装在信封里的小太阳教学设计
《装在信封里的小太阳》教学设计
教学目标：
1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。
3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。教学重点：
引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
教学难点：
联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。教学准备：图片教学课时：两课时
第二课时一、谈话导入，揭题质疑 1、创设情境，谈话引入
同学们，听说过“人非圣贤，孰能无过？”这句古话吗？人都有犯错的时候，当你犯了某种错误时，你是怎么想的？又是怎么做的？（学生反馈）
2、揭示课题，板书齐读
让我们一同再次走进19课，《装在信封里的小太阳》，来看看本文的主人公是怎样在丹尼斯的爸爸的帮助下承认和改正错误的。（板书：库伯丹尼斯的爸爸）
二、整体感知，质疑导学请同学们快速浏览课文
1、用“——”画出描写库伯动作、神态、心理活动的词语或句子。想一想库伯是小偷吗？为什么？
2、用“~~~”画出描写丹尼斯爸爸的句子。想一想丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？
三、探究思辨，理解感悟
（一）、同学们，通过刚才的自学，你认为库伯是小偷吗？从哪里看出来的？谈谈你的体会。点拨一：
库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。
2、读句子：
3、谈体会：
生1：从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。生2：从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想到过要偷这十美元的。这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。只是后来在没有人知道的情况下，在玩具和文具的诱惑下，他实在经受不住诱惑了，才捡起了地上的十美元。
师：所以你认为库伯不是小偷。
过渡：从哪些词句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？
十美元哪！家境贫寒的库伯响起商店橱窗李那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！
1、你从中知道了什么？
生：因为库伯家境贫寒，所以才经不住诱惑。点拨：（1）诱惑：吸引、招引的意思。（2）经不住诱惑的原因是：
一是：家境贫寒，（点拨：“价格不菲”——价格不少，形容很昂贵。）二是：没有人的情况下；
三是：十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？
2、让我们带着矛盾的心情再来读读这个句子。过渡：其他同学的观点呢？认为库伯是小偷
吗？从哪里看出来的？点拨二：
他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！
2、引读：
3、体会库伯的内心怎样？生：非常矛盾……
师过渡：哪个词可以看出非常矛盾？生：竭力……点拨：竭力就是——生：尽力、努力的意思。
3、库伯的内心除了矛盾，你还体会出了什么？生：痛苦……
4、全班齐读，读出库伯内心的矛盾和痛苦。
小结：这样矛盾的心情也不是一个小偷应该有的，所以他不是小偷。
师：还有认为库伯不是小偷的吗？从哪里看出来的？点拨三：
最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。 1、学生读句子。（小偷是不会想要把钱还回去的，所以他不是小偷） 2、理解“神不知鬼不觉”：（生形容非常隐蔽，不为人知）就是怎样的还？生：就是悄悄的，别人不知道，同学不在教室的时候去还…… 3、你从这个“神不知鬼不觉”体会出了什么？
师点拨：库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误。 4、那么这个词能不能用别的词来代替呢？
（悄悄地、无人知晓、偷偷地、悄无声息、不知不觉……） 5、你认为库伯是个怎样的孩子？生：知错就改……（板书：知错就改）小结：所以他不是小偷。
过渡：你还从哪些地方（包括插图）看出库伯不是小偷？出示课文插图一：
1、仔细看图，你从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？神态：他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红……
生2：他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔……害怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓小鸡似的把他揪出来。
2、点拨：从“揪”中你体例会出了什么？
生：库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。就像老鹰看到小鸡一样。 3、你能用一个成语来形容库伯此时的心情吗？（呆若木鸡、心神不宁、心惊胆战、惊慌失措……）小结：从这些词语我们可以看出库伯的内心非常害怕，所以他不是小偷。“小偷”打上引号也是因为——生：是因为库伯不是真正的小偷。
小结：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他——生：不是小偷。
他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——] 生：不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他——不是小偷。
（二）丹尼斯的爸爸是怎样巧妙地给库伯改正错误的机会的？
（出示插图一）采访学习，如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕，
1、你会认为库伯是小偷并当众把他“揪”出来吗？为什么？
（生：不会。因为这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。师：再想远点，长大后，他会怎样？生：可能走上犯罪的道路，影响他的一生。） 2、那你会怎样做？
生：给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。（板书：送画小太阳）
师现场采访丹尼斯的“爸爸”：
师：您好！丹尼斯警官，请问您当时是怎样想的？生1：这样才能保护这个犯了错误的孩子自尊心。
生2：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人，诚信的人。（掌声送给这位了不起的警察）
4、丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就这样神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？
生：淡然一笑……
师：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？生：“轻轻一笑”“微微一笑”……师：从“淡然一笑”你体会到了什么？
生：帮助像库伯这样的失足青年太多了，所以不以为然。师：引读，警察父亲“淡然一笑”是因为在他看来——
十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。师：“——”破折号在这里的作用是什么？生：解释说明。
师：解释说明丹尼斯的爸爸在意的并不是这十美元，而是这一个犯了错误的孩子是否承认了错误。
师过渡：你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？
生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊……生2：丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察……
生3：丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察……（板书：宽容善良）过渡：正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有多年以后的这样一幕（出示插图二），让我们再去感受一下当时的场面：
1、请三位同学上台表演读10——12自然段：
要求：指名读旁白，女生扮演库伯，男生扮演丹尼斯的爸爸。 2、学生上台表演读。
3、多么让人难以忘怀的场面啊！库伯在颁奖典礼上，亲手将这一张保存了多年的画有小太阳的画还给了丹尼斯的爸爸。（板书：还）
四、深度开掘，提升主题
课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封的小太阳”为题吗？ 1、学生交流——
生：小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错误…… 2、师小结：
（1）、这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。
（2）、这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。
3、、再读课题，升华中心。五、布置作业，拓展延伸
时隔多年，库伯已成为一位勇敢正直的警察。今天是感恩节，库伯很感激丹尼斯警官。请你替库伯给丹尼斯警官写一封信，表达他多年前对自己错误的原谅和教育。
板书设计：
2019-2020年语文五年级上第四单元19 装在信封里的小太阳语文版巩固辅导二
2019-2020年语文五年级上第四单元19 装在信封里的小太阳语文版巩固辅导二 ?第1题【判断题】 判断正误 “是小偷偷走了吗？”这句话中两个“偷”字的意思相同。 A、正确 B、错误 “贫寒”的反义词是“富贵”。 A、正确 B、错误 “嘉”是上下结构的字。 A、正确 B、错误 “竟然、协商、诚认”这三个词中有一个错别字。 A、正确 B、错误 【答案】：
【解析】： ?第2题【填空题】 形近字组词 梧______ 禁______ 语______ 襟______ 【答案】： 【解析】： ?第3题【填空题】 给加横线字注音打闹______ 焦灼______ 【答案】： 【解析】：
?第4题【填空题】 读下面的句子，给划线的部分换个词语 ①最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。______ ②警察父亲也只淡然一笑。______ 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 我是拼音小能手
拆开______ 焦灼______ 一摞______ 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 查字典 “拆”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】： 【解析】： ?第8题【填空题】 多音字组词 的de______ dí______ 觉jué______ jiào______ 【答案】：
【解析】： ?第9题【填空题】 火眼金睛，辨字组词。 钞______ 票______ 抄______ 漂______ 吵______ 飘______ 【答案】： 【解析】： ?第10题【填空题】
语文版五年级上册语文第四单元第19课《装在信封里的小太阳》同步练习
语文版五年级上册语文第四单元第19课《装在信封里的小太阳》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础运用 1.我是拼写小能手。 xuàn yào yòu huò jiā jiǎng jià gé bù fěi chāo piào ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.火眼金睛，辨字组词。 钞________ 票________ 抄________ 漂________
吵________ 飘________ 3.词语巧搭配。 身材________ 案件寻找________ 错误 家境________ 魁梧承认________ 机会 重大________ 苍白颁发________ 信封 脸色________ 贫寒拆开________ 奖章 4.对号入座填词语。 引诱诱惑 ①那十美元，对于家境贫寒的库伯来说，是多么大的________呀! ②爸爸为人正直，从不受坏人所________。 颁奖嘉奖 ③库伯勇敢正直，工作努力，侦破了多起重大案件，获得了总部的________。 ④________的竟然是多年不见的丹尼斯的爸爸。 5.句子加工厂。 ①你是那个犯了错的孩子。你把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。（用关联词合并成一个句子） ②那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。（修辞手法、仿写） ③我估计这十美元一定能找到。（修改病句） ④库伯改正了错误。（扩句） ⑤我必须给一个犯错的孩子改正的机会。（改为反问句） 二、阅读理解 6.读课文，并回答问题： （1） 库伯开始本来没有偷钱的想法，因为他发现钱时________。库伯拿了钱以后就________了，他想找个机会________地还回去，可是当老师询问时，他却没敢承认，因为他怕________。当丹尼斯的爸爸来到学校后，他由恐慌又到害怕，他吓得________，________。 （2） “随后两位警察立正，又相互庄严地敬了个礼。”他们为什么又相互庄严地敬了礼？ （3） 你认为库伯是个怎样的孩子？ 7.阅读下文，回答问题 晚霞 夕阳、明月、繁星……它们是美丽的。曾有多少位作家、诗人用最美的语言描述它们，可我却喜爱那晚霞。那是一个晴朗的傍晚，我吃过晚饭，站在阳台上仰望天空。忽然在天边出现了一道红彤彤的晚霞，晚霞的范围慢慢地扩大了。一秒，两秒……顿时，晚霞染红了西边的天空。 我聚精会神地望着，天空出现了两朵白云，可霎时间又被霞光染红了。它们向前移动，仿佛向我奔来。啊__这两朵红云前一朵像一只狡猾的狐狸__尾随在后的__不正是一只大老虎吗__我望着天空的造型__不由得想起了__狐假虎威__这则寓言__ 我觉得好笑__但不一会儿__它们便都消失了。 在我的眼前又呈现出了一幅画面：一只公鸡骄傲地昂着头，好像干了一件了不起的事情。瞧，它身后还有几个小跟随者呢！ 一时恍恍惚惚，又什么也看不清楚了。晚霞是不会永远留在天边的。它收起最后的霞光，消失了。我站在
装在信封里的小太阳教学设计
《装在信封里的小太阳》教学设计 教学目标： １、指导学生认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、懊悔、淡淡一笑”等词语。 ２、通过人物神态、语言、动作、心理的描写，体会人物特点。 ３、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 教学重难点： 重点：引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 难点：联系上下文体会句子中一些词语的意思。 教具准备：多媒体课件 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时
一、创设情境，导入新课 1．同学们，当你做错了事，犯了某种错误的进时候，你是怎么想的？又是怎么做的？（学生反馈） 2、揭示课题，板书齐读。 二、整体感知，质疑导学 下面请同学们读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能读懂什么，有什么疑问？ 1、初读课文，整体感知 同学们刚才认真地读了课文，那么谁能用自己的话简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ ２、再读课文，画出不理解的词语，用同桌讨论、联系上下文或查字典的形式解决。 ３、质疑问难，以学定教 文中还有哪些地方没读懂？请提出来，同学帮你解决；同学不能解决的，老师帮你解决；老师也不能解决的，咱们再一块讨论。 ４、引导自读，放手让学生质疑，师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题。
５、围绕下面几个问题，边读书边思考： （1）库伯犯了一个什么错误？ （2）丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？ （3）库伯是个什么样的孩子？ （4）课文为什么以“装在信封里的小太阳”作题目？ 三、理清脉络，讨论分段 按事情发展的顺序给课文分段。并概括每段的小标题。 （1）学生讨论。 （2）学生交流，教师点拔，并板书。 第一段（第１、２自然段）美元诱人，企图占有。 第二段（第３自然段）欲还钞票，情况突变。 第三段（第４—９自然段）方法巧妙，承认错误。 第四段（第１０—１２自然段）颁发嘉奖，归还太阳。（3）请学生带着问题认真读课文。 四、作业布置
《装在信封里的小太阳》说课稿
《装在信封里的小太阳》说课稿 皂市镇李场小学韩月娥 一、说教材： 1．本课在教材中所处位置《装在信封里的小太阳》一课是语文S版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。课文记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丹尼斯不慎掉在课桌下的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会。库伯用特别的方式承认了错误。长大以后，库伯也当了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出。获得了总部的嘉奖。在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人—丹尼斯的爸爸。 本单元的五篇课文都是记叙文，也是一组洋溢着时代美的赞歌，有利于学生感悟人类诚实守信的美德。本单元的读写训练的重点是“阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。” 《语文课程标准》强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。” 《装在信封里的小太阳》是一篇蕴意很深刻的叙事类文章。根据本课特点,教学时要引导学生自主阅读，按照新课程的理念，做到工具性和人文性的有机统一，实现与文本对话。 2．教学目标任务针对课文特点，在第一课时初步疏通课文，了解全文基本内容的基础上，结合五年级学生的认知水平和新课要求，授课教师把第二课时的教学目标定为： ⑴．知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。 ⑵.过⑷程与方法：研读文中心里描写的句子，体会库伯的心里变化，懂得描写的烘托作用。 ⑶.情感态度与价值观：理解文章蕴含的道理，让学生受到感染，树立诚实的美德，做错了事要勇于承认和改正。 教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受诚实的美德。教学难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。 二、说教法：
河池市五年级上册语文第四单元第19课《装在信封里的小太阳》同步练习A卷
河池市五年级上册语文第四单元第19课《装在信封里的小太阳》同步练习A卷 一、基础运用 (共5题；共29分) 1. （6分）查字典 “鲸”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________ 2. （6分）读拼音，写词语。 sìjìchuīfēng nóng máng huàféi ________________________________ xīn kǔguīlái yìnián dài yuèguāng ________________________________ 3. （8分）多音字组词 重chóng________ zhòng________ 据jū________jù________ 削xiāo________xuē________ 扎zhā________zhá________ 4. （4分）写出下列词语的反义词。 瘦弱---________ 忙碌---________ 失魂落魄---________ 5. （5分）修改病句。 ①他虽然喝了许多开水，而且还喝了许多饮料。 ②星期天，我打算准备到外婆家去玩。 ③李浩喜欢踢足球和乒乓球。 ④光荣地加入了中国共产党。 二、阅读理解 (共2题；共39分)
6. （16分）读绕口令，回答问题。 白石园里有________白石塔， 白石塔旁开________白莲花， 白莲花映着白石塔，白石塔衬着白莲花。 白石塔，白莲花，人人都说美极啦！ （1）在横线上填入合适的量词。 白石园里有________白石塔， 白石塔旁开________白莲花， （2）我发现文中划线的字，它们的韵母都是________。 7. （23分）阅读短文，回答问有题。 诗中的“秋” ①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。 ②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
2017秋五年级语文上册第19课装在信封里的小太阳教案语文S版
装在信封里的小太阳计 教学目标 1、知识与技能：认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2、过程与方法：概括课文的主要内容，联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 3、情感、态度与价值观：从课文中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 教学重点 能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学难点 能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、启发谈话，导入新课 当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。 看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。 二、自读课文，整体感知 1、自读课文，做到读准字音，读通课文。 2、检查预习，理解词义 （1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀） （2）价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。 （3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？ （4）焦灼什么意思？（着急） （5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔） 3、指名分段读课文。 4、说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 5、试着给文章分段。 按事情发展顺序: 第一部分（第1、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。 第二部分（第3自然段）讲库伯走出教室后就后悔了。 第三部分（第4—9自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方
五年级语文第四单元19课《装在信封里的小太阳》
课题`19.装在信封里的小太阳课型精读课课时第一课时 主备五年级语文备课组教师负责领导 教学目标知识与技能：学习并掌握本课的生字新词；正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容。过程与方法：通过采用自主探究的方法理清文章脉络。 情感态度与价值观：初步体会作者诚实的美德，做到做错事要勇于承认和改正的思想感情。 教学 重点学习并掌握本课的生字新词；正确、流利地朗读课文。 教学 难点理清文章脉络，把握课文主要内容。 核心 问题这篇课文主要讲了一件什么事？ 教学 方法自主探究 教学 环节教学活动学生活动设计意图 预留汇报3ˊ1、同学们，当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是 怎么想的，又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课 文，题目是《装在信封里的小太阳》（板书：装在信封 里的小太阳） 2、课件出示生字新词，检查预习情况。 学生认读、听写 书写、解词。 培养学生良好的 读书预习习惯，以 保证课堂阅读的 效果 问题 出示2ˊ出示自学要求： （1）用自己喜欢的方式把字音读准、语句读通顺，仍有 不理解的词语，联系上下文或查字典理解词语的意思。 （2）想一想课文写了一件什么事？ 指一名学生读 自学要求。 学生边倾听边 思考，明确学习 任务。 引领学生走进文 本，走进课文人物 的内心世界，便于 学生理清层次，划 分段落结构。
自主 探究7ˊ教师组织学生阅读思考与整理。读文，自主学 习。 学生逐步养成自主 学习的好习惯。 交流 完善 9ˊ 1、指名读文。 2、组织学生汇报： ⑴下面请××同学汇报第1小题“不理解的词语”。 ①炫耀的意思是什么？它的近义词是什么？（夸耀） ②价格不菲在文中指什么价格昂贵？ ③诱惑的含义是什么？文中说谁诱惑了谁？ ④焦灼又是什么意思？（着急） ⑤懊悔的含义及近义词？（后悔） 3、指名分段读课文。说说课文讲了一件什么事？ ××同学汇报第2小题。教师适当点拨。个别学生读 文，其他学生 倾听后，纠正 字音。 1-2名学生回 答，其他学生 补充纠正。 培养学生自主学 习、交流的能力， 发展学生思维和语 言表达能力。 利用直观教学、找 近义词、结合课文 内容等多种形式帮 助学生理解词语的 意思。 点拨深入8ˊ（一）快速浏览课文。想一想：课文是按什么顺序写的？ （时间先后顺序事情发展的顺序） （二）默读课文。想一想：课文按时间先后的顺序，写 了儿时的库伯和长大后的库伯各做了什么事？ 预设：按时间顺序： 第一部分（第1—9自然段）讲童年的库伯在教室里 捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸 给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误， 将十美元钞票还给了丹尼斯。 第二部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也 成了一名警察，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上库伯将 小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。 默读思考，划 分段落结构。 学生汇报。 顺势利导，引发学 生划分段落、理清 层次水到渠成。
2019-2020年语文版小学语文五年级上19 装在信封里的小太阳拔高训练二十五
2019-2020年语文版小学语文五年级上19 装在信封里的小太阳拔高训练二十五 ?第1题【判断题】 判断正误 “是小偷偷走了吗？”这句话中两个“偷”字的意思相同。 A、正确 B、错误 “贫寒”的反义词是“富贵”。 A、正确 B、错误 “嘉”是上下结构的字。 A、正确 B、错误 “竟然、协商、诚认”这三个词中有一个错别字。 A、正确 B、错误 【答案】：
【解析】： ?第2题【填空题】 读下面的句子，给划线的部分换个词语 ①最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。______ ②警察父亲也只淡然一笑。______ 【答案】： 【解析】： ?第3题【填空题】 词语巧搭配。 身材______ 案件寻找______ 错误 家境______ 魁梧承认______ 机会 重大______ 苍白颁发______ 信封 脸色______ 贫寒拆开______ 奖章 【答案】：
【解析】： ?第4题【填空题】 对号入座填词语。 引诱诱惑 ①那十美元，对于家境贫寒的库伯来说，是多么大的______呀! ②爸爸为人正直，从不受坏人所______。 颁奖嘉奖 ③库伯勇敢正直，工作努力，侦破了多起重大案件，获得了总部的______。 ④______的竟然是多年不见的丹尼斯的爸爸。 【答案】：
【解析】： ?第5题【填空题】 把你对划线字的理解写在横线上 ①库伯想起那些价格不菲的漂亮玩具和文具。______ ②那张绿色的钞票，的确很值得炫耀。______ ③警察父亲总是淡然一笑。______ 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 生字开花 票______ ______ ______
19装在信封里的小太阳
上午 教学时间：年月日第周星期下午第节课题：年级第单元第课 19、装在信封里的小太阳 教学目标： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 3.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学重点： 能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学难点： 能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。 看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨 二、自读课文，整体感知 1、自读课文，做到读准字音，读通课文。 2、想想课文讲了一件什么事？
三、交流预习成果 1、读生字卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。 2、学生交流易读错的字音和易错的笔画 读音：炫（xuán）、诱（yòu）、揪（jiū） 笔画：钞（）、瞬（目、夕） 3、理解词义： （1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀） ( 2 )价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。 （3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？ （4）焦灼什么意思？（着急） （5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔） 4、指名分段读课文。 5、说说课文讲了一件什么事？（提示：事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？） 6、试着给文章分段。 按事情发展顺序: 第一部分（第1、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。 第二部分（第3自然段）讲库伯走出教室后就后悔了。 第三部分（第4—9自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。 第四部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。 按时间顺序： 第一部分（第1—9自然段）讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。
装进信封里的小太阳
装在信封里的小太阳 一、导入 1、孩子们，上节课我们初步了解了《装在信封里的小太阳》这篇课文内容，认识了课文中 的两个主要人物。这节课，我们将再走进这篇课文，深入地了解库提和丹尼斯的爸爸这两个人物。 2、齐读课题。 3、学生自由读课文，读后请孩子们以品质的角度，分别给库伯和丹尼斯的父亲的打分。 4、交流体会。 二、深入阅读，感悟理解。 （一）了解库伯 1、孩子们，为什么给库伯打这样的分？ （根据学生的回答，提出以下问题） 2、库伯犯了一个什么错误？哪个段落在讲库伯犯错？ ①自由朗读第二自然段，把你感受最深的句子勾画出来，多读几遍。 ②抽生朗读自己感受的句子，并理解“诱惑”（吸引） ③库伯怎么能被那十美元听诱惑呢？（因为他家境……了解库伯的家庭背景，了解他本性 并不坏） 3、犯了错后的库存伯，他想了些什么？ （1）最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。（课件出示句子） ①给加点的部分换个词语。 ②库伯为什么要“神不知鬼不觉”地回去？（因为他不想被别人发现。说明他想在大家心 中树立一个好形象……） （2）句子：这下库伯慌了神，可他又不敢承认……看成一个小偷。（学生谈感受）（3）句子：只有库伯吓得心里乱跳……把他这个“小偷”给揪出来。（学生谈感受） ①这个小偷为什么要打引号？（因为他不是真正的小偷……） ②小鸡见到老鹰的时候都会怎样？（四散逃离……） ③库伯把自己想成小鸡，把丹尼斯的爸爸想像成老鹰，此刻，库伯的心情是？（害怕、惊 慌、心惊胆颤） ④我们又进一步地认识库伯了，他是个什么样的孩子？ 4、已经认识到自己做错了事的库伯，是怎样改正错误的？ （1）句子：（把十美元装进了信封里，留下了小太阳。），孩子们，你怎么看库伯？（2）句子：（他们相互敬礼后……和多年前的那个日期。）现在，你又怎么看库伯？ 5、假如你是老师，请你给库伯一个公正的评语。（生评价） （二）了解丹尼斯的爸爸 1、课文中还有一个重要人物——丹尼斯的爸爸，可以说，是他改变了库伯的一生。孩子们 为什么给他打那样的分数？ 2、丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会？ （1）有一瞬间……对个正着。 ①从这句话中，你读懂了什么？ （2）是小偷偷走了吗？……亲自还给我？ ①他是个怎样的警察？ （3）丹尼斯的爸爸满意地笑了。 ①他为什么满意地笑了？（因为他帮助孩子改正了错误） （4）警察父亲也只淡然一笑。（课件出示句子）
19、装在信封里的小太阳
19. 装在信封里的小太阳 教学目标： 1. 认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2. 正确流利地朗读课文。 3. 概括课文的主要内容。 教学重点： 1. 认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2.正确流利地朗读课文。 教学难点： 概括课文的主要内容。 教学准备：小黑板 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太
阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。 看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。 二、自读课文，整体感知 1. 自读课文，做到读准字音，读通课文。 2. 检查预习，理解词义 （1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀） （2）价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。 （3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？ （4）焦灼什么意思？（着急） （5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔） 3. 指名分段读课文。 4. 说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 5. 试着给文章分段。 按事情发展顺序: 第一部分（第1、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。 第二部分（第3自然段）讲库伯走出教室后就后悔了。 第三部分（第4—9自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。 第四部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，
五年级上册语文一课一练-19装在信封里的小太阳语文s版
19装在信封里的小太阳 1.用“√”为加点的字选择正确的读音。 拆．开(chāi cāi)诱．惑(ròu yòu) 说．明(shuōshuì) 游说．(shuōshuì) 2.读拼音，写词语。 (1) jiājiǎnɡ jiūzhù bān fā (2)为了xuàn yào()自己的富有，他在yí shùn jiān()就掏出了几沓chāo piào()。虽然那些物品jiàɡé bù fěi()，但是他还是买下了chú chuānɡ()内的所有物品。 3.根据句子，给词语“同行”标注正确的读音，选择正确的解释。 ①同行业的人。②一起行路。③行业相同。 (1)作为同行，他们经常在一起钻研业务，解决医学上的难题。() (2)恰巧，我和他们一路同行。()
(3)这几个都同行，是学习体育专业的。() 4.选词填空。 诱惑引诱 (1)能否把敌人()进伏击圈，是决定这次行动成功或失败的重要因素。 (2)面对大千世界的()，我们要洁身自好。 协商磋商 (3)两国代表也是按正常的程序进行()的。 (4)在第三轮的()过后，两家公司终于达成了协议。 1.“班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。” (1)“叽叽喳喳”表现了同学们一直不停时的样子和的心态。 (2)用“叽叽喳喳”写一句话。 2.坐在库伯前的丹尼斯讲和父母在游乐场的抽奖趣闻。(缩写句子) 1.家境贫寒的库伯捡起同学丹尼斯不慎掉下的，犯了错误。丹尼斯的爸爸让犯错误的孩子把钱放在信封里交给丹尼斯，留下信封里的。这种巧妙的办法，既不让这个犯错误的孩子，又给了他改正错误的。 2.“最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。” (1)“神不知，鬼不觉”可以用来替换。
装在信封里的小太阳教学设计
装在信封里的小太阳 教学目标： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、 菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、 颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解” 等词语。 2、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 3.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学重点 能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学难点 能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德， 做到做错了事要勇于承认和改正。 【课时安排】 两课时 第一课时 【教学目标】 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然 一笑、不解”等词语。 2、正确流利地朗读课文。 3、概括课文的主要内容。 【教学重点】 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不
菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然 一笑、不解”等词语。 2、能正确流利地朗读课文。 【教学难点】 概括课文的主要内容。 【教学过程】 一、启发谈话，导入新课 当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的?又是 怎么做的呢?今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小 太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正 错误的故事。 看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。 二、自读课文，整体感知 1、自读课文，做到读准字音，读通课文。 2、检查预习，理解词义 (1)炫耀什么意思?它的近义词是什么?(夸耀) (2)价格不菲什么意思?文中指什么价格昂贵?。 (3)诱惑什么意思?文中说谁诱惑了谁? (4)焦灼什么意思?(着急) (5)懊悔什么意思?近义词是什么?(后悔) 3、指名分段读课文。 4、说说课文讲了一件什么事?事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何? 5、试着给文章分段。 按事情发展顺序: 第一部分(第1、2自然段)家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。 第二部分(第3自然段)讲库伯走出教室后就后悔了。 第三部分(第4—9自然段)讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。
五年级上册语文一课一练第四单元装在信封里的小太阳∣语文S版(含答案)
《装在信封里的小太阳》习题1 一、基础过关 读句子，根据拼音写字词。 （1）小军从口袋里拿出一叠chāo piào（）在同学面前xuàn yào（），可同学们对这yòu（）人的玩意儿无动于衷。 （2）全国优秀警察邱俄国在公交车上jiū（）出了一个小偷，shùn（）间，全体乘客对他报以热烈的掌声，后来政府对他进行了jiā（）奖，并给他bān（）发了奖章。 二、综合训练 1．读下面的句子，给加点的部分换个词语，意思不变。 （1）最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。（）（2）随后两位警察立正，又相互庄严地敬了个礼。（）（3）由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。（）（4）这件事情就此了结，而且孩子们也渐渐遗忘了。（）2．课文理解。 本文记叙了家境贫寒的库伯经不住诱惑，捡起了同学丹尼斯，犯下了错误。丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯。库伯以特别的方式。长大以后，库伯也当了一名，由于他，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。在颁奖晚会上，库伯将保存了多年的还给了颁奖人——丹尼斯的爸爸。三、拓展应用 品析句子。 （1）“整整一个下午，库伯一直非常不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。”从“非常不安”可以看出库伯的内心（），“神不知鬼不觉”形容（）。从这个词我们可以体会到库伯“（）”的想法已经战胜了“（）”的心理，只是想在别人不知道的情况下把钞票还回去。 （2）“即便长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。”这句话道出了丹尼斯父亲采用这种巧妙的办法处理这件事的目的（）承认和改正错误。
《装在信封里的小太阳》试题-
装在信封里的小太阳 班级姓名 一、比一比，再组词。 钞（）炫（）瞬（）嘉（） 抄（）舷（）舞（）佳（）二、读下面的句子，给下面加粗的部分换个词语。 a）最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。 ______________________________________________________ b）警察父亲也只淡然一笑。 ______________________________________________________ 三、你喜欢丹尼斯的爸爸吗？请你以警察库伯的身份给他写封表示感激的信吧。注意信的格式。
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《装在信封里的小太阳》的教学设计
《装在信封里的小太阳》的教学设计 教学目标： 1、指导学生认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、懊悔、淡淡一笑”等词语。 2、通过人物神态、语言、动作、心理的描写，体会人物特点。 3、弓I导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认 和改正。 教学重难点： 重点：引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承 认和改正。 难点：联系上下文体会句子中一些词语的意思。 第一课时 一、创设情境，导入新课 1 ?同学们，当你做错了事，犯了某种错误的进时候，你是怎么想的？又是怎么做的？ (学生反馈) 2、揭示课题，板书齐读。 二、整体感知，质疑导学 下面请同学们读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能读懂什么，有什么疑问? 1、初读课文，整体感知 同学们刚才认真地读了课文，那么谁能用自己的话简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 2、再读课文，画出不理解的词语，用同桌讨论、联系上下文或查字典的形式解决。 3、质疑问难，以学定教 文中还有哪些地方没读懂？请提出来，同学帮你解决；同学不能解决的，老师帮你解决；老师也不能解决的，咱们再一块讨论。 4、引导自读，放手让学生质疑，师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题。 5、围绕下面几个问题，边读书边思考： (1)库伯犯了一个什么错误？ (2)丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？ (3)库伯是个什么样的孩子？ (4)课文为什么以“装在信封里的小太阳”作题目？ 三、理清脉络，讨论分段 按事情发展的顺序给课文分段。并概括每段的小标题。 (1)学生讨论。 (2 )学生交流，教师点拔，并板书。 第一段(第1、2自然段)美元诱人，企图占有。 第二段(第3自然段)欲还钞票，情况突变。 第三段(第4 —9自然段)方法巧妙，承认错误。第四段(第10 —12自然段)颁发嘉奖，归还太阳。 (3)请学生带着问题认真读课文。 四、作业布置 1、抄写生字和词语。 2、摘录神态描写或心理描写的句段。 第二课时教学过程： 一、复习导入
语文S版五年级(上)《第19课 装在信封里的小太阳》同步练习卷 (4)
语文S版五年级上册《第19课装在信封里的小太阳》同步练习 卷 二、标题 1．（3分）读拼音，写词语。 jiājiǎng bān jiǎng chāo piào hòu huǐ chúchuāng yòu huò xuàn yào shùn jiān 2．（3分）照样子，写词语。 （1）一模一样 （2）端端正正。 3．（3分）根据意思在括号里填上合适的词语。 （1）家庭的经济状况。 （2）很吸引人的事物。 （3）形容心情平静，不带在意。。 4．（3分）按要求完成句子。 （1）家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具。（缩句） （2）爸爸一个箭步冲过来，像．老鹰抓小鸡似的 ．．把他这个“小偷”给揪出来。（用加点的词语造句） 。 5．（3分）阅读理解 无题 ①黑板上赫然 ．．写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴 巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去…… ②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲的坟头前 唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，面且成绩拔尖，他记得母亲是怎 样颤颤 ．．地从衣袋里取出那钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光。他抬起头来，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。 ④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。 ⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。 ⑥老师惊异地揭开红布﹣﹣ ⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！ ⑧老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋﹣﹣ ⑨愕然无语！ （1）给文中加点的字注音 ①赫然②颤颤 （2）第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理？ （3）文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项是 A、表达了“他”不想读书的真实想法 B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情 C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情 D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情 （4）第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是。 （5）第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”的情感。 （6）第⑦段在“啊”后面连用“！”和“？”，其作用是。 （7）文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？
最新五年级上册《装在信封里的小太阳》教学设计(精品)
五年级上册《装在信封里的小太阳》教学设计 教学目标： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 3.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学重点： 能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学难点： 能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 第一课时 教学目标： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2、正确流利地朗读课文。 3、概括课文的主要内容。 教学重点： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2、能正确流利地朗读课文。 教学难点：
概括课文的主要内容。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的?又是怎么做的呢?今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。 看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。 二、自读课文，整体感知 1、自读课文，做到读准字音，读通课文。 2、检查预习，理解词义 (1)炫耀什么意思?它的近义词是什么?(夸耀) (2)价格不菲什么意思?文中指什么价格昂贵?。 (3)诱惑什么意思?文中说谁诱惑了谁? (4)焦灼什么意思?(着急) (5)懊悔什么意思?近义词是什么?(后悔) 3、指名分段读课文。 4、说说课文讲了一件什么事?事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何? 5、试着给文章分段。 按事情发展顺序： 第一部分(第1、2自然段)家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。 第二部分(第3自然段)讲库伯走出教室后就后悔了。 第三部分(第4—9自然段)讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。
小学语文课文《装在信封里的小太阳》
小学语文课文《装在信封里的小太阳》 圣诞节后第—天上课，老师让孩子们讲述自己的节日生活。坐在库伯前的丹尼斯讲的是和父母在游乐场的抽奖趣闻，他激动地拿出得奖的那张十美元钞（chāo）票向同学们展示。那张绿色的钞票，在—帮七八岁孩子的眼里，的确很值得炫（xuàn）耀。 下午的游戏时间，班里的同举纷纷离开教室。库伯也收拾好自己的东西。起身时，他突然发现，那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了—声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，—个念头忽然从脑中闪过。十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱（chú）窗里那些价格不菲（fěi）的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！ 没有人注意到教室里发生的事情。可—走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。然而，事情却发生了意想不到的变化：丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师。全班的孩子都留了下来。由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。这下库伯慌了，可他又不敢承认。他害怕一旦自己站出来，同学们会把他看成一个小偷。 不久，丹尼斯的爸爸来到学校，他是个穿着制服、身材魁梧的警察。班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。 丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室，孩子们都好奇地望着他。只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸—个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给楸出来。校长讲话的时候，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。有一瞬间，他的目光甚至跟库伯对个正着。 轮到丹尼斯的爸爸讲话了，他站到孩子们中间，手上握着厚厚—摞
19装在信封里的小太阳
19、装在信封里的小太阳 教学目标： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、 菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、 颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事 要勇于承认和改正。 3. 联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学重点： 能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学难点： 能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 第一课时 教学目标： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2、正确流利地朗读课文。 3、概括课文的主要内容。 教学重点： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。 2、能正确流利地朗读课文。 教学难点： 概括课文的主要内容。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。 看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。 二、自读课文，整体感知 1、自读课文，做到读准字音，读通课文。 2、检查预习，理解词义 （1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀） (2)价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。 （3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？ （4）焦灼什么意思？（着急） （5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔） 3、指名分段读课文。 4、说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 5、试着给文章分段。