人教版八上第22课科学技术与思想文化二word教案
第22课科学技术与思想文化（二）
教学目标
基础知识
了解近代中国教育改革的史实和文学艺术巨匠的成就
掌握教育改革的艰难，中国近代后期时代特征对文艺的巨大影响
能力训练过程方法阅读资料
联系理解
创建京师大学堂与废除科举制的历史必然性，时代对文学巨匠、美
术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者的锻造
对比鉴别文艺巨匠的姓名和主要成就（要求“对号入座”）
讨论探索清末新式学堂教学内容与今天学校教学内容异同之处
情感态度价值观爱国情感
宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴
歌民族独立，反对外来侵略是近代文艺的主旋律，仍需继承发扬
唯物史观一定的文化是一定的社会政治和经济的反映
教学重点新式教育的开端和近代文艺巨匠
教学难点帮助学生理解记忆众多易于混淆的知识点
教学过程
导入新课：组织学生回顾前一节课学过的线索，按表格内容“对号入座”：
姓名魏源严复詹天佑侯德榜茅以昇
成就《海国图志》译著《天演论》京张铁路《制碱》钱塘江大桥承上启下，教师讲授：上述思想家科学家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培养出来的人才，并且都是留学成材后，归来报效祖国的知识界精英人物。这新式教育制度是怎样建立起来的？在文学艺术方面出现了哪些人物？
组织学生学习和探究新课
新式教育的开端
1、新式学堂在中国出现的情况怎样？（A、出现时期：洋务运动开始时[1862年]。B、中国第一所新式学校：京师同文馆[27页]。C、中国第一所国家建立的最高学府：京师大学堂[今
人民教育出版社所在地]。）
2、怎样评价《奏定学堂章程》？（它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩——“经学”课时最多，学生仍立足于做官等。）
教师小结、过渡：《奏定学堂章程》拟订后，于1905年宣布废除科举制度。1906年后的考试就都属于近代教育的形式了。在这样的制度下，不但培养出杰出的思想家、科学家，还培养了许多优秀的文学艺术巨匠。
讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家
1、你知道五四运动到1949年间中国文学艺术的神圣使命吗？（宏扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明、鞭挞黑暗。）
2、请你根据下表，找出字母所示的内容。（先找到标明之，后组织“接龙回答”）
类别姓名代表作
文学A a
B b
C c
D d
艺术美术 E e 音乐
F f
G g
A. 鲁迅
B. 郭沫若
C. 赵树理
D. 丁玲
E. 徐悲鸿
F. 聂耳
G. 冼星海a.《狂人日记》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑结婚》、《李有才板话》d.《太阳照在桑干河上》e.《愚公移山》f.《义勇军进行曲》g.《黄河大合唱》
教师总结：近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。这说明了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”。五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反
科技与文化的关系
科技与文化是不同的概念或者领域，但两者之间关系复杂，而且发展方式显然不同，但具有一定的时代特点。 科技由于遵守逻辑准则，其发展是渐进的，从简单到发展，从初级到高级，每个新科技出现都是在前人工作基础上发展而来，尽管常常有科技的突破，但总体上是渐进发展的，如从手工业中发展出机械工业，出现了工业化；而机械如果有了动力，就会有自动化，发展出电力电气化；为了控制电力和电气设备就会出现计算机及信息技术等等，科技进步很少有跨越式的发展。 而文化则不同，文化发展不仅与科技发展不同步，还会出现跨越式发展，也有停顿时期，甚至后退。如西方文明来源于古埃及和巴比伦，但突破发展在古希腊，从文化的角度，古希腊文化不比现在差多少，但西方进入中世纪的蒙昧神权时期后，其文化发展停滞，甚至倒退，到文艺复兴后才有了新的、突破式的发展。在中国，春秋战国时期，虽然充满战争和动乱，但百花齐放，百家争鸣的环境促进了中国传统文化的大发展，2000多年前的百家文化内涵和体系与现在比，未必落后，到一家独尊儒学的汉代以后反而停顿，到唐朝，佛教及西域文化引进才有较大的发展。唐诗的鼎盛，以后千年再也没有超越过。南北朝时期佛教传入后，我国再也没有出现过影响持久的宗教。 伊斯兰教在开创以后的1000年中，一直是世界先进文化的传承者，当欧洲进入中世纪时，伊斯兰将古希腊和古罗马文化精髓翻译成阿拉伯文，继承和发展了古代文化，当时埃及等伊斯兰教国家就有世界上最早和最好的大学，是当时世界先进文化的代表者，以至于欧洲文艺复兴时，欧洲寻找古希腊文化精髓时不得不从阿拉伯文中再翻回拉丁文，使中断千年的希腊文明才重新回到欧洲。而19世纪后，随着政教合一伊斯兰国家与开放的西方国家方式的巨大差异，其文化发展停止，而基督教文化在全球大发展，所以，在古代，文化与科技不同，其发展方式是波动式的，起伏巨大，而且与军事实力和统治能力有较大的关系。 到近代和现代，科技发展与文化关系更加密切。虽然科技进步与文化发展模式不同，但两者存在密切关系，一般来说，科技发展会促进经济和社会的发展，而强大的经济实力必然会扩大文化的影响力。美国经济一百年来一直称霸世界，不仅使美元成为世界货币，而且好莱坞、麦当劳、摇滚乐、牛仔裤看似很低俗等文化因子其影响力吸引着全世界广大的年轻人，特别是在全球化和信息化的今天，科技与经济紧密相连，而经济更容易影响文化的传承，使当今科技与文化的联系更加紧密。再如从语言文化特性和完美程度看，英语并不比拉丁文和中文好，但其已经成为国际上主流语言，这与近现代英美两国科技和经济领先世界有着密切的关系。语言只不过是交流的工具，也不体现科技水平，但用得人多了，就成了公共交流工具，这里主要是有强大的科技和经济实力作为后盾。 就科学家个人素质而言，大科学家最终也是哲学家，科学家个人的人文素质不仅有助于创新思维的发展，而且不断涌现的科学家群体本身就是一个国家文化强大的标志，他们必定是一个国家文化传承的生力军。所以，科技与文化互为促进是当今世界一大特点，先进的科技水平必然产生强大的文化软实力，同样，宽松、包容和自由的文化环境也会促进科技的进步和经济的发展。
科学技术文化与人文文化的冲突
《自然辩证法》作业—— 浅谈科学技术文化与人文文化之间的冲突与协调 我国著名的机械工程学家、中国科学院院士杨叔子先生曾说过，“从表面上看，科学是求真，解决对客观世界及其规律的认识问题；人文是求善，解决的是精神世界的认识问题。但从两者内在的关系来看，真为善奠基,善为真导向，两者不可分割。”科学技术文化与人文文化是人类文明的左膀右臂，两者在浩瀚的文明发展史上相爱相杀，纠葛不止。 可以说世界范围内，在第一次工业革命之前，人文文化的发展状况要远比科学技术的发展要繁荣。在那个长达几千年的时间跨度里，无论是在东方还是在西方，科学技术的发展都受到了歧视和打压，被视作一种与固有人文、宗教精神格格不入的“异者”，是一种可怕的需要打压的冲突，是荒谬而又可笑的“外乡人”。 15世纪至17世纪时，哥白尼、布鲁诺、伽利略等发现和发展了“日心说”，这个本可以让人类对宇宙星空的认识进一个大步的新发现，却因为与天主教所遵从的“地心说”相悖而得到罗马教廷的封杀和禁锢。以至于，在《天体运行论》出版以后的半个多世纪里，“日心说”极少受到人们的关注，支持者更是寥寥无几。 在中国古代，汉武帝“废黜百家，独尊儒术”之后，儒家学说一步步成为统治思想。朝廷里一些迂腐的儒士片面理解儒家典籍中孔子对待技术的思想，将科学技术视为“艺成而下”的“小道”。头脑灵光的年轻人都秉持“万般皆下品，唯有读书高”的观念，鲜有人涉足民用工具或军事器械的革新创造。有发明被采纳，无非也是因为辅助了人文文化的发展而得已延存，如造纸术与活字印刷术等。
从文艺复兴开始，科学技术逐渐赶上人文文化的发展步伐，两者开始有了一些新鲜而有趣的交融。达芬奇的著名素描《维特鲁威人》就是一部科学与人文完美融合的经典之作。达芬奇将生物学基础（形体和比例）和几何学知识（方形和圆形）都运用到这幅人体素描之中，使《维特鲁威人》在他的妙笔下既展现出精妙的比例又有了艺术的美感。 中国改革开放之后，在邓小平“科学技术是第一生产力”论断的号召下，各级政府、大中专院校、研究所都将推动各自领域科学技术的发展定为最重要的工作。一大批知识青年投身于科学技术的理论研究和实际应用中，曾被长期冷落的科学技术终于在知识体系中翻身，成为先进和富强的代名词。国家对科技的重视造就了科学技术文化的繁荣，也成就了我国经济飞速发展的三十年。此时，已没有人再说科技使无关紧要的东西，更没有人用排斥的眼光看待它。科技一跃成为了无比重要的一个工具，甚至一度超越“人文”在人们内心中的地位。 进入21世纪以来，尤其是2001年中国加入世界贸易组织之后，我国的发展不再是单打独斗，而是与国际社会接轨。除了获得巨大的国际市场这一好处外，我们也面临着来自各方面的冲击和竞争，而文化竞争就是一方面。改革开放带给人民群众的实惠就是物质生活极大的丰富，这不能不说是国家大力倡导科技强国战略的硕果。然而，这在另一方面也造成了人文文化发展的滞后。广大群众普遍拥有了充裕的物质条件，但却没有相对丰富的精神生活。于是，外国的文化产品趁着国内市场的空缺而迅速涌入。进口的文化产品带来的是西方文化，而西方文化在我国的传播造成了“享乐主义”、“拜金主义”的盛行和人民对我国传统文化的不自信，这两者的后果就是国人道德观念的沦丧与一系列有悖社会公德的违法活动的出现。如食品生产中“毒豆芽”、“地沟油”、“激素奶”等有毒食品的层出不穷以及拐卖妇女儿童、建造“豆腐渣”工程、在景区乱写乱画等违法行为的屡禁不止。 面对如此多棘手的社会矛盾，党和国家领导人开始意识到，人文文化与科学技术文化一样是社会发展不可或缺的支柱，要用“辩证”的思维看待两者的关系。科学技术与人文艺术
科学技术与人文文化的关系
科学技术与人文文化的关系 科学技术文化是人类文化的基石 科学技术作为一种文化现象，既包括精神文化，也包括物质文化。技术一般属于物质文化。科学器物、工具等也属物质文化之列。科学思想、科学精神、科学的知识成果，才属于精神文化。科学技术文化与其他文化共存于人类文化的整体之中，构成一个有机体。为了研究的方便，我们不能不把它和其他文化区分开来，这便要找出它的特点。 一、科学技术文化是自然的人化。人根据自己的价值观，把自己的本质力量投射到自然界，并通过自然界实现自我的外化，这便创造了一个人化了的自然，或现在一般说的“人工自然”、“第二自然”。这是人创造的，属于人的，属于人类的自然，这就是科学技术文化及其成果。 二、科学技术文化的自然性。人与动物的不同就在于，人不断地作用于自然，也就是人的价值目标外化，通过自然界这个载体，实现人的目的性和人的存在价值。然而，自然界并非俯首听命，任人摆布，而是以它特有的方式不断地作用于人。在这种自然和人的相互作用之中，铸造了人类文化，其主体是科学技术文化。自然科学根源于人与自然之间的关系，科学技术文化是人与自然相互作用的产物，离开了自然的质料和运动，科学技术文化既没有内容，也没有载体，也就不可能存在。因此，我们从这种文化的内容上说，它具有自然性。 三、科学技术文化的客观实在性。人在与自然的关系上，创造了科学技术文化，这种文化一经形成，便营造成为一个独立的客观世界，一个可直观的外在世界，成为人面临的客观世界的一个实在的部分，并成为人再次对象化的对象世界。 四、科学技术文化具有理性。人对自然的改造是人的本质力量的体现，这种力量是人区别于动物的智能，也就是人的理性的批判能力。无论是经验理性，还是近现代的实验理性，都是科学技术文化形成的必要条件。科学理论、科学思辨纯粹是在理性世界中游弋，即使科学技术物质成果，也是人类的心智的结晶。情感的东西，在科学技术文化中已被生产实践所清洗，部分地被分化到宗教中去了，正是在这里，科学和宗教发生分野。科学技术文化是人类理性的最高表现形式及其成果。 五、科学技术文化的人类性。科学技术文化是人类的共同财富。它所反映的自然界，对人类来说，是一个不分民族、不分地域的统一的大自然。因此，虽然这种文化从个体上，是不同民族、不同国家、不同阶级的人创造的，但是从整体上看，它一经产生，便是全球文化、国际文化，是没有民族性、国家性和阶级性的。从科学技术方法、科学技术的鉴定标准，到提倡的科学精神乃至所要求遵守的道德规范，全球都是一致的。科学的价值观念，虽然不同人群有不同的取向，但随着现代科学技术的发展，人们也开始从全球利益来思考，为了人类的共同利益逐步成为科学技术文化的一致追求。 六、科学技术文化的整体性。科学技术文化是人类文化的一个子系统，然而
古代科技与思想文化(一)反思
《古代科技与思想文化（一）》教学反思 田庄中学----李洪敏 通过本课教学，在广大教师的评课与指导中，在同学们接受过程中，我认识到了教 学中的闪光点与不足之处，反思如下： 闪光点： （一）本课教学设计基本上贯穿了以学生为中心的理念，即突出了学生在学习过程中的 主体地位，调动和发挥了学生学习的积极性和主动性，能有效指导学生获得学习上的成功和 全面发展。具体表现在： 1、对本班学生的情况进行了深入的分析。 2、制订了以学生全面发展为中心的教学目标。 3、选择了有利于学生自主发展的教学策略。 4、激发了学生的学习动机。 （二）本课教学设计在一定程度上体现了基础教育课改所提出的“以发展为本”的理念， 有利于学生的可持续发展。具体表现在： 1、有机整合了“三维目标”。 2、着力培养学生的创新能力和实践能力。 3、科学素养和人文素养双提高。 （三）本课的教学对建构主义理论和多元智能理论的综合运用进行了尝试，表现在以下 几个方面： 1、教师打破常规，一反教科书先介绍两位科学家，后介绍两位思想家之顺序，而将其颠倒， 并以“师夷长技以制夷”的观点统领全文，大胆创新，此举并不违反教学理论。 2、发挥了学生的首创精神，教师成为学生意义建构的帮助者、促进者。强调了学生合作与 交流的作用，最后让学生自我反馈。 3、不歧视问题学生，发现和发展了学生特别是问题学生的智能强项 不足之处： 通过教学发现课堂时间比较紧张。在有限的课堂时间内要想充分发挥学生对探究问题的自主性、体现学生学习的主体性，则时间的矛盾总是存在的，把握不好就会使一个问题的讨论面太大，时间拖得太长，还会远离研究主题，浪费时间等等。 所以我们老师在组织教学过程中，必须使每个环节十分严密，力争排除一些客观干扰因素，也就是要把握好引导的“度”，对于如何更好地激发学生的探究欲望和兴趣，培养发散性、创造性思维等方面的问题也值得再讨论。 堂堂讲，堂堂练，堂堂思，反思中，让我的教学得到实践，水平得到提高，课堂效率也在稳中上升。
论科技与文化的关系
论科学技术与文化的关系 摘要：科学技术是生产力发展的第一要素,对于推动社会的发展有着至关重要的 作用,而文化是一个国家、民族发展的核心,自古以来,二者相互依存，相互促进与发展，尽管在不同的历史阶段有着不同的内容,承载着不同的任务,但二者共同服务于社会、经济的作用未曾改变过。科学技术与文化在社会发展中融合、促进,二者既有联系、区别、统一、融合的相互关系，为人类生活的繁荣，社会的进步做突出贡献。 关键词：科学技术；文化;融合;统一；区别 一、引言 在当今快速发展的情形下，科学技术与文化的交流日益紧密与深入,在当前发展趋势下，正确认识和对待科学技术与文化的关系显得尤为重要，这为指导社会发展与人类进步提供有力的帮助。众所周知，科学技术作为推动社会发展的关键力量、人类文化的重要组成部分，在时代潮流中不断改革创新,经久不衰,为人类生活不断创造新的血液与活力,作为人类文明的标志,为文化的进一步传播和创生产生一定的影响。而文化作为一个国家、民族的重要精神映射,反映着人类的精神高度和思维方式，同时承载着引领社会进步和提升人类素质水准的功能，从侧面指导着一个时代所特有的科学技术应发展的方向。经过岁月年轮的不断洗礼,二者从最初的相互独立,到如今不断地相互交错、融合，让人类生活与社会发展有更为鲜明的旗帜,当下，正确认识和处理科学技术与文化的关系，应成为我们的尤为关注的目标。 二、科学技术与文化的内涵与界定 对于特定的名词都会有本质上的概念，而概念的最本质解读就是传统意义上该名词的定义或内涵,一旦弄清其内涵,对我们了解其本质与认识其功用起到重要作用。同样的,对于科学技术及文化这样两个重要名词,从根本上解析其内涵，对于我们研究或阐述二者的关系，分析现状等起着指导作用。 1.科学技术 我们熟知的科学技术，实际上是科学、技术两个名词的统称，我们习惯上将二者统一称为科技。实质上二者既有密切联系，又有重要区别。科学是研究自然现象和自然规律的自然学科，主要解决理论问题。而技术则是生产实践中的解决问题的工具、方法等，主要解决的是实际问题。科学要解决的问题,是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系,并建立理论把事实与现象联系起来;技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。科学主要是和未知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在相对成熟的领域内工作，可以做比较准确的规划。总而言之,科学与技术是辩证统一体,科学是新的发现与认知，是技术的完成的重要指导，而技术反过来是发明,是科学的实际应用。 2.文化
第六单元科技教育与文化
第六单元科技教育与文化 、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中, 只有一项符合要求。） 1.20世纪六七十年代， 中国在科技领域取得了重大的成果, 研制出“两弹一星” ,“两弹” 是指 ( ) ①原子弹 ②氢弹 ③中子弹 ④导弹 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 2. 中国在研制原子弹的同时，也在进行导弹的 研制工作。经过科技工作者的努力，我国研 制出可用于实战的装有核弹头的中近程地地导弹， 并在预定地点上空实现了核爆炸。 功爆炸的时间在 A. 1964 年 B.1966 3. 早在20世纪50 年代，毛泽东就发出了 “我们也要搞人造卫星”的号召, 我国航天技术从无到有、从小到大地发展起来。右图是我国在 1970 年成功发射的第一颗人造地球卫星，它是 （） A.长征一号 B. 东方红一号 C. 神舟一号 D. 神舟五号 4. 2001年，国家科学技术奖励大会在北京隆重举行，江泽民亲自把国家最高科学技术奖颁 给了一位水稻专家，他也被国际农学界誉为“杂交水稻之父” A. 邓稼先 B. 袁隆平 C. 钱学森 5. 1986年，在四位老科学家的建议和邓小平的批示下， “863计划”初步形成，后来经过 一百多位科学家的反复论证，选择了七个领域作为我国发展高技术的重点， 1996年又将 第八个高技术领域列入《863计划纲要》。它是 （ ） A.生物技术 B.信息技术 C.海洋高技术 D.新材料 6. 国家实施863计划以来，在某些方面步入了国际先进行列。 “克隆”、“基因”、“器官移植” 等已成为寻常百姓耳熟能详的名词，这项技术属于 863 计划的八大领域之一的 （ ） A..生物技术 B. 信息技术 C. 能源技术 D. 新材料 7. 下列成果中最能体现中国古代 “秀才不出门，便知天下事”的说法变成了现实的是（ ） A.计算机网络 B.电视 C.报纸 D.书本 &互联网已经逐渐深入到生活的各个领域， 越来越多的人感受到它给我们生活带来的变化, 以下能通过互联网实现的是 ( ) ①购物 ②上课 ③看病 ④ 发邮件 A.①② B.①②③④ C.②③④ D.①④ 9?在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和民族素质的竞争。科技 的基础在于教育。到 2000年，全国基本实现了普及义务教育。义务教育的年数是（ 此次成 （ ） 年 C.1968 年 D.1970 ，他是 D. 杨振宁 ）
现代科学技术和文化
第八单元现代科学技术和文化（单元整合+单元测试题1套） 单元整合 知识网络（网络任我游，要点全掌握！） 单元测评（嗯，是有难度，仔细想一想……原来如此！） 一、选择题：共20小题，每小题3分，共60分。在每题给出的4个选项中，只有1项是最符合题目要求的。 1．二战期间美国研制了原子弹并用于实战；德国人研制成功的液体燃料火箭用于空袭英国；1946年美国第一台电子计算机投入使用，最初用来计算炮弹弹道。以上史实表明（）A．战争客观上加速了新科技革命的到来 B.科技革命是战争的导火线 C．科技进步与否是决定战争胜负的关键 D.第三次科技革命加速了二战的爆发 2．科技的进步极大地改变了我们的日常生活。今天，我们可以 ①乘坐火车外出旅游②通过电脑上网查阅资料③用电话与同学联系④收看卫星传送的电视节目。其中得益于第三次科技革命的新发明的有（） A.①② B.②④ C.③④ D.②③ 3．第三次科技革命的核心是（） A.原子能技术的发展 B.电子计算机的广泛应用 C.航天技术的发展 D.生物工程技术的突破
4．在两次世界大战之间的18年，资本主义国家的经济增长率平均每年为2.3%，而在1950～1970年的20年间，平均每年的经济增长率达到5.3%。战后发达资本主义国家的经济增长，有80%以上是靠提高劳动生产率获得的，而劳动生产率的提高又有80%以上是靠采用新的科学技术达到的。对以上材料的理解不正确的是（） A.表明资本主义生产关系完全适应生产力的发展 B.反映了战后资本主义经济的发展主要是新科技成果运用于生产过程的结果 C.证明了“科学技术是第一生产力” D.科技进步越来越成为提高劳动生产率的动力和经济增长的源泉 5．某著名文学作品中的主人公有这样一段名言：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业──为人类的解放而斗争。’”这段话出自（） A.《静静的顿河》 B.《美国的悲剧》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《约翰·克利斯朵夫》 6．毕加索的名画《格尔尼卡》在展出时，现场一位德军将领问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索回答：“不，这是你们的杰作。”对毕加索此言理解正确的是（） A.毕加索的自谦之辞 B.《格尔尼卡》描绘了德国风光 C.毕加索对德军在西班牙狂轰滥炸、滥杀无辜非常愤怒 D.毕加索不满他人对现代派艺术的不理解 7．以下关于爵士乐的介绍，哪一项是错误的（） A．爵士乐起源于非洲音乐，在非洲产生后传入美国 B．爵士乐不仅影响了其他流行音乐的形式，还影响了古典音乐的创作 C．演奏者的即兴发挥是爵士乐演奏的特点 D．爵士乐兴起后形成了多种多样的风格和特色 8．2008年是世界电影诞生的（） A.93周年 B.95周年 C.103周年 D.113周年 9．第三次科技革命成果包括 ①原子弹②无线电报③电子计算机④人造卫星 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 10．20世纪90年代，绵羊“多利”的诞生宣告了 A.信息化社会的到来 B.网络技术的突破 C.基因工程的突破 D.第四次科技革命的开端 11．考试结束后，都要进行大量的、繁重的数据分析、统计，最终把人类从这种繁重的劳动中解放出来的重大发明是 A.蒸汽机的发明 B. 电动机的发明 C.生物工程的发明 D.计算机的发明 12.以下哪部作品被誉为20世纪艺术品中的珍品 A B C D
科学技术与思想文化(一)
第21课科学技术与思想文化（一） 一、课前检测 1．1905年被清政府任命为京张铁路总工程师的，克服一系列困难，大胆创新，设计出路轨。1909年京张铁路全线通车，这是中国人自行设计和施工的铁路干线。 2．20世纪20年代，我国著名化学家，撰写一书，并探索出制碱新工艺，这种制碱法被命名为“”。 3．生活在鸦片战争时期的，编著一书，系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理，并说明编写的目的是“”。 4．是戊戌变法时期的启蒙思想家。他翻译了大量外国思想家的著作，以第一部译著影响最大。书中“”“”的进步观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，打击了封建顽固势力。 二、问题探究 1、思想解放与社会进步有关系吗？结合史实谈谈你的看法。 2、严复和魏源思想产生的背景分别是什么？他们各自的思想主张分别是什么？在他们思想的主张下进行的变革分别是什么？对中国社会进步产生了什么影响？ 三、梳理深化 （一）京张铁路
1．时间：1905年——1909年 2．修建者：詹天佑 3．特点：采用“人”字形路轨，以减缓坡度 4．历史地位：是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线 （二）侯氏制碱法 1．制造者：著名化学家侯德榜 2．成就：撰写《制碱》一书；探索出制碱新工艺，比欧洲制碱方法成本降低40%。 3．历史地位：打破了欧美对制碱行业的垄断。 （三）开眼看世界的思想家 1．源 （1）生活的时代：鸦片战争时期 （2）思想主张：“师夷长技以制夷”。 （3）代表作：《海国图志》 （4）历史地位：睁眼看世界的第一人 2．严复 （1）生活的时代：戊戌变法时期 （2）思想主张：“物竞天择，适者生存”、“自强保种” （3）代表作：《天演论》 （4）他的进步思想，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。 四、检测反馈 1．1926年中国的“红三角”牌纯碱，闯入万国博览会，获得金质奖章，为举步维艰的中国民族工业的发展带来希望，也打破了西方长期对这一行业的垄断。这位为国争光，制造这种先进制碱工艺的科学家是（） A．詹天佑 B. 侯德榜 C. 张謇 D. 严复 2．下列观点中不属于进化论观点的是（）A. “师夷长技以制夷” B. “物竞天择，适者生存” C. “世道必胜，后胜于今” D. “优胜劣汰” 3．下列各项中无法形成对应关系的是（）
古代中国的科学技术与文化
第33讲古代中国的科学技术与文化 一、选择题 1．史书记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”由材料可见()。A．蔡侯纸是世界上最早的书写用纸 B．东汉元兴元年后，纸成了唯一书写材料 C．造纸原料易得是蔡侯纸广泛使用的重要原因之一 D．蔡伦造纸使用的主要原料是树皮、麻头、棉布、鱼网 答案 C 2.有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。由中国传入欧洲，并帮欧洲“发现世界”，进而产生真正意义上的“世界史”的科技成就是( ) 解析欧洲“发现世界”指的是新航路的开辟，指南针在此过程中起到了重要作用。 答案 A 3.《金史》记载：“声如雷震，热力达半亩之上，人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透。”这段材料描述的科技成就是( ) A.火药 B.指南针 C.印刷术 D.造纸术 答案 A 4．今天象棋中有“炮”与“砲”二字。唐代的象棋中使用“砲”字，宋代的象棋中“炮”“砲”二字开始并用，这一变化说明()。 A．中国象棋发明于宋代B．宋代发明了火药 C．宋代火药广泛用于战争D．洋炮在宋代传入中国
解析从唐到宋的这一变化是社会存在的反映，说明了火药在宋代被广泛应用于战争。 答案 C 5．“为什么现代科学只在欧洲而没有在中国文明(或印度文明)中发展起来？……为什么在公元前1世纪至公元15世纪之间，中国文明在应用人类关于自然的知识与人类的实际需求方面比西方文明要有效得多？”据此分析古代中国科学技术的主要特点是()。 A．政府是科研的主要组织者 B．实用技术发达 C．普遍重视科学实验 D．形成了完整的理论体系 解析解题的突破口是理解材料，材料一方面指出现代科学是在欧洲发展起来的，另一方面指出古代中国应用科技比西方发达。材料不能体现A、C、D，此三项不符合史实。中国古代科技重视实用技术，轻视科学理论的研究，故答案为B。 答案 B 6．古代中国城市的发展和市民阶层的壮大对文学产生了深远的影响。下列能体现这一观点的现象是()。 A．汉武帝时代，赋的创作走向全盛 B．唐代中国古典诗歌发展到鼎盛时期 C．南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪 D．元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛 解析从“城市的发展和市民阶层的壮大”可排除A、B项；“南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪”主要与领土被金占领有关；元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛直接得益于当时城市经济繁荣发达与市民阶层的壮大。 答案 D 7．元代堪称中国戏曲黄金时代，后人评价元曲“文而不晦”“俗而不俚”“明
论科学技术与文化
论科学技术与文化 一、科学技术与文化的互动关系科学技术和文化作为人类文化的不同的两个方面,他们既有本质上的区别, 又有不可分割的联系。第一,科学技术: 包含着科学和技术两个概念,近代科学技术的进步, 有力地促进了资本主义的机器工业和社会化大生产的发展,马克思明确提出了"科学技术是生产力"的观点, 科学技术就其生产和发展过程而言。科学技术是一种生产实践经验和社会意识的结晶, 就其实际的功能而言,科学技术是以知识形态为特征的"一般社会生产力"和"直接生产力"。第二,文化: 《中国大百科全书》哲学卷说:" 广义的文化总括人类的物质生产和精神生产的能力、物质的和精神的全部产品。狭义的文化指精神生产能力和精神产品, 包括一切社会意识形式, 有时又专指教育、科学、文学、艺术、卫生、体育等方面的知识和设施, 以与世界观、政治思想、道德等意识形态相区别。"" 历史学、人类学和社会学通常在广义上使用文化概念" 。 科学技术不完全是文化, 可以作为文化的载体和介质, 当这种载体和介质与文化的功能相同时, 科学技术便具有了文化的特征, 反之则不然。文化也不完全是科学技术,但可以借科学技术的力度加大和扩展自身的功能, 发挥深远而巨大的作用。科学技术与文化共生共存, 文化或文化产品本身就
离不开科学探索和发现。科学技术是第一生产力。不同层次科技发展导致不同的文化层次。日本学者森谷正规曾指出:" 每一个国家的技术和制成品, 都是该国文化的产物" 。 二、科学技术对文化的作用科学技术发展从某种程度上改变了文化的结构, 丰富和更新了文化的内容。科学技术的进步不断推动着文化的发展。科学技术是一个随着历史的发展而发展着的理性工具。在历史的发展过程中,科学技术不断创造着新的文化形式, 推进着文化的发展与进步。 在文化的发展中的媒体文化是一个重要组成部分。媒体文化包括新闻、出版、广播、电视、电影、音像、图书等内容, 它以宣传或传播为主要特征。科学技术与媒体文化的关系非常密切, 科学技术是传媒文化产生与发展的动力, 媒体文化的发展又促进了科技的传播与发展。 （一）科技水平决定新闻传播的发展 1844年, 莫尔斯发明电报。不久, 人们就用它来传播新闻。 20 世纪,美国和英国相继用无线电广播和电视传播新闻。随着无线电技术、电视技术以及后来的卫星通讯技术的不断发展, 电子新闻传播逐步成为当今世界新闻传播的重要工具。 （二）在当代利用科学技术传播手段上, 最具有革命性意义的莫过于卫星传播和网络传播 三、文化对科学技术的影响
科技教育与文化复习题
第六单元科技教育与文化复习题（含解析人教版） 时间：60分钟分值：100分 一、单项选择题（每小题2分，共20小题，40分） 1.我国是爱好和平的国家，却依然研制出原子弹，其主要原因是（） A.为新的世界大战做准备 B.打破帝国主义的核垄断，粉碎其核威胁，维护世界和平 C.向国外反华势力炫耀我国的军事实力 D.打击美国的对台政策 2.1964年10月，我国取得的重大科研成果是（） A.第一颗原子弹爆炸成功 B.第一枚近程导弹发射成功 C.第一颗人造地球卫星发射成功 D.第一颗氢弹爆炸成功 3.“两弹一星”伟业，是新中国60多年建设成就的重要象征，是中华民族的骄傲，是共和国屹立于世界东方的丰碑。这是新中国史册中波澜壮阔、辉煌壮丽的一页，这是中华儿女自力更生、发愤图强，用智慧和才华赤诚报国的不朽诗篇。被称为“两弹元勋”的科学家是（） A.杨振宁 B. C.李四光 D.邓稼先 4.德国《汉诺威汇报》曾就我国某项重大科技成就发表评论说：中国正在奋起直追，中国人进入太空的事实证明了这个经济正在迅速崛起
的国家的实力。这项科技成就是指（） A.第一颗原子弹的爆炸成功 B.“东方红1号”卫星的发射成功 C.“神舟五号”飞船的往返成功 D.“东方魔稻”的育种成功 5.1970年4月24日，神州大地无数地方的人们怀着无比激动的心情，目睹了我国第一颗人造地球卫星伴随着《东方红》的悦耳曲调划过夜空。我国第一颗人造地球卫星是（） A.“神舟一号” B.“天宫一号” C.“东方红1号” D.“嫦娥一号” 6.他是2004年“感动中国”人物，他获得了这样的颁奖词：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流……”。他是（） A.钱学森 B.李四光 C.邓稼先 D.袁隆平 7.2013年1月18日，胡锦涛向获得2012年度国家最高科学技术奖的郑哲敏院士、王小谟院士颁发了奖励证书。2001年，获得国家最高科学技术奖的是（） A.袁隆平 B.陈芳允 C.杨振宁 D.邓稼先 8.据不完全统计，到2001年，863计划在民用高技术领域共资助项目五千二百余个，累计创造新增产值五百六十多亿元，产生间接经济效
科学技术与思想文化知识点展示
科学技术与思想文化知识点展示 科学技术与思想文化知识点展示 小编为大家整理了新编初二历史上册知识点：科学技术与思想文化，希望大家理解这些知识并牢记，了解中华民族的历史和悠久文化，中华民族源远流长，五千年历史文化瑰宝。 1、詹天佑和京张铁路： 这是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线，设计出了“人”字型的路轨。 2、侯德榜：撰写《制碱》探索出了新的制碱工艺“侯氏 制碱法”。 3、魏源：提出了“师夷长技以制夷”的口号，编成《海 国图志》。 4、严复(资产阶级启蒙思想家)： 他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革，《天演论》是他译著的书中影响最大的， 书中阐述了“物竞天择，适者生存”是生物进化论和“世道必进， 后胜于今”的社会进步论的思想。在当时的中国起到了打击封建势力， 对当时中国的知识界起了资产阶级思想启蒙的作用。 阅读下列材料： 师夷长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ——摘自《海国图志》 回答：(1)魏源编制《海国图志》的目的是什么? 答：目的是“师夷长技以制夷” (2)材料提出主要从哪个方面学习西方?你认为这种做法能
达到书中的目的吗，为什么? 答：主要学习西方先进的军事技术。不能达到目的。因为仅仅学习军事技术是远远不够的， 如洋务运动学习军事技术，但在中法战争和甲午中日战争中，清军却遭到失败。 严复著《天演论》的背景是什么? 《天演论》提出学习西方是主张和《海国图志》相比有何发展? 答：中国在甲午中日战争中的失败，给严复以很大的震动，在此背景下，他译述了《天演论》， 魏源的'思想借用西方的先进技术来巩固清朝的统治， 《天演论》则主张“物竞天择，适者生存” 是生物进化论和“世道必进，后胜于今”的社会进步论，在当时的中国起到了打击封建势力， 对当时中国的知识界起了资产阶级思想启蒙的作用。 由小编为大家整理的新编初二历史上册知识点：科学技术与思想文化就到这里了，希望大家可以认真阅读!s(); 【科学技术与思想文化知识点展示】
2016年中考历史(第03期)小题精做系列 专题09 科技教育与文化(含解析)
科技教育与文化 （用时25分钟；; 共20小题，每小题2分, 总分40分） 班级姓名得分 1．党和政府明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”，把九年义务教育作为奠基工程的民展战略是A.科教兴国 B.“863”计划 C.阳光工程 D.希望工程 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，1995年，九年义务教育作为奠基工程的民展战略是“科教兴国，科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。所以答案选A 考点：人教版新课标八年级历史下册?科技教育与文化?改革发展中的教育。 2．新中国成立以后，为了打破美、苏等国对核武器和航天技术的垄断，我国决定 A．建立人民空军 B．研制“两弹一星” C．实施“863计划” D．加入亚太经合组织 【答案】B 考点：人教版新课标八年级历史下册?国防建设与... 3．在党和政府实施的教育发展战略中，成为科教兴国奠基工程的是（） A、素质教育 B、九年义务教育 C、职业教育 D、高等教育 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查改革发展中的教育和科教兴国战略。 20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”的战略的发展，把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，并要求实施素质教育。故本题正确答案为B。 考点：人教新课标八年级下册?科技教育与文化·改革发展中的教育 4．标志着中国国防力量加强，打破帝国主义核垄断的重大事件是 A．第一颗原子弹爆炸成功 B．海军装备了核潜艇 C．“东方红一号”发射成功 D．“神舟五号”飞船发射成功 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查学生对建国后我国科学技术成就的准确识记。依据已学知识可知，1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，加强了我国的国防力量，也打破了帝国主义的核垄断，对维护世界和
古代中国的科学技术与文化
第三单元古代中国的科学技术与文化 【课标要求】 1、概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 2、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解古代中国不同 时期的文学特色。 3、概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 4、了解京剧等剧种产生和发展的过程，说明其艺术成就。 【重点讲解】 古代中国的发明与发现 成就概况影响备注 四大发明造纸术 ①西汉：发明植物纤维纸 ②东汉：蔡伦改进造纸术 ③古代书写材料演进：商代甲 骨—西周青铜器—春秋竹 简、木犊、缣帛—西汉麻纸 （争议中）—东汉纤维纸 （蔡侯纸） 廉价耐用的纸张代替了羊皮纸和 小牛皮纸，有力地推动了欧洲文 化的发展。 我国古 代最杰 出的科 技成就印刷术 ①隋唐：发明雕版印刷术 《金刚经》 ②北宋：毕升发明活字印刷术 大大推动了欧洲文艺复兴运动和 宗教改革,促进欧洲文化的发展 和传播 火药 ①唐中期已有火药配方的记 录 ②唐末开始用于军事 ③两宋广泛使用于军事 ①结束欧洲的冷兵器时代，改变 人类作战方式； ②成为欧洲资产阶级战胜封建势 力的重要武器； ③促进了欧洲采矿业和金属制造 业的发展 指南针 ①战国——司南； ②北宋——用于航海 ①促进了远洋航行； ②为新航路开辟提供了技术保 证； ③引发了西方殖民扩张 数学成就十进位 值制 ①逢十进一； ②春秋战国出现算筹计数法 ①马克思称其为“人类最美妙的 发明之一”； ②中国是最早使用的国家 数学发 展与社 会经济 发展尤 其是农 业发展《九章 算术》 ①运用当时世界上最先进的 运算方法； ②是当时世界上最先进的应 ①标志中国古代以计算为中心的 数学形成了完整的体系， ②在世界数学史上占有重要地位
人教版 历史九年级上册 第9课 第九课古代科技与思想文化教案
能力训练过程方法 通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。 通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣， 教学难点 导入新课 本课的主题还是古代科技与思想文化。通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教，这一课我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑。” 一、文学与戏剧 许多古希腊神话中，《荷马史诗》非常突出，它是欧洲最重要的长篇文学作品，全篇有27000行诗句。为什么要叫荷马史诗？相传这史诗是一位瞎了眼睛的诗人荷马创作的。实际上是经过几百年口头相传到盲诗人荷马，最后整理定型。是神话，为什么叫史诗？因为《荷马史诗》虽然叙述很多神话，但内容有反映公元前11世纪—9世纪希腊氏族公社末期的历史传说。即使神话，其间也有被奉为神的英雄的故事。也就是说古希腊神话，随着社会发展到原始社会末期，神话中传说的成分大大增加了。它是后世了解和研究这一时期希腊社会重要的文字材料。《荷马史诗》的具体内容包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部长篇叙事诗。描写的都是迈锡尼文明末期希腊人远征特洛
伊城（在今土耳其西北查纳卡累省）的故事。《伊利亚特》意思是“伊利昂”的故事，伊利昂是古希腊人对特洛伊的称呼。这篇史诗描写了希腊人攻打特洛伊城第十个年头的情景。《奥德赛》意思是奥德赛的故事。描写特洛伊战争结束后，足智多谋的希腊英雄、伊大卡（在爱奥尼亚群岛）国王奥德赛回乡途中，历险十年，最后和忠贞的妻于团聚的故事。《荷马史诗》是一部不朽文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。 古代希腊是欧洲戏剧的故乡，涌现出许多著名的悲剧和喜剧作家，《俄底浦斯王》就是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。学生只要识记索福克勒斯及代表作品就可以了。 《天方夜谭》又名《一千零一夜》，不少学生可能读过其中的篇目。名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》。请学生讲一讲这两个名篇所叙述的故事。《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯，显示了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。 二、杰出的科学家 三、著名建筑 东方著名建筑麦加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院。设问：“这两个著名建筑的最突出特点和重要的相同点是什么呢？”，要求学生通过阅读和观察进行比较归纳，相互间可以展开探讨和交流。巴黎圣母院最突出的特点为“高而尖”，麦加大清真寺最突出的特点是“大而高”，而它们重要的相同点则都是宗教圣地。建筑作为一门独特的艺术，被誉为“无声的诗，立体的画”，建筑反映了不同时代的社会生活及其观念的变 1配套相关内容
古代中国的科学技术与文化
必修三专题2 1．苏轼对右图画作评价说：“画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。若予者，岂独得其意， 并得其法。”由此可见该作品 A．讲究布局构图 B．色彩强烈，富有个性 C．在绘画技法上吸收了印象派的文化特色 D．反映了传统文人画注重诗意的特点 2．（2012年1月扬州市期末2题）2009年7月30日～10月7日，在北京中华 世纪坛世界艺术馆举办了“秦汉—罗马文明展”，下图是其中的一幅展品“东汉 书信纸”。它原衬垫于铜镜之下，故呈圆形，推测为家书的残片。纸以麻为主要 原料，并通过施胶等加工技术，改善了纸面的白度和平滑度，使得纸张厚薄均匀。以上介绍和图片说明东汉时 A.造纸技术有了一定的进步 B.中国的造纸术已经由罗马人通过丝绸之路传到了欧洲 C.普通百姓享有更多的受教育机会，拥有文化的人很多 D.纸已经取代简牍成为最主要的书写材料 3．“自古书契，多编以竹简；其用缣（细绢）帛者，谓之为纸。缣 贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、渔网以 为纸。”（《后汉书·蔡伦传》）下列对此理解正确的是 A．据材料能得出“蔡伦是造纸术的发明者”这一结论 B．材料说明文字记载是我们得出历史结论的首要依据 C．人们的需求是科技进步的原因之 D．对原料的选择和降低造纸的成本没有关系 4．报载，西方某古玩拍卖市场曾有人拍卖公元前一世纪罗马史学家李维名著《罗马史》，纸张已变黄发脆，一张张翻阅都很困难，竟以10万英镑高价成交。你认为这一文物是 A．真迹而价值较高B．同时代的仿制品 C．真迹而价值不高D．后人伪制无价值 5．“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋”，这些诗句是对下列中国哪种传统艺术特点的描述 A．魔术B．绘画C．戏剧D．杂技 6．清乾隆五十五年(1790)，以高朗亭为首的第一个徽班(三庆班)进人北京，参加乾隆帝八十寿辰庆祝演出。《扬州画舫录》载:“高朗亭入京师，以安庆花部，合京秦二腔，名其班日三庆。”在此基础上中国古代戏曲艺术中诞生了 A.昆曲 B.元曲 C.秦腔 D.京剧 7．英国科学家李约瑟认为“东亚的化学、矿物学、植物学、动物学和药物学都起源于道家”。可以佐证这一观点的科技成就是 A．造纸术B．印刷术C．火药D．指南针 8．对下图解读正确的是
科技与文化的关系
文化是人类生活的反映，人类活动的记录与沉淀，是人类的高级精神生活。文化包含了人们在认识世界和改造世界过程中形成的一些思想和理论，是人们生存生活的方式方法和准则。科技包括科学和技术两个概念，是人类在长期认识和改造世界过程中积累下来的知识体系和生产工具。马克思用生产工具为标志来区分人类不同的历史时期，人类历史的发展脉络也是人类生产力不断提高的历程。科技与文化是相互依存，彼此交融的，科学技术为创造和发展文化提供物质基础，文化为科学技术的进步提供精神动力和智力支持。一方面，科学的进步不断推动着文化的发展。在历史的发展过程中，科学技术不断创造着新的文化形式，推进着文化的发展与进步。现代社会信息技术的跨越式发展不仅推动了科学技术的发展水平，更是极大地改变了人们的文化生活方式，促进了文化的发展。互联网的出现将地球的每一个角落变得触手可及，人们更多地跨越种族和国界相互交流，世界各地的文化也通过互联网相互传播和交流。另一方面，文化的发展也为科学技术的发展提供了良好的环境与氛围，反过来又影响着科学技术发展。在人类不同的发展阶段，绝大多数的科学发现及技术成就，首先都是在经济、文化、发达的国家产生的。中国古代先秦诸子百家的争鸣，伴随着中国古代科学技术的不断进步。中国古代的四大发明，无不是在两汉、唐宋中华富强，文化昌盛的时代中孵化而成。西方第一次工业革命的开端，也是建立在启蒙运动的思想解放和资产阶级文化的兴起和繁荣的基础上。我们生活在一个科学的时代，科学技术以无比强大的穿透力渗透到社会生活的各个层面。人们享受着高科技发展带来的种种便利，带着手提电脑和智能手机出入于充斥现代科技成果的娱乐场所、图书馆等，电视里时刻展现着层出不穷的新技术产品。人们被一种新的文化所包围，那就是以科技为基本要素的科技文化。科技文化已经成为当代最常见的文化现象，这种现象的背后隐藏着科学的发展原理和规律，值得我们深思。