山西省第九届中等职业学校计算机技能大赛多媒体课件竞赛题
山西省第九届职业院校技能大赛
多媒体课件制作项目竞赛任务书
（竞赛时间180分钟）
一、操作说明
1、赛前准备时间，请先检查所使用的计算机软硬件是否正常。
2、禁止携带使用任何存储设备，只能使用该竞赛项目所提供的资料或现设计加工的材料，进行课件制作。
3、多媒体课件制作所需材料存放在“E:\多媒体课件制作”文件夹中。
4、参赛作品须存放在“F:\选手参赛号”文件夹中，该文件夹由参赛选手自行建立。
二、比赛任务及要求
任务：在大赛提供的软硬件环境下，利用所提供的资料，设计制作“艺术概论”的1课时多媒体课件。
要求：
1.多媒体课件须具有良好的人机交互性，导航清晰，使用便捷。
2.对给定的资料进行组织、提炼，使设计的课件内容完整、结构科学合理、重点内容突出。
3.能够充分地利用图形、图像、动画、视频、音频等多媒体元素，直观、形象地展示讲课内容。
4.使用视频编辑软件将视音频素材剪辑成所需的片段再使用，课件中插入的视音频片段长度不应超过1分钟。
5.课件中须制作动态的欢迎界面。
6.多媒体课件应有良好的视觉设计效果。
7.制作完成的多媒体课件，由可编辑的项目文件和能脱离制作环境播放的文件组成，文件命名为“艺术概论课件”。
8.编写这一堂课的设计文档（DOC文档），概括这一堂课的目标、方法、过程及重点难点的处理等（文字概要即可）。
注：本堂课的多媒体课件与设计文档应分别放在不同的文档中
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中职计算机专业技能竞赛规则
2010年全国职业院校技能大赛中职组计算机技能比赛规程 为办好2010年全国职业院校技能大赛中职组计算机技能比赛，确保本 届比赛各项赛事活动的公平、安全和顺利进行，为参赛选手提供公正、合理的竞赛环境，特制定本规程。 一、比赛项目与内容 （一）网络综合布线技术 利用本届大赛执委会提供的1套网络综合布线实训装置、1台综合布线故障检测实训装置、1台标准网络实训机架、1台计算机等设备和耗材，按比赛要求进行网络综合布线工程设计和编制预算，完成RJ45网络模块和通讯模块安装与端接、网络跳线制作、铜缆链路安装与端接，光缆链路安装与熔接，PVC线管和线槽安 装与施工等综合布线系统的设计、施工任务，完成指定链路的质量 检测和故障诊断，并编写竣工资料等任务。 （二）工业产品设计（CAD）技术 本项目比赛由白主创意和现场制作两部分组成。 白主创意部分报到时提交。 现场制作部分根据大赛执委会提供的软硬件环境和制作要求 利用Inventor以及3Ds Max Design 2010完成一种工业产品的创意、设计。 （三）数字影视后期制作技术 本项目比赛由白主创意和现场制作两部分组成。 白主创意部分报到时提交。 现场制作部分根据大赛执委会提供的软硬件环境和素材、制作要求，利用Avid Media Composer 4.0软件编辑、制作片头、片尾、字幕、 配音、添加必要的旁白并合成。 二、比赛软硬件环境及比赛项目说明
（一）网络综合布线技术 软硬件环境 1套网络综合布线实训装置（西安开元电子实业有限公司KYSYZ-12-1233）、1台综合布线故障检测实训装置（西安开元电子 实业有限公司KYGJZ-07-01 ）、1台标准网络实训机架（广州市唯康通信技术有限公司VS0802 ）、1台光纤熔接机（西安开元电子实业有限公司KYRJ-369）、2套工具箱（西安开元电子实业有限公司KYGJX- 12 ）、1套光纤工具箱（西安开元电子实业有限公司KYGJX-31 ）、1台计算机（供设计施工图）等设备、材料。 软件环境： Windows Vista Ultimate SP2 64 位（中文版） https://www.360docs.net/doc/3911094445.html, 3.2（中文版） Autodesk AutoCAD 2010（中文版） 参赛选手要首先完成工程项目设计和预算并绘制出施工图，再 进行安装施工，质量检测和故障判断，最后编写竣工资料、整理工具和清洁场地。 （二）工业产品设计（CAD）技术 1. 软硬件环境 一台计算机 处理器：AMD 3200+ 2.0GHz 内存：2 GB 磁盘：120 GB 独立显卡：Nvdia GeForce 6200 显存：256MB
2011中职计算机网络技能大赛模拟试题(一)
计算机应用技能大赛试卷 企业网络搭建及应用 一、注意事项 1、检查硬件设备、网线头和Console线等的数量是否齐全，电脑设备是否正常。 2、自带双绞线制作和验证测试工具。禁止携带和使用移动存储设备、运算器、通信工具及参考资料。 3、操作完成后，需要保存设备配置，不要关闭任何设备，不要拆动硬件的连接，不要对设备随意加、密码，试卷留在考场。 4、赛场准备的比赛所需要竞赛设备、竞赛软件和竞赛材料等。 二、竞赛环境 硬件环境 软件环境
三、网络拓扑 某集团公司全国有两家分公司，总公司设在北京，分公司分别设在上海和天津。总公司使用专用链路与两分公司相连组成城域网。在全网使用的动态路由OSPF 路由协议。总公司与上海分公司都申请了访问互联网的链路，但天津分公司没有申请互联网链路，其使用总公司的链路访问互联网。在上海分公司部署的是无线网络，用户通过无线网络访问互联网。如果您是这个网络项目的网络工程师，可根据下面的需求构建一个安全、稳定的网络 如下图所示：
三、IP规划 四．试题内容 （一）网络系统构建(70分) 1．北京总公司 （1）网络底层配置（4分） 根据网络拓扑图所示，对网络设备的各接口、VLAN等相关信息进行配置，使其能够正常通讯。 （2）路由协议配置（4分）
?根据网络拓扑图所示，配置动态路由协议OSPF ，并需要指定RID。 （3）网络出口配置（8分） ?根据网络拓扑图所示，配置NAT技术，使用内部VLAN10、VLAN20用户可以 使用外部接口的IP地址访问互联。 ?根据网络拓扑图所示，允许天津分公司VLAN30、VLAN40的用户通过总部的 路由器访问互联外，并使用合法的全局地址为181.1.1.2~181.1.1.4。 ?根据网络拓扑图所示，将总部的服务器WEB服务和FTP发布的互联，其合法 的全局地址为181.1.1.5 （4）链路安全（4分） ?根据网络拓扑图所示，为了保障总公司与分公司链路安全，需要在总公司与城 域网连接的链路上配置PPP协议，并采先CHAP后PAP的验证方式，并将总公司路由器设置为验证方，其口令为ruijie。 （5）接入层配置（4分） ?根据网络拓扑图所示，将接口加入到相应的VLAN中。 ?根据网络拓扑图所示，对所有的接入接口配置端口安全，如果有违规者，是关 闭接口，并要求接口配置为速端口。 2．天津分公司 （1）网络底层配置（4分） ?根据网络拓扑图所示，对网络设备的各接口、VLAN等相关信息进行配置，使 其能够正常通讯。 （2）路由协议配置（4分） ?根据网络拓扑图所示，配置动态路由协议OSPF ，并需要指定RID。 （3）单臂路由配置（4分） ?根据网络拓扑图所示，配置单臂路由，使用网络互通。 （4）接入层配置（4分） ?根据网络拓扑图所示，将接口加入到相应的VLAN中。 ?对所有的接入接口配置端口安全，如果有违规者，是关闭接口，并要求接口配 置为速端口。
网络部-技能大赛“计算机网络应用”赛项 选拔 A教学文稿
网络部-技能大赛“计算机网络应用”赛项 选拔A
为2016陕西省高等职业院校技能大赛 “计算机网络应用”竞赛 选拨试题 第一部分赛题说明 一、竞赛内容分布 数据中心、云计算网络设备配置的正确性、规范性、合理性； 二、竞赛时间 竞赛时间为2个小时。 三、竞赛结果文件的提交 按照题目要求，提交符合模板的WORD文件。 四、项目背景及网络拓扑 1.项目描述 某大型外企在国内建立了自己的总部。为满足公司经营、管理的需要，现在建立公司信息化网络。总部办公区设有市场部、财务部、人力资源部、信息技术部等4个部门，统一进行IP及业务资源的规划和分配。 公司规模在2015年快速发展，业务数据量和公司访问量增长巨大。为了更好管理数据，提供服务，公司决定建立自己的小型数据中心及云计算服务平台，以达到快速、可靠交换数据，以及增强业务部署弹性的目的。 2. 网络拓扑规划 网络拓扑结构如图1所示。
其中一台S5800交换机编号为SW1，用于接入PC；另外两台S5800编号为SW2、SW3，作为总部的核心交换机；两台MSR2630路由器编号为RT1、RT2，作为总部的核心路由器；一台S5800编号为SW4，作为服务器上行接入二层交换机。 请根据拓扑图及网络物理连接表完成设备的连线，如果现场已经提供的线缆不能满足需要，请现场制作所需线缆。 图1 网络拓扑结构图 表1-1 网络物理连接表 源设备名称设备接口目标设备名称设备接口 SW1 G1/0/1 PC1 SW1 G1/0/2 PC2 SW1 G1/0/23 RT1 G0/0 SW1 G1/0/24 RT2 G0/0 RT1 G0/1 SW2 G1/0/1 RT1 S3/0 RT2 S3/0
职业技能大赛模拟试题及参考答案v1.1
职业技能大赛局域网部分 需求分析：下图是模拟一个企业的局域网，出口路由器RSR20、核心RG-S3760-A 、核心RG-S3760-B 、接入交换机RG-S2026及接在接入交换机下的各种业务类型的用户组成分公司业务办公局域网，为了实现网络的稳定，在网络中运行VRRP+MSTP 实现双链路双核心。要求两台核心使用端口汇聚功能提高带宽。在网络中，VLAN10是生产VLAN ，VLAN20是行政VLAN ，VLAN30是财务VLAN ，VLAN40是销售VLAN 。公司规定下班后不允许访问互联网，（工作时间为周一至周五的9:00-18:00）。 Fa0/13Fa0/13 Fa0/14Fa0/14Fa0/10 Fa0/10 Fa0/1 192.168.1.1/30 Fa0/1 192.168.1.5/30Fa0/0 192.168.1.2/30 Fa0/1 192.168.1.6/30 VLAN10VLAN20VLAN30VLAN40 RSR20 RG-S3760-A S2026 VLAN10:172.16.1.1/27 VLAN20:172.16.1.33/27 VLAN30:172.16.1.65/27 VLNA40:172.16.1.97/27S0/0 119.1.1.1/30 RG-S3760-B OSPF 实验要求： 1、 在全网所有设备上按照要求配置正确的IP 地址； 2、 创建VLAN10、VLAN20、VLAN30、VLAN40，并规划交换机S2026接口VLAN ，1~4在VLAN10、
5~9在VLAN20、10~14在VLAN30、15~21在VLAN40； 3、在全部交换机上配置MSTP协议，并且创建二个MSTP实例：Instance0、Instance1；其中， Instance0包括：VLAN10、VLAN20；而Instance1包括：VLAN30、VLAN40； 4、设置MSTP的优先级，实现在Instance0中S3760-A为根交换机，在Instance1中S3760-B 为根交换机； 5、配置VRRP组1、VRRP组2、 VRRP组3、 VRRP组4，实现VLAN10、VLAN20通过S3760-A 转发数据，VLAN30、VLAN40通过S3760-B转发数据； 6、三层交换机S3760A和S3760B通过F0/13和F0/14实现链路聚合； 7、配置ACL实现只有上班时间（周一至周五的9:00-18:00）才可以允许访问互联网； 8、使用动态路由协议OSPF实现全网互通，并能访问互联网。
计算机技能大赛试题
计算机技能大赛试题（高级） 试题说明：本试题满分共100分，包括理论部分（30分）和操作部分（70分），考试时间总计120分钟.其中理论部分直接作在试卷上，操作部分按照试卷和考试时的具体要求作答. （一）理论部分：单项选择题：（每题1分，共30分） 1、ABEH和八进制数5276相比（） A．前者大 B.后者大 C.相等 D.无法比较 2、和外存储器相比，存储器的特点是（） A．容量大、速度快、成本低 B.容量大、速度慢、成本高 C．容量小、速度快、成本高 D.容量小、速度慢、成本低 3、安装Windows时，因为磁盘空间有限，只安装运行Windows所必须的基本文件， 应选用（） A．典型安装 B.携安装 C.最小安装 D.定制安装 4、一个保险箱有三把锁，需要A、B、C三个人同时才能打开，则打开锁的逻辑关系为 （） A．逻辑异或 B.逻辑与 C.逻辑或 D.逻辑非 5、IP地址其实是使用（）位二进制数来表示主机在Internet上的位置. A．8 B.12 C.16 D.32 6、互联网的基础协议是（） A．NETBEUI B.IPX、SPX C.TCP、IP D.32 7、在计算机中存储“计算机技能大赛”，需占用（）个字节. A．7 B.14 C.16 D.17 8、系统属性中查看到系统的存为260144KB，则说明系统的存为（）MB A.2048 B.256 C.128 D.512 9、Windows中的页面文件指的是计算机中的（） A．高速缓存 B.存 C.虚拟存(页面文件是指操作系统用来构建虚拟存的硬盘空间。) D. 普通的一个文件 10、局域网普通采用的介质是（） A．光纤 B.同轴电缆 C.双绞线 D.无线介质 11、在Windows中，用（）命令可以打开“组策略”简单点说，组策略就是修改 注册表中的配置。 A．regedit. exe B.regedit.exe C.gpedit.msc D.gpedit,.exe 12、Word和Excel文件的扩展名分别是（） A．dot和xlt B.dot和xlp C.doc和xls D.dot和xls 13、在Word中，需将表格删除，应选中表格，然后按（）键 A.Delete B.Backspace C.Enter D.Esc 14、要打印一篇长文档的第3页到第10页和第20页到第28页，则页码围中应输入（） A．3，10，20，28 B.3；10；20；28 C.3-10 20-28 D.3-10，20-28 15、Word中的（）视图是一种所见即所得的视图，适合排版打印 A．页面视图 B.普通视图 C.Web版式视图 D.大纲视图 16、在Word中，要手工强制分页，应该直接按（）键 A．Enter B.Ctrl+Enter C.Alt+Enter D.Shifr+Enter 17、在Excel中产生图表的源数据发生变化后，图表将（）
大学计算机技能大赛Office试题
甘肃省联合大学 “(项目01)办公软件应用”竞赛题目 一、新建Word文档，参照【Word样文】排版。以“”为文件名保存在考生文件夹中。（共100分） 请参照“Word样文.pdf”，将素材所给的文字和图片按要求进行编辑排版，要求如下: 1.版面规格：纸张大小：A4。页边距：上、下各90磅,左、右各72磅。 2.索引与目录应自动生成,自己插入不得分。 3. 凡采用手工方式将相关内容复制到对应位置的，一律不给分。 二、新建excel电子表格，参照【Excel样文】制表。以“”为文件名保存在考生文件夹中。（共100分） 使用文件夹提供的“EXCEL素材.xls”文档完成以下相关操作，在考生文件夹中新建文件，将SHEET1重命名为第1题，SHEET2重命名为第2题，SHEET3重命名为第3题 1、将EXCEL素材.XLS中的第1题素材复制到新建的的第1题工作表中，按照EXCEL样文第1题完成汽车分期付款查询系统的设计。 提示：（1）列表框、微调项通过视图-工具栏-窗体添加 （2）每月需支付金额的数值计算需用到函数PMT,该函数的用法为：PMT函数即年金函数 PMT基于固定利率及等额分期付款方式，返回贷款的每期付款额。 PMT函数的格式：PMT(Rate, Nper, Pv, Fv, Type) Rate 贷款利率。 ●Nper 该项贷款的付款总期数。 ●Pv 现值，或一系列未来付款的当前值的累积和，也称为本金。 ●Fv 为未来值，或在最后一次付款后希望得到的现金余额，如果省略Fv，则假 设其值为零，也就是一笔贷款的未来值为零。 ●Type 数字0或1，用以指定各期的付款时间是在期初还是期末。1代表期初， 不输入或输入0代表期末 2、将EXCEL素材.XLS中的第2题素材复制到新建的的第2题工作表中，按照EXCEL样文第2题完成设计。 要求：（1）填入的数据均通过函数实现，不得手工录入。 （2）正确设计图表，图表的数据源自动生成。 （3）表格格式设计正确。
全国职业院校技能大赛竞赛计算机网络应用项目方案申报书
附件 2016年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书 赛项名称：计算机网络应用 赛项组别：中职组□高职组■ 专业大类：电子信息大类 方案设计专家组组长：温涛 专家组组长手机： 方案申报单位（盖章）：工业和信息化职业教育教学指导委员会 方案申报负责人：温涛 联系手机： 邮箱号码： 通讯地址：大连市软件园路8号A3-209 邮政编码： 116023 申报日期： 2015年8月 2016年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 计算机网络应用 （二）压题彩照
（三）赛项归属产业类型 电子信息产业 （四）赛项归属专业大类 电子信息大类—计算机类—计算机网络技术（110202） 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 通过竞赛，考核学生对智慧园区网络的拓扑规划能力、IP地址规划能力、有线无线网络融合能力、IP通信网部署能力、数据中心搭建与实施能力、云计算网络的规划及实施能力、出口规划与实施能力、设备配置与连接能力、服务的搭建与调试能力、应用的接入与测试能力、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力,推进计算机网络技术专业对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴网络
工程前沿技术和生产实际，调整课程结构，更新课程内容，有效开展实践性教学，促进产教深度融合的人才培养模式改革。 四、赛项设计原则 （一）确保公开、公平、公正是赛项设计的第一准则 严格遵守大赛制度文件，规范赛项设计、组织、实施各环节流程，确保赛项公开、公平、公正。 （二）赛项关联专业覆盖面广 全国1327所高职高专院校中开设计算机网络技术专业院校超过1000所，专业覆盖率超过75%。赛项覆盖院校多，具有较好的带动和引领作用。 （三）赛项关联技术是实施“互联网+”行动、“中国制造2025”的重要基础和支撑 实施“中国制造2025”，加快新一代信息通信技术与制造业的深度融合，加快发展智能制造和工业互联网，需要计算机网络技术的支撑；推进“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等应用，构建以互联网为基础的产业新生态体系，计算机网络技术是基础。 （四）赛项关联岗位群人才需求量大 赛项主要关联计算机网络行业3个核心岗位群：网络组建项目实施与技术服务岗位（建网）、网络安全与管理项目实施与技术服务岗位（管网）、软硬件及网络应用系统实施与维护技术服务岗位（用网）。随着国内信息化产业的迅速推进、移动互联网应用和数据业务的快速发展、网络技术的日新月异，将对网络技术服务行业带来新的契机。市场对网络构建工程师、网络管理员、网络运维师等技术人员的需求
2011中职计算机网络技能大赛模拟试题(四)
计算机应用技能大赛试卷 企业网络搭建及应用 一、注意事项 1、检查硬件设备、网线头和Console 线等的数量是否齐全，电脑设备是否正常。 2、自带双绞线制作和验证测试工具。禁止携带和使用移动存储设备、运算器、通信工具及参考资料。 3、操作完成后，需要保存设备配置，不要关闭任何设备，不要拆动硬件的连接，不要对设备随意加、密码，试卷留在考场。 4、赛场准备的比赛所需要竞赛设备、竞赛软件和竞赛材料等。 二、竞赛环境 三、网络拓扑 某集团公司全国有两家公司，总公司和分公司。总公司电脑数量较多，分公司电脑数量较少。总公司和分公司通过穿越internet 建立vpn 隧道来进行内部访问。同时总公司和分公司的员工都可以访问互联网。分公司内部含有一台运行着WEB 服务和FTP 服务的服务器，需要对外提供服务。如果您是这个网络项目的网络工程师，可根据下面的需求构建一个安全、稳定的网络。 已知总公司有两个大部门，需要创建VLAN 10和VLAN 20。每个部门中有100台主机。 HOST1是VLAN 10中的一台。HOST2是VLAN 20中的一台。上级领导只给了192.168.1.0/24的网段，需要自己划分出VLAN 10所在的网段和VLAN 20所在的网段。 分公司的员工较少，均采用无线连入办公网络。自动获取192.168.3.8/29这个网段的IP 地址来进行通讯。 如下图所示：
三、IP规划
四．试题内容 （一）网络系统构建(95分) （1）网络底层配置（24分） ?如图所示连接所有线缆。（2分） ?配置SW1的1-5口连接VLAN 10，HOST1在VLAN 10中。（2分） ?配置SW1的6-10口连接VLAN 20。（2分） ?配置SW2的1-5口连接VLAN 10。（2分） ?配置SW2的6-10口连接VLAN 20，HOST2在VLAN 20中。（2分） ?为SW1和SW2的VLAN配置IP地址。（2分） ?如表格所示，创建聚合。（2分） ?配置连接主机的端口最大连接数为4，违例状态为关闭。（2分） ?配置DHCP服务，使HOST1和HOST2均能够获得到正确的IP地址。（8 分） （2）路由协议配置（16分） ?分别在R1、R2、SW1、SW2配置动态路由协议OSPF。（4分） ?在R1、R2上配置默认路由，并重分发到OSPF中。（4分） ?分别在R1和R2上配置VRRP组10和20。用于默认将SW1提交的数据 由R1转发，默认将SW2提交的数据由R2转发。（8分）（3）网络出口配置（18分） ?分别在R1和R2上配置NAT，使用内部VLAN10、VLAN20用户可以使用 外部接口的IP地址访问互联网。（6分） ?分别在R1和R2上配置访问控制列表，允许内部的员工使用域名访问外网 带SSL的链接的WEB服务。（6分）
计算机专业技能比赛方案
计算机专业技能比赛方案 为贯彻实施学校职业素质教育的指导思想，提高计算机专业学生计算机综合应用和实践动手能力，丰富校园文化生活，展示本专业的教学成果，拟定于近期开展由计算机专业组织技能比赛活动。 一、比赛宗旨： 拓展计算机应用能力，提高综合素质，检验专业课程教学成果。 二、比赛目的： 普及计算机知识，促进本专业计算机应用水平的提高，引导和激发广大学生学习计算机的的兴趣和热情；提高学生自信心。 三、比赛内容： 第一类：作品（征集、评比、展示） １、网页设计 活动方式：布置作品要求，要老师的辅导下完成参赛作品创作。最后进行评比。 参加班级：137、138班 ２、3D MAX室内装饰 活动方式：比赛可以以团队及个人方式进行，每支参赛队最多由3名同班同学组成，其中队长1名，性别和年级不限。到各班任课老师处报名，报名时各参赛队需提交作品所包含的内容及对最终效果的描述。（作为评定依据）结合专业特点，竞赛方式采用队员报名后利用课余时间完成并在规定的时间内上交作品 参加班级：137、138班 ３、会声会影(非线性影视编缉) 活动方式：学生凭平时所做作品（图像视频编辑类需个人制作，视频拍摄制作 类可团体合作）参加比赛，每人一件至两件作品。 作品要求：①作品需有固定的主题；②所做作品内容符合主题；③故事情节表 达完整流畅，视觉效果良好；④界面美观、友好、包括片头、片尾和字幕。⑤ 所交作品需独立播放。 参加班级：139、140班 ４、CortlDRW技能比赛 活动方式：由学生在老师指导下独立完成作品。作品内容不限。主要制作软件 为CortlDRW。允许使用photoshop等制图软件作为辅助作图手段。尽量做到图 像优美，使用CortlDRW各项命令全面正确 由学生在老师指导下独立完成作品。作品内容不限。主要制作软件为CortlDRW。 允许使用photoshop等制图软件作为辅助作图手段。尽量做到图像优美，使用 CortlDRW各项命令全面正确 参加班级：139、140班 第二类：现场技能比赛 １、五笔输入法 活动方式：在规定的时间内（４５分钟），指定要输入的材料进行五笔输入法的比 赛，根据输入汉字的数量和正确率进行评奖。 参加班级：高一148班、149班、150班 ２、计算机组装与维护 活动方式：在限定时间内完成比赛，根据完成的进度和完成的效果进行评奖。 参加班级：高139、140班
计算机技能大赛安全攻防项目资料
任务一：IIS安全加固与证书签发（30分） 任务环境说明： ?Web服务器操作系统：windows2003 server； ?安装服务/工具1：Web服务，版本是IIS-6.0； ?安装服务/工具2：FTP服务，版本是IIS-6.0； ?win-wireshark操作系统：windows2003 server； ?安装服务/工具1：抓包工具，wireshark； 1.配置Windows 防火墙，使IIS Web服务能够被访问，对配置进行截屏。 （3分） 2.加固IIS Web服务器的安全配置，使得Web服务只能被内网用户所在的 网段访问，对加固配置进行截屏。（3分） 3.为IIS Web服务器申请服务器证书，对申请摘要进行截屏。（3分） 4.为IIS Web服务器颁发一年期服务器证书，对颁发过程进行截屏。（3 分） 5.将IIS服务器启动SSL安全通信，并安装服务器证书。使用 win-wireshark虚拟机中的浏览器访问该Web服务进行测试。由于cn和 IIS 的域名不一致，所以一定有警报弹出窗，请将该窗口截屏。（3分） 6.将IIS 服务器启用客户端证书设置。使用客户端浏览器访问该Web服务 进行测试。将要求客户端提供证书的弹出页面截屏。（6分） 7.为PC申请CA证书。颁发该证书。对申请和颁发过程截屏。（6分） 8.在PC上安装CA证书。使用PC浏览器访问该Web服务进行测试，对操作 过程截屏。（3分） 任务二：数据库攻防与加固（40分） 任务环境说明： ?xserver-mysql服务器操作系统：Redhat Linux AS5； ?安装服务/工具1：Web服务，版本Apache 2.2.23； ?安装服务/工具2：MySQL服务，版本5.0.22； ?安装服务/工具3：PHP服务，版本5.0.48； ?安装服务/工具4：Nmap服务，版本4.11； 1.进入xserver-mysql, 加固MySQL服务器，使所有的访问能被审计，要 求通过对mysqld 的启动项进行加固，对加固操作进行截屏。（4分） 2.配置linux-mysql 防火墙，允许MySQL服务能够被访问，要求规则中只 包含端口项，对防火墙规则列表进行截屏。（4分） 3.进入xserver-mysql，查看所有用户及权限，找到可以从任何IP地址访 问的用户，对操作过程进行截屏。（8分） 4.对题号3中的漏洞进行加固，设定该用户只能从公司PC访问，用grants 命令进行管理，并将加固过程截屏。（8分）
计算机操作技能大赛试卷
计算机操作技能大赛试 卷 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
化德县职业中学第八届教师基本功大赛计算机应用操作技能试题（一） 一、考试要求: 1、开始考试前，在E盘下新建一个以自己姓名命名的文件夹，该文件夹即为考生文件夹。 2、考生所做的所有题目都按要求命名保存到该文件夹下。 3、考试时间为30分，总分100分。 二、WORD操作题：（30分） 1、复制下列汉字并粘贴到WORD中（4分） 高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。 课堂高效的问题，研究及论述颇多。但有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现： 一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。 二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。
只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 课堂教学效率至少包含以下三个要素，即：教学时间、教学任务量、教学效果。可以从三个方向和三个层面进行定义分析： 教师层面，教学效率是指在单位教学时间内，在达到预期教学效果的前提下所完成的教学任务量。 学生层面，教学效率 = 教学对所有学生的一切影响的总和/学生所用的时间总和。 这里强调“所有学生”，旨在倡导关注学生参与学习活动的人数，即全体性。 所谓“一切影响”，是指“学生学到的有用知识 + 学生形成的有用能力 + 学生养成的良好非智力因素+负面的影响”。 时间方面，课堂教学效率= 有效教学时间 / 实际教学时间× 100% 。 所以，高效课堂源于有效课堂，基于有效课堂，有效课堂的教学效率就有高有低、有正有负。教学的成果是“人的发展”而非工业产品，教学效率的量化或许永远是一种奢望。提出“教学效率”的概念，不是为了“计算”，只是为教学实践和教学评价提供比较正确的导向，理想的方向。当时间被用到极限时，教学必然从有效走向高效。 2、完成下列操作：（21分，每步3分） （1）设置纸张大小为A5幅面，上、下、左、右的页边距均为2厘米。 （2）添加标题“高效课堂”居中，设为三号，黑体，加粗。 （3）将全文首行缩进2个字符，第二段分等宽的三栏，用分栏线分隔。
计算机操作技能大赛试卷(一)
化德县职业中学第八届教师基本功大赛 计算机应用操作技能试题（一） 一、考试要求: 1、开始考试前，在E盘下新建一个以自己姓名命名的文件夹，该文件夹即为考生文件夹。 2、考生所做的所有题目都按要求命名保存到该文件夹下。 3、考试时间为30分，总分100分。 二、WORD操作题：（30分） 1、复制下列汉字并粘贴到WORD中（4分） 高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。课堂高效的问题，研究及论述颇多。但有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现： 一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。 二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。 只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。 高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 课堂教学效率至少包含以下三个要素，即：教学时间、教学任务量、教学效果。可以从三个方向和三个层面进行定义分析： 教师层面，教学效率是指在单位教学时间内，在达到预期教学效果的前提下所完成的教学任务量。 学生层面，教学效率 = 教学对所有学生的一切影响的总和/学生所用的时间总和。 这里强调“所有学生”，旨在倡导关注学生参与学习活动的人数，即全体性。 所谓“一切影响”，是指“学生学到的有用知识 + 学生形成的有用能力 + 学生养成的良好非智力因素+负面的影响”。 时间方面，课堂教学效率= 有效教学时间 / 实际教学时间× 100% 。 所以，高效课堂源于有效课堂，基于有效课堂，有效课堂的教学效率就有高有低、有正有负。教学的成果是“人的发展”而非工业产品，教学效率的量化或许永远是一种奢望。提出“教学效率”的概念，不是为了“计算”，只是为教学实践和教学评价提供比较正确的导向，理想的方向。当时间被用到极限时，教学必然从有效走向高效。 2、完成下列操作：（21分，每步3分） （1）设置纸张大小为A5幅面，上、下、左、右的页边距均为2厘米。 （2）添加标题“高效课堂”居中，设为三号，黑体，加粗。 （3）将全文首行缩进2个字符，第二段分等宽的三栏，用分栏线分隔。 （4）将文章的第二页设为A4幅面，第一页保持A5不变，并设置第一页页眉为“高效课堂”，第二页页眉为“化德职中”；文字为黑体，四号，颜色为紫色。并为每页添加页脚为“你的真实姓名”颜色为红色，字体为宋体，全部居中。
计算机技能竞赛的总结
计算机技能竞赛的总结 11月28日我校组织学生参加南充第五届中职学生技能竞赛，作为计算机专业的指导教师，下面我就本次的技能竞赛谈谈我的一些感受。 通过本次大赛让我更深刻的体会到了职业教育与技能培养的重要性，技能大赛的如同普通高中的高考，是职业学校教学的主要任务。本次大赛虽然结束了，但在这方面的培养与训练任重道远，本次比赛成绩不是很理想，究其原因大概有以下几点： 1、过高的估计学生的能力。学生已有的知识、认识和学习能力原始的积累有限，没有具体分析学生的兴趣爱好，磨来磨去，效率不高，产生厌烦的情绪。 2、准备时间短：本次参加大赛由于使用的WIN7和OFFICE 2010，我们接到通知也只有二十余天，由于我们使用的传统的操作系统winXP和办公自动化软件office 2003，都是属于以前的老版本，学生接触真正的时间也就只有半个月。 3、课程安排不是很合理：比赛内容与本学期的课程衔接不上，训练时要给参赛专门学习比赛的各项内容，比如文件的压缩、文件的上传、FTP的建立。 4、专业不对称：我们的学生是一年级的航空服务专业，而本次的竞赛对象主要是以二年级计算机专业为主。航空服务专业的学生对计算机的了解着重于认识计算机，感知计算机，而计算
机专业的学生的要求需要更高一个层次，准备时间在一年半，不仅掌握操作系统的使用，更重要的是对应用软件的灵活应用，如Word、Excel、PPT的操作，在这一点上从参赛学生的思想上没有转变过来。 5、学校的上机环境没有真正改善。由于商业运作和教学模式没有真正分离，许多学生在上机练习的过程中，把大量的时间浪费在玩QQ,游戏上，而不能有效的自我控制，所以在教学的过程中产生了怠工现象。 6、参赛经验不足。本次比赛由于是学生首次参赛，经验不足，对题型及考试内容不是很明确，也没有相关的辅导书籍，造成学习及辅导没有针对性，浪费较多的时间和精力。 7、心里不稳定。由于学生心里素质不高，胡静临考前由于紧张而怯场，出现造成学生心里不稳定，所以在临场发挥时比较紧张，出现一点小问题容易慌乱，心理素质不好，以至于未能发挥出自己应有的水平（杜国华）。 8、辅导准备不足。对OFFICE 2010了解不够，熟悉了传统的2003版本，没有及时上升到新的版本，加之office2010界面更加模块化，这个项目上失分多。 9、临场应变能力不够。对网络连通性的测试练习不够，临场应变不够，比赛中出现一些小失误而慌张。两位参赛学生没有很好的把握时间，导致最后一个项目没做完而扣分。 由这次技能大赛，也想到了目前计算机教学上的一些问题，
计算机专业技能大比武总结
计算机专业技能大比武总结 为响应学校号召，进一步深化教育教学改革，加强职业学校“双师型”教师队伍的建设和“技能型”学生的培养，计算机教研组在学校领导的关心与支持下、在系“师生技能大比武”领导小组的指导下、在全体参赛选手、裁判员的共同努力下，师生技能大比武竞赛取得圆满成功。经过紧张激烈的角逐，历时1月之久,满载着丰硕的成果落下帷幕。本次活动旨在进一步提升全系全体师生员工的技能水平和整体素质。此次竞赛由基础部承办，整个活动包括宣传发动阶段、报名阶段、竞赛实施阶段、活动总结阶段共四个阶段。参赛选手分别来自计算机教研组的老师和计算机12班和计算机13班的学生。参赛选手通过紧张而又激烈的角逐吉翠花老师、张明星老师分别荣获教师组一等奖和二等奖；学生王柳、王艳、彭飞、甄思俊、顾瑞瑞等几位同学分别获得学生组一、二、三等奖。 为了总结本次技能竞赛的成功经验，寻找差距不足，现将具体参赛工作总结如下： （一）积极转变思想观念，树立技能致上的理念职业学校的发展目前已经全面走向了内涵提升的级段，根据当前职业学校的发展情况，要想提高我系的办学实力和知名度，必须重视学生技能素质的培养，积极响应教育部“普教有高考、职教有大赛”的教学方针，瞄准当前职业教育发展的前沿阵地，以培养学生的技能为中心，积极开展形式多样的技能培养和教育活动。 （二）通过这次竞赛，“思想有多远，我们就能走多远”这句话使我们有了
不一样的体会。这次大赛能之所以能够取得如此优异的成绩，首先取决于赛前我们制定了拼搏与奋斗的目标。十月接到“师生技能大比武”竞赛活动的通知后，系领导高度重视并对竞赛活动进行了周密的策划和精心的组织。系主任陈权明亲自过问并迅速成立“师生技能大比武”领导小组，亲自兼任组长，从而为此次竞赛活动的有序开展创造了条件，提供了组织保障。领导小组成立后在第一时间制定出切实可行的理论和操作技能比赛规则等行动计划，有计划、有实施、有布置、有落实，确保了比赛的公正、公平与公开。本次竞赛活动也从另外一个角度全面检测了计算机教研组的团队合作精神。 （三）参赛师生齐心协力，刻服困难与不足，精心准备，沉着应战。在训练和比赛过程中，陈主任多次对赛前训练、比赛准备、比赛实施都作下了重要指导并多次亲自召开会议，认真听取领导小组和师生员工的意见并提出建议。多次到机房督导检查师生训练情况。此次电子信息系“师生技能大比武”竞赛活动方案一经公布，立刻得到全系教师和学生的积极响应，踊跃报名，学习的自觉性和积极性得到空前高涨。大家都把竞赛作为提高自身技能，展示个人风采的最佳平台。 （四）各位选手立足岗位，积极进取，刻苦训练。“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”，各位选手之所以能取得今天这样的成绩，与他们平时的努力和磨练是分不开的。正是他们在平时的工作与学习中，常常看到自己的差距、不足，暗中努力，视差距为目标，视压力为动力，把奋斗、挑战、艰难当作一种磨练，在超越中寻找乐趣。也正是他们能够立足岗位、积极进取、奉献自我，以一种积极向上的人生态度去面对每一天平凡的工作与学习，在平常的工作与学习中练就了一身扎实的基本功，才能在今天的大赛
计算机应用基础技能大赛题目
今日的习惯，将是你明日的命运 成功有时候也并非想像中的那么困难，每天都养成一个好习惯，并坚持下去，也许成功就指日可待了。每天养成一个好习惯很容易，难就难在要坚持下去。这是信念和毅力的结合，所以成功的人那么少，也就不足为奇了。 “一个人要有伟大的成就，必须天天有些小成就。”穷人和富人不仅仅是金钱上的差别。这里有个小故事：一个富人送给穷人一头牛，穷人满怀希望开始奋斗。可牛要吃草，人要吃饭，日子难过。穷人于是把牛卖了，买了几只羊，吃了一只，剩下来的用来生小羊。可小羊迟迟没有生出来，日子又艰难了。穷人把羊卖了，买成了鸡，想让鸡生蛋赚钱为生，但是日子并没有改变，最后穷人把鸡也杀了，穷人的理想彻底崩溃了，这就是穷人的习惯。而富人呢，根据一个投资专家说，富人成功的秘诀就是：没钱时，不管多困难，也不要动用投资和储蓄，压力会使你找到赚钱的新方法，帮你还清帐单。这是个好习惯。性格决定了习惯，习惯决定了成功。 有人说，上帝对人类最公平的两件事之一，就是每个人都是一天只有24小时。记得小时候曾经念过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的话，虽然我们并不知道所谓“一寸光阴”到底有多长，但是既然光阴与黄金相比，其价值昂贵也就可知了。那么如何利用好。每天这24小时，好好管理自己的时间。 排版要求： 1.标题居中用三号宋体粗体格式字体（字形、字号）
2．首行缩进；格式段落（缩进与间距）或直接从界面上做3.正文用小四号隶书；格式字体（字形、字号）或直接从界面上做 4给第二自然段分2栏；格式分栏 5在第二自然两栏间插入图片.根据需要调整画的大小和位置 6行间距1.5倍格式段落缩进与间距（行距）或直接从界面上做 7设第一自然段为红色格式字体字体颜色或直接从界面上做 8.在下方加入竖装文本框<写一首小诗> 插入文本框竖装或直接从界面上做 9填充文本框颜色界面上插入剪贴画旁边的填充颜色 10加页眉和页脚视图页眉（2010技能大赛）和页脚（页码） 11加边框格式边框和底纹页面边框艺术型（自选一款） 12将第二自然段文字加底纹选中第二段格式边框和底纹底纹应用范围（文字） 13去掉文本框边线选中文本框后点右键学设置文本框格式颜色和线条线条无线条颜色 15.将文本框中的“作者名”改为横装格式中文版式纵横混排
“计算机基本技能大赛”活动策划书范本
Plan the objectives, manage the activity content, execution mode and progress of the event, so as to unify the overall planning objectives 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ “计算机基本技能大赛”活动 策划书
编号：FS-DY-20255 “计算机基本技能大赛”活动策划书 理学院团委、理学院学生会： 为了加强我理学院同学间团队凝聚力，丰富学生课余生活，提高动手能力，同时展示我理学院风采，电子信息科学与技术班决定于xx年11月举办“宁夏医科大学理学院首届计算机基本技能大赛”。具体活动安排如下： 一、活动主题：机遇与挑战同在，能力与创新并存。 二、活动目的：培养同学创新思维，提高动手能力，从而能够解决计算机方面的基本问题。 三、活动形式：以各宿舍为单位组织参加。 四、参赛要求： 1．参赛人数要求5人 2．队长于xx-11-13日前将参赛队员名单及所报项目送报团支部 3．比赛时间：xx年11月
4．比赛地点：计算机实验中心 5．奖项设置：每项目个取前二名，进行奖励（第一名德育加1分，第二名德育加0.7分，所有参赛人员均加0.2分） 五、比赛规则： 1. 参赛队员必须为本班级学生； 2. 每队报名人员六人并设队长一名，报名队员一经确认后，未经主办方同意，各参赛队不得中途更换队员或退出比赛； 3. 参赛队必须清晰、无误地填写报名单上所有内容。 4. 参赛项目及规则参照附件1。 5. 一人不得代表多队参赛。 6. 比赛评委由计算机实验中心老师担任。 7. 各参赛队必须准时到达比赛场地，凡无故迟到十五分钟者，按弃权处理 六、参赛单位： 男生：315宿舍317宿舍321宿舍322宿舍 女生：421宿舍422宿舍
计算机技能竞赛总结
计算机技能竞赛总结 结束了郑州市计算机专业的技能大赛，作为计算机专业的指导教师，我有一定收获，下面我就比赛环境、本校计算机专业现状及比赛内容谈谈我的一些感受，一些不正确的地方请领导批评指正。 本次技能大赛，共设四个项目的比赛，由于条件的限制，我校只参加了影视后期制作这个项目的比赛，参加选手分别是二年级的周洋洋、宋佳俊、禹航，和三年级的雒保帅。指导教师冯迎涛、王永鹏、林炎萍、袁坤峰。春节过后才确定下参加培训的学生 ___，开始了日常的训练。 通过本次大赛让我们更深刻的体会到了职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。在备战期间，曾经遇到各种问题，但在学校各级领导的关心和帮助下，我们一直坚持到底。在多种设备条件不具备的情况下，我们都能克服困难，坚持训练。昨天听杨校长说了这次的成绩，这个项目郑州市一共参加了四十个代表队，我校的两名同学都在二十多名上。能够取得这样的成绩，也已经出乎我的意外！根据我们训练的情况，学生的水平，以及在比赛的前一天所观察到其他学校的情况，当时感觉我们的两名同学的成绩应该会比较靠后。在喜悦之余，我们更多的是反思，因为我们还有很多不足。因此，我们必须反思，为下一届大赛做好更充分的准备。学校领导一直在提，本次大赛的结束，即是下次大赛的开始。技能大赛的重
要性如同普通高中的高考，是职业学校教学的主要任务。本次大赛虽然结束了，但我们在这一方面的培养与训练才刚刚开始，我们任重而道远。因此，我们要贯彻落实大赛精神，将大赛指导思想和理念普及到每一个学生，这才是我们职业教育的目的。职业技能大赛是一个契机，这让我们了解了职业技能现状，让我们更清醒的明白了存在的差距，也检阅了我们训练的队伍。无论从哪个方面来说，本次大赛给我们的启发很大，意义深远。 为更好的'围绕大赛，做好各项工作，我们应该调整思路与计划，为职业技能大赛做好下一步的准备： （1）合理安排，科学指导，努力让每一个学生都能成为参与者，扩大培养范围，提高影响力。 （2）在兴趣小组的组织和建立方面，普及培养，重点突破训练，以老带新，以优带差，为以后的比赛做好充足的人员准备。 （3）调整组织训练的结构与策略，争取效率最大化，训练做到平时，不打疲劳战。