：今天我们再来欣赏一首《打切分音的小闹钟》，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。听完后请你们说说为什么音乐是轻快的？

2、欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》

生欣赏并回答（有模仿钟声的节奏声，好像还有铃声）

⑴欣赏乐曲第一部分

师：这首乐曲由带再现的三部分组成，第一部分的音乐模仿了小闹钟普格普格的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想为什么叫打切分音的小闹钟呢？

生：在音乐中有切分音

师：哪位同学能在谱子上指出来？

生：指出切分音的音符。

师：切分音有好几种，这是最常见的一种。切分音给人的感觉重音不在第一个音上，而是在第二个音上。下面我给大家唱几首歌曲的片段，听一听哪个是切分音？

师：现在我们再欣赏一遍

生：听音乐分辨切分音

师：欣赏音乐很重要的一点很重要的一点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样?请大家看课本，下面我把第一主题的音乐弹三遍，看你们谁能把书上第六小结的音符填上。

生：听音乐填音符。

师：现在我们来唱一唱这个主题，要唱得短小、有弹性，切分音的强音要突出一些，更

可以

表现音乐欢快、诙谐的情绪。

生：演唱第一部分主题（唱谱）

⑵欣赏乐曲第二部分和第三部分

3、拓展欣赏其它表现钟声的音乐

4、师生总结结束教学。

第四课时

教学内容：

唱歌《晚钟》

欣赏手风琴曲《小苹果》

教学目标：

1、用较长的气息与悠长的声音演唱《晚钟》

2、了解一些俄罗斯的民歌。

教学过程：

1、欣赏合唱《晚钟》

师：请同学们欣赏一首俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱方式？

生：欣赏并回答

师：这是一首领唱与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了一种意境。现在我们再听一遍，想一想，音乐表现了一种什么样的情绪？

生：欣赏并回答（表现了怀念故乡的情绪）

2、学唱歌曲领唱部分

这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想到故乡的往事，和我们前面学过《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。现在我们来试唱领唱部分。

生：学生试唱

师：这虽然是一首三四拍歌曲，但它和圆舞曲的三四拍不一样，不能太突出强弱弱的强弱规律，，速度要慢一些。如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了。

师：教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境。

生：演唱

师：这次唱得稍好一些。因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以一定要有较长的气息支持，我们来练习一下长音的呼吸，两个声部的同学都要注意声音的平衡。

生：练习长音的呼吸。

师：哪位同学来试试，，看谁的气息长，声音又平稳。

生：比赛。

师：经过刚才的练习，同学们的气息长了一些，现在我们再来唱一遍，相信一定会比刚才更好。演唱时最好两小结一吸气，如果可以的话，四小结一吸气更好。

生：演唱

3、学唱合唱部分

师：这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的宁静意境。现在我们分声部来视唱乐谱生：分声部练习合唱部分，教师纠正。

师：现在我们来把两声部合起来唱。

生：合唱

师：现在我们按课本上的要求“hm”和“当”来演唱。

生：合唱

师：请一位同学领唱，其他同学合唱，注意合唱部分要准确。

生：合唱

师：现在我来领唱，请同学们合唱，还要请一位同学来指挥。

生：学生指挥并演唱。

师：在结尾处要减慢、减弱，更需要较长的气息支持，我们再来唱一唱。

生：演唱。

4、欣赏手风琴曲《小苹果》

师：关于这首歌曲还有个故事。这首歌曲虽然是表现思乡情绪的，有些哀愁的感觉，但是在苏联卫国战争期间，苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了一首无伴奏合唱，改变了原来歌曲思乡的情绪，好像敲响了保卫阻国的警钟，成了一首号召人民起来战斗的战歌。你们来听一听，为什么同样的歌曲会产生两种不同的情绪呢？

生：音乐的速度、力度有了变化，所以情绪也就不一样了。

师：说得非常好，音乐是通过音乐的要素来表现的，不同的音乐要素就可以产生不同的效果。教师总结：《小苹果》是一首欢快的歌曲，被改编成许多器乐曲的形式。其中手风琴独奏是最受欢迎的一种演奏形式，最后我们再来欣赏这首《小苹果》结束今天的教学。

篇四：大班教案

一活动名称：单元活动一《动物的分类》二活动内容：《剪窗花》一

二活动目标： 1备注三活动重点：四活动难点：五活动准备：

六活动课时：七活动过程：

形象的逼真，感受民间剪纸艺术的美。

2、学会用正方形纸剪出窗花和漂亮的图案；能够分辨并找出图形与纸样的对应关系，促进其观察与思维能力。

3、愿意做细致的手工，感受到其中的乐趣。学会用正方形纸剪出窗花和漂亮的图案；能够分辨并找出图形与纸样的对应关系。

准备各种剪纸作品。准备一些大小、颜色不同的正方形和长方形色彩之、剪刀等。

第一课时（一）开始部分 1、教师展示并引导幼儿欣赏剪纸作品

引导幼儿：“想一想，我们可以用什么方法来装饰一下活动室的窗户和物品”。

出示一些剪好的窗花，也可以出示一些图片，请幼儿欣赏，并说一说剪的是什么。请幼儿说出有关的经验。

（二）基本部分

2、教师读故事，引导幼儿观察材料中的图画，并理解和欣赏。

请幼儿观察图画，并说说画中有什么，在做什么。请幼儿猜想一下画中的情景。也可引导幼儿观察细节，如问：“仔细看一看，窗户上有什么？”

精河县第三幼儿园（双语）

教师可示范一回剪纸的过程。然后，引导幼儿备好纸，跟着老师一步一步操作。

引导幼儿在画时，要注意控制好比例。可让幼儿在画画时稍有不同，比较剪出来的样子八教学心得：

有什么不同。

精河县第三幼儿园（双语）

单元活动一

一活动名称：《分月饼》二活动目标：都是等分前的一半。二活动内容： 1,、理解二等分，知道等分后的两分是相同的，每分

三活动重点：四活动难点：五活动准备：六活动课时：七活动过程：

2、激发探索其他图形或食物二等分的兴趣理解二等分

知道等分后的两分是相同的，幼儿人手一张正方形的纸和圆形的纸、剪刀。

（一）开始部分1通过中秋节吃月饼的话题，引起幼儿对二等分的

兴趣。提问导入

“中秋节到了两个好朋友向共同分享一个月饼，要分的平均，该怎么办呢？”幼儿自由讨论分月饼的方法。（二）基本部分

2、幼儿进行二等分的操作出示正方形或圆形的纸，假设它是一个月饼，尝试进

行二等分。

总结分月饼的情况，理解二等分。教师将等分后的图形与原来的图形作比较。出示等腰三角形、等腰梯形、长方形、鼓励幼儿对上

述图形有不同的方法进行二等分。（三）结束部分教师提问

如果月饼是其他形状的，你会二等分吗？怎么分？幼儿尝试用不同形状的纸来进行二等分。

精河县第三幼儿园（双语）

精河县第三幼儿园（双语）

八教学心得：

单元活动一《动物的分类》《爷爷为我打月饼》

1、学会用自然的声音演唱歌曲，唱准曲调。

2、萌发对长辈的敬爱之情。

学会用自然的声音演唱歌曲唱准曲调。

备注1歌曲录音《爷爷为我打月饼》

（一）开始部分

了解歌曲的主要内容：亲听歌曲录音2—3遍。 ----?歌曲中唱了什么？”

幼儿回答问题，教师将幼儿的回答有唱歌的形式表达出来。（二）基本部分分句学唱歌曲

教师用说的方法，让幼儿感知歌曲的节奏。教师弹琴，分句教唱歌曲。

重点摘句教唱，要求幼儿唱准难的句子，。（三）结束部分分组表演

幼儿自告奋勇上台表演。学习其他同伴唱得好的地方。

精河县第三幼儿园（双语）

篇五：北京的春节教案设计(比赛教案)

北京的春节

第二课时

教学目标：1、深入品读课文，了解老北京春节的风俗习惯，理解节

日习俗中的民族传统文化老北京人热爱生活的情感。

2、学习课文有顺序、详略得当的写法，体会语言特点。重点难点：领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。课前几分钟：

1．出示童谣，自己读读：（配乐）活跃气氛

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；

二十七，宰只鸡；二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；

初一、初二满街走。

一、导入

揭示课题，齐读课题。

大家还记刚才我们唱的那首歌谣讲什么的吗？今天让我们继续走进老舍笔下的《北京的

春节》，我们齐读课题。

上节课我们填写了表格，进行了汇报交流。现在请大家根据表格回忆老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？

（1．写作顺序：时间顺序。

2．主要内容：主要介绍了北京的春节热闹、喜庆的景象。）

二、了解课文结构

师：你的回答真流利，是啊，北京的春节是丰富多彩的，

1、我们以前学过详写、略写相结合的课文，你还记得一篇课文什么该详写？什么该略写吗？

作者围绕着北京的春节写了很多事情，那作者对哪些事情作了详细描写呢？请大家现请大家快速浏览课文，找出课文详细的部分，并作上记号。开始！

2、集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。（板书）

三、品读体味，感受年味

（一）下面，我们一起来研究研究这四个部分。我们就按时间先后顺序好吗？

1、腊八

深入地读一读“腊八”部分，勾画出自己印象最深和认为写得好的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。（出示1-2段）

（1）“这不是粥，是小型的农业展览会。”

师：你真会抓词语，也很会体会句子。

①谁知道做腊八粥要哪些材料？

（2）“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

②从“熬”字中，你读懂了什么？

师：你真是有心人啊，读懂了北京人热爱生活，重视春节的情感。③是啊，腊八粥材料真丰富呀，当这么多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词儿呢？（放图片）而老舍先生却用了一句什么话？读（出示句子），生齐读。小结：老舍先生的语言真幽默风趣啊！

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”

师：呵呵，看来你对吃很有研究。你看如果老师这样写：

①对比句子：（出示句子）

“到年底，蒜泡得很绿，醋也有了些辣味，味道好，又很好看，使人忍不住要多吃几个饺子。”有什么感受？

生：这句话删去了色如翡翠，色味双美，写得就没那么生动，描写不出来它的色泽，写不出原本的美味，就不至于把别人馋得流口水。

生：那样写的话，还比较啰嗦。语言不够简洁，表达意思不够全面。没有色如翡翠那么好。

②指导朗读：

师：哎呀，写作不仅要表达通顺，还讲究语言优美，用词准确，言简意赅的。看来老师还要多学习了。

是啊，只有像老舍先生这样写，才有浓浓的年味儿啊。让我们一起来感受这种浓浓的年味吧！生齐读“除此之外??吃饺子”。

看到这腊八有这么多吃的，这腊八真是够（丰盛）了。（板书）

2、除夕

过渡：下面我们该到哪个日子去啦？（除夕）你们喜欢除夕吗？（喜欢）

（1）那就让我们用自己喜欢的方式读第7自然段吧！并找出这段的

中心句。

（2）“除夕真热闹啊！”

（3）找出句中中心词。（板书：热闹）

（4）小结：这段的中心句，也是总述句，有总述，就有分述，文段

从哪些地方具体写出除夕很热闹呢？

（5）引导学生抓住重点词：“赶、到处、都穿起、除非、必定”体

会除夕的热闹。

①“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。”

②“除夕夜家家??不绝。”

③除了鞭炮声，还有什么热闹之处？“这天，出门在外的人……”

（4）理解“守岁”。（两重意思：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。）

师：你真了不起，连我们中华的传统习俗都了解得这么清楚。

现在让我们回到除夕的现场一起来守岁，手拿出来，一起倒数迎接新年。5、4……（播放新年钟声）

（5）小结：对呀，从零点钟声开始一直到天亮，人们围坐在一起辞旧岁、迎接新年的到来。

（6）延伸：孩子们，除夕夜你们一家在做什么呀？

（7）小结：是啊，我们的除夕和北京的除夕一样的热闹，也会做年菜、穿新衣、贴对联、守岁。真可谓是热热闹闹辞旧岁。（贴上联：热热闹闹辞旧岁）

（8）那咱们一起走进这热闹喜庆的除夕之夜好吗？（放新年歌）过年喽，爆竹声声迎??，春风送暖??，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。听着这喜庆的爆竹声，听着这欢快的音乐声，你似乎看见了什么样的场景？

（9）引读：是啊，这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊。让我们再来体会体会。这是一种普天同庆的热闹，读

生接读。“家家赶做??年画。”（看屏幕）

师：这是一种通宵达旦的热闹，读

生接读。“除夕夜，家家??都要守岁。”

师：这到底是一种团团圆圆的热闹，读

生接读。“在外面做事的人??”

（6）师：我们一起感受到了??（“除夕真热闹啊！”）

3、大年初一

过渡：渡过热闹和喜庆的除夕之夜，我们终于迎来了大年初一了。这次老师不陪大家过大年初一了，要同学们通过自己学习去体会了。小结学习方法：我们一起来小结前面用了什么学习方法。

1、找出段的中心句。

2、围绕中心句，联系上下文理解课文。

（1）下面我们就运用这些方法，自学8—10自然段，做好自学笔记。