基于ARM与FPGA图像采集存储系统设计

基于ARM与FPGA图像采集存储系统设计
基于ARM与FPGA图像采集存储系统设计

基于ARM与FPGA图像采集存储系统设计

赵皆升王琪

基于FPGA和ARM的图像采集传输系统

发布者:techshare 发布时间:2010-11-7 20:16

关键字:图像, ARM, FPGA, 传输, 采集

图像处理技术的快速发展,使得图像采集处理系统在提高农业生产自动化程度中的应用越来越广泛。目前的图像采集系统有的基于CCD摄像机、图像采集卡和计算机,有的基于CCD 摄像机、解码器、FPGA和DSP,而有的基于CMOS图像传感器芯片、FPGA和DSP,它们在实时性,灵活性,可维护性方面各有优缺点。而在农业生产中,以基于CCD摄像机、图像采集卡和计算机的系统居多。本文结合实际系统中的前端图像处理和图像数据传输需要.充分利用ARM的灵活性和FPGA的并行性特点,设计了一种基于ARM+FPGA的图像快速采集传输系统。所选的ARM (Ad-vanced RISC Machines)体系结构是32位嵌入式RISC微处理器结构,该微处理器拥有丰富的指令集且编程灵活。而FPGA(Field ProgrammableGate Array)则在速度和并行运算方面有很大优势,适合图像处理的实时性要求。本文选用Intel公司的Xcale PXA255和Xilinx公司的Spartan-3XC3S1000来实现本系统的设计。

1 系统结构设计

本系统的结构框图如图1所示。图中,图像传感器模块负责图像采集,FPGA用来控制CMOS 图像传感器芯片,ARM负责图像数据的交换、以太网芯片的控制及UDP/IP协议的实现,以太网模块主要实现以太网数据传输,SDRAM用于存储图像数据,FLASH为程序存储器。系统工作时,先由FPGA将CMOS传感器采集的数据存储到双口SRAM,再由ARM从FPGA的双口SRAM 中读取数据并存储到SDRAM,存满一帧图像数据后,ARM便通过以太网芯片将数据发送给上位机。

2 系统硬件设计

2.1 CMOS图像传感器模块

本系统采用OV9650作为图像采集传感器。OV9650是Omni Vision公司的彩色CMOS图像传感器,可支持SXVGA,VGA,QVGA,QQVGA,CIF,QCIF,QQCIF模式和SCCB接口,并具有自动曝光控制、自动增益控制、自动白平衡、自动带通滤波、自动黑级校准等功能。OV9650的最大帧速率在VGA格式时为30 fps,在SXVGA格式时为15 fps。本系统采用VGA格式。

2.2 FPGA模块

FPGA主要用于图像传感器的控制、图像数据的缓存及外围芯片时序的产生。考虑到图像处理算法的实现需要,本系统选用了Xilinx公司的XC3S1000,它属于SPARTAN-3系列,容量为100万门。在本设计中,FPGA通常运行于80 MHz。XC3S1000与OV9650的接口电路示意图如图2所示。FPGA的内部结构包括CMOS控制单元、SC-CB接口单元、双口RAM单元、FIFO 单元等。其中CMOS控制单元又包括帧同步模块、场同步模块、像素时钟模块等。

2.3 ARM处理器模块

本系统的ARM处理器选用PXA255,用于实现图像数据交换和以太网数据传输等功能。PXA255是Intel公司推出的基于第五代ARM RISC体系结构ARMV5TE的微处理器。CPU的运行频率最高为400 MHz,有32 KB指令Cache,32 KB数据Cache,2 KB微数Cache,并带有丰富的串行外设接口,并可支持各种存储器芯片。本系统采用两片SDRAM和两片FLASH存储器,其中SDRAM用于图像数据暂存,本系统选用SAMSUNG公司的K4S561632C-TC75,容量为32 MB。而FLASH程序存储器则选用Intel公司的E28F128J3A-150来作为NOR FLASH,容量为16 MB。

2.4 以太网传输模块

本系统的以太网芯片选用LAN91C113。这是SMSC公司推出的快速以太网10/100 Mbps控制器,支持多种嵌入式处理器主机接口。LAN91C1B内部有8 KB的FIFO,可用于接收和发送数据的存储。此外,LAN91C113芯片还集成了CSMA/CD协议的MAC(媒体访问控制层)和PHY(物理层),IEEE802.3/802.3u-100BASE-TX/10Base-T规范。本系统中,LAN91C113的串行EEPROM接口与AT93C46相连。PXA255访问LAN91C113采用异步静态存储器方式,LAN91C113的地址使能信号AEN与PXA255的静态芯片片选四相连。PXA255与LAN91C113接口示意图如

图3所示。

3 系统主要模块的工作原理及实现

3.1 FPGA图像采集的实现

OV9650的数据输出采用Bayer原始数据输出格式,每个象素同时只输出一种颜色。奇数扫描行输出RGRG…,偶数扫描行输出GBGB…。FPGA负责图像传感器数据的采集。

上电后,系统首先对CMOS图像采集芯片进行初始化,以确定其工作模式。这些参数受OV9650内部相应寄存器值的控制。FPGA通过控制SCCB总线来完成参数的配置。

系统配置完毕后,便可进行图像数据的采集。图4和图5是数据采集与输出的时序图。其中VSYNC是场同步信号。HREF是水平同步信号。PCLK是象素数据输出同步信号。HREF为高时即可开始有效数据采集,而PCLK下降沿的到来则表明数据的产生,PCLK每出现一个下降沿,系统便传输一位数据。在HREF为高电平期间,系统共可传输640位数据。在一帧图像中,即VSYNC为低电平期间,HREF会出现480次高电平。而下一个VSYNC信号上升沿的到来则表明分辨率640×480的图像采集过程的结束。

3.2 FPGA与ARM的数据交换

FPGA内部用一个8 KByte双口SRAM作为图像存储区。为了实现图像数据的实时采集与处理,应使图像数据的采集与外部图像数据的读取同时进行。因此本系统采用双缓存结构。实现方法是把8 KB的SRAM划分成两个大小为4 KB的SRAM(设为SRAM1和SRAM2),每片SRAM一次存储六行图像数据。这样,在同一时刻,一片可用于存储图像数据,另一片可用于外部ARM 对图像数据的读取。两块SRAM存储区乒乓式切换。当图像数据写满SRAM1时,FPGA向ARM 发送一个中断信号,之后,ARM响应中断并读取SRAM1中的图像数据,同时将其写入到SDRAM 中。之后,图像传感器的数据将写入SRAM2,当图像数据写满SRAM2时,FPGA也向ARM发送一个中断信号。ARM响应中断并读取SRAM2中的图像数据.同时将其写人到SDRAM中。之后,图像传感器的数据将再次写入SRAM1。

3.3 以太网数据传输的实现

为实现图像数据的网络传输,本系统基于PXA255开发了UDP/IP协议实现程序,以将图像数据存储在SDRAM中。一个完整的数据帧格式包括以太网头、IP头、UDP头和一行图像数据,其系统工作流程图见图6所示。上电后,系统将等待FPGA中断,如果中断产生,则由PXA255读取FPGA中的数据并写到SDRAM中。然后判断是否读完一帧图像数据,若读完,则发送UDP 包,并将图像数据通过以太网发送到上位机,否则继续等待FPGA中断。

4 结束语

本文介绍了用ARM和FPGA实现的一个实时图像采集传输系统的设计方案,本系统设计方案采用FPGA技术来为作物识别、杂草识别等图像处理算法的实时实现提供了平台。

小学美术教学中培养学生图像解读能力的探讨

小学美术教学中培养学生图像解读能力的探讨 随着新课程改革的推行,各种素质类学科也逐渐被学校重视起来。小学美术属于重要的素质类学科,在小学美术教学中,培养学生图像解读能力是提升学生美术素养与审美能力的关键。因此,文章分析了小学美术教学中培养学生图像解读能力的重要性,然后探究小学美术教学中培养学生图像解读能力的策略,以供参考。 小学美术是小学重要的学科,对于培养学生审美能力与美术素养意义重大。传统教学模式中,教师过于注重知识的传授,对学生综合素质与能力培养重视程度不高,导致小学美术教学被忽视。在新课程改革当中,为了培养学生对图像的解读能力,教师需要改变传统教学理念,充分重视美术教学,在小学美术教学中培养学生图像解读能力,有效将美术知识与其他知识融会贯通。 一、小学美术教学中培养学生图像解读能力的重要性 美术本身属于一门素质类学科,在小学美术教学当中,除了理论知识与技能之外,更重要的是培养学生的个人情感。传统教学模式当中,教师习惯性采取灌输式教学模式,加上小学生本身能力与年龄的限制,导致学生学习美术的兴趣不高。想要更好保证小学美术教学质量,教师在开展小学美术教学中培养学生图像解讀能力尤为重要。欣赏美与感受美是人类特有的精神活动,在小学美术教学中培养学生图像解读能力也就等于培养学生的审美心理,通过图像解读能力的培养,学生的思维空间得到有效拓展,审美欲望也会进一步被激发出来,从而更好地塑造健全人格。此外,美术与其他学科不同,在美术作品当中,蕴含着作者的情感,学生在学习美术时,不仅仅需要学会欣赏,还需要通过欣赏与作者发生共鸣,了解作者蕴含在美术作品中的情感,这些都需要学生掌握一定的图像解读能力。因此,在小学美术教学中注重培养学生图像解读能力十分重要。 二、小学美术教学中培养学生图像解读能力的策略 1.培养小学生的美术读图能力 小学美术是小学重要的教学内容,其中,在小学美术教学中培养学生图像解读能力的第一步就是有效培养小学生美术读图能力[1]。受限于自身思维方式与理解能力,小学生往往对美术学习的兴趣不高。加上当前处于信息化时代,小学生接触到各种动态内容比较多,这些动态内容对小学生而言更具吸引力。教师想要进一步提升小学生学习美术的兴趣,培养小学生图像解读能力,需要进一步分析学生的审美与认知能力,了解小学生发展规律与行为特点。然后再根据学生的基本情况,充分锻炼与培养小学生读图能力,让学生融入美术教学当中,从而提升美术教学质量。 2.培养小学生的美术看图能力

神奇记忆法

神奇记忆法让你成为最强大脑 《最强大脑》是这2年热播的脑力竞技真人秀节目,比赛选手表现出的各种“非人类”级别的脑力让我们大开眼界,其中尤其是很多选手变态级别的记忆力,让人不得不怀疑人家到底是不是地球出生的。 我们都知道,记忆力的强弱,肯定一部分由天生基因决定。但长久以来,很多人都把先天因素当成了决定记忆力强弱的最主要甚至唯一因素,而忽略了后天训练的影响。 事实上,记忆力是可以通过后天训练学习得到加强的。甚至可以这么说,任何人通过专业的训练,都能够在一定程度上表现出类似《最强大脑》选手的“超常”记忆力。而有一种非常神奇的记忆力训练方法,普通人都可以学会,却能带来这种超越想像的效果。《最强大脑》中大部分记忆力超强的选手,基本都经受过这种方法的训练。 如果你曾经为自己记忆力不好而苦恼,希望有效地提升自己的记忆力,乃至成为周围人都羡慕的记忆达人,请耐心看下去。本文将详细为你介绍这种神奇的记忆法。 我们按照由简到难的顺序,给大家普及这种神奇的记忆训练法。在业界,大家一般称其为“记忆宫殿”记忆法。 一、拍照式记忆 拍照式记忆,又称“照相式记忆”,是人类在儿童时候基本都具备,成年后却逐渐丧失的记忆方式。简单来说,普通人记忆万事万物,往往都用“文字”的方式进行储存,而拍照式记忆,则按照图像的方式进行存储。 比如说,我们读书的时候往往要背诵课文。正常人的方法,是逐字逐句的背诵,耗费的时间很长,而且效果不好。而如果用拍照式记忆,则是把一页书当成一副图像,先记忆住图像。然后背书的时候,在大脑中调出这幅图像,对着上面的内容逐字逐句念出来,就背完了。 历史上以及现代,很多大咖和牛人都很擅长拍照式记忆。比如说百度总裁张亚勤,据说拿一份报纸,只要看几分钟,他就能像回放电影一样,将报纸的内容通篇一字不漏地背诵出来。

基于FPGA的嵌入式技术

基于FPGA的嵌入式技术 “嵌入式系统是一个面向应用、技术密集、资金密集、高度分散、不可垄断的产业,应用在通信、航空航天、消费类电子产品等各种领域中。”随着经济的发展,各领域对嵌入式产品的应用需求呈现多样化,嵌入式系统设计技术和芯片技术也不断革新。传统设计ASIC的成本很低,但设计周期长、上市时间晚、风险较大。基于FPGA的嵌入式系统设计可以缩短设计周期,加快上市时间,抢占市场先机。 1、概述 现场可编程门阵列FPGA(Field-Programmable Gate Array)是由复杂可编程逻辑器件CPLD(Complex-Programmable Logical Device)发展而来。其功能强大,设计灵活。设计性能能够与ASIC媲美。而且,性能价格比也可以与ASIC抗衡。因此,FPGA在嵌入式系统设计领域越来越重要。 FPGA的基本结构由以下几个部分:CLB(Configurable Logic Blocks)、IOB (Input/Output Blocks)和PI(Programmable Interconnection)。随着工艺的进步和应用需求,一般在FPGA中还包含以下可选结构:Memory、数字时钟管理单元、Select I/O、乘法器和加法器、硬IP核和微处理器等。随着FPGA性能提高和设计人员能力提高,FPGA将进一步扩大可编程芯片领地,使专用芯片更高端和超复杂。[1] 2、可编程片上系统(SOPC) 可编程片上系统(SOPC)是一种特殊的嵌入式系统。片上是指由单个芯片完成整个系统的主要逻辑功能;可编程使其具有灵活的设计方式,可以裁剪、扩充、升级。并且,SOPC结合了SOC和FPGA各自的优点,具备软硬件在系统可编程的功能。 SOPC至少包含一个嵌入式处理器内核,具有小容量片内高速RAM,一部分IP Core(简称IP),大量的片上可编程逻辑,处理器调试接口和FPGA编程接口等。SOPC设计技术涵盖了嵌入式系统设计技术的全部内容。包含以处理器和实时多任务操作系统为中心的软件设计技术、以PCB和信号完整性分析为基础的电路设计技术及软硬件协同设计技术。[2] 3、IP资源复用理念与IP Core设计 IP资源复用是指在集成电路设计中,通过继承、共享或购买所需的知识产权内核,利用EDA工具进行设计、综合和验证,加速流片设计过程,降低开发风险。IP核复用技术已逐渐成为现代ASIC设计的重要手段,不仅应用于专用集成电路设计,也广泛使用于基于FPGA的嵌入式系统设计领域。设计师倾向于使用IP内核保持和提高产量。

神奇的图像记忆法让你拥有超级记忆力

神奇的图像记忆让你拥有超强记忆 关于图像记忆 为何以图像来记忆 记忆原理概说 抽象词→具体图像 大量资料(房间法) 数字记忆(基本法) ─基本法(中文口诀) 谐音记数字法关键词的记忆法 暂时记忆&永久记忆保持记忆高效率 金库密码破解法 应用实例1(背诗) 应用实例2(周期表) 心智绘图 图像记忆法总结 What’s图像记忆

图像记忆是目前最和乎人类的大脑运作模式的记忆法,它可以让人瞬间记忆上千个电话号码,而且可是持久达一个星期之久而不会忘。 而在这里介绍几种著名的图像记忆法。房间法、基本法等等。 房间法(大量资料的记忆法) 又叫《罗马房法》。主要用来当成图像的存放处,原理就是让要记忆的东西来跟已知的东西做连接。此法用于大量数据的记忆,其目的是为了让各图像间能够有所区隔开来,不致混淆。 基本法(Major system)(一种数字的记忆法) 『基本法』是一个用来记忆数字的方法,最常使用于记电话号码。主要用来让数字变成图像,以便记忆。 谐音数字法 (数字的记忆法)算是一个比较没啥系统的方法,但是即学可即用。 记忆原理概说

以两个图像来连结, 并用电影画面来连结 如何记忆呢?既然前面说过,头脑是用图像来运作的。而记忆是两个东西的连接,所以,本页要说「如何记忆呢?以两个图像来连结」。举例一: 在某个电视节目中要叫人记忆下列东西: 1. 风筝 2. 铅笔 3. 汽车 4. 电饭锅 5. 蜡烛 6. 果酱 在这六样东西,你可以记得几项呢?其实你可以六样都记得而且轻而易举。只要靠着你的想象力。 你要想象,你放着风筝,风筝在天上飞,这是一个什么样的风筝呢?是一个白色的风筝。忽然有一枝铅笔,被丢了上去,把风筝刺了个大洞,于是风筝被掉了下来。而铅笔也掉了下来,砸到了一台汽车,挡风玻璃也全破了。后来,汽车只好放到一个大电饭锅里去 ,当汽车放入电饭锅时,汽车融化了,变软了。后来,你拿着一个蜡蠋,敲着电饭锅,当当当的声音,非常的大声,而蜡蠋,被涂上了果酱。 现在回想一下。 风筝怎么了?被铅笔刺了个大洞。

在欣赏评述课中利用情景法提高图像识读能力的行动研究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3c12592883.html, 在欣赏评述课中利用情景法提高图像识读能力的行动研究 作者:吴碧云 来源:《速读·中旬》2019年第10期 摘; 要:随着我国美术教育改革的不断推进,对图像识读能力提出了更高的要求。欣赏评述课是一个比较难的课型,采取各种教学方法提高小学生图像识读能力,是美术核心素养的重要任务之一。本文详细阐述了在欣赏评述课中利用情景教学法提高小学生图像识读能力的具体方法,其根本目的在于提高小學美术课堂教学质量。 关键词:欣赏评述;情景教学;图像识读 从目前我国教育改革方向看,小学美术也成为了一门重要的教学科目,小学美术课堂提高学生的图像识读能力也变得尤为重要。教师通过情景教学法,创设合理关联的情景来帮助学生提高美术课的观察力、想象力和表达能力,最终提升学生的图像识读能力,提高小学美术课堂教学效率。 一、图像识读能力的定义和定位 对小学美术的课堂教学来说,图像识读能力是一项重要的核心素养。图像识读能力是指学生对美术作品中的图形或图像,还有各种美术符号进行认知并解读的能力。培养学生的图像的识别、理解以及审美能力是美术课堂教学的基本目标。具体地说,图像识读能力可以分个层面来诠释。首先是观察,学生根据已经形成的观察习惯和审美的经验,对图像进行初步的认知,这是图像识读最浅表层的识读;其次是识别,也就是学生通过对各种图像进行联想、比较,分析图像的造型、色彩、材质、特征或功能等,在这个基础上深入认知图像、理解图像;最后是解读层面,在深入理解和提炼的基础上获得准确认识,从中形成视觉思维、提高识读能力、最终获得审美感受,这是升华的图像识读层面。如果对图像的认知仅仅在图像信息的表层,对深入感知图像表现的内容、艺术内涵、风格特点就只停留在浅层认知。因此,教会学生学会“察颜阅色”,学会辨识、理解、赏析图像,提高审美能力,是现行小学美术教育的重要任务。 二、利用情景教学法提高图像识读能力的具体措施 1.利用故事创设图像认知的情景 在小学美术课堂教学中,教师对教学内容进行有效的设计、精心的安排,不断利用多元化的教学手段创设课堂教学所需要的情景,从而激发学生图像识读的认知水平。在美术教师在课堂上,教师注意设计趣味性的教学环节,有具体的情景引导学生想象,学生也更易于理解课程

如何运用图像记忆法进行记忆

如何运用图像记忆法进行记忆 利用图像记忆法记忆 一、资料熟悉化 所谓的资料熟悉化,就是把一本书快速的看过去,最好在一两个小时内看完,如果你学过速读,可以在三十分钟内看完就更好了。 主要的目的是为了让你在潜意识里熟悉这一本书,以及对这一本书产生大致上的印像,以便日后的精读跟整理。 当然,在下一个章节,数据规格化之前跟之后,都应该快速看过一两遍,让数据规格化的步骤进行的比较顺利。 二、数据规格化 所谓的资料规格化是把一本书整理变成易于理解跟背诵的表格 或者是心智绘图模式。说简单一点,就是做心智绘图笔记,以及表格化。 1. 分层分类化 分层分类化,也就是做心智绘图笔记。 2. 表格化 如果资料里面有可以画成表格的东西就画成表格,以便帮助记忆。 三、数据图像化 经过资料规格化之后,并不是所有的东西都能够转成图像,所以,资料转成图像的技巧,就是图像记忆里面最重要的技巧了。下面有各种把资料转成图像的方法。

1. 找出有特色的元素,代表性的元素 记人的长像,要找出对方具特色的地方,如马英九长得肉肉的,CSB的头发油油塌塌的、李登辉有下巴。利用特色的地方加以连结,会比较生动 2. 太复杂的东西加以简化 如台北火车站的构造太复杂,若是要当做一个图像来用,则需要加以简化,省略其它的部分,而专一去想象你对火车站最有印像的部分。如你对火车站的屋顶比较有印像,就用它的屋项作为图像。如你对它的大厅有印像,就用大厅作为图像。 3. 抽像词的图像化 抽像词的图像化技巧请看网页:抽象词→具体图像 4. 文章或句子利用keyword法 5. 数字记忆利用major system(基本法;主导法) 6. 记英文单字利用音节法 音节法请看拆解音节及图像记忆法背单字 四、图像鲜明化 在脑海中的图像愈鲜明,记忆就愈持久,所以图像的鲜明化是记忆力持久的一个关键。这也就是观想能力的养成。 如何想出鲜明的图像呢?就是增加这个图像的性质。想想图像的性质,应该能够达到接近看到真实物体的感觉: ·颜色 ·软硬度

基于FPGA的软核处理器在嵌入式中的运用

基于FPGA的软核处理器在嵌入式中的运用 随着一些ASIC 应用开发日益受到成本的困扰,OEM日渐转向FPGA 来构建自己的系统。这些系统中绝大多数需要一个处理器为了给设计者提供一个为FPGA 优化的灵活的嵌入式处理器方案,满足16位和32位嵌入式处理器市场的需求,Altera公司公司推出Nios II 系列32位RSIC嵌入式处理器。这是Altera的第二代软核嵌入式处理器,性能超过200DMIPS,在Altera FPGA 中实现仅需35美分。因为Nios II处理器是软核,因此开发者能够从无限的系统配置组合中选择满足性能和成本目标的方案,而不必为系统级设计考虑采用ASIC。 与此同时赛灵思公司(Xilinx,Inc.)宣布推出Virtex?-5 FXT 器件。这些FPGA 器件在业界率先集成了嵌入式PowerPC?440处理器模块、高速RocketIO?GTX收发器和专用XtremeDSP?处理能力。作为65nm Virtex-5系列的第四款平台, Virtex-5 FXT提供了极高的性能,还可帮助设计人员降低系统成本、缩小板尺寸并减少元件数量。在赛灵思公司以及业界领导厂商提供的逻辑、嵌入式和DSP开发工具以及IP内核的支持下,Virtex-5 FXT FPGA为有线和无线通信、音频/视频广播设备、军事、航空航天、工业系统以及其它众多应用提供了一个终极系统集成平台。 从FPGA两大主要生产公司的设计方向上我们可以看出,未来的嵌入式发展将向基于软核处理器的FPGA发展,也就是常称之为的SoPC(可编程片上系统Sysein on a Programmable Chip)设计思想。基于FPGA 的SoPC 具有设计灵活、可裁减、可配置、可扩充、可升级的特点,并具备软硬件在系统可编程的功能。我们借助强大得EDA 工具,在设计嵌入式系统时,不仅可以实现软件的可裁减性,同样可以实现硬件的可裁减性,并且可以自主定义处理器的引脚,方便PCB板布线,同样方便更改设计。 Altera 的Nios 处理器和Stratix FPGA 是其Maestro 平台的核心,它具有的核心功能提供了前所未有数据为中心的功能。能够用于任何需要32位嵌入式处理器的应用。据介绍,Nios II 系列包括三种软CPU 核,一个是最大系统性能,一个是为最少逻辑使用量优化的,还有一个是二者之间的平衡。所有核都是100% 代码兼容,让设计者根据系统需求变化改变C P U ,而不会影响现有的软件投入。Nios II系列是建立在前一代成功的基础之上,以部分的资源提供高得多的性能。 另外,Nios II处理器具有健全的软件开发套件,包括编译器、集成开发环境(IDE ),JTAG 调试器,实时操作系统(RTOS)和TCP/IP 协议栈。Nios II嵌入式处理器结合Altera的低成本Cyclone 系列和高性能StratixII 系列FPGA 和HardCopy 结构化ASIC系列,在价格、性能和功能上具有很高的灵活性。Lytle先生认为,Nios II系列增加了Altera 在嵌入式处理器市场上的机会。当第一代Nios 处理器为Altera 开辟了新的应用和市场之门时,Nios II嵌入式处理器系列有望增加公司在16位和32位嵌入式处理器市场上的机会。从使用Altera 低成本Cyclone FPGA 系列的探鱼器和引擎测试仪到使用高性能Stratix系列的视频处理和高级通信系统,Altera的软核嵌入式处理器已经成为新应用中使用可编程逻辑的推动力。 在单片器件上集成重要处理性能和SERDES元件,可为那些需要节约板级空间和成本、同时又需要满足高性能要求的设计人员提供巨大的价值。例如,在无线应用中,Virtex-5

基于摄像头的图像采集与处理应用

基于摄像头得图像采集与处理应用 1、摄像头工作原理 图像传感器,就是组成数字摄像头得重要组成部分。根据元件得材料不同,可分为 CCD(Charge Coupled Device,电荷耦合元件)与CMOS(plementary MetalOxide Semiconductor,金属氧化物半导体元件)两大类。 电荷藕合器件图像传感器CCD(Charge Coupled Device),它使用一种高感光度得半导体材料制成,能把光线转变成电荷,通过模数转换器芯片转换成数字信号,数字信号经过压缩以后由相机内部得闪速存储器或内置硬盘卡保存,因而可以轻而易举地把数据传输给计算机,并借助于计算机得处理手段,根据需要与想像来修改图像。CCD由许多感光单位组成,通常以百万像素为单位。当CCD表面受到光线照射时,每个感光单位会将电荷反映在组件上,所有得感光单位所产生得信号加在一起,就构成了一幅完整得画面。 互补性氧化金属半导体CMOS(plementary MetalOxide Semiconductor)与CCD一样同为在图像传感器中可记录光线变化得半导体。CMOS主要就是利用硅与锗这两种元素所做成得半导体,使其在CMOS上共存着带N(带–电)与P(带+电)级得半导体,这两个互补效应所产生得电流即可被处理芯片纪录与解读成影像。然而,CMOS得缺点就就是太容易出现杂点, 这主要就是因为早期得设计使CMOS在处理快速变化得影像时,由于电流变化过于频繁而会产生过热得现象。 CCD与CMOS在制造上得主要区别就是CCD就是集成在半导体单晶材料上,而CMOS就是集成在被称做金属氧化物得半导体材料上,工作原理没有本质得区别。CCD制造工艺较复杂,采用CCD得摄像头价格都会相对比较贵。事实上经过技术改造,目前CCD与CMOS得实际效果得差距已经减小了不少。而且CMOS得制造成本与功耗都要低于CCD不少,所以很多摄像头生产厂商采用得CMOS感光元件。成像方面:在相同像素下CCD得成像通透性、明锐度都很好,色彩还原、曝光可以保证基本准确。而CMOS得产品往往通透性一般,对实物得色彩还原能力偏弱,曝光也都不太好,由于自身物理特性得原因,CMOS得成像质量与CCD还就是有一定距离得。但由于低廉得价格以及高度得整合性,因此在摄像头领域还就是得到了广泛得应用 工作原理:为了方便大家理解,我们拿人得眼睛来打个比方。当光线照射景物,景物上得光线反射通过人得晶状体聚焦,在视网膜上就可以形成图像,然后视网膜得神经感知到图像将信息传到大脑,我们就能瞧见东西了。摄像头成像得原理与这个过程非常相似,光线照射景物,景物上得光线反射通过镜头聚焦,图像传感器就会感知到图像。 具体部分就是这样得,摄像头按一定得分辨率,以隔行扫描得方式采集图像上得点,当扫描到某点时,就通过图像传感芯片将该点处图像得灰度转换成与灰度一一对应得电压值,然后将此电压值通过视频信号端输出。如图1所示,摄像头连续地扫描图像上得一行,则输出就就是

文道结合,培养学生的感悟能力

文道结合,培养学生的感悟能力 文道结合,培养学生的感悟能力 ----“生活中的启示”单元磨课所感 感悟是人的智慧和品格发展的一种最重要的一种方式,是人的精神生命拓展的工作间,在教育教学中具有核心地位。语文学科注重“工具性”和“人文性”的统一,也就是需要引导学生通过语言文字进行人文思想的感悟。人教版小学语文第四单元的主题是“生活中的启示”,该单元由四篇课文组成,课文内容故事性强,生活味浓,都富有生活的哲理。本学期,我们语文科组重点研磨了该单元,在整学期的磨课、研课中,对如何培养学生的感悟略有所得。我们常用的引导感悟方法通常是诵读、体验、涵泳、联想、想象,但在磨课中,我们发现这些方法并不是万能的,学生的感悟多是隔靴搔痒,并不是发自内心的。作为语文教学工作者,我们应从现代认知心理学的角度来从新认识并把握它,我试着从以下几个方面去培养学生感悟能力。 (一)在课外阅读中引导积累基本的知识经验 庖丁解牛,游刃有余,不以目识而以神遇,全凭经验来感悟。用巴甫洛夫的观点来看,以往的经验经过长期积淀,在人的潜意识中会自然而然地形成一种“动力定型”,一旦受到某种刺激,大脑就会自动做出判断。因此教给学生约定俗成的一些知识、经验,为感悟作准备。因此,我们要让孩子多读些寓言、神

话、童话,了解人类的基本想像。这样的积累多了,对语言的感悟能力自然就会增强。 (二)在态势语言的运用中掀起学生的情感波澜 德国教育家第斯多惠说得好:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。“没有情感的波澜,绝不会高扬欣赏的风帆。要让学生”欣赏的风帆“高扬,必须注入情感,让语文课洋溢激情,闪烁灵慧。《通往广场的路不止一条》中有这样一句话:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。这句话写出了”我“当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是”我“的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但”我“决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪”我“大喜过望。这样的语言整篇课文彼彼皆是,如果教师的脸上没有飞扬的神采,语言没有激动的音调,怎能激励、唤醒、鼓舞学生有意义学习的心向,进而感受到美丽的异国风情?因此,教学时,教师要掀起情感的波澜,用自己的情感去点燃学生的情感,学生入境后,同样会感染老师,当师生都进入心与心的碰撞、情与情的交融时,智慧火花就会迸出,感悟就出现了。经常这样浸润感染,学生就会”登山则情满于山,观海则意溢于海“. (三)在语言文字的品味中提高学生的思想透视力 儿童是天生的想象家,要想提高学生的”思想透视力“,首先要开发他的五官,开发他的视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉,增

神奇的记忆教学设计

神奇的记忆教学设计内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

神奇的记忆 课程:心理健康班级:16电应1 授课教师:漏佳妮 一、教学目标 1、认知目标: 通过对学生记忆力的测试,让学生认识到自己的记忆力所在的位置,能够在学习中寻找记忆的规律,并且应用它。 2、态度与情感目标: 愿意快乐地学习,培养自己的记忆能力。 3、行为目标: 努力做到快乐地学习,不断地寻找记忆的规律。 二、教学重难点 教学重点: 认识自己记忆能力,并且在学习生活中不断地培养自己的记忆。 教学难点: 学习记忆的规律,在学习中应用它。 三、授课方式 情境体验法、游戏法 四、教学准备 视频,课件 五、教学过程 导入新课 播放《记忆碎片》片段,引出话题记忆。

视频中的sam患了一种短期失忆的疾病,没有办法形成新的记忆,我们平时在看电视剧或小说的时候经常会看到这种失忆的现象,很神奇对不对那大家想不想了解一下记忆接下来我们就一起出发来一场记忆之旅。 讲授新课 1、初识记忆 1)什么是记忆 记忆是过去的经验在头脑中的反映。凡是过去感知过的事物,思考过的问题,体验过的情绪,操作过的动作,都可以以映象的形式储存在大脑中,在一定条件下,这种映象又可以从大脑中提取出来,这个过程就是记忆。 按照信息加工理论的观点: 记忆是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 2)记忆的种类 感觉记忆:又叫瞬时记忆,在感觉记忆中材料保持的时间很短,约为~2秒 短时记忆:是记忆信息保持的时间在一分钟以内的记忆 长时记忆:是指记忆信息的保持从一分钟以上直到许多年甚至保持终身的记忆。 思考:视频中的sam是在哪一个环节出现了问题我们怎么样才能记的更多更好你的记忆力又怎么样呢 让我们一起走进感知记忆,来了解一下吧。 2、感知记忆 1)先让我们看看大家的记忆力如何 ①请快速浏览以下词汇: 糖果快捷良好滋味迅速饼干 苦味优美蜂蜜果冻馅饼白糖

基于摄像头的图像采集与处理应用

基于摄像头的图像采集与处理应用 1、摄像头工作原理 图像传感器,是组成数字摄像头的重要组成部分。根据元件的材料不同,可分为CCD (Charge Coupled Device,电荷耦合元件)和CMOS(Complementary Metal-Oxide Semiconductor,金属氧化物半导体元件)两大类。 电荷藕合器件图像传感器CCD(Charge Coupled Device),它使用一种高感光度的半导体材料制成,能把光线转变成电荷,通过模数转换器芯片转换成数字信号,数字信号经过压缩以后由相机内部的闪速存储器或内置硬盘卡保存,因而可以轻而易举地把数据传输给计算机,并借助于计算机的处理手段,根据需要和想像来修改图像。CCD由许多感光单位组成,通常以百万像素为单位。当CCD表面受到光线照射时,每个感光单位会将电荷反映在组件上,所有的感光单位所产生的信号加在一起,就构成了一幅完整的画面。 互补性氧化金属半导体CMOS(Complementary Metal-Oxide Semiconductor)和CCD一样同为在图像传感器中可记录光线变化的半导体。CMOS主要是利用硅和锗这两种元素所做成的半导体,使其在CMOS上共存着带N(带–电)和P(带+电)级的半导体,这两个互补效应所产生的电流即可被处理芯片纪录和解读成影像。然而,CMOS的缺点就是太容易出现杂点, 这主要是因为早期的设计使CMOS在处理快速变化的影像时,由于电流变化过于频繁而会产生过热的现象。 CCD和CMOS在制造上的主要区别是CCD是集成在半导体单晶材料上,而CMOS是集成在被称做金属氧化物的半导体材料上,工作原理没有本质的区别。CCD制造工艺较复杂,采用CCD的摄像头价格都会相对比较贵。事实上经过技术改造,目前CCD和CMOS的实际效果的差距已经减小了不少。而且CMOS的制造成本和功耗都要低于CCD不少,所以很多摄像头生产厂商采用的CMOS感光元件。成像方面:在相同像素下CCD的成像通透性、明锐度都很好,色彩还原、曝光可以保证基本准确。而CMOS的产品往往通透性一般,对实物的色彩还原能力偏弱,曝光也都不太好,由于自身物理特性的原因,CMOS的成像质量和CCD还是有一定距离的。但由于低廉的价格以及高度的整合性,因此在摄像头领域还是得到了广泛的应用 工作原理:为了方便大家理解,我们拿人的眼睛来打个比方。当光线照射景物,景物上的光线反射通过人的晶状体聚焦,在视网膜上就可以形成图像,然后视网膜的神经感知到图像将信息传到大脑,我们就能看见东西了。摄像头成像的原理和这个过程非常相似,光线照射景物,景物上的光线反射通过镜头聚焦,图像传感器就会感知到图像。 具体部分是这样的,摄像头按一定的分辨率,以隔行扫描的方式采集图像上的点,当扫描到某点时,就通过图像传感芯片将该点处图像的灰度转换成与灰度一一对应的电压值,然后将此电压值通过视频信号端输出。如图1所示,摄像头连续地扫描图像上的一行,则输出

思维导图之图像记忆法

思维导图之图像记忆法 --> 由于图像是运用我们右脑的功能,右脑所拥有的创造图像的力量,可以让我们想像出图像以加强记忆的存盘。研究已经发现并证实,如果在感官记忆时加入其他联想的元素(联想方法会在第六讲详述),可以加强回忆的功能,加速整个记忆系统。 第一:图像清晰所以图像联想的第一个规则,就是要创造具体以及清晰的图像。具体、清晰的图像是什么意思呢比方我们来想像一个少年,你的少年图像是一个模糊的人形呢,还是有血有肉、呼之欲出的呢如果这个少年图像没有清楚的轮廓,没有足够的细节,那就像将金库密码写在沙滩上,海浪一来就不见踪影了。 举例 让我们再来做萝卜图像练习,各位创造萝卜图像时,是不是先决定你的萝卜是红的还是白的,再想到萝卜有没有叶子,再进一步想到叶子是什么颜色,是翠绿的还是已经枯黄了,还可以想到这个萝卜是否刚从土里拔出来,是不是还有一些根须连在一起,这些根须有没有泥巴,还是已经干干净净地躺在市场的陈列架上 刚才,我描述萝卜的目的是为了激发各位的图像能力,当然边看书边看我的描述时,各位都可以刻意想像萝卜有根,根还带着些泥巴,叶子是绿色的,各位都可以想像一下。接着,我们也可以拿个物体来想像它的特别描述的部分,这应该在每位头脑的操作能力以内。 细节图像 刚才说过细节可以强化图像,细节可以赋予图像灵魂,让我们一起多练习几

个例子。例如玫瑰花,我们不要只满足于想像出一朵被压扁的玫瑰(平面的玫瑰),而要练习进一步想像出这朵玫瑰花瓣深浅的颜色,是含苞待放还是娇艳盛开,是名贵的长茎玫瑰还是本地产的短茎玫瑰,绿油油的茎上突着尖刺,是否散发着暗暗的幽香(《感官强化图像》一节将详述)。 例如牛肉,你想到的牛肉是什么样子是血淋淋的肉片带骨头的肉块还是放在磁盘上半生不熟的牛排例如公共汽车,你想像的公共汽车是崭新的德国奔驰公车老旧的电车还是一阵黑烟(公车已经开走了!)车牌多少号呢公车上有人吗乘客稀稀疏疏,还是挤得像沙丁鱼一样这些细节都能强化记忆库的存盘,各位务必利用机会多加练习。 颜色图像 除了细节描述之外,我们还可以运用颜色加强记忆的存盘。创造图像时当然可以是一片黑白,也可以给图像一点颜色瞧瞧。视觉原本对花花绿绿的颜色特别有反应,若是能运用色彩彩绘我们创造的图像,快速记忆就和花开遍地一样灿烂了。 抽象概念借用法 但是遇到抽象的事物如何转化成图像呢例如灯光应该是怎么样的图像呢这时候我们需要发挥联想的功能,并且借用适当的图像来达成使命。灯光可以借用手电筒、台灯、灯塔好喝的饮料可以借用果菜汁(我爱喝保健饮料)、热腾腾的蓝山咖啡、优酪乳自由可以借用自由女神,法律可以借用警察、法官、法槌等。既然是借用具体的图像,我们就得记住要还原成原本抽象的事物或观念。 图像急救站 有些人可能会认为自己的头脑已经成为固体,记忆能力或图像能力不好,或

医学影像实习心得

医学影像实习心得 作为一名医学影像技术专业的学生,有幸参加相关 的毕业实习。大家就要好好珍惜了。以下是医学影像实 习心得,欢迎阅读! 医学影像实习心得【1】 前言 随着社会的快速发展,用人单位对大学生的要求越 来越高,对于即将毕业的医学影像技术专业在校生而言,为了能更好的适应严峻的就业形势,毕业后能够尽快的 融入到社会,同时能够为自己步入社会打下坚实的基础,毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实 践中了解社会,让我们学到了很多在医学影像技术专业 课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,使我认识到将所学的知识具体应用到工作 中去,为以后进一步走向社会打下坚实的基础,只有在 实习期间尽快调整好自己的学习方式,适应社会,才能 被这个社会所接纳,进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心,在大学学习医 学影像技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节, 但在经历了几天的适应过程之后,我慢慢调整观念,正 确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信

只要我们立足于现实,改变和调整看问题的角度,锐意进取,在成才的道路上不断攀登,有朝一日,那些成才的机遇就会纷至沓来,促使我们成为医学影像技术专业公认的人才。我坚信实践是检验真理的唯一标准,只有把从书本上学到的医学影像技术专业理论知识应用于实践中,才能真正掌握这门知识。因此,我作为一名医学影像技术专业的学生,有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年医学影像技术专业的理论进修,使我们医学影像技术专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园,作为大学毕业生,心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求: 1.1实习目的 ①为了将自己所学医学影像技术专业知识运用在社会实践中,在实践中巩固自己的理论知识,将学习的理论知识运用于实践当中,反过来检验书本上理论的正确性,锻炼自己的动手能力,培养实际工作能力和分析能力,以达到学以致用的目的。通过医学影像技术的专业实习,深化已经学过的理论知识,提高综合运用所学过的知识,并且培养自己发现问题、解决问题的能力

基于FPGA的嵌入式系统毕业论文课程设计

目录 1 NiosⅡ CPU的体系结构3 NiosⅡ处理器的结构 (3) NiosⅡ处理器的基本组成 (3) Debug模块 (3) NiosⅡ开发环境简介 (3) 2 IP核4 SDRAM控制器 (4) 3 基于SOPC的温湿度监测系统设计5 系统总体设计方案 (5) SOPC硬件系统设计 (6) SOPC软件系统设计 (9) NiosⅡ软件系统设计 (9) NiosⅡ IDE C/C++Build属性配置 (13) 软件系统的设计流程 (15) 4 实验结果与分析15结论18

SOPC是可编程片上系统,即一种特殊的嵌入式系统。首先它是片上系统(SOC),由单个芯片完成整个系统的主要逻辑功能;其次,它是可编程系统,具有灵活的设计方式,可裁减、可扩充、可升级,并具备软硬件在系统可编程的功能。SOPC是基于FPGA解决方案的SOC,与ASIC的SOC解决方案相比,SOPC系统及其开发技术具有更多的特色。构成SOPC的途径有基于FPGA嵌入IP硬核的系统、基于FPGA嵌入IP软核的系统和基于HardCopy 技术的SOPC系统三种方式。本文介绍基于FPGA的嵌入IP软核的SOPC系统实现方法,设计了一种基于SOPC的温湿度监测系统。通过Quartus II 软件里的SOPC builder把Nios II Processor、Avalon总线、UART、SDRAM_controller、Flash Memory、Avalon三态桥等多个IP核集成生成系统所需的SOPC。传感器扩展板采用Mega8作为主控芯片,用于数据的采集、显示以及和PC的通信。同时配有由SPI总线控制的数码管,可以显示传感器的测量结果,以及与PC通信过程中的具体情况。对外采用波特率为115200的串口进行通信,用户可通过串口向该模块发出各种查询命令以查询传感器的状态。本次设计使用NiosII IDE编写应用程序,发送相应指令,获取温度和湿度的值,同时显示在Console窗口。 关键词: SOPC技术;FPGA开发板;IP核;温湿度监测;NiosⅡ处理器;Mega8芯片

基于Labview的图像采集与处理

目前工作成果: 一、USB图像获取 USB设备在正常工作以前,第一件要做的事就是枚举,所以在USB摄像头进行初始化之前,需要先枚举系统中的USB设备。 (1)基于USB的Snap采集图像 程序运行结果: 此程序只能采集一帧图像,不能连续采集。将采集图像函数放入循环中就可连续采集。

循环中的可以计算循环一次所用的时间,运行发现用Snap采集图像时它的采集速率比较低。运行程序时移动摄像头可以清楚的看到所采集的图像有时比较模糊。 (2)基于USB的Grab采集图像 运行程序之后发现摄像头采集图像的速率明显提高。

二、图像处理 1、图像灰度处理 (1)基本原理 将彩色图像转化成为灰度图像的过程成为图像的灰度化处理。彩色图像中的每个像素的颜色有R、G、B三个分量决定,而每个分量有255中值可取,这样一个像素点可以有1600多万(255*255*255)的颜色的变化范围。而灰度图像是R、G、B三个分量相同的一种特殊的彩色图像,其一个像素点的变化范围为255种,所以在数字图像处理种一般先将各种格式的图像转变成灰度图像以使后续的图像的计算量变得少一些。灰度图像的描述与彩色图像一样仍然反映了整幅图像的整体和局部的色度和亮度等级的分布和特征。图像的灰度化处理可用两种方法来实现。 第一种方法使求出每个像素点的R、G、B三个分量的平均值,然后将这个平均值赋予给这个像素的三个分量。 第二种方法是根据YUV的颜色空间中,Y的分量的物理意义是点的亮度,由该值反映亮度等级,根据RGB和YUV颜色空间的变化关系可建立亮度Y与R、G、B三个颜色分量的对应:Y=0.3R+0.59G+0.11B,以这个亮度值表达图像的灰度值。 (2)labview中图像灰度处理程序框图 处理结果:

基于fpga的嵌入式系统设计——复习题

《基于fpga的嵌入式系统设计》复习题 1、名词概念解释: (1)ASIC,FPGA,SOC,SOPC,NIOS II,I/O ,IP ; (2)VHDL,verilog HDL,HDL,EDA ; (3)功能仿真,后仿真,设计综合,设计验证; (4)嵌入式系统的定义: 以应用为中心、以计算机技术为基础、软硬件可裁剪、适应应用系统对功能、 可靠性、成本、体积、功耗等严格要求的专用计算机系统。 (5)嵌入式系统的组成: 嵌入式系统主要由嵌入式处理器、外围设备、嵌入式操作系统及应用软件等组 成,它是集软硬件于一体的可独立工作的“器件”。其中:嵌入式处理器是嵌入 式系统的核心部件,具有小型化、高效率、高可靠性、高集成度等特点。外围 设备是嵌入式系统中用于完成存储、通信、调试、显示等辅助功能的部件。 2、填空题 (1)NiosII处理器有三种运行模式:___________ ,___________ ,_____________ 。(2)CycloneII FPGA支持串行配置器件的isp编程,该特性是通过_____________利用JTAG接口实现的。 (3)在SOPC Builder中,复位地址的偏移量是________,异常地址的偏移量是________。(4)在NiosII的多处理器系统中,最常用的共享资源是____________。 (5)根据Flash是否支持处理器的直接读操作,NiosII处理的bootloader分成两种模式:________________bootloader、________________ bootloader。 (6)用uC/OS-II操作系统实现以太网与轻量IP功能的时候,以太网的中断号至少是____________。 (7)Altera公司的FPGA常用的配置方式: JTAG方式、___________、___________。(8)CycloneII FPGA上面集成的Block RAM为M4K,一个M4K的大小是________。(9)使用QuartusII进行FPGA设计的开发流程是:设计输入、__________、___________、仿真、_________ 。 (10)NiosII IDE为软件开发提供了4个主要功能:工程管理器、编辑器和编译器、调试器、____________ 。 (11)SOPC组件On-chip Memory可以用作RAM外,还可以设置成___________,甚至可以设置成双口存取。 (12)CycloneII EP2C35器件包含4个PLL,每个PLL均有_________个输出。其中第_________个输出的驱动能力最强。

最新图像记忆法

最新图像记忆法 篇一:超级记忆力——图像记忆法 图像记忆法 图像记忆概述 为何以图像来记忆 记忆原理概说 抽象词→具体图像 大量资料(房间法) 数字记忆(基本法) ─基本法(中文口诀) 谐音记数字法 关键词的记忆法 暂时记忆&永久记忆 保持记忆高效率 金库密码破解法 应用实例1(背诗) 应用实例2(周期表) 心智绘图 图像记忆法总结 什么是图像记忆 图像记忆是目前最和乎人类的大脑运作模式的记忆法,它可以让人瞬间记忆上千个电话号码,而且可是持久达一个星期之久而不会忘。 而在这里介绍几种著名的图像记忆法。房间法、基本法等等。 房间法(大量资料的记忆法) 又叫《罗马房法》。主要用来当成图像的存放处,原理就是让要记忆的东西来跟已知的东西做连接。此法用于大量数据的记忆,其目的是为了让各图像间能够有所区隔开来,不致混淆。 基本法(Major system)(一种数字的记忆法) 『基本法』是一个用来记忆数字的方法,最常使用于记电话号码。主要用来让数字变成图像,

以便记忆。 谐音数字法 (数字的记忆法)算是一个比较没啥系统的方法,但是即学可即用。记忆原理概说 以两个图像来连结, 并用电影画面来连结 如何记忆呢?既然前面说过,头脑是用图像来运作的。而记忆是两个东西的连接,所以,本页要说「如何记忆呢?以两个图像来连结」。举例一: 在某个电视节目中要叫人记忆下列东西: 1. 风筝 2. 铅笔 3. 汽车 4. 电饭锅 5. 蜡烛 6. 果酱 在这六样东西,你可以记得几项呢?其实你可以六样都记得而且轻而易举。只要靠着你的想象力。 你要想象,你放着风筝,风筝在天上飞,这是一个什么样的风筝呢?是一个白色的风筝。忽然有一枝铅笔,被丢了上去,把风筝刺了个大洞,于是风筝被掉了下来。而铅笔也掉了下来,砸到了一台汽车,挡风玻璃也全破了。后来,汽车只好放到一个大电饭锅里去 ,当汽车放入电饭锅时,汽车融化了,变软了。后来,你拿着一个蜡蠋,敲着电饭锅,当当当的声音,非常的大声,而蜡蠋,被涂上了果酱。现在回想一下。风筝怎么了?被铅笔刺了个大洞。铅笔怎么了?砸到了汽车汽车怎么了?被放到电饭锅煮电饭锅怎么了?被蜡蠋敲出声音蜡蠋怎么了?涂上了果酱。如果你再回想几次,就把这六项记了起来了。 请注意,在这里所运用的方法,并不是编故事,也不是讲故事。而是运用想象力来形成一个电影的运镜画面。所以,必需要有颜色,有物体,有声音,并可以成功的利用想象力来「骗」过头脑,让头脑以为真的有发生过这件事。所以,在想「风筝被铅笔刺了个大洞」时,脑海中必需要有一个风筝,是方的还是圆的,是红色还是白色的风筝,而且是随着风摇来摇去,摇动的程度有多大,当风吹过时,有没有「啪啪啪」的声音。而破洞是在风筝的中间,还是在旁边。有多大?写在最后:在我编这个风筝的故事之后五天,我回想这个故事,以及这六样东西。从「风筝 →铅笔→汽车→电饭锅」都很顺利。但是,「电饭锅→蜡蠋」就费了两三秒钟,我想是因为不够夸大的原因。因为「风筝→铅笔」,有在脑海中「啪」的一声,

图像信息的加工(教案)

5.3.2图像信息的加工——大头贴、证件照的制作 一、教材内容分析 本节课的教学内容是高中信息技术必修教材——《信息技术基础》中的第五章5.3.2节“图像信息的采集与加工”中的内容。本节课分为“原图裁切”、“修改背景”、“图像合成并美化作品”三部分内容,教学难点主要体现在如何根据实际需求,合理选择图像的加工方式,在教学过程中以培养学生的信息素养和正确的信息应用意识为目标。本节课知识点较零散,复杂,教师须设置具体的任务,将知识点串接起来,通过处理学生自己的数码照片,来吸引学生的兴趣,充分发挥学生的动手能力(学生个人照片来源于学籍系统中的照片)。 二、学生情况分析 本节课教学对象是高一年级,这个年级学生的知识水平参差不齐,这节课需要很多的基础知识为铺垫,所以我把学生进行了分组,基础强与弱搭配。 三、教学目标分析 知识、技能目标:熟悉数字化图像获取的一般途径,让学生理解掌握数字化图像加工的一般技巧 (软件为Photoshop) 。 过程、方法目标:能通过问题分析确定信息需求,熟练运用信息技术,通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题,通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。 情感态度与价值观:学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美,设计加工图像,增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值。 教学重点:利用Photoshop中常用工具进行图像修饰 教学难点:利用软件工具表达讲解内容 教法、学法:“三段六步”教学法、演示法、自主学习、合作学习 学时:一节课 四、教学资源与媒体准备 硬件资源:多媒体机房,具备上网条件和电子教室。 软件资源:PPT课件、Photoshop、Flash

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