2013-2014学年秋季学期2011级测控《单片机》教学进度计划表

北方民族大学教学进度计划表

任课教师签名：

系（教研室）主任签名：主管教学院长（主任）签名：院（部）签章

2013 年8 月31 日

教务处制

《北方民族大学教学进度计划表》填写说明

一、基本信息填写要求

1. 本表一律采用五号宋体填写。

2. 部门名称：指教师所在院（部），院（部）名称不能简写。

3. 课程名称：应与培养方案中的课程名称一致，不能简写，不能按照教材名称填写。

4. 课程性质：指公共基础课、专业基础课、专业课、专业限选课、专业任选课、公共选修课。

二、内容填写要求

1.周次

周次以校历为准。有军训的年级，从军训后实际授课时间开始填写。在教学周有实习的班级应标明具体时间。

2. 教学内容安排

此栏根据教学大纲规定的教学内容进行填写。一般应写出章、节的扼要内容。

3.周学时

周学时要与培养方案保持一致。

4. 教学形式及手段

教学形式及其手段栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、讨论、实验、辅导答疑、上机实习、实地考察、参观等。

三、其它

1. 本表是教师授课进程的基本安排和学生课程学习的概要，也是学校和学院（部）进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的重要依据。本表经系（教研室）主任和学院（部）教学院长（主任）审签后，不得随意变动。如须调整，应经系（教研室）和学院（部）教学院长（主任）同意，需另附说明材料。

2．每周的教学内容等栏目空间不够时，可自行调整行高。

3. 本表一式三份，经审签后，一份于开学初报教务处，一份学院（部）存档，一份由任课教师作为授课的必要文件备查。

初中物理实验教学计划(含进度表)

物理实验教学计划一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。三、具体实验安排：八年级物理上学期实验进度表

实验计划进度表

九年级化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本化学实验教学计划。一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、实验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的实验室制法；探究实验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究燃料燃烧的条件等；通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。三、实验目标：化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作

高一下学期物理实验教学计划及进度

2015～2016学年度第一学期高一物理实验教学计划物理是一门以实验为基础的自然学科，从物理科学的形成和发展来看，物理实验起到了十分重要的作用。物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、实验类型：学生实验，教师演示实验，学生探究实验二、实施措施： 1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程，使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录；认真组织，精心辅导，严格要求，按程序进行操作。开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。 2、优化实验教学结构，探索实验课教学有模式。优化演示实验,演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难知识的理解和掌握。提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。适当吸收学生参加自制教具的活动，这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。将演示实验现象，通过投影仪等电教设备，投影到屏幕上，从而使一些细微、不清晰的现象得到放大，分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材，结合实验内容进行授课，以达到事半功倍的效果。 3、分组实验。把部分教师演示实验改为分组实验。为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。把一些验证性实验改为探索性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。开放实验室，创造条件开设自选设计实验。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案。再次经师生讨论、审批后，由学生在实验室独立完成实验。最后得出结论。通过有序训练，学生走进实验室就像进超市一样，各取所需。教师只是管理员、服务员，为此，教师的服务意识必须引起我们的高度重视。 4、倡导学生寻找自己身边的物理小实验，充分利用废、旧物品自制物理实验教具，对有使用价值的教具进行展示交流，并保存在物理实验室。这样即可以促进学生学会自主的研究性学习，又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。培养学生动手操作能力和分析问题的能力。让学生走进实验室，引导学生能熟练正确地使用实验器材，自行设计实验方案，每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理，还要写出完整的实验报告。

初中物理实验教学计划含进度表

物理实验室课外开放安排表一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。三、具体实验安排：八年级物理上学期实验进度表

教学进度表模板

课程教学进度表（20 至20 学年第学期）课程名称任课教师授课班级学院专业（□本科、□专科）年月日注意事项和要求教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下： 1．教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。 2．教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。 3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。 4．习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。

5．多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。 6．在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。 7．主讲教材写教材名称和作者。 8．教学进度表一式两份，一份于每学期开学第一周内交任课教师所在二级学院（部）存档备查，另一份任课教师本人留底。 9．教学进度表一经制定，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。如有变动，须经授课教师所属二级学院（部）负责人批准，并报教务处备案。各二级学院（部）在收取教学进度表时要严格把关，确保教学进度表的规范填写。课程教学进度表

2020实验室教学计划

精品范文下载后可以编辑 2020实验室教学计划以后每星期打扫一次，以保证实验室的清洁。做好各种防护措施，做到"十防"：防潮，防火、防鼠、防锈、防尘、防冻、防毒、防震防光、防水等。这里给大家分享一些关于实验室教学计划5篇，供大家参考。实验室教学计划1 生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、教学要求 1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、实验教学的准备工作 1.仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。 2.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

教学计划及进度表

陶厂关镇小学三（2）班语文教学计划（2016～2017学年度第一学期）授课教师：张敏一、学情分析本学期我班共有学生人，其中男生人，女生人。大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。整个班集体发展比较平衡。从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己的学习认识和方法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。二、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册安排了8个单元，每个单元安排课文3~4篇，习作1篇，练习1个。全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字，共有生字372个，其中要求会写的226个，其他的只要求认识，不作考核要求。本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。三、教学目标 1. 学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2. 汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。 3. 识字写字。（1）能正确认读377个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。 4. 口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5. 阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

实验计划和进度

2011-2012学年度第一学期物理实验教学计划黑城中学物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、指导思想： “实验是科学之父”，“兴趣是最好的老师”。要培养具有高素质的人才，成为跨世纪的建设者和接班人，就要求教育不脱离社会生产和实践活动，而有效地利用好现有的教学手段，进而培养学生的实践能力是不容忽视的，实验室就是为了学生们提供良好的教学实践的基地。二、实验目的：对学生进行物理学基本技能的训练和能力培养。物理学是一门实验科学，实验操作、观察物理现象、数据的记录和处理等在物理教学中占有十分重要的地位，这些教学对于培养学生学习物理学的兴趣，更深入地掌握理解物理学基础知识，掌握实验基本技能，发展他们的智力和培养能力，都有重要作用。教师一定要积极创造条件，尽可能让学生亲自动手、多实践，教会学生观察和操作等技能。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。

三、政治思想教育：通过实验课的教学手段，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义教育，初步建立物理学的基本观点，培养实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神，逐渐形成正确的审美观、人生观，高尚的品德和情操。四、实验室的管理制度：加强实验室的教学管理是搞好实验的关键，制度就是准则，也是胜利的保障。 1、实验室仪器要登记记录簿。 2、实验室物品要登记上簿。 3、学生分组实验要有记录，并列表计划上墙。 4、演示实验的计划。 5、借还仪器有记录。 6、仪器损坏有记录，并按情节轻重赔偿。 7、要有试验报告单，如任课老师上实验课所用仪器、药品等预先通知实验员准备实验仪器及用具，清点清楚交给任课教师，实验完毕后，清点好入库。每次试验结束后都要彻底清扫一次卫生，保持室内清洁干净。通过认真记录便于掌握实验情况，以总结经验教训，推进实验教学的进一步向更高的层次发展，提高实验的效率。

教学计划、教学进度安排

2018-2019学年度第一学期二年级语文教学计划一、班级情况分析 201班共有学生41人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分析 1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余24篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。 2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。 3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。 4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。 6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

小学科学实验教学进度表.doc

序周次号课题实验活动名称 3、大树和小 1大树与小草的观察草 24、水生植物观察水生植物叶的观察（大小、形 3 5、植物的叶状、颜色）（观察实 4观察一片完整的叶验） 5观察叶的生长过程 6、植物发生 6叶的变化了什么变化 7 2、蜗牛观察蜗牛 2016 年秋季实验器材、药品（含自制、自类别备器材及挂图）演示分组狗尾草、大树√ 水葫芦、浮萍、水花生√大小、形状、颜色各异的同一 √种树的树叶若干各种叶片、叶柄完整的叶√一根正在生长的树枝√不同生长时期的叶√蜗牛、放大镜、牙签、玻璃片、菜叶、塑料瓶、玻璃瓶、水果√若干、面包、水 8 4、蚯蚓观察蚯蚓 9 5、蚂蚁观察蚂蚁 10 6、金鱼观察金鱼11比较硬度 2、哪种材料 12硬认识金属3、 13哪种材料更硬比较韧性 14哪种材料容易吸水 4、它们吸水 15纸的观察吗 16造一张纸175、材料在水材料在水中的沉浮 18中的沉浮认识木头蚯蚓、培养皿、水、放大镜√ 蚂蚁、白纸、放大镜、小瓶盖、 √ 浅盆、水金鱼、鱼食、红色食用色素、 √ √ 滴管木头、纸、金属、塑料、小刀、√ 铁钉、金属制品若干、鎯头、 √ 开水三根粗细长短一样的金属棒、木棒、塑料棒、橡皮泥√ 塑料制品若干滴管、水、木片、纸片、金属√ 片、塑料片、废纸、毛巾、放√ 大镜√ 木头、塑料、金属等实心物品；√ 水槽、木筷、开水、电路检测√

196、砖瓦和陶观察砖和陶瓷 20瓷、瓷器黏土的变化 21 1、水水在哪个袋中器、砖、碗、铁钉、水槽、黏土、水、挂图或课件分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气的黑色袋子一个。 √ √ √ 22 2、水和食用水、油、洗涤剂、醋、报纸、观察水和食用油√油的比较玻璃片、蜡光纸、试管 23 3、谁流得更水、油、洗洁精、流动实验盘、流动比赛√快一些玻璃片、玻璃杯 3 个形状、大小不一的杯子， 24 4、比较水多少25 265、我们周围的空气 6、空气占据27 空间吗比较水的多少认识量筒 ( 演示量筒的使用 ) 空气存在吗空气占据空间吗空气占据空间的变化装入不同量的水并编号、各种√ 能够装水的容器量筒、 3 个形状大小不一的杯 √ √ 子装入不同量的水并编号蚊香、塑料带、塑料袋、水槽、 √ 气球、烧杯塑料瓶、吸管（ 2 根）、橡皮√ 泥、杯子、餐巾纸、注射器、 √ 水槽 7、空气有重空气有重量吗 ( 演示气球、平衡棒、天平、打气筒、28 天平的使用 ) √ √ 量吗皮球、

2015-2016学年度第二学期实验教学计划进度表

2015-2016学年度第二学期实验教学计划制定及上学期生物实验教学落实情况报告 (磁村中学) 实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的磁村中学生物实验教学工作制定计划如下：一、实验教学的指导思想以《淄博市关于加强实验教学的意见》为指导，以科学发展观统领全局，以办好让人民满意的教育为目标，全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，深化教育改革。通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、实验教学的目的 1、培养学生的科学探究能力，如观察能力、思维能力、实验操作能力、创新能力等； 2、使学生了解科学实验方法，如实验设计方法、实验研究方法、科学思维方法和基本仪器使用方法； 3、培养学生的科学态度、意识、精神，如实事求是的科学态度，独立自主的思想意识和追求科学真理的不懈精神和创新精神等。三、实验教学现状分析 1、课程方面：新课程要求有更多的探究实验，探究实验与教学课时之间存在矛盾。 2、学生方面：：学生动手能力不强、创新意识缺乏，对实验设计、方法、步骤是知其然、不知其所以然。耐人寻味的是，一些学生对实验结果对答如流，实验操作却不尽如人意，而后者的培养正是实验课应完成的主要任务。 3、实验条件方面：今年我校将进一步根据新的仪器配备标准购置部分实验仪器。同时,对原有仪器进行清查,能修则修。记好各种仪器帐薄,对新进

教学计划及教学进度表

一年级数学教学进度表

本学期我将担任启智部一年级的生活数学教学工作，课程内容我将以生活为核心，提升学生自身能力为目标，尽量使每一名学生掌握与其生活密切相关的基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写、数能力。还将根据学生的教育、教学需求，加强基本日常生活技能的训练，把书本的上所传授的知识转化成学生能展现的有效行为，使学生具有基本的生活与社会交往能力。一、学生基本情况分析本班一共有9名学生，根据学生智力、语言、认知等情况将大致分为A、B、C三组。 A组：3人李明鑫：属于智力发展迟缓。上过普校1年级，有一定的生活常识，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好、有一定的书写能力、能独立完成书写，但注意力不能集中，常常溜号，需要教师及时提醒，自控能力差，有多余的小动作，而且，上课坐姿不端正，说话声音小，比较内向，动手能力差，课堂上需要教师的督促学习对象。高明: 属于智力发展迟缓。在普校有三年的学习经历，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好，书写能力一般，能独立完成书写，动手能力稍差，但不规范。课堂参与的主动性很好，但记忆力相对较差，需要不断的理解强化记忆。上课不能控制自己，行为动作比较多，很难改正。但注意力在教师稍加提示下能坚持较长时间。上课回答问题

有些慢。赵雨婷：属于智力发展迟缓。受过学前教育，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力相对较好，上课表现较好，能做的住，动手能力稍差，注意力集中时间较好。能在教师的指导下较正确完成任务，但需要教师不断提醒。一定的思考与分辨能力 B组：3人皮昊：属于智力发展迟缓。受过学前教育，有一定的知识基础，理解能力和语言表达能力较好，分析能力较好，但不会书写及数数。多动，注意力不集中，需要教师不断提醒。上课时坐不住，自控能力差，不会做好及管理好自己桌椅的位置关系，但能接受教师的教育干预，效果较好。赵婉婧：属于智力发展迟缓，在二年级有过半年的学习生活，课堂上能积极主动的参与，理解能力及分析能力一般，不会数数，不会书写，但上课能较长时间跟着教师走，但坐姿不规范，语言表达能力一般，能学话。吕美佳：属于脑瘫所致残疾。能听懂教师所讲的话，能理解，但不会表达。不会数数、书写只会画竖，上课注意力不集中，但上课积极性高，特别喜欢得到老师的注意及奖赏，爱表现。有一定的分析能力。但动手能力差，肢体不协调。

教学进度表(模板)

课程教学进度表（20 至20 学年第学期）课程名称任课教师授课班级学院专业（□本科、□专科）年月日

注意事项和要求教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下： 1．教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。 2．教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。 3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。 4．习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。 5．多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。 6．在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。 7．主讲教材写教材名称和作者。 8．教学进度表一式两份，一份于每学期开学第一周内交任课教师所在二级学院（部）存档备查，另一份任课教师本人留底。 9．教学进度表一经制定，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。如有变动，须经授课教师所属二级学院（部）负责人批准，并报教务处备案。各二级学院（部）在收取教学进度表时要严格把关，确保教学进度表的规范填写。

实验小学足球教学计划进度表.docx

一、校园足球教学基本要求（一）小学阶段表1小学一年级校园足球教学基本要求（以40 课时为例）学习内容学习目标课时（%）教学要点类别内容 1. 参与足球游戏游戏比赛足球游戏、足球比赛16(40) 1. 以游戏法为主要教和比赛，培养球学方法。感。 8(20)2. 以比赛培养学生对球感踩球、拉球、拨球、跨球足球的兴趣。 2. 体验足球活动的乐趣。脚背外侧运球4(10) 技术脚内侧踢球、接球8(20) 知识足球故事4(10) 身体素质柔韧性、灵敏性、协调性、反应能力—— 表 2小学二年级校园足球教学基本要求（以40 课时为例）学习内容学习目标课时（ %）教学要点类别内容 1. 学习运球、踢游戏比赛足球游戏、足球比赛16(40) 1. 以游戏法为主要教球、接球等基本学方法。技术动作，培养 2. 以比赛培养学生对球感。球感踩球、拉球、拨球、扣球、跨球8(20)足球的兴趣。 2. 体验足球活动的乐趣。脚内侧、脚背正面运球6(15) 技术脚内侧踢球、接球、脚底接球6(15) 知识足球基础知识4(10) 身体素质柔韧性、灵敏性、协调性、反应能力——

表 3小学三年级校园足球教学基本要求（以40 课时为例）学习目标 1.乐于学习和展示简单的足球动作。 2.初步掌握简单的足球组合技术。 3.培养相互配合的合作意识。学习内容课时（ %）类别内容游戏比赛足球游戏、足球比赛12(30) 球感踩球、拉球、拨球、扣球、跨球、挑球、颠球4(10) 脚内侧、脚背正面、脚背外侧运球4(10) 技术脚背内侧踢球6(15) 运球、传球、接球组合6(15) 战术 2 过 1 4 (10) 知识足球比赛方法 4 (10) 身体素质柔韧性、灵敏性、协调性、平衡能力—— 教学要点 1.游戏法与比赛法相结合。 2.注重学生球感的培养。 3.注重学生技术运用的合理性。

必修二生物实验教学计划和进度表

高一生物必修2遗传与进化实验教学计划与进度表一教材分析高中生物遗传与进化模块从基因得水平对生命现象与规律进行了讲述,包括了基因得结构,传递规律,遗传得细胞基础与物质基础,基因得表达,生物得变异,生物进化等。基因就是一微观得物质,就是不能为我们肉眼直接观察到得。为了对基因,DNA等微观领域得物质进行更直观,更深入地认识,遗传与进化模块利用了或者模拟实验,或者纤维工具得实验进行了近距离得学习。第一章模拟性状分离得杂交实验,第二章观察蝗虫精母细胞减数分离模型,观察固定蝗虫精母细胞减数分离固定撞骗,第三章第二节制作DNA双螺旋结构模型,第五章第二节低温诱导植物染色体数目得变化。通过对模拟试验中得含有D与d得小球得抓取,理解分离定律与雌雄配子得随之结合:通过对蝗虫经母细胞减数分离固定装片得观察,真实再现减数分离过程:通过不同颜色彩得橡皮泥得摆放,切实理解何为同源染色体得分离,何为费同源染色体得自由组合:通过学生亲自构建DNA双螺旋结构得模型,使学生切实体会到什么就是方向平行得双螺旋结构:通过具体得实例低温诱导多陪体得形成,真正理解染色体得变异,从这里可以瞧出,本模块中得任何一个实验都就是有其存在价值得

二学情分析实验就是对课堂教学得一个有力得补充,课堂中学生已掌握了基本得知识或者原理,因此在进行实验得过程中学生对实验原理有了一定得认识,对进行实验就是有较大得帮助得。三,实验教学目标 1.通过模拟实验,认识与理解遗传因子得分离与配子得随之结合与形状之间得数量关系,体验孟德尔得假说。 2.通过观察蝗虫得精母细胞减数分离固定装片,识别减数分离不同阶段得染色体得形态,位置与数目。 3.通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构特点认识与理解。 4.学习低温诱导植物染色体数目得变化方法,理解低温诱导染色体变异得原理四.提高学生实验操作与设计得措施 1、掌握书本知识就是提高能力得基础生物学得基本概念,原理与规律基本上就是通过前人得不断实验总结出来得,因而深入理解与灵活运用基础知识就是培养科学得思维方法,完成不同类型实验设计得基础。可以设计一定得实验环境,在真实环境中理解此三个概念以及三个相交方式得作用。 2、深刻领会教材有关实验得本质与特点就是提高实验设计

教学进度计划表填写范例

《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目填表范例各教学单位：本学期启用新版《荆楚理工学院课程教学进度计划表》，请各任课教师严格按照有关要求及填表说明填写进度计划表。为规范和方便教师填写《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目，现作填写举例说明。一、案例任课教师CYZ,承担2013小学教育专业《教育政策法规课程》，总学时72学时，学时4学时/周，上课周数1－18周，课表编排为周二2学时，周四2学时。对照《荆楚理工学院2013－2014学年第一学期校历》（含法定假日调课安排）以及课表，CYZ老师的《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目填写见如下附表。如此类推。附：《荆楚理工学院课程教学进度计划表》填写范例教务处 2013.8.31

荆楚理工学院课程教学进度计划表 2013 至 2014 学年度第 1 学期）

说明： 1、本表以教学班级为填写单位，一个教学班级一份表。 2、表中“教学形式及手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容；“执行情况”栏，主要填写计划落实或变更情况。 3、若一门课程有多名教师主讲，则由教研室组织这些教师共同商定后填写。 4、本表经教研室主任、院(系)教学院长（主任）审签后，不得随意变动。如需调整，应经教研室和院系教学院长（主任）同意，并在执行栏内注明。 5、此表一式两份，正反打印。任课教师、教学学院（部）各存一份。同时，以学院（部）为单位收齐电子文档，并将电子文档打包发送教学质量评价办公室。电子文档的命名规则为：“教师姓名+课程名称+教学班级名称”。 6、此表保管责任单位为教学学院（部），保管期4年，期满后统一移交给学校档案馆。

制定教学进度计划的通知

制定教学进度计划的通知 Prepared on 22 November 2020

关于制定教学进度计划的通知各教学部、各教研组、各位任课教师：课程教学进度计划是课程教学纲领性文件。任课教师接受教学任务后首先要制定课程教学进度计划。为扎实推进课堂教学改革，教务科重新修订设计了《教学进度计划表》和《教学实践活动进度计划表》（见附件）。请各位任课教师深入理解教改要求的精神，深刻把握学生的现实基础、身心特点和发展需求，全面把握全学期的课程教学内容，在此基础上按表格给定项目制定教学进度计划。现将相关要求说明如下： 1.根据学校工作要点，本学期将全面开展课堂教学改革，推行“教、学、做”一体化教学模式，以能力为本位，以技能教学为重心，把技能展示和技能竞赛作为教学过程中的重要环节，进一步增强学生在课堂上的主体作用，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。任课教师应认真领会教改精神，以教研组为单位进行研讨，在此基础上精心设计教学内容和教学方法，制定教学进度计划和教学实践活动计划。 2.同头课教师应分别各自填写《教学进度计划表》和《教学实践活动进度计划表》。教学内容进度要保持一致，实践项目设计可以不同，教学环节设计应各有特色。 3.《教学进度计划表》中的“教学环节设计”栏目，必须详细填写，落实课堂教学改革的相关要求。 4.教师加强课堂管理，加强平时成绩考核和记录，加强作业的布置和检查。课程测验和课外作业的具体数量由教师根据课程特点决定。一般

来讲，课堂测验次数应不少于总学时的1/8，课外作业布置次数应不少于总学时的1/4。课堂测验和课外作业的形式应多样化，加大技能测试和动手操作性作业所占比例。 5.无论是专业技能课程、专业基础课程还是文化基础课程，都要填写《教学实践活动进度计划表》。实践项目数量根据学科特点由任课教师确定。原则上，文化课的实践项目个数不少于总学时的1/16，专业基础课的实践项目个数不少于总学时的1/8，专业技能课的实践项目个数不少于总学时的1/4。 6.专业技能课程必须安排职业技能竞赛或职业技能展示活动，可以用技术竞赛或技能展示的成绩作为期末考试成绩。专业基础课程应积极安排技能竞赛或职业技能展示活动。文化基础课程可根据学科特点尝试开展技能竞赛或技能展示活动。 7.任课教师要高度重视教学进度计划的制度工作，在全面把握教材和学生实际的基础上，认真填写《教学进度计划表》和《教学实践活动进度计划表》，学校督导室、教务科、教学部将以此为依据进行教学检查和考评。 8.任课教师填写好的《教学进度计划表》和《教学实践活动进度计划表》，用A4纸（模板为B4，打印时要缩小）正反两面打印，一式两份，经教研组或教学部审核签字后，于3月10日之前交教务科。附属中专教务科 2013年2月15日

化学实验教学进度表

2015-2016初中化学实验进度表九年级上册时间实验名称分类所用主要仪器、材料演示实验分组实验 9月6-11日水的沸腾胆矾研碎等√ 试管、酒精灯、研钵、铁架台胆矾、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、石灰石、稀盐酸 9月14-18日观察和描述— 对蜡烛及其燃烧的探究 √烧杯、酒精灯、蜡烛、火柴我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ √ 集气瓶、玻璃片、酒精灯、石灰水、吹管、木条、火柴颗粒状固体药品的取用 √镊子、试管、试管架、锌粒粉末状固体药品的取用 √药匙、试管、试管架、碳酸钠、纸槽液体的精确量取 √量筒、滴管、盐酸观察酒精灯√酒精灯、火柴给液体加热√ 量筒、滴管、试管夹、酒精灯、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴刷洗玻璃仪器√试管刷基本操作练习 (固体、液体的取用、给物质加热) √ 试管架、试管、试管夹、镊子、药匙、量筒、滴管、酒精灯、试管刷锌粒、碳酸钠、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水、火柴、纸槽 9月21-25日空气中氧气含量的测定 √ 集气瓶、带燃烧匙和玻璃导管的橡胶塞、弹簧夹、烧杯、酒精灯、红磷、火柴、水氧气的检验√ 集气瓶、玻璃片、酒精灯、氧气、木条、火柴

硫在氧气中燃烧 √ 集气瓶、玻璃片、燃烧匙、酒精灯、硫粉、氧气、火柴铝箔在氧气中燃烧 √ 集气瓶、玻璃片、铁丝、酒精灯、铝箔、氧气、火柴 9月28-30日加热过氧化氢和二氧化锰 √ 试管、试管夹、酒精灯、过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、木条加热过氧化氢 √ 过氧化氢溶液加热氯酸钾和二氧化锰 √ 试管、带胶塞的导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、铁夹、酒精灯、氯酸钾、二氧化锰、火柴氧气的制取和性质 √ 试管、带胶塞的导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、铁夹、坩埚钳、酒精灯、高锰酸钾、木炭、铁丝、澄清的石灰水、棉花、火柴 10月12-16日分子扩散 √ 烧杯、药匙、品红、水分子运动现象 √ 大烧杯、小烧杯、酚酞溶液、浓氨水、蒸馏水 10月26-30日软水和硬水的比较 √ 烧杯、软水、硬水水的蒸馏 √ 烧瓶、带胶塞的导气管、试管、烧杯、铁架台、铁夹、酒精灯、硬水、火柴 11月2-6日氢气流吹肥皂泡 √ 球形干燥管、烧杯、氢气、碱石灰、肥皂泡、氢气在空气中的燃烧 √ 带胶塞的导气管、烧杯、酒精灯、氢气、火柴氢气和空气的混合爆炸实验 √ 塑料筒、酒精灯、氢气、木条水的净化 √ 铁架台、铁夹、烧杯、漏斗、玻璃棒、明矾、天然水、滤纸 11月16-20日质量守恒定律 √ 天平、砝码、玻璃片、石棉网、酒精灯、蜡烛、镁条、火柴

2020年度学校实验教学计划

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020年度学校实验教学计划School experimental teaching plan in 2020

2020年度学校实验教学计划【篇一】以提高学生的动手能力，增强学生的主动学习意识和自主发展为宗旨，物化生、信息技术等学科的实验教学，是培养创新精神和实践能力的途径，为了更好地搞好实验教学工作，特制定计划如下：一、加强领导，提高认识，成立组织成立实验教学领导小组组长：xxx（校长）成员：xxx（教学校长） xxx（工会主席） xxx（教务主任）一把手亲自抓，由实验领导小组督导落实，每月针对实验教学情况召开一次会议，总结部署，提出改进的措施，明确奋斗目标，

年末进行总结。二、加强管理，提高实验教学工作的实效性（一）强化培训，提高实验教师的业务素质以信息技术中心的培训为核心，组织好培训学习，通过校本培训强化实验室规范化管理、规范操作等学习，提高教师的实验技能，熟练使用多媒体教学，与学科教学融合。（二）强化管理，发挥实验室的作用配备专业实验人员，实验开齐率达到标准，实验室各项规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。领导小组成员对实验室将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏、课前认真准备等及时记录。三、优化实验教学结构，探索实验课教学有效模式（一）能上实验教学的课，一律到实验室进行实验教学。（二）发挥教师的创造性，改装不合理的实验装置，激发实验教学的趣味性，提高实验教学效果。

四年级下册科学教学计划及进度表

四年级下册科学教学计划及进度表 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级下册科学教学计划一、学情分析：大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《土壤与岩石》、《和谐的自然界》、《热与我们的生活》、《透镜与我们的生活》、《地球运动与我们的生活》、《研究与实践》等6个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。《土壤与岩石》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过实验认识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。《和谐的自然界》列举一些动物适应环境的事实，知道保护色、拟态、冬眠等保护方式。通过实验了解植物适应环境的特性研究蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。懂得食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡。了解我国的珍稀动植物资源，如何保持珍稀动植物的生态平衡，制定计划开展保护动植物的活动等主要内容。《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内容。《透镜与生活》要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用；做模拟实验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能；了解近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。《地球运动与我们的生活》要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化，做模拟实验。探究昼夜变化对动植物行为的影响。查阅资料观察记录月相变化，了解月