中班音乐游戏：谁是小熊
2011年白下区教育工作者在省级期刊发表文章情况统计表
单位：南京市游府西街小学
单位：南京游府西街幼儿园
大班音乐：熊和小孩
活动名称熊和小孩学科音乐 教材及幼儿行为基础分析幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢的艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。由于音乐游戏活动，它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，同时还发展了幼儿的想像力、创造力，审美力、丰富了幼儿情感。《熊和小孩》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，特别适合大班幼儿来开展音乐游戏活动可以使幼儿真正做到玩中学、学中乐。 活动目标 1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。 2.能根据歌词内容和即兴乐曲的特 点，较合拍地自由舞蹈。 3.学会控制性游戏：并在熊出没时， 保持原有造型不动。重 难 点 重点：熟悉乐曲旋 律，学唱歌曲。 难点：能根据歌词 内容和即兴乐曲 的特点，较合拍地 自由舞蹈。 活动准备大熊的图片一张，音乐，知道熊的习性。 活动过程 教学过程幼儿行为指导要点效果建议 一、结合图片谈话导入，了解大熊的习 性。 1.师：小朋友们，我们今天把大熊请到我们的教室来了，你知道大熊有什么习性吗？ 2.小结：大熊的家在森林中，他的鼻子很灵敏，他们在白天的时候出来活动，大熊只吃活的东西，不吃死的东西。所以当大熊出现的时候我们不能动。1.幼儿说说自 己了解的大熊 的习性。 2.认真倾听教 师小结，了解大 熊出现时不能 动。 通过图片及教 师提问，幼儿对 大熊的习性会 有一些了解，再 通过互相讨论 及教师小结，幼 儿能了解当大 熊出现时，我们 要保持原有的 姿态不动。为游 戏按照规则开 展做了铺垫。 二、学唱歌曲，鼓励幼儿尝试用两种不同语气来演唱歌曲。 1.欣赏歌曲。 师：今天老师给大家带来一首好听的歌，歌曲里面小朋友们一起去森林玩，我们来看看他们去森林做什么了。1.欣赏教师演 唱歌曲。 2.根据教师提 问，说说、学 学歌里唱的内 容。 直观的感知对 幼儿有很大的 触动和影响，所 以本环节我安 排幼儿在欣赏 歌曲后，同时在
音乐游戏 熊与石头人 教案
音乐游戏熊与石头人 活动目标: 1,熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律, 理解歌词内容, 跟唱歌曲, 提高学新歌的兴趣. 2.在学会歌曲的基础上初步掌握(熊与石头人)的玩法, 学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣. 活动准备: 录音机,录音磁带,磁性黑板,粉笔,小熊头饰 活动过程: 一,听音乐,幼儿自由想象,想象模仿各种动物动作 引题,今天天气真好,树林里面可热闹了,小动物们都出来玩了,你们听听什么 小动物来了? 幼儿辨别不同的音乐,愉快的按节奏模仿各种动物的动作,音乐停止后转移座 位坐向. 二,学唱新歌(熊与石头人) 1,,树林里面真热闹,小、我们小朋友也往树林走,想和小动物们一起做游戏.他们边走还边唱歌呢,你们仔细听他们唱了什么. 教师唱两遍歌曲2,你们听到歌里唱了什么? 教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上.如,小朋友说,小兔蹦蹦跳,教师就画只小兔. 3,幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍. 4,幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲 三,初步学会游戏(熊与石头人) 1.教师讲述游戏的方法.并和幼儿一起创编动作, 2,教师扮熊进行游戏一遍.”熊”出现以后小朋友都假装成石头人,自由做照型不动,熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的. 3.请几名幼儿扮演熊,再玩游戏两遍.教师提醒幼儿遵守游戏规则. 四.幼儿自由结伴边唱歌边出活动室
大班愉快的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。 五、活动流程： [激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现] 六、活动过程： （一）、激发兴趣： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演《蔬菜汤》 1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。 （二）、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1）脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。 2）脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）
如何根据歌曲旋律编配吉他和弦
如何根据歌曲旋律编配吉他和弦 照旋律自己写出和弦是什么，而不是谱子上写着什么才去弹什么。这就叫配和弦。对于学琴时间不长的人来说，这不是一项容易的工作。这里讲的是入门的基本规则。 回复m1,m2,m3……还能查看以往精品文章。 几点要则： 首先提供几个供参考的规则。这只是很简化的办法。事实要复杂得多。没有一个绝对的万能公式。最大限度地符合这几条规则就行了。 （1）最先要先使用I级和弦、IV级和弦和V级和弦。并且某个调开头和结尾有七八成是一级和弦。比如在C大调里，优先考虑C、F、G7这三个和弦。并且 开关结尾多用C和弦。 （2）和弦一般是一个小节一个，或者数个小节一个，中间不变。如果一个小节有两个和弦，就比较密了。但不能通篇都是每一个音符就安一个和弦。所以配和弦时先考虑按小节变换。 （3）看看旋律中有没有这些音。比如C大调中，如果一个小节是“do mi sol do”。那么这些音都是在C和弦里面的音，这时不用犹豫，配上C和弦就对了。如果 在这个小节的旋律中有fa和la，那就想想F和弦。 （4）看主导的音和强拍上的音。比如C大调的洋娃娃和小熊跳舞简谱4/4拍的“1 2 3 4 ｜5 5 5 4 3 ｜……” 在第一个小节，强拍是在1 上，次强拍是在3 上。所以有1 和3，根据第三条，配一个C和弦。第二个小节，只有一个半拍的 4 是C 和弦外的音，所以主要还是 C 和弦里的音，就配C和弦。所以这也是学习多指和弦的一个作用。不知道一个和弦具体是什么，自然不会弹了。 （5）一些套路，以C大调为例：C→G7，G7→C，C→F，F→C，F→G7， C→F→F→C，C→G7→G7→C（G7占俩小节），C→F→G7→C， C→F→C→G7→C。如果是八个小节的曲子，到第四小节的时候很可能是G7 ，但也有可能是 C 。慎用G7→F 和弦。 （6）配完了之后，听一听，是不是好听，然后再做一定的调试。 举例练习：
大班音乐教案《熊和石头人》
大班音乐教案《熊和石头人》 活动目标： 1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： "熊"头饰一个 活动过程： 1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。 2、复习儿歌《十二生肖歌》。 -齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。 -集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。 3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。 -幼儿说出歌曲中的歌词内容。
-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。 -教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。 "小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱？""如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱？"-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。 4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。 在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。 5、学习"熊走"动作。 鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。 6、完整游戏 活动总结： 《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊？”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学！”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么
2021年小学音乐电子琴教学计划及进度安排
（原创）2021年小学音乐电子琴教学计划及 进度安排 原创范文小学音乐电子琴教学计划 一.指导思想着眼学生健康快乐，关照学生终生成长。 电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了学生的喜爱。 当学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。 学生经过一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合学生年龄特征的要求，通过有趣味地听.视.想.唱.弹的方法，制定了电子琴教学内容。 二.教学目标本课程的任务是使学生在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能.提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。 1.认识简谱，能 根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。 2.能 根据键盘准确找出17 的位置，能初步 根据所学简谱弹奏曲目。
3.培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。 4.让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。 三.教学重点 1.掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。 2.训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的运用，单指和弦和多指和弦的掌握。 3.进一步加强手指的独立性，训练手指灵活.流畅地弹奏。 4.加强对声部以及对音色.音量控制能力.能较完整地表现音乐形象。 5.掌握音色组合.音色.节奏伴奏的替用.转换.恰当地运用，以为歌曲配弹伴奏。 四.教学原则 1.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则， 根据学生的具体情况，因材施教。 2.要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。 3.教学中发挥教师主导作用，来用启发式教学。 五.教学措施 1.趣味互动学习掌握歌曲。 2.童趣的引导掌握音符的学习。 3. 通过学习五线谱掌握认知能力及合作能力。
幼儿园中班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思
幼儿园中班教学计划《洋娃娃和小熊跳 舞》带反思 中班教学计划《洋娃娃和小熊跳舞》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们在与兄弟姐妹和同伴的舞蹈中体验集体舞的乐趣。尝试在熟悉的歌曲，借用地图和动作的基础上学习跳圆舞。游戏情况可以理解记忆中的歌词，并学会唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》。来看看幼儿园中班《洋娃娃和小熊跳舞》，他们对课程计划有所反思。 活动目标： 1.尝试在熟悉歌曲的基础上学习绕圈跳舞。 2.与您的兄弟，姐妹和伴侣一起体验集体舞的乐趣。 3.使用地图，动作和游戏场景来了解记忆歌词并学习唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》。 4.尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。 活动准备： 1.装扮音乐，熊和玩偶的物品 2.班级儿童排练舞 活动程序： 1.查看歌曲并引起兴趣 主要问题：还记得那里有什么歌吗？
专注于：年幼的孩子是否可以按照节奏唱歌。 二，欣赏舞蹈，学习动作 1.欣赏我哥哥和姐姐的圈子舞 主要问题：您能看到谁是熊吗？谁是洋娃娃？ 娃娃和熊如何跳舞？ 关注于：幼儿是否可以从动作中区分玩偶和熊；孩子们对玩偶和熊的动作以及何时要鼓掌可以引起注意。 2.两组学习动作 说明任务：两个人一组，讨论谁是制造洋娃娃的熊，然后用自己的行动告诉所有人。 两个朋友交换了角色，我们再次跳舞。 专注于：孩子们是否可以参加共同舞蹈。 幼儿是否具有角色扮演舞蹈的意识。 三，感受形成，打扮打扮 主要问题：看谁站在圆上，谁站在圆外？ 重点：幼儿是否在准备过程中关注洋娃娃和熊的位置，是否可以有条不紊地打扮自己的角色。 年幼的孩子是否对打扮圈子舞蹈感兴趣。 活动反思：
教学活动的目标总体上可以实现，但是我仍然需要夸大教学的动作。同时，儿童与儿童之间可以有多种形式的互动。例如，中，大型班级的孩子可以穿插在一起。舞蹈等。当分发孩子们的道具时，我让孩子们上来并选择他们想成为的角色，但这更加令人困惑。换成想当娃娃的孩子出来选择，然后请熊打扮，这可能会更多。在某种程度上，我还需要提醒孩子在表情上要开朗快乐。小孩子。 小百科全书：娃娃是世界上最古老的玩具。它最初的意思是用布或塑料制成的玩偶。后来被称为模仿人和动物的玩偶。它也被称为洋娃娃，洋娃娃和小孩。玩具是主要玩具之一，但也有很多成年人会以兴趣收集玩偶。
大班体育活动教案《熊和石头人》
大班体育活动教案《熊和石头人》 活动目标： 1、能按信号快走。 2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。 3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。 活动准备： 熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。 活动过程： 一、律动导入： 1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。 2、师生一起做律动--世界真美好。 二、介绍玩法： 1、教师戴上"熊"头饰。 提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。 3、教师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。
4、如果"熊"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。 5、幼儿游戏后，进行游戏评价。 三、共同游戏： 1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。 2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。 3、游戏一轮下来进行游戏评价。 四、放松运动： 教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！ 活动总结： 《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。 初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。 整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。 在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。 首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创
【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案《熊和石头人》
【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案《熊和石头人》 设计意图： 音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音 所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐 又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必 要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。可以说，音乐是一门很“难”的艺术。那么，怎样在“难”的音乐和 幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢？那就是游戏。所以设计了此活动 《熊和石头人》。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引 导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、 体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造 细胞，开启智慧之门。 活动目标: 1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表 演动作和游戏。 2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演 与游戏的快乐。 3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结 合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持 自由造型不动。 5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 活动准备: 音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程: 一、复习并熟练歌曲的演唱。 1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是 哪一首歌曲吗?” (评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然， 这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。) 2.复习演唱歌曲。 3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？ 4.(结合图谱提问) T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？” 前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊 发现。 5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后 一句。 (评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌 曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么 样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。) 二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。 1.T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以 为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想， 为歌曲配上好看的动作) 2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。 3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)
二年级下册音乐教案-第三课(演唱)洋娃娃和小熊跳舞 湘艺版
洋娃娃和小熊跳舞 教堂目标： 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并能模仿洋娃娃与 小熊的动作大胆进行歌表演。 2、体验二拍子歌曲在节拍上的特点，能用肢体动作表现 二拍子的节拍感。 教学重点：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 教学难点：用肢体动作表现二拍子的节拍特点。 教学过程： 一、创设情境 <幻灯一>师生问好，导入：“同学们今天我们音乐课堂来了位小客人，看它唱着歌儿走来了。”（出示手偶玩具）[音乐三只小熊]“小熊”唱：“我是只小熊，可爱的小熊。老师好，同学好，大家好。我和洋娃娃在中跳舞，可我总是跟不上节拍，谁来谁来帮帮我。”师：“同学们你们愿意帮助小熊吗？”生：“、、、”师：“我们用唱歌来回答小熊吧。”“小熊”：“谁来谁来帮帮我。”生：“我来我来帮帮你。”“小熊”：“谢谢大家，请大家帮我找出《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的拍号，并随音乐拍出这首歌节拍的强弱规律来。”<幻灯二>展示课题。 师：“现在让我们一起走进《洋娃娃和小熊跳舞》来帮助小熊吧。<幻灯三>展示歌谱，师：“请看歌谱谁来说说这首歌是几拍子？”
生答：“、、、”师：“这首歌是42拍子，它表示这首歌是以四分音符为一拍毎小节两拍”(版书一：42 X X | X X |) ●○●○ 强弱强弱<幻灯四> 1、师问：“谁知道二拍子的强弱规律？”。生答，师标出二拍子节拍的强弱规律。2、我们一起边划拍边口读这条节奏，要体现出二拍子的强弱规律。42哒哒 | 哒哒|师：“你能用手拍击体现出二拍子节拍的强弱规律吗？”“还能用别的方式体现二拍子的节拍感吗？”（鼓励学生大胆尝试创作用肢体动作表现二拍子的节拍特点。） 3、师：“同学们表现得非常好，我们现在就请出洋娃娃和小熊帮它们拍节拍吧。”播放《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏曲学生跟音乐拍手或其它肢体动作表现二拍子的节拍感。（强调强拍弱拍之间的对比要分明）师出示道具：洋娃娃，小熊手偶，表演手偶舞。 二、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 过渡语：“有了大家的帮助小熊再也不怕跟不上节拍了。我们也来学学这首歌吧。”<幻灯三>歌谱 1、熟悉歌词 师生边拍手边按节奏进行歌词问答， 师拍手问：“洋娃娃和谁在跳舞，跳呀跳呀一二一。” 生拍手答：“洋娃娃和谁在跳舞，跳呀跳呀一二一。”
音乐游戏熊和石头人教案
活动名称：熊与石头人 适合年龄：大班幼儿 教材分析： 首先我们在幼儿园开展音乐活动的目的正如新《纲要》上所说的，是为了"感受生活和艺术中的美"、"激发表现美和创造美的情趣"、"帮助提高表现的技能和能力"。所以，在音乐教学活动中，我们的目光不能只停留在学会歌曲、律动、节奏乐上，更应该关注幼儿综合音乐素质的培养，因为这才是他今后乃至一生都能够欣赏美、感受美、创造美的基础。 再者《熊与石头人》这首歌曲,是一首歌词旋律简单、内容生动的歌曲，是不是我们把它设计成一个歌唱活动，幼儿学会唱了就完成教学任务了呢？答案显然也是否定的。仔细分析这首歌曲，它所值得挖掘的教学点是很多的，除了歌唱教学我们还应该考虑到：1）歌曲的歌词简单形象，很适合歌表演；2）歌曲的最后一句所表现的情节合适幼儿积累一些控制声音的演唱技巧；3）歌曲内容富有趣味，可以设计成音乐游戏；4）游戏中的自我控制、相互合作能力的培养等等。在围绕这一首简单的歌曲所开展的活动中，幼儿的很多音乐素质都能够得到锻炼和发展。因此，对于这个活动的目标，我是这样制定的：1、能够根据投影内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏创编活动。2、能积极参与游戏活动，通过音乐游戏活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，体验表演与游戏的快乐。3、熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律, 理解歌词内容, 能基本准确跟唱歌曲, 提高学新歌的兴趣。这样才是把一个音乐作品、一次音乐活动价值的最大化，这才是一次有效课堂的建构。设计意图： 整个活动主要分三个环节：1）理解音乐内容并学唱歌曲；2）创意歌表演；3）快乐游戏。第一环节的学习演唱，主要解决用强弱不同的声音演唱歌曲的问题，因为有了歌曲所展现的情节的帮助，幼
幼儿园大班音乐游戏《熊和石头人》
大班音乐游戏《熊和石头人》 活动目标： 1、感受乐曲旋律特点，并随乐曲作出相应的动作。 2、遵守游戏规则，有创新意识。 3、能相互合作，感受游戏带来的乐趣。 活动准备： 音乐、植物卡片、动物卡片、2人3足卡片 活动过程 一、故事引入 师:从前有好多小朋友在树林里面玩，突然碰见一只小熊在走，然后呢小朋友们就悄悄地跟在它后面，熊走着走着老感觉后面有人跟着它，但是它回头的时候却没有人，小熊很好奇，你们知道为什么吗？原来是小朋友们跟熊在玩游戏。当熊回头的时候，小朋友们已经定在那里一动不动，像个石头人，所以小熊没有发现后面有人跟着。（引导幼儿说玩法，重点说出：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。）你们想不想玩这个游戏？ 二、熟悉音乐 1、欣赏乐曲第一遍 师：你们真是太棒了，一动不动真像石头人。 游戏做完了，大家坐下休息一下，来听一首好听的音乐，听后给大家说说你的感受。
2、欣赏乐曲第二遍，教师跟随音乐做动作 师：这次，老师来跟着音乐做动作，你们仔细看，看我都做了那些动作。 3、欣赏乐曲第三遍，教师同幼儿一起听音乐做动作 师：我发现大多数小朋友做的动作跟我一样，这次我希望你们能做出和大家都不一样的动作。 4、欣赏乐曲第四遍，幼儿做出不同的动作 三、游戏活动 1、第一次游戏（一段音乐）：教师当熊，幼儿当石头人，能随音乐做出动和静的动作，不做造型要求。 师：我发现咱们刚才玩的“熊和石头人”的游戏还能配着这个音乐来玩，咱们来试试吧？ 我来当熊，你们当石头人，注意，我回头的时候你们要怎样做？准备，听音乐！ 2、第二次游戏（一段音乐）：熊每次回头时，要求幼儿随意作出动物的造型。 师：刚才我发现石头人的造型都不一样，这次，我请你们做出动物的样子，想想你当的石头人要变成什么动物？我们开始吧！ 3、第三次游戏（一段音乐）：教师出示动物图片，提示幼儿摆出造型进行游戏。 师：这次，你们要仔细看我手里的图片，看我出示什么动物你们要迅速摆出它的样子，好吗？
说课稿 洋娃娃和小熊跳舞
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 昆明市盘龙区青云小学曹睿 各位老师你们好： 我是盘龙区青云小学的音乐教师曹睿。今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。 教材分析： 本课我选用的教材是湖南文艺出版社的小学音乐教材二年级下册第十一课《会跳舞的小动物》中的《洋娃娃和小熊跳舞》。这是一首波兰儿童歌曲，是由四二拍和四个乐句构成的一段体大调式歌曲。它旋律明快舒畅，节奏活泼跳跃，歌词简单而深刻。生动地表现了洋娃娃和小熊可爱憨厚的舞蹈形象。 学情分析： 施教对象为二年级学生。一方面，二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。 教学理念： 在新课程标准指导下，本课设计坚持“以审美为核心，以学生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，提倡学科综合”的教育理念，利用多媒体和实物道具所提供形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。 教学目标： 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐的美以及在活动中和他人合作的快乐。 教学重、难点： 本课的重点是教会学生有表情地演唱歌曲并进行简单的表演。本课的难点是
学生在学习好歌曲的基础上，能够在老师的启发下分组进行歌词和表演的创编活动并在活动中感受与他人合作的乐趣。 教学设计： 一、情境导入（洋娃娃的舞会邀请） 1、观看洋娃娃和小动物们的舞会盛况为开场，利用视频的提示和引领，渲染欢乐的舞会气氛，让学生充分体验舞会的欢快场景，激荡起每个学生内心跳动的情感，开启学生的音乐思维。 2、向学生发送舞会邀请卡，宣读邀请内容。然后提出参加舞会的任务要求是学会唱舞会主题并边唱边表演。这样一来，激发了学生学习的兴趣，调动了学生积极主动的参与性。 二、学习过程（舞会任务） 1、听赏与感受：让学生听赏歌曲，浅析歌曲旋律风格和歌词内容。有了情感的铺垫，学生便可以结合已有的经验，积极主动的学习歌曲。 2、帮帮找不同：让学生参与帮助洋娃娃和小熊解决困难的任务环节，从而把学生在学习歌曲的过程中将会遇到的难题解决，如分辨乐句结尾处135与131的不同，让学生自主听辨、探究，找出难点句，老师再带领学生加强和巩固。为之后能顺利完整的学习歌曲做好铺垫。 3、学习歌曲： （1）节奏掌握：我将拍手有节奏的给学生范读歌词，再带领学生有节奏的朗读歌词，让学生掌握歌曲的基本节奏。对于低段的学生来说，采用他们熟悉和喜爱的歌谣形式，节奏问题就可以自然有效的解决。 （2）记忆歌词：为了让学生在记忆节奏的同时记住歌词，我采用歌词问答法来帮助学生巩固和记忆歌词。如我拍手有节奏地逐句提问“洋娃娃和谁在跳舞跳呀跳呀一二一，他们在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一”学生以同样的方式拍手回答。这样的方式增强了师生的互动，也把歌曲的节奏刻画在学生的潜意识里，为接下来的旋律演唱打好基础。 （3）演唱歌曲：我将逐步以教师范唱，学生跟唱，师生问答接龙唱，分洋娃娃组和小熊组比赛演唱，有表情的拍手齐演唱的方式，严谨有序的进行歌曲教学，并及时发现和改正演唱中的问题，让学生牢固的掌握歌曲。丰富的形式打破枯燥的学习过程，在让学生感受歌曲完整性的同时，掌握歌曲，也为接下来的创编活动打好基础。
电子琴简谱简易教程
电子琴学习入门教程杨昕怡 电子琴入门知识 1、弹奏电子琴必须有正确的姿势 一、身体姿势 1、手的各部位要自然放松，切忌僵硬。 2、大臂（上臂）自然下垂，小臂与手腕、手背成水平线。 3、手指自然微微弯曲，最后一节与键盘垂直。 4、大拇指用外侧触键，其它指用指尖肉部触键。 5、弹电子琴手指的力度要稍轻，不宜采用演奏钢琴的力度重触键。因为演奏者演奏一般电子琴，触键力度的大小并不影响音量（比较高档的电子琴对力度大小也能反应，不在此例）。 6、手指过于放松、甚至轻飘飘也是不正确的，因为这样有时会由于按键过浅，没有拨通电子振荡器电路而无音，用手的自然重量比较合适。 以上这些文字上的东西，读起来可能感到不形象，不具体，有条件的网友，最好还是请老师或懂行者给你示范为佳。 二、五指原位练习 C大调及a小调弹奏入门训练 C大调、a小调的浅易曲子一般不用弹黑键，学习弹奏一般都由此练起。首先作右手原位的练习：手指自然地弯曲，大拇指放在C调的中音DO（1）上，一个手指对准一个键，照着练习上的指法来弹。 一、五指原位练习 （一）练习步骤 1．右手五指原位练习单音，先练断奏后练连奏。 2．加上自动低音的五指原位练习，先慢后快，要求按节奏的速度弹奏。 3．学习大三和弦的标记法，进行左手大三和弦的练习 4．双用混合练习：右手弹旋律，左手弹指定的大三和弦并选择好指定的音色和节奏。 （二）右手单手原位练习 先作右手在原位的断音练习。从这里开始，你将接触到较多的五线谱曲子。如果你已经懂得看了，开始用的曲谱对你来说简直是“小儿科”；如果你不懂，那就得补学点看谱的 知识了（附：五线谱常识，供不懂看谱的补学）电子琴的第一节课
大班语言：小男孩找熊1
大班语言活动：小男孩抓熊 崇贤第一幼儿园钱来娣 一、活动目标 1．观察画面，能通过比较发现事物的不同。 2．学习选择，能用语言大胆地表达自己的理由。 二、活动准备 课件 三、活动过程 （一）话题导入：选择 1、请幼儿自由选择自己的坐位。 今天，我看到每个小朋友都选择了自己的座位，谁来告诉我们你为什么要选这个位子。（位子、朋友、感觉）选好了座位，让我们一起来听故事。 （二）故事引入：找熊 1．出示小男孩图片： 故事：有一个小男孩，在家里觉得很无聊，突然有了一个很冒险的想法。你们能猜到吗？（他想去抓熊。） ——听说“小男孩要去抓熊”，你想到了什么？ ——如果他想去抓，你想告诉他什么？熊爱吃什么？熊生活在哪里？ 总结：做一件事情之前，是应该先学习和了解一下，做好准备。 （三）理解故事：学习比较、选择 1、出示小男孩的两个背包。 故事：想到就去做，小男孩真得要去抓熊了，他忙着准备东西，最后看，他准备了什么？ ——等一等，小男孩歪着脑袋想了又想，要走很远的路去抓熊，该背哪个包去呢？ ——这两个包有什么不一样？（大小，轻重） ——如果你是小男孩，你会选择背哪个包出门？你的理由是什么？（周全，力气，用途）小男孩的理由：小男孩选择了小包，因为找熊要走很多的路，他觉得背个小包会比较省力。 2．出示两座山 故事：小男孩走啊走，来到了山脚下，看到了两座山。 ——这两座山有什么不同？
——如果是你，你会选择翻过哪座山去找熊？请说出你的理由？ 小男孩的理由：小男孩选择了翻过高高的山，因为他听说，熊喜欢生活在高山的后面。 3．出示两棵树。 故事：翻过高山，小男孩看到了两棵果树。突然觉得口渴，肚子也饿了，找熊可真辛苦，我得补充点能量了。 ——这两棵是什么树？ ——树上果子的数量有什么不同？ ——如果是你，会选择吃什么？为什么？ 小男孩的理由：小男孩摘了一个苹果，因为他想吃苹果的人那么多，可能苹果比梨子好吃。 4．出示两种动物 故事：小男孩摘了一个苹果坐在树下吃。远远地，跑过来一匹白马和一只乌龟，小男孩有了新的想法。 ——小男孩会想什么呢？ ——如果是你会选择什么？为什么？ 5．出示两条路 故事：小男孩骑着白马，穿过草地，淌过了小溪，来到了一个叉路口。 ——什么是叉路口？ ——这个叉路口有几条路？两条路有什么不同？路的两边，路的尽头有什么不一样？ ——到底沿着哪条路走，可能会找到熊呢？ 小男孩的理由：他从百科全书上了解到，熊喜欢吃蜂蜜，有花的地方就会有蜜蜂，有蜜蜂的地方就会有蜂蜜，有蜂蜜的地方可能会有熊，小男孩闻着花香，一路去找熊。 6．出示两个山坡 小男孩一边走，一边找着熊，可是，一直都没有见到熊的影子，不知不觉，男孩的面前出现了两个山坡，小男孩想爬到山坡上去看看，到底哪里有会有熊？ ——两个山坡一个高一点，一个低一点，该到哪个山坡上去找熊呢？ 7．出示两个山洞 果然，站得高看得远，小男孩在路的尽头发现了两个山洞，他高兴地跑了过去。 ——这两个山洞有什么不一样？ ——小男孩该进哪个洞里去找熊呢？为什么？
幼儿园音乐游戏《熊与石头人》课后反思
幼儿园音乐游戏《熊与石头人》课后反 思 音乐游戏是属于音乐活动的一种，它是将音乐与游戏结合，通过一定的规则来完成的，音乐游戏在我的专业成长中属于一个薄弱的环节，今天执教的活动《熊与石头人》让我感触深刻，进一步了解了音乐游戏怎样组织以及组织中的注意事项。 首先，游戏选材与规则的强调。 本次活动《熊与石头人》是由体育游戏《1、2、3，我们都是石头人》演变而来，前段音乐愉快、欢畅、大熊出现时的音乐则低沉、缓慢，两段前后形成鲜明的对比，对于中班孩子来说比较容易好掌握，活动设计是我以森林聚会作为主线贯穿整个课堂，让孩子在情境中感受音乐游戏的乐趣。本次活动孩子一直情绪高涨，乐意参与活动，积极与老师交流、互动。但在活动中也会出现预设不到的问题：1、游戏中角色扮演规则的明晰。活动目标中有这样一条：根据音乐的规则大胆创新动作，表情、姿态……扮演石头人的小朋友能够很大胆的创新动作，想办法不动，不让大熊捉住，增强了游戏的难度；但是扮演大熊的小朋友的任务则是想办法逗石头人，让它动起来，所以这就需要大熊变换不同的表情、姿态，在活动过程中教师没有进一步的引导，所以活动的趣味性以及难度上稍有欠缺。2、游戏规则强调及时。音乐游戏中我们较常见的就是按照音乐的节奏做动作，本次活动中大熊出
现的那段音乐则是非常有节奏性的，需要孩子按照节奏走路，但是活 动开始后，老师一直没有强调这一点，所以活动的难点没法突破，后 来老师发现这一问题及时强调，但是效果不佳，所以要及时提出要求，才能圆满的完成活动。 其次，知识经验的联系与拓展延伸。 音乐游戏歌词中有这样一句“要是大熊走过来，大家可别乱跑……”大家都知道在熊走过来时正确的方法是趴在地上不动，这样 才能保证人身安全，活动为了增强趣味性所以让小朋友在大熊走过来 的时候变成“石头人”，但是有知识经验的小朋友他们知道大熊来了 要躺下或者趴下，所以教师在设计活动时没有想到活动与实际的对接，所以活动中有些孩子不知道怎样做，他就总是趴在地上。 课后反思，老师完全可以在活动前进行知识铺垫，讲一些关于大 熊的知识，丰富幼儿经验，孩子在了解之后活动中再进行有效引导， 相信孩子会按照活动设计进行游戏，保证活动流畅进行同时不失活动 的趣味。所以在今后的活动设计时，教师要尽量想到能够与本次活动 相关联的知识，有目的的拓展。 第三、教师语言的有效运用。 我们通常感觉到，幼儿在音乐游戏中大部分时间都会处在比较不 稳定的状态中，那么，在这种比较特殊的活动中，教师的语言形态应 该怎样运用呢？例如本次活动对于“一拍一步”的讲解就有些啰嗦， 累赘。在音乐游戏中，主要是有声语言与体态语言的应用。有声语言 应用在相对动态的音乐游戏中，教师的讲解要精炼，多使用幽默语言、情景语言，这样会较好地调动起幼儿的主动参与性，形成良好的师生 互动氛围。在音乐游戏中体态语言的应用在发起、维持或结束幼儿行
中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案设计
中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案设计活动设计背景 《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动它体现小朋友之间一起说说做做嬉戏追逐唱歌演奏等共同活 动的快乐在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上让幼儿为歌曲创编歌词 及肢体动作通过律动感受音乐的旋律和节奏增强幼儿对音乐的理解 及音乐的节奏感引发幼儿的预知经验学习新经验在游戏中体验音乐 带来的愉悦从而培养幼儿热爱音乐的情感 活动目标 (结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征本着既能让幼儿掌握知识又能达到发展能力、陶冶情操的目的制定了以下三维教学目标） 1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》演唱时做到吐字清楚、唱准曲调； 2、感受歌曲的愉快情绪体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣； 3、根据已有经验即兴地创编新歌词并能根据歌词发挥想象力创编动作大胆表现自己 教学重点、难点 富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并能进行歌词创作和动作创编 活动准备 物质准备：
1、图谱一张；钢琴简谱一张； 2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个； 3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干 经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律 活动过程 1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室 师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会小朋友们要紧跟纪老师不要迷失在森林里 2、欣赏歌曲 师：嘘……听森林里传来了动听的音乐声肯定是小动物们在玩游戏 （播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》） 师：小朋友们刚才都听到了谁在玩游戏 （教师出示洋娃娃和小熊布偶） 洋娃娃（教师扮演）：小朋友们欢迎你们来到森林里我和小熊是好朋友我们在一边唱歌一边跳圆圈舞小朋友们想要跟我们一起玩师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏可是小朋友们还不会唱这首歌等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧 （教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成直观形象同时留有空余的地方让幼儿改编歌词） 3、学唱歌曲
大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞
大班舞蹈课程计划：娃娃和熊舞 1.感受舞蹈的快乐,体验群舞中的舞蹈乐趣. 2,可以在舞蹈中协调配合做动作,并正确改变位置,协调协调性和合作能力.得到了发展. 3.最初学会跳舞和表演. 活动准备课件;娃娃和熊跳舞儿童歌曲MP3下载 活动程序 首先,进口 播放音乐 老师：今天天气很好.让我们呼吸新鲜空气,点头,乐意转身. 老师：我们刚才听到的音乐是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞曲. 你知道熊和娃娃是如何跳舞的吗？ 第二,扩大 1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐 引导幼儿听音乐并熟悉歌词. 2.用短语学习舞蹈动作. （1）激发孩子创造动作,教师帮助孩子联系行动. - 让我们学习如何跳舞玩偶和熊.
（两个人面对面站着.） - 在如此好的天气下,娃娃和熊在见面后拍手,两人正面对'拍手'. - 他们围成一圈跳舞.你怎么跳圈跳舞？ 两个孩子举起手,跑了一小圈,回到了他们的位置,“拍手”. - 小熊点点头,玩偶跟着. “小娃娃笑了.”谁知道如何嘲笑一个可以做出更美丽动作的娃娃呢？ - 让我们和她一起学习.双手的食指指向他们的小脸. - 小熊,对着你对面的娃娃微笑,'拍拍你的手'. （2）欣赏老师再跳. 孩子们都有自己的舞伴.老师还邀请了一位舞伴.每个人都热烈的掌声邀请我的舞伴. 会计：老师玩娃娃,我的伙伴玩熊,请享受它. （3）老师唱孩子完全跳. 老师认为孩子肯定会跳得很好.我们一起试试吧. （4）完整演奏音乐. 提醒：当前奏时,点头和节奏. 3.学会双圈跳舞. 《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞,站在一个圆圈上会更有趣.
（1）儿童站成双圈. 现在,让孩子们站在圈子里,找到自己的伴侣面对面站立. （2）学习如何改变职位和交换伙伴 会计：圈内的孩子不动,孩子在外圈,小步移到伙伴位置的前面,找到新的伴侣. 老师喊了密码,小孩练习改变舞伴.三四次之后,所有的孩子都会被交换. （3）听音乐,跳2-3次 三,活动延伸 引导幼儿到操场继续练习,自然地结束孩子们,今天天气有多好, 我们去操场,站在一个大的双圈,继续在温暖的阳光下跳,好吗？ （活动结束）
中班音乐：《熊和石头人》教案设计.doc
中班音乐：《熊和石头人》教案设计 活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备："熊"头饰一个。活动过程：一、复习歌曲《十二生肖歌》。二、学习歌表演。1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。 4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。 5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。"小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？" "大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？" 6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。四、学习"熊走"动作。鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不同的动作扮演"熊"并合拍地行走。五、完整游戏。游戏开始可有教师扮"熊"，并逐步由幼儿担任"熊"的角色。
活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备："熊"头饰一个。活动过程：一、复习歌曲《十二生肖歌》。二、学习歌表演。1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。 4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。 5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。"小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？" "大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？" 6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。四、学习"熊走"动作。鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不同的动作扮演"熊"并合拍地行走。五、完整游戏。游戏开始可有教师扮"熊"，并逐步由幼儿担任"熊"的角色。 活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保
二年级下册音乐教案-第三课(演唱)洋娃娃和小熊跳舞 湘艺版
（演唱）洋娃娃和小熊跳舞 教学目标 1、让学生在轻松的课堂环境中体会音乐带来的愉悦感受。 2、让学生主动参与课堂，积极表现并充分展现以及括展思维。 3、解决歌曲中的难点，把握好歌曲的演出以及表现。 学情分析 这是一首较欢快、活跃的歌曲，二年级小学生应该是很乐意参与课堂，课堂上把握住学生的兴趣，让学生能很好的掌握这首歌曲。 重点难点 让学生主动参与课堂，积极表现并充分展现以及括展思维，以及歌曲第一第二乐句最后两个小节的区分与把握。 教学过程 活动1【导入】邀请函导入 同学们欢迎你们来到今天的课堂！陈老师最近收到一份神秘的礼物，可爱的小熊呀给老师寄来一份邀请函，让陈老师带我们二（1）班的小朋友去参加它们举办的舞会！但是它们给我们的同学设置了两个关卡，大家要通过了才能参加哦！你们期不期待去呀？想不想看看有什么挑战？ 活动2【讲授】歌曲教学 （1）揭示新授乐句小节。（黑板上板书课题《有洋娃娃和小熊跳舞》，并且还有两个门以及钥匙图，还有一朵五色花。）陈老师要请一位小朋友来帮我们揭开这个神秘的问题，谁愿意呢？ 生：（随机选一名学生，黑板出示两个小节C=12/4/1310/和/1350/） 师：接下来陈老师要用钢琴伴奏和同学们一起唱下这两个小节的音，同时右手一起手划节奏，好不好？ （2）强化练习：同学们我们学过柯伊达手势了，接下来我们用右手来！大家听老师的钢琴伴奏，我们一起来练习下。 （3）歌曲教学 a、请同学们打开书到34页，看到《洋娃娃和小熊跳舞》这个曲子。老师伴奏唱简谱，学生唱词，进行轮唱练习。先对第一大段具体学习，同时在曲子中继续强化之前的两个小节的区别体现。
b、待学生已经能很好的演唱了，老师伴奏，不再唱谱。学生齐唱。同时尝试进行第二大段演唱。 活动3【活动】歌曲伴舞创编 a、师：同学们我们已经顺利的完成第一关了，现在我们请一位同学来打开我们第二关的题目是什么？ b、师：大家参加舞会肯定要会跳舞对不对？那老师教同学们一小段好不好？（师：示范一次，在音乐的伴奏下。学生齐唱。） 第二次：学生们坐在座位上模仿老师的动作。 第三次：师生一起在音乐伴奏下跳舞。 C、老师出示洋娃娃和小熊的头饰，吸引孩子的表现欲，请两组孩子上台来合作表演展示。其余学生伴唱！ 活动4【活动】歌词创编 a、歌词改版。（老师出示小灰灰和懒洋洋的头饰，提示孩子们来改版歌词） b、学生自主练习。 c、老师钢琴伴奏，学生演唱改版《小灰灰和小羊跳舞》。进行多次练习！ d、请学生来扮演小灰灰和小羊，上台表演。 e、请多名学生上台扮演不同的小动物参加舞会，跳起圆圈舞。