四上研究与实践教案

研究与实践单元分析

一、编写目的

1、引导学生进行实地考察，学会简单的考察方法，具备一定的考察能力；进一

步提升学生的调查能力，是学生能针对某一事物进行调查研究，发现问题，找出问题的结症，自行设想解决问题的方法，深入培养学生解决问题的能力，让学生能对某一事物进行长期的观察与研究。

2、培养学生的合作精神，使学生意识到合作与交流可以引发新思考，乐于将学

到的知识用与科学实践并在实践中提升，激发学生包和水资源的意思。

3、通过对家乡水资源的考察研究，让学生了解家乡水资源的现状，对家乡水资

源是否充足、是否受到污染、以及如何保护有一定的认识。

二、内容分析

1、考察家乡的水资源。引导学生从家乡的水资源状况入手，通过指定考察计划，

实地调查、交流调查结果、对家乡水资源现状有一定的了解，提升环保意识，激发学生保护水资源的欲望。

2、材料与我们的生活。以材料给我们带来什么的问题引发学生对生活中材料的

使用现状做一个调查研究，认识到材料的使用对生产生活的影响，进一步认识到使用材料的两面新。

3、秋天与冬天里的动植物。以秋冬季节为依托、主要让学生观察因季节而引起

的动植物的生长与生活的变化。了解部分动植物的生活习性，初步发现动植物在四季中的变化规律。认识四季对动植物的影响，是学生参与到中长期的科学研究活动，培养学生持之以恒的精神。

三、课时安排

考察家乡的水资源2课时

材料与我们的生活1课时

秋天与冬天里的动植物1课时

考察家乡的水资源

一、教学目标：

1、初步了解科学探究活动的基本步骤，开展好水资源状况的调查活动；会用图画、图片、图表、实验、书面报告等形式，记录、汇报自己的研究结果。

2、了解家乡水资源的现状及水资源被污染的情况；知道水污染的原因以及它对生命的危害。

3、通过亲身的经历，对家乡的水资源产生危机感，今后更加珍惜水资源；通过资料、实验、访谈，感受水污染对生命的危害及自然环境的破坏和影响，通过交流，积极倡议并保护水资源、保护环境，并落实在今后的行动之中。

二、重点、难点

让学生在调查家乡的水资源状况过程中，树立保护水资源的环保意识，产生争做环保小卫士的光荣使命感。

培养学生运用所学知识分析具体环境问题的能力，初步具有学以致用，知行统一的思想行动。

三、课前准备

采集家乡水污染的详实资料，生动详实的图文及影像资料，

四、教学过程：

（一）、提出问题、制定计划阶段（第一课时）

1、情境导入播放事先摄好的家乡水资源的录像。

讲述：观看后，说说你的感想？关于家乡的水，你知道哪些？你还想知道什么？

2、整理问题、筛选取问题引导学生把众多的问题整理、归类，确定几个有探究价值的、可以实践的。

可以归纳为四个方面：（具体视实际情况确定）

（1）我们周围的水域状况到底怎样？

（2）家乡的水资源有没有被污染，怎样被污染的？

（3）污染的水对动、植物以及人类的危害有哪些？

（4）人们对水资源是怎样保护的，我们将怎样做？

3、根据确定的问题，结合自己的兴趣、靠在一起的同学自由组成研究小组，推荐小组长。

（二）、展开研究阶段（1—2周的课余时间）

1、在老师或家长的带领下考察周围附近的水域；在小组长的带领下，访问专业人员、家长或老师；小组成员在自己的书柜、图书室以及上网查找有关的资料等等。

2、小组进行分析、整理有关资料，选择有价值的记录或归类。

3、组内交流研究的结果，并对确定的研究问题进行讨论，确定汇报形式、内容，教师可事先了解各小组的情况。

（三）、汇报交流阶段（第2课时）

1、同学们经过一段时间对家乡的水资源的研究，你们已经有了不少的收获，现在请各小组汇报。

2、各小组汇报，其他同学认真倾听，并提出自己的疑问或补充。

3、进行评价，小组内先评后，再全班评。

4、谈谈自己在研究中意外收获和感受？并提出“为家乡环境保护贡献一份力量”的倡议。

（四）、展示材料、加深认识

1、边播放录像边解说，同学们，我们周围的水资源有的被污染了，根据录像及你收集到的资料，说说水域的污染源有哪些？

填好表格。

（五）畅所欲言、增强意识

小组内讨论交流，面临家乡水资源问题我们该怎么办？由学生讨论，

（六）自由思考；发言，再总结，记录下交流时的“金点子”，并评出环保小卫士。

五、拓展延伸、学以致用

1、请把课上交流的“金点子”整理好，寄到相关部门。

2、课下调查你周围的水域，找出污染源，想出治理的办法，写一篇调查报告，交给县环保局。

专题二材料与我们的生活

一、活动目的

：通过开展一次性筷子与环保的研究与实践活动，使学生认识到一次性筷子对木材资源的消耗及对环境造成的破坏，提高自身素质，掌握更多的环保知识和环保技能，提高自身的环保意识，并通过学生的社会实践活动让更多的人关心环境、爱护环境，保护环境。

二、实施过程：

1、确定活动时间

2、确定研究的主题

（1）一次性木筷从哪里来？（搜集资料、采访调查）

（2）生活中，哪些地方用到了一次性木筷？

（3）一次性木筷到哪里去了？

（4）一次性木筷给我们带来了什么？

（5）如何实现一次性木筷的回收再利用？

4、实施研究

（1）通过多种方式调查、了解一次性木筷的使用情况，危害性、以及国内外对废弃的一次性木筷的处理方法。

（2）采用实地调查、观察、收集等方式进行研究，了解一次性木筷与人们生活的关系，以及一次性木筷的来源及去向。

（3）整理收集到的第一手资料，写出研究报告。

5、汇报交流

（1）交流各组的研究成果。个小组以自己擅长的方式对研究成果进行展示。演讲、图片、视频、数据、采访记录漫画等方式。

（2）拒绝使用一次性筷子从我做起。

（3）拟定倡议书，从我做起。

6、活动后的思考。

秋天与冬天里的动植物

第一课时

《秋天里的动植物》教案

一、教学目标：

1、认知目标：了解秋天里动植物的变化，把握秋天的季节特征；

2、技能目标：通过对动植物的观察，培养学生观察、比较、分析的能力；

3、情感目标：培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的美好情操。

二、教学重点：秋天动植物与以往有什么不同？

三、教学难点：观察要抓住事物的特征

四、课前准备：1、学生制定观察方案，准备观察秋天的校园；

2、学生准备观察的工具：放大镜、软尺等

五、教学过程：

（一）、激趣导入：同学们都知道，一年分四季：春、夏、秋、冬。谁能告诉老师，现在我们生活的是哪个季节？（生：秋天。）非常正确！金秋的夜晚，繁星满天。星星眨着眼睛在告诉我们什么？植物有哪些变化？动物们在忙什么？让我们带着问题走进秋天……

（二）、设计观察：今天我想带领大家走出教室，细心观察一下校园里美丽的秋天，同学们愿意吗？昨天我让同学们为今天的活动做一些准备工作，你们准备好了吗？

1、检查《观察方案》。指名1～2人展示，师简要点评。

范例：观察方案

观察目的：了解秋天里动植物的变化。

观察时间：2006年9月*日

观察对象：秋天里的动物、植物

观察方法：小组活动

观察记录：……

2、检查活动工具：放大境、软尺等。

3、分组：根据学生兴趣，将全班分为两组，第一组重点观察动物，第二组重点观察植物。

4、要求：观察要细致，要抓住特征，小组内互相配合，做好观察记录。（三）、实地观察：师生校园活动。师随机引导、点拨。

（四）、综合观察结果：

1、生分组汇报，师点评并板书。

生答：⑴苹果熟了；⑵蛐蛐儿在夜里歌唱；⑶蚂蚁忙着准备过冬的食物；⑷树叶变黄了，随风飘落，草也黄了。

(师同步板书)

（五）、小结课堂：通过实地观察和看图，了解了秋天里动植物的变化，抓住了秋天的主要特征，感到秋天是多姿多彩的，她是大自然呈现给我们的又一幅美丽的画卷，我们喜爱秋天。

六、板书设计

秋︴动物：蛐蛐唱歌蚂蚁搬运过冬食物

蝈蝈停止鸣叫……

天︴植物：草黄了树叶枯黄随风飘落苹果熟了

花凋谢了……

教后记：本节课采用开放式课堂形式，室内外结合，主体观察过程在室外校园中、通过学生自主探究来完成。打破了以往老师口若悬河、学生死记硬背的传统教学模式，在“设计观察——实地观察——综合观察结果”的过程中，培养了学生实事求是的科学研究精神，教给了学生解决问题的途径与方法，体验了发现的快乐。

第二课时

冬天里的动植物

一、教学要求：

1、观察、发现冬季里动植物的变化，养成爱观察、爱探究的习惯，初步了解相关的知识。

2、体验冬季天气的变化，初步感知冬天气温变化对生活的影响。

3、在活动中，感受冬季活动的乐趣和坚持锻炼的好处，培养文明守纪的好习惯和不怕困难、不怕寒冷坚持锻炼的好品质。

二、教学过程：

（一）、激情谈话导入：

同学们现在是什么季节？冬季和其它季节相比有什么不同?

课前老师让你们通过看一看、听一听、摸一摸，认真观察，仔细搜索有关冬天的信息。现在就交流一下你们的搜集结果。

（二）、组织汇报交流活动

1、小组交流：说一说，你看到、听到、感受到冬天有哪些变化？

2、全班交流：每组选一名代表，向全班汇报交流成果。

预设结果：

（1人们衣着变化：穿棉衣、手套、帽子。

（2）动物变化：候鸟飞走，狗等动物换厚毛，青蛙、熊等动物冬眠。

（3）田野、自然变化：下雪、山上变成灰色，水面结冰，呼吸时可看到白气等。

（4）植物变化：花谢了，草枯了，树叶落了。

（5）气候变化：非常冷。

3、教师课件出示：冬天动物、植物的图片

4、质疑：通过你看、你听、你摸……，你发现了什么问题？

引导学生通过讨论将发现的问题进行整理。

重点讨论：冬天的植物有哪些变化？为什么会有这些变化？

冬天的动物有哪些变化？为什么会这样?

5、师重点讲解：植物为什么冬天会落叶？

冬眠是怎么回事？

（三）、冬天里的户外锻炼

1、同学们，我们已经感受到了冬天的寒冷，他给我们的生活带来了很多的不便，也带来了很多别的季节没有的快乐。

2、提问：冬季你参加过哪些活动？

出示一组图片：冬天一些活动的图片

3、冬天活动时容易出现哪些问题？

（1）、组织讨论，发现问题。

（2）、引导学生通过讨论，将发现的问题进行整理，一会向全班汇报。

预设问题：

1）、冬天下雪路滑，容易摔跤。

2）、冬天天气太冷，出去活动不方便。

3）、冬天容易感冒。

4）、冬天手、脚容易得冻疮。

5）、房子上的冰凌危险。

（四）、讨论：为了安全的过冬季应注意哪些问题？

让学生通过讨论，相互解决问题，不能解决的教师帮忙补充。

结果为：

1、走路时应注意：穿防滑底鞋，走路时要小心。

2、运动时的注意事项；

（1）不能在不安全的冰面上滑冰。

（2）跑步时不能张嘴。

（3）运动时出汗，不要立即摘帽、脱衣。

（4）不要在结冰凌的房檐下玩，注意安全。

3、预防感冒的方法：

（1）冬季也要开窗通风，保持室内空气新鲜。

（2）积极参加体育锻炼，增强身体素质。

4、止生冻疮的方法：

（1）积极参加体育锻炼。

（2）注意手、脚保暖。

5、生了冻疮怎么办：

（1）不能用热水烫。

（2）痒了不能用手抓。

（五）、教师小结

同学们，通过我们自己的实际观察，我们了解了冬天的特征以及冬季给我们生活带来的影响，同时学会了冬季正确保护自己的方法。在学习的过程中，我们自己发现问题，解决问题，希望以后我们能够向这次一样解决问题。