学术规范复习资料
一、科研常识
1科学研究定义:指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。
2科学研究种类：
1.基础研究：是对新理论、新原理的探索，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。
2.应用研究：是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。
3.开发研究：又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。
3科学研究意义：
1科学推动了社会的进步。
2科学技术是第一生产力。
3除经济意义外，科学还具有显著的社会意义。
4任何行业，任何技术都没有最好，只有更好，任何领域都充满了未知的秘密，让科学探索拥有无穷无尽的魅力。
4科研活动内容
文献搜集与阅读
创新思维的培养与科研选题
申请基金项目
研究项目的实施
撰写及发表学术论文
参加学术会议
技术开发与专利
学位论文及答辩
学术规范的培养
二、文献的检索、阅读
5文献三要素：知识记录载体
6文献检索意义：
1.整体上了解研究的趋向与成果
2. 澄清研究问题并界定研究变量
3.为如何进行研究提供思路和方法4．综合前人的研究信息以获取初步结论
7阅读文献意义：
1.了解研究背景
2.了解实验方法，查询数据
3.从文献中获取最新进展
4.从读文献中寻找自己的Idea
8文献检索的基本步骤和方法
1.分析研究课题，选取主题词；明确课题所需要的文献类型。
2.选择合适的数据库或检索系统
3.确定合理的检索途径和检索策略
4.进行文献检索
9检索技巧
1明确目的进行有针对性的检索
2不同关键词的组合检索
3得到英文全文资料的方法
10文献检索的注意事项
1注重参考文献追踪
2注重领域内领军人物文献追踪
3注重重要杂志的追踪
11获取文献全文方式：
1 从本地研究机构中获取全文 2.文献传递 3.互联网开发获取4 其他（文
献作者、个人…）
12阅读文献的选择原则
1选择文献就高（影响因子）就新（最近的资料）。
2 选择文献由浅入深，逐步深入。
3选择文献先多后少，由杂到精。
4 选择文献先综述后论文，先中文后外文。
13文献阅读顺序
1 文献题目和摘要
2 阅读结论和引言
3 阅读图、表
14文献阅读的注意事项
1由点到面，由一个小枝节，检索较全的文献。
2边看边查，不断深入，不断查新。
3多数文章看摘要，少数文章看全文，根据阶段需要定。
4 集中时间看文献，做好记录和总结。
5选取至关重要的文献，精读。
三、论文写作、发表
15定义：是对创造性的科研成果进行理论分析和总结的一种科技写作文体，能以简洁和结构化的模式来报道自然科学研究和技术开发等创新工作成果。是人类知识的主要载体和源头科技人员对科学贡献的证明
16动因：
1.研究成果只有被发表，才能为同行所知，及时撰写和发表所得研究成果对个人、机构和行业都是极为重要的工作。
2.对研究人员的基本科研活动之一，主要考核依据，其研究履历、科研能力和科技贡献的证明。
3.做为研究生的”必修课”，毕业的基本条件之一，评定奖学金和评选优秀学位论文的主要参考依据。
17科技论文种类：
以作用分为：学术性论文、技术性论文、学位论文
以学位级别分为：学士、硕士、博士论文
以内容和研究方式分为：报道型论文、理论推理型论文、应用型论文、综述性论文
18科技论文特点：
1.创新性
2.学术性
3.科学性和准确性
4规范性和可读性
19科技论文的组成和结构
学术论文主要包括：
前置部分题名论文作者关键词摘要
主体部分引言正文结论致谢参考文献
20标题的规则
1 中文论文一般不超过20个字，简洁无废词。
2 不用生僻的专业术语、缩略语。
3 不带标点和引文。
4 语法上一般不用动宾、主谓宾完整的句子，而是简洁短语。
5 题目太长或表达难以准确时可以使用副标题。
21署名的作用：
1表明本研究为该作者及机构的贡献，并拥有著作权；
2表明该作者对论文文责负责；
3为读者联系作者提供联系方式。
22署名的基本条件：
1参加过论文所述研究工作的思路设计或关键假设的提出工作，如果后期加入，则必须同意原来的研究思路和计划。
2参加过该项研究工作某项观察或数据的获取工作。
3参加过所得数据、现象和结果的解释、分析，并从中导出论文的结论。
4参加过论文的撰写和修改，阅读过全文并同意发表。
23列入“致谢”：
协助采取样本的人；负责某项实验的测试人员；委托某项分析；检验的具体工作者；图书馆、实验室、管理部门辅助人员；资助提供方等等。
24署名的方法：
1真实姓名，不用笔名
2多个作者共同署名：以贡献大小排列；执笔者通常排在首位；署名时，还应标明作者工作单位、工作单位所在地及邮政编码。
25摘要的类型：
1.报道性摘要：研究目的；研究方法；主要发现；主要结论；经验教训和应用价值（不是必须的）。
2.指示性摘要：主要叙述撰写目的
适用于基础学科的论文、管理论文、专题论述、综述等
3.报道－指示性摘要
26摘要的长短：
1报道性摘要和报道－指示性摘要为200～300字，不宜超过400字
2指示性摘要为100～150字，不超过200字
3英文摘要一般不超过250个实词
27摘要的注意事项：
1应该用第三人称
2不加注释和评论
3不宜举例，不用引文
4不宜与其它研究工作比较
5不应用图表、公式、化学结构式等
6摘要中第一句话的注语，如“本文－－－”、“作者－－－”等词可以省略。
28关键词特点：
1从论文中提炼出来
2最能反映论文的主要内容
3在同一论文中出现的次数最多
4一般在论文的题目及摘要中都出现
5可为编制主题索引和检索系统使用
29引言主要内容：
1尽可能清楚地提出所研究问题的性质和范围
2对有关重要的文献进行评述
3 阐述研究方法以及选定这种特定方法的理由
4阐述研究的主要结果以及效益等。
5实验性的论文还应说明工作场所、协作单位和工作期限等。
30引言注意事项：
1不要介绍人所共知的普通专业知识，或教科书上的材料；
2不要推导基本公式；
3不要对论文妄加评论，夸大论文的意义；
4避免使用自夸性词语：
5避免使用客套话：
6避免使用广告式语言
31材料与方法部分的撰写：
1实验研究“材料”：
实验研究对象
实验用试剂等：应写明制造厂商或提供单位和个人、规格等
实验仪器和设备：制造厂商、出厂年份、型号，甚至主要性能
2调查研究的“材料”：
调查对象：总体标准、调查数量、地区，分组情况等；
确定调查的指标
3方法：
描述作者“做了什么”，“是怎样做的”
将具体的实验方法，观测指标、对照设置、数据处理方法等交代清楚。
方法的描述：
(1)实验方法：
使用众所周知的方法，仅指出方法名称和参考文献。如果对原法做了修改，只写出方法名称和修改部分，并解释为什么进行了修改；
采用别人介绍的方法（不是常规方法），只指出参考文献；
对作者自行设计和创造的新方法应详细描述。
(2)分组设计及对照设置：
说明具体分组方法、设计方法及设置何种对照，每组数量等。
(3)观测指标：
包括指标名称，测试方法和使用的仪器等。
(4)数据处理和统计方法
32结果部分的撰写内容:
1与“材料与方法”相呼应，以文字、插图、表格、照片等来表达与论文有关的实验数据、观察结果。
2少量结果用文字、大量数据需要甄别和选择有代表性、有意义的数据，往往以图表表达。
33结果部分撰写要求：
1简单扼要
2作者本人在这次实验中的研究结果，不能夹杂以前和他人
3不外加研究者的评论、评价、分析和推理
4实验结果一般用数值表示，但不用原始实验数据，不要全部运算过程，而列出经加工或统计处理的数值
5应用插图、表格、照片目的在于直观和形象性
6结果中要写成功的经验，也应如实反映失败的教训和不足之处。
7根据“材料与方法”中的观测指标逐项叙述结果时，若内容过多，可分成段落，加小标题，使资料层次分明
34 讨论部分出现的原因
1所得结果同预期是否一致及其原因
2所得结果同前人结果异同及原因
3讨论结果中的特例
4别隐晦不足之处
5结果为每条结论提供依据
6说明研究结果所体现的意义和应用价值
35讨论部分的作用
1是论文中最有创造性见解、最严格的部分
2对实验、调查和观察结果进行理论分析和综合
3使结果通过逻辑推理、理论分析，从中提出科学结论
36讨论的书写内容：
1对本次实验或观察结果做出理论解释和讨论
2将本次结果，与过去及其他研究结果（不同时间、不同地点、相同或不同的研究对象中的研究结果）相比较，分析异同，解释产生差别的可能原因，并根据自己或他人的文献资料，提出自己的见解，实事求是，有根据地与其他作者商榷3突出本项研究中地新发现、新发明，提出可能原因
4分析本次研究地不足，还存在哪些尚未解决地问题，提出今后急需研究的方向和设想
37书写讨论的注意事项：
1突出重点，围绕几个“小核心”，设几个小标题进行
2讨论部分一般不使用插图与表格，但在与众多文献资料比较时，可使用。3讨论不宜过长，通常占全文的1/3~1/2
4尽量从读者地地位设想，估计读者可能提出的有关这一研究题目的各种问题5叙述实验结果和讨论时，必须说明现象发生的原因和机制
6解释表中数据或图中形象时，应逐一回答表或图所显示出来的问题
38结论部分意义：
1是从实验或观察结果中抽象概括出来的一个判断。
2它要回答原建立的假设是否正确，从而对该研究所提出的问题作出解答。
3就是研究所得新知识、新见解。
39结论书写内容与要求：
1简明扼要，精炼完整，每条自成段落
2说明结论适用的范围、突出新发现、新发明，强调其意义并作出恰当的评价3实验中不能肯定的内容不能写入结论
4观点鲜明，用肯定的证据和可靠的数据写作，最好不用“可能”、“大概”等模棱两可之词
5提出与本研究有关的建议
6字数控制在100～300字之内
7如果没有特殊内容，为避免与摘要重复，结论部分可以不写
40参考文献作用：
1承认科学的继承性和前人对本领域的贡献；
2反映论文工作的前提、基础和水平；
3引用则无须赘述节省篇幅；
4便于读者追踪和引申阅读。
41参考文献要求：就新、就权威、就紧密
（1）论文研究领域代表性的权威文献；
（2）给论文选题带来启示或者灵感的文献；
（3）在方法、材料、原理方面为论文提供支撑的文献；
（4）在讨论中有所评述、对比，或者用来证实、证伪某些观点、事实的文献。42参考文献的两种标注法：
1顺序编码制：按论文正文部分引用文献出现的先后顺序连续编码，将序号置于方括号中
2“著者－出版年”制：论文正文部分引用的文献在引文后标注“著者”和发表“年份”，并用圆括号括起。引用多个著者的文献时，只需标注第一著者的姓，其后加“等”字。
43附录：
（1）为了整篇论文材料的完整，但编入正文又有损于编排的条理和逻辑性，这一类材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述，建议可以阅读的参考文献题录，对了解正文内容有用的补充信息等；
（2）由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料；
（3）不便于编入正文的罕见珍贵资料；
（4）对一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料；
（5）某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、注释、统计表、计算机打印输出件等。
44科技论文的风格：
1清楚、确切
2简明、直接
3客观、朴素
45科技论文的修改：
1篇幅的修改：著者应该以读者或编辑的身分来对待自己的文稿，要有勇气，敢于取舍。
2结构的修改：各主标题和分标题排列的次序先后，是否很自然，是否便于推理和合乎逻辑？各分标题是否应该属于其主标题之下，或是归列其它主标题之下更为合适？提纲中原定为分标题的，成文后是否显得重要，因而需改为一个主标题？在一个主标题之下，是否需要增加分标题？每一个标题之下各段的内容是否符合该段的意思，若不太符合可否归到其它段落？通过回答上述问题，就可以逐步理顺结构。
3内容的修改：足够的材料来支持自己的论点；论文是否过于简要；所有的材料是否都符合著者的主要目的；论文是否有不必要的重复
46科技论文的修改技巧：
1把文章暂时搁在一边，随后再修改。
2文章读起来是否朗朗上口，内容是否平衡
3最重要的论点充分是否强调了，应叙述的基本内容有否遗漏
4是否有逻辑错误和拼写错误
5每个句子的意义是否清楚、准确
6长句是否组织的很好
7在形式、用词、缩写、符号、数学公式和插图方面是否符合读者要求
47科技论文投稿前应注意的问题
1了解拟投刊物的特点和要求
2再次审核论文的质量
3论文编排工整、规范
48投稿的方式和技巧：
1写好致编辑的信函
2给编辑的信大体包括这些内容：
(1)论文选题的简单经过
(2)本文专投贵刊
(3)是否同意编辑对文稿内容的修改、删节
(4)投稿论文是否已在学术会议上宣读或在内部资料（刊物）上发表过；是
否获过奖。必要时，可附上复印的有关证明材料
(5)投稿论文中如有他人未发表的资料等，属于著作权保护的内容，应附有
有关责任者同意使用和发表的本人签名的证明信件
3掌握与编辑交谈的艺术
49常见退稿原因及对策：
有些刊物收到的稿件远远超过了能录用的数量。因此，退稿不一定反映你的文章质量差。有时编辑部会建议你投给另一种刊物，因为你的文章发表在那里更合适。有时一位编辑退了某篇文章，而这篇文章的重要性却为另一个编辑发现了。但是假如你的文章被退了回来，你应该再读一遍，看看是否能进一步提高质量。然后再投往其它的期刊。但一定要牢记，一份原稿不得同时投寄给几分期刊，但这是一个职业道德问题。
处理对策: 申辩修改改投他刊暂缓发表
50 图表的优点：图表是论文的重要部分，因为结果是论文的核心和主要部分，而结果一般以图表形式呈现。
1直观、高效地表达复杂的数据和观点
2启发思考数据的本质、分析数据揭示的规律
3表格适于呈现较多的精确数值或无明显规律的复杂分类数据和平行、对比、相关关系的描述
51图表区别
表：侧重数字、描述。适用于很多数据，但缺乏趋势
图：侧重表现关联、趋势、因果关系等
52怎样正确地使用图表：
1确定主题-你想表达什么观点？
2是否表达了你的观点？
3是否启发读者思考数据的本质和规律？
4是否真实、有效地展示了数据？
5图表制作是否规范
53图表类型
1照片、其它纪实图象等记录性
2地图
3线形图、条形图、散点图等定量
4示意图、流程图解释性
四、学术规范
54学术规范定义：
是指学术共同体根据学术发展规律制定的有关各方共同遵守而有利于学术积累和创新的各种准则和要求，是整个学术共同体在长期学术活动中的经验总结和概述。
学术共同体成员必须遵循的准则，是保障学术共同体科学、高效、公正运行的条件
55默顿提出的科学的规范结构：
1普遍性（universalism）强调真理面前人人平等，即科学真理标准的一致性。
2公有性（communism）强调科学知识是科学家群体合作产物，是被全社会所共同拥有知识，不是哪一个科学家自己独有。
3祛利性（disinterestedness）要求从事科学活动、创造科学知识的人“为求真而求真”、“为科学而科学。”。
4有条理的怀疑性（organized skepticism）要求科学家要具有怀疑精神，无论在知识被确证之前还是之后，无论其来源怎样，科学家都应当不受权威或外界其他因素的影响，一以贯之地对所有知识保持高度审慎的怀疑态度，而不是无条件的接受。
56学术规范的基本内容：
学术研究基本规范学术研究程序规范学术研究方法规范
学术论著撰写规范学术引文规范学术署名和致谢规范
学术评价规范学术批评规范
57学术不端定义：
是指在学术活动中存在的弄虚作假、行为不良或失范等行为，主要被限定为“伪造、篡改、抄袭”。
58中国科学院对学术不端行为给出了六条认定标准:
1在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述
2 损害他人著作权，包括侵犯他人的署名权、剽窃他人的学术成果
3违反职业道德利用他人未经发表的学术认识、假说、学说或者研究计划
4研究成果发表或出版中的科学不端行为
5故意干扰或妨碍他人的活动
6在科研活动过程中违背社会道德
59科研活动中常见的学术不端：
1科研项目申请阶段常见的学术不端：
查新中存在的学术不端问题
科研项目申请中存在学术不端问题
2科研项目实施阶段常见的学术不端：
违反项目的有关规定：
抄袭和剽窃
伪造和篡改
3科研成果发表阶段常见的学术不端
代写论文
不当署名
一稿多投和重复发表
60如何区别引用和抄袭？
抄袭：窃取别人的思想成果，并当作自己作品发表的错误行为。
1抄袭的形式：包括重复别人的措辞或句子，转述别人的论点和思路时，没有适当地指明出处。即使注明出处、页码，但引用过多，占整个作品的三分之二以上，则仍为抄袭。引文复制结论抄袭数据抄袭
2自我抄袭：大量引用自己发表的作品，内容不改或基本不改，且不加任何说明，构成自我抄袭.
3凡引用他人文字资料超过250个字符而未注明出处者，将被视为抄袭行为。4引用合作者的观点或研究成果时，要加标注说明，否则将被视为剽窃行为。5对于论文和专著类成果，引用他人的成果不应构成本人研究成果的主要部分或者核心部分。
引用：
1 如果你用了别人的原话，应该把它们用引用号圈起来放在引住里。
2如果你是概述别的作者的话，要用自己的语言。不要模仿原文，要表述清楚这是引文。
3如果依据或者转述别人的理念，要注明它们的来源，不管你是否同意它们。61如何正确引用文献？
1引文的类型：1）参考书目—只列出某一著作中引用的各种著作及论文的题名、作者等，而不在正文中加引用标注；
2）既列出题名、作者等，又列出出处、页码，同时在正文中加
引用标注———严格意义上的引文
2 引文的功能：引文是学术论著的重要组成部分，它表明文献间的继承和发展关
系。主要有以下功能：有助于传承研究成果、有助于评估学术水
平、有助于读者查找和核实文献。
3引文应以原始文献为主，尽量避免转引文献。如需引用二手文献，应在文中明，并在参考文献中同时列出原始文献和二手文献。
4 引文一般应为正式发表的文献。
5引用标注应完整、准确地显示被引作品的相关信息。
6引用网络资料要慎重，引用时应标注网址、检索时间等信息。
7若文中多出引用同一文献，在每一处均应标注，不得省略。
62署名要求与格式
1署名的目的是指明作者对该作品拥有著作权，同时也是作品的责任者。
2署名只限于对作品做出实际贡献的人；合著者应按贡献大小排名，且事先征得所以合作者的同意。
3任何人不得在无实质贡献的论文中署名。
63致谢的要求
1对那些不符合署名要求，但确实为课题研究或论文写作提供帮助的人员，可在致谢部分加以感谢，并说明他们的工作内容和贡献。
2 致谢前应提前征得被致谢者的同意。
3应避免罗列对论文工作毫无贡献的知名学者来抬高身价。
64二级发表：
1不属于一稿多投：会议报告后；论文汇编后（除增刊）；摘要发表后
2要求：
针对不同的读者群
征求有关杂志编辑的同意
与第一次发表间隔一周以上
忠实于原版
首页著明第一次发表的出处
65研究生如何做好科研?
1认清专业方向
2提高各种能力:
科研学术能力规划组织能力
快速学习能力沟通表达能力
快速有效学习:新理论、新知识;他人经验和教训;拓宽知识面;交叉学
科知识
规划:长期规划，近期规划，阶段规划
3合理分配时间：
(1)确立时间节点：项目、实验、论文节点；按预期目标分配时间
(2)预计前后影响：前一步对后一步影响；后一步对后续步骤影响
(3)注意劳逸结合：按照统筹方法；“串行”、“并行”结合
(4)注意轻重缓急：先重后轻、先急后缓；及时修正错误、补救措施
4做好科研实验：
(1)下载（实验室）已经发表的类似文献，总结并找创新点
(2)根据实际情况，合理有序设计实验步骤，安排好实验时间
(3)没有实验设备，自制简易设备或外加工测试等
(4)与实验设备操作人员搞好关系，重视他们，记住姓名和联系方式
(5)向前辈学习实验技能，增强感官认识，详细记录实验（仪器、材料、
实验条件、步骤、注意事项等）和总结5总结经验教训
(1)总结他人经验和教训（书面、交流）
(2)实验过程成功与失败的经验和教训
(3)文献阅读、论文写作、投稿的经验
(4)通用软件和专业软件使用经验和心得
(5)科研项目、基金申请经验和教训
(6)生活中人际关系处理的经验教训
商务印书馆学术着作出版体例规范试行.doc
商务印书馆学术著作出版体例规范（试行） 一、文字规范 （一）一般性文字规范 1. 图书语言应符合现代汉语规范，除古籍整理、古汉语等方面的图书，以及其他 有特殊要求的书籍外，应使用现代汉语简体字，避免使用旧体字、异体字和繁体字，不 应繁简字混排。 2. 字词的使用力求规范。建议使用《现代汉语词典》的最新版作为统一标准。异 形词的标准写法以中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会发布的《第一批异形词整理表》为准；未作规定的，建议使用《现代汉语词典》最新版的推荐词形。 3．数字使用应符合《出版物上数字用法的规定》。 4. 中文标点符号的使用要遵守《标点符号用法》的规定。外文标点符号的使用应遵循外文的规范用法。 5. 中外文混排时，如果整个句子主体为中文，只是在其中夹用一些外文单词、短 语的，则应使用中文标点。如果以中文起始，则以中文标点结句。如果整句、整段地引 用外文，引用部分应按所引文种的规定使用标点符号。 例示： 日常德语中的动词bestimmen 意为“规定”“、决定”等；海德格尔在此用的bestimmen 则有其特定意义。 相关观点，可参见 D. Sperber, Rethinking Symbolism. Cambridge: Cambridge University Press,1975 。 （二）专有名词规范 1. 人名、地名、书名、民族名、机构名、专业术语等专有名词，全书应统一。 2. 在正文中，专有名词原则上都应用中文标示。原词是外文的，除很通行的专有 名词之外，在第一次出现时，在译名后附上原文。对专有名词的译名应采用约定俗成或 学界通行的译法。如无通行译法，则分别按以下标准翻译： （1）人名的翻译原则应遵守名从主人的原则，即按照译者所属国别之语言的发音 进行音译。具体可按照商务印书馆出版的各语种的《姓名译名手册》及中国对外翻译出 版公司出版的《世界人名翻译大辞典》翻译。
《山东大学学术道德规范》(试行)
太原科技大学学术道德规范（试行） 第一章总则 第一条为了维护学术尊严，倡导严谨踏实的学风，维护学校的良好声誉，根据国家有关法律法规，结合学校实际，特制定本规范。 第二条本规范适用于太原科技大学的所有教师、科研人员、职员（以下简称教师）和学生，以及以山东大学的名义发表作品的其他人员，包括在山东大学学习和工作的访问学者、进修教师、兼职人员等。 第二章学术道德规范 第三条山东大学教师和学生在学术活动中，应牢固树立实事求是的科学精神，严格遵守《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等有关知识产权的法律法规，并应遵守下述学术道德规范： （一）进行学术研究，应全面了解他人的已有成果，若涉及到这些成果，用充分尊重他人的知识产权。 在作品中引用他人的成果，必须注明出处；被引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品中转引第三人的成果，必须做出说明。 参照而未引用他人成果，或受别人成果的启发而未直接使用他人成果，也应做出说明并列出参考文献。 （二）学术成果发表、发布应通过正常渠道，如学术期刊、有良好声誉的出版社、国家及地方政府主管部门组织的鉴定验收等。应经过而未经同行质证的重大科研成果，不应向媒体发布。 （三）在科技探索中，必须一丝不苟的记录并如实报告试验结果和统计资料。 （四）在对他人或自己的成果进行评价、介绍时，应遵循客观、公正、准确的原则，不得故意拔高或压低被评价成果的价值。
（五）合作作品应按照在学术成果产生过程中所作贡献大小的原则确定署名的先后，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。任何合作作品在发表前均要经过所有署名人签字认可，所有署名人应对本人完成的部分负责，作品主持人应对作品整体负责。 （六）教师和学生均应严格遵守山东大学考试纪律。 第四条教师中有下列行为之一者被视为违反了学术道德规范： （一）在公开发表的作品中，不加注明使用他人成果，或将他人的观点、思想改头换面后据为己有，或直接袭用他人的作品框架与文字。 （二）在与自己的劳动无关的作品中署名，或通过不正当手段偷换署名或改动署名顺序，或未经他人（包括学生）同意将合作研究的成果仅以个人署名发表。 （三）在填报学术情况表格时提供虚假的学术成果、伪造不实的专家鉴定意见、证书或其他证明学术能力的材料。 （四）虚构篡改试验结果或统计资料。 （五）通过媒体故意夸大、渲染研究成果的科学含量、经济价值和社会影响且造成不良结果。 （六）参加项目评审、评奖、职称评定等学术评定活动时，收受参评人礼物或故意对他人进行虚假评价而影响评审结果。 （七）泄露试题或配合、纵容学生考试作弊，或为私利而抬高或压低学生考试卷面成绩。 （八）为增加个人学术成果数量而一稿多投，或将内容无实质差别的成果改头换面作为多项成果发布。 （九）其他违背学术同行公认的道德准则的行为与表现。 第五条学生中有下列行为之一者被视为违反了学术道德规范： （一）在提供答辩的学位论文和公开发表的作品中，不加注明使用他人（包括指导老师）的成果，或将他人的观点、思想改头换面后据为己有，或直接袭用他人
论文学术规范与体例
课程论文学术规范与写作体例 必读一：学术规范 一、学术论文写作的三个规范 学术论文写作的规范大致分为三个方面。 （一）格式规范 格式规范要求认识到学术论文的特征，每一个部分要齐全，包括标题、摘要、关键词、作者介绍、引言、正文一二三四、结语、注解或参考文献、作者联系方式（电子邮箱、电话、邮编）等等。如果刊物收到的论文缺这少那，那就表明不懂学术规范。 这是由学术论文的本质所决定的：前面的几项是集中表现作者学术创新的一些信息。最主要的内容、最重要的观点以及作者的前期研究成果。学术期刊审查与发表论文时，首先要关注的就是这些方面。论文如果没有这几个部分，就很难表明作者的思路，论文就没有层次感，结构是否完整，引文是否都注明了出处就不清楚。 （二）引用规范 引用规范最为重要，这是学术研究的基本道德准则所要求的，即论文中的每一条前人的论述，都要用引号引起来，并注明其详细来源。凡是前人的东西，不论是一个观点还是一段话，不论是一句话还是一个关键词，都要注明来自何处，而不能与自己的论述相混淆。特别是不能将前人的观点当成自己的，不能将别人的当成自己的，那被认为是不道德的行为，一旦被人发现，后果不堪设想。 一篇七八千字的论文，没有五条以上的引用文献，是不可理解的。如果不是这样的话，不是说明你的阅读与调查面较小，就是说明你在论文中应当注明的还是没有注明。学术研究总是在传承中才有创新，引用文献是学术探讨的本质需要，也符合学术发展的规律。 （三）创新规范 所谓创新规范，是指学术探讨的本质就是创新，没有创新就没有必要写论文，
当然，创新有不同的角度，表现为材料的新发现、论点的新提出、新的语言表述方式。如果作者自己都没有觉得有新意，的确就没有必要写论文。一般而言硕士论文要求最少有30%的创新，博士论文要求最少有70%的创新。 学术论文是指在各高校学报和专业学术期刊发表的论文，其实也包括学术专著，它是学术论文的扩大与集中。如果是普及性的文章，报纸上介绍性文章，流行刊物上的文摘，那是以大众文化和科学普及为目标的，另当别论。创新是科学研究的灵魂，也是一个民族发展与强盛的动力，因此，学术论文讲究规范是首要的，无可争辩的。 二、学术论文写作的四个关键环节 学术论文的写作，从查阅相关的文献资料到整理书目、编制索引，从实地的调查访谈到对于某些现象的具体分析，从论文提纲的编制、论文初稿的草拟到论文的修订和发表，是一个系统的、具有一定难度的学术探讨过程。这个过程应当把握以下四个关键环节。 （一）论文选题的“四性” 并非什么样的题目都有研究的价值，也并非什么样的题目都适合自己来做。论文的选题特别重要，重要到可以决定你的论文有没有价值。题目太旧，做了没有意义；题目太大，你也做不了；题目太小，花了很多时间都不到应有的评价；题目太实，又没有理论性和学术性。 1.适度性学术论文的选题要有适度性。所谓适度性是指论文的选题不能太大也不能太小。选题太大了，需要涉及的资料太多，在比较短的时间里就很难完成，很长时间见不到成效，就没有动力再写下去了。 2.可行性指你的题目所需要的资料是不是在学校图书馆与资料室，以及可以利用的网络资源中，在一个比较短的时间内收集到，或者是不是学校资料库当中的强项。 3.价值性所谓价值性是指你所选的题目要有一定的新意，虽然不要求填补空白，但要求在某一点上有所创新。学术界正在展开讨论的热点话题，或者是有关破解许多其他问题的关键话题，可供写作论文时参考。选题一定要有研究的价值与意义，不然花了很大的力气，研究了老半天，写出来的论文就得不到应有的评价。
学术道德规范
学术道德规范 学术道德规范 在从事科学研究的过程中，应严格遵守中华人民共和国《著作权法》、《专利法》、中国科协颁布的《科技工作者科学道德规范（试行）》等国家有关法律、法规、社会公德及学术道德规范，要坚持科学真理、尊重科学规律、崇尚严谨求实的学风，勇于探索创新，恪守职业道德，维护科学诚信。应当遵守下述基本学术道德规范： （一）在学术活动中，必须尊重知识产权，充分尊重他人已经获得的研究成果；引用他人成果时如实注明出处；所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果时，如实注明转引出处。 （二）合作研究成果在发表前要经过所有署名人审阅，并签署确认书。所有署名人对研究成果负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责。 （三）在对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，在充分掌握国内外材料、数据基础上，做出全面分析、评价和论证。 （四）尊重研究对象（包括人类和非人类研究对象）。在涉及人体的研究中，必须保护受试人合法权益和个人隐私并保障知情同意权。 （五）在课题申报、项目设计、数据资料的采集与分析、公布科研成果、确认科研工作参与人员的贡献等方面，遵守诚实客观原则。搜集、发表数据要确保有效性和准确性，保证实验记录和数据的完整、真实和安全，以备考查。公开研究成果、统计数据等，必须实事求是、完整准确。对已发表研究成果中出现的错误和失误，应以适当的方式予以公开和承认。 （六）诚实严谨地与他人合作。耐心诚恳地对待学术批评和质疑。 （七）对研究成果做出实质性贡献的有关人员拥有著作权。仅对研究项目进行过一般性管理或辅助工作者，不享有著作权。合作完成成果，应按照对研究成果的贡献大小的顺序署名（有署名惯例或约定的除外）。署名人应对本人做出贡献的部分负责，发表前应由本人审阅并署名。 （八）不得利用科研活动谋取不正当利益。正确对待科研活动中存在的直接、间接或潜在的利益关系。 常见学术不端行为 学术不端行为是指，在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背学术活动公序良俗的行为。全体研究生不得有下述学术道德不端行为： （一）抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果：在学术活动过程中抄袭、篡改他人作品等成果，剽窃、篡改他人的学术观点、学术思想或实验
治理理念下校院两级管理的权责划分与路径构建
2016年第4期（总第298期） No.4，2016 Serial No.298 治理理念下校院两级管理的权责划分与路径构建 迟沂军，孙兆扬 （山东理工大学党委（校长）办公室，山东淄博255049） 摘要：深化校院两级管理对于完善高校内部治理结构、提升管理水平和治理能力具有重要 意义，可以被视为完善大学内部治理结构的重要方式和手段。在大学治理理念视域下，“集权于 校”、学校与学院之间权责划分不当是当前校院两级管理中最为突出的问题，应从战略规划、教育教学、学科建设、科学研究、人才队伍、财务管理、资源配置、对外交流合作等方面科学界定和划分学校与学院的职责权限，通过推进学院实体化建设和转变职能部门的管理服务方式等路径构建校院两级管理。 关键词：治理；校院两级管理；大学 中图分类号：G647.1文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2016）04-0062-05 收稿日期：2015-12-24 作者简介：迟沂军（1964-），男，山东莱州人，副教授，从事高等教育管理研究；孙兆扬（1978-），男，山东淄博人，讲师，硕士，从事高等教育管理研究。 EDUCATION EXPLORATION 一、引言 目前我国高校普遍采用校院两级的组织管理 架构，实行校院两级管理。校院两级管理是指大学按照一定的目标和原则，整合和优化学校教育教学资源，形成学校和学院两级管理层次，通过学校分权和管理重心下移，转变学校职能部门的职能，明确学校和学院的职责与权限，形成学校宏观上决策、学院实体化运行的管理模式[1]。也就是说，校院两级管理的本质是通过权责划分，调整优化校院之间的相互利益关系，达到高效运转的目的。 党的十八大以来，推进大学治理体系和治理能力的现代化已经成为当前我国深化高等教育综合改革的重大命题。所谓大学治理是为实现大学目标而设计的一套制度安排，它给出大学各利益相关者的关系框架，并对大学的目标、原则、决策方式、权力分配和剩余决策权定下规则，通过大学各利益相关方追求自身目标的活动，从而有效率地达成大学目标[2]。大学治理包括内部治理和外部治理两个方面，其中外部治理主要包括大学与政府、社会之间的关系；内部治理主要包含大学与 学院及各类内设机构间的协调运作，它聚焦于内部各种权利之间的相互关系。大学内部治理与管理有着密切的联系，二者相互影响、相互制约、相 互协调促进。大学有效的内部治理需要科学管理的有力支持。换言之，科学的管理是大学进行有效内部治理的前提和基础，并为大学治理系统提供有效的信息和方法。显然，治理理念的引入有助于丰富大学管理的内涵，有利于促进大学管理的现代化。更为重要的是，治理理念所推崇的平等、协商、责任和共享等价值观念与当前深化高校综合管理改革具有高度的趋同性，深化完善校院两级管理对于完善高校内部治理结构、提升管理水平和治理能力具有重要意义，可以被视为完善大学内部治理结构的重要方式和手段。因此，在治理理念视域下，探讨如何进一步深化和完善校院两级管理，构建科学有效的运行机制，既是完善大学内部治理结构、提升内部管理能力的重要方面，也是推进大学治理体系和治理能力现代化的重要着力点。 二、我国校院两级管理存在的主要问题对外部环境的不适应或内部结构的不协调往往会引发社会组织的变革。随着经济社会的发展，处于日益市场化环境下的高校已经成为一个复杂的社会组织，功能边界日益拓展，规模日益扩
学术论文标准格式规范
学术论文标准格式规范 一、题名（TM） 题名应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。 在每篇文章首页下以脚注形式注明文章收稿日期，如：收稿日期：2006-05-20 二、作者（ZZ） 文章均应有作者署名。作者姓名置于篇名下方，中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。姓氏的全部字母均大写，复姓连写。名字的首字母大写，双字名中间不用连字符。姓名均不缩写。如： ZHANG Ying（张颖），WANG Xilian（王锡联），ZHUGE Hua（诸葛华）。 外国作者的姓名写法从其惯例。 对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。 江滨 （武汉大学法学院，湖北武汉 430072） 多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开，如： 江滨1，李晓述2 (1.武汉大学法学院，湖北武汉 430072；2.中南大学法学院，湖南长沙 410083) 英文作者姓名下同样注明相应的英文项目，如： JIANG Bin （School of Law，Wuhan University，Wuhan 430072，Hubei，China） 三、作者简介（ZJ）及工作单位（DW） 姓名（出生年－）、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位、简历以及研究方向。在简介前加“[作者简介]”作为标识。例如： [作者简介]江滨（1979－），女，湖北仙桃人，武汉大学法学院2001级硕士研究生，主要学习和研究国际经济法学。 同一篇文章的其他作者简介可以在同一“[作者简介]”标识后相继列出，中间以分号隔开，最后以“。”结束。 英文作者简介用“Biography:”（单一作者）或“Biographies:”（多作者）作为标识。 四、内容摘要（ZY）
学术道德规范学习心得
学术道德规范心得体会 中国传统文化强调立德、立功、立言。“立德”位于前列，显然，它比建功立业、著书立说更为重要。德包括政治品德、社会公德、家庭美德和职业道德。就学者而言，学术道德是立身之本。现代社会对人才的要求越来越高,除了具备应有的专业知识水平之外,还必须具有相应的科研道德。但是,目前学术界出现了很多的学术失范现象,尤其在高校内层出不穷,严重地危及到研究的学术性,造成了许多社会问题。由此,必须加强大学生的科研道德和学术规范教育,纯化大学生学术氛围以促进社会的发展。 学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。大学生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当前大学生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。大学生学术诚信建构的主要途径在于：从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度；从内在方面狠抓养成教育,提高大学生的道德自律能力和法制观念，培养大学生良好的学术道德品质。 我们大学生作为高等教育最高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。今日大学生，明日之学者。作为有责任感的江汉大学学生，杜绝“学术腐败”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科学发展观的明确要求，我们应该做到以下几点： 一、深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的社会主义合格建设者和可靠接班人。 二、坚持真理、尊重科学、勤奋学习、诚信科研，拒绝做有损个人名誉、学校声誉和学术道德的行为。 三、弘扬勇于探索、开拓创新的科学精神。以创新为己任，求真务实、精益求精，自觉抵制不良社会风气的影响。 四、争做遵守学术道德，恪守学术规范的先行者。大力倡导学术监督、积极开展不同学术观点间的自由讨论，营造百花齐放、百家争鸣的学术氛围。 五、倡导严谨的治学态度，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、不剽窃，培养良好的创新精神和卓越的创新能力。 六、坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。严格遵守学术规范，全力抵制各种污染科学风气的行为，坚决杜绝丧失学术道德的行为，积极反对各种形式的粗制滥造和低水平重复行为。向假冒伪劣学术宣战。做学术道德和学术规范的推进者，为光大江汉大学的学术风气贡献自己的一份力量！ 我们坚信，只要我们江汉大学师生同心协力，定能营造出一个永远的求是江大。
学术诚信 从我做起
学术诚信从我做起 众所周知，研究生是国家科学研究和技术创新的未来，肩负着繁荣学术、促进科技发展的历史使命，其学术诚信是国家科学技术创新茁壮成长、有所作为的重要保证。然而，在诸多负面因素的影响下，我们现在研究生学术诚信面临着种种危机。 近年来，关于科学道德与学术诚信问题始终处于风口浪尖上，通过最近在学校参加有关的课题讲座，我深深的认识到作为一名在校研究生，我们不仅要做好科研，更要做到诚信科研，不弄虚作假，诚实笃信。因为诚信是做人的基本原则之一，没有了诚信的人根本谈不上做好科研。科研活动是一个严谨的过程，对科技事业而言，科学道德与学风问题直接影响到科学的繁荣发展。近年来科学道德和学风问题已成为社会舆论关注的焦点问题。我们有责任有权利对科学道德与学风建设进行学习和了解，这不仅对于我们今后的学术生涯有重要意义，也对整个国家的整体科研素质、科研水平的一个保证。 其实，学术诚信问题之前也有发生，而近几年却呈现愈演愈烈的趋势。出现这种现象，主要是由于当前我国正处于经济转型时期，给我国的经济教育发展提供了很好的契机，科学工作者很多急功近利，鲜有安心做研究者。同时，随着教育改革的不断推进，我国的大学的教育规模也在不断的扩大，但随之相对应的教育队伍却增长缓慢，于是教学质量不可避免的产生下滑现象。特别是近年来社会上假文凭、假证书、假学术等诚信造假之风盛行，带动着校园内的老师学生也开始躁动不安，纷纷沾染上社会的这种不良习气。 经过学习我了解到，造成研究生学术诚信缺失的原因是多样的，现阶段诚信缺失的原因主要源于两方面，一方面是由外部环境的影响，另一方面是由于研究生自身的价值观和素养的缺失。这两方面都在一定程度上影响着科学诚信的缺失。 外部环境的影响主要包括社会环境、教育体制和家庭组成的影响。我国现阶段处于社会转型时期，道德体质和法律体制不健全，功利主义和实用主义之风盛行，在经济生活中，充斥着很多假冒伪劣的产品，等等一些社会上的各种成型缺失的现象的误导，同时，随着网络的兴起，为研究生提供大量的信息和资源的同时，也让一批人看到了剽窃和抄袭文章的方便，助长了学术道德缺失者的不道德行为。我国的教育是造成研究生学术诚信教育偏差的主要原因，我国一直把培养学生的科学文化素质放在首位，忽视了学生的德育培养。少数教师的不诚信行为也在一定程度上误导了学生，他们剽窃、抄袭他
参赛作品格式规范
参赛作品格式规范 一、封面排版（自行设计封面，封底） 1. 项目名称：小一号、宋体、加粗、居中 2. 作者：四号，宋体，加粗、居中 指导老师：四号，宋体，加粗、居中 所属领域：四号，宋体，加粗、居中 二、作品简介 1. 摘要：“摘要”两字用宋体加粗四号字。摘要正文用宋体小四号字。摘要字数300字左右。 2. 关键词：“关键词”三个字用宋体加粗小四号字，各关键词宋体小四号字，各关键词之间空2个字距，且不加标点符号。 三、页面排版 1. 页面设置：A4纸，页边距为上3厘米，下为2厘米，左右各为 2.5厘米； 2. 行距：全部采用1.25倍行距； 3. 页码：页面底端右侧，全部采用阿拉伯数字排序，如1，2，3等，不要写“第1页”或“－1－”等； 4. 页眉：自行决定是否加页眉，若加页眉，内容一律为“河南科技大学第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛参赛作品”。 四、正文： 1. 层次标题
2. 正文字体：小四号、宋体（英文部分：Times New Roman；数字部分：半角情况下输入。） 3. 行距：1.25倍行距。 4. 文中插图：图题放图下方居中，用阿拉伯数字编号，如：图1，图号后不加任何符号，空1个字距写图题； 图题字体：小四号、宋体、加粗、居中。 5、文中表格：表题放表上方居中，用阿拉伯数字编号，如：表1，表号后不加任何符号，空1个字距写表题； 表题：小四号、宋体、加粗、居中。 五、脚注：（插入里有脚注）即页下注。标号格式：①②③，五号宋体。 六、参考文献： 1. “参考文献：”四个字：小四、宋体、加粗 2. 参考文献的内容：五号、宋体 例如： 参考文献： [1]黄兴芳.动画原理[M].上海：上海人民美术出版社，2004.8～9. [2]刘秀芬等.父母养育方式与人格障碍关系的研究[J].中国心理卫生杂志，2001，15 （3）：208～209. 关于注释及参考文献的特别说明： 1.注释：主要用于对文章篇名、作者以及文内某一特定内容作必要的解释和说明，注释采用脚注的形式置于每页页脚，用“①、②…”标识序号。 2.参考文献：是作者为纂写和编辑论著而引用图书报刊资料以及作者向读者推荐的可供参阅的文献篇目。文中无论直接引述或者间接引用他人观点或材料，均务必提供详细充足的原始出处。参考文献的注明次序为“序号”、“著作者”、“篇名项”、“出版事项”。 3.各类文献的注明格式具体如下： ①专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R]——括号中字母为文献类型标识符。 [序号]主要责任者.文献篇名[文献类型标识符] .出版地：出版者，出版年.起止页码. ②期刊文章[J] [序号]主要责任者. 文献篇名[J].刊名，年，卷，（期）：起止页码.
学术道德与规范
《研究生学术道德与学术规范》期末考试（20） 一、单选题（题数：40，共分） 1.（）通常附在论文、图书或每章、节之后，有时也以注释（附注或脚注）形式出现在正文中。（分） A、参考文献 B、文献综述 C、研究方法 D、以上都对 正确答案： A \ 2.合著者应该按（）排名，且事先必须征得所有合著者的同意。（分） A、字顺或音序 B、职称高低 C、年龄长幼 D、贡献大小 正确答案： D 3.（）在正文之后，必须要有一个致谢，表达对老师、同学和其他对论文有贡献的人的感谢。（分） A、会议论文 。 B、学位论文
正确答案： B 4.高校对学位论文进行检测一般是在论文作者（）。（分） 正确答案： C 5.下列哪种方式不属于学术成果的呈现方式（）（分） 正确答案： C 6.学术不端行为举报受理后，应当交由（）按照相关程序组织开展调查。（分） 正确答案： C
7.（）指未经他人同意或授权，将他人的语言文字、图表公式或研究观点，经过编辑、拼凑、修改后加入到自己的论文、著作、项目申请书、项目结题报告、专利文件、数据文件、计算机程序代码等材料中，并当作自己的成果而不加引用的公开发表。（分） 正确答案： B 8.按《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定，是否可以以匿名方式举报（分） 正确答案： A 9.下列哪一项不属于电子文献的参考文献著录项（）（分） 正确答案： D 10 下列哪个序次语或编号后搭配的符号是错误的（）（分）
D、正确答案： C 11.（）是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。（分） … 正确答案： C 12.（）是指以法的形式，调整学术活动中的学术行业主体权利、义务关系的规范的总和。（分） 正确答案： D 13.学生有学术不端行为的，应当给予（）处分。（分）
坚守学术道德
道德： 道德是社会意识形态之一，是反映和调整人们现实生活中的利益关系，用善恶标准评价，依靠人们内心信念、传统习惯和社会舆论维系的价值观念和行为规范的总和。 学术道德是指作为高校学术活动主力军的高校教师在从事学术研究活动的整个过程及结果中，处理人与人、人与社会、人与自然关系时，所应遵循的行为准则和规范的总和。 学术道德： 学术道德是治学的起码要求，是学者的学术良心，其实施和维系主要依靠学者的良心及学术共同体内的道德舆论。它具有自律和示范的特性，学术道德的缺失无疑意味着学术失范现象的产生和蔓延。 学术腐败、项目造假、论文抄袭等的举报和揭露不胜枚举 重要性： 研究生的学术道德建设与整个学术界的道德建设互为前提和条件，其的目的在于培养具有强烈的道德自觉性、充分了解相关学术规范并具有道德行为能力的学术新生力量，并带动整个学术界的道德建设改革，从而为推动一个良性循环、可持性发展的学术生态圈的建立提供充足的道德氧气。 学术道德建设内容： 学术道德[1]建设应包含三个层次的工作：一是理顺学术行为主体的各种社会关系，建设合理的学术体制；二是道德体系本身的构建，包括能被整个社会和学术共同体所认可的道德理念的重塑和道德原则的构建，以及切实可行的规范体系的建立和完善；三是培养可执行道德原则和道德规范的学术行为主体。 惩罚方式： 学位评定委员会是各学位授予单位负责处理学位授予工作中舞弊作伪行为的评决机构。学位授予单位在处理舞弊作伪行为时，要遵循客观、公正、合法的原则，根据舞弊作伪行为的性质和情节轻重，依据法律、法规和有关规章制度对相关人员做如下处理。 （一）对于学位申请者或学位获得者，可分别做出暂缓学位授予、不授予学位或撤销学位授予的处理；（二）对于指导教师，可做出暂停招生、取消导师资格的处理；严重败坏学术道德的，由学位授予单位依据国家有关学术不端行为处理办法进行处理；（三）对于参与舞弊作伪行为的相关人员，由学位授予单位按照有关规定进行处理。处理结果应报省级学位委员会（军队系统报军队学位委员会）备案，并在一定范围内公开，接受社会监督。 学人们普遍认同的学术道德律令表现为:普遍主义,公有主义,不 谋私利和有条理的怀疑精神 原因及现象 1.研究生学业和就业压力过大，学习期间缺乏长期的系统的学术规划。面对论文采取短期突击的方式。 2.对研究生学习的目的有所偏差。很多研究生学习不是为了提高素质，获取知识，而是为了个人职业发展，希 把读研当做改变自身命运的桥梁和手段，缺乏社会责任感。 3.较多研究生在选择课程或研究课题的时候也出现强烈的功利倾向。往往会偏向于热门的专业领域和话题,研究经费的多少和社会实用程度成为选择的标准,忽视了深层的理论研究与积累,忽视了基本的理论平台的搭建,忽视了基本的理论思维训练,急于求成。有些研究生对导师在课堂讲授中所提出的独到创新的学术观点,稍加整理,在未征得导师许可的情况下,就作为个人的作品交付报刊发表。[4]
学术道德规范选择题题库整理
1.[单选题] 动物实验中要求坚持的“3R”原则不包括（） A:Reduction(减少) B:Require（需要） C:Refinement(优化) D: 2. [单选题] 避免成果滥用的法律手段是（） A:加大惩处力度 B:接受舆论监督 C:提高自身修养 D:强化职业道德 3. [单选题] 科学研究中涉及到信息技术伦理的问题不包括（） A:对个人隐私的挑战 B:已购买使用权、用于个人研究目的的电子数据库中论文的知识产权 C:网民的道德人格 D:信息技术伦理问题：一是对个人隐私的挑战，二是知识产权保护，第三是网民的道德人格 4. [单选题] 下列哪一项不属于不当的同行关系？（） A:通过与论文研究无重要关联的特殊服务获取署名 B:未经授权运用他人的想法，或对这种使用未给予应有的感谢 C:在资助本人研究的公司中拥有实质性数量的股份而未披露此种经济利益（是基于产出压力的不当科研） D:在文献综述中未能表明在该领域的其他人或相关前期工作的贡献 5. [单选题] 生命与医学领域的伦理问题不包括（） A:转基因食品与转基因农作物引发的人群健康和生态安全问题 B:遗传检测引发的隐私保密问题 C:张悟本之流宣扬的养生论引发的人类如何更好地实现养生的问题
D:生命与医学领域的伦理问题比比皆是，克隆人引发的人类尊严和家庭伦理问题、遗传检测引发的隐私保密问题、基因增强引发的“扮演上帝”问题、转基因食品与转基因农作物引发的人群健康和生态安全问题、新药临床试验引发的知情同意问题，不一而足。 6. [单选题] 违反科学规则的行为不包括（） A:在研究中不珍惜动物资源 B:用一个项目的资金完成其他项目 C:人体研究实验中预先报告不良事件 D:违反科学规则：①忽视材料处理政策的细节（如生物安全、放射性材料等）；运用一个项目的资金完成其他项目；②在人体研究实验中没有报告不良事件；③在研究中不珍惜动物资源；④违反本人所在研究机构的生物安全规定而未尽告知义务，将员工和学生暴露于生物风险之中。 7. [单选题] 科研伦理决策过程不包括以下工作（） A:界定科研伦理问题的表现、性质、根源，以及潜在的后果或消极影响 B:对研究项目进行有关经济学意义上的成本—收益计算 C:界定科研伦理问题的表现、性质、根源，以及潜在的后果或消极影响 D: 8. [单选题] （）是科研人员在科研活动中潜移默化形成的精神气质，是科技工作者得到社会各界普遍尊重的重要条件 A:严谨作风 B:责任意识 C:诚信为人 D:人文素养 9. [单选题] 加强学术道德建设，需要强化制度建设，其中包括（）： A:建立和完善人员聘任制度和人才评价机制；建立学术监督和制约机制；建立学术道德奖励和惩处制度 B:建立和完善科学的评价机制和评价体系；建立和完善人员聘任制度和人才评价机制；建
中国社会科学出版社学术体例规范(简化版)
中国社会科学出版社学术著作体例规范（简化版）（一）著作正文的篇章设置 1．著作正文的篇章设置须逻辑紧密、结构合理、层次清晰，标题序码一律用中文标示。示例： 第一章××××（第一级） 第一节××××（第二级） 一××××（第三级） （一）××××（第四级） 1. ××××（第五级） （1）××××（第六级） 2．篇章起始页以暗码标，正文页码放在书眉旁边。 （二）标点符号 中文标点符号使用全角，英文标点使用半角。 1．中文标点符号的使用要遵守《标点符号用法》的规定。注意： （1）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号不可出现在一行之首；引号、括号、书名号的前一半不可出现在一行之末，后一半不可出现在一行之首。 （2）一般文字的省略用省略号(……)标示；整段文章或诗行的省略，可以使用12个小圆点(…………)标示；数学矩阵或行列式中的行省略用“…”标示，矩阵中行内的省略用横排的“…”标示，列内的省略用竖排的“”标示。示例： （3）书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。 （4）外国人名和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号（·）或半字线（-）标示。 （5）各级标题一般可以不用句末点号。但是，如果句末点号与语义的表达息息相关，就要加上句末点号。 （6）引文后注释号的位置，应根据引文的性质及上下文来确定。一般情况下，引用完整的一段话，点号在引号内，注释号（阳圆）在引号外；如果引者只是把引语作为自己话的一部分，即不完整的、夹引夹议和转述类的引文，那么，句末的点号应放在引号和注释号之后。示例： 文章认为：“语言与文化是共生的、互依的，两者息息相关：语言不但是文化重要而突出的组成部分，而且又是文化的一种表现形式；同时，它还是文化的产物。”①那情景，“人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音 ①点号在引号内，注释号（阳圆）在引号外。
论全球化视野下中国高校教师的学术理念
论全球化视野下中国高校教师的学术理念 经济全球化进程的加速，对我国高等教育产生了重要影响。为了向世界一流大学迈进，首先要转变教师的学术理念，真正树立起学术创新、学术第一、学术自由和学术诚信等学术理念。 [标签]学术理念学术创新学术自由学术诚信 在此影响下，我国高校特别是一些重点学校纷纷提出了向世界学习，建立世界一流的研究型大学的设想和目标。何谓世界一流大学?衡量一流大学的标准最主要的是是否具备世界一流的学者教师。世界一流学者教师的出现当然需要多种因素的相互作用，但作为教师本身树立起先进而正确的学术理念是一重要前提。随着全球化进程的加速，我国教师原有的学术理念受到了极大的挑战。本文所论述的学术理念不是针对具体学科，诸如研究目的、动机、思路等等，而是指所有高校教师所应具备的一般性的对学术地位的认识，以及在学术研究过程中所信奉的观念或规范，是一种具有普遍意义的基本的学术理念。当我们能冷静、理智地进行反思时，逐渐意识到我们的学术理念的陈旧落后和不完整。借鉴世界一流大学的经验，针对目前存在的问题，笔者以为我国高校教师亟需确立并加强如下诸种理念。 一、学术创新理念 “创新”已成为当前中国高等教育界最时髦、使用频率最高的概念之一，似乎人人都领悟到了创新的真谛，都在进行创新。但只要深入到各高校特别是一些非重点普通高校，翻一翻科研成果，听一听课堂教学，就会感受到事实远非如此。 创新源于时代发展的需要，更源于在激烈竞争中获胜的需要。当前，世界范围内的高等教育竞争已日趋激烈，学校的生存发展遇到了挑战，教师的生存发展同样遇到了严峻的挑战。所谓创新，此处主要指知识的创新、教育的创新。对知识创新有多种注解，但笔者以为只要通过学术活动，能在原有基础上获得新的认识，形成新的观点、理论，新的技术，新的设计，新的策略等，都可视作知识创新。因此，知识创新是一种过程，也是一种结果。全球化的出现，人类文明的进步，无不依赖于知识的创新，创建一流大学，培养创新型人才，更有赖于具有创新理念和能力的教师队伍。教师若无创新理念，就无学术上的创新，学术若无创新，就将失去其生命力。我国古代祟尚教师要传道，更要释疑、解惑，古人尚且如此，在教师与学术已成为不可分割的整体的全球化时代，更应具备学术创新的理念，并使之成为教师固有的理念。 全球化时代要求教师必须是创新的先锋，一方面着重于能够实现技术创新、管理创新并由此能够带来经济等效益的知识的创新，这就给予教师的创新理念以新的内涵，这种创新理念的确立，目的是为了提高教师的创新能力，真正实现创新性发展，另一方面还需着重于教育上的创新，既然是教师，就内蕴着教育学生的责任，在极力提倡教育创新的今天，教师理应成为创新教育的主体。教学与科研是不能截然分开的，虽然在目前情况下，科研更处于优先地位，但两者相辅相
学术道德规范(高校版)
大学学术道德规范 第一章总则 第一条学术道德规范是学术研究人员应遵循的基本准则。为鼓励学术创新，促进学术繁荣，建立健全学术评价机制；为强化XX大学教师及相关人员的学术诚信意识，保持学术道德操守；为有效区分正常的学术探索、学术争论和学术不端行为，特制定本规范。 第二条本规范适用于我校在编从事教学、科学研究和其他有关工作的教师、研究人员、研究生（含博士后）、本科生等。在XX大学学习和工作的访问者也适用本规范。 第二章学术道德规范 第三条基本规范 （一）遵纪守法、严格自律。在从事各项学术活动中，必须严格遵守国家法律、法规及规章制度，保护知识产权，恪守职业道德，维护科学诚信，尊重他人劳动成果和技术权益。严以律己，自觉遵守科学工作者学术道德规范，维护学校学术声誉。 （二）热爱科学、创新研究。凡XX大学的教学和科研人员都应具有强烈地推动学术进步的历史责任感和努力进行学术创新的社会 责任感，积极开展科学研究，努力弘扬科学精神、人文精神和民族精神，以促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设为任。 第四条学术引文规范 （一）凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应注明出处；引文原则上应使用原始文献和第一手资料，凡转引文献资料，应说明转引之处。 （二）引证的目的应该是介绍、评论某一作品或者说明某一问题；所引用部分不应构成本人研究成果的主要部分或者实质部分。
第五条实验记录规范 （一）实验记录是指在实验室进行科学研究过程中，应用实验、观察、调查或资料分析等方法，根据实际情况直接记录或统计形成的各种数据、文字、图表、图片、照片、声像等原始资料，是进行科学实验过程中对所获得的原始资料的直接记录，可作为不同时期深入进行该课题研究的基础资料。完整、准确的实验记录是科学研究最基本的要求，是研究素质和严谨科学态度的表现。 （二）实验记录应做到正确、无误、及时、真实地记录所有的原始实验内容。 （三）应定期对实验记录进行数据处理、总结归纳，并有记载。 （四）计算机处理的资料，如程序设计说明、程序框图、计算结果也要定期整理归纳。 （五）最终总结的实验结果应做到数据的可重复性。 （六）实验记录用蓝黑墨水钢笔或签字笔书写，字迹清晰整洁；写错作废的张页，不得撕毁。 第六条学术成果规范 （一）积极申报专利，加强对创新成果的产权保护。未经产权所有人同意，他人不得私自转让或进行与商业有关的活动。 （二）学术成果的署名应实事求是，署名者应对该项成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任，应由本人亲自签名核对，不得替签。合作成果应按照对科学研究成果所作贡献大小的顺序署名，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。 （三）学术成果发表、发布应通过正常渠道，如学术期刊、有良好声誉的出版社、国家及地方政府主管部门组织的鉴定验收等。应经而未经同行质证的重大科研成果，不应向媒体发布。 （四）凡接受合法资助的研究项目，其最终成果应与资助申请和立项通知相一致；若需修改，应事先与资助方协商，并征得其同意。
如何遵守学术道德和学术规范
学术道德和学术规范是高校教师应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。我们必须加强自身的职业道德修养，与学术腐败作斗争，净化当前学术氛围，既有利于自身，也有利于社会。 遵守学术道德规范，首先要严格遵守国家相关法律法规，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权。从道德良心来讲，要坚持严谨缜密的作风和诚实守信的原则。 良好的学术道德是对高校教师的基本要求，是科学研究健康发展的重要保证。诚信是一个社会正常运行的根本条件，中国正处在市场经济快速发展的关键时期，学术不端是社会诚信缺失的表现，这对中国学术的发展繁荣与科技创新造成巨大威胁。因此，加强学术道德建设，推进我国的学术规范、学术道德、学习风气和学术创新是当前面临的一项艰巨任务。而学术道德规范涉及到学术、教学、社会等多方面，完善制度需要一个长期的探索过程。作为一名普通的高校教师，现阶段我们能做的就是自觉遵守学术道德，通过行动影响身边人：（一）在学术活动中，应严格遵守《中华人民共和国着作权法》的有关规定。 （二）进行学术研究，应首先检索有关文献，了解他人的研究成果，承认并尊重他人的知识产权。 （三）在作品中引用他人的成果，必须注明出处；引证的目的应该是介绍、评论某一作品或者说明某一问题；所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果，应注明转引出处。 （四）合作作品应按照对科学研究成果所作贡献大小的顺序署名，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。任何合作作品在发表前要经过所有署名人审阅，所有署名人应对本人完成部分负责，作品主持人应对作品整体负责。 （五）在对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，在充分掌握国内外材料、数据基础上，作出全面分析、评价和论证。 （六）不得利用科研活动谋取不正当利益。正确对待科研活动中存在的直接、间接或潜在的利益关系。
学术道德与学术规范题继续教育作业答案整理
6.在评估与选择的基础上采取相应的行动，并根据科技发展进行动态调整，它属于4A策略中的（D ）。 (单选 ) A.把握事实 B.B.寻求替代 C.C.进行评估 D.D.动态行动 7.在国际期刊的同行评议中，科研人员会应邀参加文章评审，主要有（ A）种方式。 (单选 ) A.二 B.三 C.四 D.五 9.科研诚信的基本内涵有（ABCD ）。 (多选 ) A.科研工作选题立项、执行以及报告方面的学术诚实 B.研究项目申请及研究成果报告中对自己贡献表述的准确性 C.同行评议的公正性 D.学术交流中的同行相尊和资源共享 10.中国科学院科研道德委员会的主要职责是（ABCD ）。 (多选 ) A.指导院属机构和院部机关科研道德工作 B.制定并修订科学不端行为处理规定 C.受理投诉 D.以上都正确 13.人文社会科学研究的伦理责任中，风险评估包括不伤害。 (判断 )错误 14.编辑阅读评审意见后，一定会做出接受的裁决。 (判断 ) 错误 3. 学术评价的一般规则中，单向匿名式评价，有利于专家（独立思考）、（独立判断），维护学术评价的独立性。 (填空 ) 4. 下列选项不属于违反学术规范行为的是（D ）。 (单选 ) A.学术失范行为 B.学术不端行为 C.学术腐败 D.学术水平低 5. 强调在科学真理面前人人平等，社会应该保障学术思想自由和探索自由是科学的（B ）。(单选 ) A.公有性 B.普遍性 C.无偏见性 D.怀疑主义 6.工程师作为一种专业角色有其角色—责任，它又可分为义务—责任和（B ）。 (单选 ) A.义务—权利 B.过失-责任 C.义务-过失 D.过失-权利 7. 选题的立意是指在研究题目下提出自己论证的( B)。 (单选 ) A.题目 B.主要方法 C.择定问题的焦点 D.选择路径