《地球概论》课程教学大纲

课程名称（中文/英文）：地球概论/An Introduction to Earth

课程编码：12013002 课程类别：专业必修课

课程性质：专业基础课适用范围：04地理科学

学时数：54 其中：实验/实践学时：9学时

学分数：2.5 先修课程：无

考核方式：考试制订单位：广州大学地理科学学院

制订日期：2004年审核者：林媚珍

执笔者: 谢献春

一、教学大纲说明

（一）课程的地位、作用和任务

本课程是根据全国高师或综合大学《地球概论》课程的教学要求和目的，结合中学教学和中学生素质教育的实际需要，参照现行的高中地理课本的教学内容，介绍现代天文学的基本知识和最新成就，包括、太阳系、银河系、河外星系、总星系以及宇宙学、天体起源、地外文明等内容，有助于人们树立正确的宇宙观和人生观。本课程授课一学期，每周3学时，总计为54学时。

（二）课程教学的目的和要求

通过本课程的学习，使学生了解地球及其宇宙环境；使学生理解天体运动规律及其运动的相互关系，使学生掌握地球运动所产生的地理意义，地球运动对地理环境产生的重要影响。并通过学习树立辩证唯物主义的自然观。通过学习了解开展天文活动的方式、方法；掌握组织野外天象观测方法和技能。

（三）课程教学方法与手段

本课程的教学方法注重理论和实践相结合，运用采用CAI课件、录象、VCD、幻灯、投影等电化设备等多媒体等教学手段，提高学生的学习积极性，增强感性认识，结合较大量的实验实习，提高动手操作能力，锻炼综合技能。

（四）课程与其它课程的联系

后续课程主要有：气象与气候学、自然地理学等

（五）教材与教学参考书

《简明天文学教程》作者：余明等科学出版社 2001年11月出版

教学参考书：

《地球概论教程》作者：刘南等科学出版社

《地球概论》作者：金祖孟高等教育出版社

二、课程的教学内容、重点和难点

第一章地球与天球

第一节地球坐标

一、地球自转与地理坐标

二、地球是的方向和距离

第二节天体与天球坐标

一、天体和天体系统：

天体概念及主要天体简介；天体系统概念和主要的天体系统：地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系。

二、天球和天球坐标

天球和天穹概念；天球坐标的一般模式，几种主要的天球坐标；天球坐标的应用；天体的周日运动和太阳的周年运动

三、星空、星座与星表（实习）

星空区划和四季星空；星座的划分；各种星表与使用；星等与绝对星等；光度与测量；光谱及其分析

附：实习一：天球与天球坐标实习。要求学生掌握坐标的确立与用途，学会各种星图、星表的用途和作用方法，天球仪和天文年历的作用；望远镜的原理的实操：掌握各种普及型天文望远镜的基本性能，作用和观测技巧。

重点：四大天球坐标及其应用；难点：坐标之间的关系及求解

第二章时间与历法

第一节时间

一、时间和时间计量

二、时间计量系统

恒星时、太阳时（视太阳时和平太阳时）、历书时、原子时、世界时和协调世界时三、时间的种类

地方时、区时、法定时、日期变更和日界线

四、时间服务

第二节历法

一、历法概说

二、历法的种类：阳历、阴历、阴阳历

三、历法其他成分

重点：时间的类型与区时理论、历法的原则；难点：时间计量系统、阴阳历

第三章天文望远镜与天文观测

一、天文望远镜的结构与性能

二、天文观测的内容

三、天文观测的方法与技巧

重点：天文望远镜的性能；难点：天文观测的方法与技巧

第四章地球的宇宙环境

第一节太阳系与太阳系

一、太阳和太阳系（实习）

1．太阳概况

2．太阳的结构

3．太阳活动和磁场

4．日地关系

5．太阳系概况

6．太阳系概念的确立

7．运动特征和结构特征太阳

二、行星及其卫星（实习）

行星的分类；行星的主要特性；卫星；行星的新发现

三、太阳系的小天体

小行星、彗星、流星体和陨星、行星际物质

四、研究太阳系的意义

第二节地月系

一、地球

地球的形状和大小；地球的结构；地球内部的物理性质；地球的运动

二、月球（实习）

月球的大小、质量和形状；月面的物理状况；

三、地月系（实习）

地月系绕转、月相和朔望月

附：实习二：太阳系天体的观测

1、太阳观测：掌握太阳观测的特殊要求，学会运用天文望远镜进行太阳黑子的描迹观测，进行太阳和黑子的拍摄。

2、行星观测：观测行星的出没规律，运用望远镜观测行星的形态和运动

3、月球和月相的观测：进行目视观测和拍摄观测

第三节恒星世界

一、恒星的物理化学特性

恒星的大小、质量和密度、恒星的亮度；恒星的距离；恒星的颜色和温度；恒星的光谱二、恒星的种类

单星、双星、三星、四星、聚星、星团等

三、恒星的演化与多样化的恒星

主序星（矮星）、红巨星、白矮星、超巨星；稳定恒星、新星、超新星；中子星、脉冲星、黑洞等

第四节星系世界

一、银河系

观测的银河、银河系的结构和组成、星云与星际物质、银河系运动

二、河外星系

河外星系的发现、星系的分类（椭圆星系、旋涡星系、棒状星系和不规则星系）星系的空间分布结构

三、六十年代以来星系研究新进展

射电天文学的发展、射电星系、类星体、活动星系

第五节大爆炸宇宙说简介

一、宇宙说原理

二、系统性特征

三、现代宇宙学的建立和发展

四、大爆炸宇宙说简介

重点：日地关系、地月系；难点：恒星性质与多样性

第五章地球自转运动

一、地球的自转运动及其证明

二、地球自转的规律

地球自转的方向、运动速度、周期，极移和进动

三、不同纬度天体周日运动

四、地球自转的地理意义

地理坐标、昼夜交替、水平运动物体的偏转

重点：地球自转的地理意义；难点：极移和进动

第六章地球公转运动

一、地球公转及其证明

二、地球公转的规律

三、地球公转的地理效应

太阳回归运动、昼夜长短的计算、正午太阳高度、太阳出没方位角、四季五带的形成重点：公转的规律与地球效应；难点：昼夜长短及其变化

第七章日、月食

一、日食和月食

日月食的成因、日月食的条件、日月食的种类、日月食的过程、食限和食分、日月食发生的次数、日月食周期

二、日、月食的观测

重点：成因与规律；难点：食限和食分

第八章海洋潮汐

潮汐现象、地球的潮汐变形、引潮力、太阴潮和太阳潮、海洋潮汐的规律性

重点与难点：引潮力

三、学时分配

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程编号：1002003 课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。六、教学时数分配表第一学年

七、教学内容第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：

1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧重点及难点：

地球科学概论复习资料

地球科学概论一，名词解释 1.将古论今：根据保留在地层和岩石中的各种痕迹和现象，结合现在正在发生的各种地质现象来分析和推断地质历史时期各种地质事件的存在和特征的方法。 2.克拉克值和丰度：地壳中50余种元素的平均含量称克拉克值。化学元素在宇宙或地球化学系统中的平均含量称丰度。 3.解理：矿物受力后沿一定的结晶方向裂开成光滑平面的性质。条痕：矿物在无釉的白色瓷板上磨划时留下的粉状颜色。断口：矿物受力后在解理面以外的裂开面。 4.地质作用：由自然动力引起地球（主演要地幔和岩石圈）的物质组成、内部结构、构造和地表形态变化和发展的作用。 5.地层层序律：地层层序正常的条件下，下伏岩层老、上覆岩层新，利用地层的上下关系来确定相对年代的方法。 6.变质作用：原岩处在特定地质环境中，由于物理化学条件的改变，其在固态下改变其矿物成分、结构和构造，从而形成新岩石的过程。经变质作用所形成的岩石称变质岩。 7.地质构造：组成地壳的岩层或岩体受力而发生变位、变形留下的形迹。 8.构造运动：主要由地球内力引起岩石圈的机械运动。 9.结晶分异作用：岩浆冷凝过程中，各种矿物按结晶温度不同而先后分离出来。 10.重结晶作用：岩石在固态下同种矿物经过有限的颗粒溶解、组分迁移，而又重新结晶成粗大颗粒的作用，但并未形成新矿物。 11.地球岩石圈物质的快速震动叫地震，地表以下始发震动的位置叫震源，地表上任一点到震中的水平距离叫震中距，震源到地面任一点的距离叫震源距，地面及房屋建筑物遭受破坏的程度叫地震烈度。 12.风化作用：由于温度的变化，大气、水和水溶液以及生物的生命活动等因素的影响，使地壳表层的岩石、矿物在原地发生物理或化学变化，从而形成松

地球概论课程教学大纲.doc

《地球概论》课程教学大纲课程编号: 031301001 课程名称：地球概论英文名称：An Introduction to Earth 课程性质: 专业基础课总学时：64 学分： 4 适用对象: 地理科学本科专业先修课程：无一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用《地球概论》是地球系统科学基本物理框架的重要组成部分，是高等师范院校地理专业的第一门基础课。它是对全球概括性论述的一门学科，它的内容是关于行星地球的基础知识，内容首先是天文学，其次是物理学；地球的天文学还包括地球的宇宙环境。《地球概论》起着为其它学科开路的作用，在《地球概论》以后，地理专业还有一系列地理课程。《地球概论》的任务，首先在于为所有这些课程提供关于地球系统科学的基本知识，特别是提供同太阳辐射能在地球表面上的分布和变化以及与地球运动参数有关的天文知识。关于地球系统科学的基础知识也是中学地理课程的重要内容和难点所在。因此，作为以培养中学地理教师为主要任务的高师地理专业的一门基础课，《地球概论》课程也是为中学地理教学服务的。同时，地球系统科学的基础知识，包括关于天体和宇宙的知识在内，都是人类认识自身生存环境的基本知识。这些知识都是同辩证唯物主义的宇宙观相联系的。因此，《地球概论》的教学，应该在培养学生的辩证唯物主义的宇宙观方面，在科学普及宣传方面，起着有益的作用。（二）教学基本要求《地球概论》的教学力求用辩证唯物主义的观点，阐明有关地球系统科学的基础知识，以地球和天体运动的客观事实，揭示自然界的相互联系和运动规律，以及人类认识自然界的从现象到本质的辩证过程。《地球概论》的教学力求体现理论联系实际的原则，务使教学内容符合高师地理系地理专业和其它专业以及中学地理教学的需要；对于天文学内容的广度和深度，要注意适可而止。《地球概论》的教学要使学生掌握如下的基本理论和基本知识，即地球的自转和公转及其相互关系的知识，地球上的四季和五带、历法和时间的知识，日、月食的知识。《地球概论》的课外教学要使学生掌握如下的基本技能，即认识主要星座，并且在其中识别行星，使用学校天文望远镜观测月面和行星，从而使师范生在走上教学岗位后能带好中学的第二

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲一、总纲口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。三、课程类别：公共课四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期六、开课专业：英语口语七、教学对象：中等职业学校一年级学生八、课程性质、培养目标和任务：本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：64学时总学分：4学分开课学期：第1-2学期适用专业：英语专业先修课程：无执笔人：宫林一、课程性质与任务英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。二、教学目的与要求英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。三、教学时数分配本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

2019年内蒙古继续教育专业课考试地球科学概论考试试题及答案

地球科学概论考试试题及答案2019年 1.现代在发育基性火山岩和浅源地震的火山岩带最有可能的是（）。（1.0分） A.大兴安岭火山岩带 B.阿尔卑斯-印尼火山岩带 C.环太平洋火山岩带 D.大洋中脊火山岩带 2.下列哪种作用在风的搬运中起主要作用（）。（1.0分） A.溶运 B.悬移 C.跃移 D.滚动 3.古登堡面与莫霍面之间属于地球的那一部分（）。（1.0分） A.上地壳 B.下地壳 C.地幔 D.地核 4.下列哪种地质作用最有可能形成与之相对应的岩石（）。（1.0分） A.成岩作用与灰岩 B.火山作用与花岗岩 C.侵入作用与玄武岩 D.胶结作用与大理岩 5.确定岩石相对地质年代的方法中，不仅可以确定地层的先后顺序，还可以确定地层形成的大致时代（1.0分） A.地层层序律 B.化石层序律 C.同位素地质年龄 D.地质体之间的切割律 6.海底扩张意味着（）。（1.0分） A.海盆在变薄 B.距大洋中脊越远岩石越年轻 C.地球的海洋在不断地扩大 D.新的地壳物质的形成 7.在水循环中，下列哪一种是目前最主要的淡水来源（）。（1.0分） A.河流 B.地下水 C.湖泊 D.冰川 8.界，系，统，阶是（）。（1.0分） A.岩石地层单位 B.时间单位 C.生物分类单位 D.年代地层单位 9.固体地球圈层划分的主要地球物理依据是（）。（1.0分） A.重力值

B.地磁场强度 C.地温梯度 D.地震波传播速度 10.下列地貌单元由冰川剥蚀作用形成的是（）。（1.0分） A.U型谷 B.V型谷 C.溶洞 D.波切台 11.牛轭湖形成于（）。（1.0分） A.狭窄的山谷，那里沉积物易堵塞河谷从而形成湖泊 B.宽阔冲积平原区的曲河流 C.辫流河 D.很大的湖泊 12.如果岩石中含有（），则不能确定古水流方向。（1.0分） A.粒序层理 B.不对称的波痕 C.化石 D.湖相层理 13.黄土是（）。（1.0分） A.风力搬运的悬浮物沉淀于陆地上形成的 B.风力搬运的悬浮物沉淀后，被流水再次搬运和沉积形成的 C.风力搬运的跃移物质沉淀形成的 D.沙漠中暂时性湖泊的细粒沉积 14.在大气圈内臭氧含量最多的次级圈层是（）。（1.0分） A.对流层 B.中间层 C.平流层 D.暖层 15.纯属由变质作用形成的特有矿物组是（）。（1.0分） A.橄榄石、辉石、角闪石、黑云母 B.红柱石、角闪石、高岭石、磁铁矿 C.绢云母、红柱石、硅灰石、石榴子石 D.辉石、蓝晶石、石墨、石榴子石 16.矽卡岩是哪种变质作用的产物（）。（1.0分） A.接触热变质作用 B.接触交代变质作用 C.区域变质作用 D.动力变质作用 17.当断层两盘储存了弹性能应变能的岩石弯曲力超过岩石强度后突然发生回弹，释放所积累的形的形态，这种解释称为（）。（1.0分） A.板块构造理论 B.地震空区理论 C.弹性回跳理论 D.地震学理论

地球概论大纲

甘肃民族师范学院地理科学专业课程教学大纲地球概论一、说明 (一)课程性质《地球概论》是高等师范院校地理科学专业的专业核心课程，它主要阐述宇宙中各种天体运动的一般规律，揭示这些规律同地球环境形成之间的内在联系，从而为学习其它地球科学的课程提供地球整体的知识，是一门重要的基础课程。 (二)教学目的通过《地球概论》的学习，掌握地球天文学和地球物理学的基本理论和基础知识，认识它们对地理环境形成过程的重要意义。掌握一般天象的形成原理和观测一般天象的基本技能，从而树立辩证唯物主义的宇宙观、科学的世界观和正确人生观。 (三)教学内容及学时数 (四)教学方式讲授及视频资料演示 (五)考核要求

1.考核的方式及成绩评定期末考试实行闭卷考试。期末成绩占60%，平时成绩占40%（课后作业20%，讨论10%，考勤10%） 2.考题设计本大纲各章所提到的考核要求都是考题的重点，试题覆盖到每一章，适当的突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。本课程考试试卷可能采用的题型有：名词解释、单项选择题、填空题、简答题、计算题和论述题等题型。二、本文第一章地球坐标与天球坐标教学要点: 地理坐标、天球坐标教学时数： 8学时教学内容：第一节地理坐标(2学时) 地球上的经线和纬线；地球上的方向和距离；经度和纬度；地理坐标。第二节天球坐标(6学时) 天球和天穹；天球的视运动；天球上的圆、点、方向和距离；球面和地平坐标系。教学要求： 1、使学生掌握地理坐标的基础上，了解四大天球坐标系的内涵及相互联系。考核要求：

1.地理坐标和天球坐标的相关概念（理解） 2.经度、纬度和各种坐标系的内涵及地理意义（掌握） 3.各种天球坐标系之间的区别（了解）第二章地球的宇宙环境教学要点: 恒星和星系、太阳和太阳系、月球和地月系教学时数： 18学时教学内容：第一节恒星和星系(4+2学时) 恒星及其自行；恒星的发光和光谱；多普勒效应；恒星的亮度和光度；恒星的多样性；恒星的演化；银河与银河系；太阳在银河系中的位置和运动；河外星系；宇宙和天文新发现。第二节太阳和太阳系(4+2学时) 太阳的距离、大小和质量；太阳的热能、温度和热源；太阳大气；太阳活动；太阳系的发现和太阳系的组成；行星、彗星、流星和流星体；太阳系起源的星云假说。第三节月球和地月系(4+2学时) 月球的距离和大小；月球表面；地月系的绕转；月相和朔望月。教学要求：使学生对恒星和星系，太阳和太阳系、月球和地月系有初步的了解，在此基础上演示视频资料使学生更加立体的了解宇宙环境。考核要求： 1.恒星、恒星的亮度和光度、银河与银河系、太阳活动、月相和朔望月（识记） 2.恒星及其自行、恒星的发光和光谱、恒星的多样性、太阳的距离、大小和质量、太阳的热能、温度和热源、地月系的绕转（理解） 3.恒星物理性状及其演化，银河与银河系，宇宙和天文新发现（了解）第三章地球的运动教学要点: 地球的自转及其证明，地球自转的规律性，地球自转的后果；地球公转及其证明，地球公转的规律性，地球公转的后果。教学时数： 14学时教学内容：

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学生开课学期：春/秋季学分：2学分主讲教师：陈晓红等指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。第一章语音常识与发声技能课时：2周，共4课时教学内容第一节语音的产生一、发音器官二、发音原理思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。第二节发声技能一、用气发声训练二、共鸣控制训练三、吐字归音训练思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。第三节语音的基本概念与训练步骤一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素）二、语音训练的一般步骤第二章普通话语音训练课时：3周，共6课时第一节普通话声调训练

一、四声基本训练二、声调辩正三、声调发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。第二节普通话声母训练一、声母基本训练（掌握辅音发音要领）二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律）三、声母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。第三节普通话韵母训练一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领）二、韵母辩正三、韵母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。第四节普通话语流音变训练一、声调音变训练二、轻声的发音训练三、儿化的发音训练四、语气词“啊”的音变训练五、语流音变检测思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》第三章普通话词汇和语法的规范运用课时：1周，共2课时第一节词语的规范运用一、词语规范运用应注意的问题二、方言词汇与普通话词汇的主要差异三、如何面对层出不穷的新词思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。

英语口语教学大纲

地球科学概论重点知识

绪论 1、什么是地球科学？答：系统研究地球物质的组成、运动、时空演化及其形成机制的自然学科。它以整体地球作为研究对象，包括自地心至外层空间十分广阔的范围，是由固体地圈(包括岩石圈、地幔和地核)、大气圈、水圈和生物圈组成的一个开放的复杂巨系。第一章宇宙中的地球 1、恒星的概念？答：由炽热的气体组成的、能自身发光的球形或类似球形的天体。构成恒星的气体主要是氢，其次是氦。如太阳。 2、星云的概念？答：由星际气体和星际尘埃组成的云雾状天体 3、类地行星有？答：水、金、地、火 4、类木行星有？答：木、土、天、海 5、地球的形状为？答：扁率很小的旋转椭球体。 6、地球的平均半径为?答：6371km 第二章行星地球简史 1、宇宙起源的流行理论是什么，其理论依据有哪些？答：大爆炸理论。“红移现象”和“宇宙微波背景辐射”。 2、类地行星的特点是什么？答：距太阳近，体积小，质量小，密度大，自转慢，卫星少。 3、类木行星的特点是什么？答：距太阳远，体积大，质量大，密度小，自转快，卫星多，多具星环。 4、下列哪个行星的表层物质为由氢、氦液体组成液态海。（D） A、水星； B、金星； C、火星； D、木星； 5、卫星的概念？答：是绕行星运行而本身不发光的天体。 6、八大行星中卫星最多的是？（A）A、土星；B、海王星；C、天王星；D、木星； 7、小行星带位于那两大行星之间？（B） A、地球和火星； B、火星和木星； C、木星和土星； D、土星和天王星； 8、太阳系和地球起源占主导地位的学说是？答：星云说。 9、地球的年龄为（B）？A、100亿；B、46亿；C、38亿；D、25亿；

10、地球上已知最老岩石的年龄约为41-42亿年。 11、冥古宙的时间为：4.6-3.8Ga，太古宙的时间为：3.8-2.5Ga；元古宙的时间为：2.5-0.57Ga；古生代的时间为：0.57-0.25Ga。 12、水体中开始有生命的活动的时间为：38亿年。作业1：简述古生代从老到新有哪些纪，并写出各自的代号，同时论述这些纪中有哪些典型的生物特征或事件？答：①从老到新古生代包括寒武纪（∈），奥陶纪（O），志留纪（S），泥盆纪（D），石炭纪（C）和二叠纪（P）。②寒武纪（∈）是生物史上的一次大发展，大量出现海生无脊椎动物，以三叶虫为代表。③奥陶纪（O）的生物界较寒武纪更为繁盛，海生无脊椎动物空前发展，其中以笔石、三叶虫、鹦鹉螺类和腕足类最为重要。④志留纪（S），是笔石的时代。⑤泥盆纪（D）是脊椎动物进入飞跃发展时期，为鱼类的时代。⑥石炭纪（C）出现了大规模的森林，是我国北方的主要成煤期；⑦二叠纪（P）发生了有史以来最严重的大灭绝事件，估计地球上有96%的物种灭绝，其中90%的海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝。第三章地球的物质组成 1、克拉克值的概念？答：元素在地壳中的平均百分含量。 2、地壳中含量最多的8种元素是？答：O、Si、Al、Fe、Ca、Mg、Na、K。 3、地幔中含量最多的元素有？答：O、Si、Al、Fe、Mg。 4、地核中含量最多的元素有？答：Fe、Ni、S。 5、水圈中含量最多的元素有？答：O、H、Cl、Na。 6、生物圈中含量最多的元素有？答：O、C、H、N、S。 7、大气圈中含量最多的元素有？答：N、O、Ar。 8、矿物的概念？答：天然（地质作用）形成的固体化合物或单质，具有一定的化学成分和物理性质。是组成地球的基本物质。 9、下列全由矿物组成的一组是?（ D） A.石英、煤、云母； B.辉石、沥青、金刚石； C.人造水晶、矿泉水、方解石； D.高岭石、长石、金刚石； 10、矿物颜色和条痕之间有何区别？

世界地理教学大纲

《世界地理》教学大纲课程编号：18407209 一、课程性质、目的及开课对象（一）课程性质：专业课（二）目的：《世界地理》这门课的教学宗旨是使学生获得世界地理学科的基础理论、基本知识和基本技能，树立辨证唯物主义世界观和热爱中学地理教学的思想，同时着力培养学生分析问题和解决问题的能力，培养合格的中学地理教师，以促进民族素质的提高。所以开设这门课是非常必要的。（三）开课对象：地理系,四年制地理科学专业，第六学期二、先修课程：《地图学》、地貌学》、《气候与气象学》、《地质学》、《土壤与生物》、《水文学》、《地球概论》、《人文地理学》三、教学方法与考核方式（一）、教学方法：讲授法、讨论法（二）、考核方式：平时考核成绩和期末考试成绩结合，考试笔答闭卷。四、学时数分配总学时：102学时.，讲授102学时五、教学内容与学时（一）理论讲授第一章全球地表形态与全球气候 [主要内容]：第一节地球表面形态一、海陆分布大势 1、全球海陆分布的主要特点 2、七大洲、四大洋的分布及洲界线二、陆地和海底地形 1、陆地地形 2、海底地形三、地球表面形态的演化 1、大陆漂移说 2、海底扩张说 3、板块构造说 [教学时数]：6学时。第二节全球气候带和气候型及其分布规律一、全球气候带和气候型二、世界气候的分布规律 1、气候的纬向地带性 2、气候的非纬向地带性 3、气候的垂直地带性 [教学时数]：4学时。第三节全球气候的时空变化及其对地表形态的作用一、气候的时空变化二、全球气候变化对地表海陆系统的影响 [教学时数]：2学时。

第四节地表环境异常引发的全球性自然灾害问题一、全球性自然灾害问题引起国际社会的普遍关注二、火山喷发与地震带的活动三、风灾与水旱灾害四、厄尔尼诺与拉尼娜现象五、沙漠化 [教学时数]：4学时。 [重点难点]： 1、七大洲和四大洋的分布及其分界线 2、世界气候的分布规律 [学生掌握要点]： 1、七大洲和四大洋的分布 [作业]：画出七大洲和四大洋的分布示意图第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究 [主要内容]：第一节陆地自然带的形成与分布第二节自然地理环境的整差理论和地域分异 [教学时数]：4学时 [重点、难点]：陆地自然带的形成与自然地理环境的地域分异 [学生掌握要点]：主要陆地自然带第三章全球海洋及不断发展的海洋人类活动 [主要内容]：第一节全球海洋的分布与洋流系统一、海洋的分布二、洋流系统（一）、洋流的分类与成因（二）、全球大洋环流模式第二节海洋自然资源的开发第三节大陆架的资源开发与海洋环境保护 [教学时数]：6学时 [重点、难点]： 1、洋流的分类与成因 2、全球大洋环流模式 [学生掌握要点]：全球大洋环流模式 [作业]：画出全球大洋环流模式图第四章全球人地关系发展的历史轨迹 [主要内容]：第一节全球人地关系的历史发展第二节当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展 [教学时数]：4学时 [重点、难点]：全球可持续发展的原则、动向与任务

《教师口语》课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。二、课程教学的基本要求教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息四、课程教学内容上编普通话训练

地球科学概论考研复习重点

解理：矿物受力后沿一定方向规则裂开的性质。浊流：海洋或湖泊中载有大量悬浮物质的高密度水下重力流。其比重介于1.2～2.0之间，常携带大量粘土、砂及砾石。岩石圈：软流圈之上的固体地球的刚性圈层。震中距：从震中到任一地震台面的地面距离。半衰期：是指母体元素的原子数蜕变一半所需要的时间。侵蚀基准面：河流下切到一定的深度，当河水面与河流注入水体（如海、湖等）的水面高度一致时，河水不再具有势能，活力趋于零，下蚀作用也就停止了。因此，注入水体的水面也就是控制河流下蚀作用的极限面，常把该极限面称为河流的侵蚀基准面。河漫滩二元结构：即底部为边滩沉积，顶部为河漫滩沉积。边滩中的层理以大型板状交错层理为主。边滩沉积是单向环流侧向加积的产物，当洪水期来到时，水位增高，边滩被没于水下，洪水中的细粒物质（粉砂、亚粘土等）就会叠积在边滩沉积物之上，形成河漫滩，并一般具有水平薄层层理。因此，河漫滩具有二元结构。堡礁：珊瑚礁在浅海沉积中有特殊意义，珊瑚虫对生活环境有较严格的选择，只能生活在20℃左右的海水中，并且要求水质清澈、盐度正常、水深不超过20m，水流通畅而不激烈动荡。如果珊瑚礁平行海岸分布，与岸间有一个较宽的水道，则成为堡礁。重结晶作用：岩石在固态下，同种矿物经过有限的颗粒溶解、组分迁移，然后又重新结晶成粗大颗粒的作用。此过程并未形成新矿物。地质灾害：是指由于地质营力或人类活动而导致地质环境发生变化，并由此产生各种危害或严重灾害，使生态环境受到破坏、人类生命财产遭受损失的现象或事件。用板块构造解释全球火山和地震分布规律及特点?P156 答：板块构造学说的基本思想是固体地球上层在垂向上可划分为物理性质显著不同的两个圈层，即上部的刚性岩石圈和下垫的塑性软流圈；刚性的岩石圈在侧向上可划分为若干大小不一的板块，它们漂浮在塑性较强的软流圈上作大规模的运动；板块内部是相对稳定的，板块的边缘则由于相邻板块的相互作用而成为构造活动性强烈的地带；板块之间的相互作用从根本上控制着各种地质作用的过程，同时也决定了全球岩石圈运动和演化的基本格局。板块构造学说是基于大陆漂移学说和海底扩张学说所取得的重要成果，并及时吸取当时对地球上部圈层——岩石圈、软流圈所获得的新认识，从全球统一的角度，阐明了地球活动和演化的重要问题。全球火山在地理位置上分布是很不均匀的，呈狭长的火山带分布，主要集中在以下三个带：1、环太平洋火山带：集中分布于太平洋西缘和北缘的岛弧及东缘的沿岸山脉，占世界活火山的3/5，火山活动频繁强烈，素有“火环”之称； 2、阿尔卑斯（地中海）-喜马拉雅-印度尼西亚火山带：此带横贯欧亚大陆南部，向西延入大西洋中脊，东南端与环太平洋火山带相接，有活火山百余座，占世界活火山的1/5； 3、大洋中脊及大陆裂谷火山带：主要包括太平洋、印度洋、大西洋洋中脊及红海、东非裂谷带等。火山活动的空间分布主要集中在板块边界附近，另外板块的边界活动还控制着岩浆活动的成分、来源及成因机制等。世界上的地震主要分布在如下3个地震带上： 1、环太平洋地震带：地震宽度大，地震频率高，地震震级大，浅源、中源、深源地震由海沟向大陆一侧有规律分布，构成贝尼奥夫地震带。 2、阿尔卑斯（地中海）-喜马拉雅-印度尼西亚地震带：地震带宽度很大，震中很分散，地震频次较高，基本上是浅源地震，深源地震很少，中源地震分布在局部地段。 3、大洋中脊及大陆裂谷地震带：该带主要沿大洋中脊的中央裂谷附近及转换断层分布，在

英语口语课程教学大纲

英语口语课程教学大纲一、教学目的和任务《英语口语》是一门英语专业技能课程，是英语专业和复合型专业（含英语专业）的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。二、教学内容本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。三、与其他专业课程的关系本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。四、教学内容和安排的原则本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。五、主要教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。六、课时安排每周2学时，一学期16周。七、采用教材以自编的网络版教材（朱晔主编，未出版）为主，辅以《英语中级口语》和“ Let's talk”等其他原版英语口语教材等印刷类教材。八、考核方式

雅思口语教学大纲.

《雅思口语》教学大纲（IELTS Speaking）制定单位：大学外语教学部制定人：赵慧婷审核人：郭亚东编写时间：2014年7月7日

课程说明一、课程概述：（一）课程属性及课程介绍 “中澳班”依托本校的优质教育资源和学科优势，全面系统地引进英联邦政府认可的教学体系及办学模式，采用灵活的办学机制，充分考虑社会对人才的需求以及学生继续学习和深造的需求，开设实用性强、有发展前途的专业课程，重点培养适应经济全球一体化发展急需的能熟练运用英语、掌握专业知识和技能的高层次应用型、复合型人才。雅思英语课程作为大学英语教学的一个组成部分,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其教学目标是为了培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。该班以基础性的英语教学和针对性的雅思考试技能培训为核心，培养和提升学生的英语学习水平和应用能力，使学生能够顺利达到出国学习的英语水平要求。雅思英语课程是该班一门必修的基础课程，由于听、说、读、写是英语学习者所必须掌握的的五项基本技能,该课程又分为雅思听力、雅思口语、雅思阅读和雅思写作四门子课程雅思口语作为中澳班学生第一学期基础课程，旨在培养和训练学生英语表达能力和应试技能。在学期初，中澳班的所有学生将进行英语听说读写能力摸底测试，以便教师掌握学生们的真实英语水平，并在今后的教学中因材施教，尽可能提高学生英语水平。本课程以大量模拟试题使学生熟悉、适应雅思考试，从而使自己的英语口语水平在考试中得到最好的发挥。雅思口语课程依托外研社大学英语教学管理平台，在考核时进行网络化考试。教师在此平台上进行试题库建设，并对资源进行类别管理、修改、收藏等管理。学生可以在此平台上进行语音训练。在期中考试时进行网络化考试。期末考试将进行雅思口语模考。（二）教学目标本课程的目标是提高学生的英语口语水平和雅思口语应试水平。（三）适用对象全日制中澳班大一新生。（四）先修课程与后续课程以《十天突破雅思口语剑9版》为课程教材，以剑桥雅思考试培训系列教程及雅思口语真题做为后续的教材。

《地球概论》课程教学大纲

《地球概论》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：地球概论/An Introduction to Earth 课程编码：12013002 课程类别：专业必修课课程性质：专业基础课适用范围：04地理科学学时数：54 其中：实验/实践学时：9学时学分数：2.5 先修课程：无考核方式：考试制订单位：广州大学地理科学学院制订日期：2004年审核者：林媚珍执笔者: 谢献春一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务本课程是根据全国高师或综合大学《地球概论》课程的教学要求和目的，结合中学教学和中学生素质教育的实际需要，参照现行的高中地理课本的教学内容，介绍现代天文学的基本知识和最新成就，包括、太阳系、银河系、河外星系、总星系以及宇宙学、天体起源、地外文明等内容，有助于人们树立正确的宇宙观和人生观。本课程授课一学期，每周3学时，总计为54学时。（二）课程教学的目的和要求通过本课程的学习，使学生了解地球及其宇宙环境；使学生理解天体运动规律及其运动的相互关系，使学生掌握地球运动所产生的地理意义，地球运动对地理环境产生的重要影响。并通过学习树立辩证唯物主义的自然观。通过学习了解开展天文活动的方式、方法；掌握组织野外天象观测方法和技能。（三）课程教学方法与手段本课程的教学方法注重理论和实践相结合，运用采用CAI课件、录象、VCD、幻灯、投影等电化设备等多媒体等教学手段，提高学生的学习积极性，增强感性认识，结合较大量的实验实习，提高动手操作能力，锻炼综合技能。（四）课程与其它课程的联系后续课程主要有：气象与气候学、自然地理学等（五）教材与教学参考书《简明天文学教程》作者：余明等科学出版社 2001年11月出版教学参考书：《地球概论教程》作者：刘南等科学出版社《地球概论》作者：金祖孟高等教育出版社二、课程的教学内容、重点和难点第一章地球与天球第一节地球坐标一、地球自转与地理坐标二、地球是的方向和距离第二节天体与天球坐标一、天体和天体系统：

英语口语课程教学大纲

《英语口语》课程教学大纲课程编号：0021023-025 总学时：104 学时（其中理论42学时，实践62学时）适用专业：三年制高职应用英语专业一、课程的性质、目的和任务本课程为高职应用英语专业学生的一门专业基础必修课。口语是一种利用语言表达思想、进行口头交际的能力，本课程注重培养和训练学生语言知识转换的能力，帮助学生养成良好的口头交际的习惯：清晰、流畅、达意，使学生知道在什么场合或情景下应怎么说。本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调、语法基本正确，语言运用基本得体。二、课程教学的基本要求通过本课程的学习，学生应达到以下能力要求： 1.通过接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用； 2.了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素的关系，掌握正确、得体的表达方式。 3.通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。 4.通过第二学期的学习，学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题经一定的准备后, 作1-2分钟的连贯性发言。 5.通过第三学期的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。

三、课程教学内容本课程共104学时，分三个学期开设，每学期周学时为2。教学内容应主要包括： 1. 表达模式：通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式； 2. 口语技能训练：通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能； 3. 话题讨论：通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。语言功能项目应包括： (1)介绍问候 (2)邀请通知 (3)请求提供帮助 (4）道歉感谢 (5）建议劝告 (6）警告命令 (7）祝贺赞扬节日问候 (8）喜恶偏爱 (9）忧虑关切同情 (10）赞同不赞同 (11）失望遗憾 (12）鼓励惊喜 (13）方向说明 (14）责备抱怨 (15）满意不满 (16）肯定怀疑 (17）观点见解 (18）意欲打算 (19）可能不可能 (20）倾听打断 (21）兴趣乏味 (22）坚持催促 (23）宽慰劝说